Return to Video

Почему у нас до сих пор так много работы? | Дэвид Атор | TEDxCambridge

  • 0:16 - 0:18
    Поразительный факт:
  • 0:18 - 0:22
    за 45 лет с момента
    появления первых банкоматов —
  • 0:22 - 0:25
    автоматов, выдающих наличные,
  • 0:25 - 0:28
    количество кассиров в банках США
  • 0:28 - 0:29
    примерно удвоилось
  • 0:29 - 0:33
    с четверти миллиона
    до полумиллиона человек.
  • 0:33 - 0:36
    С 250 000 в 1970 году до примерно
    500 000 на сегодняшний день,
  • 0:36 - 0:40
    увеличившись на 100 000 с 2000 года.
  • 0:40 - 0:42
    Эти данные, появившиеся недавно в книге
  • 0:42 - 0:46
    экономиста Бостонского университета
    Джеймса Бессена,
  • 0:46 - 0:48
    поднимают интереснейший вопрос:
  • 0:48 - 0:50
    чем занимаются все эти кассиры?
  • 0:50 - 0:54
    И почему автоматизация до сих пор
    не лишила их работы?
  • 0:54 - 0:55
    Если задуматься,
  • 0:55 - 0:58
    многие из великих изобретений
    последних двухсот лет
  • 0:58 - 1:01
    создавались для замены
    человеческого труда.
  • 1:02 - 1:04
    Тракторы были придуманы,
  • 1:04 - 1:08
    чтобы заменить изнуряющий
    физический труд механическим.
  • 1:08 - 1:10
    Конвейеры были сконструированы,
  • 1:10 - 1:14
    чтобы заменить ручной труд
  • 1:14 - 1:16
    идеальной работой машины.
  • 1:16 - 1:19
    Компьютеры были предусмотрены,
    чтобы заместить
  • 1:19 - 1:22
    подверженные ошибкам, неточные
    расчёты, производимые человеком,
  • 1:22 - 1:23
    цифровым совершенством.
  • 1:24 - 1:26
    Эти технологии отлично работают.
  • 1:26 - 1:28
    Мы больше не роем канавы вручную,
  • 1:28 - 1:30
    не куём монеты из железа,
  • 1:30 - 1:33
    а бумажная волокита уже
    не связана с бумагой как таковой.
  • 1:33 - 1:39
    Однако, процент работающих
    взрослых американцев
  • 1:39 - 1:42
    сейчас, в 2016 году, выше,
  • 1:42 - 1:45
    чем был 125 лет назад, в 1890 году,
  • 1:45 - 1:48
    и с каждым десятилетием
    на протяжении всех 125 лет
  • 1:48 - 1:50
    он только растёт.
  • 1:51 - 1:53
    Получается какой-то парадокс.
  • 1:53 - 1:56
    Машины делают за нас всё больше работы.
  • 1:56 - 2:00
    Почему же это не обесценивает наш труд,
    а наши умения не устаревают?
  • 2:00 - 2:04
    Почему у нас до сих пор так много работы?
  • 2:04 - 2:06
    (Смех)
  • 2:06 - 2:08
    Сегодня я попытаюсь
    ответить на этот вопрос,
  • 2:08 - 2:12
    и вместе с этим, я собираюсь объяснить,
    что это значит для работы в будущем,
  • 2:12 - 2:16
    и какие задачи автоматизация
    труда поставит перед обществом,
  • 2:16 - 2:18
    а какие — нет.
  • 2:19 - 2:21
    Почему у нас всё ещё так много работы?
  • 2:22 - 2:25
    На кон поставлено два
    основополагающих экономических принципа.
  • 2:25 - 2:28
    Один связан с человеческим гением
  • 2:28 - 2:30
    и творчеством.
  • 2:30 - 2:32
    Другой — с человеческой алчностью,
  • 2:32 - 2:34
    или жадностью, если хотите.
  • 2:34 - 2:37
    Назовём первый «принципом
    уплотнительного кольца»,
  • 2:37 - 2:39
    он определяет тип выполняемой нами работы.
  • 2:39 - 2:42
    Второй принцип назовём «вечно-не-хватает»,
  • 2:42 - 2:45
    он показывает, сколько работы существует.
  • 2:46 - 2:48
    Начнём с уплотнительного кольца.
  • 2:49 - 2:51
    Один банкомат
  • 2:52 - 2:55
    заменил двух банковских служащих.
  • 2:55 - 2:59
    Как и предполагалось, они стали выполнять
    бóльшую часть работы банковских служащих.
  • 2:59 - 3:01
    Количество сотрудников
    на отдел снизилось на треть.
  • 3:01 - 3:05
    Но банки быстро поняли,
    что открывать новые филиалы стало дешевле,
  • 3:05 - 3:08
    и число новых банковских
    отделений выросло на 40%
  • 3:08 - 3:10
    за тот же период времени.
  • 3:10 - 3:14
    В итоге появилось больше филиалов,
    и увеличилось число кассиров.
  • 3:14 - 3:18
    Но тот персонал делал уже
    немного другую работу.
  • 3:18 - 3:21
    Как только их обычная рутина —
    выдача и приём наличных — отступила,
  • 3:21 - 3:24
    они стали не столько кассирами,
  • 3:24 - 3:25
    сколько продавцами, занимающимися
  • 3:25 - 3:28
    выстраиванием отношений с клиентами,
  • 3:28 - 3:30
    решением вопросов,
    предложением новых услуг,
  • 3:30 - 3:33
    таких как ссуды, кредитные карты и вклады.
  • 3:33 - 3:37
    Бóльшее количество сотрудников
    занято сложной мыслительной деятельностью.
  • 3:38 - 3:39
    Тут существует основной принцип.
  • 3:40 - 3:42
    Бóльшая часть выполняемой нами работы
  • 3:42 - 3:45
    требует разнообразных навыков,
  • 3:46 - 3:49
    как умственных, так и физических,
  • 3:49 - 3:53
    технической сноровки
    и профессиональной интуиции,
  • 3:53 - 3:56
    вдохновения и трудолюбия,
    как говорил Томас Эдисон.
  • 3:56 - 4:00
    Вообще, автоматизация ряда одних задач
  • 4:00 - 4:02
    не отменяет необходимости
    выполнения других.
  • 4:02 - 4:05
    Более того, она делает их более значимыми.
  • 4:06 - 4:08
    И увеличивает их экономическую ценность.
  • 4:08 - 4:10
    С вашего позволения, вот яркий пример.
  • 4:10 - 4:14
    В 1986 году космический челнок
    «Челленджер» взорвался,
  • 4:14 - 4:16
    и его обломки упали обратно на Землю
  • 4:16 - 4:18
    меньше чем через две минуты после взлёта.
  • 4:19 - 4:22
    Причиной крушения, как оказалось,
  • 4:22 - 4:25
    стало резиновое уплотнительное
    кольцо в ракетном ускорителе,
  • 4:25 - 4:28
    которое замёрзло на стартовой
    площадке ночью перед запуском,
  • 4:28 - 4:32
    а после взлёта не выдержало нагрузок.
  • 4:32 - 4:34
    В проекте стоимостью
    в несколько миллионов долларов
  • 4:34 - 4:36
    это рядовое уплотнительное кольцо
  • 4:36 - 4:39
    стояло между успехом миссии
  • 4:39 - 4:42
    и трагической гибелью семи астронавтов.
  • 4:42 - 4:46
    Оригинальной метафорой
    этого трагического события
  • 4:46 - 4:48
    стала теория уплотнительных колец,
  • 4:48 - 4:51
    придуманная экономистом
    из Гарварда Майклом Кремером
  • 4:51 - 4:53
    после крушения «Челленджера».
  • 4:53 - 4:56
    Согласно ей, производство состоит
  • 4:56 - 4:58
    из серии взаимосвязанных шагов,
  • 4:58 - 5:00
    выступающих звеньями одной цепи.
  • 5:00 - 5:03
    Задача каждого из этих звеньев —
    привести миссию к успеху.
  • 5:03 - 5:05
    Если одно из них рвётся,
  • 5:05 - 5:08
    вся миссия, либо производство,
    либо система обслуживания
  • 5:08 - 5:10
    терпит фиаско.
  • 5:10 - 5:15
    У такой рискованной ситуации
    есть неожиданно положительный итог:
  • 5:15 - 5:17
    с повышением
  • 5:17 - 5:20
    надёжности любого звена цепи
  • 5:20 - 5:24
    возрастает значение повышения качества
    других звеньев.
  • 5:24 - 5:29
    Точнее говоря, если бóльшая часть
    звеньев хрупка и склонна к повреждениям,
  • 5:29 - 5:32
    то тот факт, что твоё
    звено не так уж и надёжно
  • 5:32 - 5:33
    не имеет особого значения:
  • 5:33 - 5:35
    в любом случае что-нибудь да сломается.
  • 5:35 - 5:39
    Но если все остальные звенья
    вдруг станут надёжными и прочными,
  • 5:39 - 5:42
    важность твоего звена возрастает.
  • 5:42 - 5:45
    В определённой степени,
    всё теперь зависит от тебя.
  • 5:45 - 5:49
    Причина, по которой уплотнительное кольцо
    стало роковым для шаттла «Челленджер»,
  • 5:49 - 5:52
    в том, что всё остальное
    работало идеально.
  • 5:52 - 5:55
    Если бы «Челленджер»
    был этаким космическим аналогом
  • 5:55 - 5:58
    Microsoft Windows 2000...
  • 5:58 - 6:00
    (Смех)
  • 6:00 - 6:03
    надёжность уплотнительного кольца
    не имела бы такого значения,
  • 6:03 - 6:05
    потому что шаттл и так бы разбился.
  • 6:05 - 6:06
    (Смех)
  • 6:07 - 6:08
    А вот более широкая точка зрения.
  • 6:08 - 6:12
    По бóльшей части, какую бы работу мы не
    делали, мы — эти уплотнительные кольца.
  • 6:12 - 6:16
    Да, банкоматы могут выполнять
    некоторые задачи с наличностью
  • 6:16 - 6:19
    быстрее и лучше человека,
  • 6:19 - 6:21
    но это не отменяет
    необходимость в сотрудниках.
  • 6:21 - 6:24
    Это увеличивает важность
    их умения решать поставленные задачи
  • 6:24 - 6:27
    и общаться с клиентами.
  • 6:27 - 6:30
    Тот же принцип применим
    в строительстве зданий,
  • 6:30 - 6:33
    в диагностировании и уходе за пациентами
  • 6:33 - 6:36
    или в процессе обучения
  • 6:36 - 6:38
    целого класса старшеклассников.
  • 6:38 - 6:41
    Поскольку инструменты совершенствуются,
  • 6:41 - 6:43
    технологии увеличивают наши возможности,
  • 6:43 - 6:47
    что повышает важность
    нашей компетентности,
  • 6:47 - 6:49
    оценки и творческого подхода.
  • 6:50 - 6:52
    Это приводит нас к следующему принципу:
  • 6:53 - 6:55
    никогда не бывает слишком много.
  • 6:55 - 6:58
    Вы можете думать: «Хорошо,
    уплотнительное кольцо мне понятно —
  • 6:58 - 7:01
    это о том, что человеческий труд
    всегда будет важен.
  • 7:01 - 7:04
    Всегда будет что-то необходимое,
    чего машины сделать не смогут».
  • 7:04 - 7:07
    Но это не говорит о том, какие именно
    виды работ нужны и как много.
  • 7:07 - 7:10
    Если об этом задуматься,
    то кажется очевидным,
  • 7:10 - 7:13
    что когда мы становимся достаточно
    производительными в чём-то,
  • 7:13 - 7:15
    мы, как правило, устраняемся
    от этой работы?
  • 7:15 - 7:17
    В 1900 году 40% работающих в США
  • 7:17 - 7:18
    были фермерами.
  • 7:18 - 7:20
    Сегодня эта цифра составляет менее 2%.
  • 7:20 - 7:22
    Почему сегодня так мало фермеров?
  • 7:22 - 7:24
    Не потому, что мы едим меньше.
  • 7:24 - 7:27
    (Смех)
  • 7:27 - 7:30
    Век роста производительности
    в сельском хозяйстве
  • 7:30 - 7:32
    означает, что сейчас
    пара миллионов фермеров
  • 7:32 - 7:35
    могут накормить страну в 320 миллионов.
  • 7:35 - 7:37
    Это поразительный прогресс,
    но это также значит, что только
  • 7:37 - 7:41
    такое количество «уплотнительных
    колец» осталось в сельском хозяйстве.
  • 7:41 - 7:44
    Очевидно, что технологии могут
    сокращать рабочие места.
  • 7:44 - 7:46
    Сельское хозяйство — только один пример.
  • 7:46 - 7:48
    Немало других подобных примеров.
  • 7:48 - 7:52
    Но то, что верно для отдельного продукта,
    сервиса или индустрии
  • 7:52 - 7:55
    никогда не было верно
    и для экономики в целом.
  • 7:55 - 7:58
    Сто лет назад многие отрасли,
    в которых мы сейчас заняты:
  • 7:58 - 8:00
    здравоохранение и медицина,
  • 8:00 - 8:02
    финансы и страхование,
  • 8:02 - 8:05
    электроника и компьютерные технологии,
  • 8:05 - 8:07
    были слаборазвитыми
    или ещё не существовали.
  • 8:07 - 8:10
    Многие дорогостоящие товары,
  • 8:10 - 8:12
    такие как кондиционеры, внедорожники,
  • 8:12 - 8:14
    компьютеры и мобильные устройства,
  • 8:14 - 8:16
    оставались недоступно дорогими
  • 8:16 - 8:18
    или просто не были изобретены в то время.
  • 8:19 - 8:24
    По мере того как автоматизация освобождает
    наше время, увеличивая рамки возможного,
  • 8:24 - 8:27
    мы изобретаем новые продукты,
    идеи и сервисы,
  • 8:27 - 8:29
    которые завладевают нашим вниманием,
  • 8:29 - 8:30
    отнимают время
  • 8:30 - 8:32
    и стимулируют потребление.
  • 8:33 - 8:36
    Вы можете посчитать некоторые
    из этих вещей легкомысленными —
  • 8:36 - 8:39
    экстремальная йога,
    приключенческий туризм,
  • 8:39 - 8:40
    Pokemon GO —
  • 8:40 - 8:41
    и я с вами, пожалуй, согласен.
  • 8:42 - 8:45
    Но люди жаждут этих вещей
    и готовы упорно работать ради них.
  • 8:45 - 8:48
    В 2015 году среднестатистический работник,
  • 8:48 - 8:52
    желай он достичь стандартов
    среднего уровня жизни 1915 года,
  • 8:52 - 8:55
    мог его достичь,
    работая всего 17 недель в год,
  • 8:55 - 8:57
    или треть всего времени.
  • 8:57 - 8:59
    Но бóльшая часть людей выбирает другое.
  • 8:59 - 9:01
    Они готовы много работать,
  • 9:01 - 9:05
    чтобы пожинать доступные им
    технологические плоды.
  • 9:05 - 9:09
    Материальное изобилие никогда не устраняло
    мнимого дефицита.
  • 9:10 - 9:12
    По словам экономиста Торстейна Веблена,
  • 9:12 - 9:15
    изобретение — мать необходимости.
  • 9:16 - 9:18
    Итак...
  • 9:18 - 9:20
    Если вы принимаете эти два принципа,
  • 9:20 - 9:24
    принцип уплотнительного кольца
    и принцип ненасытности «вечно-не-хватает»,
  • 9:24 - 9:25
    то вы согласитесь со мной.
  • 9:25 - 9:26
    Рабочие места будут всегда.
  • 9:26 - 9:29
    Но означает ли это,
    что беспокоиться не о чем?
  • 9:29 - 9:31
    Автоматизация, занятость,
    роботы и рабочие места —
  • 9:31 - 9:33
    всё это сможет позаботиться о себе?
  • 9:34 - 9:35
    Нет.
  • 9:35 - 9:37
    Это не то, что я хочу сказать.
  • 9:37 - 9:40
    Автоматизация создаёт преимущество,
  • 9:40 - 9:42
    позволяя нам делать больше работы
    за меньшее время.
  • 9:42 - 9:44
    Нет такого экономического закона,
  • 9:44 - 9:47
    который говорит, что мы будем
    наслаждаться этим преимуществом
  • 9:47 - 9:49
    и что не о чем беспокоиться.
  • 9:50 - 9:52
    Возьмём две страны,
  • 9:52 - 9:54
    Норвегию и Саудовскую Аравию.
  • 9:54 - 9:55
    Обе богаты нефтью,
  • 9:55 - 9:59
    Деньги у них словно
    струятся из дыры в земле.
  • 9:59 - 10:00
    (Смех)
  • 10:00 - 10:06
    Но они не потратили это богатство
    одинаково для обеспечения благополучия,
  • 10:06 - 10:07
    благополучия людей.
  • 10:07 - 10:10
    Норвегия — это страна
    с преуспевающей демократией.
  • 10:10 - 10:14
    В общем и целом, её граждане
    работают и отдыхают хорошо.
  • 10:14 - 10:17
    Её обычно ставят между
    первым и четвёртым местами
  • 10:17 - 10:20
    в рейтингах счастья.
  • 10:20 - 10:22
    Саудовская Аравия — абсолютная монархия,
  • 10:22 - 10:26
    в которой многим гражданам не хватает
    возможностей персонального роста.
  • 10:26 - 10:29
    Её обычно ставят на 35 место
    среди стран по уровню счастья,
  • 10:29 - 10:32
    что немного для столь богатой страны.
  • 10:32 - 10:33
    Просто для сравнения,
  • 10:33 - 10:36
    США, как правило, занимает
    в районе 12-го или 13-го места.
  • 10:36 - 10:38
    Разница между двумя странами —
  • 10:38 - 10:40
    не в их богатстве
  • 10:40 - 10:41
    и не в их технологиях.
  • 10:41 - 10:43
    Разница в институтах.
  • 10:43 - 10:47
    Норвегия инвестировала
    в построение общества возможностей
  • 10:47 - 10:50
    и экономической мобильности.
  • 10:50 - 10:52
    Саудовская Аравия повысила уровень жизни,
  • 10:52 - 10:55
    игнорируя многие другие
    человеческие стремления.
  • 10:56 - 10:58
    Две страны, обе богатые,
  • 10:58 - 11:00
    не одинаково благополучны.
  • 11:01 - 11:05
    И это подводит меня к вызову,
    стоящему перед нами сегодня
  • 11:05 - 11:07
    как следствие автоматизации.
  • 11:07 - 11:10
    Он не в том, что для нас не будет работы.
  • 11:10 - 11:12
    США добавили 14 миллионов рабочих мест
  • 11:12 - 11:14
    после пучин
    Мирового экономического кризиса.
  • 11:14 - 11:16
    Вызов в том, что многие из этих работ —
  • 11:16 - 11:18
    не самые достойные,
  • 11:18 - 11:21
    и квалификация многих граждан
    не соответствует создаваемым
  • 11:21 - 11:22
    достойным рабочим местам.
  • 11:23 - 11:26
    Рост занятости в Соединённых Штатах
    и в большинстве развитых стран
  • 11:26 - 11:28
    выглядит как нечто, похожее на штангу
  • 11:28 - 11:31
    с растущим грузом
    на обоих концах перекладины.
  • 11:31 - 11:32
    С одной стороны
  • 11:32 - 11:35
    у вас высшее образование,
    высокооплачиваемая работа,
  • 11:35 - 11:39
    например, докторов и медсестёр,
    программистов и инженеров,
  • 11:39 - 11:41
    менеджеров по маркетингу и продажам.
  • 11:41 - 11:44
    В этих отраслях высокая
    занятость, и она растёт.
  • 11:44 - 11:48
    Так же рост занятости имеет место
    на многих низкоквалифицированных работах,
  • 11:48 - 11:51
    не требующих хорошего образования,
    таких как общепит,
  • 11:51 - 11:53
    уборка, охрана,
  • 11:53 - 11:54
    уход на дому.
  • 11:55 - 11:58
    В то же время, падают показатели
    в сфере занятости
  • 11:58 - 12:02
    среднего класса, людей
    со средней оплатой и образованием,
  • 12:02 - 12:06
    вроде производственно-технического
    персонала,
  • 12:06 - 12:09
    конторских служащих
    и работников отделов продаж.
  • 12:09 - 12:11
    Причины такого сокращения средних позиций
  • 12:11 - 12:13
    не являются тайной.
  • 12:13 - 12:15
    В основном на подобной работе
  • 12:15 - 12:17
    используют хорошо понятные
    правила и процедуры,
  • 12:17 - 12:20
    которые всё чаще и чаще
    могут быть запрограммированы
  • 12:20 - 12:23
    и выполнены компьютерами.
  • 12:23 - 12:26
    Данное явление породило
    непростую проблему,
  • 12:26 - 12:29
    экономисты называют её
    поляризацией занятости.
  • 12:29 - 12:32
    Она затрагивает все ступени
    экономической лестницы,
  • 12:32 - 12:34
    сокращая размер среднего класса
  • 12:34 - 12:37
    и угрожая увеличить расслоение в обществе.
  • 12:37 - 12:41
    С одной стороны — набор высокооплачиваемых
    хорошо образованных профессионалов,
  • 12:41 - 12:42
    делающих интересную работу,
  • 12:42 - 12:46
    а с другой — большое количество
    граждан с низкооплачиваемой работой,
  • 12:46 - 12:51
    чья главная обязанность — следить за
    комфортом и здоровьем богатых.
  • 12:51 - 12:54
    Это не моё видение прогресса,
  • 12:54 - 12:56
    и я сомневаюсь, что ваше.
  • 12:56 - 12:58
    Но не всё так плохо.
  • 12:58 - 13:03
    Мы сталкивались со столь же значимыми
    экономическими трансформациями в прошлом
  • 13:03 - 13:06
    и успешно их преодолели.
  • 13:06 - 13:11
    В конце XIX века и начале XX века
  • 13:11 - 13:15
    из-за автоматизации резкого сократилось
    число рабочих мест в сельском хозяйстве.
  • 13:16 - 13:18
    Помните тот трактор?
  • 13:18 - 13:21
    Тогда фермерские штаты столкнулись
    с угрозой массовой безработицы:
  • 13:21 - 13:24
    фермы больше не нуждались
    в молодом поколении,
  • 13:24 - 13:27
    но и для промышленности
    оно не было готово.
  • 13:27 - 13:29
    Принимая этот вызов,
  • 13:29 - 13:30
    они пошли на радикальный шаг:
  • 13:30 - 13:33
    всё молодое население
  • 13:33 - 13:36
    оставили в школе для продолжения обучения
  • 13:36 - 13:38
    до сознательного 16-летнего возраста.
  • 13:38 - 13:40
    Это назвали движением за школу,
  • 13:40 - 13:43
    и это было чрезвычайно затратным делом:
  • 13:43 - 13:46
    ведь потребовались не только
    инвестиции в школы,
  • 13:46 - 13:48
    но и эти дети перестали
    выходить на работу.
  • 13:48 - 13:52
    Это также оказалось одной
    из лучших инвестиций,
  • 13:52 - 13:54
    которые США сделали в XX веке.
  • 13:54 - 13:56
    В результате мы получили
    самую умелую, гибкую
  • 13:56 - 13:59
    и производительную рабочую силу в мире.
  • 13:59 - 14:04
    Чтобы понять, насколько это эффективно,
    представьте: вы взяли рабочих из 1899 года
  • 14:04 - 14:06
    и перенесли их в настоящее время.
  • 14:06 - 14:09
    Несмотря на их крепкие спины
    и чистые помыслы,
  • 14:09 - 14:13
    многим из них не достало бы
    базовой грамотности и арифметики,
  • 14:13 - 14:15
    чтобы выполнять почти
    самые приземлённые работы.
  • 14:16 - 14:18
    Бóльшая часть из них
    оказалась бы безработными.
  • 14:19 - 14:22
    Этот пример показывает,
    что главенствующее положение институтов,
  • 14:22 - 14:24
    в особенности школ,
  • 14:24 - 14:27
    позволяет нашему обществу пожинать урожай
  • 14:27 - 14:29
    технологического процветания.
  • 14:29 - 14:32
    Глупо говорить, что беспокоиться не о чем.
  • 14:32 - 14:34
    Ясно, что мы можем всё запороть.
  • 14:35 - 14:38
    Если бы США не инвестировали
    в свои школы и таланты
  • 14:38 - 14:40
    сто лет назад,
  • 14:40 - 14:42
    мы добились бы меньшего успеха,
  • 14:42 - 14:46
    были бы менее мобильным
    и, возможно, менее счастливым обществом.
  • 14:46 - 14:49
    Но также было бы глупо утверждать,
    что наши судьбы обеспечены.
  • 14:49 - 14:50
    Это было решено не машинами.
  • 14:50 - 14:52
    И даже не рынком.
  • 14:52 - 14:55
    Это было решено нами и нашими институтами.
  • 14:55 - 14:58
    Я начал свой рассказ с парадокса.
  • 14:58 - 15:01
    Всё чаще работу делают за нас машины.
  • 15:01 - 15:03
    Почему это же это
    не делает наш труд ненужным,
  • 15:03 - 15:04
    а наши навыки лишними?
  • 15:04 - 15:07
    Разве не очевидно, что дорога
    в экономический и социальный ад
  • 15:08 - 15:11
    вымощена нашими же собственными
    великими изобретениями?
  • 15:11 - 15:15
    История постоянно предлагает нам
    ответ на этот парадокс.
  • 15:15 - 15:19
    Первая часть ответа заключается в том,
    что технологии увеличивают наш потенциал,
  • 15:19 - 15:21
    повышают значимость и ценность
  • 15:21 - 15:25
    нашего опыта, наших суждений
    и творческого начала.
  • 15:25 - 15:27
    Это эффект уплотнительного кольца.
  • 15:27 - 15:30
    Вторая часть ответа содержится
    в нашей неисчерпаемой изобретательности
  • 15:30 - 15:31
    и ненасытном желании,
  • 15:31 - 15:33
    означающих, что нам всегда будет мало.
  • 15:33 - 15:36
    Всегда будет новая работа.
  • 15:37 - 15:40
    Из-за быстрого темпа
    технологических изменений
  • 15:40 - 15:42
    возникают серьёзные проблемы,
  • 15:42 - 15:45
    отчётливо видимые на примере
    поляризованного рынка труда
  • 15:45 - 15:47
    и представляющие угрозу
    экономической мобильности.
  • 15:48 - 15:51
    Принятие этого вызова
    не происходит автоматически.
  • 15:51 - 15:53
    Это не бесплатно.
  • 15:53 - 15:54
    Это не так просто.
  • 15:54 - 15:55
    Но это осуществимо.
  • 15:56 - 15:58
    И вот хорошие новости.
  • 15:58 - 16:00
    В результате невероятной
    производительности
  • 16:00 - 16:01
    мы богаты.
  • 16:01 - 16:05
    Конечно, мы можем себе позволить
    инвестировать в себя и в наших детей,
  • 16:05 - 16:08
    как это сделала Америка сто лет назад,
    организовав движение за школу.
  • 16:08 - 16:11
    Вероятнее, мы не можем себе
    позволить не делать этого.
  • 16:11 - 16:13
    Вы можете подумать:
  • 16:13 - 16:16
    «Профессор Атор рассказал нам
    трогательную историю
  • 16:16 - 16:17
    о далёком прошлом,
  • 16:18 - 16:19
    о недавних событиях,
  • 16:19 - 16:22
    может быть, о настоящем,
    но, скорее всего, не о будущем».
  • 16:22 - 16:26
    Потому что все знают,
    что времена изменились.
  • 16:26 - 16:29
    Правильно? Сейчас всё изменилось?
  • 16:29 - 16:31
    Конечно, изменилось.
  • 16:31 - 16:33
    Времена всегда меняются.
  • 16:33 - 16:36
    Неоднократно за последние 200 лет
  • 16:36 - 16:39
    учёные и активисты били тревогу
    по поводу того,
  • 16:39 - 16:43
    что мы остаёмся без работы
    и становимся ненужными:
  • 16:43 - 16:47
    например, луддиты — в начале XIX века,
  • 16:47 - 16:50
    Джеймс Дэвис, Министр труда США —
  • 16:50 - 16:53
    в середине 20-х годов XX века,
  • 16:53 - 16:58
    нобелевский лауреат, экономист
    Василий Леонтьев — в 1982 году,
  • 16:58 - 17:01
    и конечно же, многие учёные,
  • 17:01 - 17:03
    эксперты, технологи
  • 17:03 - 17:05
    и медийные персоны в настоящее время.
  • 17:06 - 17:10
    Эти прогнозы кажутся мне высокомерными.
  • 17:11 - 17:13
    Эти самозванные оракулы
    фактически говорят:
  • 17:13 - 17:17
    «Если я не буду думать,
    как люди будут работать в будущем,
  • 17:17 - 17:20
    то и вы, и я, и мои дети
  • 17:20 - 17:21
    тоже не будут об этом думать».
  • 17:23 - 17:25
    У меня бы не хватило смелости
  • 17:25 - 17:28
    поспорить против
    человеческой изобретательности.
  • 17:28 - 17:31
    Я не могу сказать,
    какую работу будут выполнять люди
  • 17:31 - 17:33
    через сто лет.
  • 17:33 - 17:35
    Будущее не появляется
    в моём воображении.
  • 17:36 - 17:40
    Если бы я был фермером
    в штате Айова в 1900 году,
  • 17:40 - 17:44
    а экономист из XXI века
    телепортировался бы на моё поле
  • 17:44 - 17:46
    и сказал: «А знаешь, фермер Аутор,
  • 17:47 - 17:48
    через сто лет
  • 17:48 - 17:52
    занятость среди фермеров снизится с 40%
  • 17:52 - 17:53
    до двух процентов
  • 17:54 - 17:56
    только из-за роста
    производительности труда.
  • 17:56 - 17:59
    Как ты думаешь,
    чем займутся оставшиеся 38%?»
  • 18:00 - 18:03
    Я вряд ли бы ответил: «О, я знаю.
  • 18:03 - 18:06
    Мы займёмся разработкой приложений,
    медицинской радиологией,
  • 18:06 - 18:09
    станем инструкторами по йоге
    и придумаем смайлики Bitmoji».
  • 18:09 - 18:11
    (Смех)
  • 18:11 - 18:13
    Я бы не имел ни малейшего понятия.
  • 18:13 - 18:15
    Надеюсь, я достаточно мудр,
    чтобы сказать ему:
  • 18:15 - 18:19
    «Ого, снижение занятости
    в аграрном секторе на 95%,
  • 18:19 - 18:21
    но без нехватки продуктов.
  • 18:21 - 18:24
    Это грандиозный прогресс.
  • 18:24 - 18:27
    Надеюсь, человечество придумает что-нибудь
    выдающееся, что можно сделать
  • 18:27 - 18:29
    с этим процветанием».
  • 18:30 - 18:33
    И по большому счету,
    я бы сказал, что так оно и случилось.
  • 18:35 - 18:36
    Спасибо за внимание.
  • 18:36 - 18:41
    (Аплодисменты)
Title:
Почему у нас до сих пор так много работы? | Дэвид Атор | TEDxCambridge
Description:

Существует парадокс, о котором вы, вряд ли, много слышали: несмотря на век создания машин, выполняющих нашу работу вместо нас, доля работающего населения в США непрерывно увеличивается на протяжении последних 125 лет. Почему же человеческий труд не становится ненужным, а наши навыки не устаревают? В своей лекции о работе будущего, экономист Дэвид Атор задаётся вопросом о том, почему всё ещё существует так много рабочих мест, и приходит к удивительному и обнадеживающему ответу.

Это выступление записано на мероприятии TEDx, независимо организованном местным сообществом с использованием формата конференций TED. Узнайте больше на http://ted.com/tedx

more » « less
Video Language:
English
Team:
TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
18:52

Russian subtitles

Revisions