Comparative Advantage Homework
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0:01 - 0:05♪ [música] ♪
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0:09 - 0:13[Alex] En esta sesión les daré
la respuesta de su tarea, -
0:13 - 0:17así que asegúrate de haber
hecho la tarea, no hagas trampa. -
0:17 - 0:22TAREA: VENTAJA COMPARATIVA
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0:22 - 0:27Acuérdate que los datos básicos
están en la parte de arriba, aquí, -
0:27 - 0:31y queremos contestar, supón
que tenemos 24 unidades de mano de obra -
0:31 - 0:3412 para las computadoras,
12 para las camisetas. -
0:34 - 0:39¿Cuántas computadoras y camisas en México?
y ¿cuántas en los Estados Unidos? -
0:40 - 0:44Bueno, si México destina 12 unidades
de mano de obra para producir computadoras -
0:44 - 0:48y toma 12 unidades de mano de obra
para producir una computadora, -
0:48 - 0:50entonces, vas a producir 1 computadora.
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0:50 - 0:55En México toma 2 unidades
de mano de obra para producir 1 camisa, -
0:55 - 0:57entonces, si destinas 12 unidades
de mano de obra -
0:57 - 1:00a la producción de camisas,
vas a producir 6 camisas. -
1:01 - 1:04En los EE.UU. es aún más fácil porque
toma 1 unidad de mano de obra -
1:04 - 1:05para producir una computadora
-
1:05 - 1:08y 1 unidad de mano de obra
para producir una camisa, -
1:08 - 1:10así que si destinas 12 unidades
de mano de obra a las computadoras -
1:10 - 1:12obtendrás 12 computadoras,
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1:12 - 1:15y si destinas 12 unidades de mano de obra
a las camisas obtienes 12 , -
1:15 - 1:18así que la producción mundial total
de computadoras es 13 -
1:18 - 1:22y la producción total mundial
de camisas son 18. -
1:22 - 1:27Ahora, supongamos que México
se especializa, y pone todas -
1:27 - 1:31sus 24 unidades de mano de obra
en la producción de camisas -
1:31 - 1:33y 0 en la producción de computadoras.
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1:33 - 1:35¿Cuántas camisas y computadoras
hacemos ahora? -
1:35 - 1:41Bueno, claramente 0 computadoras .
Camisas ahora tenemos 12 camisas, -
1:41 - 1:4424 unidades de mano de obra
2 unidades por camisa, -
1:44 - 1:46así que obtenemos 12 camisas en total.
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1:46 - 1:49Y ahora ¿qué pasa con los Estados Unidos
que ahora destina -
1:49 - 1:5314 unidades de mano de obra
a las computadoras y 10 a las camisas, -
1:53 - 1:57de nuevo, porque es 1 unidad
de mano de obra por computadora, -
1:57 - 2:011 unidad de mano de obra por camisa,
simplemente, obtenemos 14 y 10. -
2:01 - 2:03Ahora esta es la clave,
¡Ve a los totales! -
2:03 - 2:09Ahora tenemos 14 computadoras
y 22 camisas, -
2:09 - 2:12así que la producción total
del mundo ha subido; -
2:12 - 2:16tenemos más computadoras
con especialización que teníamos -
2:16 - 2:19cuando los dos países
no estaban especializados -
2:19 - 2:22y no comercializaban,
--aquí tenemos 13 y 18--, -
2:22 - 2:26y ahora aquí tenemos 14 y 22.
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2:26 - 2:28Hubo un gran incremento.
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2:28 - 2:32Sin embargo, nota que México no tiene
ninguna computadora, -
2:32 - 2:37y los EE. UU. tiene menos camisas
que las que tenía antes -
2:37 - 2:41Así que ¿hay alguna forma
de hacer a ambos países mejor? -
2:41 - 2:44Bueno claramente porque
la producción total ha subido, -
2:44 - 2:47veamos cómo hacer eso.
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2:47 - 2:50Aquí vemos de nuevo el consumo
sin intercambio; -
2:50 - 2:53y aquí está la producción
con especialización. -
2:53 - 2:59Ahora supón que los EE.UU. intercambia
1 computadora por 3 camisas. -
2:59 - 3:02Hay otros intercambios comerciales
que hacen al país un mayor bien, -
3:02 - 3:05pero esta es una forma simple.
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3:05 - 3:08Así que los EE.UU. intercambia
1 computadora, recuerda que hace 14 -
3:08 - 3:11e intercambia una computadora con México
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3:11 - 3:14y los EE.UU tiene ahora 13
porque le da una a México -
3:14 - 3:18--y México tiene 1--,
a cambio de esas 3 camisas. -
3:18 - 3:23Los EE.UU. solía tener 10 camisas
y ahora tiene 13 en total -
3:23 - 3:27y esas 3 extras vienen de México,
y México produce 12, -
3:27 - 3:30pero ahora consume solamente 9.
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3:30 - 3:31Ahora veamos.
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3:31 - 3:35La producción total es la misma,
pero note que lo que pasa -
3:35 - 3:41es que el consumo con la especialización
y el intercambio -
3:41 - 3:43comparado con cuando no hay intercambio.
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3:43 - 3:47Cuando no había intercambio México
consumía 1 computadora y 6 camisas -
3:47 - 3:51y ahora ellos consumen
1 computadora y 9 camisas, -
3:51 - 3:54así que México está mejor por 3 camisas.
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3:54 - 3:59Los Estados Unidos estaba consumiendo
12 computadoras y 12 camisas -
3:59 - 4:02y ahora consumen 13 de cada una,
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4:02 - 4:07así que están mejor por 1 computadora
y 1 camisa más. -
4:07 - 4:11Increíble que el intercambio,
según la ventaja comparativa -
4:11 - 4:14ha hecho a ambos países mejores.
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4:14 - 4:17Una cosa que debemos mantener
en mente, -
4:17 - 4:21es que aunque la ventaja absoluta
no explica el intercambio, -
4:21 - 4:24sí explica qué tan ricos son las países.
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4:24 - 4:26Así que incluso con el intercambio,
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4:26 - 4:30nota que México es considerablemente
menos rico que los Estados Unidos, -
4:30 - 4:34o sea la producción total de México
es 1 computadora y 9 camisas, -
4:34 - 4:38comparada con los EE.UU.
con 13 computadoras y 13 camisas. -
4:38 - 4:43Así que la ventaja absoluta sí explica
qué países en el mundo son ricos, -
4:43 - 4:48o uno de los aspectos de porqué
los países son ricos. -
4:48 - 4:52Pero la ventaja comparativa explica
el porqué tiene sentido el intercambio -
4:52 - 4:55y qué bienes tiene sentido intercambiar.
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4:55 - 4:58Y para más sobre este tema,
les invito a que lean mi libro con Tyler: -
4:58 - 5:00"Principios Modernos de la Economía".
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5:00 - 5:02¡Gracias!
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5:02 - 5:05[Narrador] Si quiere probar
lo que aprendió, haga clic -
5:05 - 5:07en estas preguntas de práctica,
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5:07 - 5:10o, si está listo para continuar,
haga clic para el próximo video. -
5:10 - 5:13♪ [música] ♪
- Title:
- Comparative Advantage Homework
- Description:
-
Make sure you’ve completed the homework introduced in the Comparative Advantage video before you watch this video, as we’ll be going over the answer. We take a look at our example which compares shirt and computer production and consumption in Mexico and the United States. At the end of this video, you’ll have a better understanding of why it makes sense for countries to engage in trade. - See more at: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-trade-homework?
Microeconomics Course: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics
Ask a question about the video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-trade-homework#QandA
Next video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/tariffs-quotas-protectionism-definition
- Video Language:
- English
- Team:
- Marginal Revolution University
- Project:
- Micro
- Duration:
- 05:15
Silvia Rivera edited Spanish subtitles for Comparative Advantage Homework | ||
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