Return to Video

Los sorprendentes orígenes de la revolución de los datos masivos en sanidad | Joel Selanikio | TEDxAustin

  • 0:18 - 0:20
    Hay un chiste sobre un policía
  • 0:20 - 0:22
    que haciendo la ronda
    en mitad de la noche
  • 0:22 - 0:24
    se encuentra con un tipo
    debajo de una farola,
  • 0:24 - 0:27
    mirando al suelo y dando tumbos.
  • 0:27 - 0:29
    El policía le pregunta qué hace,
  • 0:29 - 0:31
    y el tipo dice que busca sus llaves.
  • 0:31 - 0:33
    El policía se toma su tiempo,
  • 0:33 - 0:35
    traza un pequeño perímetro,
    se pone a mirar
  • 0:35 - 0:37
    y busca unos dos, tres minutos.
  • 0:37 - 0:38
    Ni rastro de llaves.
  • 0:38 - 0:40
    El policía pregunta: "¿Está Ud. seguro?
  • 0:40 - 0:43
    ¿Seguro que perdió las llaves aquí?"
  • 0:43 - 0:44
    Y el tipo dice: "No, las perdí
  • 0:44 - 0:46
    al otro lado de la calle,
  • 0:46 - 0:47
    pero aquí se ve mejor".
  • 0:47 - 0:51
    (Risas)
  • 0:51 - 0:55
    Últimamente se habla de un
    big data" o datos masivos.
  • 0:55 - 0:57
    Y hoy hablaremos
    de toda la información
  • 0:57 - 0:59
    que generamos al interactuar
  • 0:59 - 1:01
    en Internet,
  • 1:01 - 1:03
    desde Facebook y Twitter
  • 1:03 - 1:07
    hasta las descargas de música,
    películas, el streaming, etc.
  • 1:07 - 1:09
    el streaming de TED en directo.
  • 1:09 - 1:11
    Los que trabajan con datos masivos
  • 1:11 - 1:13
    comentan que su mayor problema
  • 1:13 - 1:15
    es tener demasiada información.
  • 1:15 - 1:18
    El mayor problema está en
    organizar tanta información.
  • 1:18 - 1:21
    Les aseguro que los que
    trabajamos en salud mundial
  • 1:21 - 1:23
    no tenemos ese problema.
  • 1:24 - 1:27
    Porque para nosotros, aunque
    en Internet se vea mejor,
  • 1:28 - 1:32
    no es allí donde se encuentran
    los datos que nos ayudan
  • 1:32 - 1:34
    a resolver nuestros problemas.
  • 1:34 - 1:35
    Por ejemplo, no sabemos
  • 1:35 - 1:39
    cuántas personas están hoy
    afectadas por algún desastre
  • 1:39 - 1:41
    o en situación de conflicto.
  • 1:41 - 1:45
    No conocemos todos los centros
    médicos de los países
  • 1:45 - 1:46
    en desarrollo,
  • 1:46 - 1:48
    cuáles tienen medicinas
    y cuáles no.
  • 1:48 - 1:51
    No tenemos ni idea de cómo
    son sus cadenas de suministro.
  • 1:51 - 1:55
    Desconocemos, y esto me
    resulta alucinante,
  • 1:55 - 1:59
    cuántos niños han nacido,
    ni cuántos niños hay
  • 1:59 - 2:03
    en Bolivia, Bostwana o Bután.
  • 2:03 - 2:05
    Ni cuántos murieron
    la semana pasada
  • 2:05 - 2:07
    en ninguno de estos países.
  • 2:07 - 2:10
    Tampoco las necesidades de
    mayores y enfermos mentales.
  • 2:10 - 2:13
    Para todos estos problemas
    de una importancia crítica
  • 2:13 - 2:16
    o de áreas de importancia crítica
    a las que queremos ayudar,
  • 2:16 - 2:19
    básicamente, no sabemos nada.
  • 2:21 - 2:24
    Y, en parte, la razón
  • 2:24 - 2:28
    es que la tecnología de la información
    que usamos en salud mundial
  • 2:28 - 2:33
    para obtener datos para resolver
    estos problemas es cómo ven aquí.
  • 2:33 - 2:35
    Esta tecnología tiene 5000 años.
  • 2:35 - 2:36
    Quizá algunos ya la habrán usado
  • 2:36 - 2:38
    y ahora está en decadencia
  • 2:38 - 2:41
    aunque aún la usamos para
    el 99 % de nuestro trabajo.
  • 2:41 - 2:43
    Es un formulario de papel.
  • 2:44 - 2:45
    Lo que ven es
    un formulario de papel
  • 2:45 - 2:49
    en manos de una enfermera del
    Ministerio de Salud de Indonesia.
  • 2:49 - 2:51
    Ella recorre los campos
  • 2:51 - 2:54
    de Indonesia en un día que seguro
    será bastante cálido y húmedo,
  • 2:54 - 2:58
    y llamará a la puerta
    de miles de casas
  • 2:58 - 2:59
    durante semanas o incluso meses,
  • 2:59 - 3:01
    preguntando en cada puerta:
  • 3:01 - 3:04
    "Perdone, ¿podría hacerle
    unas preguntas?
  • 3:04 - 3:08
    ¿Tiene Ud. niños?
    ¿Están vacunados?"
  • 3:08 - 3:10
    Porque la única manera de averiguar
  • 3:10 - 3:12
    cuántos niños vacunados
    hay en Indonesia,
  • 3:12 - 3:14
    el porcentaje de vacunados,
  • 3:14 - 3:18
    no se encuentra en Internet,
    sino saliendo y llamando a las puertas,
  • 3:18 - 3:21
    a veces a decenas de miles de puertas.
  • 3:21 - 3:25
    A veces se tarda meses o
    incluso años hacer algo así.
  • 3:25 - 3:27
    Hacer un censo en Indonesia
  • 3:27 - 3:29
    tardaría en completarse
    unos 2 años.
  • 3:29 - 3:31
    El problema, por supuesto,
  • 3:31 - 3:32
    está en estos formularios.
  • 3:32 - 3:36
    Tenemos formularios para
    todas las cosas posibles:
  • 3:36 - 3:39
    para encuestas de vacunación,
  • 3:39 - 3:41
    para registrar a la gente que
    acude a los centros médicos,
  • 3:41 - 3:46
    para registrar las existencias
    de medicina o de sangre...
  • 3:46 - 3:49
    Todos estos formularios
    para muchos temas distintos
  • 3:49 - 3:51
    tienen un mismo destino,
  • 3:51 - 3:54
    y este destino es algo así.
  • 3:54 - 3:57
    Lo que ahora vemos es una
    furgoneta llena de datos.
  • 3:59 - 4:02
    Estos datos pertenecen a una encuesta
    sobre la cobertura de vacunación
  • 4:02 - 4:05
    de un solo distrito del país de Zambia
  • 4:05 - 4:07
    en la que participé
    hace unos años.
  • 4:07 - 4:10
    Lo único que se pretendía averiguar
  • 4:10 - 4:13
    era el porcentaje de niños
    vacunados en Zambia,
  • 4:13 - 4:16
    y ahí están los datos, registrados
    en papel durante semanas,
  • 4:16 - 4:17
    de un solo distrito,
  • 4:17 - 4:20
    algo así como un condado de EE. UU.
  • 4:20 - 4:22
    Podrán imaginar que
    responder a la misma pregunta
  • 4:22 - 4:25
    para la totalidad de Zambia
  • 4:26 - 4:28
    se vería más o menos así.
  • 4:28 - 4:30
    Furgonetas y furgonetas
  • 4:30 - 4:34
    llenas de pilas de datos.
  • 4:34 - 4:37
    Y lo peor de todo es que
    esto es solo el principio.
  • 4:37 - 4:39
    Porque una vez recopilados
    todos estos datos
  • 4:39 - 4:42
    alguien, por supuesto,
    una pobre persona,
  • 4:42 - 4:44
    tendrá que teclear todo esto
    en una computadora.
  • 4:44 - 4:45
    Estudiando mi posgrado
  • 4:45 - 4:48
    yo mismo fui esa pobre
    persona más de una vez.
  • 4:48 - 4:51
    Les aseguro que a menudo
    no prestaba demasiada atención.
  • 4:51 - 4:53
    Probablemente me
    equivoqué muchas veces,
  • 4:53 - 4:55
    nadie se dio cuenta,
    y la calidad de los datos baja.
  • 4:55 - 4:59
    Pero, finalmente, y con suerte
    los datos llegan a la computadora
  • 4:59 - 5:00
    y alguien los puede
    empezar a analizar,
  • 5:00 - 5:03
    y una vez que tienen
    un análisis y un informe,
  • 5:03 - 5:06
    con suerte los resultados
    de esta recopilación de datos
  • 5:06 - 5:09
    ya se pueden usar para
    vacunar mejor a los niños.
  • 5:09 - 5:14
    Porque si hay algo peor
    en el campo de la salud mundial...
  • 5:14 - 5:17
    No sé qué es peor que permitir
    que en este planeta mueran niños
  • 5:17 - 5:20
    de enfermedades que
    una vacuna puede prevenir,
  • 5:20 - 5:23
    enfermedades cuyas vacunas
    cuestan un dólar.
  • 5:23 - 5:27
    Y cada año millones de niños
    mueren de estas enfermedades .
  • 5:27 - 5:30
    El hecho es que millones
    es una estimación muy general,
  • 5:30 - 5:33
    en realidad no sabemos cuántos
    niños mueren al año por esta causa.
  • 5:33 - 5:36
    Más frustrante aún es
    que la parte de introducir datos,
  • 5:36 - 5:38
    lo que solía hacer de estudiante,
  • 5:38 - 5:40
    a veces puede llevar 6 meses.
  • 5:40 - 5:44
    A veces puede llevar 2 años
    introducir esos datos en la computadora
  • 5:44 - 5:46
    y a veces, con cierta frecuencia,
  • 5:46 - 5:48
    ni siquiera se llega a hacer.
  • 5:48 - 5:50
    Piensen en ello por un segundo.
  • 5:50 - 5:53
    Han tenido equipos
    de cientos de personas
  • 5:53 - 5:55
    que salieron a hacer una pregunta.
  • 5:55 - 5:57
    Seguramente se gastaron
    cientos de miles de USD
  • 5:57 - 6:01
    en gasolina, fotocopias y dietas.
  • 6:01 - 6:04
    Y entonces por alguna razón
    se pierde el impulso
  • 6:04 - 6:05
    o se acaba el dinero
  • 6:05 - 6:07
    y todo acaba en nada,
  • 6:07 - 6:10
    porque nadie introduce
    los datos en la computadora.
  • 6:10 - 6:11
    El proceso se detiene.
  • 6:11 - 6:13
    Sucede muy a menudo.
  • 6:13 - 6:16
    En esto se basan las decisiones
    en materia de salud mundial:
  • 6:16 - 6:19
    los datos escasos y los
    antiguos no valen.
  • 6:21 - 6:23
    Así que en 1995
  • 6:23 - 6:26
    empecé a pensar en cómo
    se podría mejorar este proceso.
  • 6:26 - 6:29
    Obviamente, de esto
    hace mucho tiempo ya.
  • 6:29 - 6:32
    Me asusta un poco pensar
    cuánto tiempo hace.
  • 6:32 - 6:34
    La película del año fue
    "Jungla de cristal III"
  • 6:34 - 6:37
    Observen que Bruce Willis
    tenía mucho más pelo entonces.
  • 6:37 - 6:40
    Trabajaba en Centros para
    el Control de las Enfermedades
  • 6:40 - 6:42
    y también yo tenía
    mucho más pelo.
  • 6:43 - 6:46
    Pero para mí lo más
    importante que vi en 1995
  • 6:46 - 6:47
    fue esto.
  • 6:47 - 6:50
    Ahora cuesta creerlo, pero en 1995
  • 6:50 - 6:53
    este era el dispositivo móvil
    de última generación.
  • 6:54 - 6:56
    No era un iPhone ni un Galaxy.
  • 6:56 - 6:58
    Era una PalmPilot.
  • 6:58 - 7:01
    Y cuando la vi por 1ª vez pensé:
  • 7:01 - 7:04
    "¿Por qué no poner los
    formularios en estas PalmPilots?
  • 7:04 - 7:07
    ¿Y salir solo con una PalmPilot,
  • 7:07 - 7:11
    que tiene la capacidad de decenas
    de miles de formularios de papel?
  • 7:11 - 7:12
    ¿Por qué no lo intentamos?
  • 7:12 - 7:13
    Porque si lo logramos,
  • 7:13 - 7:17
    si podemos recoger los datos
    de manera electrónica, digital,
  • 7:17 - 7:19
    desde el principio,
  • 7:19 - 7:22
    atajaremos todo este proceso
  • 7:22 - 7:27
    de teclear, de que alguien tenga
    que pasar todo a la computadora.
  • 7:27 - 7:29
    Pasaríamos directos al análisis,
  • 7:29 - 7:32
    y a usar los datos que
    de verdad salvan vidas".
  • 7:32 - 7:35
    Así que empecé a hacerlo.
  • 7:35 - 7:39
    Trabajando para CCE, empecé a viajar
    con diferentes programas por todo el mundo
  • 7:39 - 7:43
    y a formarles en el uso de
    PalmPilots para recopilar datos
  • 7:43 - 7:45
    en vez de usar papel.
  • 7:45 - 7:47
    Y fue genial, de hecho.
  • 7:47 - 7:49
    Funcionó tan bien como
    cualquiera lo habría predicho.
  • 7:49 - 7:50
    Sabemos
  • 7:50 - 7:54
    que recopilar datos digitalmente
    es más eficiente que en papel.
  • 7:54 - 7:56
    Mientras lo hacía, mi socia,
  • 7:56 - 7:59
    Rose, que está aquí con su marido,
    Matthew, entre el público,
  • 7:59 - 8:02
    Rose hacía algo similar
    para la Cruz Roja Americana.
  • 8:02 - 8:04
    El problema fue que unos años después
  • 8:04 - 8:09
    me di cuenta de que había estado
    en unos 6 o 7 programas
  • 8:09 - 8:12
    y pensé, bueno, si sigo a este ritmo
  • 8:12 - 8:13
    durante toda mi carrera
  • 8:13 - 8:16
    tal vez vaya a 20 o 30 programas.
  • 8:16 - 8:19
    El problema es que
    20 o 30 programas,
  • 8:19 - 8:22
    formar a 20 o 30 programas
    para que usen esta tecnología,
  • 8:22 - 8:24
    no es más que una gota
    en el océano.
  • 8:24 - 8:28
    La necesidad de datos
    para llevar mejores programas
  • 8:28 - 8:31
    solo en el campo de la salud,
    sin tener en cuenta el resto,
  • 8:31 - 8:33
    en los países en desarrollo, es enorme.
  • 8:33 - 8:37
    Hay millones y millones de programas,
  • 8:37 - 8:40
    centros de salud que necesitan
    llevar el control de los fármacos,
  • 8:40 - 8:42
    programas de vacunación,
  • 8:42 - 8:44
    escuelas que necesitan
    controlar la asistencia.
  • 8:44 - 8:47
    Para todas estas cosas
    hay que recopilar datos
  • 8:47 - 8:52
    y me di cuenta de que si seguía
    haciéndolo de esa manera
  • 8:52 - 8:55
    apenas conseguiría
    haber causar impacto
  • 8:55 - 8:57
    al término de mi carrera.
  • 8:57 - 8:59
    Así que empecé a devanarme los sesos,
  • 8:59 - 9:02
    pensando en el proceso
    que estaba siguiendo,
  • 9:02 - 9:03
    en cómo llevaba la formación,
  • 9:03 - 9:06
    y en cuáles eran los cuellos
    de botella y los obstáculos
  • 9:06 - 9:09
    que impedían hacerlo más rápido
    y con mayor eficiencia.
  • 9:09 - 9:12
    Desafortunadamente, tras pensar
    en esto por un tiempo,
  • 9:12 - 9:16
    identifiqué el obstáculo principal.
  • 9:16 - 9:18
    El obstáculo principal, resultó que
  • 9:18 - 9:20
    -y fue un triste descubrimiento-
  • 9:20 - 9:22
    que el principal obstáculo era yo.
  • 9:22 - 9:24
    ¿Qué quiero decir con esto?
  • 9:24 - 9:25
    Había desarrollado un método
  • 9:25 - 9:30
    donde yo era el centro
    del universo de esta tecnología.
  • 9:32 - 9:34
    Si querías usarla tenías
    que contactar conmigo,
  • 9:34 - 9:36
    y por tanto saber de mi existencia.
  • 9:36 - 9:39
    Tenías que encontrar el dinero
    para que yo viajara a tu país
  • 9:39 - 9:43
    y para pagar mi hotel,
    mis dietas y mi tarifa diaria.
  • 9:43 - 9:47
    En resumen estaríamos hablando
    de unos 10, 20 o 30 mil USD,
  • 9:47 - 9:49
    siempre y cuando pudiera
    compatibilizarlo
  • 9:49 - 9:51
    con mi agenda y
    no estuviera de vacaciones.
  • 9:51 - 9:53
    La cuestión es que cualquier cosa,
  • 9:53 - 9:55
    o sistema que dependa
    de una sola persona,
  • 9:55 - 9:57
    o dos, o tres o cinco,
  • 9:57 - 9:59
    no es escalable.
  • 9:59 - 10:01
    Y en este problema la
    tecnología debe ser escalable,
  • 10:01 - 10:04
    y debe escalar ahora.
  • 10:04 - 10:06
    Así que empecé a pensar en cómo
  • 10:06 - 10:08
    podría sacarme de la ecuación.
  • 10:11 - 10:13
    Y la verdad es que estuve preguntándome
  • 10:13 - 10:15
    cómo podría sacarme de la ecuación
  • 10:15 - 10:17
    durante bastante tiempo.
  • 10:17 - 10:20
    Me entrenaron para pensar
    que para distribuir tecnología
  • 10:20 - 10:22
    en el desarrollo internacional
  • 10:22 - 10:24
    hacía falta un consultor.
  • 10:24 - 10:26
    Siempre hay un tipo
    bastante parecido a mí
  • 10:26 - 10:29
    que vuela desde países
    bastante parecidos a este
  • 10:29 - 10:32
    hasta países con gente
    de piel más oscura.
  • 10:32 - 10:35
    Vas, gastas dinero en los vuelos,
  • 10:35 - 10:38
    gastas tu tiempo, gastas en dietas,
  • 10:38 - 10:40
    gastas en el hotel y en todo lo demás.
  • 10:40 - 10:43
    Según yo lo entendía, no había
    otro modo de distribuir tecnología,
  • 10:43 - 10:45
    y no se me ocurría
    un modo diferente.
  • 10:45 - 10:48
    Pero ocurrió un milagro:
  • 10:48 - 10:51
    para abreviar, lo llamaré Hotmail.
  • 10:51 - 10:53
    Es probable que no crean
    que Hotmail sea milagroso
  • 10:53 - 10:54
    pero para mí lo fue
  • 10:54 - 10:59
    porque mientras intentaba encontrar
    la solución me di cuenta
  • 10:59 - 11:02
    -trabajaba principalmente en el
    África subsahariana por entonces-
  • 11:02 - 11:04
    me di cuenta de que todos los
    trabajadores sanitarios locales
  • 11:04 - 11:08
    con los que trabajaba
    tenían una cuenta de Hotmail.
  • 11:09 - 11:12
    Y eso me sorprendió: "Un momento.
  • 11:12 - 11:16
    Sé que la gente de Hotmail no voló
    al Ministerio de Sanidad de Kenya
  • 11:16 - 11:18
    para enseñar a la gente a usar Hotmail.
  • 11:19 - 11:23
    Distribuyen su tecnología, su software,
  • 11:23 - 11:25
    pero están volando por todo el mundo.
  • 11:25 - 11:27
    Tengo que pensar en ello".
  • 11:27 - 11:28
    Y mientras pensaba en ello
  • 11:28 - 11:32
    la gente empezaba a utilizar otras
    herramientas similares, como nosotros.
  • 11:32 - 11:35
    Empezaban a usar LinkedIn,
    Flickr, GMail y Google Maps...
  • 11:35 - 11:36
    Todas estas cosas,
  • 11:36 - 11:39
    claro está, están
    basadas en la nube
  • 11:39 - 11:41
    y no requieren formación.
  • 11:41 - 11:43
    No requieren programadores
  • 11:43 - 11:44
    ni consultores
  • 11:44 - 11:46
    porque el modelo de negocio
    en estos negocios
  • 11:46 - 11:49
    requiere que sean tan simples
    que cualquiera pueda usarlo,
  • 11:49 - 11:51
    con escasa o nula formación.
  • 11:51 - 11:53
    Solo hay que conocerla
    e ir a la página web.
  • 11:53 - 11:57
    Así que pensé, ¿qué pasaría
    si hiciéramos una aplicación
  • 11:58 - 12:00
    para este trabajo de
    consultoría que hacemos?
  • 12:00 - 12:04
    En vez de enseñar a meter
    formularios en dispositivos móviles
  • 12:04 - 12:07
    creemos aplicaciones que les
    permitan hacerlo sin formación
  • 12:07 - 12:08
    y sin mi intervención.
  • 12:08 - 12:10
    Y así hicimos.
  • 12:10 - 12:16
    Así que creamos una aplicación en línea
    llamada Magpi para hacer formularios.
  • 12:16 - 12:17
    No hay que buscarme,
  • 12:17 - 12:20
    solo hay que saber que
    existe e ir a la página web.
  • 12:20 - 12:22
    Permite hacer formularios,
    y una vez creados
  • 12:22 - 12:24
    se pasan a diferentes modelos
    de móviles.
  • 12:24 - 12:28
    Obviamente hemos pasado
    de las PalmPilots a los móviles.
  • 12:28 - 12:30
    Y no ha de ser un smartphone,
    puede ser un móvil básico
  • 12:30 - 12:34
    como el de la derecha,
    un Symbian básico,
  • 12:34 - 12:36
    muy común en los países
    en desarrollo.
  • 12:36 - 12:40
    Y lo mejor de todo es
    que es igual que Hotmail.
  • 12:40 - 12:41
    Está basado en la nube
  • 12:41 - 12:44
    y no requiere formación,
    programación ni consultores.
  • 12:44 - 12:46
    Pero aún tiene más ventajas.
  • 12:46 - 12:49
    Cuando contruimos este sistema
  • 12:49 - 12:51
    sabíamos que su objetivo,
    como el de las PalmPilots,
  • 12:51 - 12:54
    era el de recopilar datos,
  • 12:54 - 12:56
    subirlos en el momento
    y tener este juego de datos.
  • 12:56 - 12:59
    Pero ahora, como ya están
    en una computadora
  • 12:59 - 13:02
    podemos crear al instante
    mapas, análisis y gráficos.
  • 13:02 - 13:04
    Un proceso que antes llevaba 2 años
  • 13:04 - 13:08
    ahora se puede reducir a 5 minutos.
  • 13:08 - 13:10
    Una increíble mejora en eficiencia.
  • 13:10 - 13:14
    Basada en la nube, sin formación,
    sin consultores, sin mí.
  • 13:15 - 13:17
    Y, como les conté, en los primeros años,
  • 13:17 - 13:19
    cuando lo hacíamos a la manera antigua,
  • 13:19 - 13:20
    yendo a cada país,
  • 13:20 - 13:25
    nuestro alcance sería... Se
    formaría a unas 1000 personas.
  • 13:25 - 13:27
    Después de esto,
  • 13:27 - 13:28
    en los siguientes 3 años
  • 13:28 - 13:30
    14 000 personas
    encontraron la página web
  • 13:30 - 13:33
    se registraron y empezaron
    a usarla para recopilar datos:
  • 13:33 - 13:35
    datos para situaciones de desastre,
  • 13:35 - 13:38
    granjeros de Canadá registrando
    casos de enfermedades porcinas,
  • 13:38 - 13:42
    gente controlando
    las existencias de medicinas.
  • 13:42 - 13:45
    Uno de mis preferidos, el IRC,
    el Comité Internacional de Rescate,
  • 13:45 - 13:48
    tiene un programa donde
    matronas semiiletradas
  • 13:48 - 13:51
    con móviles de 10 USD,
  • 13:51 - 13:54
    envían con nuestro software
    un mensaje de texto a la semana
  • 13:54 - 13:57
    con el n.º de nacimientos y el de muertes,
  • 13:57 - 14:00
    lo que proporciona al IRC algo
    que nunca antes hemos tenido
  • 14:00 - 14:04
    un sistema de recuento
    de bebés a tiempo casi real,
  • 14:04 - 14:05
    para saber cuántos
    niños han nacido,
  • 14:05 - 14:08
    para saber cuántos niños
    hay en Sierra Leona,
  • 14:08 - 14:10
    que es el país donde se desarrolla,
  • 14:10 - 14:12
    y para saber cuántos niños mueren.
  • 14:13 - 14:15
    Médicos por los Derechos Humanos
  • 14:15 - 14:17
    -esto se aparta un poco
    del campo de la salud-
  • 14:17 - 14:22
    básicamente enseñan a hacer pruebas
    de violación sexual en el Congo,
  • 14:22 - 14:23
    donde esto es una epidemia,
  • 14:23 - 14:25
    una horrible epidemia,
  • 14:25 - 14:28
    y usan nuestro software para
    documentar las pruebas,
  • 14:28 - 14:30
    incluso fotografías,
  • 14:30 - 14:33
    para poder llevar a los
    culpables ante la justicia.
  • 14:34 - 14:38
    Camfed, otra organización,
    con sede en el Reino Unido,
  • 14:38 - 14:41
    paga a las familias de las niñas
    para que sigan yendo a la escuela.
  • 14:41 - 14:44
    Entienden que es la intervención
    más significativa que pueden hacer.
  • 14:44 - 14:49
    Solían controlar los desembolsos,
    la asistencia, las notas, todo en papel.
  • 14:49 - 14:52
    Desde que el profesor escribía
    las notas o la asistencia
  • 14:52 - 14:55
    hasta que llegaba el informe
    pasaban dos o tres años.
  • 14:55 - 14:56
    Ahora es en tiempo real.
  • 14:56 - 14:59
    Y como es un sistema de tan
    bajo coste y se basa en la nube,
  • 14:59 - 15:03
    el coste para los 5 países
    donde Camfed trabaja
  • 15:03 - 15:05
    con decenas de miles de niñas,
  • 15:05 - 15:08
    el coste de todo
    es de 10 000 USD al año.
  • 15:08 - 15:10
    Menos de lo que yo solía cobrar
  • 15:10 - 15:14
    solo por un viaje de 2 semanas
    para una consultoría.
  • 15:15 - 15:19
    Antes, como les conté,
    cuando se hacía a la manera antigua
  • 15:19 - 15:23
    me di cuenta de que nuestro trabajo
    era sólo una gota en el océano:
  • 15:23 - 15:25
    10, 20, 30 programas diferentes.
  • 15:25 - 15:26
    Hemos avanzado mucho,
  • 15:26 - 15:28
    pero reconozco que ahora
  • 15:28 - 15:31
    incluso el trabajo que hemos
    hecho con 14 000 usuarios
  • 15:31 - 15:33
    sigue siendo una gota en el océano.
  • 15:33 - 15:36
    Pero algo ha cambiado,
    y creo que es evidente.
  • 15:36 - 15:38
    Lo que ha cambiado es que
  • 15:38 - 15:42
    en vez de tener un programa
    que escala a un ritmo tan lento,
  • 15:42 - 15:45
    que nunca podemos alcanzar
    a toda la gente que nos necesita,
  • 15:45 - 15:48
    hemos conseguido que no sea
    necesario contactar con nosotros.
  • 15:48 - 15:53
    Creamos una herramienta que permite
    mantener a los niños en la escuela
  • 15:53 - 15:57
    registrar el nº de bebés que
    nacen y que mueren,
  • 15:57 - 16:01
    atrapar a criminales y llevarles a juicio.
  • 16:01 - 16:05
    Para hacer todas estas cosas, para
    aprender más sobre lo que está pasando,
  • 16:05 - 16:07
    para entender mejor,
  • 16:07 - 16:08
    para ver más...
  • 16:09 - 16:12
    y para salvar vidas y mejorarlas.
  • 16:13 - 16:15
    Gracias.
  • 16:15 - 16:21
    (Aplausos).
Title:
Los sorprendentes orígenes de la revolución de los datos masivos en sanidad | Joel Selanikio | TEDxAustin
Description:

Recopilar datos sobre salud mundial era una ciencia imperfecta: los trabajadores recorrían pueblo tras pueblo llamando a puertas y haciendo preguntas, escribiendo las respuestas en formularios de papel y finalmente introduciendo los datos en la computadora. Posteriormente los países se basarían en esta información fragmentaria para tomar importantes decisiones. Joel Selanikio, fanático de los datos, habla sobre el cambio radical en la manera de recopilar datos sobre salud que ha tenido lugar durante la pasada década, empezando con las PalmPilot y Hotmail y en la actualidad moviéndose hacia la nube.

Esta charla se presentó en un evento de TEDx, usando el formato de las conferencias de TED pero organizado de manera independiente por una comunidad local. Para saber más visitar http://ted.com/tedx

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
16:22

Spanish subtitles

Revisions