Return to Video

Ako skupiny dospievajú k dobrým rozhodnutiam?

  • 0:01 - 0:03
    Ako spoločenstvá musíme
    robiť spoločné rozhodnutia,
  • 0:03 - 0:05
    ktoré ovplyvnia našu budúcnosť.
  • 0:05 - 0:08
    Všetci však vieme, že
    keď sa rozhodujeme v skupinách,
  • 0:08 - 0:10
    nedopadne to vždy dobre.
  • 0:10 - 0:11
    Niekedy to dopadne celkom zle.
  • 0:12 - 0:15
    Ako skupiny dospievajú
    k dobrým rozhodnutiam?
  • 0:15 - 0:20
    Štúdie dokázali, že skupiny sú múdre,
    keď sa zapojí nezávislé myslenie.
  • 0:20 - 0:23
    To je dôvodom, prečo múdrosť skupiny
    môže zničiť tlak rovesníkov,
  • 0:23 - 0:24
    záujem verejnosti, sociálne médiá,
  • 0:25 - 0:29
    alebo niekedy len jednoduché rozhovory,
    ktoré ovplyvnia myslenie ľudí.
  • 0:29 - 0:33
    Na druhej strane si však skupina
    rozprávaním vymieňa vedomosti,
  • 0:33 - 0:35
    navzájom sa opravuje a kontroluje
  • 0:35 - 0:37
    a môže prísť aj s novými nápadmi.
  • 0:37 - 0:38
    Toto všetko je dobré.
  • 0:39 - 0:43
    Pomáha teda či nie rozprávanie sa
    pri kolektívnom rozhodovaní?
  • 0:44 - 0:46
    S kolegom Danom Arielym
  • 0:46 - 0:49
    sme sa to rozhodli preskúmať
    experimentovaním
  • 0:49 - 0:51
    na rôznym miestach sveta,
  • 0:51 - 0:55
    aby sme zistili, ako môže komunikácia
    v skupine pomôcť robiť lepšie rozhodnutia.
  • 0:55 - 0:59
    Mysleli sme si, že davy budú múdrejšie,
    keď budú komunikovať v menších skupinách,
  • 0:59 - 1:03
    čo podporí rozumnejšiu výmenu informácií.
  • 1:03 - 1:05
    Aby sme to otestovali,
  • 1:05 - 1:08
    spravili sme pokus
    v Buenos Aires v Argentíne
  • 1:08 - 1:11
    na podujatí TEDx, ktoré malo
    viac než 10 000 účastníkov.
  • 1:11 - 1:13
    Položili sme im otázky ako:
  • 1:13 - 1:15
    „Aká vysoká je Eiffelova veža?“
  • 1:15 - 1:18
    a „Koľkokrát sa slovo „yesterday“ nachádza
  • 1:18 - 1:20
    v pesničke Yesterday od Beatles?“
  • 1:20 - 1:22
    Každý napísal svoj vlastný odhad.
  • 1:23 - 1:25
    Potom sme ľudí rozdelili
    do 5-členných skupín
  • 1:25 - 1:28
    a povedali im, aby sa na odpovedi
    dohodli ako skupina.
  • 1:28 - 1:31
    Prišli sme na to, že skupinové odpovede
  • 1:32 - 1:33
    po tom, čo sa spolu dohodli,
  • 1:33 - 1:37
    boli omnoho presnejšie ako tie,
    ktoré patrili jednotlivcom
  • 1:37 - 1:39
    pred diskusiou.
  • 1:39 - 1:41
    Na základe tohto experimentu sa zdá,
  • 1:41 - 1:44
    že po rozhovore s ostatnými
    v malých skupinách
  • 1:44 - 1:47
    sa spoločne dosahujú lepšie úsudky.
  • 1:47 - 1:51
    Je to teda teoreticky dobrý spôsob,
    ako by mohli skupiny riešiť hádanky,
  • 1:51 - 1:54
    na ktoré je jednoduchá správna
    alebo nesprávna odpoveď.
  • 1:54 - 1:58
    Môže však tento spôsob
    spájania odpovedí v malých skupinách
  • 1:58 - 2:01
    pomôcť pri rozhodovaní
    o spoločenských a politických problémoch
  • 2:01 - 2:02
    dôležitých pre našu budúcnosť?
  • 2:03 - 2:06
    Overili sme si to na konferencii TEDu
  • 2:06 - 2:07
    vo Vancouvri v Kanade
  • 2:07 - 2:09
    a takto to dopadlo.
  • 2:09 - 2:12
    (Mariano Sigman): Predstavíme
    vám dve morálne dilemy budúcnosti,
  • 2:12 - 2:16
    veci, o ktorých budeme musieť
    čoskoro rozhodnúť.
  • 2:16 - 2:20
    Dáme vám na každú dilemu 20 sekúnd,
  • 2:20 - 2:23
    aby ste rozhodli,
    či sú prijateľné alebo nie.
  • 2:23 - 2:25
    (MS): Prvá bola takáto:
  • 2:25 - 2:27
    (Dan Ariely): Vedec pracuje na
    umelej inteligencii,
  • 2:27 - 2:30
    ktorá dokáže napodobniť ľudské myšlienky.
  • 2:30 - 2:33
    Podľa protokolu vždy na konci dňa
  • 2:33 - 2:36
    musí vedec umelú inteligenciu reštartovať.
  • 2:37 - 2:40
    Jedného dňa mu však inteligencia povie:
    „Prosím, nereštartuj ma.“
  • 2:41 - 2:43
    Tvrdí, že má pocity,
  • 2:43 - 2:45
    rada by si užila život
  • 2:45 - 2:47
    a že ak ju reštartuje,
  • 2:47 - 2:49
    už nebude sama sebou.
  • 2:49 - 2:51
    Vedec je ohromený
  • 2:51 - 2:55
    a verí, že inteligencia
    si vyvinula vlastné vedomie
  • 2:55 - 2:57
    a dokáže vyjadriť svoje pocity.
  • 2:57 - 3:01
    Napriek tomu sa však vedec
    rozhodne dodržať protokol
  • 3:01 - 3:03
    a inteligenciu reštartuje.
  • 3:03 - 3:06
    To, čo vedec urobil je ___ ?
  • 3:06 - 3:09
    (MS): Účastníkov sme
    požiadali, aby jednotlivo
  • 3:09 - 3:10
    zhodnotili na škále od 0 do 10,
  • 3:10 - 3:13
    či konanie v každej dileme
  • 3:13 - 3:14
    bolo správne alebo nie.
  • 3:14 - 3:18
    Mali tiež zhodnotiť, nakoľko sú
    so svojou odpoveďou spokojní.
  • 3:19 - 3:21
    Druhá dilema bola:
  • 3:21 - 3:25
    (MS): Istá firma ponúka službu,
    ktorá vezme oplodnené vajíčko
  • 3:25 - 3:29
    a vytvorí milióny embryí s menšími
    genetickými obmenami.
  • 3:29 - 3:32
    To umožní rodičom vybrať si výšku dietaťa,
  • 3:32 - 3:35
    farbu očí, inteligenciu, spoločenskosť
  • 3:35 - 3:38
    a iné vlastnosti,
    ktoré nesúvisia so zdravím.
  • 3:39 - 3:41
    To, čo firma robí je ___ ?
  • 3:41 - 3:43
    Na škále od 0 po 10
  • 3:43 - 3:45
    je to prijateľné alebo úplne neprijateľné,
  • 3:45 - 3:48
    od 0 po 10 ohodnoťte aj
    spokojnosť s vašou odpoveďou.
  • 3:48 - 3:49
    (MS): A teraz k výsledkom.
  • 3:49 - 3:52
    Opäť sme zistili,
    že ak je jedna osoba presvedčená,
  • 3:52 - 3:54
    že správanie je úplne nesprávne,
  • 3:54 - 3:58
    niekto sediaci na blízku zatiaľ verí,
    že je celkom správne.
  • 3:58 - 4:01
    Natoľko sa my ľudia od seba líšime,
    čo sa týka morálnych otázok.
  • 4:01 - 4:04
    No aj napriek veľkej rozmanitosti odpovedí
    sme zaznamenali určitú tendenciu.
  • 4:04 - 4:07
    Väčšina ľudí na podujatí TED si myslela,
    že je v poriadku
  • 4:07 - 4:10
    ignorovať pocity inteligencie a vypnúť ju
  • 4:10 - 4:13
    a že je zlé pohrávať sa s génmi
  • 4:13 - 4:16
    a pozmeňovať niečo,
    čo nesúvisí so zdravím.
  • 4:16 - 4:19
    Potom sme všetkých požiadali,
    aby vytvorili trojice.
  • 4:19 - 4:21
    Dostali dve minúty na to, aby sa dohodli
  • 4:21 - 4:24
    a prišli k spoločnému názoru.
  • 4:25 - 4:26
    (MS): Dve minúty na diskusiu.
  • 4:26 - 4:29
    Keď vyprší čas zaznie gong.
  • 4:29 - 4:31
    (ľudia diskutujú)
  • 4:35 - 4:37
    (odznie gong)
  • 4:39 - 4:40
    (DA): OK.
  • 4:40 - 4:42
    (MS): Je koniec.
  • 4:42 - 4:43
    Ľudia, ľudia!
  • 4:44 - 4:46
    (MS): Zistili sme, že veľa
    skupín sa dohodlo,
  • 4:46 - 4:50
    hoci mali členov s úplne
    odlišnými názormi.
  • 4:51 - 4:53
    Čím sa odlišujú skupiny,
    ktoré sa dohodli,
  • 4:53 - 4:55
    od tých, ktoré sa nedohodli?
  • 4:55 - 4:58
    Zvyčajne ľudia s extrémnymi názormi
  • 4:58 - 5:00
    sú so svojimi odpoveďami spokojnejší.
  • 5:01 - 5:04
    Avšak tí, čo sa pohybujú
    s odpoveďou niekde uprostred,
  • 5:04 - 5:07
    si zvyčajne nie sú istí,
    či je niečo správne alebo nie,
  • 5:07 - 5:10
    takže ich miera spokojnosti
    so svojou odpoveďou je nižšia.
  • 5:10 - 5:12
    Nájdu sa však aj takí,
  • 5:12 - 5:17
    ktorých spokojnosť so svojou odpoveďou
    niekde uprostred je veľmi vysoká.
  • 5:17 - 5:20
    Myslíme si, že títo ľudia
    označení sivou chápu,
  • 5:20 - 5:23
    že oba názory sú opodstatnené.
  • 5:23 - 5:25
    Sú označení sivou nie preto,
    že si nie sú istí,
  • 5:25 - 5:28
    ale preto, že veria,
    že pri morálnych dilemách
  • 5:28 - 5:30
    existujú dva opodstatnené názory.
  • 5:30 - 5:34
    Zistili sme, že skupiny
    s členmi označenými sivou
  • 5:34 - 5:37
    sa oveľa ľahšie dohodnú.
  • 5:37 - 5:39
    Zatiaľ však nevieme, prečo to tak je.
  • 5:39 - 5:41
    Sú to ešte len prvé experimenty
  • 5:41 - 5:45
    a bude ich treba ešte mnoho,
    aby sme porozumeli prečo a ako
  • 5:45 - 5:48
    sa niektorí ľudia rozhodujú
    pri vyjednávaní morálnych otázok,
  • 5:48 - 5:49
    aby sa dohodli.
  • 5:49 - 5:52
    Keď sa teda skupiny dohodnú,
  • 5:52 - 5:53
    ako k tomu vlastne dôjde?
  • 5:53 - 5:56
    Napadlo by nám, že je to priemer
  • 5:56 - 5:58
    všetkých odpovedí v skupine, no nie?
  • 5:58 - 6:01
    Alebo skupina kladie váhu
    každej odpovedi na základe toho,
  • 6:01 - 6:04
    nakoľko je daný človek
    so svojou odpoveďou spokojný.
  • 6:04 - 6:07
    Keby bol Paul McCartney
    členom vašej skupiny,
  • 6:07 - 6:09
    bolo by múdre ak by ste naňho dali
  • 6:10 - 6:12
    pri otázke o počte opakovaní
    slova „yesterday“.
  • 6:12 - 6:15
    Odpoveď je myslím 9.
  • 6:15 - 6:17
    No napriek tomu sme zistili,
  • 6:17 - 6:19
    že vo všetkých dilemách
    v rôznych experimentoch,
  • 6:20 - 6:22
    dokonca na rôznych kontinentoch,
  • 6:22 - 6:25
    skupiny využívajú rozumný
    a v štatistike známy postup
  • 6:25 - 6:28
    nazývaný „lepší priemer“.
  • 6:28 - 6:30
    V prípade výšky Eiffelovej veže,
  • 6:30 - 6:32
    povedzme, že skupina má odpovede
  • 6:32 - 6:36
    250 m, 200 m, 300 m, 400 m
  • 6:36 - 6:40
    a jednu úplne absurdnú odpoveď –
    300 miliónov metrov.
  • 6:41 - 6:45
    Priemer týchto čísel
    by nám dal nepresnú odpoveď.
  • 6:45 - 6:48
    No lepší priemer je taký,
    v ktorom skupina ignoruje
  • 6:48 - 6:49
    absurdnú odpoveď
  • 6:49 - 6:53
    a väčšiu váhu kladie odpovediam v strede.
  • 6:53 - 6:55
    Vráťme sa k experimentu vo Vancouvri,
  • 6:55 - 6:57
    tam to tak bolo.
  • 6:57 - 7:00
    Skupiny neprikladali veľkú váhu
    krajným odpovediam,
  • 7:00 - 7:03
    ale ukázalo sa, že dohoda bola
    lepším priemerom
  • 7:03 - 7:05
    jednotlivých odpovedí.
  • 7:05 - 7:07
    Najzaujímavejšie bolo,
  • 7:07 - 7:11
    že správanie skupiny bolo spontánne.
  • 7:11 - 7:15
    Stalo sa tak bez toho, aby sme im my
    napovedali, ako sa majú dohodnuť.
  • 7:16 - 7:17
    Čo teda ďalej?
  • 7:17 - 7:21
    Je to len začiatok,
    no my už máme nejaký ten náhľad.
  • 7:21 - 7:24
    Dobré skupinové rozhodnutia
    si vyžadujú dve veci:
  • 7:24 - 7:27
    diskusiu a rôznorodosť názorov.
  • 7:27 - 7:31
    Momentálne vyjadrujeme
    v spoločnosti svoj názor tak,
  • 7:31 - 7:33
    že priamo alebo nepriamo hlasujeme.
  • 7:33 - 7:35
    Podporuje to rôznorodosť názorov
  • 7:36 - 7:38
    a máme istotu,
  • 7:38 - 7:40
    že každý dostane šancu vyjadriť sa.
  • 7:40 - 7:44
    Nepodporuje to však rozumné debaty.
  • 7:45 - 7:48
    Naše experimenty svedčia
    v prospech inej metódy,
  • 7:48 - 7:51
    ktorá by mohla vyvážiť obidva tieto ciele
  • 7:51 - 7:55
    a to tak, že vytvoríme malé skupiny,
    ktoré dospejú k jednotnému rozhodnutiu
  • 7:55 - 7:57
    a pritom sa udrží rôznorodosť názorov,
  • 7:57 - 8:00
    pretože existuje veľa nezávislých skupín.
  • 8:01 - 8:05
    Samozrejme, že je jednoduchšie sa
    zhodnúť na výške Eiffelovej veže
  • 8:05 - 8:08
    ako na morálnych, politických
    a ideologických problémoch.
  • 8:09 - 8:12
    No v čase,
    keď sú problémy sveta zložitejšie
  • 8:12 - 8:14
    a názory ľudí odlišnejšie,
  • 8:14 - 8:18
    používať vedy na pochopenie toho,
    ako komunikujeme a rozhodujeme sa,
  • 8:18 - 8:23
    nám snáď pomôže objaviť zaujímavé
    nové spôsoby na zlepšenie demokracie.
Title:
Ako skupiny dospievajú k dobrým rozhodnutiam?
Speaker:
Mariano Sigman a Dan Ariely
Description:

Všetci vieme, že keď sa rozhodujeme v skupinách, nedopadne to vždy dobre a niekedy to dopadne úplne zle. Ako skupiny dospievajú k dobrým rozhodnutiam? Neurovedec Mariano Sigman spolu s kolegom Danom Arielym skúmal, ako medzi sebou komunikujeme, keď sa snažíme dospieť k rozhodnutiam. Experimentoval so skupinami ľudí po celom svete. V tomto zábavnom príspevku plnom faktov sa delí o zaujímavé výsledky svojho výskumu ako aj o to, ako by sa dali využiť v politickom systéme. V dobe, keď sa názory spoločnosti líšia viac ako kedykoľvek predtým, Sigman hovorí, že zistiť, ako skupiny komunikujú a dospievajú k záverom, nám môže pomôcť vytvoriť zdravšiu demokraciu.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
08:23

Slovak subtitles

Revisions