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Un ratón. Un rayo láser. Un recuerdo manipulado.

  • 0:00 - 0:02
    Steve Ramirez: En mi primer
    año de posgrado
  • 0:02 - 0:04
    estaba en mi habitación
  • 0:04 - 0:06
    comiendo helados Ben & Jerry's
  • 0:06 - 0:08
    viendo telebasura,
  • 0:08 - 0:11
    y quizás, quizás,
    escuchando a Taylor Swift.
  • 0:11 - 0:13
    Acababa de pasar por
    una relación rota.
  • 0:13 - 0:14
    (Risas)
  • 0:14 - 0:17
    Todo lo que hacía,
    la mayor parte del tiempo
  • 0:17 - 0:20
    era recordar a esa
    persona una y otra vez,
  • 0:20 - 0:23
    esperando poder deshacerme
    de esa sensación
  • 0:23 - 0:25
    visceral de vacío desgarrador.
  • 0:25 - 0:28
    Pero resulta que
    soy neurocientífico,
  • 0:28 - 0:30
    de modo que sabía que
    el recuerdo de esa persona
  • 0:30 - 0:33
    y el horrible trasfondo emocional
    que coloreaba ese recuerdo
  • 0:33 - 0:36
    eran en gran medida mediados
    por sistemas cerebrales separados.
  • 0:36 - 0:38
    Y entonces pensé, ¿qué pasaría
    si pudiéramos entrar al cerebro
  • 0:38 - 0:40
    y editar ese sentimiento nauseabundo
  • 0:40 - 0:43
    pero mantener a la vez intacta
    la memoria de esa persona?
  • 0:43 - 0:46
    Entonces me di cuenta de que quizá
    era un poco inalcanzable por ahora.
  • 0:46 - 0:48
    Entonces, ¿qué pasaría si
    pudiéramos entrar en el cerebro
  • 0:48 - 0:51
    y encontrar un solo recuerdo,
    para comenzar?
  • 0:51 - 0:54
    ¿Podríamos llevar ese recuerdo
    de nuevo a la vida,
  • 0:54 - 0:57
    tal vez incluso jugar con
    el contenido de ese recuerdo?
  • 0:57 - 1:00
    Dicho todo eso, solo hay
    una persona en todo el mundo
  • 1:00 - 1:02
    que realmente espero no
    esté mirando esta charla.
  • 1:02 - 1:06
    (Risas)
  • 1:06 - 1:09
    Así que hay una trampa. Hay una trampa.
  • 1:09 - 1:12
    Estas ideas probablemente les recuerden
    "El vengador del futuro/Desafío total",
  • 1:12 - 1:14
    "Eterno resplandor de
    una mente sin recuerdos"
  • 1:14 - 1:15
    o "El Origen".
  • 1:15 - 1:17
    Pero las estrellas de las
    películas en las que trabajamos
  • 1:17 - 1:19
    son las celebridades del laboratorio.
  • 1:19 - 1:20
    Xu Liu: Ratones de laboratorio.
  • 1:20 - 1:22
    (Risas)
  • 1:22 - 1:25
    Como neurocientíficos, trabajamos
    en el laboratorio con ratones
  • 1:25 - 1:28
    tratando de entender
    cómo funciona la memoria.
  • 1:28 - 1:31
    Y hoy, esperamos poder
    convencerlos de que ahora
  • 1:31 - 1:34
    somos realmente capaces de
    activar un recuerdo en el cerebro
  • 1:34 - 1:36
    a la velocidad de la luz.
  • 1:36 - 1:39
    Para hacer esto, hay solo
    dos sencillos pasos a seguir.
  • 1:39 - 1:43
    En primer lugar, encontrar y
    marcar un recuerdo en el cerebro,
  • 1:43 - 1:46
    y luego activarlo con un interruptor.
  • 1:46 - 1:48
    Tan simple como eso.
  • 1:48 - 1:50
    (Risas)
  • 1:50 - 1:51
    SR: ¿Están convencidos?
  • 1:51 - 1:55
    Resulta que encontrar un recuerdo
    en el cerebro no es fácil.
  • 1:55 - 1:58
    XL: En efecto. Es mucho
    más difícil que, digamos,
  • 1:58 - 2:00
    encontrar una aguja en un pajar,
  • 2:00 - 2:03
    porque por lo menos, saben,
    la aguja sigue siendo algo
  • 2:03 - 2:05
    físico en el que pueden
    poner sus dedos.
  • 2:05 - 2:07
    Pero la memoria no lo es.
  • 2:07 - 2:11
    Y además, hay más
    células en el cerebro
  • 2:11 - 2:16
    que el número de pajas
    en un pajar típico.
  • 2:16 - 2:18
    Así que sí, esta tarea
    parece ser desalentadora.
  • 2:18 - 2:22
    Pero afortunadamente, tenemos
    ayuda del cerebro mismo.
  • 2:22 - 2:25
    Resulta que todo lo que
    necesitamos hacer es básicamente
  • 2:25 - 2:27
    dejar que el cerebro
    haga un recuerdo,
  • 2:27 - 2:30
    y entonces el cerebro nos dirá
    cuáles células están involucradas
  • 2:30 - 2:32
    en ese recuerdo en particular.
  • 2:32 - 2:35
    SR: ¿Qué estaba
    pasando en mi cerebro
  • 2:35 - 2:37
    mientras estaba recordando a mi ex?
  • 2:37 - 2:39
    Si ignoraran completamente
    la ética humana por un segundo
  • 2:39 - 2:41
    y cortaran mi cerebro
    en este momento,
  • 2:41 - 2:43
    verían que hubo
    un número asombroso
  • 2:43 - 2:46
    de regiones del cerebro que se activaron
    al mismo tiempo, trayendo ese recuerdo.
  • 2:46 - 2:49
    Una región cerebral que
    estaría sólidamente activa
  • 2:49 - 2:51
    en particular se llama el hipocampo,
  • 2:51 - 2:53
    que durante décadas
    se ha implicado en el proceso
  • 2:53 - 2:56
    de la clase de recuerdos
    que nos son cercanos y queridos,
  • 2:56 - 2:58
    que también lo hace
    un destino ideal para ir
  • 2:58 - 3:01
    y tratar de encontrar, y
    tal vez reactivar, un recuerdo.
  • 3:01 - 3:03
    XL: Cuando uno se acerca al hipocampo,
  • 3:03 - 3:06
    por supuesto, verán
    un montón de células,
  • 3:06 - 3:09
    pero somos capaces de encontrar
    las células que están involucradas
  • 3:09 - 3:10
    en un recuerdo en particular,
  • 3:10 - 3:13
    porque cuando una célula está activa,
  • 3:13 - 3:14
    como cuando se está
    formando un recuerdo,
  • 3:14 - 3:18
    también dejará una huella que
    posteriormente nos permitirá conocer
  • 3:18 - 3:21
    que estas células están
    recientemente activadas.
  • 3:21 - 3:23
    SR: De la misma manera
    que las luces de este edificio
  • 3:23 - 3:26
    nos permiten saber que alguien está
    trabajando allí en un momento dado,
  • 3:26 - 3:29
    en un sentido muy real,
    hay sensores biológicos
  • 3:29 - 3:31
    dentro de una célula
    que se encienden
  • 3:31 - 3:33
    solo cuando la célula
    estuvo trabajando.
  • 3:33 - 3:35
    Son una clase de ventanas
    biológicas que se iluminan
  • 3:35 - 3:37
    para dejarnos saber que
    esa célula estuvo activa.
  • 3:37 - 3:40
    XL: Así que recortamos
    parte de este sensor,
  • 3:40 - 3:43
    y lo conectamos a un interruptor
    para el control de las células,
  • 3:43 - 3:47
    y empacamos este interruptor
    en un virus modificado
  • 3:47 - 3:50
    que se inyecta en
    el cerebro de los ratones.
  • 3:50 - 3:52
    Así que cuando se está
    formando un recuerdo,
  • 3:52 - 3:55
    cualquier célula activa
    por ese recuerdo
  • 3:55 - 3:57
    también tendrá este
    interruptor instalado.
  • 3:57 - 3:59
    SR: Aquí está cómo
    se ve el hipocampo
  • 3:59 - 4:02
    después de formar un recuerdo
    de miedo, por ejemplo.
  • 4:02 - 4:04
    El mar azul que ven aquí
  • 4:04 - 4:06
    está densamente poblado de neuronas,
  • 4:06 - 4:07
    pero las neuronas en verde,
  • 4:07 - 4:10
    las neuronas verdes, son las
    únicas que están teniendo
  • 4:10 - 4:11
    un recuerdo de temor.
  • 4:11 - 4:13
    Así que están mirando la cristalización
  • 4:13 - 4:16
    de la formación efímera del miedo.
  • 4:16 - 4:19
    Están realmente viendo en la
    sección transversal de un recuerdo.
  • 4:19 - 4:22
    XL: Ahora, para el cambio del
    que hemos estado hablando,
  • 4:22 - 4:25
    idealmente, el interruptor
    tiene que actuar muy rápido.
  • 4:25 - 4:27
    No debería tardar minutos
    u horas en trabajar.
  • 4:27 - 4:31
    Debería actuar a la velocidad
    del cerebro, en milisegundos.
  • 4:31 - 4:33
    SR: ¿Qué crees, Xu?
  • 4:33 - 4:36
    ¿Podríamos usar, digamos,
    medicamentos farmacológicos
  • 4:36 - 4:37
    para activar o desactivar
    las células cerebrales?
  • 4:37 - 4:41
    XL: No. Las drogas son desordenadas.
    Se esparcen por todas partes.
  • 4:41 - 4:44
    Y duran eternidades
    en actuar en las células.
  • 4:44 - 4:48
    Así que no nos permitirán controlar
    un recuerdo en tiempo real.
  • 4:48 - 4:52
    Así que Steve, ¿qué tal si asaltamos
    el cerebro con la electricidad?
  • 4:52 - 4:55
    SR: La electricidad es muy rápida,
  • 4:55 - 4:56
    pero probablemente no
    seríamos capaces de atacar
  • 4:56 - 4:59
    solo las células específicas
    que se aferran a un recuerdo,
  • 4:59 - 5:01
    y probablemente
    freiríamos el cerebro.
  • 5:01 - 5:04
    XL: Oh. Eso es cierto.
    Así parece, mmm,
  • 5:04 - 5:06
    en efecto tenemos que
    encontrar una mejor manera
  • 5:06 - 5:10
    de impactar el cerebro
    a la velocidad de la luz.
  • 5:10 - 5:15
    SR: Resulta que la luz viaja
    a la velocidad de la luz.
  • 5:15 - 5:18
    Tal vez podríamos
    activar o inactivar recuerdos
  • 5:18 - 5:20
    usando solo luz...
  • 5:20 - 5:21
    XL: Es bastante rápida.
  • 5:21 - 5:23
    SR: ...y como normalmente las neuronas
  • 5:23 - 5:25
    no responden a pulsos de luz,
  • 5:25 - 5:27
    aquellas que respondieran
    a pulsos de luz
  • 5:27 - 5:29
    serían aquellas que tuvieran
    un interruptor sensible a la luz.
  • 5:29 - 5:31
    Para hacer eso, primero tenemos
    que engañar a las neuronas
  • 5:31 - 5:32
    para que respondan
    a los rayos láser.
  • 5:32 - 5:34
    XL: Sí. Lo han oído bien.
  • 5:34 - 5:36
    Estamos tratando de disparar
    rayos láser en el cerebro.
  • 5:36 - 5:37
    (Risas)
  • 5:37 - 5:41
    SR: Y la técnica que nos
    permite hacerlo es la optogenética.
  • 5:41 - 5:44
    La optogenética nos dio este
    interruptor de luz que podemos utilizar
  • 5:44 - 5:46
    para prender o apagar las neuronas
  • 5:46 - 5:48
    y el nombre de ese
    conmutador es canalrodopsina,
  • 5:48 - 5:51
    vistos aquí como estos puntos
    verdes pegados a esta neurona.
  • 5:51 - 5:54
    Pueden pensar en la canalrodopsina como
    una especie de interruptor sensible a la luz
  • 5:54 - 5:57
    que puede instalarse
    artificialmente en las neuronas
  • 5:57 - 5:58
    así que ahora podemos
    usar el interruptor
  • 5:58 - 6:01
    para activar o desactivar la neurona
    simplemente clic en el interruptor
  • 6:01 - 6:04
    y en este caso hacemos
    clic con pulsos de luz.
  • 6:04 - 6:08
    XL: Así que pegamos este interruptor
    sensible a la luz de la canalrodopsina
  • 6:08 - 6:10
    al sensor del que
    hemos estado hablando
  • 6:10 - 6:12
    y lo inyectamos en el cerebro.
  • 6:12 - 6:16
    Así que cuando se está
    formando una memoria,
  • 6:16 - 6:18
    cualquier célula activa para
    que un recuerdo particular
  • 6:18 - 6:21
    también tendrá este interruptor
    sensible a la luz instalado en él
  • 6:21 - 6:24
    así que podemos
    controlar estas células
  • 6:24 - 6:28
    moviendo de un tirón
    el láser como ven.
  • 6:28 - 6:31
    SR: Así que vamos a poner
    todo esto a prueba ahora.
  • 6:31 - 6:33
    Lo que podemos hacer es
    tomar nuestros ratones
  • 6:33 - 6:36
    y ponerlos en una caja que
    se ve exactamente igual que esta
  • 6:36 - 6:38
    y darles un leve choque
    eléctrico en el pie
  • 6:38 - 6:40
    y así formar un recuerdo
    de miedo a esta caja.
  • 6:40 - 6:42
    Aprenderán que algo
    malo sucedió aquí.
  • 6:42 - 6:45
    Ahora con nuestro sistema,
    las células que están activas
  • 6:45 - 6:47
    en el hipocampo en la
    elaboración de este recuerdo,
  • 6:47 - 6:50
    solo esas células
    contendrá canalrodopsina.
  • 6:50 - 6:53
    XL: Cuando eres tan pequeño
    como un ratón,
  • 6:53 - 6:57
    se siente como si todo el mundo
    estuviera tratando de cazarte.
  • 6:57 - 6:59
    Así que la mejor
    respuesta de defensa
  • 6:59 - 7:01
    es tratar de pasar inadvertido.
  • 7:01 - 7:03
    Cuando un ratón tiene miedo,
  • 7:03 - 7:05
    mostrará este comportamiento muy típico
  • 7:05 - 7:07
    yéndose a una esquina de la caja,
  • 7:07 - 7:10
    tratando de no mover
    ninguna parte de su cuerpo,
  • 7:10 - 7:13
    postura que se llama congelación.
  • 7:13 - 7:17
    Así que si un ratón recuerda que
    algo malo sucedió en esta caja,
  • 7:17 - 7:20
    cuando lo ponemos
    en la misma caja,
  • 7:20 - 7:22
    básicamente nos mostrará congelación
  • 7:22 - 7:24
    porque no quiere ser detectado
  • 7:24 - 7:27
    por cualquier amenaza
    potencial de la caja.
  • 7:27 - 7:28
    SR: Así que pueden pensar
    en la congelación como
  • 7:28 - 7:30
    si están caminando por la
    calle pensando en sus asuntos,
  • 7:30 - 7:32
    y entonces de la nada
    se encuentran frente
  • 7:32 - 7:34
    a una exnovia o exnovio,
  • 7:34 - 7:36
    y por dos terroríficos segundos
  • 7:36 - 7:38
    empiezan a pensar,
    "¿Qué hago? ¿Digo hola?
  • 7:38 - 7:40
    ¿Estrecho su mano?
    ¿Doy la vuelta y huyo?
  • 7:40 - 7:42
    ¿Me siento aquí y hago
    como si no existiera?"
  • 7:42 - 7:45
    Son esa clase de pensamientos
    fugaces que físicamente incapacitan
  • 7:45 - 7:47
    que temporalmente dan esa
    mirada de ciervos deslumbrados.
  • 7:47 - 7:51
    XL: Sin embargo, si ponen el ratón
    en una nueva caja completamente
  • 7:51 - 7:54
    diferente, como la siguiente,
  • 7:54 - 7:56
    no habrá miedo de esta caja
  • 7:56 - 8:01
    porque no hay ninguna razón por
    la que temer a este nuevo entorno.
  • 8:01 - 8:04
    Pero ¿qué pasa si ponemos
    el ratón en esta nueva caja
  • 8:04 - 8:08
    pero al mismo tiempo,
    activamos la memoria del miedo
  • 8:08 - 8:10
    utilizando láseres
    como lo hicimos antes?
  • 8:10 - 8:13
    ¿Vamos a traer el recuerdo del miedo
  • 8:13 - 8:17
    de la primera caja en este
    entorno completamente nuevo?
  • 8:17 - 8:20
    SR: Bien, y aquí está el
    experimento del millón de dólares.
  • 8:20 - 8:23
    Ahora para traer de vuelta a
    la vida el recuerdo de ese día,
  • 8:23 - 8:25
    recuerdo que los
    Red Sox habían ganado,
  • 8:25 - 8:27
    era un día de primavera verde,
  • 8:27 - 8:29
    perfecto para subir
    y bajar por el río
  • 8:29 - 8:31
    y luego quizá ir al extremo norte
  • 8:31 - 8:33
    para conseguir algunos
    cannoli, #justsaying.
  • 8:33 - 8:36
    Ahora Xu y yo, por otro lado,
  • 8:36 - 8:39
    estábamos en una habitación
    completamente oscura, sin ventanas,
  • 8:39 - 8:43
    sin hacer ningún movimiento ocular que
    remotamente se asemejara a un parpadeo
  • 8:43 - 8:45
    porque nuestros ojos estaban fijos
    en la pantalla de una computadora.
  • 8:45 - 8:48
    Estábamos mirando este ratón,
    tratando de activar un recuerdo
  • 8:48 - 8:50
    por primera vez
    usando nuestra técnica.
  • 8:50 - 8:52
    XL: Y esto es lo que vimos.
  • 8:52 - 8:55
    Cuando ponemos primero
    el ratón en esta caja,
  • 8:55 - 8:58
    explora, husmea,
    camina por ahí,
  • 8:58 - 8:59
    ocupándose de
    sus propios asuntos,
  • 8:59 - 9:01
    porque en realidad
    por naturaleza,
  • 9:01 - 9:03
    los ratones son
    animales muy curiosos.
  • 9:03 - 9:06
    Quieren saber qué está
    pasando en esta nueva caja.
  • 9:06 - 9:07
    Es interesante.
  • 9:07 - 9:11
    Pero en el momento que
    encendimos el láser, como ven
  • 9:11 - 9:14
    de repente el ratón entró
    en este modo de congelación.
  • 9:14 - 9:18
    Se alojó aquí y trató de no mover
    ninguna parte de su cuerpo.
  • 9:18 - 9:20
    Claramente está congelado.
  • 9:20 - 9:22
    De hecho, parece que somos
    capaces de traer de vuelta
  • 9:22 - 9:24
    la memoria del miedo
    a la primera caja
  • 9:24 - 9:28
    en este entorno
    completamente nuevo.
  • 9:28 - 9:30
    Viendo esto, Steve y yo
  • 9:30 - 9:32
    estábamos tan sorprendidos
    como el ratón mismo.
  • 9:32 - 9:33
    (Risas)
  • 9:33 - 9:37
    Así que después del
    experimento, los dos salimos
  • 9:37 - 9:38
    sin decir nada.
  • 9:38 - 9:42
    Después de una especie de largo
    y difícil período de tiempo,
  • 9:42 - 9:44
    Steve rompió el silencio.
  • 9:44 - 9:46
    SR: "¿Funcionó?"
  • 9:46 - 9:49
    XL: "Sí," dije.
    "¡De hecho funcionó!"
  • 9:49 - 9:51
    Estábamos muy entusiasmados.
  • 9:51 - 9:54
    Y entonces publicamos
    nuestros hallazgos
  • 9:54 - 9:56
    en la revista Nature.
  • 9:56 - 9:58
    Desde la publicación
    de nuestro trabajo,
  • 9:58 - 10:01
    hemos estado recibiendo
    numerosos comentarios
  • 10:01 - 10:03
    de todo el Internet.
  • 10:03 - 10:06
    Tal vez podemos echar
    un vistazo a algunos.
  • 10:06 - 10:09
    ["Cielos, por fin... mucho por venir, realidad virtual, manipulación neural, emulación de sueño visual... codificación neuronal, 'escribir y reescribir recuerdos', enfermedades mentales. Ahhh, el futuro es impresionante".]
  • 10:09 - 10:11
    SR: Así que lo primero
    que notarán es que la gente
  • 10:11 - 10:14
    tiene opiniones muy fuertes
    sobre este tipo de trabajo.
  • 10:14 - 10:16
    Estoy de acuerdo
    completamente con el optimismo
  • 10:16 - 10:17
    de esta primera cita,
  • 10:17 - 10:20
    porque en una escala de cero
    a la voz de Morgan Freeman,
  • 10:20 - 10:22
    pasa a ser uno de los
    galardones más sugerentes
  • 10:22 - 10:24
    que haya escuchado
    en nuestro camino.
  • 10:24 - 10:26
    (Risas)
  • 10:26 - 10:28
    Pero como veremos, no es
    la única opinión que hay por ahí.
  • 10:28 - 10:29
    ["Esto asusta... ¡¿Qué pasa si pueden hacerlo fácilmente en los humanos en un par de años?! OH DIOS MÍO, ESTAMOS PERDIDOS".
  • 10:29 - 10:31
    XL: De hecho, si echamos
    un vistazo a la segunda opinión
  • 10:31 - 10:33
    creo que todos
    coincidimos en que, eh,
  • 10:33 - 10:36
    probablemente no sea tan positivo.
  • 10:36 - 10:38
    Pero esto también
    nos recuerda que,
  • 10:38 - 10:40
    aunque todavía estamos
    trabajando con ratones,
  • 10:40 - 10:44
    es probablemente una buena idea
    empezar a pensar y debatir
  • 10:44 - 10:47
    sobre las posibles
    ramificaciones éticas
  • 10:47 - 10:49
    del control de la memoria.
  • 10:49 - 10:51
    SR: Ahora, en el espíritu
    de la tercera cita,
  • 10:51 - 10:53
    queremos hablar de un
    proyecto reciente que hemos
  • 10:53 - 10:55
    trabajado en el laboratorio
    que hemos llamado Proyecto Origen.
  • 10:55 - 10:58
    ["Deberían hacer una película, donde siembran ideas en las mentes de la gente, para poder controlarlos y lograr su propia ganancia personal, llamémosle: Origen".]
  • 10:58 - 11:02
    Razonamos que, ahora que nosotros
    podemos reactivar un recuerdo,
  • 11:02 - 11:05
    ¿qué pasa si podemos hacerlo pero luego
    empiezan a manosear ese recuerdo?
  • 11:05 - 11:08
    ¿Podríamos posiblemente hasta
    convertirlo en una falsa memoria?
  • 11:08 - 11:12
    XL: Toda la memoria es
    sofisticada y dinámica,
  • 11:12 - 11:15
    pero por simplicidad,
    imaginemos la memoria como
  • 11:15 - 11:17
    una secuencia de película.
  • 11:17 - 11:19
    Hasta ahora lo que hemos dicho
    básicamente es que podemos controlar
  • 11:19 - 11:21
    este botón de "reproducir"
    de la secuencia
  • 11:21 - 11:26
    así que podemos activar esta secuencia
    de vídeo en cualquier momento y lugar.
  • 11:26 - 11:28
    Pero ¿hay una posibilidad de
    que en realidad podamos llegar
  • 11:28 - 11:31
    dentro del cerebro y editar
    esta secuencia de película
  • 11:31 - 11:34
    para que sea diferente del original?
  • 11:34 - 11:36
    Sí podemos.
  • 11:36 - 11:38
    Resultó que todo lo que
    necesitamos hacer es básicamente
  • 11:38 - 11:43
    reactivar un recuerdo utilizando
    láseres como lo hicimos antes,
  • 11:43 - 11:46
    pero al mismo tiempo,
    si presentamos información nueva
  • 11:46 - 11:50
    y permitimos que esta nueva información
    se incorpore en esta memoria antigua,
  • 11:50 - 11:53
    esto va a cambiar la memoria.
  • 11:53 - 11:56
    Es como hacer un video remix.
  • 11:56 - 11:59
    SR: ¿Cómo lo hacemos?
  • 11:59 - 12:01
    En lugar de encontrar un
    recuerdo de miedo en el cerebro,
  • 12:01 - 12:03
    podemos empezar por
    tomar nuestros animales,
  • 12:03 - 12:06
    y digamos ponerlos en una
    caja azul como esta caja azul
  • 12:06 - 12:08
    y encontramos las neuronas
    que representan esa caja azul
  • 12:08 - 12:10
    y las alteramos para
    responder a pulsos de luz
  • 12:10 - 12:12
    exactamente como dijimos antes.
  • 12:12 - 12:14
    Ya al día siguiente, podemos
    tomar nuestros animales y colocarlos
  • 12:14 - 12:17
    en una caja roja que nunca
    han experimentado antes.
  • 12:17 - 12:19
    Podemos disparar luz en
    el cerebro para reactivar
  • 12:19 - 12:21
    la memoria de la caja azul.
  • 12:21 - 12:23
    ¿Qué pasaría aquí si,
    mientras el animal
  • 12:23 - 12:25
    está recordando la
    memoria de la caja azul,
  • 12:25 - 12:28
    le damos un par de choques
    eléctricos suaves en el pie?
  • 12:28 - 12:30
    Así que aquí estamos tratando de
    hacer artificialmente una asociación
  • 12:30 - 12:32
    entre la memoria de la caja azul
  • 12:32 - 12:34
    y los choques en el pie.
  • 12:34 - 12:35
    Estamos tratando
    de conectar los dos.
  • 12:35 - 12:37
    Así que para
    probar si lo hicimos
  • 12:37 - 12:38
    una vez más podemos
    llevar nuestros animales
  • 12:38 - 12:40
    y colocarlos en la caja azul.
  • 12:40 - 12:43
    Una vez más, solo habíamos
    reactivado la memoria de la caja azul
  • 12:43 - 12:45
    mientras que el animal tiene un par
    de choques suaves en el pie,
  • 12:45 - 12:48
    y ahora de repente
    el animal se congela.
  • 12:48 - 12:51
    Es como si estuviera recordando haber sido
    ligeramente sorprendido en este entorno
  • 12:51 - 12:54
    aunque en realidad nunca pasó.
  • 12:54 - 12:56
    Así formó un falso recuerdo,
  • 12:56 - 12:58
    porque está falsamente
    atemorizado al entorno
  • 12:58 - 12:59
    donde, técnicamente hablando,
  • 12:59 - 13:01
    en realidad no le pasó nada malo.
  • 13:01 - 13:04
    XL: Así que, hasta
    ahora solo hablamos de
  • 13:04 - 13:06
    este interruptor de luz "encendido".
  • 13:06 - 13:09
    De hecho, tenemos también
    un controlador de luz para "apagado",
  • 13:09 - 13:11
    y es muy fácil imaginar que
  • 13:11 - 13:14
    mediante la instalación de ese
    controlador de luz "apagado",
  • 13:14 - 13:20
    también podemos apagar un recuerdo,
    en cualquier momento y lugar.
  • 13:20 - 13:22
    Así que de todo lo que
    hemos estado hablando hoy
  • 13:22 - 13:26
    se basa en este principio de la
    neurociencia cargado filosóficamente
  • 13:26 - 13:31
    de que la mente, con sus
    propiedades aparentemente misteriosas,
  • 13:31 - 13:34
    en realidad está hecha de cosas
    físicas con las que nosotros podemos jugar.
  • 13:34 - 13:36
    SR: Y yo personalmente,
  • 13:36 - 13:37
    veo un mundo donde
    nos podemos reactivar
  • 13:37 - 13:39
    cualquier tipo de
    memoria que deseemos.
  • 13:39 - 13:43
    También veo un mundo donde
    podemos borrar recuerdos no deseados.
  • 13:43 - 13:45
    Ahora, veo un mundo
    en que editar recuerdos
  • 13:45 - 13:46
    es una realidad,
  • 13:46 - 13:48
    porque vivimos en una
    época donde es posible
  • 13:48 - 13:50
    arrancar preguntas del
    árbol de la ciencia ficción
  • 13:50 - 13:52
    y sembrarlas en el suelo
    de la realidad experimental.
  • 13:52 - 13:54
    XL: Hoy en día, la gente
    en el laboratorio
  • 13:54 - 13:57
    y personas de otros
    grupos de todo el mundo
  • 13:57 - 14:01
    utilizan métodos similares
    para activar o editar recuerdos,
  • 14:01 - 14:04
    sean viejos o nuevos,
    positivos o negativos,
  • 14:04 - 14:07
    todo tipo de recuerdos
    para que podamos entender
  • 14:07 - 14:09
    cómo funciona la memoria.
  • 14:09 - 14:11
    SR: Por ejemplo, un grupo
    en nuestro laboratorio
  • 14:11 - 14:13
    fue capaz de encontrar las neuronas
    que conforman un recuerdo de miedo
  • 14:13 - 14:16
    y convertirlo en un recuerdo
    agradable, así de simple.
  • 14:16 - 14:19
    Eso es exactamente lo que quiero decir
    sobre este tipo de procesos de edición.
  • 14:19 - 14:21
    Un amigo en el laboratorio fue
    incluso capaz de reactivar
  • 14:21 - 14:24
    recuerdos de ratones femeninos
    en ratones machos,
  • 14:24 - 14:26
    que se rumora que es
    una experiencia placentera.
  • 14:26 - 14:31
    XL: En efecto, estamos viviendo
    un momento muy emocionante
  • 14:31 - 14:34
    donde la ciencia no tiene
    límites de velocidad arbitrarios
  • 14:34 - 14:38
    sino que solo está limitada
    por nuestra propia imaginación.
  • 14:38 - 14:40
    SR: Y finalmente, ¿qué
    hacemos con todo esto?
  • 14:40 - 14:42
    ¿Cómo podemos impulsar
    esta tecnología?
  • 14:42 - 14:44
    Estas son las preguntas
    que no deben permanecer
  • 14:44 - 14:45
    solo dentro del laboratorio,
  • 14:45 - 14:48
    y así un objetivo de la charla de hoy
    era exponer a todo el mundo
  • 14:48 - 14:50
    al tipo de cosas que es posible
  • 14:50 - 14:52
    en la moderna neurociencia,
  • 14:52 - 14:53
    pero ahora, igualmente importante,
  • 14:53 - 14:56
    involucrar a todo el mundo
    activamente en esta conversación.
  • 14:56 - 14:59
    Así que vamos a pensar juntos como
    un equipo en lo que esto significa
  • 14:59 - 15:01
    y donde puede y
    debe ir desde aquí,
  • 15:01 - 15:03
    porque Xu y yo creemos
    que todos tenemos
  • 15:03 - 15:06
    algunas decisiones muy
    grandes delante de nosotros.
  • 15:06 - 15:07
    Gracias.
    XL: Gracias.
  • 15:07 - 15:09
    (Aplausos)
Title:
Un ratón. Un rayo láser. Un recuerdo manipulado.
Speaker:
Steve Ramirez y Xu Liu
Description:

¿Podemos editar el contenido de nuestros recuerdos? Es una pregunta teñida de ciencia ficción que Steve Ramirez y Xu Liu se preguntan en su laboratorio en el MIT. Esencialmente, el par dispara un rayo láser en el cerebro de un ratón vivo para activar y manipular su memoria. En esta charla inesperadamente divertida comparten no solo cómo sino, lo más importante, por qué hacen esto. (Filmado en TEDxBoston).

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
15:25

Spanish subtitles

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