YouTube

Got a YouTube account?

New: enable viewer-created translations and captions on your YouTube channel!

Russian subtitles

← Учить через эмпатию | Анна Спертини | TEDxSiena

Get Embed Code
7 Languages

Showing Revision 16 created 03/20/2019 by Yulia Kallistratova.

  1. Здравствуйте. Спасибо за приглашение.

  2. Меня зовут Анна Спертини, я преподаватель.
  3. Я учу детей и взрослых.
  4. И последние пять месяцев
  5. я изучала микровыражения лица
    и соответствующие им эмоции.
  6. Вот, к примеру, выражение
    искренней радости.
  7. А вот это, наоборот,—
    выражение лица моих знакомых,
  8. когда я им рассказываю,
    как провела лето.
  9. Создаётся такое впечатление,
    что здесь присутствует некая неловкость,
  10. так как в действительности
    микровыражения, мимика лица
  11. часто часто выдают нашу неискренность.
  12. Мы узнали об этом также и благодаря
    недавно показанному телефильму.
  13. Но не все знают,
  14. что когда мы применяем эти методы
    в других областях, таких как обучение,
  15. мы можем добиться лучшего
    контакта с учащимися
  16. и более глубокого самоосознания.
  17. К тому же я ещё и мама.
  18. Моему сыну Алессандро девять лет,
  19. и он учится играть на скрипке
    по методу Судздуки.
  20. Метод Судзуки — инновационный метод
    преподавания музыки,
  21. также известный,
  22. как и общепризнанный
    «метод родного языка».
  23. Метод разработан в прошлом веке
    Синьити Судзуки,
  24. скрипачом и преподавателем
    японского языка.
  25. Метод основывается на том,
  26. что все способны усваивать новое
    из окружающего мира.
  27. То есть, когда создаётся
    правильная и стимулирующая среда,
  28. ученики получают нужный импульс,
  29. что и благоприятствует обучению.
  30. Главное условие метода Судзуки —
  31. участие хотя бы одного родителя
  32. в процессе обучения.
  33. Действительно, успех метода Судзуки
  34. заключается именно в благоприятном эффекте
  35. так называемого «треугольника Судзуки»,
  36. сформированного из отношений
    и сотрудничества
  37. родителя, учителя и ребёнка.
  38. А вот и урок скрипки
  39. в школе Судзуки в Сиене.
  40. Учителя моего сына по скрипке
    зовут Алессио Накуци.
  41. Родителям он отправляет
    электронные письма,
  42. чтобы поддержать их
    в роли «родителей Судзуки»
  43. и, конечно, помочь их детям
  44. в обучении игре на скрипке дома.
  45. Прошлой весной Алессио отправил
    всем родителям письмо,
  46. в котором помимо всего прочего
    была и ссылка
  47. на сайт Пола Экмана.
  48. Пол Экман — исследователь,
    посвятивший всю жизнь
  49. исследованию оттенков мимики лица
  50. и соответствующих эмоций.
  51. Перехожу на сайт и сразу вижу
  52. громадный объём
    интереснейшей информации,
  53. который важен не только
    для моих исследований; это помогает мне
  54. как маме в обучении моего сына
    игре на скрипке.
  55. Материала очень много,
    и он стоит немалых денег,
  56. и поэтому я прошу Алессио разделить траты.
  57. Алессио соглашается, и таким образом
    мы начинаем сотрудничать.
  58. Всё лето мы изучаем материал.
  59. И к концу лета
  60. нам удаётся получить сертификат СКЛиД.
  61. Это сертификат выдаётся исключительно
  62. людям, которые потом будут
    сотрудничать в качестве экспертов
  63. с полицией или судом.
  64. Но мы хотим применить эти знания
    в нашей методике,
  65. так как уверены
    в потрясающих результатах.
  66. В эти непростые для нас моменты
    я лучше узнаю Алессио.
  67. Я больше узнаю о деталях его жизни,
    о том, как он перебрался в Сиену.
  68. И мне открылось то,
  69. что он, как и Пол Экман,
    посвятил свою жизнь
  70. изучению микровыражений лица.
  71. Алессио посвятил свою жизнь
    не только музыке и скрипке,
  72. но и разработке уникального
    в своём роде обучающего метода.
  73. Вы только представьте:
  74. можно применять различные
    техники и инструменты коммуникации,
  75. которые ранее применялись
    лишь в узких областях,
  76. и внедрить их в методику преподавания.
  77. Эффект незамедлителен:
    между учителями и учениками
  78. возникает чувство глубокого сопереживания;
  79. за более короткое время
    мы достигаем гораздо бóльших результатов
  80. и видим у учеников неизменное
    чувство удовлетворения.
  81. Алессио Накуци уверен,
  82. что если применять различные методики,
  83. такие как метод Судзуки,
    психологическая подготовка, НЛП,
  84. метод Фельденкрайза, LAB Profile,
  85. можно добиться того,
  86. что в момент выступления, на концерте,
  87. ребёнок не будет испытывать стресс
  88. и будет всегда чувствовать себя хорошо.
  89. К исследованиям Алессио проявили интерес
  90. многие итальянские
    и зарубежные университеты,
  91. такие как Royal College в Лондоне,
  92. и группа Пола Экмана,
  93. которая оказала безвозмездную помощь
    своими материалами.
  94. И здесь возникает вопрос:
  95. как определить уровень стресса у детей?
  96. Есть простой и верный способ проверить —
  97. тест слюны на кортизол.
  98. Необходимо взять образец слюны
  99. у субъекта в момент выступления на сцене,
  100. в нашем случае во время концерта,
  101. для измерения уровня кортизола.
  102. Если этот гормон,
  103. производимый в надпочечных железах,
  104. завышен,
  105. то это говорит о состоянии стресса.
  106. За годы своей практики Алессио Накуци
  107. применял именно этот метод к детям,
    к своим многочисленным ученикам.
  108. Он обнаружил, что метод работает,
  109. и достиг хороших результатов.
  110. Я с энтузиазмом следила за его работой,
  111. так как заметила, что мой сын
  112. спустя всего лишь два года
    учёбы игре на скрипке
  113. играет по памяти более 50 произведений,
  114. некоторые из которых совсем не простые.
  115. Подумать только, ведь можно было бы
  116. применить подобный метод
    и к другим дисциплинам,
  117. таким как математика, история,
    иностранные языки.
  118. Наконец-то у нас будет метод,
    который даст возможность нашим детям
  119. извлекать максимум пользы
    из подобного обучения,
  120. и этот метод будет с ними постоянно.
  121. Итак, мы приходим к тому,
  122. что я вам показывала в самом начале —
    выражению искренней радости.
  123. Представьте только, что ваши дети
    счастливы оттого, что учатся,
  124. и у них огромная мотивация к учёбе.
  125. А теперь представьте
    вашу мотивацию и ваше счастье,
  126. когда осознаете, чтó именно
    вы для них сделали.
  127. Спасибо за внимание.
  128. (Аплодисменты)