المخاطر الاخلاقية للاسلحة غير القاتلة
-
0:00 - 0:02ما اريد التحدث عنه اليوم
-
0:02 - 0:06هو بعض المشكلات التي تواجهها القوات المسلحة في العالم الغربي--
-
0:06 - 0:09استراليا,الولايات المتحده,المملكة المتحده ,وغيرها--
-
0:09 - 0:11في بعض اماكن انتشار الجنود
-
0:11 - 0:14التي يتعاملون فيها مع عالم متطور في هذه المرة
-
0:14 - 0:16اذا فكرت في اشكال الاشياء
-
0:16 - 0:19التي ارسلنا اليها طواقم عسكريه استراليه في السنين الاخيرة
-
0:19 - 0:22يكون لدينا وبشكل واضح ,اشياء مثل العراق وافغانستان
-
0:22 - 0:24لكن ايضا لدينا اشياء مثل تيمور الشرقية
-
0:24 - 0:26وجزر سليمان وهكذا.
-
0:26 - 0:28والكثير من تلك الاماكن
-
0:28 - 0:31التي نرسل اليها الطواقم العسكرية هذه الايام
-
0:31 - 0:33ليست حرب تقليدية
-
0:33 - 0:35في الواقع الكثير من المهام
-
0:35 - 0:38التي نطلب من تلك الطواقم العسكرية عملها في تلك الحالات
-
0:38 - 0:41هي مهام يتم في بلدانهم ,استراليا ,الولايات المتحدة ,غيرها
-
0:41 - 0:44يتم تتفيذها في الواقع عن طريق ضباط الشرطة
-
0:44 - 0:46ومن ثم تظهر عدة مشكلات
-
0:46 - 0:48للطاقم العسكري في تلك الحالات
-
0:48 - 0:51لانهم يقومون بأعمال لم يتدربوا عليها
-
0:51 - 0:53ويقومون بأشياء
-
0:53 - 0:56يكون الذين يقومون بها في بلدانهم
-
0:56 - 0:58قد تدربوا عليها بشكل مختلف تماما
-
0:58 - 1:00وعتادهم ايضا مختلف
-
1:00 - 1:02هناك العديد من الاسباب وراء ذلك
-
1:02 - 1:04نحن في الواقع نرسل الطواقم العسكرية
-
1:04 - 1:06بدلا من الشرطة للقيام بتلك المهام
-
1:06 - 1:09لو ان استراليا ارادت ارسال الاف الاشخاص غدا
-
1:09 - 1:11الى غرب بابوا على سبيل المثال
-
1:11 - 1:13لا يوجد لدينا الاف ضباط الشرطة المتسكعين
-
1:13 - 1:15والذين يمكنهم الذهاب غدا
-
1:15 - 1:17لكن لدينا الاف الجنود الذين يمكن يذهبوا
-
1:17 - 1:20لذلك عندما نريد ارسال شخص ما ,فاننا نرسل الجيش
-
1:20 - 1:22لانهم هناك وجاهزين في اي لحظة
-
1:22 - 1:24وايضا لانهم اعتادو الذهاب وعمل تلك الاشياء
-
1:24 - 1:26ومعتمدين على انفسهم
-
1:26 - 1:28وليس لديهم ذلك الدعم الاضافي
-
1:28 - 1:30وهم قادرين على فعله بذلك المفهوم
-
1:30 - 1:33لكنهم غير مدربين بنفس الطريقة التي تدرب بها ضباط الشرطة
-
1:33 - 1:36وبالتاكيد غير مجهزين بنفس عتاد ضباط الشرطة
-
1:36 - 1:38وهذا انتج العديد من المشكلات بالنسبة لهم
-
1:38 - 1:40عندما يتعاملون مع ذلك النوع من القضايا
-
1:40 - 1:42احد الاشياء التي تظهر
-
1:42 - 1:44والتي انا مهتم بها
-
1:44 - 1:46هو السؤال هل يجب
-
1:46 - 1:48عندما نرسل طاقم عسكري للقيام بذلك النوع من المهام
-
1:48 - 1:50هل يحب ان نسلحهم بطريقة مختلفة,
-
1:50 - 1:52وبشكل محدد, هل يجب ان نسهل لهم الوصول
-
1:52 - 1:55الى بعض الاسلحة الغير قاتلة والتي يستخدمها ضباط الشرطة.
-
1:55 - 1:57حيث انهم يقومون ببعض تلك المهام
-
1:57 - 1:59ربما توجب عليها استخدام بعض تلك الاشياء
-
1:59 - 2:01وبالطبع هناك قطاع واسع من الاماكن
-
2:01 - 2:03يمكن ان تكون فيها تلك االاسلحة مفيدة
-
2:03 - 2:06على سبيل المثال,عندما يكون هناك نقاط تفتيش عسكرية
-
2:06 - 2:08اذا كان الناس يعبرون نقاط التفتيش تلك
-
2:08 - 2:10والطاقم االعسكري هناك غير متأكد
-
2:10 - 2:12هل هذا الشخص عدو او لا.
-
2:12 - 2:14لنقل ان هذا الشخص يعبر هنا
-
2:14 - 2:16يستاءل الطاقم,"حسنا,هل هذا مفجر انتحاري او لا؟
-
2:16 - 2:18هل هناك شيء يخفونه تحت ملابسهم ؟ مالذي سوف يحصل؟"
-
2:18 - 2:20لا يعلمون هل هذا الشخص عدو او لا.
-
2:20 - 2:22اذا لم يتبع هذ الرجل التعليمات
-
2:22 - 2:24لربما انتهى الامر باطلاق النار عليه
-
2:24 - 2:26ويكتشفون بعد ذلك
-
2:26 - 2:28ام ان نكون قد اصبنا الشخص الصحيح
-
2:28 - 2:30او ,لا, لقد كان هذا انسانا بريئا
-
2:30 - 2:32لم يفهم مالذي كان يجري.
-
2:32 - 2:34اذا لو كان لديهم اسلحة غير قاتلة
-
2:34 - 2:36لقالوا," حسنا يمكننا استخدامها لهذا النوع من الحالات.
-
2:36 - 2:38لو اطلقنا النار على شخص لم يكن عدو
-
2:38 - 2:40على الاقل لن نقتله."
-
2:40 - 2:42حالة اخرى
-
2:42 - 2:44الصورة في الواقع من احدى المهمات
-
2:44 - 2:46في البلقان في اواخر 1990
-
2:46 - 2:48حالة مختلفة قليلا
-
2:48 - 2:50حيث يعلمون ان احد الاشخاص هو عدو,
-
2:50 - 2:52حيث كان احد الاشخاص يطلق النار عليهم
-
2:52 - 2:55او يقوم بشيء اخر عدائي، رمي الحجارة مثلا.
-
2:55 - 2:58لكن لو ردوا عليه فان هناك الكثير من الناس في الجوار
-
2:58 - 3:01وهم اناس ابرياء يمكن ان يتأذون--
-
3:01 - 3:05يكون هناك اضرار تبعية لا يحب العسكر الحديث عنها
-
3:05 - 3:07اذا مرة اخرى ,سوف يقولون," لو كنا نمتلك اسلحة غير قاتلة
-
3:07 - 3:09لوكان هناك شخص متأكدين انه عدو
-
3:09 - 3:11يمكننا القيام بعمل تجاهه
-
3:11 - 3:13ونحن على علم اننا لو اصبنا شخص اخر في المكان
-
3:13 - 3:15على الاقل لن نتسبب في قتله."
-
3:15 - 3:17كان هناك اقتراح اخر
-
3:17 - 3:19بما اننا نستخدم العديد من الروبوتات في الميدان
-
3:19 - 3:21يمكننا ان نرى في المستقبل
-
3:21 - 3:24سوف يقومون بأرسال روبوتات مستقله الى الميدان
-
3:24 - 3:27يمكنها اتخاذ قرارتها بنفسها حول على من تطلق النار
-
3:27 - 3:29بدون تدخل بشري
-
3:29 - 3:31الاقتراح هو
-
3:31 - 3:33لوكنا سوف نرسل الربوتات ونسمح لها بالقيام بذلك
-
3:33 - 3:36ربما كانت فكرة جيدة ,مرة اخرى,
-
3:36 - 3:38لو كانت مسلحة بأسلحة غير قاتلة
-
3:38 - 3:41بحيث انه لو اخطأ الروبوت واصاب الشخص الخطأ
-
3:41 - 3:43مرة اخرى, لن يتسببوا في قتله
-
3:43 - 3:46هناك نطاق واسع من الاسلحة الغير قاتلة المختلفة
-
3:46 - 3:48بعضها متوفر وبكثرة الان
-
3:48 - 3:50بعضها قيد التطوير
-
3:50 - 3:52لدينا بعض الاشياء التقليدية مثل بخاخ الفلفل
-
3:52 - 3:54بخاخ او. سي. يأتي في مقفدمة هذا الصنف
-
3:54 - 3:56او الصاعق هنا
-
3:56 - 3:59هذا الشيء في الاعلى هو هو ليزر مبهر
-
3:59 - 4:01يستبب في عمى مؤقت للشخص
-
4:01 - 4:03ويضيع اتجاهه
-
4:03 - 4:05ايضا بنادق صيد غير قاتلة
-
4:05 - 4:07تحتوي على كريات مطاطية
-
4:07 - 4:09بدلا من التقليدية من الحديد
-
4:09 - 4:12وهذا الذي في الوسط هنا,الشاحنة الكبيرة
-
4:12 - 4:14في الواقع هو نظام حجب نشط
-
4:14 - 4:17شيء يقوم الجيش الامريكي على تطويره
-
4:17 - 4:20هو في الاساس جهاز بث ميكرويف كبير
-
4:20 - 4:23هو نوع من الفكرة التقليدية شعاع الحرارة
-
4:23 - 4:26ينتشر على مسافات طويلة
-
4:26 - 4:28مقارنه بمثيلاته الاخرى
-
4:28 - 4:30واي يشخص يصاب بتلك الموجات
-
4:30 - 4:32يحس بانفجار حراري مفاجئ
-
4:32 - 4:34ويحاول الفرار باي طريقة
-
4:34 - 4:37هو اكثر تعقيدا من افران المايكرويف
-
4:37 - 4:39لكنه في الاساس يقوم بغلي جزيئات الماء
-
4:39 - 4:41على سطح الجلد
-
4:41 - 4:43وبالتالي تشعر بتلك الحرارة
-
4:43 - 4:45ويكون لسان حالك ," اريد الخروج من هنا"
-
4:45 - 4:48ففكروا حسنا ,ذلك حقا يبدو مفيدا
-
4:48 - 4:50في حالات حيث تريد فض التجمعات في مناطق محددة
-
4:50 - 4:52اذا كان التجمع معاديا
-
4:52 - 4:55اذا اردنا ابقاء الناس بعيدا عن مكان معين
-
4:55 - 4:58يمكننا القيام بهذا باستخدم تلك الانواع من الاسلحة
-
4:58 - 5:00من الواضح ان هناك انواع مختلفة من
-
5:00 - 5:03الاسلحة غير القاتلة يمكن اعطاءها للطواقم العسكرية
-
5:03 - 5:05وهناك العديد من الحالات
-
5:05 - 5:08التي يقولون فيها " تلك الاشياء يمكن ان تكون مفيدة حقا."
-
5:08 - 5:10لكن مثلما اسلفت
-
5:10 - 5:12الجيش والشرطة
-
5:12 - 5:14مختلفين جدا
-
5:14 - 5:16بالفعل, لا تحتاج للنظر طويلا
-
5:16 - 5:18لتدرك حقيقة كونهم مختلفين
-
5:18 - 5:20في الواقع
-
5:20 - 5:22سلوك استخدام القوة
-
5:22 - 5:24والطريقة التي تدربوا عليها لاستخدام القوة
-
5:24 - 5:26مختلفة ايضا
-
5:26 - 5:28الشرطة
-
5:28 - 5:31واعلم ذلك لانني قمت بتدريب الشرطة
-
5:31 - 5:34الشرطة,على الاقل في الدول الغربية
-
5:34 - 5:37مدربين على عدم تصعيد القوة
-
5:37 - 5:39على محاولة تفادي القوة
-
5:39 - 5:41متى ما كان ذلك ممكنا
-
5:41 - 5:43وان يستخدموا القوة القاتلة
-
5:43 - 5:46فقط في حال كان ذلك الخيار الاخير
-
5:46 - 5:49الطواقم العسكرية مدربة على الحروب
-
5:49 - 5:52هم مدربين على انه حالما تصبح الامور سيئة
-
5:52 - 5:55فان اول رد فعل هو القوة القاتلة
-
5:56 - 6:00حالما يلمس شيئ التوربين الدوار
-
6:00 - 6:03بأمكانك اطلاق الرصاص على الناس
-
6:03 - 6:05سلوكهم
-
6:05 - 6:07في استخدام القوة القاتلة ,مختلف تماما
-
6:07 - 6:09واعتقد انه واضح تماما
-
6:09 - 6:12ان سلوكهم في استخدام الاسلحة غير القاتلة
-
6:12 - 6:15سوف يكون مختلف ايضا عن سلوك الشرطة
-
6:15 - 6:17وبما اننا لدينا العديد من المشاكل
-
6:17 - 6:20مع استخدام الشرطة للاسلحة غير القاتالة بصور مختلفة
-
6:20 - 6:23فكرت انها سوف تكون فكرة جيدة لو نظرنا الى احد تلك الاشياء
-
6:23 - 6:25وحاولنا تطويعها للاستخدام الحربي
-
6:25 - 6:27وكنت متفاجئا جدا عندما بدأت بعمل هذا
-
6:27 - 6:29لاجد انه في الواقع
-
6:29 - 6:32انه حتى اولئك الاشخاص الذين يدعون استخدام الاسلحة غير القاتلة من الجيش
-
6:32 - 6:34لم يقوموا فعليا بعمل ذلك
-
6:34 - 6:36بشكل عام هم يفكرون
-
6:36 - 6:38"حسنا لماذا نهتم بما حصل مع الشرطة؟
-
6:38 - 6:40نحن نبحث في شيء مختلف"
-
6:40 - 6:42ولا يبدو انهم يدركون ,بطبيعة الحال
-
6:42 - 6:44انهم كلهم يبحثون في نفس الشيء
-
6:44 - 6:46فبدأت في التحقيق في بعض تلك المسائل
-
6:46 - 6:48والقيت نظرة
-
6:48 - 6:51على الكيفية التي تستخدم بها الشرطة الاسلحة غير القاتلة اذا تطلب الامر
-
6:51 - 6:53وبعض المشاكل التي ظهرت
-
6:53 - 6:55من تلك النوعية من الاشياء
-
6:55 - 6:57عند تعريفهم
-
6:57 - 6:59وبالطبع, يكونون استراليين,
-
6:59 - 7:01بدأت ابحث في اشياء في استراليا
-
7:01 - 7:04اعرف,مرة اخرى, من خبرتي الخاصة حول اوقات مختلفة
-
7:04 - 7:07عندم تم تقديم الاسلحة غير القاتلة في استراليا
-
7:07 - 7:09احد الاشياء التي بحثت فيها
-
7:09 - 7:11كان استخدام بخاخ او سي
-
7:11 - 7:13بخاخ الفلفل الحلو, بخاخ الفلفل,
-
7:13 - 7:15بواسطة الشرطة الاسترالية
-
7:15 - 7:17ولاحظت عندما تم تقديمه مالذي حصل
-
7:17 - 7:19وذلك النوع من المسائل
-
7:19 - 7:21واحدى الدراسات التي وجدتها
-
7:21 - 7:23مثيرة للاهتمام فعلا,
-
7:23 - 7:25كانت في ولاية كوينز لاند
-
7:25 - 7:28لانه كان لديهم فترة تجربة لاستخدام بخاخ الفلفل
-
7:28 - 7:31قبل ان يقدموه على نطاق اوسع
-
7:31 - 7:34والقيت نظرة على بعض الارقام هنا
-
7:34 - 7:36الان ,عندما قدموا بخاخ او سي في ولاية كوينزلاند
-
7:36 - 7:38كان ذلك بشكل علني
-
7:38 - 7:41واجه وزير الشرطة كومة من الاستجوابات حول الموضوع
-
7:41 - 7:43كانوا يقولون," ان هذا السلاح يتيح
-
7:43 - 7:45للشرطة الخيار
-
7:45 - 7:48بين التهديد واطلاق النار
-
7:48 - 7:51هذا شيء يمكن استخدامه بدلا من الاسلحة النارية
-
7:51 - 7:54في تلك الحالات السابقة والتي اطلقوا فيها النار على شخص ما"
-
7:54 - 7:57اخذت انظر في كل ارقام اطلاق النار من قبل الشرطة
-
7:57 - 7:59ولا يمكنك ايجادها بسهولة
-
7:59 - 8:01لكل ولاية استرالية على حدى
-
8:01 - 8:03استطعت ان اجد هذه فقط
-
8:03 - 8:05هذه من المعهد الاسترالي لتقرير الجريمة
-
8:05 - 8:07كما تشاهدون , اذا كان بامكانكم القراءة ما في الاعلى
-
8:07 - 8:10" القتلى من اطلاق نار الشرطة" لا يعني الاشخاص الذين تم اطلاق النار عليهم من الشرطة فقط
-
8:10 - 8:14لكن ايضا الاشخاص الذين اطلقوا النار على انفسهم في حضور الشرطة
-
8:14 - 8:16لكن هذه الارقام على امتداد الدولة
-
8:16 - 8:18والسهم الاحمر يمثل النقطة
-
8:18 - 8:20التي قالت فيها كوينزلاند,
-
8:20 - 8:23"نعم, الان سوف نسمح لضباط الشرطة على امتداد الولاية
-
8:23 - 8:25بالحصول على بخاخ او سي ,:"
-
8:25 - 8:28بامكانكم الملاحظة يوجد هناك ستة حالات قتل تبعت ذلك
-
8:28 - 8:30كل سنة لعدة سنوات
-
8:30 - 8:32كان هناك قفزة قبل عدة سنوات
-
8:32 - 8:34لكنها ليست كوينزلاند
-
8:34 - 8:37هل يعلم احد اين ذلك؟ لا لم تكن بورت ارثر
-
8:37 - 8:39فيكتوريا؟ نعم صحيح
-
8:39 - 8:42القفزة كانت في فكتوريا
-
8:42 - 8:44اذا لم تكن المشكلة في كوينزلاند فقط
-
8:44 - 8:48المتعلقة بالقتلى جراء اطلاق النار من الشرطة وما الى ذلك
-
8:48 - 8:50ستة قتلى على مستوى البلاد
-
8:50 - 8:52نفس المعدل على مستوى السنين السابقة
-
8:52 - 8:55السنتين التاليتين للسنين التي درسوها -- 2001,2002.
-
8:55 - 8:58ليخمن احدكم عدد المرات
-
8:58 - 9:00اعتمادا على طريقة تقديم ذلك
-
9:00 - 9:03عدد المرات التي استخدمت فيها شرطة كوينزلام بخاخ او سي في تلك الفترة؟
-
9:03 - 9:05مئات؟ احدهم هنا
-
9:05 - 9:08الف افضل
-
9:10 - 9:12في الحقيقة
-
9:12 - 9:14كبديل لاستخدام القوة القاتلة
-
9:14 - 9:17بديل بين التهديد واطلاق النار
-
9:17 - 9:19سوف افاجئكم
-
9:19 - 9:22واقول انه لو لم تستخدم شرطة كوينز لاند بخاخ او سي
-
9:22 - 9:25لما اطلقوا النار على 2226 شخص
-
9:25 - 9:28في تلك السنتين
-
9:28 - 9:30في الواقع, اذا القيت نظرة
-
9:30 - 9:32على الدراسات التي كانوا ينظرون اليها
-
9:32 - 9:35المواد التي جمعوها وفحصوها
-
9:35 - 9:38تكتشف ان المشتبه بهم كانوا فقط مسلحين
-
9:38 - 9:40في حوالي 15 في المئة من الحالات
-
9:40 - 9:42التي استخدم فيها بخاخ او سي
-
9:42 - 9:45كان يستخدم بشكل روتيني في تلك الفترة
-
9:45 - 9:47وبالطبع مازال يستخدم بشكل روتيني
-
9:47 - 9:49لانه لم يوجد اي شكاوى حوله
-
9:49 - 9:52وذلك ليس من محتوى الدراسة على اية حال
-
9:52 - 9:54كان يستخدم بشكل روتيني
-
9:54 - 9:56للتعامل مع اشخاص عنيفين
-
9:56 - 9:58الذين كانوا عنيفين بشدة
-
9:58 - 10:00وايضا استخدم بشكل متكرر
-
10:00 - 10:02للتعامل مع الاشخاص الذين كانوا ببساطة
-
10:02 - 10:06سلبيين
-
10:06 - 10:08هذا الشخص لا يقوم بأي شيء عنيف
-
10:08 - 10:10هو فقط لا يقوم بالشيء الذي يريدونه القيام به
-
10:10 - 10:12لا يطيعون الاوامر التي تعطى لهم
-
10:12 - 10:14بالتالي سوف نعطيهم جرعة من بخاخ او سي
-
10:14 - 10:18والذي سوف يستحثهم ومن ثم تمضي الامور بشكل افضل
-
10:18 - 10:20كان ذلك يستخدم بهذه الطريقة علنا
-
10:20 - 10:22ليكون بديلا للاسلحة النارية
-
10:22 - 10:24لكنه كان يستخدم بشكل روتيني
-
10:24 - 10:26للتعامل مع نطاق واسع
-
10:26 - 10:28من المشاكل المختلفة
-
10:28 - 10:30الان احد المسائل التي تظهر
-
10:30 - 10:33من استخدام الجيش للاسلحة غير القاتلة--
-
10:33 - 10:36وعندما يقول الناس ," حسنا انظروا , يبدو ان هناك بعض المشاكل"--
-
10:36 - 10:39هناك عدة مشكلات سوف يسلط الضوء عليها
-
10:39 - 10:41احدى تلك المشاكل
-
10:41 - 10:44ان الاسلحة غير القاتلة ربما تستخدم بشكل عشوائي
-
10:44 - 10:47احد المبادئ الرئيسية في الاستخدام الحربي للقوة
-
10:47 - 10:49هو انه يجب ان تكون مميزا
-
10:49 - 10:52يجب ان تكون حذرا على من تطلق النار
-
10:52 - 10:55فاحد المشاكل التي ارتبطت بالاسلحة غير القاتلة
-
10:55 - 10:57انها يمكن ان تستخدم بدون تمييز--
-
10:57 - 10:59يستخدموها ضد جميع اصناف الناس
-
10:59 - 11:02لانك لا يجب ان تقلق بعد الان
-
11:02 - 11:04وفي الواقع احد الشواهد العملية
-
11:04 - 11:06التي حدثت ويمكنكم البحث فيها
-
11:06 - 11:09كان حصار مسرح دوبروفكا في موسكو عام 2002
-
11:09 - 11:11والتي ربما معظمكم ,وعلى عكس طلابي
-
11:11 - 11:13كبار في السن بما يكفي لتذكرها.
-
11:13 - 11:16قدم الشيشانيين وسيطرو على المسرح
-
11:16 - 11:19كان لديهم حوالي 700 رهينة
-
11:19 - 11:21اطلقو سراح عدد من الاشخاص
-
11:21 - 11:24لكن ما يزال لديهم 700 رهينة
-
11:24 - 11:27والشرطة الروسية الحربية الخاصة
-
11:27 - 11:29قوات خاصة, سبيتسناز
-
11:29 - 11:31حضروا واقتحموا المسرح
-
11:31 - 11:34والطريقة التي قاموا بها بذلك كانت عن طريق ضخ كمية من الغاز المخدر
-
11:34 - 11:36واتضح
-
11:36 - 11:39ان العديد من الرهائن ماتوا
-
11:39 - 11:42كنتيجة لاستنشاق الغاز
-
11:42 - 11:44تم استخدامه بعشوائية
-
11:44 - 11:47ضخوا الغاز في كامل المسرح
-
11:47 - 11:49ولم تكن مفاجأة ان يموت الناس
-
11:49 - 11:51لانك لا تعلم كم من الغاز
-
11:51 - 11:53سوف يستنشق كل شخص
-
11:53 - 11:55وماهي وضعية سقوطهم
-
11:55 - 11:57عندما يفقدوا الوعي وهكذا
-
11:57 - 12:00في الواقع, فقط بعض الاشخاص تم اطلاق النار عليهم
-
12:00 - 12:02في هذا المسلسل
-
12:02 - 12:04ومن ثم عندما بحثوا بعد الحادثة
-
12:04 - 12:06كان هناك عدد من الاشخاص
-
12:06 - 12:08كم يبدو تم اطلاق النار عليهم من قبل حاجزي الرهائن
-
12:08 - 12:10او من قبل قوة الشرطة
-
12:10 - 12:12التي حضرت في محاولة للتعامل مع الحالة
-
12:12 - 12:14عمليا جميع من قتل
-
12:14 - 12:16قتل بسبب استنشاق الغاز
-
12:16 - 12:18العدد النهائي للرهائن
-
12:18 - 12:20غير واضح
-
12:20 - 12:22لكنه بالتاكيد اكثر من ذلك بقليل
-
12:22 - 12:24لان هناك اشخاص اخرين ماتوا في الايام التالية
-
12:24 - 12:26فهذه مشكلة ناقشوها
-
12:26 - 12:28انه يمكن ان تستخدم بعشوائية
-
12:28 - 12:30المشكلة الثانية . والتي يتحدث عنها الناس احيانا
-
12:30 - 12:32هو الاستخدام الحربي للاسلحة غير القاتلة
-
12:32 - 12:35وفي الواقع يوضح لماذا في مفهوم الاسلحة الكيميائية,
-
12:35 - 12:37من الواضح انه لا يمكنك استخدام عملاء السيطرة على الشغب
-
12:37 - 12:39كأسلحة في الحرب
-
12:39 - 12:42المشكلة في ذلك انه لوحظ في بعض الاحيان
-
12:42 - 12:45ان الاسلحة غير القاتلة لا تستخدم كبديل للقوة القاتلة
-
12:45 - 12:48لكن كمضاعف للقوة القاتلة
-
12:48 - 12:50حيث تستخدم الاسلحة غير القاتلة اولا
-
12:50 - 12:53ومن ثم تصبح قوتك القاتلة اكثر فعالية
-
12:53 - 12:55الاشخاص الذين سوف تطلق النار عليهم
-
12:55 - 12:57لا يمكنهم الابتعاد عن المكان
-
12:57 - 13:00يصبحوا غير مدركين لما يجري وتستطيع قتلهم بشكل افضل
-
13:00 - 13:03وفي الواقع هذا ما حصل هنا
-
13:03 - 13:06حاجزي الرهائن والذين اصبحوا فاقدين للوعي بسبب الغاز
-
13:06 - 13:08لم يؤخذوا الى الحجز
-
13:08 - 13:11ببساطه تم اطلاق النار على رؤسهم
-
13:11 - 13:13اذا هذه الاسلحة غير القاتلة
-
13:13 - 13:15استخدمت في هذه الحالة
-
13:15 - 13:18كمضاعف للقوة القاتلة
-
13:18 - 13:20لجعل القتل اكثر فعالية
-
13:20 - 13:23في هذه الحالة تحديدا
-
13:23 - 13:25مشكلة اخرى اريد ان اذكرها في عجالة
-
13:25 - 13:27هناك العديد من المشاكل
-
13:27 - 13:29تتعلق بالطريقة التي يتم بها تدريب الناس
-
13:29 - 13:31على استخدام الاسلحة غير القاتلة
-
13:31 - 13:33وكيفية تدريبهم عليها وتجربتها وهكذا
-
13:33 - 13:36لانه يتم تجربتها في بيئة جميلة وامنة
-
13:36 - 13:39والناس يتعلمون استخدامها في بيئة جميلة وامنة
-
13:39 - 13:42مثل هذه ,حيث يمكنك تحديد مالذي يجري تماما
-
13:42 - 13:45الشخص الذي يرش بخاح او سي يرتدي قفاز مطاطي
-
13:45 - 13:47ليكونوا متاكدين انهم لن يتلوثوا
-
13:47 - 13:49لكنهم لن يستخدموها ابدا بهذه الطريقة
-
13:49 - 13:51سوف يستخدموها في العالم الحقيقي
-
13:51 - 13:55كما في تكساس ,هكذا
-
13:55 - 13:58اعترف, هذه الحالة تحديدا
-
13:58 - 14:00هي التي حفزت اهتمامي بهذا الموضوع
-
14:00 - 14:03حدثت عندما كنت اعمل كباحث زميل في الاكاديمية البحرية الامريكية
-
14:03 - 14:06وبدأت تتوالى الاخبار عن هذه الحالة
-
14:06 - 14:09حيث كانت هذه المرأة تتجادل مع ضابط الشرطة
-
14:09 - 14:11لم تكن عنيفة
-
14:11 - 14:13في الواقع ربما اطول من بستة بوصات
-
14:13 - 14:16كانت في هذا الطول
-
14:16 - 14:18وقالت له
-
14:18 - 14:20"حسنا سوف اعود الى سيارتي
-
14:20 - 14:22فقال"لو عدت الى سيارتك فسوف اصعقك"
-
14:22 - 14:25فقالت" حسنا افعلها واصعقني
-
14:25 - 14:27وتم تسجيل ذلك بالكاميرا
-
14:27 - 14:31الموجودة في مقدمة سيارة الشرطة
-
14:31 - 14:34كان عمرها 72
-
14:34 - 14:38ويبدو ان هذه هي الطريقة المناسبة للتعامل معها
-
14:38 - 14:40ومثال اخر على نفس الموضوع
-
14:40 - 14:42مع انا تعتقد انهم
-
14:42 - 14:45تعتقد انه "هل هذه هي الطريقة المناسبة لاستخدام الاسلحة غير القاتلة؟"
-
14:45 - 14:47"ضابط الشرطة اطلق الصاعق على راس فتاة في الرابعة عشر من عمرها "
-
14:47 - 14:50"كانت تهرب , مالشيء الاخر الذي يمكنني فعله؟"
-
14:50 - 14:53(ضحك)
-
14:53 - 14:55او فلوريدا:
-
14:55 - 14:58"الشرطة صعقت ولد في السادسة من عمره في مدرسة ابتدائية"
-
14:58 - 15:00ومن الواضح انهم تعلموا الكثير من ذلك
-
15:00 - 15:02لانه في نفس الحي
-
15:02 - 15:04"الشرطة تراجع السياسات بعد صدمة الاطفال
-
15:04 - 15:07طفل ثاني صدم بواسطة مسدس صعق كهربائي خلال اسابيع"
-
15:07 - 15:09نفس شرطة الحي
-
15:09 - 15:12طفل اخر خلال اسابيع من صعق طفل السادسة
-
15:12 - 15:14فقط في حالة انكم تفكرون
-
15:14 - 15:16ان ذلك يحصل في الولايات المتحدة
-
15:16 - 15:18لقد حصل في كندا ايضا
-
15:18 - 15:20وزميل لي
-
15:20 - 15:22ارسل لي هذا من لندن
-
15:22 - 15:25لكنني اعترف انها المفضلة لدي من كل هذا
-
15:25 - 15:28جاءت في الواقع من الولايات المتحدة
-
15:28 - 15:31"الشرطة صعقت سيدة مقعدة في السادسة والثمانين من عمرها وفي فراشها"
-
15:31 - 15:35بحثت في التقارير المتعلقة بهذه الحادثة
-
15:35 - 15:38بحثت فيها وكانت فعلا مفاجئة
-
15:38 - 15:41كما يبدو انها كانت تتخذ وضعا مهددا في فراشها
-
15:41 - 15:43(ضحك)
-
15:43 - 15:45لا امازحكم, ذلك فعلا ما تم قوله
-
15:45 - 15:48"كانت تتخذ وضعا شديد التهديد في فراشها"
-
15:48 - 15:50حسنا
-
15:50 - 15:52لكن اريد تذكيركم انني اتحدث عن
-
15:52 - 15:54انني اتحدث عن الاستخدام الحربي للاسلحة غير القاتلة
-
15:54 - 15:56ما صلة هذا بالموضوع
-
15:56 - 15:58لان الشرطة في الوقع اكثر تقييدا في استخدام القوة
-
15:58 - 16:00اكثر من الجيش
-
16:00 - 16:03تدربوا ليكنوا مقيدين في استخدام القوة اكثر من الجيش
-
16:03 - 16:06تدربوا ليفكروا مليا ,ويحاولوا ان يقللوا من التصعيد
-
16:06 - 16:09فاذا كان لديك هذه المشاكل مع استخدام ضباط الشرطة للاسلحة غير القاتلة
-
16:09 - 16:11مالذي يجلعلك تظن
-
16:11 - 16:14ان الوضع سوف يكون افضل مع الطواقم العسكرية
-
16:15 - 16:18الشيئ الاخير الذي اود قوله
-
16:18 - 16:20عندما اتحدث الى الشرطة
-
16:20 - 16:22حول مالذي يجب ان يكون عليه السلاح غير القاتل المثالي
-
16:22 - 16:24هم يؤكدون على نفس الشيء
-
16:24 - 16:27يقولون "يجب ان يكون شيء قذر بشكل كافي
-
16:27 - 16:29بحيث لا يرغب الناس في ان يضربوا بهذه السلاح
-
16:29 - 16:31فاذا هددت باستخدامه
-
16:31 - 16:34فسوف يمتثل اليك الناس,
-
16:34 - 16:36لكنه ايضا يجب ان يكون شيئ
-
16:36 - 16:40لا يترك اثار دائمة"
-
16:40 - 16:43وبعبارات اخرى السلاح غير القاتل المثالي
-
16:43 - 16:45هو شيء جيد للايذاء
-
16:45 - 16:47مافعله اولئك
-
16:47 - 16:49لو اتيح لهم استخدام الصواعق
-
16:49 - 16:51او الاشكال المتنقلة
-
16:51 - 16:53من نظام الحجب النشط
-
16:53 - 16:56شعاع حراري صغير يمكنك استخدامه على الناس
-
16:56 - 16:58ولا تقلق حياله
-
16:58 - 17:01اعتقد ان هناك طرق
-
17:01 - 17:03تكون فيه الاسلحة غير القاتلة عظيمة في تلك الحالات
-
17:03 - 17:05لكن هناك كم كبير من المشاكل
-
17:05 - 17:07يجب اخذها في الاعتبار ايضا
-
17:07 - 17:09شكرا جزيلا
-
17:09 - 17:11(تصفيق)
- Title:
- المخاطر الاخلاقية للاسلحة غير القاتلة
- Speaker:
- ستيفن كوليمان
- Description:
-
more » « less
بخاخ الفلفل والصواعق يزداد استخدامها من قبل الشرطة والجيش,العديد من انواع الاسلحلة غير القاتلة الغريبة مثل الاشعة الحارقة يجري العمل عليها , في تيد كانبيرا, عالم الاخلاق ستيفن كوليمان يبرز التبعات غير المتوقعة من استخدامها, ويطرح بعض الاسئلة الجريئة
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:11
|
Ahmed Bamarouf edited Arabic subtitles for Non-lethal weapons, a moral hazard? | |
|
|
Ahmed Bamarouf added a translation |