Return to Video

خشونت علیه زنان - این مساله‌ای مردانه است.

  • 0:00 - 0:02
    من میخواهم با شما در مورد
  • 0:02 - 0:04
    چشمانداز تغییر الگواره مربوط
  • 0:04 - 0:06
    به خشونت جنسیتی، توهینهای جنسی،
  • 0:06 - 0:08
    خشونت خانگی، سوءرفتار در روابط،
  • 0:08 - 0:10
    تعرض جنسی، سوءاستفاده
    جنسی از کودکان، صحبت کنم.
  • 0:10 - 0:12
    گستره تمام معضلهایی که به طور خلاصه از آنها
  • 0:12 - 0:13
    تحت عنوان «مسائل خشونت جنسیتی» یاد خواهم کرد،
  • 0:14 - 0:18
    تا حالا همگی این مسائل زنانه تلقی شدهاند،
    که گروهی از مردان خوب
  • 0:18 - 0:20
    به حل آن کمک میکردهاند،
    اما من با این قالب تعریفی مشکل دارم
  • 0:20 - 0:21
    و آن را نمیپذیرم. من اینها را مسائل زنانهای
  • 0:21 - 0:24
    نمیبینم که مردان به کمکشان بشتابند.
  • 0:24 - 0:27
    در واقع، قصد دارم در این مورد
    بحث کنم که پیش از هرچیز
  • 0:27 - 0:29
    و مهمتر از همه چیز، اینها مسائلی مردانه هستند.
  • 0:29 - 0:32
    (تشویق حضار)
  • 0:32 - 0:33
    البته قطعاً این چیزها مسائل زنانه هم هستند،
  • 0:33 - 0:36
    من متوجه آن هستم، اما این که خشونت جنسیتی
  • 0:36 - 0:39
    را صرفاً مسئله زنان بدانیم، بنا به دلایل متعدد
  • 0:39 - 0:40
    خود بخشی از مسئله است.
  • 0:40 - 0:44
    نخست آن که بهانهای به دست مردان میدهد
    تا به مسئله توجهی نشان ندهند.
  • 0:44 - 0:46
    درست است؟ بسیاری از مردان
    اصطلاح "مسائل زنان" را شنیدهاند
  • 0:46 - 0:47
    و تمایل داریم که آن را ندیده بگیریم و فکر کنیم،
  • 0:47 - 0:50
    "هی، من مرد هستم. این برای دختران است."
    یا "این مربوط به زنان است."
  • 0:50 - 0:53
    ودر نتیجه بسیاری از مردان به معنای واقعی
  • 0:53 - 0:54
    فراتر از جملهی اول نمی روند.
  • 0:54 - 0:56
    درست مثل اینکه
    تراشهای در مغزمان فعال میشود،
  • 0:56 - 0:59
    و مسیرهای عصبی،
    وقتی اصطلاح "مسائل زنان" را میشنویم،
  • 0:59 - 1:02
    توجهمان را به سمت دیگری میکشاند.
  • 1:02 - 1:04
    این مساله همچنین در مورد واژه "جنسیت" صدق میکند،
  • 1:04 - 1:04
    به همین دلیل وقتی بسیاری از مردم
    واژه ی "جنسیت" به گوش شان میخورد
  • 1:06 - 1:07
    تصور میکنند که منظور اشاره به "زنان" است.
  • 1:09 - 1:11
    بنابراین فکر میکنند که مسائل
    جنسیتی مترادف با مسائل زنان است.
  • 1:11 - 1:13
    دربارهی اصطلاح جنسیت کمی ابهام وجود دارد.
  • 1:13 - 1:16
    بگذارید این ابهام را به شکل مقایسهای روشن کنم.
  • 1:16 - 1:18
    بگذارید قدری درباره ی نژاد صحبت کنیم.
  • 1:18 - 1:20
    در ایالات متحده، وقتی کلمهی
    "نژاد" به گوشمان میخورد،
  • 1:20 - 1:22
    بسیاری تصور میکنند منظور آفریقایی-آمریکاییها،
  • 1:22 - 1:24
    آمریکای جنوبیها، آسیایی- آمریکاییها، بومیان امریکا،
  • 1:24 - 1:28
    آسیای جنوبیها، جزیرهنشینان
    اقیانوس آرام و غیره و غیره است.
  • 1:28 - 1:31
    بسیاری از مردم، وقتی کلمهی
    "گرایشهای جنسی" به گوششان میخورد
  • 1:31 - 1:34
    فکر میکنند منظور گیها، لزبینها یا دوجنسگراها هستند.
  • 1:34 - 1:35
    و بسیاری، وقتی کلمهی "جنسیت" را میشنوند،
  • 1:35 - 1:37
    فکر میکنند منظور زنها هستند. در هر حالت
  • 1:37 - 1:39
    به گروه اکثریت توجهی نشان نمیدهند.
  • 1:39 - 1:43
    درست است؟ انگار سفیدپوستان
    نوعی شناسه نژادی ندارند
  • 1:43 - 1:46
    یا متعلق به دسته یا گروه نژادی خاصی نیستند،
  • 1:46 - 1:49
    مثل دگرجنسگرایان که انگارگرایش جنسی خاصی ندارند،
  • 1:49 - 1:52
    گویی مردان یک جنسیت خاصی ندارند.
  • 1:52 - 1:54
    این یکی از راههایی است که
    گروههای غالب پایدار میمانند
  • 1:54 - 1:56
    و خود را باز تولید میکنند، به بیان دیگر
  • 1:56 - 2:00
    گروه غالب به ندرت حتی برای اندیشیدن
    به اکثریت بودن خود به چالش گرفته میشود،
  • 2:00 - 2:01
    زیرا یکی از ویژگیهای کلیدی
  • 2:01 - 2:05
    قدرت و برتری، توانایی زیر سوال قرار نگرفتن،
  • 2:05 - 2:09
    عدم خویشتننگری، در واقع به صورت نامرئی جلوه یافتن
  • 2:09 - 2:11
    در مقیاس وسیع در گفتمان دربارهی
  • 2:11 - 2:13
    مسائلی است، که در وهلهی اول درباره ی خود ما است.
  • 2:13 - 2:15
    و نکتهی جالب چگونگی صدق این موضوع
  • 2:15 - 2:17
    در خشونت خانگی و جنسی است که
  • 2:17 - 2:19
    چهگونه مردان در سطح وسیع از
  • 2:19 - 2:21
    گفتمان درباره موضوعی که
  • 2:21 - 2:23
    قطب اصلی آن مردان است ، حذف شدهاند.
  • 2:23 - 2:25
    میخواهم با استفاده از فن آوری قدیمی نشان دهم
  • 2:25 - 2:27
    که دربارهی چه چیزی صحبت میکنم.
  • 2:27 - 2:30
    در برخی مسایل اساسی من قدیمیپسند هستم.
  • 2:30 - 2:33
    با فناوری پیشرفته کار میکنم - من فیلم میسازم -
  • 2:33 - 2:34
    ولی به عنوان آموزشدهنده،
    هنوز قدیمیپسند هستم،
  • 2:34 - 2:38
    و میخواهم فعالیتی را با شما درمیان بگذارم
  • 2:38 - 2:40
    که در آن با شکل ساخت یک جمله نشان میدهد که
  • 2:40 - 2:42
    ما چگونه فکر میکنیم،
  • 2:42 - 2:44
    در واقع چگونگی استفاده ما از زبان (به عنوان ابزار)،
  • 2:44 - 2:47
    منجر به جلوگیری از جلب توجه به مردان میشود.
  • 2:47 - 2:49
    این نکته به خصوص دربارهی
    خشونت خانگی صدق میکند،
  • 2:49 - 2:53
    ولی میتوانید آن را به موارد مشابه بسط دهید.
  • 2:53 - 2:56
    این نتایج از تحقیقات "ژولیا پنلوپ" یک زبانشناس فمینیست
    به دست آمده است.
  • 2:56 - 2:58
    با یک جملهی بسیار ساده
    در زبان انگلیسی آغاز میشود:
  • 2:58 - 3:02
    "جان ماری را زد."
  • 3:02 - 3:03
    ساختار جملهی انگلیسی درست است.
  • 3:03 - 3:04
    جان فاعل است. زدن فعل است.
  • 3:04 - 3:06
    ماری مفعول است. یک جملهی خوب.
  • 3:06 - 3:08
    حالا به جملهی دوم میرویم،
  • 3:08 - 3:11
    وقتی همین جمله را به فرم مجهول میگوییم.
  • 3:11 - 3:17
    "ماری از جان کتک خورد ."
  • 3:17 - 3:20
    و حالا چیزهای زیادی در یک جمله اتفاق افتاده است.
  • 3:20 - 3:22
    ما از " جان ماری را زد."
  • 3:22 - 3:24
    به "ماری از جان کتک خورد." رسیدیم.
  • 3:24 - 3:27
    توجهمان را در یک جمله
    از جان به ماری تغییر دادیم،
  • 3:27 - 3:31
    و میتوانید ببینید که جان
    خیلی به پایان جمله نزدیک است،
  • 3:31 - 3:33
    در واقع، نزدیک به حذف از
    نقشه طرح روانیمان است.
  • 3:33 - 3:35
    جملهی سوم، جان حذف میشود،
  • 3:35 - 3:38
    و ما داریم، "ماری کتک خورد"،
  • 3:38 - 3:40
    و حال همه چیز دربارهی ماری است.
  • 3:40 - 3:43
    حتی دربارهی جان فکر هم نمیکنیم.
    تمام توجه مان روی ماری است.
  • 3:43 - 3:45
    در طی نسل گذشته، اصطلاحی که
    برای مترادف "کتک خوردن"
  • 3:45 - 3:47
    به کار میبردیم، " لت و پاره شدن" بوده،
  • 3:47 - 3:51
    بنابراین ما داریم " ماری لت و پار شد."
  • 3:51 - 3:53
    و جملهی نهایی در این بخش،
  • 3:53 - 3:55
    که به دنبال بقیه میآید، این است که
  • 3:55 - 3:58
    " ماری، زنی لت و پار شده است."
  • 3:58 - 4:05
    پس حالا هویت خود ماری
    - ماری زنی لت و پار شده است --
  • 4:05 - 4:08
    تبدیل شد به همان کاری که جان در جمله اول با او انجام داد.
  • 4:08 - 4:11
    ولی دیدیم که جان مدتها
    پیش از گفت گویمان حذف شده است.
  • 4:11 - 4:13
    حال، کسانی از ما که در حوزهی خشونت
    خانگی و جنسیتی کار میکنند،
  • 4:13 - 4:16
    میدانند که در این حوزه سرزنش قربانی،
    به بیان دیگر،
  • 4:16 - 4:19
    نکوهش شخصی که اتفاقی برای او افتاده است
  • 4:19 - 4:21
    به جای شخصی که مسئول اتفاق بوده است،
    بسیار فراگیر و متداول است.
  • 4:21 - 4:23
    و ما چیزهایی شبیه این میگوییم:
    چرا این زنان با این مردان بیرون میروند؟
  • 4:23 - 4:24
    چرا آنها به این مردان جذب شده اند؟
  • 4:24 - 4:26
    چرا آنها مرتب برمیگردند؟ (م-به خانه)
    این چه لباسی است که در مهمانی میپوشد؟
  • 4:26 - 4:28
    چه کار احمقانهای است! چرا داشت
  • 4:28 - 4:31
    با یک عده مرد در آن اتاق هتل مشروب میخورد؟
  • 4:31 - 4:35
    این سرزنش کردن قربانی است،
    و دلایل متعددی برای آن وجود دارد،
  • 4:35 - 4:37
    ولی یکی از این دلایل این است
    که کل الگوی شناختی ما
  • 4:37 - 4:39
    مبتنی بر سرزنش کردن قربانی است.
    این تماماٌ ناخودآگاه است.
  • 4:39 - 4:41
    تمام الگوی شناختی ما بر پایه ی پرسیدن پرسشهایی است
  • 4:41 - 4:44
    دربارهی زنان و انتخابهای زنان
    و این که زنان چه کار میکنند،
  • 4:44 - 4:45
    چه فکر میکنند، و چه میپوشند.
  • 4:45 - 4:47
    من نمیخواهم مردم را وادار به نپرسیدن پرسش
  • 4:47 - 4:50
    دربارهی زنان کنم، خُب؟ پرسش امری مشروع است.
  • 4:50 - 4:53
    ولی بگذارید صادق باشیم: پرسیدن سوال دربارهی ماری
  • 4:53 - 4:55
    ما را در راه منع خشونت به جایی نخواهد برد.
  • 4:55 - 4:57
    ما باید سوالهای دیگری را بپرسیم.
  • 4:57 - 4:59
    متوجه هستید که به کجا میخواهم برسم، درسته؟
  • 4:59 - 5:02
    این پرسشها دربارهی ماری نیستند. دربارهی جان هستند.
  • 5:02 - 5:05
    این پرسشها شامل چیزهایی از این دست میشوند:
  • 5:05 - 5:07
    چرا جان ماری را زد؟ چرا خشونت خانگی هنوز
  • 5:07 - 5:09
    در ایالت متحده و در سراسر جهان مسالهی بزرگی است؟
  • 5:09 - 5:11
    چه اتفاقی دارد میافتد؟ چرا برخی از مردان به صورت
  • 5:11 - 5:13
    جسمی، عاطفی، کلامی و به شیوههای دیگر
  • 5:13 - 5:15
    از زنان و دختران، مردان و پسرانی
    که مدعیاند دوست شان دارند،
  • 5:15 - 5:18
    سوءاستفاده میکنند؟ مردها چشان شده است؟
  • 5:18 - 5:22
    چرا بسیاری از مردان بزرگسال از دخترو پسر بچهها سو استفاده جنسی میکنند؟
  • 5:22 - 5:24
    و چرا این معضل در جامعه ما
  • 5:24 - 5:25
    و در سراسر دنیای امروزی، مسئلهی مشترک و فراگیری است؟
  • 5:25 - 5:28
    چرا ما بارها و بارها
  • 5:28 - 5:31
    دربارهی رسواییهای جدیدی می شنویم که از
    مؤسسات بزرگ سر برمیآورد؟
  • 5:31 - 5:34
    مانند کلیسای کاتولیک یا
    برنامهی فوتبال ایالت پنسیلوانیا
  • 5:34 - 5:37
    یا پیشاهنگی پسران آمریکا وغیره.
  • 5:37 - 5:39
    و مشابه آن در جوامع کوچکتر محلی در سراسر کشور
  • 5:39 - 5:41
    و سراسر جهان، درسته؟ ما همیشه درباره اش میشنویم.
  • 5:41 - 5:43
    سوءاستفاده جنسی از کودکان.
  • 5:43 - 5:46
    مردها چشان است؟ چرا این همه مردان به زنان
  • 5:46 - 5:48
    در جامعهی ما و سراسر جهان تجاوز میکنند؟
  • 5:48 - 5:50
    چرا این همه از مردان به مردان دیگر تجاوز میکنند؟
  • 5:50 - 5:52
    مردان چشان شده؟
  • 5:52 - 5:56
    و پس از آن نقش نهادهای مختلف در جامعهای که
  • 5:56 - 5:58
    کمک میکند تا مردان در مقیاسهای فراگیر،
  • 5:58 - 6:00
    سوءاستفادهگر بار آیند، چیست؟
  • 6:00 - 6:01
    زیرا این مساله دربارهی مقصران
    و مجرمان منفرد و مشخص نیست.
  • 6:01 - 6:04
    این راه سادهای است برای درک یک مسئلهی اجتماعی
  • 6:04 - 6:06
    خیلی عمیق و بسیار نظاممندتر.
  • 6:06 - 6:08
    میدانید، مجرمان هیولاهایی نیستند
  • 6:08 - 6:10
    که از مرداب بیرون بخزند
  • 6:10 - 6:12
    و به داخل شهر بیایند تا کار کثیف خود را انجام دهند
  • 6:12 - 6:14
    و سپس به درون تاریکی برگردند.
  • 6:14 - 6:17
    این خیال ساده لوحانهای است، درست است؟
  • 6:17 - 6:19
    مجرمان آدمهایی بسیار معمولیتر و
  • 6:19 - 6:20
    روزمرهتر هستند.
  • 6:20 - 6:23
    پس سؤال این است، ما داریم
  • 6:23 - 6:24
    در جامعه مان و در دنیا چه کار میکنیم؟
  • 6:24 - 6:27
    نهادهای مختلف چه نقشهایی
  • 6:27 - 6:29
    در پرورش مردان سوءاستفادهگر دارند؟
  • 6:29 - 6:31
    نقش سیستمهای باورهای دینی،
  • 6:31 - 6:33
    فرهنگ ورزشی، فرهنگ هرزهنگاری(پورنوگرافی)،
  • 6:33 - 6:36
    ساختار خانواده، اقتصاد و رابطه میان این دو،
  • 6:36 - 6:38
    و نژاد، قومیت ورابطهشان ، چیست؟
  • 6:38 - 6:39
    تمام اینها چه گونه کار میکنند؟
  • 6:39 - 6:43
    و سپس، هنگامی که شروع
    به انجام این دست از تحلیلها
  • 6:43 - 6:45
    و پرسیدن پرسشهای بزرگ و مهم کردیم،
  • 6:45 - 6:48
    میتوانیم درباره ی آن صحبت کنیم
    که چگونه میتوانیم تغییر ایجاد کنیم،
  • 6:48 - 6:50
    به عبارت دیگر، چگونه میتوانیم
    به شیوهای متفاوت کاری انجام دهیم؟
  • 6:50 - 6:52
    چگونه میتوانیم این روشهای متداول را تغییر دهیم؟
  • 6:52 - 6:54
    چگونه میتوانیم فرایند اجتماعی شدن
    پسران و تعاریف مردانگی
  • 6:54 - 6:57
    که منجر به این پیآمدهای
    کنونی میشود را تغییر دهیم؟
  • 6:57 - 6:59
    اینها پرسشهایی است که باید پرسیده شوند و
  • 6:59 - 7:02
    کارهایی است که ما نیاز داریم و باید انجام بشود،
  • 7:02 - 7:04
    ولی اگر بی وقفه در بارهی این که زنان در
  • 7:04 - 7:07
    روابط یا مسائل دیگر چه کار
    و چه فکر میکنند تمرکز کنیم،
  • 7:07 - 7:10
    راه به جایی نخواهیم برد.
  • 7:10 - 7:12
    من متوجه هستم که تعداد زیادی از زنان
  • 7:12 - 7:14
    که تلاش میکردند درباره
    این مسایل صحبت کنند،
  • 7:14 - 7:16
    امروز و دیروز و سالها و سالها،
  • 7:16 - 7:18
    اغلب درنتیجه تلاشهایشان وادار به سکوت شدهاند.
  • 7:18 - 7:21
    با نامهای زنندهای مثل "کتک زن مردان" و "متنفر از مردان"
  • 7:21 - 7:23
    (م- معادل کلماتی مثل سلیطه یا پاچه ورمالیده)
  • 7:23 - 7:30
    و نام زننده و توهینآمیز "فمنازی"
    (م- ترکیب کلمات فمنیست و نازی)
  • 7:30 - 7:31
    خطاب شدند. میدانید دلیل همه اینها چیست؟
  • 7:31 - 7:33
    به این میگویند کشتن پیام آور.
  • 7:33 - 7:34
    دلیلش این است که برای زنانی که به پا خواسته اند
  • 7:34 - 7:36
    و برای خودشان و زنان دیگر
    و همینطور برای مردان
  • 7:36 - 7:40
    و پسران سخن میگویند، روشی است که آنها را به
  • 7:40 - 7:44
    عقب میراند و به سکوت وادارشان میکند،
    تا شرایط موجود حفظ شود،
  • 7:44 - 7:45
    چون ما افرادی که
    به دنبال ایجاد تغییر و اصلاح هستند را دوست نداریم.
  • 7:45 - 7:47
    ما اینکه افراد قدرتمان را به چالش بکشند، نمیپسندیم.
  • 7:47 - 7:50
    در واقع، بهتر است که بنشینید و خفه شوید.
  • 7:50 - 7:52
    خدا را شکر که زنان چنین نکردهاند.
  • 7:52 - 7:54
    خدا را شکر که در جهانی زندگی
    میکنیم که در آن به قدری
  • 7:54 - 7:57
    از زنان پیشرو و رهبر وجود دارند، که میتوانند آن را خنثی کنند.
  • 7:57 - 8:00
    ولی یکی از نقشهای قدرتمندی
    که مردان میتوانند در این زمینه
  • 8:00 - 8:01
    ایفا کنند، این است که چیزهایی را بگویند
  • 8:01 - 8:03
    که گاهی زنان نمیتوانند بگویند،
  • 8:03 - 8:05
    و یا حتی بهتر، از ما میتواند چیزهایی شنیده شود
  • 8:05 - 8:07
    که گفتنشان از سوی زنان ناشنیده گرفته میشود.
  • 8:07 - 8:10
    من قبول دارم که این خودش یک مشکل است.
    این تبعیض جنسیتی است.
  • 8:10 - 8:13
    ولی این یک واقعیت است.
    و همینطور یکی از چیزهایی که من
  • 8:13 - 8:15
    به مردان میگویم، و من و
    همکارانم همیشه این را میگوییم،
  • 8:15 - 8:17
    این است که ما مردان بیشتری
    را نیاز داریم که شجاعت و قدرت
  • 8:17 - 8:19
    به پا خاستن و گفتن چیزهایی از
    این دست، و ایستادن در کنار زنان
  • 8:19 - 8:22
    و نه در مقابل آنان را داشته باشند و وانمود نکنند
  • 8:22 - 8:23
    که این مساله به نوعی جنگ بین جنسیتها و
  • 8:23 - 8:26
    و چیزهای بیمعنی دیگری از این دست است.
  • 8:26 - 8:27
    ما با هم در این جهان زندگی میکنیم.
  • 8:27 - 8:30
    و در ضمن، یکی از چیزهایی که مرا در مورد
  • 8:30 - 8:33
    برخی لفاظیها در مورد فمینیستها
    و دیگرانی که جنبشهای
  • 8:33 - 8:34
    حمایت از زنان خشونت دیده و
    قربانی تجاوز در سراسر جهان را
  • 8:34 - 8:37
    راهاندازی کردهاند، بسیار آزار میدهد، این است که
  • 8:37 - 8:39
    همانطور که گفتم،
    آنها را ضد مرد میپندارند.
  • 8:39 - 8:41
    در مورد پسرانی که به نحو
    ناخوشایندی به دلیل خشونتی که
  • 8:41 - 8:44
    یک مرد بزرگسال علیه مادرشان،
    خودشان و خواهرانشان
  • 8:44 - 8:47
    تحت تاثیر قرار گرفتهاند، چه میگویید؟
  • 8:47 - 8:49
    دربارهی همه این پسران چه حرفی میتوان زد؟
  • 8:49 - 8:50
    در بارهی همهی پسران و مردان
    جوانی که به دلیل خشونت مردان بزرگسال
  • 8:50 - 8:53
    دچار آسیبهای روانی شده اند،
    چه میگویید؟
  • 8:53 - 8:55
    میدانید چیست؟همان سیستمی که مردانی را پرورش
    میدهد که از زنان
  • 8:55 - 8:58
    سوءاستفاده میکنند، مردانی را هم پرورش میدهد
    که از مردان دیگر سوءاستفاده میکنند.
  • 8:58 - 8:59
    اگر قرار است در مورد مردان قربانی صحبت کنیم،
  • 8:59 - 9:00
    اصلا بیایید در مورد مردان قربانی صحبت میکنیم.
  • 9:00 - 9:04
    بسیاری از مردانی که قربانی خشونت
    هستند، قربانی خشونت مردان دیگر هستند.
  • 9:04 - 9:07
    پس این قربانی بودن، مسالهای مشترک میان زنان و مردان است.
  • 9:07 - 9:09
    ما هر دو قربانی خشونت مردان هستیم.
  • 9:09 - 9:10
    پس این مستقیما در رابطه با منافع شخصی خود ماست،
  • 9:10 - 9:14
    در ضمن بهتر است یادآوری کنم که بیشتر مردانی که میشناسم،
  • 9:14 - 9:16
    زنان و دخترانی هم دارند که همگی برایشان اهمیت قائل هستیم و
  • 9:16 - 9:19
    آنها درون خانواده، حلقه های دوستان و یا آشنایان ما به هر طریق دیگری هستند.
  • 9:19 - 9:22
    بنابراین دلایل زیادی وجود دارند که
    مردان باید به خاطرش حرف بزنند.
  • 9:22 - 9:25
    گفتنش به صورت آشکار،
    واضح به نظر میرسد، این طور نیست؟
  • 9:25 - 9:29
    حالا، طبیعت کاری که من و همکارانم
  • 9:29 - 9:33
    در فرهنگ ورزشی، در ارتش ایالات متحده، در مدارس
  • 9:33 - 9:36
    انجام میدهیم، پیشبرد روشی به نام راهحل ناظر
  • 9:36 - 9:38
    برای پیشگیری از خشونت جنسیتی است.
  • 9:38 - 9:40
    میخواهم به شما در مورد کلیت
    راه حل ناظر نزدیک توضیحاتی بدهم
  • 9:40 - 9:44
    زیرا این یک تغییر موضوعی بزرگ است،
  • 9:44 - 9:45
    گرچه موارد خاص زیادی وجود دارد،
  • 9:45 - 9:49
    اما محتوای اصلی آن، به جای دیدن مردان به عنوان مجرم
  • 9:49 - 9:50
    و زنان به عنوان قربانی،
  • 9:50 - 9:54
    و یا زنان به عنوان مجرم، مردان به عنوان قربان،
  • 9:54 - 9:55
    یا هر ترکیب دیگری شبیه به این،
  • 9:55 - 9:57
    -- من دارم به هر دو جنس
    اشاره میکنم. میدانم مساله
  • 9:57 - 9:59
    فراتر از زن و یا مرد، مونث و مذکر است .
  • 9:59 - 10:01
    زنانی وجود دارند که مجرم هستند و
  • 10:01 - 10:03
    البته مردانی هم هستند که قربانیاند.
  • 10:03 - 10:04
    این یک دید و گسترهی کلی است.
  • 10:04 - 10:07
    ولی به جای دیدن آن در آن حالت متدوال دوگانه،
  • 10:07 - 10:10
    ما روی خودمان به عنوان چیزی که ناظرین مینامیم،
    تمرکز می کنیم
  • 10:10 - 10:13
    و یک ناظر فردی است که در یک
  • 10:13 - 10:16
    موقعیت مشخص، قربانی و یا مجرم نباشد.
  • 10:16 - 10:18
    پس به بیان دیگر، دوستان، همتیمیها، شریکان،
  • 10:18 - 10:20
    همکاران، اعضای خانواده و کسانی از اطرافیان ما که
  • 10:20 - 10:24
    به طور مستقیم در یک سوی رابطه سوءاستفادهگر نیستند،
  • 10:24 - 10:27
    ولی همگی در بسترهایی تنیده شده ایم مانند
    جامعه، خانواده، کار، مدرسه و ...
  • 10:27 - 10:29
    که با افرادی که ممکن است در آن شرایط باشند،
  • 10:29 - 10:31
    در ارتباطیم. چه باید بکنیم؟
  • 10:31 - 10:33
    چگونه باید صدایمان را به گوششان برسانیم؟
    چگونه دوستان مان را به چالش بکشیم؟
  • 10:33 - 10:36
    چگونه از دوستان مان حمایت کنیم؟ اما چگونه
  • 10:36 - 10:38
    در برابر سوءاستفاده سکوت نکنیم؟
  • 10:38 - 10:41
    حالا، وقتی نوبت به مردان و فرهنگ مردانه میرسد،
  • 10:41 - 10:43
    هدف این است که مردانی که
    سوءاستفادهگر نیستند را برای
  • 10:43 - 10:44
    به چالش کشیدن مردان سوءاستفادهگر تشویق کنیم.
  • 10:44 - 10:46
    و زمانی که میگویم سوءاستفادهگر، منظورم فقط
  • 10:46 - 10:47
    مردانی که زنان را میزنند نیست.
  • 10:47 - 10:51
    منظورمان این نیست که مردی که رفیقش در حال
  • 10:51 - 10:54
    کتک زدن دوست دختر خودش است را
  • 10:54 - 10:55
    را درهمان لحظه حمله متوقف کند.
  • 10:55 - 11:00
    این راه مبتدیانهای برای ایجاد
    تغییر در سطح اجتماع است.
  • 11:00 - 11:03
    در راستایی زنجیرهوار و مستمر، در تلاشیم تا مردان را
  • 11:03 - 11:04
    تشویق کنیم تا همدیگر را از خشونت بازدارند.
  • 11:04 - 11:06
    پس برای مثال، اگر شما یک
    مرد باشید و در گروهی از مردان
  • 11:06 - 11:09
    که پوکر بازی میکنند، حرف میزنند،
    به گردش میروند، بدون هیچ زن دیگری،
  • 11:09 - 11:13
    و یکی از مردان مطلبی جنسی، تحقیرآمیز
  • 11:13 - 11:16
    و یا توهینآمیز درباره زنان بگوید،
  • 11:16 - 11:19
    به جای خندیدن و یا تظاهر به اینکه آن را نشنیدهاید،
  • 11:19 - 11:21
    نیاز داریم که مردان بگویند:
    "هی! این اصلاً خنده دار نبود.
  • 11:21 - 11:23
    این میتونست خواهر من باشه که
    در موردش صحبت میکنی، میشه در
  • 11:23 - 11:24
    مورد چیز دیگهای جوک بسازی؟
  • 11:24 - 11:26
    یا میتونی در مورد چیز دیگهای حرف بزنی؟
  • 11:26 - 11:28
    من از این جور حرفها خوشم نمیاد."
  • 11:28 - 11:30
    درست مثل اینکه اگر شما یک سفیدپوست
    باشید و سفیدپوست دیگری
  • 11:30 - 11:33
    حرف نژادپرستانهای بزند،
    شما دوست دارید، امیدوارم،
  • 11:33 - 11:36
    که سفیدپوستها آن حرف نژادپرستانه
  • 11:36 - 11:37
    توسط یک سفید پوست را قطع کنند.
  • 11:37 - 11:40
    درست مانند دگرجنسگرایی،
    اگر شما یک دگرجنسگرا باشید
  • 11:40 - 11:43
    و خود شما رفتارهای توهینآمیز و خشونتآمیز
  • 11:43 - 11:46
    علیه دیگر افراد با گرایش جنسی متفاوت به کار نبرید،
  • 11:46 - 11:49
    اگر شما در مقابل دگرجنسگرایانی
    که این کار را میکنند، نایستید و اعتراض نکنید
  • 11:49 - 11:50
    پس در این صورت، به نحوی این سکوت شما
  • 11:50 - 11:53
    به معنی تایید و همراهی نیست؟
  • 11:53 - 11:55
    خوب، راهحل ناظر تلاش میکند به مردم
  • 11:55 - 11:58
    ابزارهایی برای دخالت در این فرایند و حرف زدن
  • 11:58 - 11:59
    و ایجاد یک فضای فرهنگی برابر
  • 11:59 - 12:02
    که رفتارهای سواستفادهگرانه غیرقابل قبول باشند،
  • 12:02 - 12:05
    نه فقط به این دلیل که غیر قانونی هستند، بلکه
  • 12:05 - 12:07
    به این دلیل که در فرهنگ برابر نادرست هستند.
  • 12:07 - 12:09
    اگر ما بتوانیم به جایی برسیم که مردانی که
  • 12:09 - 12:12
    تبعیض جنسی قائل میشوند،
    موقعیت شان را از دست بدهند،
  • 12:12 - 12:14
    پسران و مردان جوانی که تبعیض جنسی قائل میشوند
  • 12:14 - 12:15
    و رفتارهای خشونتآمیز
    علیه زنان و دختران
  • 12:15 - 12:17
    و همینطور مردان و پسران نشان میدهند،
  • 12:17 - 12:20
    موقعیت شان را از دست بدهند، فکر میکنید چه بشود؟
  • 12:20 - 12:23
    شاهد کاهش شدیدی در خشونت و سوءاستفاده خواهیم بود.
  • 12:23 - 12:26
    به این دلیل که یک مجرم نوعی،
    فردی بیمار و غیر عادی نیست.
  • 12:26 - 12:29
    او از هر نظر دیگری، مردی معمولی محسوب میشود.
    اینطور نیست؟
  • 12:29 - 12:32
    حالا، در میان همه چیزهای فوقالعاده دیگری که
  • 12:32 - 12:33
    مارتین لوتر کینگ در طول عمر کوتاهش گفته است،
  • 12:34 - 12:35
    "در پایان، چیزی که بیش از هر چیز دیگری
  • 12:35 - 12:37
    آزاردهنده خواهدبود، سخنان دشمنان مان نیست،
  • 12:37 - 12:39
    بلکه سکوت دوستان مان است."
  • 12:39 - 12:41
    در پایان، چیزی که بیش از هر چیز
    دیگری آزاردهنده خواهد بود،
  • 12:41 - 12:43
    سخنان دشمنان مان نیست، بلکه سکوت دوستان مان است.
  • 12:43 - 12:45
    سکوت فراگیر وحشتناکی در فرهنگ مردان
  • 12:45 - 12:48
    درباره تراژدی پیشرونده خشونت مردان علیه
  • 12:48 - 12:50
    زنان و کودکان وجود دارد. اینطور نیست؟
  • 12:50 - 12:52
    سکوت زیاد و وحشتناکی وجود دارد.
  • 12:52 - 12:55
    منظور اصلی گفتههایم این
    است که باید این سکوت را بشکنیم،
  • 12:55 - 12:57
    و نیاز داریم مردان بیشتری این کار را انجام دهند.
  • 12:57 - 13:01
    گفتنش از انجام دادنش آسان تر است،
  • 13:01 - 13:04
    به این دلیل که من دارم در موردش
    صحبت میکنم، ولی به شما میگویم که
  • 13:04 - 13:06
    در فرهنگ مردان به چالش کشیدن
    مردان دیگر کار سادهای نیست،
  • 13:06 - 13:08
    که یکی از دلایلی است که چرا
  • 13:08 - 13:11
    قسمتی از تغییر الگویی که باید اتفاق بیافتد،
  • 13:11 - 13:14
    متوجه این نیست که نه تنها این مسایل،
    مسایل مردان هستند،
  • 13:14 - 13:16
    بلکه مسایل رهبریت برای مردان هم هست.
  • 13:16 - 13:19
    زیرا در پایان، مسئولیت بر پا خواستن در مورد
  • 13:19 - 13:20
    این مسایل نباید بر دوش پسربچهها و پسران نوجوان
  • 13:20 - 13:23
    در دبیرستانها و یا پسران دانشجو در کالجها بیافتد.
  • 13:23 - 13:27
    اینها باید وظیفه مردان بزرگسال با قدرت موثر باشد.
  • 13:27 - 13:29
    مردان بزرگسال با قدرت موثر کسانی هستند که نیاز داریم
  • 13:29 - 13:31
    به عنوان رهبران و پیشقدمان در این مسایل روی آنها حساب کنیم،
  • 13:31 - 13:33
    زیرا وقتی کسی در یک فرهنگ برابر حرف میزند و
  • 13:33 - 13:36
    به چالش میکشد و دخالت میکند، آن مرد یا زن
  • 13:36 - 13:38
    یک رهبر است، واقعاً اینطور نیست؟
  • 13:38 - 13:42
    اما در یک مقیاس بزرگ، ما به
    مردان بزرگسال با قدرت موثربیشتری
  • 13:42 - 13:44
    برای شروع اولویت بندی این مسایل نیاز داریم،
  • 13:44 - 13:46
    و هنوز چنین چیزی را مشاهده نکردهایم، درست است؟
  • 13:46 - 13:50
    من چند سال پیش در یک برنامه شام بودم، من به طور
  • 13:50 - 13:53
    گسترده با ارتش ایالات متحده،
    همهی سرویسها، کار میکنم.
  • 13:53 - 13:55
    من در این برنامهی شام بودم و یک زن به من گفت
  • 13:57 - 13:59
    - گرچه فکر میکنم کمی طعنه دار حرف میزد -
  • 13:59 - 14:02
    " خوب، چند سال است که دربارهی
  • 14:02 - 14:03
    حساسیتآموزی (کاهش حساسیت جنسیتی)
    با تفنگداران دریایی کار میکنید؟"
  • 14:03 - 14:06
    و من به او گفتم، "با تمام احترام، من با تفنگداران
  • 14:06 - 14:09
    در مورد حساسیتآموزی کار نمیکنم.
  • 14:09 - 14:11
    من یک برنامه رهبری را در دسته تفنگداران اجرا میکنم."
  • 14:11 - 14:13
    میدانم که پاسخم کمی پر طمطراق بود،
  • 14:13 - 14:16
    اما این یک تفاوت بسیار جدی است،
    زیرا من باور ندارم که
  • 14:16 - 14:18
    ما به آموزشهای حساسیت نیاز داشته باشیم.
  • 14:18 - 14:20
    ما به آموزشهای رهبری نیاز داریم،
    زیرا، برای مثال،
  • 14:20 - 14:24
    زمانی که یک مربی حرفهای و یا مدیر یک تیم بیسبال و
  • 14:24 - 14:27
    یا یک تیم فوتبال
    --من به طور گستردهای در این حوزه هم کار کردهام --
  • 14:27 - 14:30
    یک نظر تبعیضانه جنسیتی میدهد،
    عبارتی ضد همجنسگرایان بیان میکند،
  • 14:30 - 14:33
    حرف نژادپرستانهای میزند، بحثهای زیادی در
  • 14:33 - 14:35
    بلاگهای ورزشی و
    رادیوهای ورزشی رخ میدهند.
  • 14:35 - 14:37
    آدمهای زیادی میگویند،
    "خوب، اون به آموزشهای حساسیت نیاز دارد."
  • 14:37 - 14:39
    و آدمهای دیگری میگویند، "ولش کن.
  • 14:39 - 14:41
    میدونی جلوی جمع رشتهی کار از دستش در رفت،
  • 14:41 - 14:43
    و اون یه حرف احمقانه زده. فراموشش کن."
  • 14:43 - 14:45
    حرف من این است که
    او به آموزش حساسیت نیاز ندارد.
  • 14:45 - 14:47
    اون به آموزش رهبری نیاز دارد،
  • 14:47 - 14:49
    به این دلیل که رهبر بدی است،
    زیرا در جامعهای
  • 14:49 - 14:52
    با تنوعهای جنسیتی و گرایشهای جنسی-
  • 14:52 - 14:54
    -- تشویق حضار --
  • 14:54 - 14:55
    و تفاوتهای نژادی و قومیتی، اگر شما
  • 14:55 - 14:58
    این قبیل حرفها را بزنید،
    در رهبریتان دچار لغزش شدهاید.
  • 14:58 - 15:01
    اگر بتوانیم به این نتیجه برسیم که من دارم
  • 15:01 - 15:04
    در مورد زنان و مردان قدرتمند در جامعهی مان
  • 15:04 - 15:06
    در تمامی سطوح مدیریت موسسات و قدرت، میرسم،
  • 15:06 - 15:08
    داریم شرایط را عوض میکنیم. داریم به سمت تغییر
  • 15:08 - 15:10
    داریم الگووارهی فکری آدمها حرکت میکنیم.
  • 15:10 - 15:12
    میدانید، برای مثال، من با قهرمانان
    ورزشی کالجها و دانشگاهها در
  • 15:12 - 15:17
    تمامی آمریکای شمالی کار کردهام.
  • 15:17 - 15:19
    ما میدانیم چگونه از خشونت خانگی و جنسیتی
  • 15:19 - 15:21
    جلوگیری کنیم، درست است؟
  • 15:21 - 15:24
    هیچ عذری برای یک کالج یا دانشگاه برای نداشتن
  • 15:24 - 15:27
    برنامههای جلوگیری از خشونت خانگی و جنسیتی
  • 15:27 - 15:30
    اجباری برای همه دانشآموزان ورزشی، مربیان، مدیران
  • 15:30 - 15:32
    به عنوان بخشی از برنامهی آموزشی شان وجود ندارد.
  • 15:32 - 15:34
    ما همه آنقدر میدانیم که میتوانیم
    به سادگی این کار را انجام دهیم.
  • 15:34 - 15:37
    ولی میدانید چه چیزی کم است؟ رهبری.
  • 15:37 - 15:39
    این رهبری دانشآموزان ورزشی نیست،
  • 15:39 - 15:40
    این رهبری متعلق به مدیران ورزشی،
  • 15:40 - 15:43
    روسای دانشگاه، مسئولان تصمیمگیرنده
  • 15:43 - 15:44
    در مورد منابع و کسانی که در مورد اولویتها
  • 15:44 - 15:47
    در مسایل سازمانی تصمیم میگیرند، است.
  • 15:47 - 15:51
    در بسیاری از موارد این رهبری
    مردان یک شکست است.
  • 15:51 - 15:54
    به دانشگاه Penn State نگاه کنید. Penn State مادر
  • 15:54 - 15:57
    تمام لحظههای آموزنده برای راهحل ناظر است.
  • 15:57 - 15:59
    موسسات زیادی در این حوزه هستند که در آن
  • 15:59 - 16:02
    مردان دارای پستهای قدرتمند، در حمایت از کودکان
  • 16:02 - 16:05
    و در این مثال خاص پسران، شکست میخورند.
  • 16:05 - 16:07
    این واقعاً غیر قابل باور است.
    ولی زمانی که به مساله نگاه میکنید
  • 16:07 - 16:09
    متوجه فشاری که روی مردان است میشوید.
  • 16:09 - 16:12
    در فرهنگ برابر، روی مردان فشارهایی وجود دارد،
  • 16:12 - 16:15
    که به دلیل آن ما نیاز داریم مردها را تشویق کنیم،
  • 16:15 - 16:17
    تا این فشار ها را بشکنند و تاب بیاورند.
  • 16:17 - 16:18
    یکی از راههای انجام این کار، گفتن این است که
  • 16:18 - 16:21
    تعداد بسیار زیادی از مردان هستند که
    به طرز عمیقی به این مسایل اهمیت میدهند.
  • 16:21 - 16:22
    من این را میدانم. من با مردان کار میکنم،
  • 16:22 - 16:24
    با دهها هزار، با صدها هزار
  • 16:24 - 16:27
    برای دهههای زیادی کار کردهام.
  • 16:27 - 16:30
    وقتی درباره همهی این سال های فکر میکنید،
    این بسیار وحشتناک است.
  • 16:30 - 16:34
    ولی مردان زیادی هستن که به
    شدت به این مسایل اهمیت میدهند،
  • 16:34 - 16:36
    ولی اهمیت دادن اصلاً کافی نیست.
  • 16:36 - 16:38
    ما به مردان با جسارت،
  • 16:38 - 16:42
    با شجاعت، با بردباری، با اصول اخلاقی
  • 16:42 - 16:46
    بیشتری نیازمندیم، تا سکوت همدستانه را
    بشکنیم و یکدیگر را به چالش بکشیم
  • 16:46 - 16:48
    و در کنار زنان بایستیم و نه در برابر آنها.
  • 16:48 - 16:50
    به هر حال، ما این را به زنان مدیونیم.
  • 16:50 - 16:51
    هیچ پرسشی در این مورد وجود ندارد.
  • 16:51 - 16:53
    اما ما این را به پسرانمان هم مدیونیم.
  • 16:53 - 16:55
    ما این را به مردان جوانی که در
    سراسر جهان رشد میکنند و
  • 16:55 - 16:58
    در شرایطی زندگی میکنند که دربارهی
    چیزی که جامعهی شان دربارهی
  • 16:58 - 17:00
    مرد شدن و تعریف مردانگی به
    یک روش به خصوص به آنها
  • 17:00 - 17:02
    گفتهاست، انتخابی ندارند.
  • 17:02 - 17:03
    آنها این را انتخاب نکردهاند.
  • 17:03 - 17:07
    مایی که بخت آن را داریم، فرصت
  • 17:07 - 17:09
    و مسئولیتی هم در قبال آنان داریم.
  • 17:09 - 17:12
    امیدوارم که با رفتن به پیش رو،
    مردان و زنان در کنار هم،
  • 17:12 - 17:14
    بتوانند تغییر
  • 17:14 - 17:15
    و دگرگونیای را آغاز کنند، که به شکلی رخ خواهد داد
  • 17:15 - 17:18
    که نسلهای آینده چنین سطحی از تراژدی را
  • 17:18 - 17:19
    که ما به طور روزمره با
    آن سرو کار داریم، تجربه نکنند.
  • 17:19 - 17:21
    میدانم که ما میتوانیم این کار را انجام بدهیم.
    ما میتوانیم بهتر باشیم.
  • 17:21 - 17:24
    خیلی متشکرم. (تشویق حضار)
Title:
خشونت علیه زنان - این مساله‌ای مردانه است.
Speaker:
جکسون کاتز
Description:

خشونت خانگی و سوءاستفاده جنسی اغلب مسایلی زنانه انگاشته می‌شوند. اما در این سخنرانی جسورانه و صریح، جکسون کاتز بیان می‌دارد که این‌ها ذاتاً مسائلی مردانه هستند -- و نشان می‌دهد که چگونه رفتارهای خشونت‌آمیز به تعریف‌های مردانگی الصاق شده‌اند. پیام واضحی برای همه‌ی ما -- زنان و مردان -- برای صحبت کردن درباره‌ی رفتارهای غیرقابل‌ قبول و رهبری برای تغییر.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
17:40

Persian subtitles

Revisions