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Showing Revision 1 created 02/10/2014 by Claude Almansi.

  1. Not Synced
    [Richard M. Stallman] Je suis Richard Stallman, fondateur du Mouvement du Logiciel Libre.
  2. Not Synced
    J'ai lancé le mouvement à l'année 83,
  3. Not Synced
    parce que je voulais pouvoir utiliser un ordinateur en liberté,
  4. Not Synced
    ce qui était impossible avec les systèmes d'exploitation privateurs
  5. Not Synced
    qu'il y avait à l'époque.
  6. Not Synced
    Donc, pour pouvoir utiliser un ordinateur en liberté,
  7. Not Synced
    il fallait d'abord construire un système d'exploitation libre,
  8. Not Synced
    c'est-à-dire qui respectera la liberté de l'utilisateur.
  9. Not Synced
    [virgule musicale]
  10. Not Synced
    Un programme est libre s'il respecte la liberté et la communauté des utilisateurs.
  11. Not Synced
    Il y a deux possibilités avec un programme:
  12. Not Synced
    ou les utilisateurs ont le contrôle du programme,
  13. Not Synced
    ou le programme a le contrôle des utilisateurs.
  14. Not Synced
    Le premier cas, c'est le logiciel libre,
  15. Not Synced
    le deuxième cas, c'est le logiciel privateur,
  16. Not Synced
    c'est-à-dire qui prive la liberté aux utilisateurs.
  17. Not Synced
    Pour que les utilisateurs aient le contrôle du programme,
  18. Not Synced
    ils doivent avoir les quatre libertés essentielles --
  19. Not Synced
    c'est la définition plus spécifique:
  20. Not Synced
    la liberté 0 est la liberté d'exécuter le programme comme tu veux;
  21. Not Synced
    la liberté No 2 [sic] est la liberté d'étudier le code source du programme et de le changer,
  22. Not Synced
    pour qu'il fasse ton informatique comme tu veux;
  23. Not Synced
    la liberté No 2, c'est la liberté d'aider les autres,
  24. Not Synced
    c'est la liberté de faire et diffuser des copies exactes du programme, quand tu veux;
  25. Not Synced
    et la liberté No 3, c'est la liberté de contribuer à ta communauté,
  26. Not Synced
    c'est la liberté de diffuser des copies de tes versions modifiées, quand tu veux.
  27. Not Synced
    Si chaque utilisateur a ces quatre libertés,
  28. Not Synced
    les utilisateurs ont le contrôle du programme,
  29. Not Synced
    individuellement et collectivement à la fois.
  30. Not Synced
    (ajouter intertitre)
  31. Not Synced
    Pourquoi enseigner des logiciels libres dans les écoles?
  32. Not Synced
    Pour diriger la société vers la liberté,
  33. Not Synced
    parce que l'inertie sociale dirige la société dans le chemin où elle est,
  34. Not Synced
    c'est-à-dire le chemin à toujours moins [de] liberté,
  35. Not Synced
    toujours plus de pouvoir injuste.
  36. Not Synced
    Et comment changer le chemin?
  37. Not Synced
    Il faut un effort, et les écoles doivent le faire.
  38. Not Synced
    Les écoles ont une mission sociale,
  39. Not Synced
    c'est-à-dire d'éduquer des bons citoyens d'une société forte, indépendante, capable, solidaire et libre.
  40. Not Synced
    C'est dans tous les champs de la vie, mais dans l'informatique, qu'est-ce que ça veut dire?
  41. Not Synced
    Ça veut dire enseigner l'utilisation des programmes libres, et pas des programmes privateurs.
  42. Not Synced
    [gelibredu] Dans le cadre de notre migration vers Ubuntu et vers les logiciels libres en général,
  43. Not Synced
    il y a un certain nombre d'habitudes qui ont été prises par le personnel technique,
  44. Not Synced
    les gens qui ont l'habitude d'utiliser Novell, Cisco, Microsoft, Exchange etc.
  45. Not Synced
    Et eux considèrent les logiciels libres en général comme du bricolage,
  46. Not Synced
    comme quelque chose pour les touristes.
  47. Not Synced
    [Stallman] Leur opinion ne doit pas être prise en conscience,
  48. Not Synced
    parce qu'ils n'apprécient pas la liberté, évidemment.
  49. Not Synced
    Elle pose la mauvaise question, et ils trouvent la mauvaise réponse, naturellement.
  50. Not Synced
    (ajouter intertitre)
  51. Not Synced
    Les décisions dépendent des buts.
  52. Not Synced
    Si le but est éduquer une société libre,
  53. Not Synced
    on trouve qu'il faut enseigner des programmes libres,
  54. Not Synced
    mais quelqu'un qui ne valorise pas la liberté choisirait d'autres moyens
  55. Not Synced
    pour arriver à [d']autres destins.
  56. Not Synced
    [virgule musicale]
  57. Not Synced
    Les écoles utilisent toujours le reproducteur de flash d'Adobe, par exemple:
  58. Not Synced
    un programme privateur qui contient des fonctionnalités malveillantes
  59. Not Synced
    de surveillance et de restrictions à l'utilisateur.
  60. Not Synced
    Il faut ne pas l'installer.
  61. Not Synced
    Quand il y a une habitude assez forte dans la société qu'il faut changer,
  62. Not Synced
    il faut pressionner fort, plus fort que l'habitude.
  63. Not Synced
    [virgule musicale]
  64. Not Synced
    Le programme privateur est un instrument de pouvoir injuste.
  65. Not Synced
    Et pour comprendre le résultat,
  66. Not Synced
    nous pouvons avoir recours à l'analogie entre les programmes et les recettes de cuisine,
  67. Not Synced
    parce que les deux sont des œuvres fonctionnelles,
  68. Not Synced
    c'est-à-dire, on n'écrit pas un programme pour admirer le code source,
  69. Not Synced
    mais plutôt pour l'utiliser.
  70. Not Synced
    Et c'est la même chose avec une recette:
  71. Not Synced
    on n'écrit pas normalement une recette pour admirer le texte,
  72. Not Synced
    mais plutôt pour préparer un repas.
  73. Not Synced
    Donc, les deux sont des séries d'étapes à faire pour arriver au résultat désiré.
  74. Not Synced
    Imagine qu'un jour, l'Etat dit à tout le monde:
  75. Not Synced
    "Depuis aujourd'hui, si vous copiez ou changez une recette,
  76. Not Synced
    nous vous appellerons pirates et nous vous mettrons en prison."
  77. Not Synced
    Imaginez la colère de tous les citoyens, à être traités comme ça.
  78. Not Synced
    C'était avec la même colère que j'ai lancé le mouvement des logiciels libres.
  79. Not Synced
    Tous les utilisateurs du privateur doivent être -- doivent avoir la même colère.
  80. Not Synced
    [gedulibre] C'est une vraie question qui ressort régulièrement de la part des enseignants,
  81. Not Synced
    en particulier des enseignants des écoles professionnelles.
  82. Not Synced
    Donc les élèves, quand ils sortent, ils vont avoir un métier dans les banques, ou dans les assurances,
  83. Not Synced
    ou dans le commerce, etc.
  84. Not Synced
    [Stallman] Oui.
  85. Not Synced
    [gelibredu] et ils vont utiliser Windows, qui est le standard,
  86. Not Synced
    [Stallman] Pas forcément:
    [gelibredu] ils vont utilser Microsoft ...
  87. Not Synced
    [Stallman] Peut-être aujourd'hui, c'est comme ça, mais il faut le changer,
  88. Not Synced
    et comment le changer?
  89. Not Synced
    Une manière, légitime, est d'enseigner dans les écoles l'utilisation de logiciels libres.
  90. Not Synced
    Ça facilitera la migration des entreprises aux logiciels libres, aussi.
  91. Not Synced
    Donc il y a le choix entre propager l'inertie sociale, ou changer le chemin de la société.
  92. Not Synced
    Il y a beaucoup de formes de l'inertie sociale.
  93. Not Synced
    L'inertie sociale est le plus grand obstacle à l'adoption des logiciels libres.
  94. Not Synced
    Donc, nous devons chercher des moyens à surmonter l'inertie sociale
  95. Not Synced
    et parvenir à changer le chemin de la société. (7:59)