Comparative Advantage Homework
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0:02 - 0:05En esta sesión les voy a dar las respuestas de su tarea, así que asegúrate de haber
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0:05 - 0:12hecho la tarea, no hagas trampa, no te va a ayudar si haces trampa. Ok, veamos.
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0:12 - 0:17Acuérdate que los datos básicos están en la parte de arriba aquí.
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0:17 - 0:24y queremos contestar, supón que tenemos 24 unidades de mano de obra y 12 para las compus
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0:24 - 0:27y 12 para las camisetas ¿Cuantas computadoras y camisas en México?
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0:27 - 0:33¿Cuantas en EUA? Bueno, si México manda 12 unidades de mano de obra para producir
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0:33 - 0:38computadoras, y toma 12 unidades de mano de obra para producir una computadora
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0:38 - 0:44entonces vas a producir 1 computadora, y en México toma 2 unidades de mano de obra
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0:44 - 0:48para producir 1 camisa, entonces si mandas 12 unidades de mano de obra a las camisas
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0:48 - 0:55vas a producir 6 camisas. En EUA es todavía mas fácil porque toma 1 unidad de mano de obra para producir
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0:55 - 0:58una computadora y 1 unidad de mano de obra para producir una camisa, así que si
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0:58 - 1:02mandas 12 unidades de mano de obra a las computadoras obtendrás 12 computadoras,
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1:02 - 1:05y si mandas 12 aunidade de mano de obra a las camisas obtienes 12 camisas
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1:05 - 1:12así que la producción mundial total son 13 computadoras y la producción total mundial
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1:12 - 1:18de camisas son 18. Ahora supongamos que México se especializa, y pone todas sus unidades
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1:18 - 1:23de mano de obra en la producción de camisas y cero en la producción de computadoras.
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1:23 - 1:26¿Cuantas camisas y computadoras hacemos ahora? Bueno claramente 0 computadotas y
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1:26 - 1:34camisas ahora tenemos 12 camisas, 24 unidades de mano de obra 2 unidades por camisa
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1:34 - 1:39así que obtenemos 12 camisas en total. Y ahora ¿Que pasa con EUA que ahora manda 14
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1:39 - 1:44unidades de mano de obra las computadoras y 10 a las camisas, de nuevo porque es
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1:44 - 1:481 unidad de mano de obra por computadora y 1 unidad de mano de obra por camisa
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1:48 - 1:53simplemente obtenemos 14 y 10. ahora esta es la clave, ¡Ve a los totales!
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1:53 - 2:02ahora tenemos 14 computadoras y 22 camisas, así que la producción total del mundo ha subido
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2:02 - 2:07tenemos mas computadoras con especialización que teníamos cuando los dos
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2:07 - 2:16países no se estaban especializando y no comerciaban aquí tenemos 13 y 18, y ahora aquí tenemos 14 y 22.
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2:16 - 2:24Hubo un incremento grande, note que México no tiene ninguna computadora, Ok y EUA
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2:24 - 2:31tiene menos camisas que las que tenía antes. Así que ¿Hay alguna forma de hacer a ambos países mejor?
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2:31 - 2:41Bueno claramente porque la producción total ha subido, aquí vemos de nuevo el consumo
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2:41 - 2:47sin intercambio y aquí esta la producción con especialización y ahora supón que EUA
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2:47 - 2:53intercambia 1 computadora por 3 camisas. Hay combinaciones que hacen al país un mayor bien
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2:53 - 3:00pero esta es una forma simple. Así que los EUA intercambia 1 computadora, recuerda que hace 14
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3:00 - 3:05e intercambia una computadora con México y EUA tiene ahora 13 porque le da una a México
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3:05 - 3:14y México tiene 1 a cambio de esas 3 camisas. EUA solía tener 10 camisas y ahora tiene 13 en total
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3:14 - 3:23y esas 3 extras vienen de México, y México produce 12 pero ahora consume solamente 9. Ahora veamos
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3:23 - 3:31la producción total es la misma, pero note que lo que pasa es que el consumo con la especialización
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3:31 - 3:35y el intercambio y la diferencia que tiene a cuando no hay intercambio.
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3:35 - 3:40Cuando no había intercambio México consumía una computadora y 6 camisas y ahora ellos consúmen
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3:40 - 3:461 computadora y 9 camisas, así que México es mejor por 3 camisas.
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3:46 - 3:52y Estados Unidos estaban consumiendo 12 computadoras y 12 camisas y ahora consumen
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3:52 - 3:5913 de cada una, así que les va mejor por 1 computadora y 1 camisa mas.
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3:59 - 4:06Increíble que el intercambio según la ventaja comparativa ha hecho a ambos países mejores.
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4:06 - 4:10Una cosa que debemos mantener en mente aquí, es que aun que la ventaja absoluta
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4:10 - 4:15no explica el intercambio, si explica que tan ricos son las países.
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4:15 - 4:21Así que incluso con el intercambio, note que México es considerablemente menos rico
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4:21 - 4:26que los Estados Unidos, o sea la producción total de México es 1 computadora y 9 camisas
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4:26 - 4:32comparada con 13 computadoras y 13 camisas, así que la ventaja absoluta si explica
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4:32 - 4:40que países en el mundo son ricos, o uno de los aspectos de porque los países son ricos.
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4:40 - 4:44Pero la ventaja comparativa explica el porque tiene sentido que los países intercambien
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4:44 - 4:47y cuales son los bienes que se deben intercambiar. Y para mas en esto,
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4:47 - 4:52les invito a que lean mi libro y el de Tyler: Principios Modernos de la Economía.
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4:52 - 4:56¡Gracias!
- Title:
- Comparative Advantage Homework
- Description:
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Make sure you’ve completed the homework introduced in the Comparative Advantage video before you watch this video, as we’ll be going over the answer. We take a look at our example which compares shirt and computer production and consumption in Mexico and the United States. At the end of this video, you’ll have a better understanding of why it makes sense for countries to engage in trade. - See more at: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-trade-homework?
Microeconomics Course: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics
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Next video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/tariffs-quotas-protectionism-definition
- Video Language:
- English
- Team:
- Marginal Revolution University
- Project:
- Micro
- Duration:
- 05:15
Silvia Rivera edited Spanish subtitles for Comparative Advantage Homework | ||
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