Return to Video

Melissa Marshall: Talk nerdy to me

  • 0:17 - 0:22
    ប្រាំឆ្នាំមុន! ខ្ញុំបានជួបនូវបទពិសោធបន្តិចមួយនៃអ្វីដែលខ្ញុំមានដូចជា Alice នៅក្នុងឋានមនោរម្យ។
  • 0:22 - 0:28
    Penn stateបានសួរខ្ញុំអោយធ្វើជាគ្រូបង្រៀនខាងទំនាក់ទំនងដើម្បីបង្រៀនថ្នាក់ទំនាក់ទំនងសម្រាប់សិស្សវិស្វកម្ម។
  • 0:28 - 0:31
    ហើយខ្ញុំបានភ័យខ្លាច។
  • 0:31 - 0:32
    ពិតជាភ័យខ្លាច!
  • 0:32 - 0:36
    ភ័យខ្លាច និស្សិតទាំងនេះជាមួយនឹងខួរក្បាល ដ៏ធំរបស់ពួកគេ និងសៀវភៅដ៏ធំរបស់ពួកគេ ហើយនិងពាក្យដែលមិនស្គាល់ដ៏ធំរបស់ពួកគេ។
  • 0:36 - 0:44
    ប៉ុន្តែខណៈដែលការសន្ទនាទាំងនេះបានបង្ហាញឡើង,
  • 0:44 - 0:46
    បានជួបប្រទះនូវអ្វីដែល Alice ត្រូវតែមាននៅពេលដែលនាងបានចូលក្នុងរូងទន្សាយនោះ
  • 0:46 - 0:48
    ហើយបានឃើញទ្វារទៅកាន់ពិភពថ្មីទាំងមូលមួយ។
  • 0:48 - 0:52
    នោះគ្រាន់តែជារបៀបដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ ខណៈពេលដែលខ្ញុំមានការសន្ទនាជាមួយសិស្សទាំងនោះ។
  • 0:52 - 0:55
    ខ្ញុំមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងនូវគំនិតដែលថាពួកគេមានហើយស្រាប់
  • 0:55 - 0:59
    ហើយខ្ញុំក៏ចងមានបទពិសោធផ្សេងទៀតសម្រាប់ឋានមនោរម្យនោះផងដែរ។
  • 0:59 - 1:01
    ហើយខ្ញុំជឿជាក់ថាគន្លឹះដើម្បីទៅបើកទ្វារនោះគឺជាការមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងល្អ។
  • 1:01 - 1:09
    យើងត្រូវការ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងល្អពីអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តនិងវិស្វកររបស់យើងក្នុងគោលបំណងដើម្បីផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក។
  • 1:09 - 1:14
    អ្នកវិទ្យាសាស្រ្តហើយនិងវិស្វកររបស់យើងគឺជាអ្នកដែលត្រូវដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមធំធេងបំផុតរបស់យើង
  • 1:14 - 1:17
    ដែលបានមកពីថាមពល ទៅនឹងបរិស្ថាន ទៅនឹងការថែទាំសុខភាពនៅក្នុងចំណោមរឿងដទៃទៀត
  • 1:17 - 1:22
    ហើយប្រសិនបើយើងមិនបានដឹងអំពីវាហើយនិងយល់ពីវា បន្ទាប់មកយើងមិនបានធ្វើវា
  • 1:22 - 1:26
    ខ្ញុំជឿថាវាគឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់យើងក្នុងនាមដែលជាមិនមែនអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តដែលធ្វើឱ្យមានអន្តរកម្មទាំងនេះ
  • 1:26 - 1:32
    ប៉ុន្តែការសន្ទនាដ៏អស្ចារ្យនេះមិនអាចកើតឡើងទេ ប្រសិនបើអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនិងវិស្វកររបស់យើងមិនបានអញ្ជើញយើងទៅមើលឋានមនោរម្យរបស់ពួកគេនោះ
  • 1:32 - 1:36
    ដូច្នេះអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តនិងវិស្វករ-សូម
  • 1:36 - 1:39
    យកភាពល្ងង់ទាំងនេះទៅពួកយើង។
  • 1:39 - 1:42
    ចង់ចែករំលែកគន្លឹះមួយចំនួនទៅលើរបៀបដែលអ្នកអាចធ្វើទៅបាន
  • 1:42 - 1:45
    ដើម្បីឱ្យប្រាកដថាយើងអាចមើលឃើញថាអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តរបស់យើងគឺពិតជាស៊ិចស៊ី
  • 1:45 - 1:49
    ហើយវិស្វកម្មរបស់អ្នកគឺពិតជាត្រូវការចូលរួម។
  • 1:49 - 1:52
    សំនួរដែលត្រូវឆ្លើយសម្រាប់ពួកយើងដំបូងនោះគឺ ដូច្នេះតើជាអ្វី?
  • 1:52 - 1:56
    ប្រាប់យើងពីមូលហេតុដែលវិទ្យាសាស្រ្តរបស់អ្នកពាក់ព័ន្ធទៅនឹងពួកយើង។
  • 1:56 - 1:58
    កុំគ្រាន់តែប្រាប់ខ្ញុំថាអ្នកសិក្សាអំពី កោសិកានៃឆ្អឹងនោះ
  • 1:58 - 2:02
    តែត្រូវប្រាប់ថាអ្នកសិក្សាអំពីកោសិកានៃឆ្អឹង ដែលវាគឺជារចនាសម្ព័នដូចសំណាញ់ នៃគ្រោងឆ្អឹងរបស់យើង
  • 2:02 - 2:06
    ពីព្រោះវាសំខាន់ណាស់ដើម្បីយល់ដឹងពីការព្យាបាលជំងឺពុកឆ្អឹង។
  • 2:06 - 2:10
    ហើយនៅពេលដែលអ្នកអធិប្បាយអំពីវិទ្យាសាស្ដ្ររបស់អ្នក
  • 2:10 - 2:12
    ត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ននៃពាក្យមិនច្បាស់លាស់របស់អ្នក។
  • 2:12 - 2:16
    ពាក្យមិនច្បាស់លាស់ជាឧបសគ្គក្នុងការយល់ដឹងរបស់យើងអំពីគំនិតរបស់អ្នក។
  • 2:16 - 2:18
    ប្រាកដណាស់ថាអ្នកអាចនិយាយបានថា "ទំហំ និង សាច់ឈាម”
  • 2:18 - 2:21
    ប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជាមិនគ្រាន់តែនិយាយថា " លំហ និង ពេលវេលា " ដែលវាជាដំណើរការជាច្រើនអាចអោយពួកយើងចូលរួមបាន?
  • 2:21 - 2:26
    ហើយអ្វីដែលធ្វើឱ្យគំនិតរបស់អ្នកអាចដំណើរការទៅបានគឺមិនដូចទៅនិងការលើវាចុះទេ។
  • 2:26 - 2:30
    ផ្ទុយទៅវិញដូចដែល អែងស្តាញ បាននិយាយថា
  • 2:30 - 2:32
    "ការធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលវា ធម្មតា ហើយ អាចធ្វើទៅបាន ប៉ុន្តែវាមិនមាន សភាពធម្មតាទេ"
  • 2:32 - 2:36
    អ្នកច្បាស់លាសថាវិទ្យាសាស្រ្តរបស់អ្នក
  • 2:36 - 2:38
    មិនធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់គំនិតរបស់អ្នក។
  • 2:38 - 2:43
    រឿងមួយចំនួនដើម្បីពិចារណាគឺត្រូវមានឧទាហរណ៍ មានរឿង
  • 2:43 - 2:45
    និង មានភាពស្រដៀងគ្នា។ ទាំងនេះគឺជាវិធីដើម្បីអោយពួកយើងចូលរួមនិងមានការរំភើបអំពីមាតិការបស់អ្នក។
  • 2:45 - 2:50
    ហើយនៅពេលដែលអ្នកបង្ហាញការងាររបស់អ្នក
  • 2:50 - 2:54
    អ្នកត្រូវទម្លាក់ចំណុចគ្រាប់កាំភ្លើងនោះចុះ។
  • 2:54 - 2:56
    តើអ្នកធ្លាប់ឆ្ងល់ទេថាហេតុអ្វីបានជាពួកគេហៅវាថាជាចំណុចគ្រាប់កាំភ្លើង?
  • 2:56 - 2:59
    តើគ្រាប់កាំភ្លើធ្វើអ្វី?
  • 2:59 - 3:00
    គ្រាប់កាំភ្លើគឺសម្រាប់សម្លាប់ហើយពួកគេនឹងសម្លាប់ការធ្វើបទបង្ហាញរបស់អ្នក។
  • 3:00 - 3:03
    ស្លាយដូចនេះមិនត្រឹមតែធ្វើអោយធុញនោះទេ
  • 3:03 - 3:07
    ប៉ុន្តែវាពឹងផ្អែកទៅលើតបន់នៃភាសាជាច្រើននៅក្នុងខួក្បលរបស់យើង
  • 3:07 - 3:09
    មូលហេតុនេះហើយដែលធ្វើអោយយើងក្លាយទៅជាលើសលប់។
  • 3:09 - 3:14
    ផ្ទុយទៅវិញនៅក្នុងឧទាហរណ៍ក្នុងស្លាយបទបង្ហាញដោយ Genevieve Brown នេះគឺមានប្រសិទ្ធិភាពជាច្រើន។
  • 3:14 - 3:17
    វាបានបង្ហាញថារចនាសម្ព័ន្ធដ៏ពិសេសនៃកោសិកាឆ្អឹង
  • 3:17 - 3:22
    ដែលវាមានកម្លាំងដូចជាការបំផុសគំនិតនៃការរចនាប៉មអេហ្វែលតែមួយគត់ ។
  • 3:22 - 3:26
    ល្បិចទាំងនេះគឺដើម្បីប្រើតែជាមួយរបស់មួយ ហើយការអានប្រយោគ
  • 3:26 - 3:29
    ដែលធ្វើអោយអ្នកស្ដាប់អាចវាយវាចូលទៅក្នុងបាន ប្រសិនជាពួកគេអាចទទួលបានបន្តិចបន្ទួចពីការបាត់បង់
  • 3:29 - 3:32
    ហើយបន្ទាប់មកវាបានផ្តល់អោយមើលឃើញ ដែលជាការជំរុញដល់អារម្មណ៍ផ្សេងទៀតរបស់យើង
  • 3:32 - 3:35
    ហើយនិងបង្កើតអារម្មណ៍មួយដ៏ជ្រៅនៃការយល់ដឹងពីអ្វីដែលអ្នកកំពងរៀបរាប់។
  • 3:35 - 3:39
    ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាទាំងនេះគឺគ្រាន់តែជាគន្លិះមួយចំនួន
  • 3:39 - 3:42
    ដែលអាចជួយសម្រាលខ្លះដល់ពួកយើង
  • 3:42 - 3:45
    ដើម្បីទៅបើកទ្វារនោះហើយនិងមើលឃើញថាឋានមនោរម្យនោះគឺជាវិទ្យាសាស្រ្តនិងវិស្វកម្ម។
  • 3:45 - 3:47
    ដោយសារតែខ្ញុំធ្លាប់ធ្វើការជាមួយជាមួយអ្នកវិស្វកម្ម
  • 3:47 - 3:51
    វាបានបង្រៀនខ្ញុំអោយខ្លាយទៅជាមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងស្និតជាមួយភាពល្ងង់ខាងក្នុងរបស់ខ្ញុំ។
  • 3:51 - 3:53
    ចង់សង្ខេបជាមួយសមីការនេះ។
  • 3:53 - 3:56
    យកវិទ្យាសាស្រ្តរបស់អ្នក
  • 3:56 - 3:59
    ដកជាមួយនិងចំនុចគ្រាប់កាំភ្លើងហើយនឹងពាក្យមិនច្បាស់លាស់របស់អ្នក
  • 3:59 - 4:04
    ចែកជាមួយការពាក់ព័ន្ធរបស់ មានន័យថាការចែករំលែកអ្វីដែលជាការពាក់ព័ន្ធទៅអ្នកស្ដាប់
  • 4:04 - 4:09
    រួចគុណវាដោយចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់អ្នកដែលអ្នកមានសម្រាប់ការងារដែលមិនគួរឱ្យជឿរបស់អ្នកដែលអ្នកកំពុងតែធ្វើវា
  • 4:09 - 4:14
    ហើយទាំងនេះត្រូវស្មើនិងអន្តរកម្មដែលមិនគួរឱ្យជឿ ដែលពោពេញទៅដោយការយល់ដឹង។
  • 4:14 - 4:17
    ដូច្នេះហើយអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តហើយនិងវិស្វករ
  • 4:17 - 4:18
    នៅពេលដែលអ្នកបានដោះស្រាយសមីការនេះ
  • 4:18 - 4:23
    តាមគ្រប់មធ្យោបាយហើយ សូមយកភាពល្ងង់នោះទៅខ្ញុំ។
Title:
Melissa Marshall: Talk nerdy to me
Description:

more » « less
Video Language:
English
Duration:
04:35

Khmer subtitles

Revisions