-
Benvingut al vídeo sobre 'resta bàsica'.
-
Anem a fer una mica de repàs sobre l'addició bàsica primer.
-
Si digués '4 més 3', què voldria dir?
-
4 més 3
-
A què equival això?
-
Bé, hi han unes quantes maneres
-
d'haver pogut veure això.
-
Podríem haver dit, "Tenia 4 d'alguna cosa."
-
Anem a dir que tenia 4 cercles -- o, no sé --
-
Tenia 4 llimones per esmorzar.
-
Doncs
-
1
-
2
-
3
-
4 llimones per esmorzar.
-
I diguem que tenia unes altres 3 llimones per dinar.
-
1,2,3.
-
I així pots veure 4 més 3 com:
-
"Quantes llimones tenia en total?"
-
Estic afegint 3 a 4.
-
Doncs quantes en tinc en total?
-
Bé, és 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
-
Llavors tenia un total de 7 llimones.
-
Una altra manera amb què podíem haver vist això
-
és que podíem haver dibuixat la nostra 'línia de números.'
-
(I la dibuixaré en groc perquè estem --
-
Bé això no és prou ample.
-
La dibuixo en groc perquè estem parlant de llimones.)
-
Doncs diguem que això és la nostra línia del temps.
-
I si comença al número --
-
(Deixa'm dibuixar tots els números.)
-
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
-
Doncs pots pensar-hi com dient,
-
Bé, estem sobre la línia dels números.
-
Comencem al número 4.
-
Això és aquest número 4.
-
I estem li estem afegint 3.
-
Així avançarem de 3 al llarg de la línia dels números.
-
Doncs anirem 1, 2, 3 -- i acabes a 7.
-
Llavors podeu dir,
-
Si tinc 4, i n'agafo 3 més, obtinc 7.
-
O si puc augmentar 4 per 3, també aconseguiré 7.
-
Doncs què és la 'resta' ara?
-
(Perquè és d'això que va el vídeo.)
-
No hauria de gasta tot el vostre temps parlant de suma.
-
Doncs agafem l'exemple de 4 menys 3.
-
A què és igual?
-
Deixa'm canviar els colors només per mantenir les coses interessants.
-
Doncs, a què és igual 4 menys 3?
-
Resta -- o 'menys' -- és l'oposat de la suma.
-
Així que a més a més, estàs fent alguna cosa més.
-
Estàs afegint.
-
No vull utilitzar la paraula 'afegir' per definir la suma
-
però és el que estàs fent.
-
Tenia 4 llimones i en tinc 3 més.
-
Si jo sóc restant 3, si jo estic dient menys 3, en comptes de
-
Addició d'aquests 3 i aconseguir 7, vaig a portar 3.
-
Així que potser estic menjar-los o potser estic donant-los
-
per a vostè a canvi de veure aquests videos.
-
Així que prenguin 3 fora d'aquest 4, anem a dir aquest desapareix,
-
aquest se'n, i aquest se'n.
-
Quants llimones que ens queda?
-
Bé, això és l'únic que jo no han creuat fora.
-
Així que tindríem 1 llimona l'esquerra.
-
I això seria la llimona que queda.
-
No ha de ser que un, jo podria s'han creuat
-
qualssevol acords de el 3.
-
Una altra manera de veure que, anem a dibuixar la mateixa llimona
-
color de línia de número.
-
Anem a dir que aquest és el número de línia aquí.
-
I a treure tots els mateixos nombres.
-
Així que és 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
-
Per descomptat, continua la línia de nombre.
-
No hi ha cap nombre més gran.
-
I vostè pot imaginar, qualsevol nombre que es pugui imaginar, jo pot
-
Penseu en un més alt que allò.
-
Així no hi ha cap nombre més gran.
-
Així que és per què podem treure aquella fletxa allà.
-
Jo mai podria traçar la línia de nombre sencer.
-
Però de tota manera, de nou a la resta.
-
Així que estem començant a les 4 llimones, correctes?
-
Quan afegíem 3 - plus 3 - vam anar als espais de dret 4
-
en la línia de nombre.
-
I això és perquè el dret és l'augment de valor.
-
Així que vam anar de 4 a 5.
-
Aquesta va ser una més.
-
5 a 6 tenia dos més, i 7 va ser de més de 3.
-
Ara estem prenent de 4.
-
Així que, què fem?
-
Què pensaria vostè que fem?
-
Bé, ja que estem prenent fora que anem a disminuir la
-
nombre total de llimones que tenim.
-
Així que prenem un fora, arribem a 3.
-
Menjar per emportar dos, arribar a 2.
-
Take away tres, hem pres distància tres, correcte?
-
Així que anem a anar enrere 1, 2, 3 al llarg de la línia de número
-
i anem a acabar una a 1.
-
I això és aquest 1 aquí.
-
Tan sols revisar, addició és que estem fent més o alguna cosa.
-
Resta és que està prenent fora.
-
Si ho penses bé en la línia de nombre, addició és
-
l'augment al llarg de la línia número per aquesta quantitat.
-
Així que en aquest cas hem augmentat al llarg de la línia de nombre per 3.
-
I així, vam anar de 4 a 7.
-
En el cas de sostracció que podem disminuir Torna a
-
la línia de nombre.
-
Així que podem disminuir per la quantitat que vostè està restant.
-
Així que en aquest cas hem disminuït per 3.
-
Ens vam anar cap enrere 1, 2, 3 i vam tenir 1.
-
I l'altre camí per veure'l, si tinc 4 d'alguna cosa.
-
Si dono 3 fora o si em vaig menjar 3 d'ells o no sé
-
el que feia per 3 d'ells.
-
Si no em perdi 3 d'ells hauria de el 1 esquerra.
-
Ara deixi'm mostrar-li algunes coses interessants
-
sobre la resta.
-
Així que sabem que 4 menys 3 és igual a 1.
-
Deixi'm mostrar-li alguna cosa que és interessant.
-
Què és 4 menys 1?
-
Bé, podríem utilitzar qualsevol exemple.
-
Anem a fer l'exemple de llimona.
-
Anem a fer les pomes ara; Estic avorrit de les llimones.
-
Let's say I 1, 2, 3, 4.
-
Tinc un bolígraf de nou, a vegades no atreuen bé.
-
Diguem que vaig haver de 4 pomes.
-
Això és l'exemple que estem tractant amb.
-
I jo vam anar a menjar un d'ells.
-
Així que un d'ells s'han d'anar.
-
Pomes com molts que he deixat?
-
Bé, 3 - 1, 2, 3.
-
Així que 4 menys 1 és igual a 3.
-
I si ho vam fer en la línia de nombre, si comencem a 4 i les hem
-
resta 1-prenem 1 fora.
-
Així que anem a convertir-se en un més petit.
-
Anem de tornada un, tenim 3.
-
De qualsevol manera funciona.
-
Però no és aquest interessant?
-
4 menys 3 és igual a 1 i 4 menys 1 és igual a 3.
-
Podries dir, bé, va recollir els nombres només així funcionava?
-
Bé, resulta que sempre és veritat.
-
Bé, I don't want to get massa tècnic, però ja estem
-
tocant en una cosa que vostè aprendrà més tard, potser
-
en Àlgebra un dia.
-
Però en realitat no vull entrar en tot el que ara mateix.
-
Així on és això ve?
-
Bé, això també és basa en el fet que 3 més de 1 - m
-
no volia confondre.
-
Així que em disculpo si feia.
-
Però jo et mostraré una altra cosa interessant.
-
Què és més un 3?
-
3 més un és igual a què?
-
Bé, això és fàcil.
-
Vostè sap que de l'addició bàsica.
-
Vostè pot començar a la línia de nombre en 3 i afegir 1 fer-ho.
-
I on you end up?
-
Acaba a les 4.
-
3 més un és igual a 4.
-
O vostè podria han començat a 1 en la línia de nombre i afegit 3.
-
1, 2, 3 i haurien també acabat a 4.
-
Així també sabem que vostè podria tenir canvi aquest de qualsevol manera.
-
Aquests dos són iguals 4.
-
Tots dos d'aquests són iguals a 4.
-
Què veus aquí?
-
Què hi veus aquí?
-
Bé, hi ha un munt de coses que he escrit aquí i tots ells
-
Bé, hi ha un munt de coses que he escrit aquí i tots ells
-
tipus de referir-se a l'altre.
-
tipus de relacionar-se amb els altres.
-
1 més 3 és igual a 4.
-
1 més 3 és igual a 4.
-
3 més un és igual a 4.
-
3 més 1 és igual a 4.
-
4 menys 1 és de 3.
-
4 menys 1 és 3.
-
En essència, 4 menys 1 i obtenir 3 és l'exacte mateix -
-
Essencialment, 4 menys 3 1 i aconseguint és l'exacte mateix -
-
estàs dient la mateixa cosa com 3 més un és igual a 4.
-
vostè està dient la mateixa cosa com 3 més 1 és igual a 4.
-
Aquesta declaració diu si afegeixo que 1 a 3 tinc 4.
-
Aquesta declaració diu si afegeixo que 1 a 3 tinc 4.
-
Això està dient que si em Porto 1 de 4 m aconseguir 3.
-
Això està dient si prenc distància 1 de 4 vaig aconseguir 3.
-
Així que si em poso a 4, enretirar, que tinc 3.
-
Així que si començo a 4, enretirar-se, que tinc 3.
-
Això és a dir si em poso a 3, i puc passar 1, tinc 4.
-
Això està dient si començo a 3, i em vaig moure fins a 1, tinc 4.
-
Esperem que això li dóna una mica de la intuïció
-
Espero que això et dóna una mica d'intuïció
-
sobre el que resta és.
-
sobre el que resta és.
-
En el següent vídeo només a fer tants sostracció bàsica
-
En el següent vídeo només a fer tants sostracció bàsica
-
problemes que puc fer en 10 minuts.
-
problemes pot fer en 10 minuts.
-
I llavors vostè ' ll estar llest fer els exercicis.
-
I llavors vostè estarà llest fer els exercicis.
-
Ens veiem aviat.
-
Ens veiem aviat.