Return to Video

Richard Stallman - Genève 2010 (audio)

  • 0:01 - 0:06
    I am Richard Stallman, founder of the Movement of Free Software
  • 0:07 - 0:11
    I started this movement in the year 1983
  • 0:11 - 0:16
    because I wanted to be able to use computers freely
  • 0:16 - 0:22
    which was impossible with private systems of explotation
  • 0:22 - 0:23
    that were in existence in that time
  • 0:26 - 0:30
    so, to be able to use a computer freely
  • 0:30 - 0:35
    we needed to build a system of free explotation
  • 0:35 - 0:39
    meaning one respecting the liberty of the user
  • 0:39 - 0:45
    (Freedom, and its role in teaching)
  • 0:47 - 0:53
    A program is free if it respects freedom and community of users
  • 0:55 - 0:58
    there are 2 choices with a program:
  • 0:58 - 1:01
    either the users have control over the program
  • 1:01 - 1:05
    or the program has control over the users
  • 1:05 - 1:08
    the first case is the free software,
  • 1:08 - 1:12
    the second, the private software
  • 1:12 - 1:17
    the one who makes users un-free
  • 1:20 - 1:24
    in order for users to have control of the program
  • 1:24 - 1:28
    they have to attain 4 essential freedoms--
  • 1:28 - 1:30
    a more specific definition:
  • 1:31 - 1:35
    Freedom 0 is the freedom to execute the program as you want
  • 1:36 - 1:42
    Freedom # 2 (sic 1?) is the freedom to study and change the source code
  • 1:42 - 1:45
    to make your data as you want
  • 1:46 - 1:51
    Freedom #2 is to help others
  • 1:51 - 1:56
    to make and distribute exact copies of programs at will
  • 1:57 - 2:02
    and Freedom #3 is to contribute to your community
  • 2:02 - 2:07
    to distribute modified copies of your versions of programs when you want
  • 2:08 - 2:12
    If every user has these 4 freedoms
  • 2:12 - 2:15
    users then have control of the program
  • 2:15 - 2:18
    both individually and collectively
  • 2:19 - 2:24
    Why to teach free software at schools?
  • 2:24 - 2:29
    To lead society towards freedom
  • 2:30 - 2:39
    because social inertia leads people towards where it is already
  • 2:39 - 2:43
    that is, a path towards even less freedom
  • 2:43 - 2:46
    even more unfair
  • 2:48 - 2:50
    and how to change this path?
  • 2:50 - 2:53
    an effort is needed, and schools should do it
  • 2:53 - 2:56
    Schools have a social mission
  • 2:57 - 3:00
    to educate good citizens
  • 3:00 - 3:07
    of a strong, independent, capable, generous and free society
  • 3:08 - 3:13
  • 3:13 - 3:20
  • 3:20 - 3:25
  • 3:27 - 3:32
  • 3:32 - 3:38
  • 3:38 - 3:43
  • 3:43 - 3:46
  • 3:46 - 3:52
  • 3:52 - 3:58
  • 4:00 - 4:07
  • 4:12 - 4:15
  • 4:16 - 4:20
  • 4:22 - 4:25
  • 4:26 - 4:31
  • 4:32 - 4:35
  • 4:36 - 4:38
  • 4:38 - 4:44
  • 4:44 - 4:50
  • 4:50 - 4:55
  • 4:56 - 4:57
  • 5:00 - 5:08
  • 5:08 - 5:13
  • 5:13 - 5:16
  • 5:16 - 5:20
  • 5:20 - 5:23
  • 5:23 - 5:29
  • 5:30 - 5:34
  • 5:34 - 5:40
  • 5:40 - 5:42
  • 5:42 - 5:44
  • 5:44 - 5:47
  • 5:47 - 5:51
  • 5:52 - 6:01
  • 6:02 - 6:06
  • 6:07 - 6:12
  • 6:13 - 6:17
  • 6:18 - 6:25
  • 6:26 - 6:30
  • 6:30 - 6:37
  • 6:38 - 6:43
  • 6:43 - 6:46
  • 6:47 - 6:48
  • 6:48 - 6:52
  • 6:52 - 6:55
  • 6:55 - 6:55
  • 6:55 - 6:58
  • 6:58 - 7:00
  • 7:00 - 7:04
  • 7:04 - 7:06
  • 7:06 - 7:14
  • 7:15 - 7:21
  • 7:21 - 7:30
  • 7:33 - 7:35
  • 7:36 - 7:44
  • 7:44 - 7:53
  • 7:54 - 7:57
  • 7:59 - 8:01
  • 8:01 - 8:06
  • 8:06 - 8:10
  • 8:10 - 8:14
  • 8:14 - 8:19
  • 8:19 - 8:25
  • 8:28 - 8:31
  • 8:32 - 8:34
  • 8:34 - 8:39
  • 8:39 - 8:44
  • 8:48 - 8:54
  • 8:54 - 8:58
  • 8:59 - 9:01
  • 9:01 - 9:06
  • 9:06 - 9:10
  • 9:11 - 9:17
  • 9:17 - 9:21
  • 9:21 - 9:25
  • 9:27 - 9:30
  • 9:30 - 9:36
  • 9:36 - 9:38
  • 9:40 - 9:43
  • 9:45 - 9:49
  • 9:49 - 9:53
  • 9:53 - 9:59
  • 9:59 - 10:09
  • 10:11 - 10:15
  • 10:15 - 10:19
Title:
Richard Stallman - Genève 2010 (audio)
Description:

Description de la version vidéo en http://wwwedu.ge.ch/sem/gelibredu/ :

"Richard Stallman en visite à Genève

Richard Stallman voulait "utiliser un ordinateur en liberté". Il a donc créé, il y a une trentaine d'années, le mouvement des logiciels libres pour contrecarrer les systèmes d'exploitation qu'il qualifie de "privateurs". En novembre 2010, il était à Genève dans le cadre d'une tournée de conférences sur l'éthique numérique. Il s'exprime dans cette vidéo sur les liens entre enseignement et logiciels libres et sur ce qui fonde ces derniers.

NB: les paramètres actuels du serveur web ne nous permettent pas d'utiliser directement le format .ogg pour le film intégré en flux dans la page, d'où l'utilisation du format propriétaire flash [*].

Documents La vidéo au format OGG (ouvert et libre) : http://wwwedu.ge.ch/sem/gelibredu/Stalmann_720x480.zip (ZIP)

En savoir plus

- 10 raisons de promouvoir les standards ouverts et les logiciels libres dans l'éducation http://icp.ge.ch/sem/gelibredu/projet-gelibredu/10-raisons-de-promouvoir-le-libre-dans-leducation - site GeLibrEdu

- Conférences sur l'éthique numérique - sur Ynternet.org - http://www.ynternet.org/ynternet.org/tour-ethique-numerique-2010-interview-tsr-de-rms (lien mort, même corrigé en http://www.ynternet.org/tour-ethique-numerique-2010-interview-tsr-de-rms - probablement même interview qu'en http://tsr.blogs.com/telecom/2010/11/linterview-de-richard-stallman-le-p%C3%A8re-de-gnu.html )

- A propos du format OGG http://fr.wikipedia.org/wiki/Ogg - wikipedia

- A propos de Richard M. Stallman http://fr.wikipedia.org/wiki/Richard_Matthew_Stallman - wikipedia"

----
[*] Ce qui passe en flux ici, c'est un fichier .ogg audio tiré du fichier .ogg vidéo en téléchargement ci-dessus.

more » « less
Video Language:
French
Team:
Captions Requested

English subtitles

Incomplete

Revisions