Return to Video

Perustason vähennyslasku

  • 0:00 - 0:06
    Tervetuloa videoon perustason vähennyslaskusta.
  • 0:06 - 0:10
    Kerrataan ensin vähän yhteenlaskua.
  • 0:10 - 0:19
    Jos sanotaan 4 plus 3, mitä se tarkoittaa?
  • 0:19 - 0:21
    Kuinka paljon siitä tulee?
  • 0:21 - 0:23
    Tämän hahmottamiseen käytettiin paria eri tapaa.
  • 0:23 - 0:25
    Voitiin olettaa, että oli 4 jotakin.
  • 0:25 - 0:28
    Oletetaan, että on 4 ympyrää tai... hetkinen
  • 0:28 - 0:30
    Söin 4 sitruunaa aamupalaksi.
  • 0:30 - 0:36
    Eli 1, 2, 3, 4 sitruunaa aamupalaksi.
  • 0:36 - 0:41
    Ja oletetaan, että söin toiset 3 sitruunaa lounaaksi.
  • 0:41 - 0:46
    1, 2, 3. Ja voidaan ajatella, että 4 + 3 tarkoittaa
  • 0:46 - 0:48
    kuinka monta sitruunaa söin yhteensä.
  • 0:48 - 0:50
    Lisätään neljään kolme.
  • 0:50 - 0:51
    Joten kuinka monta söin yhteensä?
  • 0:51 - 0:55
    No, niitä oli 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
  • 0:55 - 0:59
    Eli söin yhteensä 7 sitruunaa.
  • 0:59 - 1:01
    Toinen tapa, jolla voidaan hahmottaa tämä on, että
  • 1:01 - 1:04
    piirretään lukujana.
  • 1:04 - 1:07
    Ja piirrän sen keltaisella, koska -- nyt tämä
  • 1:07 - 1:10
    ei ole tarpeeksi leveä.
  • 1:10 - 1:14
    Piirrän sen keltaisella, koska kyse on sitruunoista.
  • 1:14 - 1:18
    Eli tässä on meidän lukujana.
  • 1:18 - 1:21
    Ja jos aloitetaan luvusta -- piirretäänpäs kaikki luvut.
  • 1:21 - 1:32
    0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
  • 1:32 - 1:34
    Eli voidaan ajatella tästä, että
  • 1:34 - 1:35
    ollaan lukujanalla.
  • 1:35 - 1:38
    Aloitetaan luvusta 4.
  • 1:38 - 1:39
    Eli tästä nelosesta.
  • 1:39 - 1:41
    Ja siihen lisätään 3.
  • 1:41 - 1:44
    Eli määrää lisätään lukujanaa pitkin kolmella.
  • 1:44 - 1:49
    Eli lasketaan 1, 2, 3 ja päädytään seitsemään.
  • 1:49 - 1:52
    Eli jos on 4 ja lisätään 3, saadaan 7.
  • 1:52 - 1:57
    Tai jos neljää jatketaan kolmella, päädytään seitsemään.
  • 1:57 - 1:59
    Ja mitä vähennys onkaan?
  • 1:59 - 2:00
    Koska se on tämän videon aiheena.
  • 2:00 - 2:03
    Ei pitäisi tuhlata kaikkea aikaa puhumalla yhteenlaskusta.
  • 2:03 - 2:06
    Otetaan esimerkiksi 4 miinus 3.
  • 2:06 - 2:08
    Kuinka paljon se on?
  • 2:08 - 2:12
    Vaihdetaan väriä, jotta tämä olisi jännempää.
  • 2:12 - 2:19
    Eli kuinka paljon on 4 - 3?
  • 2:19 - 2:23
    Vähennys tai miinus on yhteenlaskun vastakohta.
  • 2:23 - 2:27
    Yhteenlaskussa tehdään jotain enemmän, lisätään.
  • 2:27 - 2:30
    En halua käyttää sanaa 'lisätä' määrittelemään yhteenlaskua, mutta
  • 2:30 - 2:31
    niin siinä tehdään.
  • 2:31 - 2:34
    Oli 4 sitruunaa ja sitten oli 3 lisää.
  • 2:34 - 2:36
    Vähennyslaskussa otetaan pois.
  • 2:36 - 2:43
    Eli tässä esimerkissä kun aloitetaan neljästä sitruunasta.
  • 2:43 - 2:45
    4 sitruunaa on vaikka lautasella.
  • 2:45 - 2:50
    Jos vähennetään 3, jos sanotaan miinus 3,
  • 2:50 - 2:54
    sen sijaan, että lisättäisiin ne 3 ja saataisiin 7, otetaan 3 pois.
  • 2:54 - 2:56
    Eli ehkä syön ne tai annan sinulle
  • 2:56 - 3:00
    palkkioksi näiden videoiden katsomisesta.
  • 3:00 - 3:04
    Eli kun otetaan 3 pois tästä 4:stä, otetaan vaikka tämä pois
  • 3:04 - 3:07
    tämä otetaan pois, ja tämä otetaan pois.
  • 3:07 - 3:10
    Kuinka monta sitruunaa jäisi jäljelle?
  • 3:10 - 3:12
    No, tämä on ainoa, jonka päälle ei tehty rastia.
  • 3:12 - 3:17
    Eli sitruunoita jäisi jäljelle 1.
  • 3:17 - 3:18
    Ja tämä olisi se jäljelle jäänyt sitruuna.
  • 3:18 - 3:19
    Sen ei välttämättä tarvitse olla tämä, vaan voidaan
  • 3:19 - 3:21
    rastia mitkä tahansa 3.
  • 3:21 - 3:25
    Toinen tapa hahmottaa tämä, piirretään
  • 3:25 - 3:28
    sitruunanvärinen lukujana.
  • 3:28 - 3:34
    Olkoon tämä tässä nyt lukujana.
  • 3:34 - 3:36
    Ja piirretään kaikki samat luvut.
  • 3:36 - 3:47
    Ja ne olivat: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
  • 3:47 - 3:50
    Lukujana tietenkin jatkuu.
  • 3:50 - 3:51
    Ei ole olemassa suurinta lukua.
  • 3:51 - 3:55
    Voit ajatella mitä tahansa lukua, ja voin
  • 3:55 - 3:57
    lisätä siihen yhden.
  • 3:57 - 3:58
    Eli ei ole olemassa suurinta lukua.
  • 3:58 - 3:59
    Ja siksi tähän piirretään nuoli.
  • 3:59 - 4:01
    Koko lukujanaa ei ikinä voi piirtää.
  • 4:01 - 4:03
    Mutta joka tapauksessa, takaisin vähennyslaskuun.
  • 4:03 - 4:07
    Eli aloitetaan neljästä sitruunasta, eikö?
  • 4:07 - 4:12
    Kun lisättiin 3 -- plus 3 -- mentiin lukujanalla
  • 4:12 - 4:13
    4 oikealle.
  • 4:13 - 4:15
    Ja syynä on, että oikealle lisätään.
  • 4:15 - 4:16
    Eli mentiin neljästä viiteen.
  • 4:16 - 4:17
    Se oli yksi enemmän.
  • 4:17 - 4:21
    Viidestä kuuteen oli kaksi enemmän. Ja seitsemään oli kolme enemmän.
  • 4:21 - 4:24
    Nyt otetaan pois neljästä.
  • 4:24 - 4:25
    Eli mitä nyt tehdään?
  • 4:25 - 4:27
    Mitä luulet, että nyt tehdään?
  • 4:27 - 4:30
    No, nyt kun otetaan pois, sitruunojen
  • 4:30 - 4:32
    kokonaismäärää vähennetään.
  • 4:32 - 4:34
    Eli kun otetaan pois yksi, päästään kolmeen.
  • 4:34 - 4:36
    Otetaan pois kaksi, päästään kahteen.
  • 4:36 - 4:39
    Otetaan pois kolme, kolme otettiin pois, eikö?
  • 4:39 - 4:42
    Eli mennään takaisin 1, 2, 3 lukujanaa pitkin
  • 4:42 - 4:44
    ja päädytään yhteen.
  • 4:44 - 4:47
    Ja se on tämä yksi tässä.
  • 4:47 - 4:52
    Kertauksena siis, yhteenlaskussa tehdään enemmän jotain.
  • 4:52 - 4:55
    Vähennyslaskussa otetaan pois.
  • 4:55 - 4:58
    Jos ajatellaan sitä lukujanalla, yhteenlaskussa
  • 4:58 - 5:01
    edetään lukujanalla tietty matka.
  • 5:01 - 5:04
    Eli tässä tapauksessa edetään lukujanalla 3.
  • 5:04 - 5:06
    Eli mentiin neljästä seitsemään.
  • 5:06 - 5:10
    Vähennyslaskun tapauksessa mennään taaksepäin
  • 5:10 - 5:11
    lukujanalla.
  • 5:11 - 5:14
    Eli mennään taaksepäin niin paljon kuin vähennetään.
  • 5:14 - 5:17
    Eli tässä tapauksessa vähennettiin kolmella.
  • 5:17 - 5:21
    Mentiin taaksepäin 1, 2, 3 ja päästiin yhteen.
  • 5:21 - 5:23
    Ja toinen tapa hahmottaa tämä: jos on 4 jotakin.
  • 5:23 - 5:27
    Jos annan 3 pois tai syön 3 niistä tai en tiedä,
  • 5:27 - 5:28
    mitä niille kolmelle tapahtui.
  • 5:28 - 5:31
    Jos menetetään 3 niistä, jäljelle jää 1.
  • 5:31 - 5:33
    Katsotaanpa paria mielenkiintoista asiaa
  • 5:33 - 5:35
    vähennyslaskusta.
  • 5:35 - 5:38
    Tiedetään siis, että 4 - 3 on yhtäsuuri kuin 1.
  • 5:38 - 5:41
    Katsotaan toista mielenkiinoista asiaa.
  • 5:41 - 5:46
    Mitä on 4 - 1?
  • 5:46 - 5:50
    Voidaan käyttää kumpaa tahansa esimerkkiä.
  • 5:50 - 5:51
    Käytetään sitruunoita.
  • 5:51 - 5:54
    Käytetäänkin omenoita; olen kyllästynyt sitruunoihin.
  • 5:54 - 6:01
    Oletetaan, että on 1, 2, 3, 4.
  • 6:01 - 6:04
    Minulla on uusi kynä, joka ei aina toimi kunnolla.
  • 6:04 - 6:05
    Oletetaan 4 omenaa.
  • 6:05 - 6:07
    Nyt käytetään tätä esimerkkiä.
  • 6:07 - 6:09
    Ja syön niistä yhden.
  • 6:09 - 6:11
    Eli yksi niistä otetaan pois.
  • 6:11 - 6:13
    Kuinka monta omenaa jäisiä jäljelle?
  • 6:13 - 6:16
    Kolme -- 1, 2, 3.
  • 6:16 - 6:19
    Eli 4 - 1 on yhtäsuuri kuin 3.
  • 6:19 - 6:22
    Ja jos tämä lasketaan lukujanalla, jos aloitetaan neljästä ja
  • 6:22 - 6:24
    vähennetään 1 -- yksi otettiin pois.
  • 6:24 - 6:26
    Eli tästä tulee yhden pienempi.
  • 6:26 - 6:28
    Mennään taaksepäin yksi, saadaan 3.
  • 6:28 - 6:30
    Molemmat tavat toimivat.
  • 6:30 - 6:31
    Mutta eikö tämä ole mielenkiintoista?
  • 6:31 - 6:38
    4 - 3 = 1 ja 4 - 1 = 3.
  • 6:38 - 6:41
    Voidaan miettiä, että valitsinko vain sellaiset luvut, joilla tämä toimii.
  • 6:41 - 6:45
    Käy ilmi, että se toimii aina.
  • 6:45 - 6:47
    En halua tehdä tästä liian hankalaa, mutta tässä
  • 6:47 - 6:51
    käsitellän jo aihetta, joka opetellaan myöhemmin
  • 6:51 - 6:52
    ehkä algebrassa.
  • 6:52 - 6:55
    En oikeastaan halua puhua siitä juuri nyt.
  • 6:55 - 6:56
    Mistä tämä siis johtuu?
  • 6:56 - 7:02
    No, se perustuu myös siihen, että 3 + 1...
  • 7:02 - 7:04
    En halua tehdä tästä hankalaa.
  • 7:04 - 7:06
    Pyydän anteeksi jos se oli.
  • 7:06 - 7:07
    Mutta näytän toisen mielenkiintoisen asian.
  • 7:07 - 7:11
    Mitä on 3 + 1?
  • 7:11 - 7:13
    3 + 1 on yhtäsuuri kuin mikä?
  • 7:13 - 7:13
    Tämähän on helppoa.
  • 7:13 - 7:15
    Tämä opittiin perustason yhteenlaskussa.
  • 7:15 - 7:21
    Voidaan aloittaa lukujanalla kolmesta ja lisätä siihen yksi.
  • 7:21 - 7:22
    Ja mihin silloin päädytään?
  • 7:22 - 7:23
    Päädytään neljään.
  • 7:23 - 7:25
    3 + 1 on yhtäsuuri kuin 4.
  • 7:25 - 7:29
    Tai voidaan aloittaa ykkösestä lukujanalla ja lisätä kolme.
  • 7:29 - 7:33
    1, 2, 3 ja näin päädytään myös neljään.
  • 7:33 - 7:37
    Eli tiedetään, että tämän voi kirjoittaa kummin päin tahansa.
  • 7:37 - 7:39
    Kumpikin on yhtäsuuri kuin 4.
  • 7:39 - 7:40
    Mitä tässä nähdään?
  • 7:40 - 7:43
    Tänne kirjoitettiin paljon asioita ja ne kaikki
  • 7:43 - 7:44
    liittyvät jotenkin toisiinsa.
  • 7:44 - 7:46
    1 + 3 = 4
  • 7:46 - 7:48
    3 + 1 = 4
  • 7:48 - 7:50
    4 - 1 = 3
  • 7:50 - 7:54
    Periaatteessa kun 4 - 1 on 3, se on sama
  • 7:54 - 7:59
    kuin sanoisi, että 3 + 1 = 4.
  • 7:59 - 8:03
    Tämä tarkoittaa, että jos lisätään yksi kolmeen, saadaan neljä.
  • 8:03 - 8:08
    Tämä tarkoittaa, että jos otetaan yksi pois neljästä, saadaan kolme.
  • 8:08 - 8:11
    Eli jos aloitetaan neljästä ja mennään taaksepäin, päästään kolmeen.
  • 8:11 - 8:15
    Tämä tarkoittaa, että jos aloitetaan kolmesta ja edetään yhdellä, päästään neljään.
  • 8:15 - 8:18
    Toivottavasti tämä auttaa hahmottamaan,
  • 8:18 - 8:20
    mitä vähennys on.
  • 8:20 - 8:25
    Seuraavassa videossa teen niin monta helppoa
  • 8:25 - 8:28
    vähennyslaskua kuin pystyn 10 minuutissa.
  • 8:28 - 8:30
    Ja sen jälkeen olet valmis tekemään harjoitustehtäviä.
  • 8:30 - 8:35
    Nähdään pian!
Title:
Perustason vähennyslasku
Description:

Perehdytys vähennyslaskuun

more » « less
Video Language:
English
Duration:
08:32
grulps edited Finnish subtitles for Basic Subtraction
grulps edited Finnish subtitles for Basic Subtraction
grulps added a translation

Finnish subtitles

Incomplete

Revisions