Return to Video

Βία ενάντια στις γυναίκες - είναι ένα αντρικό θέμα

  • 0:00 - 0:02
    Θα μοιραστώ μαζί σας
  • 0:02 - 0:04
    ένα παράδειγμα
    για να αλλάξουμε τη σκοπιά μας
  • 0:04 - 0:06
    στα θέματα της βίας λόγω φύλου --
  • 0:06 - 0:08
    σεξουαλική κακοποίηση,
    ενδοοικογενειακή βία, κακοποίηση στη σχέση,
  • 0:08 - 0:10
    σεξουαλική παρενόχληση,
    σεξουαλική κακοποίηση των παιδιών.
  • 0:10 - 0:13
    Όλο αυτό το φάσμα των θεμάτων
    που θα αναφερθώ εν συντομία
  • 0:13 - 0:14
    ως «θέματα βίας λόγω φύλου»,
  • 0:14 - 0:18
    έχουν θεωρηθεί ως θέματα των γυναικών
    στα οποία μερικοί καλοί άντρες
  • 0:18 - 0:20
    βοηθάνε, αλλά έχω
    ένα πρόβλημα με αυτή τη σκοπιά
  • 0:20 - 0:21
    και δεν το δέχομαι.
  • 0:21 - 0:24
    Δεν τα βλέπω σαν γυναικεία θέματα
    στα οποία βοηθούν κάποιοι καλοί άντρες.
  • 0:24 - 0:27
    Για την ακρίβεια, θα υποστηρίξω
    πως αυτά είναι αντρικά θέματα,
  • 0:27 - 0:29
    καταρχήν και κυρίως.
  • 0:29 - 0:32
    (Χειροκρότημα)
  • 0:32 - 0:33
    Προφανώς, είναι και γυναικεία θέματα,
  • 0:33 - 0:36
    το γνωρίζω αυτό,
    αλλά το να αποκαλείς την βία
  • 0:36 - 0:39
    λόγω φύλου ως γυναικείο θέμα
    είναι μέρος του προβλήματος,
  • 0:39 - 0:40
    για πολλούς λόγους.
  • 0:40 - 0:44
    Ο πρώτος είναι πως δίνει στους άντρες
    τη δικαιολογία να μην προσέχουν.
  • 0:44 - 0:46
    Σωστά; Πολλοί άντρες
    ακούν τον όρο «γυναικεία θέματα»
  • 0:46 - 0:47
    και τείνουμε να αποσυντονιζόμαστε και λέμε,
  • 0:47 - 0:50
    «Είμαι άντρας. Αυτό αφορά τις κοπέλες»,
    ή «Αυτό είναι για τις γυναίκες».
  • 0:50 - 0:53
    Και ως αποτέλεσμα,
    πολλοί άντρες δεν πηγαίνουν
  • 0:53 - 0:54
    πέρα από την πρώτη πρόταση.
  • 0:54 - 0:56
    Λες κι έχει ενεργοποιηθεί
    ένα τσιπάκι στον εγκέφαλό μας,
  • 0:56 - 0:59
    και οι νευρώνες οδηγούν την προσοχή μας
    προς μια διαφορετική κατεύθυνση
  • 0:59 - 1:02
    όταν ακούμε τον όρο «γυναικεία θέματα».
  • 1:02 - 1:04
    Αυτό ισχύει επίσης
    και για τον όρο «φύλο»,
  • 1:04 - 1:06
    επειδή πολλοί άνθρωποι
    ακούν τη λέξη «φύλο»
  • 1:06 - 1:08
    και νομίζουν πως σημαίνει «γυναίκες».
  • 1:08 - 1:11
    Οπότε νομίζουν πως τα θέματα του φύλου
    είναι συνώνυμα με τα γυναικεία θέματα.
  • 1:11 - 1:13
    Υπάρχει μια σύγχυση με τον όρο φύλο.
  • 1:13 - 1:16
    Επιτρέψτε μου να σας δείξω
    αυτή τη σύγχυση μέσω αναλογιών.
  • 1:16 - 1:18
    Ας μιλήσουμε για ένα λεπτό για τη φυλή.
  • 1:18 - 1:20
    Στις ΗΠΑ, όταν ακούμε τη λέξη «φυλή»,
  • 1:20 - 1:22
    πολλοί άνθρωποι νομίζουν
    πως εννοούμε τους Αφροαμερικανούς,
  • 1:22 - 1:24
    τους Λατίνους, τους Ασιάτες-Αμερικάνους,
    τους Ιθαγενείς Αμερικάνους,
  • 1:24 - 1:28
    τους Νοτιοασιάτες,
    τους νησιώτες του Ειρηνικού, κ.ο.κ.
  • 1:28 - 1:31
    Πολλοί, όταν ακούν τη φράση
    «σεξουαλικός προσανατολισμός»
  • 1:31 - 1:34
    νομίζουν ότι σημαίνει γκέι,
    λεσβία, αμφιφυλόφιλος.
  • 1:34 - 1:35
    Και πολλοί, όταν ακούν τη λέξη «φύλο»,
  • 1:35 - 1:37
    νομίζουν ότι σημαίνει γυναίκες.
    Σε κάθε περίπτωση,
  • 1:37 - 1:39
    δεν δίνεται προσοχή στην κυρίαρχη ομάδα.
  • 1:39 - 1:43
    Σωστά; Λες και οι λευκοί δεν έχουν
    κάποιου είδους φυλετική ταυτότητα
  • 1:43 - 1:46
    ή ανήκουν σε κάποια
    φυλετική κατηγορία ή κατασκευή,
  • 1:46 - 1:49
    λες και οι ετεροφυλόφιλοι άνθρωποι
    δεν έχουν σεξουαλικό προσανατολισμό,
  • 1:49 - 1:52
    λες και οι άνδρες δεν έχουν φύλο.
  • 1:52 - 1:54
    Αυτός είναι ένας από τους τρόπους
    που διατηρούνται δεσπόζουσα συστήματα
  • 1:54 - 1:56
    και αναπαράγουν τον εαυτό τους,
    σαν να λέμε ότι
  • 1:56 - 2:00
    η κυρίαρχη ομάδα σπάνια προκαλείται έστω
    για να σκεφτεί για την κυριαρχία της,
  • 2:00 - 2:01
    γιατί αυτό είναι ένα
    από τα βασικά χαρακτηριστικά
  • 2:01 - 2:05
    της εξουσίας και των προνομίων,
    η δυνατότητα να μην εξετάζεστε,
  • 2:05 - 2:09
    η έλλειψη ενδοσκόπησης,
    το να καθίσταται αόρατος
  • 2:09 - 2:11
    σε μεγάλο βαθμό στη συζήτηση
  • 2:11 - 2:13
    για θέματα
    που κατά κύριο λόγο μας αφορούν.
  • 2:13 - 2:15
    Και είναι εκπληκτικό πώς λειτουργεί αυτό
  • 2:15 - 2:17
    στην ενδοοικογενειακή και σεξουαλική βία,
  • 2:17 - 2:19
    πώς οι άνδρες έχουν
    σε μεγάλο βαθμό σβηστεί
  • 2:19 - 2:21
    από τη συζήτηση για ένα θέμα
  • 2:21 - 2:23
    που αφορά κυρίως τους άνδρες.
  • 2:23 - 2:25
    Θα σας δείξω για τι πράγμα μιλάω
  • 2:25 - 2:27
    χρησιμοποιώντας την παλιά τεχνολογία.
  • 2:27 - 2:30
    Είμαι της παλιάς σχολής
    σε ορισμένα θεμελιώδη θέματα.
  • 2:30 - 2:33
    Δουλεύω με - φτιάχνω ταινίες -
    και δουλεύω με υψηλή τεχνολογία,
  • 2:33 - 2:34
    αλλά είμαι ακόμα παραδοσιακός
    ως εκπαιδευτικός,
  • 2:34 - 2:38
    και θέλω να μοιραστώ μαζί σας
    αυτή την άσκηση
  • 2:38 - 2:40
    που απεικονίζει στο επίπεδο
    της δομής μιας πρότασης
  • 2:40 - 2:42
    πώς ο τρόπος που σκεφτόμαστε,
  • 2:42 - 2:44
    κυριολεκτικά, ο τρόπος
    που χρησιμοποιούμε τη γλώσσα μας,
  • 2:44 - 2:47
    συνωμοτεί για να κρατήσει
    την προσοχή μας μακριά από τους άνδρες.
  • 2:47 - 2:49
    Συγκεκριμένα, πρόκειται
    για την ενδοοικογενειακή βία
  • 2:49 - 2:53
    αλλά μπορείτε να συνδυάσετε
    άλλες αναλογίες.
  • 2:53 - 2:56
    Αυτό είναι από το έργο της φεμινίστριας
    γλωσσολόγου Τζούλια Πενέλοπε.
  • 2:56 - 2:58
    Ξεκινάει με μια πολύ βασική πρόταση:
  • 2:58 - 3:02
    «Ο Τζον έδειρε τη Μαίρη».
  • 3:02 - 3:03
    Αυτή είναι μια καλή πρόταση.
  • 3:03 - 3:04
    Ο «Τζον» είναι το υποκείμενο.
    Το «έδειρε» είναι το ρήμα.
  • 3:04 - 3:06
    Η Μαίρη είναι το αντικείμενο.
    Καλή πρόταση.
  • 3:06 - 3:08
    Τώρα θα περάσουμε
    στη δεύτερη πρόταση,
  • 3:08 - 3:11
    που λέει το ίδιο πράγμα
    στην παθητική φωνή.
  • 3:11 - 3:17
    «Η Μαίρη δάρθηκε από τον Τζον».
  • 3:17 - 3:20
    Τώρα πολλά συνέβησαν
    σε μία πρόταση.
  • 3:20 - 3:22
    Πήγαμε από το
    «Ο Τζον έδειρε τη Μαίρη»
  • 3:22 - 3:24
    στο «Η Μαίρη δάρθηκε από τον Τζον».
  • 3:24 - 3:27
    Μετακινήσαμε την προσοχή μας
    σε μία πρόταση από τον Τζον στη Μαίρη,
  • 3:27 - 3:31
    και μπορείτε να δείτε πως ο Τζον βρίσκεται
    πολύ κοντά στο τέλος της πρότασης,
  • 3:31 - 3:33
    κοντεύει να πέσει από το χάρτη
    του ψυχικού μας πεδίου.
  • 3:33 - 3:35
    Στην τρίτη πρόταση, ο Τζον πέφτει,
  • 3:35 - 3:38
    και έχουμε, «Η Μαίρη δάρθηκε»,
  • 3:38 - 3:40
    και τώρα όλα αφορούν τη Μαίρη.
  • 3:40 - 3:43
    Δεν σκεφτόμαστε καν τον Τζον.
    Είναι εντελώς επικεντρωμένο στη Μαίρη.
  • 3:43 - 3:45
    Κατά την τελευταία γενιά,
    ο όρος που έχουμε χρησιμοποιήσει
  • 3:45 - 3:47
    ως συνώνυμο με το «δάρθηκε»
    είναι «κακοποιήθηκε»
  • 3:47 - 3:51
    έτσι έχουμε «Η Μαίρη κακοποιήθηκε».
  • 3:51 - 3:53
    Και η τελευταία φράση
    σε αυτή την ακολουθία,
  • 3:53 - 3:55
    που ρέει από τις άλλες, είναι,
  • 3:55 - 3:58
    «Η Μαίρη είναι μια κακοποιημένη γυναίκα».
  • 3:58 - 4:05
    Έτσι τώρα η ταυτότητα της Μαίρης
    - η Μαίρη είναι μια κακοποιημένη γυναίκα -
  • 4:05 - 4:08
    είναι αυτό που της έκανε
    ο Τζον στην πρώτη πρόταση.
  • 4:08 - 4:11
    Όμως αποδείξαμε ότι ο Τζον έχει φύγει
    από τη συζήτηση εδώ και πολύ καιρό.
  • 4:11 - 4:13
    Τώρα, όσοι από εμάς εργάζονται στον τομέα
    της ενδοοικογενειακής και σεξουαλικής βίας
  • 4:13 - 4:16
    γνωρίζουμε ότι το να κατηγορούμε το θύμα
    είναι σύνηθες σε αυτό το χώρο,
  • 4:16 - 4:19
    είναι δηλαδή σαν να κατηγορούμε
    το πρόσωπο στο οποίο συνέβη
  • 4:19 - 4:21
    και όχι το πρόσωπο που το έκανε.
  • 4:21 - 4:23
    Και λέμε πράγματα όπως, γιατί αυτές
    οι γυναίκες βγαίνουν με αυτούς τους άντρες;
  • 4:23 - 4:24
    Γιατί έλκονται από αυτούς τους άνδρες;
  • 4:24 - 4:26
    Γιατί γυρίζουν πίσω;
    Τι φορούσε σε αυτό το πάρτυ;
  • 4:26 - 4:28
    Τι ηλίθιο πράγμα. Γιατί έπινε
  • 4:28 - 4:31
    με αυτή την ομάδα αντρών
    σε εκείνο το δωμάτιο του ξενοδοχείου;
  • 4:31 - 4:35
    Κατηγορούμε το θύμα,
    και υπάρχουν πολλοί λόγοι γι' αυτό,
  • 4:35 - 4:37
    αλλά ένας από αυτούς
    είναι ότι η όλη γνωστική δομή μας
  • 4:37 - 4:39
    έχει συσταθεί για να κατηγορήσουμε
    τα θύματα. Είναι κάτι το υποσυνείδητο.
  • 4:39 - 4:41
    Όλη η γνωστική μας δομή έχει συσταθεί
    για να υποβάλουμε ερωτήσεις
  • 4:41 - 4:44
    για τις γυναίκες και τις επιλογές τους
    και τι κάνουν,
  • 4:44 - 4:45
    σκέφτονται, και φοράνε.
  • 4:45 - 4:47
    Εγώ δεν πρόκειται να κατηγορήσω
    τα άτομα που κάνουν ερωτήσεις
  • 4:47 - 4:50
    για τις γυναίκες, εντάξει;
    Είναι μια δικαιολογημένη ερώτηση.
  • 4:50 - 4:53
    Αλλά ας είμαστε σαφείς:
    Ρωτώντας σχετικά με την Μαίρη
  • 4:53 - 4:55
    δεν πρόκειται να μας οδηγήσει οπουδήποτε
    όσον αφορά την πρόληψη της βίας.
  • 4:55 - 4:57
    Πρέπει να κάνουμε
    ένα διαφορετικό σύνολο ερωτήσεων.
  • 4:57 - 4:59
    Μπορείτε να δείτε
    πού το πάω, έτσι δεν είναι;
  • 4:59 - 5:02
    Τα ερωτήματα δεν έχουν να κάνουν
    με τη Μαίρη. Έχουν να κάνουν με τον Τζον.
  • 5:02 - 5:05
    Τα ερωτήματα περιλαμβάνουν πράγματα
    όπως, γιατί ο Τζον έδειρε τη Μαίρη;
  • 5:05 - 5:07
    Γιατί η ενδοοικογενειακή βία εξακολουθεί
    να είναι ένα μεγάλο πρόβλημα
  • 5:07 - 5:09
    στις Ηνωμένες Πολιτείες
    και σε όλο τον κόσμο;
  • 5:09 - 5:11
    Τι συμβαίνει;
    Γιατί τόσοι πολλοί άνδρες κακοποιούν,
  • 5:11 - 5:13
    σωματικά, συναισθηματικά, λεκτικά,
    και με άλλους τρόπους,
  • 5:13 - 5:15
    τις γυναίκες και τα κορίτσια,
    και τους άνδρες και τα αγόρια,
  • 5:15 - 5:18
    που ισχυρίζονται ότι αγαπούν;
    Τι συμβαίνει με τους άνδρες;
  • 5:18 - 5:22
    Γιατί τόσοι πολλοί άνδρες κακοποιούν
    σεξουαλικά μικρά κορίτσια και αγόρια;
  • 5:22 - 5:24
    Γιατί είναι ένα κοινό πρόβλημα
    στην κοινωνία μας
  • 5:24 - 5:25
    και σε όλο τον κόσμο σήμερα;
  • 5:25 - 5:28
    Γιατί ακούμε ξανά και ξανά
  • 5:28 - 5:31
    για νέα σκάνδαλα
    που ξεσπούν σε μεγάλα ιδρύματα
  • 5:31 - 5:34
    όπως η Καθολική Εκκλησία
    ή το ποδοσφαιρικό πρόγραμμα στο Πεν Στέιτ,
  • 5:34 - 5:37
    ή οι Πρόσκοποι της Αμερικής,
    και πολλά άλλα;
  • 5:37 - 5:39
    Και σε τοπικές κοινότητες
    σε όλη τη χώρα
  • 5:39 - 5:41
    και σε όλο τον κόσμο, έτσι δεν είναι;
    Ακούμε συνεχώς γι' αυτό.
  • 5:41 - 5:43
    Η σεξουαλική κακοποίηση των παιδιών.
  • 5:43 - 5:46
    Τι συμβαίνει με τους άνδρες;
    Γιατί τόσοι πολλοί άνδρες βιάζουν γυναίκες
  • 5:46 - 5:48
    στην κοινωνία μας και σε όλο τον κόσμο;
  • 5:48 - 5:50
    Γιατί τόσοι πολλοί άνδρες,
    βιάζουν άλλους άνδρες;
  • 5:50 - 5:52
    Τι συμβαίνει με τους άνδρες;
  • 5:52 - 5:56
    Και τότε ποιος είναι ο ρόλος
    των διαφόρων ιδρυμάτων
  • 5:56 - 5:58
    στην κοινωνία μας, που βοηθούν
    στην παραγωγή ανδρών που κακοποιούν
  • 5:58 - 6:00
    σε πανδημικά ποσοστά;
  • 6:00 - 6:01
    Επειδή αυτό δεν αφορά
    μόνο τους επιμέρους δράστες.
  • 6:01 - 6:04
    Αυτός είναι ένας αφελής τρόπος
    για να κατανοήσεις ένα πολύ βαθύτερο
  • 6:04 - 6:06
    και πιο συστηματικό κοινωνικό πρόβλημα.
  • 6:06 - 6:08
    Ξέρετε, οι δράστες δεν είναι αυτά
  • 6:08 - 6:10
    τα τέρατα που σέρνονται από το βάλτο
  • 6:10 - 6:12
    και έρχονται στην πόλη
    και κάνουν τις βρομοδουλειές τους,
  • 6:12 - 6:14
    και στη συνέχεια
    υποχωρούν μέσα στο σκοτάδι.
  • 6:14 - 6:17
    Αυτό είναι μια πολύ αφελής
    ιδέα, έτσι δεν είναι;
  • 6:17 - 6:19
    Οι δράστες είναι πολύ πιο φυσιολογικοί,
  • 6:19 - 6:20
    και καθημερινοί από αυτό.
  • 6:20 - 6:23
    Το ερώτημα λοιπόν είναι, τι κάνουμε εδώ
  • 6:23 - 6:24
    στην κοινωνία μας και στον κόσμο;
  • 6:24 - 6:27
    Ποιοι είναι οι ρόλοι
    των διαφόρων φορέων
  • 6:27 - 6:29
    στο να βοηθάνε να δημιουργηθούν
    άντρες που κακοποιούν;
  • 6:29 - 6:31
    Ποιος είναι ο ρόλος των συστημάτων
    θρησκευτικών πεποιθήσεων,
  • 6:31 - 6:33
    η αθλητική κουλτούρα,
    η κουλτούρα της πορνογραφίας,
  • 6:33 - 6:36
    η δομή της οικογένειας, της οικονομίας,
    και πώς αυτό συναντά,
  • 6:36 - 6:38
    τη φυλή και την εθνικότητα
    και τον τρόπο που διασταυρώνονται;
  • 6:38 - 6:39
    Πώς λειτουργούν όλα αυτά;
  • 6:39 - 6:43
    Και τότε, όταν θα αρχίσουμε να κάνουμε
    αυτά τα είδη των συνδέσεων
  • 6:43 - 6:45
    και να θέτουμε αυτά τα σημαντικά
    και μεγάλα ερωτήματα,
  • 6:45 - 6:48
    τότε μπορούμε να μιλήσουμε για το πώς
    μπορούμε να είμαστε μετασχηματιστικοί,
  • 6:48 - 6:50
    Με άλλα λόγια, πώς μπορούμε
    να κάνουμε κάτι διαφορετικά;
  • 6:50 - 6:52
    Πώς μπορούμε να αλλάξουμε τις πρακτικές;
  • 6:52 - 6:54
    Πώς μπορούμε να αλλάξουμε
    την κοινωνικοποίηση των αγοριών
  • 6:54 - 6:57
    και τους ορισμούς του ανδρισμού
    που οδηγούν σε αυτά τα αποτελέσματα;
  • 6:57 - 6:59
    Αυτό είναι το είδος των ερωτήσεων
    που χρειάζεται
  • 6:59 - 7:02
    να θέσουμε και το είδος της εργασίας
    που πρέπει να κάνουμε,
  • 7:02 - 7:04
    αλλά αν είμαστε επικεντρωμένοι
    στο τι κάνουν και σκέφτονται
  • 7:04 - 7:07
    οι γυναίκες στις σχέσεις ή αλλού,
  • 7:07 - 7:10
    δεν πρόκειται να φτάσουμε
    σε αυτό το σημείο.
  • 7:10 - 7:12
    Τώρα, καταλαβαίνω ότι πολλές γυναίκες
  • 7:12 - 7:14
    οι οποίες έχουν προσπαθήσει
    να μιλήσουν για αυτά τα ζητήματα,
  • 7:14 - 7:16
    σήμερα και χθες και για πολλά χρόνια,
  • 7:16 - 7:18
    αποθαρρύνονται για τις προσπάθειές τους.
  • 7:18 - 7:21
    Τους φωνάζουν με άσχημα παρατσούκλια
    όπως «πολέμιοι των ανδρών»
  • 7:21 - 7:23
    και «μισάνδρες»,
  • 7:23 - 7:30
    και το αηδιαστικό και προσβλητικό
    «Φεμινάζι». Σωστά;
  • 7:30 - 7:31
    Και ξέρετε περί τίνος πρόκειται;
  • 7:31 - 7:33
    Λέγεται «σκοτώστε τον αγγελιοφόρο».
  • 7:33 - 7:34
    Είναι επειδή οι γυναίκες που είναι όρθιες
  • 7:34 - 7:36
    και υπερασπίζονται τον εαυτό τους
    και τις άλλες γυναίκες
  • 7:36 - 7:40
    καθώς και τους άνδρες και τα αγόρια,
    είναι μια δήλωση γι' αυτές
  • 7:40 - 7:44
    να κάτσουν κάτω και να το βουλώσουν,
    να κρατηθεί το σημερινό σύστημα στη θέση του,
  • 7:44 - 7:45
    γιατί δεν μας αρέσει όταν
    οι άνθρωποι ταράζουν τα νερά.
  • 7:45 - 7:47
    Δεν μας αρέσει όταν οι άνθρωποι
    αμφισβητούν τη δύναμη μας.
  • 7:47 - 7:50
    Βασικά, καλύτερα να κάτσετε κάτω
    και να το βουλώσετε.
  • 7:50 - 7:52
    Και δόξα τω Θεώ,
    οι γυναίκες δεν το έχουν κάνει αυτό.
  • 7:52 - 7:54
    Δόξα τω Θεώ
    που ζούμε σε έναν κόσμο
  • 7:54 - 7:57
    όπου υπάρχει τόσο πολύ γυναικεία ηγεσία
    που μπορούν να το εξουδετερώσουν.
  • 7:57 - 8:00
    Αλλά ένας από τους ισχυρούς ρόλους
    που μπορούν να παίξουν οι άνδρες σε αυτό
  • 8:00 - 8:01
    είναι ότι μπορούμε
    να πούμε κάποια πράγματα
  • 8:01 - 8:03
    που μερικές φορές οι γυναίκες
    δεν μπορούν να πουν,
  • 8:03 - 8:05
    ή, ακόμα καλύτερα, μπορούμε
    να ακουστούμε να λέμε κάποια πράγματα
  • 8:05 - 8:07
    τα οποία οι γυναίκες συχνά δεν μπορούν
    να ακουστούν να λένε.
  • 8:07 - 8:10
    Τώρα, εκτιμώ ότι αυτό είναι
    ένα πρόβλημα. Είναι σεξισμός.
  • 8:10 - 8:13
    Αλλά είναι η αλήθεια. Κι έτσι ένα από
    τα πράγματα που έχω να πω στους άνδρες,
  • 8:13 - 8:15
    και οι συνάδελφοί μου και εγώ
    πάντα το λέμε αυτό,
  • 8:15 - 8:17
    χρειαζόμαστε περισσότερους άνδρες
    που έχουν το θάρρος και τη δύναμη
  • 8:17 - 8:19
    να σηκωθούν και να πουν
    κάποια από αυτά τα πράγματα,
  • 8:19 - 8:22
    και να σταθούν πλάι στις γυναίκες
    και όχι εναντίον τους
  • 8:22 - 8:23
    και να προσποιούνται
    ότι κατά κάποιο τρόπο αυτό είναι
  • 8:23 - 8:26
    μια μάχη μεταξύ των δύο φύλων
    και άλλες τέτοιες ανοησίες.
  • 8:26 - 8:27
    Ζούμε μαζί στον κόσμο.
  • 8:27 - 8:30
    Και παρεμπιπτόντως, ένα από τα πράγματα
    που πραγματικά με ενοχλεί
  • 8:30 - 8:33
    από τη ρητορεία ενάντια
    στις φεμινίστριες και τους άλλους
  • 8:33 - 8:34
    που έχουν δημιουργήσει κινήματα
    κακοποιημένων και βιασμένων
  • 8:34 - 8:37
    γυναικών σε όλο τον κόσμο
  • 8:37 - 8:39
    είναι ότι κατά κάποιον τρόπο,
    όπως είπα, είναι αντί-αρσενικό.
  • 8:39 - 8:41
    Τι γίνεται με όλα τα αγόρια
    που επηρεάζονται βαθύτατα
  • 8:41 - 8:44
    με αρνητικό τρόπο από όσα κάνει
    ένας ενήλικας άνδρας
  • 8:44 - 8:47
    εναντίον της μητέρας τους,
    τους ίδιους, τις αδελφές τους;
  • 8:47 - 8:49
    Τι γίνεται με όλα αυτά τα αγόρια;
  • 8:49 - 8:50
    Τι γίνεται με όλους
    τους νέους άνδρες και τα αγόρια
  • 8:50 - 8:53
    οι οποίοι έχουν τραυματιστεί
    από τη βία των ενηλίκων ανδρών;
  • 8:53 - 8:55
    Ξέρετε κάτι; Το ίδιο σύστημα που παράγει
  • 8:55 - 8:58
    άνδρες που κακοποιούν τις γυναίκες τους,
    παράγει άνδρες που κακοποιούν άλλους άνδρες.
  • 8:58 - 8:59
    Και αν θέλουμε να μιλήσουμε
    για άνδρες θύματα,
  • 8:59 - 9:00
    ας μιλήσουμε για άνδρες θύματα.
  • 9:00 - 9:04
    Οι περισσότεροι άνδρες θύματα της βίας
    είναι τα θύματα βίας άλλων ανδρών.
  • 9:04 - 9:07
    Έτσι, αυτό είναι κάτι που οι γυναίκες
    και οι άνδρες έχουν κοινό.
  • 9:07 - 9:09
    Είμαστε και οι δύο θύματα
    της βίας των ανδρών.
  • 9:09 - 9:10
    Γι' αυτό και έχουμε άμεσο προσωπικό συμφέρον,
  • 9:10 - 9:14
    να μην αναφέρουμε το γεγονός
    ότι οι περισσότεροι άνδρες που ξέρω
  • 9:14 - 9:16
    έχουν γυναίκες και κορίτσια
    για το οποία νοιαζόμαστε πολύ,
  • 9:16 - 9:19
    στις οικογένειές μας,
    τους φιλικούς μας κύκλους και αλλού.
  • 9:19 - 9:22
    Έτσι, υπάρχουν τόσοι πολλοί λόγοι
    για τους οποίους πρέπει να μιλήσουν οι άνδρες.
  • 9:22 - 9:25
    Φαίνεται προφανές όταν το λες δυνατά.
    Έτσι δεν είναι;
  • 9:25 - 9:29
    Τώρα, η φύση της εργασίας που κάνω
    εγώ και οι συνάδελφοί μου
  • 9:29 - 9:33
    στην αθλητική κουλτούρα
    και τον στρατό των ΗΠΑ, στα σχολεία,
  • 9:33 - 9:36
    έχουμε καινοτομήσει
    με την προσέγγιση των παρευρισκομένων
  • 9:36 - 9:38
    στην πρόληψη της βίας λόγω φύλου.
  • 9:38 - 9:40
    Και θέλω να σας δώσω τα κυριότερα σημεία
    της προσέγγισης των παρευρισκομένων,
  • 9:40 - 9:44
    γιατί είναι μια μεγάλη θεματική μετατόπιση,
  • 9:44 - 9:45
    αν και υπάρχουν πολλά στοιχεία,
  • 9:45 - 9:49
    αλλά η καρδιά του είναι, αντί
    να βλέπουμε τους άνδρες ως δράστες
  • 9:49 - 9:50
    και τις γυναίκες ως θύματα,
  • 9:50 - 9:54
    ή τις γυναίκες ως δράστες,
    τους άνδρες ως θύματα,
  • 9:54 - 9:55
    ή οποιουσδήποτε συνδυασμούς.
  • 9:55 - 9:57
    Χρησιμοποιώ το δυαδικό φύλο,
    ξέρω ότι υπάρχουν περισσότερα
  • 9:57 - 9:59
    από τους άνδρες και τις γυναίκες,
    από το αρσενικό και το θηλυκό.
  • 9:59 - 10:01
    Υπάρχουν γυναίκες που είναι δράστες,
  • 10:01 - 10:03
    και φυσικά υπάρχουν
    και άνδρες οι οποίοι είναι θύματα.
  • 10:03 - 10:04
    Υπάρχει ένα ολόκληρο φάσμα.
  • 10:04 - 10:07
    Όμως, αντί να το δούμε
    με τη δυαδική μορφή
  • 10:07 - 10:10
    επικεντρωνόμαστε σε όλους εμάς
    που ονομάζουμε παρευρισκομένους,
  • 10:10 - 10:13
    και ένας παρευρισκόμενος
    ορίζεται ως κάποιος που δεν είναι
  • 10:13 - 10:16
    ο δράστης ή το θύμα
    σε μια δεδομένη κατάσταση,
  • 10:16 - 10:18
    δηλαδή με άλλα λόγια οι φίλοι,
    οι συμπαίκτες, οι συνάδελφοι,
  • 10:18 - 10:20
    οι συνεργάτες,
    τα μέλη της οικογένειας, όσοι από εμάς
  • 10:20 - 10:24
    δεν εμπλέκονται άμεσα
    σε μια δυάδα κακοποίησης,
  • 10:24 - 10:27
    αλλά είναι ενσωματωμένοι σε κοινωνικές,
    οικογενειακές, εργασιακές, σχολικές,
  • 10:27 - 10:29
    και άλλες ομότιμες
    πολιτισμικές σχέσεις με άτομα
  • 10:29 - 10:31
    που μπορεί να είναι σε αυτή την κατάσταση.
    Τι πρέπει να κάνουμε;
  • 10:31 - 10:33
    Πώς μιλάμε;
    Πώς προκαλούμε τους φίλους μας;
  • 10:33 - 10:36
    Πώς υποστηρίζουμε τους φίλους μας;
    Αλλά πώς μπορούμε
  • 10:36 - 10:38
    να μην παραμείνουμε σιωπηλοί
    μπροστά στην κακοποίηση;
  • 10:38 - 10:41
    Τώρα, όταν πρόκειται για τους άνδρες
    και την ανδρική κουλτούρα,
  • 10:41 - 10:43
    ο στόχος είναι να κάνουμε
    τους άνδρες που δεν κακοποιούν
  • 10:43 - 10:44
    να προκαλέσουν τους άνδρες
    που το κάνουν.
  • 10:44 - 10:46
    Και όταν λέω κακοποιούν,
    δεν εννοώ μόνο
  • 10:46 - 10:47
    τους άνδρες που δέρνουν γυναίκες.
  • 10:47 - 10:51
    Δεν λέμε απλώς ότι
    ένας άντρας του οποίου ο φίλος
  • 10:51 - 10:54
    κακοποιεί τη φίλη του,
    πρέπει να τον σταματήσει
  • 10:54 - 10:55
    τη στιγμή της επίθεσης.
  • 10:55 - 11:00
    Αυτός είναι ένας αφελής τρόπος
    για τη δημιουργία κοινωνικής αλλαγής.
  • 11:00 - 11:03
    Είναι μια συνέχεια, προσπαθούμε
    να κάνουμε τους άντρες
  • 11:03 - 11:04
    να διακόψει ο ένας τον άλλο.
  • 11:04 - 11:06
    Έτσι, για παράδειγμα, εάν είστε άντρας
    και είστε σε μια ομάδα αντρών
  • 11:06 - 11:09
    παίζοντας πόκερ, μιλώντας, κάνοντας παρέα,
    χωρίς καμιά γυναίκα παρούσα,
  • 11:09 - 11:13
    και ένας τύπος λέει
    κάτι σεξιστικό ή ταπεινωτικό
  • 11:13 - 11:16
    ή κάτι παρενοχλητικό για τις γυναίκες
  • 11:16 - 11:19
    αντί να γελάσετε
    ή να κάνετε ότι δεν ακούσατε,
  • 11:19 - 11:21
    χρειαζόμαστε άντρες να λένε,
    «Έι, αυτό δεν είναι αστείο.
  • 11:21 - 11:23
    Θα μπορούσες να μιλάς για την αδελφή μου,
  • 11:23 - 11:24
    θα μπορούσες να αστειευτείς για κάτι άλλο;
  • 11:24 - 11:26
    Ή θα μπορούσες να μιλήσεις για κάτι άλλο;
  • 11:26 - 11:28
    Δεν μου αρέσουν τέτοιες συζητήσεις».
  • 11:28 - 11:30
    Ακριβώς σαν να είστε ένας λευκός
    και ένας άλλος λευκός
  • 11:30 - 11:33
    κάνει ένα ρατσιστικό σχόλιο,
    θα ελπίζατε, εγώ ελπίζω,
  • 11:33 - 11:36
    ότι οι λευκοί θα διακόψουν
    τον ρατσιστικό σχολιασμό
  • 11:36 - 11:37
    ενός άλλου λευκού.
  • 11:37 - 11:40
    Ακριβώς όπως με τον ετεροσεξισμού,
    εάν είστε ένα ετεροφυλόφιλο άτομο
  • 11:40 - 11:43
    και εσείς οι ίδιοι δεν παρενοχλείτε ή κακοποιείτε
  • 11:43 - 11:46
    άτομα με διαφορετικό
    σεξουαλικό προσανατολισμό,
  • 11:46 - 11:49
    αν δεν πείτε κάτι στο πρόσωπο
    του ετεροφυλόφιλου που το κάνει αυτό
  • 11:49 - 11:50
    κατά μια έννοια, δεν είναι η σιωπή σας
  • 11:50 - 11:53
    μια μορφή συναίνεσης και συνενοχής;
  • 11:53 - 11:55
    Η προσέγγιση των παρευρισκομένων, προσπαθεί
    να δώσει στους ανθρώπους τα εργαλεία
  • 11:55 - 11:58
    να διακόψουν αυτή τη διαδικασία
    και να μιλήσουν
  • 11:58 - 11:59
    και να δημιουργήσουν
    ένα κλίμα ομότιμου πολιτισμού
  • 11:59 - 12:02
    όπου η καταχρηστική συμπεριφορά
    θα θεωρείται απαράδεκτη,
  • 12:02 - 12:05
    όχι μόνο επειδή είναι παράνομο,
    αλλά επειδή είναι λάθος
  • 12:05 - 12:07
    και απαράδεκτο στον ομότιμο πολιτισμό.
  • 12:07 - 12:09
    Και αν μπορούμε να φτάσουμε
    στο σημείο όπου οι άνδρες
  • 12:09 - 12:12
    που δρουν με σεξιστικούς τρόπους
    θα χάσουν κύρος,
  • 12:12 - 12:14
    οι νέοι άνδρες και τα αγόρια
    που δρουν σεξιστικά
  • 12:14 - 12:15
    και παρενοχλούν
    τα κορίτσια και τις γυναίκες,
  • 12:15 - 12:17
    καθώς και άλλα αγόρια και άνδρες,
  • 12:17 - 12:20
    θα χάσουν κύρος ως αποτέλεσμα αυτού,
    ξέρετε τι θα γίνει;
  • 12:20 - 12:23
    Θα δούμε μια ριζική μείωση της κακοποίησης.
  • 12:23 - 12:26
    Επειδή ο τυπικός δράστης
    δεν είναι άρρωστος και διεστραμμένος
  • 12:26 - 12:29
    Είναι ένας κανονικός άνθρωπος.
    Έτσι δεν είναι;
  • 12:29 - 12:32
    Ανάμεσα στα πολλά σπουδαία πράγματα
    που ο Μάρτιν Λούθερ Κινγκ
  • 12:32 - 12:34
    είπε στη σύντομη ζωή του ήταν,
  • 12:34 - 12:35
    «Στο τέλος, αυτό
    που θα πονέσει περισσότερο
  • 12:35 - 12:37
    δεν είναι τα λόγια των εχθρών μας
  • 12:37 - 12:39
    αλλά η σιωπή των φίλων μας».
  • 12:39 - 12:41
    Στο τέλος, αυτό θα πονέσει
    περισσότερο δεν είναι οι λέξεις
  • 12:41 - 12:43
    των εχθρών μας,
    αλλά τη σιωπή των φίλων μας.
  • 12:43 - 12:45
    Η ανδρική κουλτούρα
    ήταν πάρα πολύ σιωπηλή
  • 12:45 - 12:48
    γι' αυτή τη συνεχιζόμενη τραγωδία
    της βίας των ανδρών
  • 12:48 - 12:50
    κατά των γυναικών και των παιδιών,
    έτσι δεν είναι;
  • 12:50 - 12:52
    Πάρα πολύ σιωπή.
  • 12:52 - 12:55
    Και αυτό που λέω είναι ότι πρέπει
    να σπάσουμε αυτή τη σιωπή,
  • 12:55 - 12:57
    και χρειαζόμαστε περισσότερους άνδρες
    για να το κάνουμε αυτό.
  • 12:57 - 13:01
    Είναι πιο εύκολο
    στα λόγια παρά στην πράξη,
  • 13:01 - 13:04
    γιατί το λέω τώρα,
    αλλά σας λέω ότι δεν είναι εύκολο
  • 13:04 - 13:06
    στην ανδρική κουλτούρα
    να προκαλούν οι άντρες ο ένας τον άλλον,
  • 13:06 - 13:08
    το οποίο είναι ένας από τους λόγους
    για τους οποίους
  • 13:08 - 13:11
    μέρος της αλλαγής της νοοτροπίας
    που θα πρέπει να συμβεί
  • 13:11 - 13:14
    δεν είναι μόνο η κατανόηση
    αυτών των θεμάτων ως ανδρικά ζητήματα
  • 13:14 - 13:16
    αλλά είναι επίσης
    θέματα ηγεσίας για τους άνδρες.
  • 13:16 - 13:19
    Διότι σε τελική ανάλυση,
    η ευθύνη του να πάρεις θέση
  • 13:19 - 13:20
    σε αυτά τα ζητήματα
    δεν θα πρέπει να πέσει στους ώμους
  • 13:20 - 13:23
    μικρών αγοριών
    ή εφήβων αγοριών στο γυμνάσιο
  • 13:23 - 13:27
    ή οι ανδρών στο κολέγιο. Θα πρέπει
    να είναι σε ενήλικες άνδρες με εξουσία.
  • 13:27 - 13:29
    Οι ενήλικοι άνδρες με εξουσία
    είναι αυτοί που πρέπει να λογοδοτήσουν
  • 13:29 - 13:31
    επειδή είναι ηγέτες σε αυτά τα ζητήματα,
  • 13:31 - 13:33
    γιατί όταν κάποιος μιλάει
    σε έναν πολιτισμό από ομότιμους
  • 13:33 - 13:36
    και προκαλεί και διακόπτει,
    αυτός ή αυτή
  • 13:36 - 13:38
    είναι ένας πραγματικός ηγέτης, σωστά;
  • 13:38 - 13:42
    Αλλά σε μεγάλη κλίμακα, χρειαζόμαστε
    περισσότερους ενήλικες άνδρες με εξουσία
  • 13:42 - 13:44
    για να ξεκινήσουν την ιεράρχηση
    αυτών των ζητημάτων,
  • 13:44 - 13:46
    και δεν το έχουμε δει ακόμα αυτό,
    έτσι δεν είναι;
  • 13:46 - 13:50
    Τώρα, ήμουν σε ένα δείπνο
    πριν μερικά χρόνια,
  • 13:50 - 13:53
    και δουλεύω εντατικά με το στρατό των ΗΠΑ,
    σε όλες τις υπηρεσίες.
  • 13:53 - 13:56
    Ήμουν σε αυτό το δείπνο
    και αυτή η γυναίκα μου είπε -
  • 13:56 - 13:59
    νομίζω ότι πίστευε ότι ήταν έξυπνη - είπε,
  • 13:59 - 14:02
    «Πόσο καιρό κάνετε εκπαίδευση ευαισθησίας
  • 14:02 - 14:03
    με τους πεζοναύτες;»
  • 14:03 - 14:06
    Και είπα, «Με όλο το σεβασμό,
  • 14:06 - 14:09
    δεν κάνω εκπαίδευση ευαισθησίας
    με τους πεζοναύτες.
  • 14:09 - 14:11
    Τρέχω ένα πρόγραμμα ηγεσίας
    στο Σώμα των Πεζοναυτών».
  • 14:11 - 14:13
    Ξέρω ότι η απάντησή μου είναι λίγο πομπώδης
  • 14:13 - 14:16
    αλλά είναι μια σημαντική διάκριση,
    γιατί δεν πιστεύω
  • 14:16 - 14:18
    ότι αυτό που χρειαζόμαστε
    είναι εκπαίδευση ευαισθησίας.
  • 14:18 - 14:20
    Χρειαζόμαστε εκπαίδευση ηγεσίας,
    διότι, για παράδειγμα,
  • 14:20 - 14:24
    όταν ένας επαγγελματίας προπονητής
    ή ένας μάνατζερ ομάδας μπέιζμπολ
  • 14:24 - 14:27
    ή μια ποδοσφαιρικής ομάδας - και δουλεύω
    σε μεγάλο βαθμό σε αυτό το χώρο,
  • 14:27 - 14:30
    κάνει ένα σεξιστικό σχόλιο,
    κάνει μια ομοφοβική δήλωση,
  • 14:30 - 14:33
    κάνει ένα ρατσιστικό σχόλιο,
    θα υπάρξουν συζητήσεις
  • 14:33 - 14:35
    στα αθλητικά ιστολόγια
    και στο αθλητικό ραδιόφωνο.
  • 14:35 - 14:37
    Και μερικοί άνθρωποι θα πουν,
    «Χρειάζεται εκπαίδευση ευαισθησίας».
  • 14:37 - 14:39
    Και άλλοι θα πουν,
    «Καλά, αφήστε το.
  • 14:39 - 14:41
    Ξέρετε, αυτή είναι υπερβολική
    πολιτική ορθότητα
  • 14:41 - 14:43
    κι έκανε μια ανόητη δήλωση.
    Ας προχωρήσουμε».
  • 14:43 - 14:45
    Το επιχείρημά μου είναι ότι
    δεν χρειάζεται εκπαίδευση ευαισθησίας.
  • 14:45 - 14:47
    Χρειάζεται εκπαίδευση ηγεσίας,
  • 14:47 - 14:49
    γιατί είναι μια κακός ηγέτης,
    γιατί σε μια κοινωνία
  • 14:49 - 14:52
    με διαφυλική και σεξουαλική
    διαφορετικότητα --
  • 14:52 - 14:54
    (Χειροκρότημα) --
  • 14:54 - 14:55
    και φυλετική και εθνική πολυμορφία,
    με το να κάνετε
  • 14:55 - 14:58
    τέτοια σχόλια, αποτυγχάνετε ηγετικά.
  • 14:58 - 15:01
    Αν μπορέσουμε να περάσουμε
    αυτό το κομμάτι
  • 15:01 - 15:04
    σε ισχυρούς άνδρες και γυναίκες
    στην κοινωνία μας
  • 15:04 - 15:06
    σε όλα τα επίπεδα
    της θεσμικής αρχής και εξουσίας,
  • 15:06 - 15:08
    θα αλλάξει, θα αλλάξει
  • 15:08 - 15:10
    το παράδειγμα της σκέψης των ανθρώπων.
  • 15:10 - 15:12
    Ξέρετε, για παράδειγμα, δουλεύω πολύ
  • 15:12 - 15:17
    σε αθλητικά προγράμματα σε κολέγια
    και πανεπιστήμια σε όλη τη Βόρεια Αμερική.
  • 15:17 - 15:19
    Γνωρίζουμε τόσα πολλά
    για το πώς να αποτρέψουμε
  • 15:19 - 15:21
    την ενδοοικογενειακή
    και σεξουαλική βία, σωστά;
  • 15:21 - 15:24
    Δεν υπάρχει καμία δικαιολογία
    για ένα κολέγιο ή πανεπιστήμιο
  • 15:24 - 15:27
    να μην έχουν κατάρτιση για την πρόληψη
    της ενδοοικογενειακής και σεξουαλική βίας,
  • 15:27 - 15:30
    υποχρεωτική για όλους τους αθλητές
    σπουδαστές, προπονητές, υπαλλήλους,
  • 15:30 - 15:32
    ως κομμάτι
    της εκπαιδευτικής τους διαδικασίας.
  • 15:32 - 15:34
    Γνωρίζουμε αρκετά για να ξέρουμε
    ότι μπορούμε να το κάνουμε αυτό εύκολα.
  • 15:34 - 15:37
    Αλλά ξέρετε τι λείπει;
    Η ηγεσία.
  • 15:37 - 15:39
    Αλλά δεν είναι η ηγεσία
    των αθλητών σπουδαστών.
  • 15:39 - 15:40
    Είναι η ηγεσία του αθλητικού διευθυντή,
  • 15:40 - 15:43
    του πρόεδρου του πανεπιστημίου,
    των υπεύθυνων
  • 15:43 - 15:44
    που λαμβάνουν τις αποφάσεις
    σχετικά με τους πόρους
  • 15:44 - 15:47
    και τις προτεραιότητες
    στις θεσμικές ρυθμίσεις.
  • 15:47 - 15:51
    Τις περισσότερες περιπτώσεις αυτό
    είναι αποτυχία της ηγεσίας των ανδρών.
  • 15:51 - 15:54
    Κοιτάξτε το Πεν Στέιτ.
    Το Πεν Στέιτ είναι η αρχή
  • 15:54 - 15:57
    των στιγμών διδασκαλίας
    για την προσέγγιση των παρευρισκομένων.
  • 15:57 - 15:59
    Είχατε τόσες πολλές περιπτώσεις
    σ' εκείνο το επίπεδο
  • 15:59 - 16:02
    όπου οι άνδρες σε θέσεις ισχύος
    απέτυχαν να ενεργήσουν
  • 16:02 - 16:05
    να προστατέψουν τα παιδιά,
    στην περίπτωση αυτή, τα αγόρια.
  • 16:05 - 16:07
    Είναι πραγματικά απίστευτο.
    Αλλά όταν φτάσετε σ' αυτό,
  • 16:07 - 16:09
    θα συνειδητοποιήσετε
    ότι οι άνδρες πιέζονται.
  • 16:09 - 16:12
    Υπάρχουν περιορισμοί εντός
    της ομότιμης κουλτούρας των ανδρών
  • 16:12 - 16:15
    και γι' αυτό χρειαζόμαστε
    να ενθαρρύνουμε τους άνδρες
  • 16:15 - 16:17
    να σπάσουν όλες αυτές τις πιέσεις.
  • 16:17 - 16:18
    Ένας τρόπος είναι να πούμε
  • 16:18 - 16:21
    ότι υπάρχουν πολλοί άνδρες
    που νοιάζονται πολύ για τα θέματα αυτά.
  • 16:21 - 16:22
    Το ξέρω. Δουλεύω με τους άνδρες,
  • 16:22 - 16:24
    και έχω δουλέψει με δεκάδες χιλιάδες,
  • 16:24 - 16:27
    εκατοντάδες χιλιάδες άνδρες
    για πολλές, πολλές δεκαετίες τώρα.
  • 16:27 - 16:30
    Είναι τρομακτικό, όταν το σκεφτείτε,
    πόσα πολλά χρόνια.
  • 16:30 - 16:34
    Αλλά υπάρχουν τόσοι πολλοί άντρες
    που νοιάζονται βαθιά γι' αυτά τα θέματα,
  • 16:34 - 16:36
    αλλά το να νοιάζεσαι
    πολύ δεν είναι αρκετό.
  • 16:36 - 16:38
    Χρειαζόμαστε περισσότερους
    άνδρες με τα κότσια,
  • 16:38 - 16:42
    με το θάρρος, με τη δύναμη,
    με την ηθική ακεραιότητα
  • 16:42 - 16:46
    να σπάσουν την συνένοχη σιωπή μας
    και να προκαλούν ο ένας τον άλλο
  • 16:46 - 16:48
    και να σταθούν με τις γυναίκες
    και όχι εναντίον τους.
  • 16:48 - 16:50
    Με την ευκαιρία,
    το χρωστάμε στις γυναίκες.
  • 16:50 - 16:51
    Δεν υπάρχει καμία αμφιβολία γι' αυτό.
  • 16:51 - 16:53
    Αλλά επίσης το χρωστάμε
    στους γιους μας.
  • 16:53 - 16:55
    Το χρωστάμε επίσης στους νέους
    που μεγαλώνουν
  • 16:55 - 16:58
    σε όλο τον κόσμο μέσα σε καταστάσεις
    όπου δεν έκαναν την επιλογή
  • 16:58 - 17:00
    να είναι άντρες σε μια κουλτούρα
    που τους λέει
  • 17:00 - 17:02
    ότι ο ανδρισμός είναι
    ένας συγκεκριμένος τρόπος.
  • 17:02 - 17:03
    Δεν ήταν επιλογή τους.
  • 17:03 - 17:07
    Εμείς που έχουμε την επιλογή
    έχουμε μια ευκαιρία
  • 17:07 - 17:09
    και ευθύνη απέναντί τους.
  • 17:09 - 17:12
    Ελπίζω ότι προχωρώντας μπροστά,
    άντρες και γυναίκες,
  • 17:12 - 17:14
    με συνεργασία, μπορούμε
    να ξεκινήσουμε την αλλαγή
  • 17:14 - 17:15
    και ο μετασχηματισμός θα συμβεί.
  • 17:15 - 17:18
    ώστε οι μελλοντικές γενιές
    να μην έχουν το επίπεδο της τραγωδίας
  • 17:18 - 17:19
    που αντιμετωπίζουμε εμείς καθημερινά.
  • 17:19 - 17:21
    Ξέρω ότι μπορούμε να το κάνουμε.
    Μπορούμε καλύτερα.
  • 17:21 - 17:24
    Ευχαριστώ πάρα πολύ.
    (Χειροκρότημα)
Title:
Βία ενάντια στις γυναίκες - είναι ένα αντρικό θέμα
Speaker:
Τζάκσον Κατζ
Description:

Η ενδοοικογενειακή βία και η σεξουαλική κακοποίηση συχνά αποκαλούνται «γυναικεία θέματα». Αλλά σε αυτήν την τολμηρή και ωμή ομιλία, ο Τζάκσον Κατζ επισημαίνει ότι αυτά είναι εγγενώς αντρικά θέματα -- και δείχνει πώς αυτές οι βίαιες συμπεριφορές συνδέονται με τους ορισμούς του ανδρισμού. Ένα κάλεσμα για όλους μας - άνδρες και γυναίκες - να φωνάξουμε στην απαράδεκτη συμπεριφορά και να γίνουμε οι ηγέτες της αλλαγής.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
17:40

Greek subtitles

Revisions Compare revisions