סטיבן קולמן: הסכנות המוסריות של נשק אל-הרג
-
0:00 - 0:02אני רוצה לדבר אתכם היום
-
0:02 - 0:06על כמה מהבעיות שצבאות העולם המערבי --
-
0:06 - 0:09אוסטרליה, ארצות הברית, בריטניה וכן הלאה --
-
0:09 - 0:11נאלצים להתמודד איתן בכמה מהפריסות
-
0:11 - 0:14שלהם בעולם המודרני כיום.
-
0:14 - 0:16אם תחשבו על דברים כמו אלה
-
0:16 - 0:19שאליהם שלחנו את חיילי צבא אוסטרליה בשנים האחרונות,
-
0:19 - 0:22ישנם המוכרים והידועים כגון עירק ואפגניסטן,
-
0:22 - 0:24אבל יש גם מקומות כמו מזרח טימור
-
0:24 - 0:26ואיי שלמה וכן הלאה.
-
0:26 - 0:28והרבה מהפריסות האלה
-
0:28 - 0:31אליהן אנו למעשה שולחים חיילים בימים אלו
-
0:31 - 0:33אינן מלחמות מסורתיות.
-
0:33 - 0:35למעשה, רבות מהמשימות
-
0:35 - 0:38שאנחנו דורשים מהחיילים לבצע במצבים אלה
-
0:38 - 0:41הן כאלה שבמדינות שלהם, באוסטרליה, בבריטניה וכן הלאה,
-
0:41 - 0:44למעשה היו מבוצעות על ידי שוטרים.
-
0:44 - 0:46כך שיש ערימה של בעיות בהן נתקלים
-
0:46 - 0:48החיילים במצבים אלה,
-
0:48 - 0:51כי הם עושים דברים שהם לא ממש אומנו לקראתם,
-
0:51 - 0:53והם עושים דברים
-
0:53 - 0:56שאלו שעוסקים בהם במדינות שלהם
-
0:56 - 0:58אומנו לקראתם בצורה שונה מאוד
-
0:58 - 1:00וצויידו לקראתם בצורה שונה מאוד.
-
1:00 - 1:02יש כמה סיבות מדוע
-
1:02 - 1:04אנחנו שולחים חיילים
-
1:04 - 1:06במקום שוטרים, לבצע את המשימות האלו.
-
1:06 - 1:09אם אוסטרליה היתה צריכה לשלוח מחר אלף אנשים
-
1:09 - 1:11לפפואה המערבית, לדוגמה,
-
1:11 - 1:13אין לנו אלף שוטרים שיושבים בחוסר-מעש
-
1:13 - 1:15שאפשר פשוט לשלוח מחר
-
1:15 - 1:17לעומת זאת יש לנו אלף חיילים שאפשר לשלוח.
-
1:17 - 1:20אז כשאנחנו חייבים לשלוח מישהו, אנחנו שולחים את הצבא --
-
1:20 - 1:22בגלל שהם זמינים
-
1:22 - 1:24ולעזאזל, הם רגילים ללכת לעשות את הדברים האלה
-
1:24 - 1:26ולהסתדר בעצמם
-
1:26 - 1:28בלי כל התמיכה הנוספת הזאת.
-
1:28 - 1:30כך שבמובן זה הם יכולים לעשות זאת.
-
1:30 - 1:33אבל הם לא מאומנים כמו שמאמנים שוטרים
-
1:33 - 1:36והם בהחלט לא מצויידים כמו שוטרים.
-
1:36 - 1:38כך שזה העלה מספר בעיות לגביהם
-
1:38 - 1:40מבחינת ההתמודדות עם נושאים כאלה.
-
1:40 - 1:42דבר אחד מסויים שצץ
-
1:42 - 1:44ושאני במיוחד מתעניין בו
-
1:44 - 1:46הוא השאלה האם,
-
1:46 - 1:48כשאנחנו שולחים חיילים לבצע משימות כאלה,
-
1:48 - 1:50אנחנו צריכים לצייד אותם אחרת,
-
1:50 - 1:52ובמיוחד, האם אנחנו צריכים לתת להם גישה
-
1:52 - 1:55לכמה מסוגי נשק האל-הרג שיש למשטרה.
-
1:55 - 1:57אם הם עושים כמה מאותן עבודות,
-
1:57 - 1:59אולי כדאי שיהיו להם כמה מהדברים האלה.
-
1:59 - 2:01וכמובן, יש מגוון מקומות
-
2:01 - 2:03שבהם סביר שהדברים האלה יהיו מאד שימושיים.
-
2:03 - 2:06לדוגמה, בנקודות ביקורת צבאיות.
-
2:06 - 2:08כשאנשים מתקרבים לנקודות ביקורת אלו
-
2:08 - 2:10והחיילים שם אינם בטוחים
-
2:10 - 2:12האם האדם הזה עוין או לא.
-
2:12 - 2:14נניח שהאדם הזה מתקרב,
-
2:14 - 2:16והם שואלים, "האם זהו מחבל מתאבד או לא?
-
2:16 - 2:18האם הוא מסתיר משהו מתחת לבגדים? מה עומד לקרות?"
-
2:18 - 2:20הם לא יודעים האם האדם הזה עוין או לא.
-
2:20 - 2:22אם האדם הזה לא מציית להוראות,
-
2:22 - 2:24הם עלולים לירות בו
-
2:24 - 2:26ולאחר מכן לגלות
-
2:26 - 2:28או: ירינו באדם הנכון,
-
2:28 - 2:30או שלא: זה היה רק אדם תמים
-
2:30 - 2:32שלא הבין מה מתרחש.
-
2:32 - 2:34אז אם היה להם נשק אל-הרג
-
2:34 - 2:36הם היו אומרים, "אנו יכולים להשתמש בהם במצבים כאלה.
-
2:36 - 2:38אם ירינו באדם שאינו עוין,
-
2:38 - 2:40לפחות לא הרגנו אותו."
-
2:40 - 2:42סיטואציה אחרת.
-
2:42 - 2:44התמונה הזו היא למעשה מאחת המשימות
-
2:44 - 2:46בחבל הבלקן בשנות ה-90 המאוחרות.
-
2:46 - 2:48הסיטואציה כאן שונה במקצת:
-
2:48 - 2:50כאן הם אולי יודעים שאדם מסוים עוין,
-
2:50 - 2:52יש מישהו שיורה עליהם
-
2:52 - 2:55או עושה דבר אחר עוין בבירור, זורק אבנים, כל דבר.
-
2:55 - 2:58אבל אם הם יגיבו, יש אנשים נוספים מסביב,
-
2:58 - 3:01אנשים תמימים שעלולים להיפגע --
-
3:01 - 3:05הנזק המשני שהצבא לעתים קרובות לא אוהב לדבר עליו.
-
3:05 - 3:07ושוב, הם אומרים, "אם יש לנו גישה לנשקי אל-הרג,
-
3:07 - 3:09אם זהו אדם שברור לנו שהוא עוין,
-
3:09 - 3:11אנחנו יכולים לעשות משהו כדי להתמודד איתו
-
3:11 - 3:13ולדעת שאם נפגע באדם אחר בסביבה,
-
3:13 - 3:15שוב, לפחות לא נהרוג אותו."
-
3:15 - 3:17הצעה נוספת הייתה,
-
3:17 - 3:19כיוון שאנחנו מכניסים כל כך הרבה רובוטים לשדה הקרב,
-
3:19 - 3:21אנחנו יכולים לראות שיגיע הזמן
-
3:21 - 3:24בו יכניסו לשלוח לשדה הקרב רובוטים עצמאיים.
-
3:24 - 3:27שיחליטו בעצמם במי לירות ובמי לא לירות
-
3:27 - 3:29מבלי שיהיה במשוואה בן-אדם.
-
3:29 - 3:31כך שההצעה היא, רק רגע,
-
3:31 - 3:33אם אנחנו עומדים לשלוח רובוטים ולאפשר להם זאת,
-
3:33 - 3:36אולי זה יהיה רעיון טוב, שוב, במשימות האלה
-
3:36 - 3:38שיהיו חמושים בנשקי אל-הרג
-
3:38 - 3:41כך שאם הרובוט מקבל החלטה שגויה ויורה באדם הלא-נכון,
-
3:41 - 3:43שוב, הוא בעצם לא הורג אותו.
-
3:43 - 3:46יש מגוון שלם של נשקי אל-הרג,
-
3:46 - 3:48כמה מהם כמובן זמינים כבר עכשיו,
-
3:48 - 3:50כמה מהם נמצאים בפיתוח.
-
3:50 - 3:52ישנם הדברים המסורתיים כמו תרסיס פלפל חריף,
-
3:52 - 3:54תרסיס הפלפל, שם למעלה,
-
3:54 - 3:56או אקדח הלם חשמלי, כאן.
-
3:56 - 3:59שם למעלה מימין הוא למעשה לייזר מסנוור
-
3:59 - 4:01שנועד לעוור את האדם זמנית
-
4:01 - 4:03ולגרום לו לחוסר-התמצאות.
-
4:03 - 4:05יש קליעי אל-הרג לרובי צייד
-
4:05 - 4:07המכילים כדוריות גומי
-
4:07 - 4:09במקום כדוריות המתכת המסורתיות.
-
4:09 - 4:12ופה באמצע, המשאית הגדולה,
-
4:12 - 4:14למעשה נקראת "מערכת למניעת התקהלות" --
-
4:14 - 4:17משהו שצבא ארה"ב עובד עליו כרגע.
-
4:17 - 4:20זהו למעשה משדר מיקרוגל גדול.
-
4:20 - 4:23זה סוג של הרעיון הקלאסי של קרן-חום.
-
4:23 - 4:26זה מגיע למרחק רב מאוד,
-
4:26 - 4:28בהשוואה לכל סוגי המכשירים האחרים.
-
4:28 - 4:30וכל אדם שנפגע מזה
-
4:30 - 4:32מרגיש פרץ חום עז
-
4:32 - 4:34ורוצה רק לזוז הצידה.
-
4:34 - 4:37זה הרבה יותר מתוחכם מתנור מיקרוגל,
-
4:37 - 4:39אבל עקרונית זה מרתיח את מולקולות המים
-
4:39 - 4:41בשכבה החיצונית של העור.
-
4:41 - 4:43אז מרגישים חום עז,
-
4:43 - 4:45ואומרים, "אני רוצה לזוז הצידה."
-
4:45 - 4:48והם חושבים: ובכן, זה יהיה מאד יעיל
-
4:48 - 4:50במקומות בהם עלינו לפנות קהל מאזור מסוים,
-
4:50 - 4:52אם הקהל עוין.
-
4:52 - 4:55אם עלינו להרחיק אנשים ממקום מסוים,
-
4:55 - 4:58אנחנו יכולים לעשות זאת עם דברים כאלה.
-
4:58 - 5:00אז ברור שיש מגוון רחב
-
5:00 - 5:03של נשקי אל-הרג שאנו יכולים לתת לחיילים
-
5:03 - 5:05ויש מגוון רחב של מצבים
-
5:05 - 5:08לגביהם הם אומרים, "הדברים האלו יכולים באמת להיות שימושיים."
-
5:08 - 5:10אך כמו שאמרתי,
-
5:10 - 5:12הצבא והמשטרה
-
5:12 - 5:14שונים מאד זה מזו.
-
5:14 - 5:16נכון, לא צריך להתאמץ מאד
-
5:16 - 5:18כדי להסיק שהם כנראה מאד שונים.
-
5:18 - 5:20בפרט,
-
5:20 - 5:22מבחינת הגישה כלפי השימוש בכוח
-
5:22 - 5:24והדרך בה מאמנים אותם להשתמש בכוח
-
5:24 - 5:26שונה במיוחד.
-
5:26 - 5:28המשטרה --
-
5:28 - 5:31ואני יודע, כי עזרתי לאמן שוטרים --
-
5:31 - 5:34המשטרה, במיוחד באזור המערב, לפחות,
-
5:34 - 5:37מאומנת לפעול במטרה להקטין את השימוש בכוח,
-
5:37 - 5:39לנסות להימנע משימוש בכוח
-
5:39 - 5:41ככל שניתן,
-
5:41 - 5:43ולהשתמש בכוח קטלני
-
5:43 - 5:46רק כמוצא אחרון בהחלט.
-
5:46 - 5:49את החיילים מאמנים להילחם במלחמה,
-
5:49 - 5:52והם מאומנים כך שכאשר המצב מידרדר,
-
5:52 - 5:55התגובה הראשונה היא כוח קטלני.
-
5:56 - 6:00ברגע שהעניינים משתבשים ויוצאים מכלל שליטה,
-
6:00 - 6:03אפשר להתחיל לירות על אנשים.
-
6:03 - 6:05כך שהגישות שלהם
-
6:05 - 6:07לשימוש בכוח קטלני שונות מאד,
-
6:07 - 6:09ואני חושב שברור למדי
-
6:09 - 6:12שהגישה שלהם לשימוש בנשק אל-הרג
-
6:12 - 6:15תהיה גם היא שונה מאד מזו של המשטרה.
-
6:15 - 6:17וכיוון שכבר היו לנו כל כך הרבה בעיות
-
6:17 - 6:20עם השימוש המשטרתי בנשקי אל-הרג בדרכים שונות,
-
6:20 - 6:23חשבתי שיהיה רעיון מצוין לבחון כמה מהדברים האלה
-
6:23 - 6:25ולנסות להתאים את זה להקשר הצבאי.
-
6:25 - 6:27וכשהתחלתי לעשות זאת הופתעתי מאד,
-
6:27 - 6:29לראות שלמעשה,
-
6:29 - 6:32אפילו אלו שתומכים בשימוש הצבאי בנשקי אל-הרג
-
6:32 - 6:34לא עשו זאת בפועל.
-
6:34 - 6:36ככלל, נראה שהם חושבים,
-
6:36 - 6:38"למה שיהיה לנו אכפת מה קרה עם המשטרה?
-
6:38 - 6:40אותנו מעניין משהו שונה,"
-
6:40 - 6:42ולמעשה נראה שהם לא מבינים,
-
6:42 - 6:44שהם מתייחסים במידה רבה לאותם הדברים.
-
6:44 - 6:46התחלתי לחקור כמה מהנושאים האלו
-
6:46 - 6:48ולבחון
-
6:48 - 6:51כיצד המשטרה משתמשת בנשק אל-הרג כשהוא ניתן לה
-
6:51 - 6:53וכמה מהבעיות שעלולות לצוץ
-
6:53 - 6:55מדברים כאלה
-
6:55 - 6:57כשהם מוכנסים לשימוש בפועל.
-
6:57 - 6:59וכמובן, כאוסטרלי,
-
6:59 - 7:01התחלתי לבחון את המצב באוסטרליה,
-
7:01 - 7:04כשאני יודע, שוב, מנסיוני האישי בכמה מהפעמים
-
7:04 - 7:07בהן הוכנסו לשימוש באוסטרליה נשקי אל-הרג.
-
7:07 - 7:09אז אחד הדברים שהתעמקתי בהם במיוחד
-
7:09 - 7:11היה השימוש בתרסיס פלפל חריף,
-
7:11 - 7:13תרסיס אוליאורזין קפסיקום, תרסיס פלפל חריף,
-
7:13 - 7:15על ידי המשטרה האוסטרלית
-
7:15 - 7:17והסתכלתי מה קרה כאשר זה הוכנס לשימוש,
-
7:17 - 7:19ועניינים דומים.
-
7:19 - 7:21ומחקר אחד שמצאתי,
-
7:21 - 7:23מחקר מעניין במיוחד,
-
7:23 - 7:25נערך למעשה בקווינסלנד,
-
7:25 - 7:28כי עשו שם תקופת ניסיון בשימוש בתרסיס פלפל חריף
-
7:28 - 7:31לפני שממש הכניסו אותו בצורה נרחבת יותר.
-
7:31 - 7:34הלכתי והסתכלתי על כמה מהמספרים שם.
-
7:34 - 7:36כשהכניסו לשימוש את התרסיס בקווינסלנד,
-
7:36 - 7:38הם היו מאד ברורים.
-
7:38 - 7:41שר המשטרה פירסם ערימה של הצהרות פומביות לגבי זה.
-
7:41 - 7:43הם אמרו, "זה נועד במפורש
-
7:43 - 7:45לתת למשטרה אפשרות נוספת
-
7:45 - 7:48בין צעקות לירי.
-
7:48 - 7:51זה דבר שהם יכולים להשתמש בו במקום נשק חם
-
7:51 - 7:54במצבים בהם לפני כן היו נאלצים לירות במישהו."
-
7:54 - 7:57אז הלכתי והסתכלתי על כל הנתונים לגבי ירי משטרתי.
-
7:57 - 7:59ובעצם אי-אפשר למצוא אותם בקלות
-
7:59 - 8:01לגבי המדינות האוסטרליות השונות.
-
8:01 - 8:03הצלחתי רק למצוא את אלו.
-
8:03 - 8:05זה מדו"ח של המוסד האוסטרלי לפשיעה.
-
8:05 - 8:07כמו שאתם רואים באותיות הקטנות, אם תצליחו לקרוא כאן למעלה:
-
8:07 - 8:10"תמותה במצבי ירי משטרתי" כלומר לא רק אנשים שנורו על ידי המשטרה
-
8:10 - 8:14אלא גם אנשים שירו בעצמם בנוכחות משטרה.
-
8:14 - 8:16אבל אלה המספרים של המדינה כולה.
-
8:16 - 8:18החץ האדום מייצג את הנקודה
-
8:18 - 8:20בה אמרו בקווינסלנד,
-
8:20 - 8:23"כן, בנקודה זו ניתן לכל השוטרים בכל המדינה
-
8:23 - 8:25גישה לתרסיס פלפל חריף."
-
8:25 - 8:28אתם יכולים לראות שהיו שישה מקרי מוות עד כאן
-
8:28 - 8:30בכל שנה במשך כמה שנים.
-
8:30 - 8:32היתה כמובן קפיצה כמה שנים לפני כן,
-
8:32 - 8:34אבל זה לא היה ממש בקווינסלנד.
-
8:34 - 8:37מישהו יודע איפה זה היה? לא בפורט ארתור, לא.
-
8:37 - 8:39ויקטוריה? כן, נכון.
-
8:39 - 8:42הקפיצה הזו היתה כולה בוויקטוריה
-
8:42 - 8:44לא שבקווינסלנד היתה בעיה מיוחדת
-
8:44 - 8:48עם מקרי מוות מירי משטרתי וכן הלאה.
-
8:48 - 8:50אז שישה מקרי ירי בכל המדינה,
-
8:50 - 8:52בצורה די עקבית בשנים הקודמות.
-
8:52 - 8:55ובשתי השנים הבאות המחקר: 2001, 2002.
-
8:55 - 8:58מישהו רוצה לנחש את מספר הפעמים,
-
8:58 - 9:00בהתחשב באופן הכנסת הנשק לשימוש,
-
9:00 - 9:03מס' הפעמים בהן שוטרים בקויינסלנד השתמשו בתרסיס פלפל בתקופה זו?
-
9:03 - 9:05מאות? מאה, שלוש מאות,
-
9:05 - 9:08אלף - זה משתפר.
-
9:10 - 9:12כשהכניסו אותו במפורש
-
9:12 - 9:14כתחליף לשימוש בנשק קטלני --
-
9:14 - 9:17כברירה בין צעקות לירי.
-
9:17 - 9:19אסתכן ואומר,
-
9:19 - 9:22שאם למשטרת קווינסלנד לא היה תרסיס פלפל,
-
9:22 - 9:25הם לא היו יורים ב-2,226 אנשים
-
9:25 - 9:28במשך השנתיים האלו.
-
9:28 - 9:30למעשה, אם תסתכלו
-
9:30 - 9:32במחקרים אותם הם בדקו,
-
9:32 - 9:35בחומר שהם אספו ובחנו,
-
9:35 - 9:38תוכלו לראות שהחשודים היו חמושים רק
-
9:38 - 9:40ב-15 אחוז מהמקרים
-
9:40 - 9:42בהם נעשה שימוש בתרסיס פלפל חריף.
-
9:42 - 9:45זה היה בשימוש קבוע בתקופה הזו,
-
9:45 - 9:47וזה כמובן עדיין בשימוש קבוע --
-
9:47 - 9:49כיוון שלא היו תלונות לגבי זה,
-
9:49 - 9:52לא בהקשר למחקר הזה, בכל אופן --
-
9:52 - 9:54זה היה בשימוש קבוע
-
9:54 - 9:56בהתמודדות עם אנשים שנהגו באלימות,
-
9:56 - 9:58שהיו אלימים בפוטנציה,
-
9:58 - 10:00וגם בשימוש תכוף למדי
-
10:00 - 10:02בהתמודדות עם אנשים
-
10:02 - 10:06שרק נמנעו בצורה סבילה משיתוף פעולה.
-
10:06 - 10:08האדם הזה לא עושה שום דבר אלים,
-
10:08 - 10:10אבל הוא פשוט לא עושה מה שאנחנו רוצים שיעשה.
-
10:10 - 10:12הוא לא מציית להוראות שאנחנו נותנים לו,
-
10:12 - 10:14אז ניתן לו מנה של תרסיס פלפל.
-
10:14 - 10:18זה יזרז אותו. הכל יעבוד יותר טוב כך.
-
10:18 - 10:20זה דבר שהוכנס במפורש
-
10:20 - 10:22כתחליף לנשק חם,
-
10:22 - 10:24אבל הוא משמש דרך-קבע
-
10:24 - 10:26לטיפול במגוון רחב
-
10:26 - 10:28של בעיות אחרות.
-
10:28 - 10:30אחד הנושאים שעולים במיוחד
-
10:30 - 10:33כשמדובר בשימוש צבאי בנשק אל-הרג --
-
10:33 - 10:36ואנשים שאומרים, "אולי יהיו כמה בעיות" --
-
10:36 - 10:39יש כמה בעיות מיוחדות שזוכות לתשומת-לב.
-
10:39 - 10:41אחת הבעיות האלה
-
10:41 - 10:44היא שעלולים להשתמש בנשק אל-הרג ללא אבחנה.
-
10:44 - 10:47אחד העקרונות הבסיסיים של השימוש הצבאי בכוח
-
10:47 - 10:49הוא שחייבת להיות אבחנה.
-
10:49 - 10:52צריכים להיזהר במי יורים.
-
10:52 - 10:55אז אחת הבעיות שהועלו בקשר לנשק אל-הרג
-
10:55 - 10:57היא שעלולים להשתמש בהם ללא אבחנה --
-
10:57 - 10:59שישתמשו בהם נגד מגוון רחב של אנשים
-
10:59 - 11:02כי הרי כבר לא צריך להיות מוטרדים כל כך.
-
11:02 - 11:04ולמעשה, במקרה מסוים אחד
-
11:04 - 11:06שבו לדעתי זה קרה בפועל ויכול לשמש דוגמה
-
11:06 - 11:09היה במצור על תיאטרון דוברובקה במוסקבה ב-2002,
-
11:09 - 11:11שכנראה רבים מכם, שלא כרוב תלמידי באקדמיה הצבאית האוסטרלית,
-
11:11 - 11:13מבוגרים מספיק בשביל לזכור.
-
11:13 - 11:16צ'צ'נים נכנסו והשתלטו על התיאטרון.
-
11:16 - 11:19הם החזיקו במשהו כמו 700 אנשים כבני ערובה.
-
11:19 - 11:21הם שחררו קבוצת אנשים,
-
11:21 - 11:24אבל החזיקו עדיין בכ-700 בני ערובה.
-
11:24 - 11:27והמשטרה הצבאית המיוחדת של רוסיה,
-
11:27 - 11:29הכוחות המיוחדים, ה"ספצנאז",
-
11:29 - 11:31נכנסו והסתערו על התיאטרון.
-
11:31 - 11:34והם עשו זאת ע"י מילוי כל המקום בגז הרדמה.
-
11:34 - 11:36ובסוף התברר
-
11:36 - 11:39שהרבה מבני הערובה למעשה מתו
-
11:39 - 11:42כתוצאה משאיפת הגז.
-
11:42 - 11:44השימוש בו נעשה ללא אבחנה.
-
11:44 - 11:47הם מילאו את כל התיאטרון בגז.
-
11:47 - 11:49ולא מפתיע שאנשים מתו,
-
11:49 - 11:51כיוון שאי-אפשר לדעת כמה מהגז הזה
-
11:51 - 11:53ישאף כל אחד,
-
11:53 - 11:55איך האנשים יפלו
-
11:55 - 11:57כשיאבדו את ההכרה וכן הלאה.
-
11:57 - 12:00למעשה, נורו רק כמה אנשים
-
12:00 - 12:02באירוע הזה.
-
12:02 - 12:04כשהם בחנו את זה לאחר מכן,
-
12:04 - 12:06היו רק כמה אנשים
-
12:06 - 12:08שכנראה נורו על ידי השובים
-
12:08 - 12:10או נורו על ידי כוחות המשטרה
-
12:10 - 12:12כשאלה נכנסו וניסו להתמודד עם המצב.
-
12:12 - 12:14למעשה, כל מי שנהרג
-
12:14 - 12:16נהרג משאיפת הגז.
-
12:16 - 12:18מספר ההרוגים הסופי מתוך בני הערובה
-
12:18 - 12:20קצת לא ברור,
-
12:20 - 12:22אבל זה בוודאות קצת יותר מזה,
-
12:22 - 12:24כי היו עוד אנשים שמתו במהלך הימים שלאחר מכן.
-
12:24 - 12:26אז זו בעיה אחת מסוימת שאותה הציגו,
-
12:26 - 12:28שהשימוש עלול להיות ללא אבחנה.
-
12:28 - 12:30הבעיה השניה שעליה לפעמים מדברים
-
12:30 - 12:32בהקשר לשימוש הצבאי בנשק אל-הרג,
-
12:32 - 12:35והיא למעשה הסיבה לכך שבאמנת הנשק הכימי,
-
12:35 - 12:37ברור מאד שאי-אפשר להשתמש בחומרים לפיזור הפגנות
-
12:37 - 12:39כנשק בקרב,
-
12:39 - 12:42הבעיה עם זה היא שלפעמים נראה
-
12:42 - 12:45שנשק אל-הרג עלול לשמש לא כתחליף לכוח קטלני,
-
12:45 - 12:48אלא כאמצעי להגברת הכוח הקטלני --
-
12:48 - 12:50כך שמשתמשים תחילה בנשק אל-הרג
-
12:50 - 12:53כדי לשפר את יעילות כלי הנשק הקטלניים.
-
12:53 - 12:55האנשים שעומדים לירות עליהם
-
12:55 - 12:57לא יוכלו לצאת מקו האש.
-
12:57 - 13:00הם לא יהיו מודעים למתרחש וניתן יהיה להרוג אותם יותר טוב.
-
13:00 - 13:03ולמעשה, זה בדיוק מה שקרה כאן.
-
13:03 - 13:06החוטפים שאיבדו את ההכרה עקב הגז
-
13:06 - 13:08לא נלקחו למעצר,
-
13:08 - 13:11אלא פשוט נורו בראשם.
-
13:11 - 13:13אז נשק אל-ההרג הזה
-
13:13 - 13:15שימש בעצם במקרה הזה
-
13:15 - 13:18כאמצעי להגברת הכוח הקטלני
-
13:18 - 13:20וכדי לייעל יותר את מלאכת ההרג
-
13:20 - 13:23במקרה המסוים הזה.
-
13:23 - 13:25בעיה נוספת שאני רוצה לציין בזריזות
-
13:25 - 13:27היא שיש ערימה שלמה של בעיות
-
13:27 - 13:29עם הדרך בה מלמדים בפועל
-
13:29 - 13:31את השימוש בנשק האל-הרג
-
13:31 - 13:33ואיך מאמנים להשתמש בהם ומנסים אותם וכן הלאה.
-
13:33 - 13:36כיוון שמנסים אותם בסביבה נוחה ובטוחה.
-
13:36 - 13:39ואנשים לומדים להשתמש בהם בסביבה נוחה ובטוחה
-
13:39 - 13:42כמו זו, בה אתם יכולים לראות בדיוק מה קורה.
-
13:42 - 13:45האישה המשתמשת בתרסיס לובשת כפפת גומי
-
13:45 - 13:47כדי לוודא שהיא לא תזדהם וכן הלאה.
-
13:47 - 13:49אבל השימוש בהם לעולם איננו כזה.
-
13:49 - 13:51השימוש בהם נעשה בעולם האמיתי,
-
13:51 - 13:55כמו בטקסס, כאן.
-
13:55 - 13:58אני מודה שהמקרה הזה
-
13:58 - 14:00הוא אחד מאלה שהציתו את העניין שלי בנושא.
-
14:00 - 14:03זה קרה כשעבדתי כעוזר מחקר באקדמיית צי ארה"ב.
-
14:03 - 14:06והתחילו להגיע דיווחי חדשות לגבי המצב הזה
-
14:06 - 14:09שבו האישה הזו התווכחה עם השוטר.
-
14:09 - 14:11היא לא היתה אלימה.
-
14:11 - 14:13למעשה, הוא כנראה גבוה ממני ב-15 ס"מ ,
-
14:13 - 14:16היא היתה בערך בגובה הזה.
-
14:16 - 14:18ולבסוף היא אמרה לו
-
14:18 - 14:20"אני חוזרת למכונית שלי."
-
14:20 - 14:22והוא אמר, "אם תחזרי למכונית שלך, אני אפעיל עליך שוקר חשמלי."
-
14:22 - 14:25והיא אמרה, "נראה אותך". והוא עשה זאת.
-
14:25 - 14:27וכל זה צולם במצלמת הוידאו
-
14:27 - 14:31הנמצאת בקידמת ניידת המשטרה.
-
14:31 - 14:34היא בת 72,
-
14:34 - 14:38ורואים שזו הדרך המתאימה ביותר להתמודד איתה.
-
14:38 - 14:40דוגמאות נוספות לדברים כאלה
-
14:40 - 14:42עם אנשים אחרים, שהייתם חושבים,
-
14:42 - 14:45"האם זו באמת דרך מתאימה לשימוש בנשק אל-הרג?"
-
14:45 - 14:47"מפקד משטרה יורה בשוקר חשמלי בראשה של ילדה בת 14."
-
14:47 - 14:50"היא ברחה. מה עוד הייתי אמור לעשות?"
-
14:50 - 14:53(צחוק)
-
14:53 - 14:55או בפלורידה:
-
14:55 - 14:58"שוטר משתמש בשוקר על ילד בן שש בבית-ספר יסודי."
-
14:58 - 15:00והם בבירור למדו מכך הרבה
-
15:00 - 15:02כי באותו מחוז,
-
15:02 - 15:04"המשטרה בוחנת את המדיניות אחרי שילדים חושמלו:
-
15:04 - 15:07ילד שני חושמל בשוקר חשמלי בתוך שבועות."
-
15:07 - 15:09אותו מחוז משטרתי.
-
15:09 - 15:12עוד ילד, בתוך שבועות מהשימוש על הילד בן השש.
-
15:12 - 15:14ורק למקרה שחשבתם
-
15:14 - 15:16שזה יקרה רק בארצות הברית,
-
15:16 - 15:18זה קרה גם בקנדה.
-
15:18 - 15:20ועמית שלי
-
15:20 - 15:22שלח לי את זה מלונדון.
-
15:22 - 15:25אבל החביב עלי אישית מכל אלה, אני חייב להודות,
-
15:25 - 15:28הוא באמת מארצות הברית:
-
15:28 - 15:31"שוטר מחשמל אישה נכה בת 86 במיטתה."
-
15:31 - 15:35בדקתי את הדוחות של המקרה הזה.
-
15:35 - 15:38חיפשתי את זה. הייתי באמת מופתע.
-
15:38 - 15:41מסתבר שהיא עברה לתנוחה מאיימת יותר במיטתה.
-
15:41 - 15:43(צחוק)
-
15:43 - 15:45אני לא צוחק. זה בדיוק מה שהיה כתוב.
-
15:45 - 15:48"היא עברה לתנוחה מאיימת יותר במיטתה."
-
15:48 - 15:50בסדר.
-
15:50 - 15:52אבל אני מזכיר לכם על מה אני מרצה:
-
15:52 - 15:54אני מדבר על שימוש צבאי בנשק אל-הרג.
-
15:54 - 15:56איך זה קשור?
-
15:56 - 15:58כי שוטרים למעשה מאופקים יותר מבחינת השימוש בכוח
-
15:58 - 16:00מאשר הצבא.
-
16:00 - 16:03הם מאומנים להבליג יותר מבחינת השימוש בכוח מאשר הצבא.
-
16:03 - 16:06הם מאומנים לחשוב יותר, לנסות להרגיע את המצב.
-
16:06 - 16:09אז אם יש בעיות כאלה עם שוטרים ונשק אל-הרג,
-
16:09 - 16:11מה גורם לכם לחשוב
-
16:11 - 16:14שזה יהיה יותר טוב עם חיילים?
-
16:15 - 16:18הדבר האחרון שאני רוצה להגיד,
-
16:18 - 16:20כשאני מרצה בפני שוטרים
-
16:20 - 16:22איך אמור להיראות נשק האל-הרג המושלם,
-
16:22 - 16:24הם כמעט תמיד אומרים את אותו הדבר.
-
16:24 - 16:27הם אומרים, "זה צריך להיות משהו נבזי מספיק
-
16:27 - 16:29כדי אנשים לא ירצו להיפגע מהנשק הזה.
-
16:29 - 16:31כך שאם תאיים להפעיל אותו,
-
16:31 - 16:34אנשים ישתפו פעולה,
-
16:34 - 16:36אבל הוא גם צריך להיות משהו
-
16:36 - 16:40שאין לו השפעות ארוכות טווח."
-
16:40 - 16:43במילים אחרות, נשק האל-הרג המושלם
-
16:43 - 16:45הוא דבר מושלם לשימוש לרעה.
-
16:45 - 16:47מה האנשים האלו היו עושים
-
16:47 - 16:49אם היתה להם גישה לשוקרים חשמליים
-
16:49 - 16:51או לגירסה מאוישת וניידת
-
16:51 - 16:53של "המערכת למניעת התקהלות" --
-
16:53 - 16:56קרן חום קטנה שאפשר להפעיל על אנשים
-
16:56 - 16:58ולא לדאוג לגבי זה.
-
16:58 - 17:01אז אני חושב שנכון, אולי יש דרכים
-
17:01 - 17:03שבהן נשק האל-הרג יהיה מצוין למצבים האלה,
-
17:03 - 17:05אבל יש גם ערימה שלמה של בעיות
-
17:05 - 17:07שצריכות להילקח בחשבון.
-
17:07 - 17:09תודה רבה.
-
17:09 - 17:11(מחיאות כפיים)
- Title:
- סטיבן קולמן: הסכנות המוסריות של נשק אל-הרג
- Speaker:
- Stephen Coleman
- Description:
-
more » « less
הן במשטרה והן בצבא גובר השימוש בתרסיס פלפל חריף ובאקדחי הלם חשמלי, ובפיתוח נמצאים כלי נשק אל-הרג אקזוטיים יותר כגון קרני-חום. ב-TEDxCanberra, המומחה לאתיקה סטיבן קולמן חוקר את ההשלכות הבלתי-צפויות של הכנסתם לשימוש, ומציג כמה שאלות נוקבות.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:11
|
Ido Dekkers approved Hebrew subtitles for Non-lethal weapons, a moral hazard? | |
|
|
Ido Dekkers accepted Hebrew subtitles for Non-lethal weapons, a moral hazard? | |
|
aknvtso edited Hebrew subtitles for Non-lethal weapons, a moral hazard? | |
|
Roy Freifeld added a translation |