Pospani tinejdžeri: Javna zdravstvena epidemija | Vendi Troksel (Wendy Troxel) | TEDxManhattanBeach
-
0:12 - 0:14Šest ujutro je,
-
0:14 - 0:15mrkli mrak napolju.
-
0:16 - 0:19Moj 14-godišnji sin
čvrsto spava u svom krevetu, -
0:19 - 0:22spava nemirnim i dubokim snom
jednog tinejdžera. -
0:23 - 0:27Palim svetlo i fizički prodrmam
jadnog dečaka da se probudi, -
0:27 - 0:30jer znam da je,
kao kada odlepljujete flaster, -
0:30 - 0:32bolje to brzo uraditi.
-
0:32 - 0:34(Smeh)
-
0:34 - 0:38Imam prijateljicu koja viče: „Požar!"
samo da probudi svog uspavanog tinejdžera. -
0:38 - 0:40I još jednu kojoj je sve dozlogrdilo
-
0:40 - 0:43da je morala da poliva
hladnu vodu na sinovu glavu -
0:43 - 0:45samo da bi ga izvukla iz kreveta.
-
0:46 - 0:48Zvuči surovo...
-
0:48 - 0:50ali možda poznato?
-
0:51 - 0:54Svakog jutra se pitam:
-
0:54 - 0:55„Kako mogu,
-
0:55 - 0:57znajući ono što znam
-
0:57 - 1:00i radeći svoj posao,
-
1:00 - 1:02ovo da radim svom rođenom sinu?"
-
1:02 - 1:04Vidite,
-
1:04 - 1:05ja istražujem san.
-
1:05 - 1:08(Smeh)
-
1:08 - 1:09Tako da znam jako puno o snu
-
1:10 - 1:12i posledicama nedostatka sna.
-
1:12 - 1:16Znam da svom sinu uskraćujem san
koji mu je kao tinejdžeru koji brzo raste -
1:16 - 1:18očajnički potreban.
-
1:19 - 1:21Takođe znam da mu buđenjem
-
1:21 - 1:26satima pre nego što mu
njegov biološki sat kaže da je spreman -
1:26 - 1:28bukvalno kradem snove,
-
1:29 - 1:35vrstu sna najviše povezanu
sa učenjem, konsolidacijom pamćenja -
1:35 - 1:36i obradom osećanja.
-
1:37 - 1:40Ali nije samo mom detetu uskraćen san.
-
1:41 - 1:45Epidemija uskraćivanja sna vlada
među američkim tinejdžerima. -
1:46 - 1:50Samo jedan od deset dobija
8 - 10 sati sna svake noći -
1:50 - 1:53kao što preporučuju naučnici i pedijatri.
-
1:55 - 1:56Ako mislite u sebi:
-
1:56 - 2:00„Dobro je, moje dete dobija osam sati",
-
2:00 - 2:01zapamtite,
-
2:01 - 2:04osam sati je proporučeni minimum.
-
2:04 - 2:07Jedva da ste položili.
-
2:07 - 2:09Osam sati je kao trojka u đačkoj knjižici.
-
2:10 - 2:13Mnogi faktori doprinose ovoj epidemiji,
-
2:14 - 2:19ali glavni faktor koji sprečava
tinejdžere da dobiju potreban san -
2:19 - 2:21je, u stvari, stvar javne politike.
-
2:22 - 2:25Ne hormona,
društvenog života ili Snepčeta. -
2:27 - 2:28Širom države,
-
2:28 - 2:33mnoge škole počinju oko 7:30 ili ranije,
-
2:33 - 2:37uprkos činjenici da
glavne medicinske organizacije preporučuju -
2:37 - 2:42da nastava od šestog razreda
do kraja srednje škole ne kreće pre 8:30. -
2:43 - 2:47Politike o ranom početku
imaju direktan uticaj na koliko - -
2:47 - 2:51ili zaista na koliko malo sna
američki tinejdžeri dobijaju. -
2:52 - 2:56One takođe dovode tinejdžere
i njihove roditelje -
2:56 - 3:00u bitku sa njihovim sopstvenim telima
koju u osnovi ne mogu dobiti. -
3:01 - 3:03Oko puberteta,
-
3:03 - 3:06tinejdžeri doživljavaju
odlaganje svog biološkog sata, -
3:06 - 3:10koji određuje kada se osećamo
najbudniji i najpospaniji. -
3:11 - 3:15Na ovo delimično utiče promena
u oslobađanju hormona melatonina. -
3:15 - 3:21Tela tinejdžera čekaju da počnu
oslobađanje melatonina do oko 23:00, -
3:21 - 3:25što je dva sata kasnije nego što vidimo
kod odraslih ili mlađe dece. -
3:27 - 3:33Ovo znači da je buđenje tinejdžera
u 6:00 biološki isto -
3:33 - 3:36buđenju odrasle osobe u 4:00.
-
3:37 - 3:41Onim nesrećnim danima
kada ja moram da ustanem u 4:00, -
3:41 - 3:42zombi sam.
-
3:43 - 3:44Funkcionalno beskorisna.
-
3:44 - 3:46Ne mogu pravilno da razmišljam,
-
3:46 - 3:47razdražljiva sam,
-
3:47 - 3:50i verovatno ne bih trebala da vozim auto.
-
3:51 - 3:55Ali američki tinejdžeri se ovako osećaju
svakog školskog dana. -
3:56 - 3:59U stvari, mnoge, recimo,
-
3:59 - 4:03neprijatne osobine
koje pripisujemo tinejdžerskom dobu: -
4:03 - 4:06ćudljivost, razdražljivost,
lenjost, depresija -
4:07 - 4:09su možda posledica
hroničnog uskraćivanja sna. -
4:10 - 4:13Za mnoge tinejdžere koji se bore
sa hroničnim nedostatkom sna, -
4:13 - 4:19način na koji to nadoknađuju je
unošenje velikih količina kofeina -
4:19 - 4:21u obliku velikih frapućina,
-
4:21 - 4:23ili energetskih napitaka i žestine.
-
4:23 - 4:25U suštini,
-
4:25 - 4:31imamo celu populaciju
umorne ali prestimulisane omladine. -
4:33 - 4:36Pobornici početka nastave
koji omogućava duži san -
4:36 - 4:40znaju da je mladost period
dramatičnog razvoja mozga, -
4:40 - 4:42naročito onih delova mozga
-
4:42 - 4:46koji su odgovorni
za procese razmišljanja na višem nivou, -
4:46 - 4:50uključujući rasuđivanje, rešavanje
problema i dobro prosuđivanje. -
4:51 - 4:54Drugim rečima, baš ona vrsta
moždane aktivnosti koja je odgovorna -
4:54 - 4:58za zauzdavanje onih impulsivnih
i često rizičnih ponašanja -
4:58 - 5:01koja su toliko karakteristična za mladost
-
5:01 - 5:05i toliko zastrašujuća za nas,
roditelje tinejdžera. -
5:06 - 5:08Oni znaju, kao i svi mi,
-
5:08 - 5:10da kada tinejdžeri ne dobiju potreban san,
-
5:10 - 5:13njihovi mozgovi, njihova tela
i ponašanje trpe -
5:14 - 5:16i trenutne i trajne posledice.
-
5:17 - 5:18Ne mogu da se koncentrišu,
-
5:19 - 5:20pažnja im drastično opada
-
5:20 - 5:24i mnogi će čak pokazivati znake ponašanja
slične hipekinetskom poremećaju. -
5:26 - 5:30Ali posledice gubitka sna kod tinejdžera
prevazilaze granice učionice, -
5:30 - 5:34i nažalost doprinose mnogim
problemima duševnog zdravlja -
5:34 - 5:36koji se umnogostručuju u mladosti,
-
5:37 - 5:38uključujući narkomaniju, alkoholizam,
-
5:38 - 5:41depresiju i samoubistvo.
-
5:42 - 5:45U našem radu sa tinejdžerima
-
5:45 - 5:47iz Objedinjenog školskog okruga
u Los Anđelesu, -
5:47 - 5:49otkrili smo 55% veću verovatnoću
-
5:49 - 5:52da su tinejdžeri sa poremećajima sna
pili alkohol u prethodnom mesecu. -
5:52 - 5:56Drugo istraživanje
sa preko 30.000 srednjoškolaca -
5:56 - 6:00je otkrilo da je
za svaki izgubljeni sat sna -
6:00 - 6:04postojalo povećanje od 38%
u osećanju tuge ili beznadežnosti -
6:05 - 6:09i povećanje od 58%
u pokušajima samoubistva kod tinejdžera. -
6:10 - 6:12I ako to nije dovoljno,
-
6:12 - 6:15tinejdžeri koji preskaču san
imaju povećani rizik -
6:15 - 6:19za mnoštvo fizičkih zdravstvenih problema
koji muče našu državu -
6:19 - 6:23uključujući gojaznost,
bolesti srca i dijabetes. -
6:24 - 6:27Postoji i rizik stavljanja
neispavanog tinejdžera -
6:27 - 6:30sa sveže odštampanom vozačkom dozvolom
-
6:30 - 6:31za volan.
-
6:32 - 6:36Istraživanja su pokazala da je
pet ili manje sati sna dnevno -
6:36 - 6:42isto kao i voziti sa alkoholom u krvi
iznad zakonske granice. -
6:48 - 6:50Pobornici početka nastave
koji omogućava duži san -
6:50 - 6:52i istraživači u ovoj oblasti
-
6:52 - 6:54su došli do izvanrednih rezultata
-
6:54 - 6:58koji ukazuju na izvanredne prednosti
kasnijeg početka. -
6:58 - 7:01Rezultati su nedvosmisleni,
-
7:01 - 7:02i kao stručnjak za san,
-
7:02 - 7:05retko mogu da govorim
sa takvom sigurnošću. -
7:07 - 7:10Tinejdžeri iz okruga
sa kasnijim početkom dobijaju više sna. -
7:10 - 7:14Za nevernike koji možda misle
da ako škola počinje kasnije, -
7:14 - 7:16tinejdžeri će jednostavno
ostati duže budni, -
7:16 - 7:18istina je,
-
7:18 - 7:20vreme odlaska u krevet ostaje isto,
-
7:20 - 7:22ali vreme ustajanja se produžuje
-
7:22 - 7:24dovodeći do više sna.
-
7:25 - 7:27Veće su šanse da će doći u školu;
-
7:27 - 7:31izostanci su se smanjili za 25%
u jednom okrugu. -
7:31 - 7:34I manje su šanse da
će napustiti školu. -
7:34 - 7:37Ne iznenađuje činjenica
da imaju bolje ocene. -
7:37 - 7:42Ovo daje stvarne implikacije
za smanjenje razlika u uspehu. -
7:42 - 7:45Rezultati na standardnim testovima
iz matematike i čitanja -
7:45 - 7:47se poboljšavaju za 2 - 3 procentnih poena.
-
7:48 - 7:53To je moćno kao i smajenje broja učenika
u razredu za jednu trećinu -
7:53 - 7:56ili zamena osrednjeg nastavnika u učionici
-
7:57 - 7:59zaista izuzetnim nastavnikom.
-
8:00 - 8:02Njihovo duševno
i fizičko zdravlje se poboljšava -
8:02 - 8:05i njihove porodice su čak srećnije.
-
8:05 - 8:10Kome ne bi prijalo malo više prijatnosti
od naših tinejdžera -
8:10 - 8:12i malo manje mrzovolje?
-
8:12 - 8:14Čak su i njihove zajednice bezbednije
-
8:14 - 8:17jer se broj sudara smanjuje,
-
8:17 - 8:20smanjenje od 70% u jednom okrugu.
-
8:21 - 8:23S obzirom na ove izvanredne prednosti,
-
8:23 - 8:25možda biste pomislili:
-
8:25 - 8:27pa, ovo je prosto, zar ne?
-
8:27 - 8:32Zašto onda kao društvo
nismo uradili pravu stvar? -
8:33 - 8:37Često razlog protiv kasnijeg početka
izleda otprilike ovako: -
8:37 - 8:40„Zašto bismo odlagali
početak nastave za tinejdžere? -
8:40 - 8:43Moramo ih očvrsnuti
da bi bili spremni za stvaran svet!" -
8:44 - 8:46Ali to je kao da
roditelju dvogodišnjaka kažete: -
8:47 - 8:48„Ne dajte Džoniju
da spava preko dana -
8:48 - 8:50ili neće biti spreman za obdanište."
-
8:50 - 8:52(Smeh)
-
8:53 - 8:57Odlaganje početka takođe predstavlja
mnoge logističke probleme. -
8:57 - 9:00Ne samo za đake i njihove porodice
-
9:00 - 9:02već i za zajednice u celini.
-
9:02 - 9:04Ažuriranje autobuskih linija,
-
9:04 - 9:06povećanje troškova prevoza,
-
9:06 - 9:07uticaj na sportske aktivnosti,
-
9:07 - 9:10briga o deci pre i posle škole.
-
9:10 - 9:14Ovo su iste brige koje se iznova javljaju
-
9:14 - 9:16u mnogim okruzima širom države
-
9:16 - 9:19kada se raspravlja
o vremenu početka nastave. -
9:19 - 9:21Ovo jesu opravdane brige,
-
9:22 - 9:25ali ovo su problemi koje moramo rešiti.
-
9:26 - 9:28To nisu opravdani izgovori
-
9:28 - 9:31da ne bismo uradili
pravu stvar za našu decu, -
9:31 - 9:36da škola od šestog razreda do
kraja srednje škole ne počinje pre 8:30. -
9:37 - 9:40I u velikim i malim okruzima širom države
-
9:40 - 9:42koji su napravili ovu promenu,
-
9:42 - 9:45zaključili su da su
ovi strahovi često neosnovani -
9:46 - 9:49i da ih daleko premašuju
izvanredne prednosti -
9:49 - 9:52po zdravlje i uspeh učenika
-
9:52 - 9:54i našu sveopštu javnu bezbednost.
-
9:56 - 9:57Sutra ujutro
-
9:57 - 10:02kada sasvim slučajno pomeramo
satove za jedan sat unazad -
10:03 - 10:07i kada dobijete
taj slatki dodatni sat sna, -
10:09 - 10:11i kada dan izgleda malo duže
-
10:11 - 10:13i ispunjen sa malo više nade,
-
10:14 - 10:18pomislite na izvanrednu moć sna.
-
10:19 - 10:21I pomislite kakav bi poklon to bio
-
10:22 - 10:26našoj deci kada bi mogla
da se probude prirodno, -
10:26 - 10:28u skladu sa svojim biološkim satom.
-
10:29 - 10:30Hvala
-
10:30 - 10:32i slatki snovi.
- Title:
- Pospani tinejdžeri: Javna zdravstvena epidemija | Vendi Troksel (Wendy Troxel) | TEDxManhattanBeach
- Description:
-
Nedostatak sna - ono što većina roditelja, nastavnika i osoblja škola smatra jedino delom tinejdžerskog doba, istraživač sna Vendi Troksel iz „Rend“ korporacije obeležava kao javnu zdravstvenu epidemiju. Ne posledica druženja ili učestvovanja u društvenim medijima, Vendi veruje da je nedostatak sna u većini slučajeva posledica vremena početka nastave - pitanja javne politike.
Ovaj govor je održan na TEDx događaju koji koristi format TED konferencije, ali ga nezavisno organizuje lokalna zajednica. Saznajte više na http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 10:37
Mile Živković approved Serbian subtitles for Sleepy teens: A public health epidemic | Wendy Troxel | TEDxManhattanBeach | ||
Mile Živković edited Serbian subtitles for Sleepy teens: A public health epidemic | Wendy Troxel | TEDxManhattanBeach | ||
Mile Živković accepted Serbian subtitles for Sleepy teens: A public health epidemic | Wendy Troxel | TEDxManhattanBeach | ||
Mile Živković edited Serbian subtitles for Sleepy teens: A public health epidemic | Wendy Troxel | TEDxManhattanBeach | ||
Mirjana Čutura edited Serbian subtitles for Sleepy teens: A public health epidemic | Wendy Troxel | TEDxManhattanBeach | ||
Mirjana Čutura edited Serbian subtitles for Sleepy teens: A public health epidemic | Wendy Troxel | TEDxManhattanBeach |