Insegnare con empatia | Anna Spertini | TEDxSiena
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0:12 - 0:14Buon pomeriggio e grazie dell'invito.
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0:14 - 0:17Mi chiamo Anna Spertini,
sono un'insegnante, -
0:17 - 0:20insegno ai bambini e agli adolescenti.
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0:20 - 0:23E ho trascorso gli ultimi
cinque mesi della mia vita -
0:23 - 0:28a studiare le microespressioni facciali,
e le emozioni ad esse correlate. -
0:30 - 0:34Ecco: questa, per esempio,
è un'espressione di gioia sincera. -
0:34 - 0:37Questa, invece, è l'espressione
che fanno i miei conoscenti -
0:37 - 0:40quando dico loro
come ho trascorso l'estate. -
0:41 - 0:47C'è un certo disagio,
fa una certa impressione -
0:47 - 0:51perché effettivamente
le microespressioni facciali -
0:51 - 0:55sono spesso correlate e associate
allo smascheramento delle menzogne. -
0:56 - 0:59Questo anche grazie
a un telefilm di qualche anno fa. -
0:59 - 1:01Ma non sanno, le persone,
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1:01 - 1:05che applicando queste tecniche
a un altro settore, come quello didattico, -
1:06 - 1:10siamo in grado di ottenere una
comunicazione maggiore con gli studenti -
1:10 - 1:13e anche una maggiore
consapevolezza di se stessi. -
1:13 - 1:15Sono anche una mamma.
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1:15 - 1:18Mio figlio si chiama
Alessandro, ha 9 anni, -
1:18 - 1:22e studia il violino con il metodo Suzuki.
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1:22 - 1:27Il metodo Suzuki è un metodo innovativo
nell'insegnamento della musica, -
1:27 - 1:29universalmente riconosciuto
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1:29 - 1:32e chiamato anche
"metodo della lingua madre". -
1:33 - 1:36Fu creato nel secolo scorso
da Shinichi Suzuki -
1:36 - 1:39che è un violinista
e insegnante giapponese -
1:39 - 1:41e il fondamento principale
di questo metodo -
1:41 - 1:45è che tutti possono apprendere
dal loro ambiente. -
1:45 - 1:49Quindi quando crei
l'ambiente giusto e stimolante, -
1:49 - 1:52stimoli anche le stesse
situazioni nello studente, -
1:52 - 1:55e così favorisci l'apprendimento.
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1:55 - 1:58Condizione essenziale del metodo Suzuki
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1:58 - 2:00è la partecipazione
di almeno un genitore -
2:00 - 2:03nel percorso di studio.
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2:03 - 2:06E infatti il successo
di ogni programma Suzuki -
2:06 - 2:08sta proprio nella buona qualità
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2:08 - 2:11di questo cosiddetto "triangolo Suzuki"
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2:11 - 2:15che è formato dalla relazione
di collaborazione -
2:15 - 2:18tra insegnante, genitore e bambino.
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2:18 - 2:21Ecco, questa è una classe di violino
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2:21 - 2:24della Scuola Suzuki di Siena.
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2:24 - 2:28Il maestro di violino di mio figlio
si chiama Alessio Nacuzi -
2:28 - 2:31e invia solitamente
diverse e-mail ai genitori -
2:31 - 2:34per supportarli nel loro ruolo
di genitori Suzuki -
2:34 - 2:37e per aiutare i loro figli, appunto,
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2:37 - 2:40nell'apprendimento del violino a casa.
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2:40 - 2:43La primavera scorsa,
Alessio invia una mail a tutti i genitori -
2:43 - 2:46che, tra le altre cose,
contiene un link -
2:46 - 2:48al sito Web di Paul Ekman.
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2:48 - 2:51Paul Ekman è un ricercatore
che ha dedicato -
2:51 - 2:55tutta la sua vita alla ricerca
delle microespressioni facciali -
2:55 - 2:58e delle emozioni ad esse correlate.
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2:58 - 3:01Vado a visitare il sito Web,
e vedo subito che all'interno -
3:01 - 3:05c'è una grandissima quantità
di informazioni interessanti -
3:05 - 3:08non solo per il lavoro che svolgo,
ma anche come mamma, -
3:08 - 3:11per aiutare mio figlio
con lo studio del violino. -
3:11 - 3:15Il materiale è tantissimo
ed è anche abbastanza costoso, -
3:15 - 3:19quindi chiedo ad Alessio
se è possibile condividerne la spesa. -
3:19 - 3:23Alessio accetta, e così condividiamo
anche i momenti di studio. -
3:23 - 3:26Trascorriamo l'intera estate a studiare
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3:26 - 3:28e arriviamo a fine estate
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3:29 - 3:33che riusciamo a conseguire
il FACS Coders Certificate. -
3:33 - 3:36Questo è un certificato
che viene solitamente conseguito -
3:36 - 3:40da persone che poi vanno
a collaborare come esperti -
3:40 - 3:43con la Polizia o con il Tribunale.
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3:43 - 3:46Ma noi vogliamo applicarlo alla didattica,
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3:46 - 3:50perché siamo convinti
che potrà darci risultati soprendenti. -
3:50 - 3:54E, in questo frangente,
conosco anche meglio Alessio. -
3:54 - 3:58Conosco alcuni dettagli della sua vita,
e come è arrivato a Siena, -
3:58 - 3:59e scopro così che,
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3:59 - 4:01come Paul Ekman
ha dedicato tutta la sua vita -
4:01 - 4:04allo studio delle
microespressioni facciali, -
4:04 - 4:08Alessio ha dedicato tutta la sua vita
non soltanto alla musica e al violino, -
4:08 - 4:13ma anche alla ricerca di un metodo
didattico unico nel suo genere. -
4:13 - 4:14Immaginatevi, infatti,
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4:14 - 4:18di prendere diversi strumenti
e tecniche di comunicazione, -
4:18 - 4:20usate solitamente in settori di nicchia,
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4:20 - 4:23e di applicarli alla didattica.
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4:23 - 4:26L'effetto è immediato:
tra insegnante e studenti -
4:26 - 4:29si crea una comunicazione
e un'empatia profonda; -
4:29 - 4:33i risultati vengono raggiunti
in tempi molto più rapidi, -
4:33 - 4:37e con un benessere di fondo stabile.
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4:39 - 4:43Il maestro Alessio Nacuzi
è convinto che sia possibile, -
4:43 - 4:45tramite l'utilizzo di diversi metodi,
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4:45 - 4:49come il metodo Suzuki,
il Mental Training, l'NLP Coaching, -
4:49 - 4:51il metodo Feldenkrais, il LAB Profile,
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4:51 - 4:55riuscire a ottenere
una situazione per la quale -
4:55 - 4:59nel momento della performance,
e quindi del concerto, dell'esecuzione, -
4:59 - 5:03il bambino sia in una
situazione di zero stress -
5:03 - 5:05e quindi benessere di fondo stabile.
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5:07 - 5:09Molte università straniere e italiane
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5:09 - 5:12si sono rivelate interessate
alla ricerca di Alessio. -
5:12 - 5:15Tra queste anche
il Royal College di Londra, -
5:15 - 5:17e ovviamente anche
il Paul Ekman Group -
5:17 - 5:20che ci ha donato
parte del materiale di studio. -
5:21 - 5:23E allora il passaggio è:
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5:23 - 5:27come facciamo per definire
il livello di stress nei bambini? -
5:27 - 5:30Esiste un test semplice e affidabile
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5:30 - 5:33che si chiama test del cortisolo salivare.
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5:33 - 5:36Consiste nel prelevare
un piccolo campione di saliva -
5:36 - 5:39dal soggetto, nel momento
della performance, -
5:39 - 5:41e quindi in questo caso del concerto,
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5:41 - 5:44per misurare appunto
la quantità di cortisolo. -
5:45 - 5:46Quando questo ormone,
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5:46 - 5:49che viene prodotto
dalle ghiandole surrenali, -
5:49 - 5:50è presente in quantità elevata,
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5:50 - 5:54indica una condizione di stress.
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5:55 - 5:58Alessio Nacuzi nei suoi anni di esperienza
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5:58 - 6:03ha applicato proprio questo metodo
su tanti bambini, i suoi studenti. -
6:03 - 6:06E ha visto che, effettivamente,
si può applicare, si può fare, -
6:06 - 6:09e i risultati ci sono.
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6:09 - 6:12Io sono una testimonianza
entusiasta di questo -
6:12 - 6:13perché ho visto che mio figlio,
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6:13 - 6:16soltanto dopo due anni
di studio del violino, -
6:16 - 6:20è ora in grado di suonare,
a memoria, più di 50 pezzi, -
6:20 - 6:22tra cui anche pezzi molto complessi.
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6:23 - 6:25E quindi pensate un po'
a come potrebbe essere -
6:25 - 6:29applicare un metodo di questo genere
anche ad altre materie, -
6:29 - 6:33tipo la matematica,
la storia, le lingue straniere. -
6:33 - 6:37Avremmo modo, finalmente,
di dare la possibilità ai nostri figli -
6:37 - 6:40di trarre il massimo vantaggio
da questo aspetto dell'apprendimento -
6:40 - 6:43che li accompagnerà
per tutta la loro vita. -
6:45 - 6:46E arriviamo, così,
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6:46 - 6:50all'espressione di gioia sincera
che vi ho mostrato all'inizio. -
6:50 - 6:53Immaginatevi i vostri figli
felici di imparare, -
6:53 - 6:54e fortemente motivati a farlo.
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6:55 - 6:58E immaginatevi anche
la vostra, di felicità, -
6:58 - 7:01quando realizzerete
ciò che avete fatto per loro. -
7:01 - 7:03Grazie.
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7:03 - 7:06(Applausi)
- Title:
- Insegnare con empatia | Anna Spertini | TEDxSiena
- Description:
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Questo intervento è stato presentato a un evento TEDx che utilizza il format della conferenza TED, ma è stato organizzato in maniera indipendente da una comunità locale.
Per maggiori informazioni, visita il sito http://ted.com/tedx
Anna Spertini, traduttrice, interprete e insegnante di lingue, si occupa da oltre 18 anni di traduzioni e di metodologie di insegnamento innovative, con particolare attenzione all’apprendimento nei bambini e negli adolescenti.
È anche una “mamma Suzuki” e segue il figlio nell’apprendimento del violino con questo metodo innovativo, che richiede la costante presenza del genitore nel percorso di apprendimento.Collabora attualmente ad un progetto di ricerca che vede la partecipazione di università italiane e straniere per la definizione di una nuova metodologia didattica che favorisca il benessere degli studenti e dei loro genitori, non solo nel momento della performance artistica o intellettuale, ma anche in fase di studio.
- Video Language:
- Italian
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 07:13
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