هل أنتَ مِعْطَاء أم إستغلالي ؟
-
0:01 - 0:03أُريد منكم أن تنظروا
حول الغرفة لدقيقة -
0:03 - 0:06وتحاولوا إيجاد أكثر
شخص مريض بجنون العظمة هنا-- -
0:06 - 0:07(ضحك)
-
0:07 - 0:09ومن ثمَّ أُريد منكم أن
تُشيروا لي على هذا الشخص. -
0:09 - 0:10(ضحك)
-
0:10 - 0:12حسناً، لاتفعلوا هذا حقاً.
-
0:12 - 0:13(ضحك)
-
0:13 - 0:15ولكن كعالِم نفس تنظيمي،
-
0:15 - 0:17قضيت الكثير مِن الوقت
في أماكن العمل، -
0:17 - 0:19ووجدت جنون العظمة في كل مكان.
-
0:20 - 0:22من قِبل
ناس أُسميهم "الإستغلاليون". -
0:22 - 0:24الإستغلاليون يخدمون مصالحهم الشخصية.
-
0:24 - 0:26كل ما يهُم في الأمر هو
ماتستطيع تقديمه لي. -
0:27 - 0:28العكس من هذا المُعطي.
-
0:28 - 0:31هو الشخص الذي دائماً ما يسألك،
-
0:31 - 0:33"ما الذي أستطيع القيام به لأجلك؟"
-
0:33 - 0:36أُريد أن أعطيكم فرصة لتفكروا
بأسلوبكم. -
0:36 - 0:38الجميع لديه لحظات من الأخذ والعطاء.
-
0:38 - 0:41وأسلوبك هو كيفية تعاملك
مع أغلب الناس في أغلب الوقت، -
0:41 - 0:42هو شخصيتك الاعتيادية.
-
0:42 - 0:44لدي إختبار صغير لتفعلوه
-
0:44 - 0:46وتكتشفوا إذا كنتم آخذين أو
مِعطائين أكثر، -
0:46 - 0:48بإمكانكم القيام به الآن.
-
0:48 - 0:49(إختبار النرجسية)
-
0:49 - 0:52الخطوة 1،فكر في نفسك لبعض الوقت.
-
0:52 - 0:53(ضحك)
-
0:53 - 0:56الخطوة 2 ، إن إنتقلت إلى الخطوة الثانية
إذاً لست نرجسي. -
0:56 - 0:57(ضحك)
-
0:58 - 1:02هذا الشيء الوحيد الذي سأقوله
بدون بيانات تدعمه، -
1:02 - 1:05ولكني مقتنع بأنه كلما أخذت وقتاً أكبر
لتضحك علي الكرتون، -
1:05 - 1:08كلما شعرنا بالقلق كونك شخص إستغلالي
-
1:08 - 1:09(ضحك)
-
1:09 - 1:11بالطبع ليس كل إستغلالي
نرجسي. -
1:11 - 1:14البعض منهم كانوا معطائين
و خُدِعوا أكثر مِن مرة . -
1:14 - 1:17ومن ثم هناك نوع آخر من
الإستغلاليين لن نُخاطبهم اليوم ، -
1:17 - 1:19ويُدعون المرضى النفسيين
-
1:19 - 1:20(ضحك)
-
1:20 - 1:23كنت فضولياً حول مدى إنتشار هذه الأفكار،
-
1:23 - 1:26ولذلك أجريت استبيان على 30 ألف شخص
-
1:26 - 1:28مِن ثقافات مختلفة .
-
1:28 - 1:30وجدت بأن أغلب الناس في المنتصف
-
1:30 - 1:32بين الأخذ والعطاء .
-
1:32 - 1:34لقد إختاروا ما يُسمي بالتماثل .
-
1:34 - 1:37إن كنت توازن بين الأخذ والعطاء فانت
شخص مُماثِل(يعامل بالمثل ) -
1:37 - 1:41مُقايضة - أفعل لك شئ في مقابل شئ تفعله لي-
-
1:41 - 1:43ويبدوا أن هذه طريقة ملائمة.
-
1:43 - 1:46ولكن هل هي الأكثر كفاءة وإنتاجية ؟
-
1:46 - 1:49الإجابة على هذا السؤال حاسمة ...
-
1:49 - 1:50ربما .
-
1:50 - 1:51(ضحك)
-
1:51 - 1:53درست الكثير من المنظمات،
-
1:53 - 1:55ألآف الناس.
-
1:55 - 1:58قمت بقياس إنتاجية المهندسين
-
1:58 - 2:01(ضحك)
-
2:01 - 2:04بحثت في درجات طلبة الطب ،
-
2:04 - 2:06حتي مندوبي المبيعات .
-
2:06 - 2:07(ضحك)
-
2:07 - 2:09وعلي عكس المتوقَّع
-
2:09 - 2:12الأقل أداء في هذه الوظائف كان المِعطاؤن.
-
2:13 - 2:15المهندسون الأقل إنجازاً لعملهم
-
2:15 - 2:17هم من يقوموا بخدمات أكثر مما يتلقون
-
2:17 - 2:19هم مشغولون بعمل وظائف الآخرين ،
-
2:20 - 2:23فينفذ منهم الوقت والطاقة لإكمال
عملهم الخاص. -
2:23 - 2:26في كلية الطب ،الطلاب الأقل في الدرجات
-
2:26 - 2:28هم من يتفقون مع عِبارة،
-
2:28 - 2:30"أُحب مساعدة الآخرين "
-
2:31 - 2:33وهذه يوضح لنا الأطباء الممكن أن تثق بهم
-
2:33 - 2:36هم الذين يأتون لكلية الطب
ولا يساعدون الآخرين . -
2:36 - 2:37(ضحك)
-
2:37 - 2:40وفي المبيعات أيضاً، الأقل مبيعات
-
2:40 - 2:42هو المندوب الأكثر كرماً.
-
2:42 - 2:44تواصلت بالفعل مع أحد المندوبين
-
2:44 - 2:46كثيري العطاء
-
2:46 - 2:48وسألته، "لماذا أنت سئ في وظيفتك --"
-
2:48 - 2:50لم اسأل بهذا الأسلوب طبعاً ، لكن
-
2:50 - 2:51(ضحك)
-
2:51 - 2:53"ما هي نتيجة الكرم في وظيفة كالمبيعات ؟"
-
2:53 - 2:57وقال ،"حسناً ، أنا أهتم كثيراً بعملائي
-
2:57 - 2:59لذا لن أبيع لهم أي مِن منتجاتنا السيئة."
-
2:59 - 3:01(ضحك)
-
3:01 - 3:02من باب الفضول ،
-
3:02 - 3:05كم منكم يعتبر نفسه شخص
مُعطي أكثر من كونه آخِذ؟ -
3:05 - 3:06إرفعوا أيديكم .
-
3:07 - 3:10حسناً، كان العدد ليكون أكبر
قبل عرض هذه البيانات. -
3:11 - 3:14وفي الحقيقة ،إتضح بأن هناك تغيير هنا ،
-
3:14 - 3:17لأن المِعطائين يضحون بأنفسهم ،
-
3:17 - 3:20لكنهم يجعلوا منظماتهم أفضل
-
3:20 - 3:23لدينا أدلة كثيرة--
-
3:23 - 3:27الكثير من الدراسات بحثت في سلوك العطاء
-
3:27 - 3:29الموجودة في فريق أو منظمة--
-
3:29 - 3:32وكلما كان الناس متعاونون
ويساعدون بعضهم البعض -
3:32 - 3:33ويقدمون التوجيهات
-
3:33 - 3:36كلما كانت المنظمة أفضل
-
3:36 - 3:39أكثر ربحاً وإرضاءْ للعملاء،
إستبقاءً للموظفين -
3:39 - 3:41أقل في المصروفات .
-
3:41 - 3:44المِعطاؤن يقضون الكثير مِن الوقت
لمساعدة الآخرين -
3:44 - 3:46وتطوير الفريق ،
-
3:46 - 3:48لكن وللأسف يُعانون دائماً.
-
3:48 - 3:50اُريد أن أتحدث عن ما يتطلبه الأمر
-
3:50 - 3:53لنبني ثقافة يكون فيها المعطاؤن ناجحون.
-
3:54 - 3:57لذا تساءلت ، إن كان المعطاؤن هم الأسوأ
في وظائفهم ، -
3:57 - 3:58مَن إذاً الأفضل ؟
-
3:59 - 4:02فالنبدأ بالأخبار الجيده :
إنهم ليسوا هؤلاء الآخذين. -
4:02 - 4:06الأشخاص الأنانيون يميلون إلى الصعود بسرعة
لكنهم يسقطون بسرعة أيضاً. -
4:06 - 4:08يسقطون في يد هؤلاء الذين يعاملون بالمثل.
-
4:08 - 4:11إن كنت ممن يُعامِل الناس بالمثل
"العين بالعين " -
4:11 - 4:13اذا قابلت شخص مُستغِل،
-
4:13 - 4:15تشعر وكأن مهمتك بالحياة
-
4:15 - 4:17أن تعاقب هذا الشخص .
-
4:17 - 4:18(ضحك)
-
4:18 - 4:19وتخدم العدالة بهذه الطريقة .
-
4:20 - 4:22حسناً، أغلب الناس يعاملون بالمثل .
-
4:22 - 4:24وهذا يعني إن كنت شخص مُستغِل ،
-
4:24 - 4:26سيلاحقك إستغلالك في النهاية ؛
-
4:26 - 4:27فكما تدين تُدان
-
4:27 - 4:29لذا فالإستنتاج المنطقي هو :
-
4:29 - 4:32أن يكون الذين يعاملون بالمثل هم الافضل .
-
4:32 - 4:33لكنهم ليسوا الأفضل .
-
4:33 - 4:36في كل منظمة قمت بدراستها ،
-
4:36 - 4:38أفضل النتائج هي من نصيب المِعطاؤن.
-
4:40 - 4:43فالننظر علي بعض البيانات المُجمعة
من مِئات الناس -
4:43 - 4:44تتبع عائداتهم .
-
4:44 - 4:47ما رأيك في حصول الِمعطاؤن علي
أفضل وأسوأ النتائج -
4:47 - 4:50هم يمثلون أغلبية العائدات القليلة،
-
4:50 - 4:51والعائدات الكبيرة أيضاً.
-
4:51 - 4:54كذلك الحال بالنسبة للمهندسين
-
4:54 - 4:55ودرجات طلبة الطب .
-
4:55 - 4:58يُمثل المِعطاؤن أغلبية في قمة وقاع
-
4:58 - 5:00كل مقياس للنجاح .
-
5:00 - 5:02والذي يدعونا لنسأل:
-
5:02 - 5:05كيف نجعل هؤلاء المعطاؤن مُتقدمون دائماً؟
-
5:05 - 5:08أُريد أن أتحدث عن كيفية عمل ذلك ،
ليس فقط في العمل ، -
5:08 - 5:10لكن في الأعمال المجانية والمدارس
-
5:10 - 5:11وحتى الحكومات .
-
5:11 - 5:12هل أنتم مستعدون ؟
-
5:12 - 5:13(هِتاف)
-
5:13 - 5:16سأفعل ذلك علي أي حال ،لكني أُقدِر الحماس .
-
5:16 - 5:17(ضحك)
-
5:17 - 5:19الأمر شديد الأهمية
-
5:19 - 5:22أن تعرف بأن المِعطاؤن هم أكثر الناس قيمة،
-
5:22 - 5:25لكنهم إن لم يكونوا حذرين،تُستنفَذ طاقتهم.
-
5:25 - 5:27لذا عليك أن تحفظ المِعطاؤن في المنتصف .
-
5:27 - 5:31وقد تعلمت درس هام مِن أفضل العاملين
علي الإنترنت -
5:33 - 5:34الرجل ليس القطة .
-
5:34 - 5:36(ضحك)
-
5:36 - 5:37إسمه آدم ريفكين.
-
5:37 - 5:40هو رائد أعمال ناجح جداً
-
5:40 - 5:42يقضي الكثير من وقته في مساعدة الآخرين.
-
5:42 - 5:45وطريقته في ذلك هي
،معروف لمدة 5 دقائق ، -
5:45 - 5:48يقول آدم" لست مضطر أن تكون
القديسة تريزا أو غاندي -
5:48 - 5:49لتكون مِعطاء.
-
5:49 - 5:52فقط عليك أن تجد طرق بسيطة
لتُضيف قيمة كبيرة -
5:52 - 5:53لحياة الناس ".
-
5:53 - 5:55هذا على بساطته ،قد يكون مقدمة
-
5:55 - 5:58للتعارف بين شخصين ليستفيد كلُُ
من معرِفة الآخر. -
5:58 - 6:02مِن الممكن أن تشارك معرفتك وتُعطي رأيك .
-
6:02 - 6:04أو حتى شئ بسيط كقولك ،
-
6:04 - 6:05"تعرف ،
-
6:05 - 6:07سأقوم بمحاولة
-
6:07 - 6:10للتعرف علي شخص ما أُهمِل جهده".
-
6:10 - 6:13خمس دقائق المعروف هذه هامة جداً
-
6:13 - 6:16لمساعدة المِعطاؤن أن يضعوا حواجز
لحماية أنفسهم -
6:16 - 6:17الشئ الثاني المُهم
-
6:17 - 6:20إن أردت أن تؤسس لثقافة
يكون فيها المِعطاؤن ناجحون ، -
6:20 - 6:23فأنت بحاجة لثقافة تكون
مساعدة الناس فيها هي الأساس -
6:23 - 6:24حيث يسأل الناس كثيراً
-
6:25 - 6:27هذا قد يبدوا قريباً جداً لبعضكم
-
6:27 - 6:30اذاً هل عليك أن تكون دائماً مِعطاء ؟
-
6:30 - 6:31(ضحك)
-
6:31 - 6:33ما نراه في الاشخاص المعطاءة الناجحة
-
6:33 - 6:36أنهم لا مانع لديهم من أن
يتلقوا مساعدة أيضاً -
6:37 - 6:40إن كنت تدير مؤسسة يمكنك أن تجعل هذا أسهل .
-
6:40 - 6:42يمكن أن نجعل من السهل أن
يطلب الناس المساعدة -
6:42 - 6:44أنا وزميلان لي درسنا السلوك بالمستشفيات.
-
6:44 - 6:47وجدنا بأنه في بعض الأحيان
تقدم الممرضات مساعدة هائلة ، -
6:47 - 6:50وأحياناً يكونوا أقل مساعدة
-
6:50 - 6:53العامل المؤثر حيث كانوا يساعدون بعضهم،
-
6:53 - 6:54حيث كانت المساعدة سلوك ،
-
6:54 - 6:56كان وجود ممرضة واحدة والتي
-
6:57 - 6:59تساعد الأخرين .
-
6:59 - 7:00عندما كان هذا الدور متوفر ،
-
7:00 - 7:04قالت الممرضات،" أنه ليس محرِجاً
أن نطلب المساعدة- -
7:04 - 7:05إنه أمر مُشجِع".
-
7:06 - 7:09السعي للمساعدة ليست هامة فقط
للحفاظ على النجاح -
7:09 - 7:11وسلامة المعطائين.
-
7:11 - 7:13بل للحصول علي المزيد من المِعطائين،
-
7:13 - 7:15لأن البيانات تقول بأن
-
7:15 - 7:18ما بين 75% الى 90% من المساعدة بأي منظمة
-
7:18 - 7:19تبدأ بمجرد طلب .
-
7:20 - 7:21لكن الكثير من الناس لا يطلبون
-
7:21 - 7:23لا يريدون أن يبدوا أقل كفاءة،
-
7:23 - 7:26لا يعرفون الى من يلجأون ، ولا يريدون
أن يكونوا عِبء -
7:26 - 7:28فإذا لم يطلب أحد المساعدة،
-
7:28 - 7:31سيكون لديك الكثير من المِعطائين المُحبَطين
في منظمتك -
7:31 - 7:33الذين يحبون أن يُساهموا،
-
7:33 - 7:35إن علِموا فقط كيفَ ولمَن.
-
7:35 - 7:37لكني أعتقد أن الشئ الأكثر أهمية هو ،
-
7:37 - 7:40إن اردت التأسيس لثقافة عطاء ناجحة،
-
7:40 - 7:43لابد أن تختار رئيس الفريق بعناية .
-
7:43 - 7:46أعتقد بأنك بحاجة الى ثقافة الإنتاج الغزير،
-
7:46 - 7:48يجب أن تمتلك الكثير مِن المِعطائين
-
7:48 - 7:51لكنني كنت مندهشاً لأجد بأن هذا خاطئ-
-
7:52 - 7:54لأن تأثير الشخص المُستَغِل
-
7:54 - 7:57هو ضعف أو ثلاث أضعاف تأثير الشخص المُعطي.
-
7:58 - 7:59فكر على هذا النحو:
-
7:59 - 8:00تفاحة فاسدة يمكن أن تُفسِد برميل ،
-
8:00 - 8:03ولكن بيضة واحدة جيدة لا يمكنها
أن تجعل الباقي كذلك -
8:04 - 8:05أنا لا أعرف معنى هذا
-
8:06 - 8:07(ضحك)
-
8:07 - 8:08لكني آمل أن تعرفوا أنتم
-
8:08 - 8:11فقط ضع شخص إستغلالي واحد في فريق ،
-
8:11 - 8:14وسترى أنهم سيتوقفون عن العطاء .
-
8:15 - 8:18سيقولون، "نحن محاطون بثاعبين وقروش.
-
8:18 - 8:19لماذا أُشارك إذاً؟"
-
8:19 - 8:21فإذا تركت شخص معطي في فريق،
-
8:21 - 8:23لن تحصل على كرم كبير.
-
8:23 - 8:25عادة يقول الناس ،
-
8:25 - 8:27"عظيم! بإمكان هذا الشخص أن يقوم بكل العمل"
-
8:27 - 8:30لذا فإن إختيار الاشخاص ومراقبتهم
وبناء فريق -
8:30 - 8:32لا يتعلق بجلب اشخاص مِعطائين
-
8:32 - 8:34بل بطرد المُستَغلين .
-
8:35 - 8:36إن استطعت أن تفعل هذا،
-
8:36 - 8:38سيتبقى المِعطاؤن والذين يعاملون بالمثل
-
8:38 - 8:40المِعطاؤن سيتعاملون بكرم
-
8:40 - 8:42لأنهم ليسوا مضطرين أن يخشوا العقبات.
-
8:42 - 8:45والمميز في من يعاملون بالمثل أنهم
سيتبعون السلوك العام . -
8:45 - 8:48اذاً كيف تعرف الشخص الإستغلالي
قبل فوات الأوان؟ -
8:49 - 8:52نحن سيؤون في معرفة الشخص الإستغلالي،
-
8:52 - 8:53خاصة عند أول إنطباع .
-
8:54 - 8:56هناك سمات شخصية مُحيّرة
-
8:56 - 8:57وهي ما نُسميها بالوِفاق ،
-
8:57 - 9:00وهي واحدة من الأبعاد الرئيسية للشخصية .
-
9:00 - 9:03الوفاقي هو شخص ودود ،لطيف و مهذب .
-
9:03 - 9:05تجد الكثير منهم بكندا -
-
9:05 - 9:07(ضحك)
-
9:07 - 9:10حيث يظهر الأمر هناك بشكل قومي
-
9:10 - 9:13يصل إلى شعار جديد ليملأ فراغ،
-
9:13 - 9:15"....كما الكنديين"
-
9:15 - 9:17أعتقد أن الأمر سيكون كالآتي،
-
9:17 - 9:20"كشراب القيقب الكندي "او "الهوكي الكندي"
-
9:20 - 9:23لكن لم يصوت الكنديون ليكون شعارهم -
-
9:23 - 9:24أنا لا أمزح -
-
9:24 - 9:26"بقدر الإمكان كما الكنديين"
-
9:26 - 9:29(ضحك)
-
9:30 - 9:32الآن ولهؤلاء منكم الوفاقيون،
-
9:32 - 9:34او ربما كنديون ،
-
9:34 - 9:35يمكنكم تفهم ذلك .
-
9:35 - 9:37كيف يمكن أن أحتفظ بصفاتي
-
9:37 - 9:40عندما أضطر دائماً لإرضاء الناس ؟
-
9:40 - 9:42الغير وفاقيون يبذلون مجهود أقل .
-
9:42 - 9:45هم حاسمون ،مشككون،
-
9:45 - 9:48والأكثر قدرة على الإلتحاق لدراسة القانون.
-
9:48 - 9:49(ضحك)
-
9:49 - 9:52هذه ليست مزحة ،إنها حقيقة تجريبية.
-
9:52 - 9:53(ضحك)
-
9:53 - 9:56لذلك طالما إفترضت بأن الوفاقيون مِعطاؤن
-
9:56 - 9:58والغير وفاقيون هم دائما إستغلاليون.
-
9:58 - 9:59وقمت بجمع بيانات
-
9:59 - 10:02وكنت مذهولاً لأجد بأنه ليست هناك علاقة
بين هذه السمات ، -
10:02 - 10:05إتضح بأن الوفاق وعدمه هو
-
10:05 - 10:06المظهر الخارجي :
-
10:06 - 10:08كم هو ممتعاً أن أتفاعل معك؟
-
10:08 - 10:11بينما الأخذ والعطاء هو مُحرِك داخلي :
-
10:11 - 10:14ما هي قيمك؟
ما هي نيتك تجاه الأخرين؟ -
10:14 - 10:16إن أردت أن تحكم علي الناس بصدق،
-
10:16 - 10:20يجب ان تصل للنقطة التي ينتظرها
الاستشاريون، -
10:20 - 10:21وترسم جدولاً
-
10:21 - 10:23(ضحك)
-
10:26 - 10:28الاشخاص الوفاقيون سهل التعرف عليهم:
-
10:28 - 10:30يقولون نعم لأي شئ.
-
10:32 - 10:35الغير وفاقيون تعرفهم بسهوله ايضاً،
-
10:35 - 10:39ويمكن أن تُطلق عليهم لقب آخر.
-
10:39 - 10:40(ضحك)
-
10:42 - 10:44نحن نتجاهل النوعين الآخرين.
-
10:44 - 10:47يوجد في منظمتنا اشخاص مُعطية وغير وِفاقية
-
10:47 - 10:50هم يظهرون بشكل فظ وغليظ
-
10:50 - 10:52لكن في داخلهم إهتمام كبير بالآخرين.
-
10:53 - 10:54أو كما يراهم المهندسون
-
10:54 - 10:56"مِعطاؤن غير وِفاقيون--
-
10:56 - 11:00كشخص له مظهر سئ لكنه ماهر جداً
-
11:00 - 11:01(ضحك)
-
11:01 - 11:03إن كان ذلك سياعدك لتتفهم.
-
11:03 - 11:04(ضحك)
-
11:04 - 11:08الأشخاص المِعطاؤن كثيري الإعتراض غير
مُقَدَّرين في مؤسستنا -
11:08 - 11:11لأنهم دائماً يوجهون النقد
-
11:11 - 11:13الذي لا أحد يريد أن يسمعه.
-
11:13 - 11:16يجب أن نعطي هؤلاء حقهم
-
11:16 - 11:17بدلاً مِن إهمالهم ونقول
-
11:18 - 11:19"أنه شخص كثير الغضب
-
11:19 - 11:21لابد أن يكون إستغلالي"
-
11:22 - 11:25النوع الآخر الذي تركناه هو
-
11:25 - 11:27الإستغلاليون الوفاقيون أو المُزيَّفون
-
11:28 - 11:31هو شخص لطيف أمامك،
-
11:31 - 11:33لكنه سيطعنك من الخلف .
-
11:33 - 11:34(ضحك)
-
11:35 - 11:38وطريقتي المُفضلة لمعرفة هؤلاء هي
-
11:38 - 11:39أن أسأل هذا السؤال،
-
11:39 - 11:41"هل يمكن أن تذكر أسامي ل 4 أشخاص
-
11:41 - 11:43قمت بتحسين حياتهم المهنية ؟"
-
11:44 - 11:46الشخص الإستغلالي سيعطيك 4 أسماء ،
-
11:46 - 11:49وسيكونوا أكثر نفوذا منه،
-
11:49 - 11:52لأنهم ماهرون في التملُق والخيانة.
-
11:53 - 11:56المِعطاؤن سيذكرون أسامي لأشخاص أقل منهم،
-
11:56 - 11:58و ليس لديهم سُلطة،
-
11:58 - 11:59فلا يستطيعون أن يساعدوهم.
-
12:00 - 12:03يمكنكم أن تتعلموا الكثير عن الشخصيات
-
12:03 - 12:05بمتابعة تصرف شخص في مطعم
-
12:06 - 12:07او تعاملهم مع سائقي أوبر
-
12:07 - 12:09اذاً إن كنا نستطيع فعل ذلك
-
12:09 - 12:11إن كان بإمكاننا أن نتخلص من الإستغلاليين،
-
12:11 - 12:13إن إستطعنا جعل طلب المساعدة أمر سهل ،
-
12:13 - 12:15إن إستطعنا حماية المِعطائين من الإستغلال
-
12:15 - 12:18ليصبحوا طموحين فيما يخص أهدافهم
-
12:18 - 12:20ومساعدة الآخرين أيضاً،
-
12:20 - 12:23يمكننا بالفعل أن نغير مفهوم الناس
عن النجاح -
12:23 - 12:26بدلاً من يكون الأمر تنافسي ،
-
12:26 - 12:30سيصبح متعلقاً بمدى مساعدة الآخرين
-
12:31 - 12:33أؤمن بأن أفضل طرق النجاح
-
12:33 - 12:35هي أن تُساعد الآخرين لينجحوا
-
12:35 - 12:37وإن إستطعنا نشر هذا الإعتقاد ،
-
12:37 - 12:39يمكننا أن نغير هذه البارانويا .
-
12:39 - 12:41هناك مُسمى لذلك .
-
12:41 - 12:42إنه "برونيا"
-
12:43 - 12:45وهي الإعتقاد الخاطئ
-
12:45 - 12:47بأن الناس يخططون ليساعدوك.
-
12:47 - 12:49(ضحك)
-
12:51 - 12:53بأنهم سيساندوك
-
12:53 - 12:56أن يقولو أشياء استثنائية و مُبهجة عنك.
-
12:58 - 13:01الشئ العظيم عن ثقافة العطاء هي أنها ليست
وهم - -
13:01 - 13:03إنها حقيقة
-
13:04 - 13:06أريد أن أعيش في عالَم حيث ينجح المِعطاؤن،
-
13:06 - 13:09آمُل أن تساعدوني لصنع هذا العالم
-
13:09 - 13:10شكراً.
-
13:10 - 13:15(تصفيق)
- Title:
- هل أنتَ مِعْطَاء أم إستغلالي ؟
- Speaker:
- آدم جرانت
- Description:
-
يوجد في أي مكان للعمل ثلاث أنواع مِن الشخصيات : المِعطاؤن ،الإستغلاليون،والذين يعاملون بالمثل . عالم النفس التنظيمي -آدم جرانت- يُحلل هذه الشخصيات ويضع لنا طُرقاً سهلة لنشر ثقافة العطاء .ومنع الموظفين -الذين لا يساعدون الآخرين- من أخذ أكثر مما يُقَدِمون
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:28
Mahmoud Aghiorly approved Arabic subtitles for Are you a giver or a taker? | ||
Abdalrhman Elazab accepted Arabic subtitles for Are you a giver or a taker? | ||
Abdalrhman Elazab edited Arabic subtitles for Are you a giver or a taker? | ||
Khadra Salem declined Arabic subtitles for Are you a giver or a taker? | ||
Khadra Salem edited Arabic subtitles for Are you a giver or a taker? | ||
Khadra Salem edited Arabic subtitles for Are you a giver or a taker? | ||
Abdalrhman Elazab edited Arabic subtitles for Are you a giver or a taker? | ||
Abdalrhman Elazab edited Arabic subtitles for Are you a giver or a taker? |