Return to Video

Stephen Coleman “Moralne zagrożenia związane z bronią nieśmiercionośną”

  • 0:00 - 0:02
    Chcę dzisiaj omówić
  • 0:02 - 0:06
    pewne problemy wojskowe w świecie zachodnim -
  • 0:06 - 0:09
    w Australii, Stanach Zjednoczonych, Wielkiej Brytanii itd. -
  • 0:09 - 0:11
    którym czoła stawiają wojska tych krajów,
  • 0:11 - 0:14
    stacjonując w obecnych czasach za granicą
  • 0:14 - 0:16
    Pomyślmy o miejscach, do których
  • 0:16 - 0:19
    wysłaliśmy w ostatnich latach australijskie wojsko,
  • 0:19 - 0:22
    były to oczywiście Irak i Afganistan,
  • 0:22 - 0:24
    ale również Timor Wschodni,
  • 0:24 - 0:26
    Wyspy Salomona i tak dalej.
  • 0:26 - 0:28
    Wiele z tych misji,
  • 0:28 - 0:31
    na które wysyłamy wojska,
  • 0:31 - 0:33
    nie jest wojnami tradycyjnymi.
  • 0:33 - 0:35
    W istocie, wiele zadań,
  • 0:35 - 0:38
    które w tych okolicznościach wykonuje wojsko,
  • 0:38 - 0:41
    w ojczyźnie: w Australii, Stanach Zjednoczonych itd.,
  • 0:41 - 0:44
    wykonywałaby policja.
  • 0:44 - 0:46
    Istnieje również wiele problemów,
  • 0:46 - 0:48
    którym personel wojskowy stawia czoła,
  • 0:48 - 0:51
    ponieważ zajmuje się czymś, do czego nie był wyszkolony,
  • 0:51 - 0:53
    do czego w jego ojczyźnie,
  • 0:53 - 0:56
    ci, którzy wykonują te zadania
  • 0:56 - 0:58
    szkoleni są do nich zupełnie inaczej
  • 0:58 - 1:00
    i zupełnie inaczej wyposażani.
  • 1:00 - 1:02
    Istnieje mnóstwo powodów,
  • 1:02 - 1:04
    dla których do wykonywania tych zadań
  • 1:04 - 1:06
    wysyłamy raczej wojsko niż policję.
  • 1:06 - 1:09
    Gdyby Australia miałaby wysłać jutro tysiąc ludzi
  • 1:09 - 1:11
    na przykład do Zachodniej Papui,
  • 1:11 - 1:13
    nie dysponowałaby tysiącem funkcjonariuszy policji,
  • 1:13 - 1:15
    gotowych lecieć jutro,
  • 1:15 - 1:17
    a tysiąc żołnierzy w stanie gotowości się znajdzie.
  • 1:17 - 1:20
    Więc, gdy musimy kogoś wysłać, wyślemy wojsko,
  • 1:20 - 1:22
    bo jest ono gotowe.
  • 1:22 - 1:24
    Bo jest ono, do licha, przyzwyczajone do wyjazdów w tym celu
  • 1:24 - 1:26
    i da sobie radę,
  • 1:26 - 1:28
    bez tego całego dodatkowego wsparcia.
  • 1:28 - 1:30
    W tym sensie wojsko jest w stanie wykonać to zadanie.
  • 1:30 - 1:33
    Nie jest jednak szkolone w ten sam sposób, co policja
  • 1:33 - 1:36
    i z pewnością nie jest wyposażone w sprzęt, który posiada policja,
  • 1:36 - 1:38
    co jest dla nich przyczyną wielu problemów
  • 1:38 - 1:40
    w radzeniu sobie z tymi kwestiami.
  • 1:40 - 1:42
    Jedną szczególną kwestią,
  • 1:42 - 1:44
    którą jestem szczególnie zainteresowany
  • 1:44 - 1:46
    jest to, czy
  • 1:46 - 1:48
    kiedy wysyłamy wojsko do tych zadań
  • 1:48 - 1:50
    powinniśmy wyposażać je inaczej,
  • 1:50 - 1:52
    i w szczególności, czy powinniśmy dawać mu dostęp
  • 1:52 - 1:55
    do rodzajów broni nieśmiercionośnej, które posiada policja.
  • 1:55 - 1:57
    Ponieważ skoro wojsko wykonuje te sama zadania, co policja,
  • 1:57 - 1:59
    może również powinno mieć ten sam sprzęt.
  • 1:59 - 2:01
    Oczywiście, istnieje wiele sytuacji,
  • 2:01 - 2:03
    w których wydawałoby się to naprawdę przydatne.
  • 2:03 - 2:06
    Na przykład, w przypadku wojskowych punktów kontrolnych.
  • 2:06 - 2:08
    Gdy ktoś zbliża się do punktów kontrolnych
  • 2:08 - 2:10
    wojsko nie ma pewności,
  • 2:10 - 2:12
    czy dana osoba jest wrogiem, czy też nie.
  • 2:12 - 2:14
    Powiedzmy - ta osoba na zdjęciu,
  • 2:14 - 2:16
    a wojsko zastanawia się: "Czy to jest zamachowiec-samobójca, czy też nie?
  • 2:16 - 2:18
    Czy ukrywa coś pod ubraniem, czy też nie? Co się stanie?"
  • 2:18 - 2:20
    Wojsko nie wie, czy ktoś jest groźny, czy nie.
  • 2:20 - 2:22
    Jeżeli ta osoba nie będzie słuchać rozkazów,
  • 2:22 - 2:24
    może zostać rozstrzelana,
  • 2:24 - 2:26
    a potem może się okazać,
  • 2:26 - 2:28
    że, tak, zastrzeliliśmy właściwą osobę,
  • 2:28 - 2:30
    albo: nie, ten człowiek były niewinny
  • 2:30 - 2:32
    i nie rozumiał, o co chodziło.
  • 2:32 - 2:34
    Więc gdyby wojsko dysponowało bronią nieśmiercionośną
  • 2:34 - 2:36
    mogłoby powiedzieć: "Możemy jej użyć w takich sytuacji.
  • 2:36 - 2:38
    Jeżeli strzelimy do kogoś, kto nie był niebezpieczny,
  • 2:38 - 2:40
    przynajmniej go nie zabijemy."
  • 2:40 - 2:42
    Inna sytuacja.
  • 2:42 - 2:44
    To zdjęcie pochodzi z pewnej misji
  • 2:44 - 2:46
    na Bałkanach pod koniec lat 90-tych.
  • 2:46 - 2:48
    Sytuacja trochę inna,
  • 2:48 - 2:50
    gdzie, być może, znają kogoś, kto jest wrogiem,
  • 2:50 - 2:52
    gdzie ktoś do nich strzela,
  • 2:52 - 2:55
    lub robi coś innego, na przykład rzuca kamieniami.
  • 2:55 - 2:58
    Odpowiedzenie ogniem, gdy wokół znajdują się inni,
  • 2:58 - 3:01
    niewinni ludzie, może sprawić, że odniosą rany -
  • 3:01 - 3:05
    będą to ofiary przypadkowe, o których wojsko często nie chce rozmawiać.
  • 3:05 - 3:07
    Powiedzą: “Gdybyśmy mieli dostęp do broni nieśmiercionośnej,
  • 3:07 - 3:09
    gdybyśmy wiedzieli, że ktoś jest niebezpieczny,
  • 3:09 - 3:11
    moglibyśmy poradzić sobie z nimi,
  • 3:11 - 3:13
    wiedząc, że jeżeli trafimy kogoś przypadkowego,
  • 3:13 - 3:15
    przynajmniej nie zabijemy go".
  • 3:15 - 3:17
    Istnieje sugestia,
  • 3:17 - 3:19
    by do pracy w terenie wysyłać roboty,
  • 3:19 - 3:21
    nadchodzi bowiem czas,
  • 3:21 - 3:24
    kiedy w teren wysyłane będą roboty autonomiczne.
  • 3:24 - 3:27
    Będą one podejmowały decyzję, do kogo strzelać, a do kogo nie,
  • 3:27 - 3:29
    bez udziału człowieka.
  • 3:29 - 3:31
    Istnieje też pomysł,
  • 3:31 - 3:33
    że skoro będziemy wysyłać roboty i pozwalać im strzelać,
  • 3:33 - 3:36
    może dobrym pomysłem byłoby,
  • 3:36 - 3:38
    wyposażenie ich w broń nieśmiercionośną,
  • 3:38 - 3:41
    po to, jeżeli robot podejmie złą decyzję i strzeli do niewłaściwej osoby,
  • 3:41 - 3:43
    żeby jej nie zabić.
  • 3:43 - 3:46
    Istnieje cała masa różnego rodzaju broni nieśmiercionośnej,
  • 3:46 - 3:48
    niektóre rodzaje są już oczywiście dostępne teraz,
  • 3:48 - 3:50
    inne dopiero są rozwijane.
  • 3:50 - 3:52
    Mamy więc tradycyjne metody, jak gaz pieprzowy,
  • 3:52 - 3:54
    gaz typu O.C. u góry,
  • 3:54 - 3:56
    lub tasery - tutaj.
  • 3:56 - 3:59
    Ten u góry po prawej stronie to dazzler,
  • 3:59 - 4:01
    stworzony, by tymczasowo oślepić kogoś
  • 4:01 - 4:03
    i zdezorientować.
  • 4:03 - 4:05
    Mamy nieśmiercionośne strzelby,
  • 4:05 - 4:07
    zawierające kule gumowe
  • 4:07 - 4:09
    zamiast tradycyjnych metalowych.
  • 4:09 - 4:12
    Ta duża ciężarówka w środku
  • 4:12 - 4:14
    zwana jest systemem Active Denial -
  • 4:14 - 4:17
    - wojsko amerykańskie obecnie pracuje nad tym systemem.
  • 4:17 - 4:20
    Jest to duży nadajnik mikrofal,
  • 4:20 - 4:23
    bazujący na klasycznej idei fali cieplnej
  • 4:23 - 4:26
    o bardzo długim zasięgu,
  • 4:26 - 4:28
    w porównaniu z innymi urządzeniami tego typu.
  • 4:28 - 4:30
    Każdy, ktokolwiek zostanie nimi porażony
  • 4:30 - 4:32
    poczuje nagłe uderzenie gorąca
  • 4:32 - 4:34
    i zechce się od razu usunąć z drogi.
  • 4:34 - 4:37
    Urządzenie to jest bardziej zaawansowane niż kuchenka mikrofalowa,
  • 4:37 - 4:39
    i po prostu - gotuje molekuły wody
  • 4:39 - 4:41
    na bardzo małej warstwie powierzchni skóry.
  • 4:41 - 4:43
    Odczuwa się wtedy wielki żar
  • 4:43 - 4:45
    i myśli się o tym, by usunąć się z drogi.
  • 4:45 - 4:48
    Niektórym wydaje się, że to przyda się to
  • 4:48 - 4:50
    w miejscach, w których trzeba pozbyć się tłumu z określonego miejsca,
  • 4:50 - 4:52
    jeżeli tłum jest groźny.
  • 4:52 - 4:55
    Jeżeli musimy usunąć ludzi z konkretnego miejsca,
  • 4:55 - 4:58
    możemy to zrobić przy użyciu tego rodzaju sposobów.
  • 4:58 - 5:00
    Oczywiście istnieje całe mnóstwo innych rodzajów
  • 5:00 - 5:03
    broni nieśmiercionośnej, którą moglibyśmy dać wojsku
  • 5:03 - 5:05
    i istniałoby wiele sytuacji,
  • 5:05 - 5:08
    w których możnaby stwierdzić “Ten sprzęt może się naprawdę przydać”.
  • 5:08 - 5:10
    Ale, jak powiedziłem,
  • 5:10 - 5:12
    wojsko i policja
  • 5:12 - 5:14
    bardzo się różnią.
  • 5:14 - 5:16
    Nie trzeba nawet za bardzo się im przyglądać,
  • 5:16 - 5:18
    by zauważyć różnice.
  • 5:18 - 5:20
    W szczególności,
  • 5:20 - 5:22
    podejście do użycia siły
  • 5:22 - 5:24
    i sposób szkolenia do jej użycia,
  • 5:24 - 5:26
    będą się różniły.
  • 5:26 - 5:28
    Policja -
  • 5:28 - 5:31
    wiem to, bo pomagam szkolić policję -
  • 5:31 - 5:34
    policja, zwłaszcza w zachodnich systemach prawnych,
  • 5:34 - 5:37
    szkolona jest, by hamować siłę,
  • 5:37 - 5:39
    by próbować unikać użycia siły,
  • 5:39 - 5:41
    o ile to możliwe,
  • 5:41 - 5:43
    i używać broni nieśmiercionośnej
  • 5:43 - 5:46
    jedynie jako ostataniej deski ratunku.
  • 5:46 - 5:49
    Wojsko jest szkolone dla celów wojennych,
  • 5:49 - 5:52
    więc, jak coś pójdzie nie tak,
  • 5:52 - 5:55
    pierwszą odpowiedzią jest użycie broni śmiercionośnej.
  • 5:56 - 6:00
    W momencie, gdy odchody uderzą w wentylator,
  • 6:00 - 6:03
    zaczyna się strzelanie do ludzi.
  • 6:03 - 6:05
    Podejście wojska
  • 6:05 - 6:07
    do użycia broni śmiercionośnej będzie bardzo różne
  • 6:07 - 6:09
    i wydaje mi się to całkiem oczywiste,
  • 6:09 - 6:12
    że również ich podejście do użycia broni nieśmiercionośnej
  • 6:12 - 6:15
    będzie się bardzo różniło od podejścia policji.
  • 6:15 - 6:17
    Ponieważ i tak mamy już wiele problemów
  • 6:17 - 6:20
    z różnorakim użyciem broni nieśmiercionośnej przez policję
  • 6:20 - 6:23
    pomyślałem, że warto przyjrzeć się niektórym z nich
  • 6:23 - 6:25
    i spróbować odnieść je do kontekstu wojskowego.
  • 6:25 - 6:27
    Bardzo byłem zaskoczony, gdy to zrobiłem,
  • 6:27 - 6:29
    zauważyłem bowiem, że
  • 6:29 - 6:32
    nawet zwolennicy użycia broni nieśmiercionoścnej przez wojsko
  • 6:32 - 6:34
    tego nie zrobili.
  • 6:34 - 6:36
    Zazwyczaj myślą sobie oni:
  • 6:36 - 6:38
    “Dlaczego miałoby nas obchodzić, co dzieje się z policją?
  • 6:38 - 6:40
    Mamy tu do czynienia z czymś innym"
  • 6:40 - 6:42
    i nie widzą, że tak naprawdę,
  • 6:42 - 6:44
    mają do czynienia z tą samą sytuacją.
  • 6:44 - 6:46
    Zacząłem więc badać niektóre kwestie
  • 6:46 - 6:48
    i przyjrzałem się
  • 6:48 - 6:51
    w jaki sposób policja stosuje broń niesmiercionośną,
  • 6:51 - 6:53
    oraz niektórym problemom, jakie mogą wynikać
  • 6:53 - 6:55
    w sytuacjach,
  • 6:55 - 6:57
    gdy broń ta zostanie wprowadzona.
  • 6:57 - 6:59
    Ponieważ jestem Australijczykiem
  • 6:59 - 7:01
    przyjrzałem się tym kwestiom w Australii,
  • 7:01 - 7:04
    wiedząc z własnego doświadczenia, o różnych momentach,
  • 7:04 - 7:07
    kiedy broń nieśmiercionośna została wprowadzona w Australii.
  • 7:07 - 7:09
    Jedną z kwestii, którym przyjrzałem się w szczególności
  • 7:09 - 7:11
    było użycie gazu O.C.,
  • 7:11 - 7:13
    kapsaicyny alkalidowej, gazu pieprzowego
  • 7:13 - 7:15
    przez policję autralijską,
  • 7:15 - 7:17
    by zobaczyć co się działo, kiedy został on wprowadzony
  • 7:17 - 7:19
    i tego rodzaju kwestie.
  • 7:19 - 7:21
    Jedno z badań, jakie odnalazłem,
  • 7:21 - 7:23
    wyjątkowo interesujące,
  • 7:23 - 7:25
    miało miejsce w Queensland,
  • 7:25 - 7:28
    ponieważ użycie gazu pieprzowego podlegało okresowi próbnemu
  • 7:28 - 7:31
    zanim zostało wprowadzne na szeroka skalę.
  • 7:31 - 7:34
    Przyjrzałem się niektórym danym.
  • 7:34 - 7:36
    Kiedy wprowadzono gaz O.C. w Queensland,
  • 7:36 - 7:38
    wyniki były naprawdę dobitne.
  • 7:38 - 7:41
    Minister ds. policji wygłosił na ten temat cały stos oświadczeń,
  • 7:41 - 7:43
    w których mówił: “Zamiarem jest
  • 7:43 - 7:45
    dać policji wybór
  • 7:45 - 7:48
    między krzyczeniem a strzelaniem.
  • 7:48 - 7:51
    Jest to coś, czego mogą użyć zamiast broni
  • 7:51 - 7:54
    w sytuacjach, w których kiedyś musieliby kogoś zastrzelić.
  • 7:54 - 7:57
    Zapoznałem się więc z danymi dotyczącymi strzelania.
  • 7:57 - 7:59
    Wcale nie jest łatwo je znaleźć
  • 7:59 - 8:01
    dla pojedyńczych stanów w Australii.
  • 8:01 - 8:03
    Znalazłem tylko te.
  • 8:03 - 8:05
    Pochodzą z raportu Australijskiego Instytutu Kryminologii.
  • 8:05 - 8:07
    Jak widać z tego wydruku, u góry napisane jest
  • 8:07 - 8:10
    “Zastrzelenia przez policję”, co oznacza nie tylko ludzi zastrzelonych przez policję,
  • 8:10 - 8:14
    ale też tych, którzy sami zastrzelili się w obecności policji.
  • 8:14 - 8:16
    Są to dane dla całego kraju.
  • 8:16 - 8:18
    A czerwona strzałka przedstawia punkt,
  • 8:18 - 8:20
    kiedy w stanie Queensland stwierdzono:
  • 8:20 - 8:23
    „Tak, dajmy policjantom w całym stanie
  • 8:23 - 8:25
    dostęp do gazu O.C.”
  • 8:25 - 8:28
    Możemy zauważyć, że sześć zgonów należy do tej grupy,
  • 8:28 - 8:30
    co roku, od kilku lat.
  • 8:30 - 8:32
    Kilka lat temu miał miejsce drastyczny wzrost,
  • 8:32 - 8:34
    ale nie w Quennsland.
  • 8:34 - 8:37
    Czy ktoś wie, gdzie to było? Nie, nie w Port Arthur.
  • 8:37 - 8:39
    W Wiktorii? Tak, zgadza się.
  • 8:39 - 8:42
    Ten wzrost miał miejsce w Wiktorii.
  • 8:42 - 8:44
    Stan Quensland nie miał zatem szczególnego problemu
  • 8:44 - 8:48
    z liczbą zastrzeleń.
  • 8:48 - 8:50
    Sześć zastrzeleń w skali całego kraju,
  • 8:50 - 8:52
    miało miejsce w miarę konsekwentnie przez lata.
  • 8:52 - 8:55
    Badania przeprowadzono na dwóch kolejnych latach 2001-2002
  • 8:55 - 8:58
    Czy ktoś zgadnie ile razy,
  • 8:58 - 9:00
    biorąc pod uwagę sposób wprowadzenia,
  • 9:00 - 9:03
    ile razy policja w Queensland korzystała z gazu O.C. w tym czasie?
  • 9:03 - 9:05
    Setki? Raz, trzy.
  • 9:05 - 9:08
    Tysiąc brzmi lepiej.
  • 9:10 - 9:12
    Wyraźnie wprowadzona
  • 9:12 - 9:14
    jako alternatywa dla użycia siły smiercionośnej -
  • 9:14 - 9:17
    jako trzecie wyjście między krzyczeniem a strzelaniem.
  • 9:17 - 9:19
    Wbrew powszechnym opiniom
  • 9:19 - 9:22
    twierdzę, że gdyby policja z Queensland nie dysponowała gazem O.C.
  • 9:22 - 9:25
    nie byłoby 2226 ofiar wśród ludzi
  • 9:25 - 9:28
    w przeciagu dwóch lat.
  • 9:28 - 9:30
    Jeżeli przyjrzymy się
  • 9:30 - 9:32
    badaniom, na które się powoływano,
  • 9:32 - 9:35
    materiałom, które zbierano i badano,
  • 9:35 - 9:38
    zauważymy, że podejrzani byli uzbrojemi
  • 9:38 - 9:40
    jedynie w 15% przypadków,
  • 9:40 - 9:42
    w których zastosowano gaz O.C.
  • 9:42 - 9:45
    W tym okresie stosowany był rutynowo,
  • 9:45 - 9:47
    i oczywiście nadal stosuje się go rutynowo -
  • 9:47 - 9:49
    ponieważ nikt się nie skarży,
  • 9:49 - 9:52
    przynajmniej, nie w kontekście tych badań -
  • 9:52 - 9:54
    był on stosowany rutynowo,
  • 9:54 - 9:56
    by radzić sobie z groźnymi ludźmi,
  • 9:56 - 9:58
    potencjalnie agresywnymi,
  • 9:58 - 10:00
    i często również
  • 10:00 - 10:02
    w radzeniu sobie z ludźmi jedynie
  • 10:02 - 10:06
    pasywnie nieposłusznymi.
  • 10:06 - 10:08
    Osoby takie nie robią nic agresywnego,
  • 10:08 - 10:10
    ale nie robią tego, co chciano by, żeby robiły.
  • 10:10 - 10:12
    Nie słuchają wydawanych rozkazów,
  • 10:12 - 10:14
    są więc traktowane gazem O.C.
  • 10:14 - 10:18
    To ich przyspieszy i wszystko pójdzie łatwiej.
  • 10:18 - 10:20
    Broń nieśmiercionośną wprowadzono jawnie
  • 10:20 - 10:22
    jako alternatywę dla broni,
  • 10:22 - 10:24
    ale stosowuje się ją rutynowo
  • 10:24 - 10:26
    jako środek na mnóstwo
  • 10:26 - 10:28
    różnego rodzaju problemów.
  • 10:28 - 10:30
    Teraz jedna z ważnych kwestii, które się wyłaniają
  • 10:30 - 10:33
    w związku z jej użyciem przez wojsko -
  • 10:33 - 10:36
    niektórzy mówią: “Dobra, mogą istnieć jakieś problemy” -
  • 10:36 - 10:39
    istnieje kilka ważnych problemów, wymagających uwagi.
  • 10:39 - 10:41
    Jednym z nich
  • 10:41 - 10:44
    jest niewybiórcze użycie broni nieśmiercionośnej.
  • 10:44 - 10:47
    Jednym z podstawowych założeń użycia siły przez wojsko
  • 10:47 - 10:49
    jest bycie wybiórczym.
  • 10:49 - 10:52
    Należy zachować ostrożność odnośnie tego, do kogo się strzela.
  • 10:52 - 10:55
    Jednym z problemów, dotyczących broni nieśmiercionośnej
  • 10:55 - 10:57
    jest to, że może być użyta ona w sposób niewybiórczy -
  • 10:57 - 10:59
    przeciwko wszelkiego rodzaju ludziom,
  • 10:59 - 11:02
    bo nie trzeba się już aż tak bardzo uważać.
  • 11:02 - 11:04
    Jednym ciekawym przypadkiem,
  • 11:04 - 11:06
    jakby mu się dokładnie przyjrzeć,
  • 11:06 - 11:09
    było oblężenie Teatru Dubrovka w Moskwie,
  • 11:09 - 11:11
    - prawdopodobnie wiele z was, w przeciwieństwie do moich studentów z ADFA
  • 11:11 - 11:13
    jest wystarczająco stara, by pamiętać -
  • 11:13 - 11:16
    - kontrolę nad teatrem przejęli Czeczeni.
  • 11:16 - 11:19
    Przetrzymywali jakieś 700 zakładników.
  • 11:19 - 11:21
    Uwolnili część ludzi,
  • 11:21 - 11:24
    ale nadal przetrzymywali około 700 zakładników.
  • 11:24 - 11:27
    Wówczas wkroczyły rosyjskie
  • 11:27 - 11:29
    siły specjalne, Specnaz,
  • 11:29 - 11:31
    i zdobyły teatr szturmem.
  • 11:31 - 11:34
    Wkraczając wpompowali do środka gaz znieczulający.
  • 11:34 - 11:36
    I okazało się,
  • 11:36 - 11:39
    że wielu zakładników zmarło
  • 11:39 - 11:42
    w wyniku wdychania tego gazu.
  • 11:42 - 11:44
    Zastosowany on został niewybiórczo.
  • 11:44 - 11:47
    Napompowali nim cały teatr.
  • 11:47 - 11:49
    Nic więc dziwnego, że były ofiary,
  • 11:49 - 11:51
    bo nigdy nie wiadomo, ile gazu
  • 11:51 - 11:53
    każda z osób będzie wdychać,
  • 11:53 - 11:55
    w jakiej pozycji upadnie,
  • 11:55 - 11:57
    kiedy straci przytomność i tak dalej.
  • 11:57 - 12:00
    W rzeczywistości tylko kilka osób zostało zastrzelonych
  • 12:00 - 12:02
    podczas akcji.
  • 12:02 - 12:04
    Kiedy więc zbadano sprawę po zajściu,
  • 12:04 - 12:06
    jedynie kilka osób
  • 12:06 - 12:08
    zostało zastrzelonych przez biorących zakładników,
  • 12:08 - 12:10
    lub zastrzelonych przez siły policyjne
  • 12:10 - 12:12
    próbujące zapanować nad sytuacją.
  • 12:12 - 12:14
    Właściwie każdy mógł zostać zabity,
  • 12:14 - 12:16
    wdychając gaz.
  • 12:16 - 12:18
    Ostateczny bilans ofiar wśród zakładników
  • 12:18 - 12:20
    jest dość niejasny,
  • 12:20 - 12:22
    ale wynosi o kilka osób więcej,
  • 12:22 - 12:24
    ponieważ wielu ludzi zmarło w ciągu kilku dni.
  • 12:24 - 12:26
    Był to, zatem, jeden ważny problem, o którym rozmawiano,
  • 12:26 - 12:28
    jego niewybiórcze użycie.
  • 12:28 - 12:30
    Kolejnym, sygnalizowanym czasami problemem
  • 12:30 - 12:32
    związanym z użyciem broni nieśmiercionośnej
  • 12:32 - 12:35
    i powodem, dla którego w konwencji broni chemicznej,
  • 12:35 - 12:37
    nie wolno używać czynników do kontroli zamieszek,
  • 12:37 - 12:39
    jako broni w czasie wojny,
  • 12:39 - 12:42
    problemem wydaje się być
  • 12:42 - 12:45
    to, że broń nieśmiercionośna może być użyta nie jako alternatywa dla śmiercionośnej
  • 12:45 - 12:48
    ale jako mnożnik broni śmiercionośnej -
  • 12:48 - 12:50
    - najpierw stosuje się broń nieśmiercionośną
  • 12:50 - 12:53
    by broń śmiercionośna stała się bardziej skuteczna.
  • 12:53 - 12:55
    Ludzie, do których się strzela
  • 12:55 - 12:57
    nie będą w stanie usunąć się z drogi.
  • 12:57 - 13:00
    Nie będą świadomi tego, co się dzieje; można ich zabić w lepszy sposób.
  • 13:00 - 13:03
    I rzeczywiście, to właśnie miało miejsce w tym przypadku.
  • 13:03 - 13:06
    Biorący zakładników, którzy stracili przytomność wychając gaz
  • 13:06 - 13:08
    nie zostali pojmani,
  • 13:08 - 13:11
    a po prostu strzelono im w głowy.
  • 13:11 - 13:13
    Zatem ta nieśmiercionośna broń
  • 13:13 - 13:15
    tak naprawdę użyta została
  • 13:15 - 13:18
    jako mnożnik siły śmiercionośnej,
  • 13:18 - 13:20
    by uczynić zabijanie bardziej skutecznym
  • 13:20 - 13:23
    w tej konkretnej sytuacji.
  • 13:23 - 13:25
    Innym problemem, który chcę tylko zasygnalizować
  • 13:25 - 13:27
    jest istnienie całej masy problemów
  • 13:27 - 13:29
    związanych ze sposobem, w jaki ludzie uczeni są
  • 13:29 - 13:31
    jak stosować broń nieśmiercionośną
  • 13:31 - 13:33
    i uczeni o tej broni, egzaminowani na niej itd.
  • 13:33 - 13:36
    Ponieważ szkoleni są w bezpiecznym otoczeniu
  • 13:36 - 13:39
    i uczeni są, jak ich używać w bezpiecznym otoczeniu,
  • 13:39 - 13:42
    gdzie dokładnie widać, co się dzieje.
  • 13:42 - 13:45
    Używając gazu O.C. noszą gumowe rękawice,
  • 13:45 - 13:47
    żeby się nie zatruć itd.
  • 13:47 - 13:49
    Ale w ten sposób się go nie używa.
  • 13:49 - 13:51
    Używa się go w prawdziwym świecie,
  • 13:51 - 13:55
    tak jak w Teksasie, tak po prostu.
  • 13:55 - 13:58
    Przyznaję, że ten szczególny przypadek
  • 13:58 - 14:00
    wzbudził moje żywe zainteresowanie.
  • 14:00 - 14:03
    Gdy pracowałem jako doktorant w Akademii Marynarki Wojennej USA,
  • 14:03 - 14:06
    zaczęły nadchodzić wiadomości na temat sytuacji,
  • 14:06 - 14:09
    w której kobieta kłóciła się z policjantem.
  • 14:09 - 14:11
    Nie była niebezpieczna.
  • 14:11 - 14:13
    Tak naprawdę policjant był pewnie jakieś 15 cm wyższy ode mne,
  • 14:13 - 14:16
    a ona sięgała mu dotąd.
  • 14:16 - 14:18
    Powiedziała mu w końcu:
  • 14:18 - 14:20
    “Wracam do swojego samochodu”.
  • 14:20 - 14:22
    A on na to, “Jak wrócisz do samochodu, potrakuję cię taserem”.
  • 14:22 - 14:25
    Ona na to: “Proszę bardzo”. I poktraktował ją taserem.
  • 14:25 - 14:27
    A wszystko to nagrała kamera
  • 14:27 - 14:31
    z przodu samochodu policyjnego.
  • 14:31 - 14:34
    Kobieta ma 72 lata
  • 14:34 - 14:38
    i jest to najmniej stosowny sposów radzenia sobie z nią.
  • 14:38 - 14:40
    Innym tego typu przykładem
  • 14:40 - 14:42
    radzenia sobie z ludźmi,
  • 14:42 - 14:45
    gdzie zadać można sobie pytanie “Czy to jest właściwy sposób użycia broni nieśmiercionośnej?”:
  • 14:45 - 14:47
    „Funkcjonariusz policji traktuje paralizatorem 14-latkę.”
  • 14:47 - 14:50
    “Uciekała. Co innego mogłem zrobić?”
  • 14:50 - 14:53
    (Śmiech)
  • 14:53 - 14:55
    Albo, na Florydzie:
  • 14:55 - 14:58
    “Policja używa paralizatora na 6-latku w szkole”.
  • 14:58 - 15:00
    I oczywiście wyciagają wnioski,
  • 15:00 - 15:02
    bo w tym samym okręgu
  • 15:02 - 15:04
    “Policja zmienia swoja politykę po zastosowaniu paralizatorów wobec dzieci
  • 15:04 - 15:07
    Drugie dziecko potraktowane paralizatorem w ciągu kilku tygodni."
  • 15:07 - 15:09
    W tym samym okręgu policyjnym.
  • 15:09 - 15:12
    Kolejne dziecko w przeciągu tygodnia od potraktowania taserem 6-latka.
  • 15:12 - 15:14
    Gdyby ktoś myślał,
  • 15:14 - 15:16
    że zdarza się to tylko w Stanach Zjednoczonych,
  • 15:16 - 15:18
    zdarzyło się też w Kanadzie.
  • 15:18 - 15:20
    Mój współpracownik
  • 15:20 - 15:22
    przysłał mi to z Londynu.
  • 15:22 - 15:25
    Ale mój ulubiony przypadek,
  • 15:25 - 15:28
    pochodzi właściwie ze Stanów Zjednoczonych.
  • 15:28 - 15:31
    “Policja używa tasera wobec 86-letniej obłożnie chorej kobiety".
  • 15:31 - 15:35
    Sprawdziłem raport dotyczący tej sprawy.
  • 15:35 - 15:38
    Był zdumiewający.
  • 15:38 - 15:41
    Podobno kobieta leżąc w łóżku przybrała groźniejszą pozycję.
  • 15:41 - 15:43
    (Śmiech)
  • 15:43 - 15:45
    Nie żartuję. Tak właśnie było napisane.
  • 15:45 - 15:48
    “Przybrała groźniejszą pozycję leżąc w łóżku”
  • 15:48 - 15:50
    W porządku.
  • 15:50 - 15:52
    Ale przypomnę o czym mowa -
  • 15:52 - 15:54
    - o użyciu broni nieśmiercionośnej przez wojsko.
  • 15:54 - 15:56
    Dlaczego jest to tak istotne?
  • 15:56 - 15:58
    Bo policja jest przecież bardziej ograniczona w użyciu siły
  • 15:58 - 16:00
    niż wojsko.
  • 16:00 - 16:03
    Wyszkolona jest, by oszczędniej używać siły niż wojsko.
  • 16:03 - 16:06
    Wyszkolona jest, by więcej myśleć, próbować i hamować.
  • 16:06 - 16:09
    Jeżeli więc mamy problem z użyciem broni niesmiercionośnej przez policję,
  • 16:09 - 16:11
    co do diabła sprawia, że myślimy,
  • 16:11 - 16:14
    Że zadziała lepiej w przypadku wojska?
  • 16:15 - 16:18
    Chciałbym powiedzieć jeszcze jedno,
  • 16:18 - 16:20
    kiedy rozmawiam z policją
  • 16:20 - 16:22
    o tym, jak wyglądałaby idealna broń nieśmiercionośna,
  • 16:22 - 16:24
    słyszę zawsze to samo.
  • 16:24 - 16:27
    “Musi być wystarczająco podła,
  • 16:27 - 16:29
    żeby ludzie nie chcieli być nią potraktowani.
  • 16:29 - 16:31
    Jeżeli więc grozisz jej użyciem,
  • 16:31 - 16:34
    ludzie podporządkują ci się,
  • 16:34 - 16:36
    ale nie pozostawi to
  • 16:36 - 16:40
    żadnych trwałych skutków.”
  • 16:40 - 16:43
    Innymi słowy, idealna broń nieśmiercionośna
  • 16:43 - 16:45
    idealnie nadaje się do nadużywania.
  • 16:45 - 16:47
    Co by się stało,
  • 16:47 - 16:49
    gdyby mieli dostęp do taserów
  • 16:49 - 16:51
    lub do kierowanej przez człowieka przenośnej wersji
  • 16:51 - 16:53
    systemu Active Denial -
  • 16:53 - 16:56
    małego strumienia cieplnego, który moża stosować na ludziach
  • 16:56 - 16:58
    i się tym nie przejmować.
  • 16:58 - 17:01
    Myślę więc, że istnieją sposoby na to,
  • 17:01 - 17:03
    by broń nieśmiercionośna świetnie spisywała się w tych sytuacjach,
  • 17:03 - 17:05
    ale wiąże się z nią całe mnóstwo problemów,
  • 17:05 - 17:07
    które należy wziąć pod uwagę.
  • 17:07 - 17:09
    Dziękuję bardzo.
  • 17:09 - 17:11
    (Brawa)
Title:
Stephen Coleman “Moralne zagrożenia związane z bronią nieśmiercionośną”
Speaker:
Stephen Coleman
Description:

Gaz pieprzowy i taser, czyli paralizator elektroniczny, coraz częściej są stosowane zarówno przez policję, jak i wojsko; przygotowywane są również coraz bardziej egzotyczne rodzaje broni nieśmiercionośnej, takie jak broń mikrofalowa. W TEDxCanberra etyk Stephen Coleman omawia nieoczekiwane konsekwencje ich wprowadzenia i zadaje kilka trudnych pytań.

more » « less
Video Language:
English
Team:
TED
Project:
TEDTalks
Duration:
17:11
Retired user added a translation

Polish subtitles

Revisions