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Showing Revision 1 created 09/18/2019 by Genevieve Rheault.

  1. Partagez ces groupes de danses
    et donnez aux élèves l'occasion
  2. de donner un feedback à leus amis,
    basé sur leurs observations
  3. et sur la base des critères affichés.
  4. On s'est rappelé d'utiliser ces critères
  5. pour penser à ce que
    nous allons leur dire.
  6. Lorsqu'ils ont fini.
  7. Pensez à ce que
    vous pourriez leur dire
  8. pour les aider à s'améliorer.
  9. Très bien !
  10. Ok ! Avez-vous
    des commentaires ?
  11. Ils avaient...
  12. - Y avait-il des mouvements nets ?
    - Oui.
  13. - Y avait-il des mouvements souples?
    - Oui. Non.
  14. Pas autant.
  15. Max était un peu plus souple.
  16. Celui où Max
    était meneur était plus souple.
  17. Peut-être que s'ils continuaient,
  18. ils auraient pu ajouter
    un peu plus de souplesse.
  19. Ont-ils eu des mouvements
    locomoteurs et non locomoteurs?
  20. - Oui.
    - Ouais.
  21. - Et était-ce à l'unisson ?
    - Oui.
  22. - Et y avait-il une finale claire ?
    - Oui.
  23. Alors un bon travail.
  24. Ils avaient aussi des niveaux
    que je n'avais pas écrit.
  25. Ce serait un autre bon critère
  26. parce qu'on l'a travaillé cette semaine .
  27. Très bien.
  28. Ok. Avons-nous
    des commentaires ?
  29. J'ai vraiment aimé la façon
    dont ils étaient à l'unisson,
  30. et ils savaient ce qu'ils faisaient,
  31. et comment ils avaient l'air bien
    durant leur danse.
  32. Ils auraient pu ajouter
    plus de mouvements locomoteurs.
  33. Plus de mouvements locomoteurs.
  34. Le seul qu'ils avaient
    était un petit tour
  35. quand ils ont changé de place.
  36. Alors, peut-être--
  37. une autre section
    que vous pourriez ajouter.
  38. À la fin de l'unité,
    donner aux élèves l'occasion
  39. de vous donner des commentaires
    sur leur expérience dans l'unité.