Computational Thinking - unplugged activity
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0:02 - 0:07不插電活動|計算思維
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0:08 - 0:10（Katie Apone - Code.org）計算思維這堂課
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0:10 - 0:14是要教你如何把一個大的、棘手的問題，
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0:14 - 0:17分解成幾個相對簡單的問題。
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0:17 - 0:21這一課的目標是編寫一組指令
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0:21 - 0:23讓使用者可以按照它來繪製我們課程計畫中所提到的
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0:23 - 0:25其中一種怪獸
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0:25 - 0:29學生們將被分組，開始編寫指令
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0:29 - 0:30然後再被轉到另外一組
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0:30 - 0:32並負責繪製怪獸
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0:32 - 0:34指令編寫小組
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0:34 - 0:37將使用計算思維的四個步驟：
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0:37 - 0:38任務分解
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0:38 - 0:40模式比對
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0:40 - 0:42抽象化
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0:42 - 0:43演算法運用
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0:43 - 0:46首先，小組要進行將任務內容進行分解，
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0:46 - 0:48也就是制定工作策略
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0:48 - 0:53然後，他們會比對型錄中的所有怪獸之間的模式異同之處。
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0:53 - 0:56當他們發現的怪獸之間的差異
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0:56 - 1:00便需要將這些差異細節加以抽出或刪除
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1:00 - 1:04例如，在型錄中有一隻怪獸有 vegitas 眼睛
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1:04 - 1:07而另一隻有 spritem 眼睛，
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1:07 - 1:08但他們確實都有眼睛。
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1:08 - 1:13因此，我們可以寫的指令為：「這個怪物有______的眼睛。」
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1:13 - 1:16如此一來學生就能寫出一組指令，
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1:16 - 1:20也就是所謂的演算法，來列出怪獸的各個部位
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1:20 - 1:22並用留空的部分提供使用者進行造型設計
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1:22 - 1:25這便是他們將傳遞給其他學生，好用來
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1:25 - 1:28重新創建自己的怪獸的一組指令。
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