Ali Carr-Chellman:用電動遊戲來重新吸引男孩子學習
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0:00 - 0:02我來這裡的目的是要告訴你
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0:02 - 0:04我們有一個男孩子的問題
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0:04 - 0:06而且是一個非常嚴重的問題
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0:06 - 0:09他們的文化跟學校的文化無法融合。
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0:09 - 0:11我要跟你們分享
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0:11 - 0:14克服這個問題的方法。
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0:14 - 0:17第一，我要說明的是，這是一名男孩，
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0:17 - 0:19這是一名女孩。
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0:19 - 0:21這是典型的
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0:21 - 0:23男孩和女孩的定義
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0:23 - 0:25假如我今天跟你討論性別的不同的話
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0:25 - 0:27那你可以對我要說的話不予理會。
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0:27 - 0:29因此我不會那麼做，我沒有興趣去那麼做。
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0:29 - 0:32這是另一種男孩和另一種女孩
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0:33 - 0:35我要指出的是不是所有的男孩
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0:35 - 0:37都是在這種嚴格
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0:37 - 0:40的男女標準底下存在的
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0:40 - 0:42同樣的，不是所有的女孩都是在這種嚴格的
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0:42 - 0:44女性標準底下存在的。
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0:44 - 0:47但是，大部分的男生是有某一些共同點，
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0:47 - 0:49而女生也會有另一些共同點
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0:49 - 0:52我要指出的是，對男生而言
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0:52 - 0:55他們的生存方式和文化
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0:55 - 0:57不適用於現在的學校制度裡。
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0:57 - 0:59我們怎麼曉得這一點呢？
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0:59 - 1:01一百名女孩的方案
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1:01 - 1:04給我們一些很好的統計數據。
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1:04 - 1:07讓我舉例說明：每一百名被停學的女孩
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1:07 - 1:10有相對的兩百五十名男孩被停學。
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1:10 - 1:13每一百名被開除的女生，
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1:13 - 1:16會有相對的三百三十五名男生被開除。
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1:16 - 1:18每一百名接受特殊教育的女生，
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1:18 - 1:20有相對的兩百十七名男生。
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1:20 - 1:22每一百名有學習障礙的女生
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1:22 - 1:25就會有相對的兩百七十六名男生。
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1:25 - 1:27每一百名
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1:27 - 1:29被判斷為有心理問題的女生，
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1:29 - 1:31我們有相對的三百二十四名男生。
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1:31 - 1:34還有，這些數據在以下的情況底下更會明顯地上漲：
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1:34 - 1:36假如你是黑人，
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1:36 - 1:38或是家境貧困，
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1:38 - 1:41或是在一所過於擁擠的學校上學。
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1:42 - 1:44假如你是男生，
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1:44 - 1:46你有四倍以上的幾率
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1:46 - 1:48被判斷為有ADHD--
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1:48 - 1:51注意力不足過動症
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1:51 - 1:54凡事總得看兩面
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1:54 - 1:57我們必須接受的事實是
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1:57 - 1:59女生在學校裡還需要幫助，
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1:59 - 2:01她們的薪水還是相對地偏低，
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2:01 - 2:04即使經過工作類別的調整以後，
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2:04 - 2:06女生還在
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2:06 - 2:08數學和科學的科目持續地掙扎。
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2:08 - 2:10這些都是事實。
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2:10 - 2:12沒有事情妨礙我們
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2:12 - 2:14關注
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2:14 - 2:16三到十三歲的男孩的讀寫能力
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2:16 - 2:18因此我們應該這麼做的。
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2:18 - 2:21我們更該向她們學習
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2:21 - 2:23因為這些倡議和方案
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2:23 - 2:25被建設
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2:25 - 2:27是為了針對女生在科學，工程學和數學的問題
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2:27 - 2:29而且都是一流的。
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2:29 - 2:31它們為了在這種情況的女生
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2:31 - 2:33帶來很多好處。
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2:33 - 2:35我們該想的是
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2:35 - 2:37我們能夠為男生作同樣的事情嗎？
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2:37 - 2:39在年幼的時候製造這樣的機會嗎？
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2:39 - 2:41即使在他們長大以後
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2:41 - 2:43我們還發現同樣的問題。
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2:43 - 2:45讓我們來看看大學
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2:45 - 2:48百分之六十的學士學位中為女性，
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2:48 - 2:50這是一項明顯的改變。
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2:50 - 2:52大學的負責人
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2:52 - 2:54擔心
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2:54 - 2:56我們開始接近百分之七十的
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2:56 - 2:58女生入學率。
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2:58 - 3:01這讓大學的負責人非常的緊張，
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3:01 - 3:04因為女生一般不希望到沒有男生的學校。
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3:06 - 3:09我們也開始觀察到
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3:09 - 3:11有男性中心和男性研究的科目的成立
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3:11 - 3:13讓我們研究我們該怎樣吸引男生
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3:13 - 3:15而把他們融入大學的生活。
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3:15 - 3:17假如你跟學院學人提及，他們也許會有這樣的反應，
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3:17 - 3:20「唉，他們只顧著玩電子遊戲，
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3:20 - 3:23徹夜賭博，
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3:23 - 3:25玩魔獸世界
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3:25 - 3:27就是這些影響著他們的
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3:27 - 3:30學業表現。」
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3:30 - 3:32其實呢
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3:32 - 3:34電子遊戲不是起因。
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3:34 - 3:36電子遊戲是一項症狀。
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3:36 - 3:38他們失去興趣是很早以前
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3:38 - 3:41已經發生的事情。
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3:41 - 3:43我們來討論一下他們為什麼會
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3:43 - 3:46在三到十三歲的階段開始喪失興趣。
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3:46 - 3:48我認為有三大主因
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3:48 - 3:50讓男孩跟
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3:50 - 3:52現在的學校文化脫節。
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3:52 - 3:55第一是缺乏寬容的態度。
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3:55 - 3:57我認識的一名幼稚園的老師，
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3:57 - 4:00她的兒子把他所有的玩具都捐贈給她，
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4:00 - 4:03他做完此舉，她還要檢查每一件玩具
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4:03 - 4:06把塑膠槍拔走。
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4:07 - 4:09塑膠刀、槍和斧
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4:09 - 4:11等東西
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4:11 - 4:13是不允許帶到幼兒園裡的。
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4:13 - 4:16我們到底為什麼會擔心這小孩拿著這支槍，他能幹嘛呢？
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4:16 - 4:18真的。
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4:18 - 4:21但這清楚的表示
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4:21 - 4:24今天你不能在遊樂園裡有任何比較粗暴的行為。
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4:24 - 4:26我必需澄清，我不是倡議校園惡霸，
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4:26 - 4:28我更不是提議
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4:28 - 4:31我們需應批准人家把槍跟刀帶到校園裡。
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4:31 - 4:33但當我們聽到
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4:33 - 4:35有一名鷹級童子軍在高中學校裡
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4:35 - 4:37因為停泊在停車場的，以鎖上的車子裡
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4:37 - 4:39有一支小刀
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4:39 - 4:41而因此被停學
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4:41 - 4:44我覺得我們的零寬容過火了。
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4:44 - 4:47零寬容所造成的問題也在男孩子的作文裡出現。
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4:47 - 4:49在很多的課堂裡
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4:49 - 4:51你不能提及任何有暴力成分的東西。
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4:51 - 4:53也不能接觸任何關於
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4:53 - 4:56電子遊戲的東西， 這些題目都是被禁的。
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4:56 - 4:58孩子下課回家說，
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4:58 - 5:00「我討厭作文。」
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5:00 - 5:02「孩子，你為什麼討厭作文呢？作文有什麼問題嗎？」
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5:02 - 5:05「我要寫她希望我寫的東西。」
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5:05 - 5:08「好，那她要你寫什麼呢？」
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5:08 - 5:10「詩詞，我要寫詩。
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5:10 - 5:12和我生命中的點點滴滴。
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5:12 - 5:14我對那些事情沒興趣。」
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5:14 - 5:17「好，那你要寫些什麼呢？你對什麼有興趣?」
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5:17 - 5:20「我要寫關於電子遊戲的，我要寫升級的方法。」
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5:20 - 5:22我要寫跟這世界有關的趣事。
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5:22 - 5:25我要寫到有一場大颶風打到我們家
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5:25 - 5:27把所有的窗戶吹破了
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5:27 - 5:29摧毀了家裡所有的家具,然後所有的人都死了。」
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5:29 - 5:31「嗯。好的。」
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5:31 - 5:33你跟任何一名老師這樣說
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5:33 - 5:36他們會認真的問你，
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5:36 - 5:39「我們需要把這孩子送到心理醫生那裡嗎？」
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5:39 - 5:42答案是不用，他只是一個男孩。
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5:42 - 5:45他不過是一名小男孩。
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5:45 - 5:47今天，課堂裡是不允許
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5:47 - 5:49寫樣的東西的。
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5:49 - 5:51那是第一個原因
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5:51 - 5:53零寬容的政策和它們實踐的方式。
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5:53 - 5:56下一個導致男生文化跟學校脫節的原因是：
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5:56 - 5:58學校缺乏男性老師。
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5:58 - 6:01任何超過十五歲的人都不會明白我的意思，
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6:01 - 6:03因為在過去的十年裡
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6:03 - 6:05小學老師的數目
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6:05 - 6:07被砍了一半。
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6:07 - 6:09我們從百分之十四
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6:09 - 6:11降到百分之七。
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6:11 - 6:13也就是說明百分之九十三的
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6:13 - 6:15教授男孩子的小學老師
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6:15 - 6:17是女性。
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6:17 - 6:19這構成什麼樣的問題呢？
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6:19 - 6:21女性很偉大。對，絕對認同。
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6:21 - 6:24但男性的典範
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6:24 - 6:26讓他們接受聰明是好的
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6:26 - 6:28他們有父親，有牧者
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6:28 - 6:30有童子軍的首領
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6:30 - 6:33但最終，每天六個小時，每星期五次
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6:33 - 6:35他們都是在課堂裡度過的。
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6:35 - 6:37大部分的課堂
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6:37 - 6:39是沒有男性的地方。
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6:39 - 6:42他們也就會想，這應該不是男生的地方。
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6:42 - 6:44這是女生的地方。
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6:44 - 6:46我這方面不是很強，
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6:46 - 6:48也許我該
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6:48 - 6:51去玩電玩，運動，或其他類似的活動，
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6:51 - 6:53因為我明顯的不屬於這裡。
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6:53 - 6:55很明顯的，男生不該在這裡。
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6:55 - 6:57那是一個能讓我們直接
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6:57 - 6:59看到的情況。
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6:59 - 7:01比較間接的，
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7:01 - 7:04就是缺乏了男性的影響力－
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7:04 - 7:06你在教師休息室裡，
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7:06 - 7:08老師們在交頭接耳地討論
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7:08 - 7:11Joey跟Johnny打架的經過。
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7:11 - 7:13「這些男孩這樣我們該怎麼辦?」
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7:13 - 7:16這個問題的答案會隨著參與討論的成員而改變。
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7:16 - 7:18參與討論的成員中有男性嗎？
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7:18 - 7:21有撫養這些孩子成人的媽媽嗎？
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7:21 - 7:23你會發現話題會隨著
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7:23 - 7:25參與討論的成員而改變。
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7:25 - 7:28男孩子跟學校脫節的第三個原因是：
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7:28 - 7:31幼稚園已經變成二年級了。
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7:31 - 7:34課程壓縮的是一個很嚴重的情況。
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7:35 - 7:37到你三歲的時候，你應該能夠好好的書寫你的名字，
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7:37 - 7:40要不然我們回把它當成發育障礙。
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7:40 - 7:42你到一年級的時候，
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7:42 - 7:45你應該能夠順利閱讀整段文字，
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7:45 - 7:47不管有沒有圖畫的，
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7:47 - 7:49二十到三十頁厚的書。
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7:49 - 7:51如果你不成功的話，我們會把你調到
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7:51 - 7:53Title 1的特別閱讀課程。
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7:53 - 7:55假如你問Title 1的老師，他們會跟你說，
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7:55 - 7:58他們班裡的男女比例是四到五名男孩對一名女孩，
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7:58 - 8:00這是小學的情況。
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8:00 - 8:03這是一個問題
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8:03 - 8:06因為男孩所接受到的訊息是，
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8:06 - 8:08「你每次都需要
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8:08 - 8:11按照老師的意思去做。」
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8:11 - 8:14那老師的薪水是按照
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8:14 - 8:16『沒有孩子被留下』 和『競爭往上』
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8:16 - 8:18的責任和測試制度
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8:18 - 8:20和這裡的一切。
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8:20 - 8:22所以她必須
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8:22 - 8:25想辦法讓這些男孩成功的通過這個課程 －
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8:25 - 8:27女孩也是。
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8:27 - 8:29這樣的壓縮課程是對
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8:29 - 8:32所有活躍的孩子很不利的。
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8:32 - 8:34接著發生的是，
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8:34 - 8:37她會說，「請坐下來，
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8:37 - 8:40安安靜靜的，聽話的，按規矩
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8:40 - 8:42安排好你的時間，集中精神，
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8:42 - 8:44做一名女生。」
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8:44 - 8:46那是她跟他們說的話.
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8:46 - 8:49那是她話裡背後的含義。
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8:49 - 8:51這是一個很嚴重的問題。這問題是從那裡來的？
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8:51 - 8:53是從我們而來的。
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8:53 - 8:56【笑聲】
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8:56 - 8:59我們希望我們的嬰兒在六個月大的時候開始閱讀。
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8:59 - 9:01你看過廣告嗎？
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9:01 - 9:03我們希望住在沒問題湖
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9:03 - 9:06那裡每個孩子都是中等以上的。
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9:06 - 9:09但這對於孩子來說是不健康的
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9:09 - 9:11尤其是在成長發展的角度來說是不適合的，
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9:11 - 9:13尤其對男孩構成特別大的傷害，
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9:13 - 9:15我們應該怎麼做？
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9:15 - 9:17我們需要到他們的地方去迎接他們。
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9:17 - 9:20我們必須把自己放到男孩的世界裡。
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9:20 - 9:23我們需要改變的是小學裡
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9:23 - 9:26接受男孩子的思想模式。
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9:27 - 9:30我們需要做一些很具體的事情。
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9:30 - 9:32我們要設計更好的遊戲。
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9:32 - 9:34現在市面上的教育遊戲大多都是
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9:34 - 9:36燒錄卡
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9:36 - 9:38那其實不過是操練和練習。
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9:38 - 9:41它們缺乏深度，缺乏故事性，
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9:41 - 9:43跟吸引男生的遊戲
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9:43 - 9:45不同。
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9:45 - 9:47所以我們必須設計更好的遊戲。
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9:47 - 9:49我們要跟老師和家長好好的溝通
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9:49 - 9:51也跟校董會成員和政治家溝通。
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9:51 - 9:54我們必須讓他們明白我們的學校裡需要更多的男性。
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9:54 - 9:56我們必須仔細的檢閱我們的零容忍制度。
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9:56 - 9:58他們合理嗎？
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9:58 - 10:00我們要想想
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10:00 - 10:03該怎樣把學校課程減壓
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10:03 - 10:05把男孩子帶回一個
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10:05 - 10:07適合他們的空間。
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10:07 - 10:09這些討論都必需進行。
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10:09 - 10:11外界有很多好的
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10:11 - 10:13學校的例子 －
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10:13 - 10:15紐約時報最近報導
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10:15 - 10:18一所新學校的遊戲設計員
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10:18 - 10:21設計了一所美妙的電子遊戲學校。
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10:21 - 10:24但這所學校只能接納幾名小孩，
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10:24 - 10:26不是一個能延展的計畫。
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10:26 - 10:28我們需要改變的文化和情緒
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10:28 - 10:31就是政治家，校董會和家長
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10:31 - 10:33對於在學校裡
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10:33 - 10:35能接受的事物的方法和條件。
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10:36 - 10:38我們需要投入更多的資源到遊戲設計。
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10:38 - 10:40因為好的遊戲，真正好的遊戲，是需要錢的，
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10:40 - 10:42魔獸世界就有很大的預算。
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10:42 - 10:44大部分的教育遊戲卻是沒有的。
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10:44 - 10:46我們的起點：
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10:46 - 10:49我的同事－Mike Petner, Shawn Vashaw和我
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10:49 - 10:51我們開始時是要研究老師的態度
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10:51 - 10:53明白他們對電子遊戲的感覺
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10:53 - 10:55和意見。
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10:55 - 10:57我們發現
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10:57 - 10:59當他們提及學校裡
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10:59 - 11:01討論打電動的孩子時，
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11:01 - 11:03都是用有貶意的態度來對待。
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11:03 - 11:06他們會說，「對。他們總是不停地在討論那些事情.
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11:06 - 11:08他們在討論他們的小卡通人物
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11:08 - 11:11他們的小戰果或徽章，
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11:11 - 11:13或他們能拿到手的東西，
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11:13 - 11:15他們總是不停的討論著這些事情。」
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11:15 - 11:17他們這樣說好像這樣說是沒事的。
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11:17 - 11:19但假如那是你的文化
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11:19 - 11:21試想像那感受會是怎樣。
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11:21 - 11:23接受這樣的批評
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11:23 - 11:25是讓人很不好受的。
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11:25 - 11:27任何跟暴力可以扯上關係的事情
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11:27 - 11:29都會讓他們感到非常的緊張
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11:29 - 11:31這全都是因為零容忍的政策。
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11:31 - 11:34它們非常肯定家長和學校負責人都不會接受任何事情。
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11:34 - 11:37因此我們應該鄭重的探討老師們的態度
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11:37 - 11:40找方法去改變他們的態度
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11:40 - 11:42讓老師們能更開放的
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11:42 - 11:45更勇於接受男孩的文化在他們的課堂裡出現。
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11:45 - 11:47我們如果沒有行動的話，
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11:47 - 11:50就會導致一群離開小學的男孩說，
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11:50 - 11:52「那是一個只適合女生的地方
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11:52 - 11:54並不適合我。
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11:54 - 11:57看來我要不是玩電玩，就是玩運動。」
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11:57 - 12:00假如我們改變著一切，把精神投放在這些事情，
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12:00 - 12:02重新吸引男生去學習
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12:02 - 12:05他們就能在小學畢業時說，「我是聰明的。」
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12:05 - 12:07謝謝
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12:07 - 12:09【掌聲】
- Title:
- Ali Carr-Chellman:用電動遊戲來重新吸引男孩子學習
- Speaker:
- Ali Carr-Chellman
- Description:
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在TEDxPSU，Ali Carr-Chellman 指出男生不愛上學的三大原因，並提出讓他們重新融入學習的方法--將他們的文化帶到課堂裡，用新的準則讓男孩繼續做男孩，讓電子遊戲變成消遣以外的教學工具。
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:09
|
Joanne Ko added a translation |