Return to Video

Comparative Advantage Homework

  • 0:01 - 0:05
    ♪ [zene] ♪
  • 0:09 - 0:12
    - [Alex] Ebben az előadásban
    meg fogom adni a választ
  • 0:12 - 0:15
    a házi feladat kérdésekre,
    tehát mielőtt elkezdi,
  • 0:15 - 0:16
    végezze el a házi feladatot.
  • 0:16 - 0:18
    Nincs csalás.
  • 0:22 - 0:27
    Emlékezzünk rá, az alapvető adatok
    itt vannak a felső ábrán,
  • 0:27 - 0:29
    és most meg szeretnénk válaszolni,
  • 0:29 - 0:31
    tegyük fel, hogy 24 egységnyi
    munkaerő van,
  • 0:31 - 0:34
    12 a számítógépeknél, 12 az ingeknél,
  • 0:34 - 0:37
    hány számítógép és ing van Mexikóban?
  • 0:37 - 0:38
    Hány van az USA-ban?
  • 0:38 - 0:43
    Ha Mexikó 12 egységnyi munkaerőt szán
  • 0:43 - 0:46
    számítógépgyártásra,
    és 12 egységnyi munkába kerül
  • 0:46 - 0:48
    egy számítógép gyártása,
  • 0:48 - 0:50
    akkor egy számítógépünk lesz.
  • 0:50 - 0:53
    Mexikóban két egységnyi munkába kerül
  • 0:53 - 0:54
    egy ing gyártása,
  • 0:54 - 0:58
    így ha 12 egységnyi munkaerőt
    szánunk az inggyártásra,
  • 0:58 - 1:00
    hat ingünk lesz.
  • 1:00 - 1:03
    Az Egyesült Államok még egyszerűbb,
    mert csak
  • 1:03 - 1:05
    egy egységnyi munkába kerül
    egy számítógép
  • 1:05 - 1:07
    és egy egységnyibe egy ing gyártása is.
  • 1:07 - 1:10
    Ezért ha 12 egységnyi munkaerőt
    szánunk a számítógépekre,
  • 1:10 - 1:11
    12 számítógépünk lesz,
  • 1:11 - 1:14
    és ha 12 egységnyi munkaerőt
    szánunk az ingekre,
  • 1:14 - 1:15
    12 ingünk lesz.
  • 1:15 - 1:18
    Tehát a világ számítógép-össztermelése
    13 számítógép
  • 1:18 - 1:22
    és a világ ing-össztermelése 18 ing.
  • 1:22 - 1:24
    Tegyük fel,
  • 1:24 - 1:28
    hogy Mexikó specializálódik,
    minden munkaerejét,
  • 1:28 - 1:31
    24 egységnyi munkaerőt,
    az inggyártásra fordítja,
  • 1:31 - 1:33
    a számítógépgyártásra pedig nullát.
  • 1:33 - 1:36
    Most hány ing és számítógép lesz?
    Nyilván nulla számítógép.
  • 1:37 - 1:42
    Ingek: 12 ingünk van,
    24 egységnyi munkaerő,
  • 1:42 - 1:46
    ingenként 2 egységnyi munka,
    tehát összesen 12 ingünk lesz.
  • 1:46 - 1:49
    Mi lesz az Egyesült Államokkal,
    amelyik most
  • 1:49 - 1:53
    14 egységnyi munkaerőt számítógépekre,
    10-et ingekre szán.
  • 1:53 - 1:56
    Megint, mivel egy számítógép
    egy egységnyi munka,
  • 1:56 - 2:01
    egy ing egy egységnyi munka,
    egyszerűen 14-et és 10-et kapunk.
  • 2:01 - 2:03
    Itt a lényeg, nézzük az összegeket.
  • 2:03 - 2:09
    Most 14 számítógépünk és 22 ingünk van.
  • 2:09 - 2:12
    A világ össztermelése tehát növekedett.
  • 2:12 - 2:15
    Specializációval több számítógépünk van,
  • 2:15 - 2:17
    mint amikor a két ország
  • 2:17 - 2:20
    nem specializálódott, és nem kereskedett.
  • 2:20 - 2:22
    Itt 13 és 18 van.
  • 2:22 - 2:27
    Most pedig 14 és 22, nagy növekedés.
  • 2:27 - 2:29
    Figyeljük meg azonban,
  • 2:29 - 2:31
    hogy Mexikónak nincs számítógépe.
  • 2:32 - 2:37
    Az Egyesült Államoknak pedig
    kevesebb inge van, mint korábban.
  • 2:37 - 2:41
    Van vajon mód arra,
    hogy mindkét ország jobban járjon?
  • 2:41 - 2:43
    Nyilván van,
  • 2:43 - 2:45
    mivel az össztermelés növekedett.
  • 2:45 - 2:47
    Nézzük meg, hogyan csináljuk.
  • 2:47 - 2:50
    Itt van újra a fogyasztás
    kereskedelem nélkül.
  • 2:50 - 2:53
    Itt a termelés specializációval.
  • 2:53 - 2:55
    Tegyük fel, hogy az Egyesült Államok
  • 2:55 - 2:59
    egy számítógépet három ingért cserél el.
  • 2:59 - 3:00
    Vannak más lehetséges ügyletek is,
  • 3:00 - 3:02
    amelyekkel mindkét ország jobban jár,
  • 3:02 - 3:04
    de ez egy szép, egyszerű.
  • 3:04 - 3:07
    Tehát az Egyesült Államok
    elcserél egy számítógépet,
  • 3:07 - 3:09
    emlékezzünk rá, 14-et gyártott,
  • 3:09 - 3:13
    elcserél egy számítógépet Mexikóval,
    most az Egyesült Államoknak 13 van,
  • 3:13 - 3:15
    egyet Mexikónak ad,
  • 3:15 - 3:18
    és Mexikónak egy van,
    cserébe három ingért,
  • 3:18 - 3:22
    így az Egyesült Államoknak
    a korábbi 10 helyett most 13 inge van.
  • 3:22 - 3:25
    A plusz három ing Mexikóból jön,
  • 3:25 - 3:29
    ahol 12-t gyártottak,
    de most Mexikó csak kilencet fogyaszt.
  • 3:29 - 3:31
    Nézzük meg.
  • 3:31 - 3:34
    Az össztermelés ugyanaz, rendben,
  • 3:34 - 3:35
    de figyeljük meg,
  • 3:35 - 3:40
    mi történt a fogyasztással
    a specializáció és a kereskedelem miatt,
  • 3:40 - 3:43
    összehasonlítva azzal,
    amikor nem volt kereskedelem.
  • 3:43 - 3:45
    Amikor tehát nem volt kereskedelem,
  • 3:45 - 3:47
    Mexikó egy számítógépet
    és hat inget fogyasztott,
  • 3:47 - 3:51
    most egy számítógépet
    és kilenc inget fogyasztanak.
  • 3:51 - 3:54
    Tehát Mexikó jobban jár három inggel.
  • 3:54 - 3:59
    Az Egyesült Államok 12 számítógépet
    és 12 inget fogyasztott,
  • 3:59 - 4:03
    most mindkettőből 13-at fogyasztanak,
    tehát jobban járnak.
  • 4:03 - 4:05
    Az Egyesült Államok
    jobban jár egy számítógéppel,
  • 4:05 - 4:07
    és jobban jár egy inggel.
  • 4:07 - 4:09
    Eléggé figyelemreméltó.
  • 4:09 - 4:12
    A viszonylagos versenyelőny
    szerinti kereskedelemmel
  • 4:12 - 4:14
    mindkét ország jobban járt.
  • 4:14 - 4:18
    Egy dolgot tartsunk itt észben,
    hogy az abszolút előny,
  • 4:18 - 4:21
    bár nem magyarázza meg a kereskedelmet,
  • 4:21 - 4:24
    megmagyarázza,
    mennyire gazdagok az országok.
  • 4:24 - 4:29
    Tehát még kereskedelemmel is
    figyeljük meg, hogy Mexikó jelentősen
  • 4:29 - 4:31
    szegényebb az Egyesült Államoknál,
  • 4:31 - 4:34
    vagyis Mexikó össztermelése
    egy számítógép és kilenc ing,
  • 4:34 - 4:38
    összehasonlítva az Egyesült Államok
    13 számítógépével és 13 ingével.
  • 4:38 - 4:42
    Tehát az abszolút előny magyarázza,
    hogy a világ mely országai
  • 4:42 - 4:45
    gazdagok, illetve egy aspektusát annak,
  • 4:45 - 4:48
    hogy a világ mely országai gazdagok.
  • 4:48 - 4:52
    De a viszonylagos versenyelőny megmagya-
    rázza, miért van értelme kereskedni,
  • 4:52 - 4:54
    és milyen árukkal van értelme kereskedni,
  • 4:54 - 4:57
    a további részletekért pedig nézze meg
  • 4:57 - 5:00
    a Tylerrel közös, "A közgazdaságtan
    modern elvei" című tankönyvemet.
  • 5:00 - 5:02
    Köszönöm.
  • 5:02 - 5:06
    [Narrátor] Ha szeretné magát tesztelni,
    kattintson a kérdésekre.
  • 5:06 - 5:09
    Ha pedig készen áll a folytatásra,
    kattintson a következő videóra.
  • 5:09 - 5:13
    ♪ [zene] ♪
Title:
Comparative Advantage Homework
Description:

Make sure you’ve completed the homework introduced in the Comparative Advantage video before you watch this video, as we’ll be going over the answer. We take a look at our example which compares shirt and computer production and consumption in Mexico and the United States. At the end of this video, you’ll have a better understanding of why it makes sense for countries to engage in trade. - See more at: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-trade-homework?

Microeconomics Course: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics

Ask a question about the video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-trade-homework#QandA

Next video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/tariffs-quotas-protectionism-definition
more » « less
Video Language:
English
Team:
Marginal Revolution University
Project:
Micro
Duration:
05:15

Hungarian subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.