Comparative Advantage Homework
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0:09 - 0:15En esta sesión les voy a dar las respuestas de su tarea, así que asegúrate de haber
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0:15 - 0:17hecho la tarea, no hagas trampa.
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0:17 - 0:22La tarea: Ventaja Comparativa
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0:22 - 0:27Acuérdate que los datos básicos están en la parte de arriba aquí.
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0:27 - 0:33y queremos contestar, supón que tenemos 24 unidades de mano de obra y 12 para las computadoras
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0:33 - 0:37y 12 para las camisetas ¿Cuantas computadoras y camisas en México?
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0:37 - 0:43¿Cuantas en EUA? Bueno, si México manda 12 unidades de mano de obra para producir
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0:43 - 0:48computadoras, y toma 12 unidades de mano de obra para producir una computadora
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0:48 - 0:53entonces vas a producir 1 computadora, y en México toma 2 unidades de mano de obra
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0:53 - 0:58para producir 1 camisa, entonces si mandas 12 unidades de mano de obra a las camisas
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0:58 - 1:05vas a producir 6 camisas. En EUA es todavía mas fácil porque toma 1 unidad de mano de obra para producir
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1:05 - 1:07una computadora y 1 unidad de mano de obra para producir una camisa, así que si
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1:07 - 1:12mandas 12 unidades de mano de obra a las computadoras obtendrás 12 computadoras,
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1:12 - 1:14y si mandas 12 aunidade de mano de obra a las camisas obtienes 12 camisas
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1:14 - 1:19así que la producción mundial total son 13 computadoras y la producción total mundial
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1:19 - 1:27de camisas son 18. Ahora supongamos que México se especializa, y pone todas sus unidades
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1:27 - 1:32de mano de obra en la producción de camisas y cero en la producción de computadoras.
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1:32 - 1:36¿Cuantas camisas y computadoras hacemos ahora? Bueno claramente 0 computadotas y
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1:36 - 1:44camisas ahora tenemos 12 camisas, 24 unidades de mano de obra 2 unidades por camisa
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1:44 - 1:49así que obtenemos 12 camisas en total. Y ahora ¿Que pasa con EUA que ahora manda 14
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1:49 - 1:54unidades de mano de obra las computadoras y 10 a las camisas, de nuevo porque es
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1:54 - 1:581 unidad de mano de obra por computadora y 1 unidad de mano de obra por camisa
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1:58 - 2:03simplemente obtenemos 14 y 10. ahora esta es la clave, ¡Ve a los totales!
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2:03 - 2:11ahora tenemos 14 computadoras y 22 camisas, así que la producción total del mundo ha subido
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2:11 - 2:17tenemos mas computadoras con especialización que teníamos cuando los dos
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2:17 - 2:25países no se estaban especializando y no comerciaban aquí tenemos 13 y 18, y ahora aquí tenemos 14 y 22.
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2:25 - 2:33Hubo un incremento grande, note que México no tiene ninguna computadora, Ok y EUA
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2:33 - 2:41tiene menos camisas que las que tenía antes. Así que ¿Hay alguna forma de hacer a ambos países mejor?
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2:41 - 2:47Bueno claramente porque la producción total ha subido, veamos como hacer eso.
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2:47 - 2:50Aquí vemos de nuevo el consumo sin intercambio
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2:50 - 2:55y aquí esta la producción con especialización y ahora supón que EUA
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2:55 - 3:02intercambia 1 computadora por 3 camisas. Hay combinaciones que hacen al país un mayor bien
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3:02 - 3:08pero esta es una forma simple. Así que los EUA intercambia 1 computadora, recuerda que hace 14
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3:08 - 3:14e intercambia una computadora con México y EUA tiene ahora 13 porque le da una a México
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3:14 - 3:22y México tiene 1 a cambio de esas 3 camisas. EUA solía tener 10 camisas y ahora tiene 13 en total
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3:22 - 3:31y esas 3 extras vienen de México, y México produce 12 pero ahora consume solamente 9. Ahora veamos
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3:31 - 3:40la producción total es la misma, pero note que lo que pasa es que el consumo con la especialización
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3:40 - 3:43y el intercambio y la diferencia que tiene a cuando no hay intercambio.
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3:43 - 3:49Cuando no había intercambio México consumía una computadora y 6 camisas y ahora ellos consúmen
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3:49 - 3:541 computadora y 9 camisas, así que México es mejor por 3 camisas.
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3:54 - 4:00y Estados Unidos estaban consumiendo 12 computadoras y 12 camisas y ahora consumen
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4:00 - 4:0713 de cada una, así que les va mejor por 1 computadora y 1 camisa mas.
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4:07 - 4:14Increíble que el intercambio según la ventaja comparativa ha hecho a ambos países mejores.
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4:14 - 4:19Una cosa que debemos mantener en mente aquí, es que aun que la ventaja absoluta
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4:19 - 4:24no explica el intercambio, si explica que tan ricos son las países.
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4:24 - 4:29Así que incluso con el intercambio, note que México es considerablemente menos rico
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4:29 - 4:34que los Estados Unidos, o sea la producción total de México es 1 computadora y 9 camisas
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4:34 - 4:41comparada con 13 computadoras y 13 camisas, así que la ventaja absoluta si explica
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4:41 - 4:49que países en el mundo son ricos, o uno de los aspectos de porque los países son ricos.
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4:49 - 4:52Pero la ventaja comparativa explica el porque tiene sentido que los países intercambien
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4:52 - 4:56y cuales son los bienes que se deben intercambiar. Y para mas en esto,
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4:56 - 5:00les invito a que lean mi libro y el de Tyler: Principios Modernos de la Economía.
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5:00 - 5:02¡Gracias!
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5:03 - 5:05Si quieres probar lo que aprendiste haz click en Practice Questions
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5:05 - 5:10y si estás listo para continuar haz click en Next Video.
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Not Synced
- Title:
- Comparative Advantage Homework
- Description:
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Make sure you’ve completed the homework introduced in the Comparative Advantage video before you watch this video, as we’ll be going over the answer. We take a look at our example which compares shirt and computer production and consumption in Mexico and the United States. At the end of this video, you’ll have a better understanding of why it makes sense for countries to engage in trade. - See more at: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-trade-homework?
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Ask a question about the video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-trade-homework#QandA
Next video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/tariffs-quotas-protectionism-definition
- Video Language:
- English
- Team:
- Marginal Revolution University
- Project:
- Micro
- Duration:
- 05:15
Silvia Rivera edited Spanish subtitles for Comparative Advantage Homework | ||
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