Return to Video

Як це - виховувати дитину на війні

  • 0:01 - 0:06
    По всьому світу близько 1.5 млрд людей
    переживають збройні конфлікти.
  • 0:07 - 0:10
    Тому вони змушені тікати зі своєї країни,
  • 0:10 - 0:13
    результат - 15 мільйонів біженців.
  • 0:14 - 0:15
    Діти, без сумніву,
  • 0:15 - 0:17
    є безневинними і найвразливішими
    жертвами...
  • 0:19 - 0:21
    і не тільки явної фізичної загрози,
  • 0:21 - 0:25
    але і морального впливу війни.
  • 0:26 - 0:29
    Війна ставить дітей під серйозну загрозу
  • 0:30 - 0:32
    виникнення проблем психіки та поведінки.
  • 0:34 - 0:36
    Можна тільки уявити, якими діти є
  • 0:36 - 0:37
    наляканими.
  • 0:39 - 0:40
    Але є і хороші новини.
  • 0:40 - 0:44
    Якість піклування за дітьми в сім'ї
  • 0:44 - 0:48
    може вплинути на їхнє благополуччя більше,
  • 0:48 - 0:51
    ніж війна, яку вони переживають.
  • 0:52 - 0:55
    Справді, дітей можна захистити
  • 0:55 - 1:00
    хорошим вихованням під час і після війни.
  • 1:02 - 1:05
    У 2011 році я поступила в аспірантуру
  • 1:05 - 1:08
    Манчестерського університету
    школи психології.
  • 1:09 - 1:10
    Як і багато з вас,
  • 1:11 - 1:14
    я слідкувала за війною в Сирії на екрані.
  • 1:15 - 1:17
    Моя сім'я із Сирії,
  • 1:17 - 1:18
    і тому дуже рано
  • 1:18 - 1:21
    трагічно загинули мої рідні.
  • 1:22 - 1:24
    Ми усі разом дивилися телевізор.
  • 1:25 - 1:27
    І бачили ті сцени:
  • 1:27 - 1:29
    як бомби зносять будинки,
  • 1:29 - 1:30
    хаос, порожнеча,
  • 1:31 - 1:33
    люди кричать і тікають.
  • 1:33 - 1:37
    Саме це мене пронизує найбільше,
  • 1:37 - 1:40
    а особливо налякані діти.
  • 1:41 - 1:45
    У мене було двоє звичайних допитливих
    дітей.
  • 1:45 - 1:47
    Тоді їм було 4 і 6 років,
  • 1:47 - 1:50
    вік, коли вони найбільше задають питань,
  • 1:50 - 1:52
    і чекають чесних, переконливих відповідей.
  • 1:53 - 1:56
    Я почала уявляти, як би я
  • 1:56 - 1:59
    виховувала своїх дітей у хаосі війни,
    у таборі біженців.
  • 2:00 - 2:02
    Змінилися б мої діти?
  • 2:03 - 2:06
    Моя дочка б втратила той вогник у очах?
  • 2:07 - 2:12
    Чи став би мій безтурботний син замкненим?
  • 2:13 - 2:14
    Справилася би я?
  • 2:15 - 2:17
    Змінилася б я?
  • 2:19 - 2:21
    Ми, психологи і спеціалісти у сфері сім'ї,
  • 2:21 - 2:25
    знаємо, що умілі батьки
  • 2:25 - 2:27
    можуть значно вплинути на стан дітей,
  • 2:28 - 2:30
    і це ми називаємо підготовкою батьків.
  • 2:31 - 2:33
    У мене було питання,
  • 2:33 - 2:36
    чи зможуть такі програми допомогти сім'ям,
  • 2:36 - 2:39
    які живуть у зоні війни?
  • 2:39 - 2:42
    Чи можемо ми чимось їм допомогти,
  • 2:42 - 2:44
    щоб побороти усі ці труднощі?
  • 2:46 - 2:49
    Я запитала свого наукового керівника,
  • 2:49 - 2:50
    професора Рейчел Келем,
  • 2:50 - 2:54
    як я можу змінити світ.
  • 2:55 - 2:57
    Я не знала, як саме мені це зробити.
  • 2:58 - 3:00
    Вона терпляче вислухала мене,
  • 3:00 - 3:01
    а тоді, на щастя, відповіла:
  • 3:02 - 3:04
    "Якщо це важливо для тебе,
  • 3:04 - 3:06
    тоді давай це зробимо.
  • 3:06 - 3:09
    Давай дізнаємося, чи можуть ці програми
  • 3:09 - 3:11
    допомогти сім'ям у такому становищі."
  • 3:12 - 3:15
    Вже 5 років ми з колегами -
  • 3:15 - 3:17
    професором Келем і доктором Кім Картрайт -
  • 3:17 - 3:20
    розробляємо способи допомоги сім'ям,
  • 3:20 - 3:22
    які пережили війну і вимушений переїзд.
  • 3:24 - 3:27
    Щоб зрозуміти, чим їм допомогти,
  • 3:27 - 3:28
    подбати про їхніх дітей,
  • 3:28 - 3:32
    спочатку треба дізнатися, у чому їх біда,
  • 3:32 - 3:33
    так?
  • 3:34 - 3:35
    Це очевидно.
  • 3:35 - 3:37
    Як правило, найвразливіші із тих,
  • 3:37 - 3:39
    кому ми намагаємося допомогти,
  • 3:39 - 3:40
    це ті, кого ми не питаємо.
  • 3:40 - 3:43
    Скільки разів ми були впевнені, що знаємо
  • 3:43 - 3:47
    кому і як допомагати, без ніяких питань?
  • 3:47 - 3:51
    Я була у таких таборах у Сирії, Турції,
  • 3:51 - 3:53
    Я сідала разом з сім'ями і слухала.
  • 3:54 - 3:57
    Я вислуховувала труднощі батьків,
  • 3:57 - 3:59
    те, як вони стараються,
  • 3:59 - 4:01
    слухала їх крик про допомогу.
  • 4:02 - 4:04
    Інколи я просто зупинялася,
  • 4:04 - 4:06
    все, що було в моїх силах -
    взяти їх за руки
  • 4:06 - 4:08
    і тихо плакати та молитися.
  • 4:09 - 4:11
    Вони розказували про свої труднощі,
  • 4:11 - 4:15
    про суворі, жорстокі умови у таборі,
  • 4:15 - 4:18
    де неможливо зосередитися на необхідному,
  • 4:18 - 4:20
    наприклад, похід за питною водою.
  • 4:21 - 4:23
    Вони ділилися, як їхні діти стають чужими;
  • 4:24 - 4:27
    сум, депресія, злість,
  • 4:27 - 4:30
    нетримання, переляк, страх гучних звуків,
  • 4:30 - 4:32
    страх нічних жахіть -
  • 4:32 - 4:34
    лякаючі, страшні сни.
  • 4:35 - 4:39
    Вони пережили все, що ми бачимо на екрані.
  • 4:39 - 4:40
    Матері,
  • 4:40 - 4:43
    з яких майже половина вдови військових,
  • 4:43 - 4:45
    або, які навіть не знали, чи живі
    їхні чоловіки -
  • 4:45 - 4:48
    розказували, як важко їм було.
  • 4:49 - 4:54
    Вони бачили, що діти потребують допомоги,
    але не знали, як їм допомогти.
  • 4:54 - 4:57
    Вони не знали, як відповідати на їхні
    запитання.
  • 4:57 - 5:01
    Мене вражало і дивувало те,
  • 5:01 - 5:06
    як батькам вдавалося підтримувати дітей.
  • 5:06 - 5:08
    Не дивлячись на всі труднощі у житті,
  • 5:08 - 5:10
    вони старалися допомагати дітям.
  • 5:10 - 5:14
    Вони шукали підтримки у працівників
    неурядових організацій,
  • 5:14 - 5:16
    у вихователів з таборів біженців,
  • 5:16 - 5:17
    у лікарів,
  • 5:17 - 5:18
    інших батьків.
  • 5:19 - 5:22
    Я зустріла маму, яка тут всього 4 дні,
  • 5:22 - 5:24
    вона вже неодноразово намагалася
  • 5:24 - 5:26
    знайти допомогу своїй 8-річній дочці,
  • 5:26 - 5:28
    у якої були жахливі кошмари.
  • 5:30 - 5:33
    На жаль, майже завжди, без результату.
  • 5:34 - 5:36
    Лікарі, якщо вони взагалі тут є,
  • 5:36 - 5:38
    практично завжди надто зайняті
  • 5:38 - 5:42
    або брак належних знань заважає їм
    допомогти батькам.
  • 5:42 - 5:45
    Вихователі і батьки також є
  • 5:46 - 5:50
    частиною спільноти, яка намагається з цим
    боротися.
  • 5:51 - 5:53
    І тоді ми почали думати.
  • 5:54 - 5:56
    Як можна їм допомогти?
  • 5:57 - 6:01
    Сім'ї справлялися з небаченими проблемами.
  • 6:01 - 6:03
    Конфлікт у Сирії дав зрозуміти,
  • 6:03 - 6:08
    що неможливо підтримати кожного в сім'ї.
  • 6:08 - 6:10
    Чим ще можна їм допомогти?
  • 6:10 - 6:14
    Як допомогти людям на ширшому рівні
  • 6:14 - 6:16
    при низьких затратах
  • 6:17 - 6:20
    у ці важкі, жахливі часи?
  • 6:21 - 6:23
    Після довгих розмов з благодійними
    організаціями
  • 6:23 - 6:26
    поступила чудова ідея
  • 6:26 - 6:31
    поширення інформації через обгортку хліба,
  • 6:31 - 6:35
    який доставляли тутешнім людям
  • 6:35 - 6:37
    гуманітарні працівники.
  • 6:37 - 6:39
    Так ми і зробили.
  • 6:39 - 6:42
    Упаковка хліба ніяк не змінилася ззовні
  • 6:42 - 6:44
    крім двох додаткових листків паперу.
  • 6:45 - 6:50
    На одному - базові поради при проблемах,
  • 6:50 - 6:53
    які могли б спіткати батьків
  • 6:53 - 6:55
    та дітей.
  • 6:55 - 6:59
    Та поради, як допомогти собі та дітям,
  • 6:59 - 7:03
    наприклад, як приділити час дитині,
  • 7:03 - 7:05
    показати свою любов,
  • 7:05 - 7:07
    як можна бути більш терплячими до них,
  • 7:07 - 7:09
    як розмовляти з ними.
  • 7:09 - 7:12
    На іншому листку була анкета,
  • 7:12 - 7:14
    і, звичайно, ручка.
  • 7:14 - 7:18
    Тож, це просто якесь
    поширення інформації,
  • 7:18 - 7:21
    чи надання першої психологічної допомоги
  • 7:22 - 7:25
    для забезпечення теплого, надійного і
    турботливого виховання?
  • 7:25 - 7:29
    Тільки за один тиждень ми розіслали 3000
    копій.
  • 7:30 - 7:34
    Ми й не очікували отримати 60% відповідей.
  • 7:34 - 7:38
    Відповіли 60% із 3000 сімей.
  • 7:38 - 7:41
    Не знаю, скільки досліджень ми маємо зараз,
  • 7:41 - 7:43
    але такий показник просто вражає.
  • 7:43 - 7:46
    Успіхом був би такий показник у Манчестері,
  • 7:46 - 7:49
    не говорячи вже і про Сирію -
  • 7:49 - 7:53
    це дійсно багато про що говорить.
  • 7:55 - 7:59
    Пригадую, як з нетерпінням ми чекали
    результатів.
  • 7:59 - 8:02
    Сім'ї залишили сотні листів -
  • 8:02 - 8:04
    в загальному, позитивних і надихаючих.
  • 8:04 - 8:06
    Але мій улюблений - наступний:
  • 8:06 - 8:09
    "Дякуємо, що пам'ятаєте про нашу сім'ю."
  • 8:10 - 8:12
    Ми відкриваємо можливі способи
  • 8:12 - 8:15
    надання психологічної допомоги сім'ям,
  • 8:15 - 8:17
    а також налагодження взаємного зв'язку.
  • 8:17 - 8:20
    Уявімо собі розповсюдження інших засобів:
  • 8:20 - 8:24
    молоко, засоби гігієни для жінок,
  • 8:24 - 8:26
    чи навіть їжа.
  • 8:28 - 8:30
    Але давайте подумаємо глибше,
  • 8:30 - 8:31
    тому що проблема біженців
  • 8:31 - 8:34
    впливає на кожного з нас.
  • 8:35 - 8:39
    Щоденно нас закидують статистикою і фото,
  • 8:39 - 8:41
    і це не дивно,
  • 8:41 - 8:42
    бо за останній місяць
  • 8:42 - 8:45
    більше мільйона біженців дісталися Європи.
  • 8:45 - 8:46
    Один мільйон.
  • 8:47 - 8:50
    Біженці проникають в наші спільноти,
  • 8:50 - 8:52
    стають нашими сусідами,
  • 8:52 - 8:54
    і їхні діти вчаться з нашими.
  • 8:55 - 8:59
    Тому ми переробили листівки під
    потреби європейських біженців,
  • 9:00 - 9:02
    вони є у відкритому доступі в інтернеті,
  • 9:02 - 9:05
    на території високого напливу біженців.
  • 9:05 - 9:08
    Наприклад, таку листівку завантажив
    сайт МОЗ Швеції,
  • 9:08 - 9:10
    і за 45 хвилин
  • 9:10 - 9:13
    її завантажили 343 рази -
  • 9:13 - 9:15
    це показує, наскільки важливим є
  • 9:15 - 9:18
    для волонтерів, лікарів та батьків
  • 9:18 - 9:21
    мати відкритий доступ до першої
    психологічної допомоги.
  • 9:23 - 9:29
    2013 рік, я сиділа на холодній, твердій
    підлозі намету у таборі біженців,
  • 9:29 - 9:33
    де я проводила заняття для матерів.
  • 9:33 - 9:36
    Навпроти мене сиділа літня жінка,
  • 9:36 - 9:39
    а поруч, здається, лежала 13-річна
    дівчинка,
  • 9:39 - 9:42
    схиливши голову на коліна цій жінки.
  • 9:42 - 9:45
    Дівчина мовчала під час заняття,
  • 9:45 - 9:46
    не промовила ні слова,
  • 9:46 - 9:48
    притиснувши коліна до грудей.
  • 9:49 - 9:51
    Ближче до кінця заняття,
  • 9:51 - 9:54
    коли я дякувала за прихід,
  • 9:54 - 9:57
    літня жінка, поглянувши на мене,
    вказала на дівчинку,
  • 9:57 - 9:59
    і запитала мене:
    "Можете допомогти з...?"
  • 10:00 - 10:02
    Не зовсім розумію, чого вона очікувала,
  • 10:02 - 10:04
    я поглянула на дівчинку і посміхнулася,
  • 10:04 - 10:06
    і сказала арабською:
  • 10:06 - 10:08
    "Salaam alaikum. Shu-ismak?"
  • 10:08 - 10:09
    "Як тебе звати?"
  • 10:10 - 10:12
    Вона подивилася на мене ніяково і байдуже,
  • 10:12 - 10:14
    а тоді сказала: Халюль.
  • 10:15 - 10:19
    Халюль - це пестлива форма жіночого імені
    Хала,
  • 10:19 - 10:22
    так, зазвичай, кажуть до маленьких
    дівчаток,
  • 10:23 - 10:27
    Тут я зрозуміла, що Хала є значно старшою.
  • 10:28 - 10:32
    Виявилося, що вона 25-річна мама трьох
    дітей.
  • 10:33 - 10:37
    Вона була впевненою, енергійною
    та турботливою матір'ю
  • 10:37 - 10:38
    для своїх дітей,
  • 10:38 - 10:40
    але війна все змінила.
  • 10:41 - 10:45
    Вона пережила бомбардування свого міста;
  • 10:45 - 10:48
    вибухи.
  • 10:48 - 10:51
    Коли ворожі літаки літали над їхнім
    будинком,
  • 10:51 - 10:52
    скидаючи бомби,
  • 10:52 - 10:55
    її діти кричали, нажахані шумом.
  • 10:55 - 10:58
    Хала прикривала подушками вуха дітей,
  • 10:58 - 10:59
    оберігаючи їх від шуму,
  • 10:59 - 11:01
    в той час, як і сама кричала.
  • 11:02 - 11:04
    Діставшись до табору біженців,
  • 11:04 - 11:07
    Хала відчула безпеку,
  • 11:07 - 11:10
    і почала поводитися, як дитина.
  • 11:11 - 11:13
    Вона повністю відкинула своою сімю -
  • 11:14 - 11:16
    дітей, чоловіка.
  • 11:17 - 11:19
    Вона просто більше не витримала.
  • 11:21 - 11:23
    Це приклад боротьби з дуже жорстоким
    закінченням,
  • 11:24 - 11:25
    і, на жаль, це не рідкість.
  • 11:25 - 11:28
    Ті, хто пережили війну та переїзд,
  • 11:28 - 11:31
    зіштовхнуться з серйозними емоційними
    проблемами.
  • 11:32 - 11:34
    Це стосується кожного із нас.
  • 11:35 - 11:38
    Ви ті, хто пережив труднощі,
  • 11:39 - 11:42
    чи втратив когось чи щось важливе,
  • 11:43 - 11:45
    як жити з цим далі?
  • 11:47 - 11:50
    Чи зможете ви далі піклуватися про себе
    і дітей?
  • 11:51 - 11:55
    Враховуючи, що перші роки життя є важливі
  • 11:55 - 11:58
    для фізичного і емоційного здоров'я,
  • 11:58 - 12:03
    і що 1.5 млн людей все ще під загрозою -
  • 12:03 - 12:06
    багато людей приєднується до нас -
  • 12:06 - 12:08
    ми не можемо просто закрити очі
  • 12:08 - 12:11
    на їхні потреби.
  • 12:13 - 12:15
    Їхні потреби мають бути на першому місці -
  • 12:15 - 12:20
    для всіх зовнішніх та внутрішніх
    переселенців.
  • 12:21 - 12:26
    Особливо це стосується благодійних
    організацій, політиків,
  • 12:26 - 12:30
    ВОOЗ, УВКБ ООН та кожного з нас
  • 12:30 - 12:34
    незалежно від нашої ролі у суспільстві.
  • 12:36 - 12:41
    Коли ми розпізнаємо окремі обличчя
    на карті війни,
  • 12:41 - 12:45
    коли помічаємо складні емоції на обличчях,
  • 12:45 - 12:47
    ми починаємо бачити в них людей.
  • 12:48 - 12:51
    Ми починаємо розуміти їхні потреби,
  • 12:51 - 12:52
    дійсно важливі потреби.
  • 12:54 - 12:57
    Якщо ставити їхні пріоритети на перше
    місце,
  • 12:57 - 13:00
    зросте і піклування про дітей
  • 13:00 - 13:05
    і розкриється першочергова роль
    у підтримці дітей.
  • 13:06 - 13:08
    Про духовне сімейне здоров'я заговорять
  • 13:08 - 13:10
    по всьому світу.
  • 13:11 - 13:15
    Дітям не доведеться зустрічатися із
    соціальними службами
  • 13:15 - 13:16
    в країнах переселенців
  • 13:16 - 13:19
    тому, що ми завчасно допоможемо їхнім
    сім'ям.
  • 13:21 - 13:23
    Ми будемо більш відкритими,
  • 13:23 - 13:25
    дружніми, турботливими,
  • 13:25 - 13:29
    більше довірятимемо тим, хто приєднується
    до нас.
  • 13:30 - 13:32
    Ми повинні зупинити війни.
  • 13:33 - 13:37
    Ми повинні зробити все, щоб дітям снилися
    літаки з подарунками,
  • 13:37 - 13:39
    а не з бомбами.
  • 13:39 - 13:43
    І поки ми не зупинимо збройні конфлікти,
  • 13:43 - 13:46
    це все продовжуватиметься,
  • 13:46 - 13:47
    і відбиватиметься на дітях.
  • 13:48 - 13:51
    Але покращуючи систему підтримки батьків,
  • 13:51 - 13:56
    є шанс викреслити війну із нашого життя,
  • 13:56 - 13:58
    з життя наших дітей.
  • 13:59 - 14:00
    Дякую.
  • 14:00 - 14:02
    (Оплески)
Title:
Як це - виховувати дитину на війні
Speaker:
Аала Ель-Хані
Description:

Як батьки захищають дітей і допомагають їм знову відчути безпеку, коли їхні будинки стирає з лиця землі війна? У цій теплій помові психолог Аала Ель-Хані ділиться своїм досвідом співпраці з сім'ями біженців, які постраждали через війну у Сирії. Головне питання: чим допомогти цим люблячим батькам дарувати дітям тепло та безпеку, які їм так потрібні?

more » « less
Video Language:
English
Team:
TED
Project:
TEDTalks
Duration:
14:16

Ukrainian subtitles

Revisions