Return to Video

אליס דרייגר: האם הגוף הוא גורל?

  • 0:00 - 0:03
    הייתי רוצה שתדמיינו שני זוגות
  • 0:03 - 0:05
    באמצע שנת 1979
  • 0:05 - 0:08
    בדיוק באותו יום, בדיוק באותו הרגע,
  • 0:08 - 0:10
    כל זוג הביא ילד לעולם - אוקיי.
  • 0:10 - 0:12
    אז כל אחד מהזוגות ילד תינוק אחד.
  • 0:12 - 0:15
    כעת, אינני רוצה שתקדישו זמן רב מדי לדמיין את רגע ההתעברות,
  • 0:15 - 0:17
    כיוון שאם תקדישו זמן רב מדי לדמיין את ההתעברות הזו,
  • 0:17 - 0:19
    אתם לא תוכלו להקשיב לי.
  • 0:19 - 0:21
    אז פשוט דמיינו זאת לרגע.
  • 0:21 - 0:23
    ובתרחיש זה,
  • 0:23 - 0:25
    אני רוצה לדמיין שבמקרה אחד,
  • 0:25 - 0:27
    הזרע נושא עימו כרומוזום Y,
  • 0:27 - 0:29
    שנפגש עם כרומוזום X של הביצית.
  • 0:29 - 0:31
    ובמקרה השני,
  • 0:31 - 0:33
    הזרע נושא כרומוזום X,
  • 0:33 - 0:35
    שנפגש עם כרומוזום X של הביצית.
  • 0:35 - 0:37
    שניהם במצב תקין; שניהם מסוגלים לצאת לדרך.
  • 0:37 - 0:39
    נחזור אל האנשים האלה מאוחר יותר.
  • 0:39 - 0:41
    אם כן, אני חובשת שני כובעים
  • 0:41 - 0:43
    ברוב התחומים בהם אני עוסקת.
  • 0:43 - 0:45
    בכובעי הראשון,
  • 0:45 - 0:47
    אני עוסקת בהיסטוריה של האנטומיה.
  • 0:47 - 0:49
    אני הסטוריונית בהכשרתי,
  • 0:49 - 0:51
    ומה שאני חוקרת במקרה זה
  • 0:51 - 0:54
    הוא האופן שבו אנשים התמודדו עם אנטומיה -
  • 0:54 - 0:56
    כלומר הגוף האנושי, הגוף החייתי -
  • 0:56 - 0:59
    איך הייתה התמודדות עם נוזלי גוף, המשגות של גוף;
  • 0:59 - 1:01
    כיצד חשבו על אודות הגוף.
  • 1:01 - 1:03
    הכובע השני שאני חובשת בעבודתי
  • 1:03 - 1:05
    הוא של אקטיביסטית,
  • 1:05 - 1:07
    תומכת בזכויות מטופלים (גם: סבלני) -
  • 1:07 - 1:10
    או, כפי שאני נוהגת לומר לעיתים, תומכת באופן לא-סבלני -
  • 1:10 - 1:12
    באנשים שהנם מטופלים של רופאים.
  • 1:12 - 1:14
    במקרה הזה, אנשים שעבדתי איתם
  • 1:14 - 1:16
    הנם אנשים שיש להם מבנה גוף
  • 1:16 - 1:18
    שמתאגר נורמות חברתיות.
  • 1:18 - 1:20
    אז, כמה מהאנשים שעבדתי איתם, לשם דוגמא,
  • 1:20 - 1:22
    היו אנשים שהם תאומים מחוברים,
  • 1:22 - 1:24
    שני אנשים בתוך גוף אחד.
  • 1:24 - 1:26
    חלק מעבודתי עסק באנשים בעלי גמדות --
  • 1:26 - 1:29
    אנשים שהם הרבה יותר נמוכים מהמקובל.
  • 1:29 - 1:31
    וחלק גדול מעבודתי
  • 1:31 - 1:33
    הוא באנשים בעלי מערכת מינית שונה --
  • 1:33 - 1:35
    אנשים שאין להם גוף גבר טיפוסי
  • 1:35 - 1:37
    או גוף אישה טיפוסי.
  • 1:37 - 1:41
    וכמונח כללי, אנחנו יכולים להשתמש במונח "בין-מיניים" לכך.
  • 1:41 - 1:43
    "בין-מיניות" מגיעה בצורות שונות ומגוונות.
  • 1:43 - 1:45
    אתן לכם מספר דוגמאות
  • 1:45 - 1:47
    לסוגים בהם ניתן להיות בעלי מין
  • 1:47 - 1:49
    אשר אינו סטנדרטי עבור זכר או נקבה.
  • 1:49 - 1:51
    כך, שבדוגמא אחת,
  • 1:51 - 1:54
    אפשרי אדם אשר לו בסיס כרומוזומלי XY,
  • 1:54 - 1:57
    ושהגן SRY שבכרומוזום Y
  • 1:57 - 1:59
    מורה לבלוטות המין (גונאדות), אשר ישנן
  • 1:59 - 2:01
    לכולנו בשלב העוברי, להתפתח לאשכים.
  • 2:01 - 2:04
    וכך, בשלב העוברי האשכים מפרישים טסטוסטרון
  • 2:04 - 2:07
    אך כיוון שלאדם המסויים הזה חסרים קולטנים
  • 2:07 - 2:09
    לקלוט את הטסטוסטרון,
  • 2:09 - 2:11
    הגוף אינו מגיב לטסטוסטרון.
  • 2:11 - 2:15
    וזוהי תסמונת הקרויה תסמונת אי-רגישות לאנדרוגן (AIS).
  • 2:15 - 2:18
    כך שיש רמות גבוהות של טסטוסטרון, אך ללא ריאקציה אליו.
  • 2:18 - 2:20
    כתוצאה מכך, העובר מתפתח
  • 2:20 - 2:22
    יותר במסלול של גוף נקבי טיפוסי.
  • 2:22 - 2:24
    כאשר התינוק נולד, היא נראית כמו ילדה.
  • 2:24 - 2:27
    היא ילדה. מגדלים אותה כילדה.
  • 2:27 - 2:29
    ולעיתים רק עם הכניסה לגיל ההתבגרות --
  • 2:29 - 2:31
    כאשר מתחיל אצלה תהליך של התפתחות השדיים,
  • 2:31 - 2:33
    אך היא לא מקבלת מחזור,
  • 2:33 - 2:35
    מישהו מתחיל להבין מה מתרחש כאן.
  • 2:35 - 2:37
    ועורכים בדיקות ומגלים
  • 2:37 - 2:39
    שלמעשה, במקום שחלות ורחם,
  • 2:39 - 2:42
    יש לה אשכים פנימיים, והיא בעלת כרומוזום Y.
  • 2:42 - 2:44
    כעת, מה שחשוב להבין הוא
  • 2:44 - 2:46
    שאתם עשויים לתפוס את האדם הזה כגבר, באופן ממשי,
  • 2:46 - 2:48
    אך הן אינן כאלה, למעשה.
  • 2:48 - 2:50
    לנקבות, כמו גם זכרים,
  • 2:50 - 2:52
    יש בגוף משהו שנקרא "בלוטות יותרת הכליה".
  • 2:52 - 2:54
    הן נמצאות בצד האחורי של גופנו.
  • 2:54 - 2:56
    ובלוטות יותרת הכליה מפיקות אנדרוגנים,
  • 2:56 - 2:58
    אשר הנם הורמונים מֵזַכרֵרים (מפתחים מאפיינים מיניים זכריים).
  • 2:58 - 3:00
    רוב הנקבות כמותי -- אני רואה בעצמי נקבה טיפוסית --
  • 3:00 - 3:02
    אני למעשה לא יודעת מהו ההרכב הכרומוזומלי שלי
  • 3:02 - 3:04
    אך אני משערת שקרוב לוודאי הוא טיפוסי --
  • 3:04 - 3:07
    רוב הנקבות כמוני הן למעשה רגישות לאנדרוגן.
  • 3:07 - 3:10
    אנחנו מפיקות אנדרוגן ומגיבות לאנדרוגנים.
  • 3:10 - 3:12
    ההשלכה היא שמישהי כמוני,
  • 3:12 - 3:15
    הייתה בחשיפה גדולה יותר של אנדרוגנים למוחה
  • 3:15 - 3:17
    ביחס לאישה שנולדה עם אשכים
  • 3:17 - 3:19
    שיש לה תסמונת אי-רגישות לאנדרוגן.
  • 3:19 - 3:21
    כך שמין הוא מאד מסובך; לא זו בלבד שאנשים בין-מיניים
  • 3:21 - 3:23
    נמצאים באמצע של הטווח המיני --
  • 3:23 - 3:25
    במובן מסויימים, הם עשויים להיות מפוזרים בכולו.
  • 3:25 - 3:27
    דוגמא נוספת:
  • 3:27 - 3:30
    לפני מספר שנים, קיבלתי שיחת טלפון מגבר בן 19,
  • 3:30 - 3:32
    שנולד כזכר, גודל כילד,
  • 3:32 - 3:35
    הייתה לו חברה, קיים יחסי מין עם חברתו,
  • 3:35 - 3:37
    חי את חייו כבחור
  • 3:37 - 3:40
    ובדיוק גילה שיש לו שחלות ורחם בתוכו.
  • 3:40 - 3:42
    מה שהיה לו, הוא צורה קיצונית
  • 3:42 - 3:44
    של מצב שקרוי הִיפֶּרְפְּלַזְיָה של יותרת הכליה.
  • 3:44 - 3:46
    יש לו כרומוזומי XX,
  • 3:46 - 3:48
    ובתוך הרחם,
  • 3:48 - 3:50
    בלוטות יותרת הכליה שלו היו בתפוקה כה גבוהה
  • 3:50 - 3:54
    עד שהם יצרו, למעשה, סביבה הורמונלית גברית.
  • 3:54 - 3:56
    וכתוצאה מכך, אברי המין שלו עברו זכרור,
  • 3:56 - 3:58
    מוחו היה נתון
  • 3:58 - 4:00
    לרכיב שבהורמונים, הטיפוסי יותר לגברים.
  • 4:00 - 4:03
    והוא נולד ונראה כילד -- איש לא חשד בדבר.
  • 4:03 - 4:06
    ורק כאשר הגיע לגיל 19
  • 4:06 - 4:08
    הוא התחיל לצבור כמות של בעיות רפואיות
  • 4:08 - 4:10
    שנבעו למעשה מווסת פנימית,
  • 4:10 - 4:13
    כך שהרופאים הסיקו שלמעשה, הוא היה נקבה מבפנים.
  • 4:13 - 4:15
    אוקיי, אז עוד דוגמא אחרונה ומהירה
  • 4:15 - 4:17
    לדרך שבה ניתן להיות בין-מיני.
  • 4:17 - 4:19
    אנשים מסויימים אשר להם כרומוזומי XX
  • 4:19 - 4:21
    מפתחים משהו שנקרא ovotestis,
  • 4:21 - 4:23
    שהוא מצב שבו יש רקמה שחלתית
  • 4:23 - 4:25
    אשר עטופה סביב ברקמות של אשכים.
  • 4:25 - 4:27
    ואיננו בטוחים לחלוטין ממה נובע מצב זה.
  • 4:27 - 4:30
    כך שמין יכול לבוא במגוון שלם של אפיונים.
  • 4:30 - 4:32
    הסיבה
  • 4:32 - 4:34
    שילדים עם סוגי גוף כאלה --
  • 4:34 - 4:37
    אם מדובר בגמדות, או תאומים מחוברים,
  • 4:37 - 4:39
    או במקרה של בין-מיניות --
  • 4:39 - 4:41
    עוברים לעיתים קרובות ניתוחי נירמול
  • 4:41 - 4:43
    היא לא שזה מותיר אותם במצב טוב יותר
  • 4:43 - 4:45
    מבחינת בריאות פיזיולוגית.
  • 4:45 - 4:48
    במקרים רבים, מדובר באנשים שמכתחילה הם בריאים לחלוטין.
  • 4:48 - 4:51
    הסיבה שבגללה הם עוברים לרוב סוגים שונים של ניתוחים
  • 4:51 - 4:54
    היא כיוון שהם מאיימים על הקטגוריות החברתיות שלנו.
  • 4:54 - 4:57
    המערכת שלנו מבוססת בעיקר על ההנחה
  • 4:57 - 5:00
    שאנטומיה מסויימת מגיעה עם זהות מסויימת.
  • 5:00 - 5:02
    אז קיימת אצלנו התפיסה, שהמשמעות של "להיות אישה"
  • 5:02 - 5:04
    זה להיות בעל "זהות נשית";
  • 5:04 - 5:06
    מה המשמעות של להיות אדם כהה עור, לכאורה,
  • 5:06 - 5:09
    זה להיות בעל אנטומיה אפריקאית
  • 5:09 - 5:11
    במובנים של ההסטוריה שלכם.
  • 5:11 - 5:14
    וכך, קיימת אצלנו התפיסה השטחית הזו.
  • 5:14 - 5:16
    וכאשר אנו ניצבים אל מול גוף
  • 5:16 - 5:19
    אשר מציג בפנינו משהו שונה מכך,
  • 5:19 - 5:22
    הדבר מבהיל אותנו בהקשר של הקטגוריות הללו.
  • 5:22 - 5:24
    ויש לנו תפיסות רומנטיות רבות בתרבות שלנו
  • 5:24 - 5:26
    על אינדיבידואליזם.
  • 5:26 - 5:29
    והאומה שלנו ממש נוסדה על תפיסות רומנטיות מאד של אינדיבידואליזם.
  • 5:29 - 5:32
    ותוכלו וודאי לדמיין כמה מפחיד הדבר
  • 5:32 - 5:34
    כאשר נולדים לכם ילדים
  • 5:34 - 5:36
    שהם שני אנשים בתוך גוף אחד.
  • 5:36 - 5:40
    המקום אשר בו נתקלתי בהכי הרבה להט בזמן האחרון
  • 5:40 - 5:43
    היה בשנה שעברה, עם האצנית הדרום אפריקאית, קסטר סמניה,
  • 5:43 - 5:46
    כאשר המין שלה הועמד בסימן שאלה, באליפות העולם באתלטיקה בברלין.
  • 5:46 - 5:49
    הרבה מאד עיתונאים התקשרו אלי, ושאלו אותי
  • 5:49 - 5:51
    "מהי הבדיקה שהם עומדים לערוך
  • 5:51 - 5:53
    שתוכל להגיד לנו האם
  • 5:53 - 5:55
    קסטר סמניה היא גבר או אישה?"
  • 5:55 - 5:58
    ונאלצתי להסביר לעיתונאים שאין כלל בדיקה כזו.
  • 5:58 - 6:00
    למעשה, אנו יודעים כעת
  • 6:00 - 6:02
    שמין הוא מורכב דיו
  • 6:02 - 6:04
    שאנו חייבים להודות
  • 6:04 - 6:07
    שהטבע לא תוחם גבול ברור עבורנו בין זכר ובין נקבה,
  • 6:07 - 6:10
    או בין זכר ובין-מיניים ונקבה ובין-מיניים;
  • 6:10 - 6:13
    למעשה, אנו כופים את הגבול הזה על הטבע.
  • 6:13 - 6:15
    וכך, מה שיש בפנינו היא סיטואציה שכזו,
  • 6:15 - 6:17
    שבה ככל שהמדע שלנו מתקדם יותר,
  • 6:17 - 6:19
    כך אנו צריכים להודות בפני עצמנו
  • 6:19 - 6:21
    שהקטגוריות הללו
  • 6:21 - 6:23
    שחשבנו שהן קטגוריות גופניות יציבות
  • 6:23 - 6:25
    שמיפו באופן פשוט ונהיר
  • 6:25 - 6:27
    בקטגוריות יציבות של זהות
  • 6:27 - 6:29
    הן הרבה יותר מעורפלות ממה שחשבנו.
  • 6:29 - 6:31
    וזה לא רק במובן של מין.
  • 6:31 - 6:33
    כך גם במובן של גזע,
  • 6:33 - 6:35
    שמתגלה כהרבה יותר מורכב
  • 6:35 - 6:37
    ביחס לעולם המונחים שהתרנו.
  • 6:37 - 6:40
    כאשר אנו מתבוננים, אנו ניצבים אל מול סוגים שונים של אזורים בלתי נעימים.
  • 6:40 - 6:42
    אנו מסתכלים, למשל, על העובדה
  • 6:42 - 6:44
    שאנו שותפים ב-95% מה-DNA שלנו
  • 6:44 - 6:46
    עם שימפנזים.
  • 6:46 - 6:48
    מה עלינו לעשות עם העובדה
  • 6:48 - 6:51
    שאנו שונים מהם למעשה רק במספר נוקלאוטידים?
  • 6:51 - 6:54
    וכאשר אנו מתקדמים יותר ויותר במדע שלנו,
  • 6:54 - 6:56
    אנו נכנסים יותר ויותר אל אזור של אי נחת
  • 6:56 - 6:58
    שבו אנו צריכים להכיר בכך
  • 6:58 - 7:00
    שהקטגוריות הפשטניות שהיו לנו
  • 7:00 - 7:02
    הן ככל הנראה פשטניות מדי.
  • 7:02 - 7:04
    וכך, אנו יכולים לראות זאת
  • 7:04 - 7:06
    בכל מיני מקומות בחיי האדם.
  • 7:06 - 7:08
    מקום אחד שבו ניתן לראות זאת, למשל,
  • 7:08 - 7:10
    בתרבות הנוכחית שלנו, כיום בארצות הברית,
  • 7:10 - 7:13
    הוא הקרב בשאלה על התחלת החיים וסיום החיים.
  • 7:13 - 7:15
    יש לנו דיונים קשים
  • 7:15 - 7:18
    על השאלה באיזו נקודה הופך הגוף להיות בן אנוש,
  • 7:18 - 7:21
    ובכך הוא מובדל בזכויות ביחס לחיי עובר.
  • 7:21 - 7:23
    יש לנו דיונים קשים כיום --
  • 7:23 - 7:26
    כנראה פחות בדיון הפתוח, ויותר בתוך עולם הרפואה --
  • 7:26 - 7:28
    לגבי השאלה מתי מישהו מוכרז כמת.
  • 7:28 - 7:30
    בעבר, אבותינו מעולם לא נאלצו להיאבק כל כך
  • 7:30 - 7:32
    בשאלת הכרזתו של מישהו כמת.
  • 7:32 - 7:34
    לכל היותר, הם דחפו נוצה תחת לאפו של מישהו,
  • 7:34 - 7:36
    ואם הוא עיווה באפו, עדיין לא קברו אותם.
  • 7:36 - 7:39
    אם האף פסק בכך, קברו אותם.
  • 7:39 - 7:41
    אך כיום, יש בפנינו מצב
  • 7:41 - 7:43
    שבו אנו מעוניינים לקחת איברים חיוניים מאנשים
  • 7:43 - 7:45
    ולתת אותם לאנשים אחרים.
  • 7:45 - 7:47
    וכתוצאה מכך,
  • 7:47 - 7:49
    אנו תקועים עם המאבק בשאלה הקשה הזו
  • 7:49 - 7:51
    לגבי מי נחשב למת.
  • 7:51 - 7:53
    והדבר מוביל אותנו למצב קשה במיוחד
  • 7:53 - 7:56
    שבו אין לנו קטגוריות פשוטות כמו שהיו בעבר.
  • 7:56 - 7:59
    אם כן, תוכלו לחשוב שכל השבירה הזו לקטגוריות
  • 7:59 - 8:01
    תשמח מאד מישהי כמותי.
  • 8:01 - 8:04
    אני פרוגרסיבית מבחינה פוליטית, אני מגינה על אנשים עם גופים בלתי רגילים,
  • 8:04 - 8:06
    אך אני חייבת להודות בפניכם שעניין זה מלחיץ אותי.
  • 8:06 - 8:08
    ההבנה שהקטגוריות הללו
  • 8:08 - 8:11
    הן למעשה הרבה פחות יציבות ממה שחשבנו, מלחיצה אותי.
  • 8:11 - 8:13
    וזה מלחיץ אותי
  • 8:13 - 8:15
    מנקודת המבט של חשיבה על דמוקרטיה.
  • 8:15 - 8:17
    ועל מנת להסביר לכם על המתח הזה,
  • 8:17 - 8:20
    ראשית עלי להודות בפניכם שאני מעריצה גדולה של האבות המייסדים של האומה.
  • 8:20 - 8:22
    אני יודעת שהם היו גזעניים, אני יודעת שהם היו סקסיסיטיים,
  • 8:22 - 8:24
    אך הם היו אדירים.
  • 8:24 - 8:27
    כלומר, הם היו כה אמיצים ונועזים
  • 8:27 - 8:30
    וכה רדיקליים במה שעשו
  • 8:30 - 8:33
    שאני מוצאת את עצמי צופה במחזמר המיופייף "1776" פעם בכמה שנים,
  • 8:33 - 8:36
    וזה לא בשל המוזיקה, שהיא לחלוטין נשכחת.
  • 8:36 - 8:38
    אלא בגלל מה שקרה ב-1776
  • 8:38 - 8:40
    עם האבות המייסדים.
  • 8:40 - 8:42
    האבות המייסדים היו, לדידי,
  • 8:42 - 8:44
    האקטיביסטים הראשונים בנושא הגוף,
  • 8:44 - 8:46
    וזו הסיבה לכך:
  • 8:46 - 8:49
    מה שהם דחו היתה תפיסה אנטומית
  • 8:49 - 8:51
    אשר הוחלפה בתפיסה חדשה
  • 8:51 - 8:54
    והיא היתה רדיקלית ויפיפיה, והחזיקה מעמד 200 שנה.
  • 8:54 - 8:56
    אז, כמו שתוכלו לזכור,
  • 8:56 - 8:59
    מה שהאבות המייסדים שלנו דחו, הייתה תפיסת המונרכיה.
  • 8:59 - 9:01
    והמונרכיה, למעשה, התבססה
  • 9:01 - 9:03
    על רעיון פשטני של אנטומיה.
  • 9:03 - 9:05
    המונארכים של העולם העתיק
  • 9:05 - 9:07
    לא הכירו ברעיון של DNA,
  • 9:07 - 9:09
    אך הם הכירו ברעיון של "זכות אבות".
  • 9:09 - 9:11
    הם הכירו במושג של דם כחול.
  • 9:11 - 9:14
    הם הכירו ברעיון שהאנשים אשר נמצאים בעמדות כוח פוליטיות
  • 9:14 - 9:16
    אמורים להיות בעמדות כוח פוליטיות
  • 9:16 - 9:18
    בזכות הדם שהועבר אליהם
  • 9:18 - 9:21
    מסב אל אב, אל בן וכן הלאה.
  • 9:21 - 9:23
    האבות המייסדים דחו רעיון זה,
  • 9:23 - 9:26
    והחליפו רעיון זה ברעיון אנטומי חדש,
  • 9:26 - 9:28
    והרעיון הזה
  • 9:28 - 9:30
    היה שכל בני האדם נולדו שווים.
  • 9:30 - 9:32
    הם יישרו את מגרש המשחקים הזה
  • 9:32 - 9:34
    והחליטו שמה שחשוב באנטומיה
  • 9:34 - 9:36
    הוא מה שאחיד באנטומיה,
  • 9:36 - 9:38
    ולא מה ששונה באנטומיה.
  • 9:38 - 9:41
    וזה היה מעשה רדיקלי מאד לעשותו.
  • 9:41 - 9:43
    הם עשו זאת, בין היתר,
  • 9:43 - 9:45
    כיוון שהם היו חלק מתנועת ההשכלה
  • 9:45 - 9:47
    שבה שני דברים צמחו זה לצד זה.
  • 9:47 - 9:49
    ואלה היו צמיחת הדמוקרטיה
  • 9:49 - 9:52
    אך גם המדע, אשר צמח בו בעת.
  • 9:52 - 9:54
    וזה ברור, אם תביטו בהיסטוריה של האבות המייסדים,
  • 9:54 - 9:56
    רבים מהם התעניינו מאד במדע,
  • 9:56 - 9:58
    והם התעניינו במושג
  • 9:58 - 10:00
    של עולם נטורליסטי.
  • 10:00 - 10:03
    הם התרחקו מהסברים על-טבעיים,
  • 10:03 - 10:06
    והם דחו תפיסות על-טבעיות של כוח,
  • 10:06 - 10:08
    כאשר הוא הועבר
  • 10:08 - 10:11
    מכורח סיבה עמומה כמו זכות אבות.
  • 10:11 - 10:13
    הם נעו לכיוון של תפיסה נטורליסטית.
  • 10:13 - 10:16
    ואם תביטו, למשל, בהכרזת העצמאות,
  • 10:16 - 10:19
    הם מדברים שם על הטבע ועל הטבע השייך לאלוהים.
  • 10:19 - 10:21
    הם לא מדברים על הטבע, או על טבעו של האל.
  • 10:21 - 10:23
    הם מדברים על כוחו של הטבע
  • 10:23 - 10:25
    לומר לנו מי אנחנו.
  • 10:25 - 10:27
    וכחלק מכך,
  • 10:27 - 10:29
    הם הגיעו אלינו עם תפיסה
  • 10:29 - 10:31
    שעסקה באחידות אנטומית.
  • 10:31 - 10:34
    ובעשותם כך, הם סללו, בדרך יפה ביותר
  • 10:34 - 10:36
    את תנועת זכויות האדם העתידה לקום.
  • 10:36 - 10:39
    הם לא חשבו על כך בצורה זו, אך הם עשו זאת בעבורנו, וזה אדיר.
  • 10:39 - 10:41
    אז מה התרחש שנים לאחר מכן?
  • 10:41 - 10:43
    מה שקרה הוא שנשים, לשם דוגמא,
  • 10:43 - 10:45
    אשר רצו בזכות להצביע,
  • 10:45 - 10:47
    לקחו את הרעיון של האבות המייסדים
  • 10:47 - 10:49
    על האחידות האנטומית אשר חשובה יותר
  • 10:49 - 10:51
    מהשוני האנטומי
  • 10:51 - 10:53
    ואמרו, "העובדה שיש לנו רחם ושחלות
  • 10:53 - 10:56
    היא לא משמעותית דיה במובן של שוני
  • 10:56 - 10:58
    כדי להוביל לתפיסה שלא יכולה להיות לנו הזכות להצביע,
  • 10:58 - 11:00
    הזכות לאזרחות מלאה,
  • 11:00 - 11:02
    הזכות לקניין, וכיוצא בזה".
  • 11:02 - 11:04
    ונשים טענו זאת בהצלחה.
  • 11:04 - 11:07
    לאחר מכן הגיעה ההצלחה של התנועה לזכויות האזרח,
  • 11:07 - 11:09
    שבה מצאנו אנשים כמו סוג'רנר תרות'
  • 11:09 - 11:11
    אשר דיברה על "האם אינני אישה?"
  • 11:11 - 11:13
    מצאנו גברים
  • 11:13 - 11:15
    בשורות המפגינים שצעדו בתנועה לזכויות האזרח
  • 11:15 - 11:17
    שקוראים "אני בן אדם".
  • 11:17 - 11:19
    שוב, אנשים בעלי צבע עור שונה
  • 11:19 - 11:21
    פונים אל המשותף שבאנטומיה מעבר לשוני שבאנטומיה,
  • 11:21 - 11:23
    שוב, בהצלחה.
  • 11:23 - 11:26
    אנו רואים תופעה דומה גם בתנועה לזכויות אנשים עם מוגבלויות.
  • 11:27 - 11:29
    הבעיה היא, כמובן,
  • 11:29 - 11:31
    שכאשר אנו מתחילים להביט במה שמשותף,
  • 11:31 - 11:33
    עלינו להתחיל בשאלה
  • 11:33 - 11:35
    מדוע אנחנו משמרים חלוקות מסויימות.
  • 11:35 - 11:37
    שימו לב עתה, אני כן מעוניינת לשמור על חלוקות מסויימות,
  • 11:37 - 11:39
    אנטומיות, בתרבות שלנו.
  • 11:39 - 11:41
    למשל, אינני רוצה
  • 11:41 - 11:43
    לתת לדגים את אותן זכויות כמו לבני אדם.
  • 11:43 - 11:45
    אינני רוצה שנוותר לגמרי על האנטומיה.
  • 11:45 - 11:47
    אינני רוצה להגיד שלילדים בני חמש
  • 11:47 - 11:50
    צריכה להיות הזכות למין בהסכמה או הסכמה לנישואים.
  • 11:50 - 11:52
    אם כן, קיימות חלוקות אנטומיות
  • 11:52 - 11:55
    שהגיוניות לתפיסתי, ושאני חושבת שעלינו לשמר.
  • 11:55 - 11:58
    אך האתגר הוא להסיק מי אלה
  • 11:58 - 12:01
    ומדוע אנו משמרים אותם, והאם יש להם משמעות.
  • 12:01 - 12:03
    אז בואו נחזור אל שתי הישויות
  • 12:03 - 12:05
    אשר נוצרו בתחילת ההרצאה.
  • 12:05 - 12:07
    יש לנו שתי ישויות, שתיהם נוצרו
  • 12:07 - 12:10
    באמצע שנת 1979, בדיוק באותו היום.
  • 12:10 - 12:12
    הבא נניח כי אחת מהן, מרי,
  • 12:12 - 12:14
    נולדה שלושה חודשים מוקדם מן הצפוי,
  • 12:14 - 12:16
    כך שהיא נולדה ב-1 ביוני, 1980.
  • 12:16 - 12:18
    הנרי, לעומתה, נולד בעיתו,
  • 12:18 - 12:21
    כך שהגיע לעולם ב-1 למרץ, 1980.
  • 12:21 - 12:23
    אך ורק בשל העובדה
  • 12:23 - 12:25
    שמרי נולדה שלושה חודשים מוקדם יותר,
  • 12:25 - 12:27
    היא מקבלת שלל זכויות
  • 12:27 - 12:30
    שלושה חודשים מוקדם יותר ביחס להנרי --
  • 12:30 - 12:32
    הזכות להסכמה ליחסי מין,
  • 12:32 - 12:34
    הזכות להצביע, הזכות לשתות אלכוהול.
  • 12:34 - 12:36
    על הנרי יהיה להמתין עבור זכויות אלה,
  • 12:36 - 12:39
    לא בשל העובדה שהוא שונה בגיל, מבחינה ביולוגית,
  • 12:39 - 12:41
    אלא רק בשל המועד בו נולד.
  • 12:41 - 12:44
    אנו מוצאים מוזרויות אחרות בהקשר של הזכויות שלהם.
  • 12:44 - 12:47
    הנרי, בשל שההנחה שהוא זכר --
  • 12:47 - 12:49
    למרות שלא ציינתי בפניכם שהוא מסוג של XY --
  • 12:49 - 12:52
    בשל ההנחה שהוא זכר
  • 12:52 - 12:54
    הוא עתה נושא בחובה לגיוס צבאי,
  • 12:54 - 12:56
    מה שמרי לא צריכה לדאוג ממנו.
  • 12:56 - 12:58
    מרי, באותה העת, לא מקבלת בכל המדינות
  • 12:58 - 13:00
    את אותן זכויות אשר הנרי מקבל בכל המדינות,
  • 13:00 - 13:02
    במיוחד, הזכות לנישואים.
  • 13:02 - 13:05
    הנרי רשאי לשאת אישה בכל המדינות,
  • 13:05 - 13:09
    אך מרי רשאית לשאת אישה רק בחלק קטן מהמדינות.
  • 13:09 - 13:12
    כך שיש לנו קטגוריות אנטומיות שמשתמרות
  • 13:12 - 13:15
    והן בעייתיות במובנים רבים ומוטלות בספק.
  • 13:15 - 13:17
    והשאלה שעולה אצלי היא:
  • 13:17 - 13:19
    מה אנו עושים,
  • 13:19 - 13:21
    כאשר המדע שלנו הולך ומתקדם
  • 13:21 - 13:23
    באופן שבו תופס אנטומיה,
  • 13:23 - 13:26
    שהגענו לנקודה שאין לנו אלא להודות
  • 13:26 - 13:29
    שהדמוקרטיה אשר התבססה על אנטומיה -
  • 13:29 - 13:31
    ייתכן והיא מתמוטטת?
  • 13:31 - 13:33
    אינני רוצה לוותר על המדע,
  • 13:33 - 13:35
    אך בו בעת זה מרגיש לעיתים
  • 13:35 - 13:37
    שהטבע חותר מתחתינו.
  • 13:37 - 13:39
    אז לאן נפנה?
  • 13:39 - 13:41
    נראה כי מה שמתרחש בתרבות שלנו
  • 13:41 - 13:43
    היא עמדה מעשית:
  • 13:43 - 13:45
    "ובכן, עלינו לשרטט את הקו במקום כלשהו,
  • 13:45 - 13:47
    ולכן נשרטט את הקו במקום כלשהו".
  • 13:47 - 13:49
    אך אנשים רבים נתקעים במקומות משונים.
  • 13:49 - 13:51
    כך, למשל,
  • 13:51 - 13:53
    טקסס החליטה בנקודה מסויימת
  • 13:53 - 13:55
    שהמשמעות של "לשאת גבר לבעל"
  • 13:55 - 13:57
    היא להיות נטול כרומוזום Y,
  • 13:57 - 13:59
    והמשמעות של "לשאת אישה" היא להיות בעל כרומוזום Y.
  • 13:59 - 14:02
    בפועל, אין עורכים בדיקות כרומוזומליות לאנשים.
  • 14:02 - 14:04
    אך העניין הזה גם הוא הזוי ביותר,
  • 14:04 - 14:06
    בשל הסיפור שסיפרתי לכם בתחילה
  • 14:06 - 14:08
    על תסמונת אי-רגישות לאנדרוגן.
  • 14:08 - 14:11
    אם נביט על אחד מהאבות המייסדים של הדמוקרטיה המודרנית,
  • 14:11 - 14:13
    ד"ר מרטין לות'ר קינג,
  • 14:13 - 14:16
    הוא מציע לנו אפשרות לפתרון בנאומו "יש לי חלום".
  • 14:16 - 14:19
    הוא מציע שנשפוט אנשים "לא על פי צבע עורם,
  • 14:19 - 14:21
    אלא על פי תוחלת תכונותיהם",
  • 14:21 - 14:23
    נעים אל מעבר לאנטומיה.
  • 14:23 - 14:26
    ואני רוצה לומר, "כן, זה נשמע כמו רעיון ממש טוב".
  • 14:26 - 14:28
    אך בפועל, איך עושים זאת?
  • 14:28 - 14:31
    כיצד שופטים אנשים על פי תוחלת תכונותיהם?
  • 14:31 - 14:33
    הייתי רוצה לציין, בנוסף,
  • 14:33 - 14:36
    שאינני בטוחה שזו הדרך להפיץ זכויות בהקשר של בני אדם,
  • 14:36 - 14:39
    שכן, אני חייבת להודות, שאני מכירה כמה כלבי גולדן רטריבר
  • 14:39 - 14:41
    שראויים כנראה ליותר זכויות סוציאליות
  • 14:41 - 14:43
    מכמה אנשים שאני מכירה.
  • 14:43 - 14:46
    אני רוצה לציין, בנוסף, שככל הנראה קיימים כמה כלבי לברדור
  • 14:46 - 14:49
    שהם בעלי יכולת גבוהה יותר להחלטות מבוססות, חכמות ובוגרות
  • 14:49 - 14:52
    על יחסים מיניים מאשר כמה בני 40 שאני מכירה.
  • 14:52 - 14:55
    אז איך ניתן להמשיג בצורה אופרציונלית
  • 14:55 - 14:57
    את השאלה על תוחלת התכונות?
  • 14:57 - 14:59
    מסתמן שזה עומד להיות קשה מאד.
  • 14:59 - 15:01
    וחלק בתוכי עדיין תוהה,
  • 15:01 - 15:03
    מה אם תוחלת תכונות
  • 15:03 - 15:06
    יתגלה כמשהו שניתן בעתיד לסרוק אותו --
  • 15:06 - 15:08
    שיהיה אפשר לזהותו בסריקת fMRI?
  • 15:08 - 15:10
    האם באמת אנחנו רוצים ללכת לשם?
  • 15:10 - 15:12
    אינני בטוחה לאן אנו צועדים.
  • 15:12 - 15:14
    מה שאני יודעת הוא, שנראה שישנה משמעות
  • 15:14 - 15:17
    לחשיבה על הרעיון שארצות הברית מובילה
  • 15:17 - 15:19
    בחשיבה על הנושא של דמוקרטיה.
  • 15:19 - 15:22
    עשינו עבודה טובה מאד במאבק על הדמוקרטיה,
  • 15:22 - 15:24
    ואני מאמינה שנעשה עבודה טובה גם בעתיד.
  • 15:24 - 15:27
    אין אצלנו סיטואציה כמו שיש באירן, למשל,
  • 15:27 - 15:29
    שבה גבר אשר נמשך לגברים אחרים
  • 15:29 - 15:31
    מועד להירצח,
  • 15:31 - 15:33
    אלא אם כן מסכים לעבור ניתוח לשינוי מין,
  • 15:33 - 15:35
    אשר במקרה זה מורשה לו להמשיך לחיות.
  • 15:35 - 15:37
    אין אצלנו סיטואציה כזו.
  • 15:37 - 15:40
    אני שמחה להגיד שאין אצלנו את הסיטואציה הזו, שבה --
  • 15:40 - 15:42
    מנתח ששוחתי איתו לפני מספר שנים
  • 15:42 - 15:45
    אשר הביא זוג תאומים מחוברים
  • 15:45 - 15:47
    על מנת להפריד אותם, גם בשביל לעשות לעצמו מוניטין.
  • 15:47 - 15:49
    אך כאשר שוחחתי איתו בטלפון,
  • 15:49 - 15:51
    ושאלתי אותו מדוע הוא מבצע את הניתוח --
  • 15:51 - 15:53
    זה ניתוח בעל סיכון גבוה מאד --
  • 15:53 - 15:55
    תשובתו הייתה, שבאומה ממנה הגיעו,
  • 15:55 - 15:58
    הילדים הללו עתידים לקבל יחס רע מאד, ולכן עליו לעשות זאת.
  • 15:58 - 16:01
    תשובתי אליו הייתה, "ובכן, שקלת אולי מקלט מדיני
  • 16:01 - 16:04
    במקום ניתוח הפרדה?"
  • 16:04 - 16:06
    ארצות הברית הציעה אפשרויות אין קץ
  • 16:06 - 16:09
    עבור אנשים להיות בדיוק כפי שהם,
  • 16:09 - 16:12
    מבלי להכריח אותם להשתנות עבור המדינה.
  • 16:12 - 16:14
    וכך, אני חושבת שעלינו להיות חוד החנית.
  • 16:14 - 16:17
    אם כן, לסיום, הייתי רוצה להזכיר לכם
  • 16:17 - 16:19
    שדיברתי רבות על האבות המייסדים.
  • 16:19 - 16:22
    והייתי רוצה לחשוב על האפשרות
  • 16:22 - 16:24
    של איך הדמוקטיה עשויה להיראות, או הייתה נראית,
  • 16:24 - 16:27
    אם היינו מערבים יותר את האמהות.
  • 16:27 - 16:30
    והייתי רוצה לומר משהו מעט רדיקלי עבור פמיניסטית,
  • 16:30 - 16:32
    והוא שאני חושבת שייתכנו
  • 16:32 - 16:34
    תובנות שונות לחלוטין
  • 16:34 - 16:36
    שיבואו מסוגי גופים שונים לחלוטין,
  • 16:36 - 16:39
    במיוחד במצבים בהם קיימת חשיבה קבוצתית.
  • 16:39 - 16:41
    במשך שנים, בגלל ההתעניינות שלי בבין-מיניים,
  • 16:41 - 16:43
    התעניינתי בנוסף גם במחקר על שוני מיני.
  • 16:43 - 16:45
    ואחד הדברים שעניינו אותי במיוחד
  • 16:45 - 16:48
    הוא השוני בין זכרים ובין נקבות
  • 16:48 - 16:51
    באופן שבו הם חושבים ומתפקדים בעולם.
  • 16:51 - 16:54
    ומה שאנו למדים ממחקרים בין תרבותיים
  • 16:54 - 16:56
    הוא שנשים, בממוצע --
  • 16:56 - 16:58
    לא כולן, אך בממוצע --
  • 16:58 - 17:00
    הן נוטות יותר להיות קשובות
  • 17:00 - 17:02
    למצבים חברתיים מורכבים
  • 17:02 - 17:04
    ובטיפול באנשים
  • 17:04 - 17:07
    אשר נתפסים כפגיעים בקבוצה.
  • 17:07 - 17:09
    וכך, אם חושבים על כך,
  • 17:09 - 17:11
    יש בידינו מצב מעניין.
  • 17:11 - 17:13
    לפני שנים, כאשר הייתי תלמידת תואר שני,
  • 17:13 - 17:15
    אחד מהמנחים שלי, שידע שאני מתעניינת בפמיניזם --
  • 17:15 - 17:18
    ראיתי בעצמי פמיניסטית, כפי שאני רואה גם כיום --
  • 17:18 - 17:20
    שאל אותי שאלה משונה מאד.
  • 17:20 - 17:23
    הוא אמר, "אמרי לי מה נשי בפמיניזם".
  • 17:23 - 17:25
    ואני חשבתי, "ובכן, זו השאלה המטופשת ביותר ששמעתי.
  • 17:25 - 17:28
    פמיניזם נסוב כולו על פירוק סטראוטיפים על מגדר,
  • 17:28 - 17:31
    כך שאין שום דבר נשי בפמיניזם".
  • 17:31 - 17:33
    אך ככל שחשבתי יותר על שאלתו,
  • 17:33 - 17:36
    כך חשבתי יותר שייתכן שיש משהו נשי בפמיניזם.
  • 17:36 - 17:39
    כלומר, ייתכן שיש משהו, בממוצע,
  • 17:39 - 17:42
    ששונה במוח הנשי ביחס למוח הגברי
  • 17:42 - 17:44
    שהופך אותנו קשובות יותר
  • 17:44 - 17:47
    ליחסים חברתיים מורכבים
  • 17:47 - 17:50
    וקשובות יותר לדאגה עבור מי שפגיע.
  • 17:50 - 17:53
    כך, בעוד שהאבות המייסדים היו קשובים ביותר,
  • 17:53 - 17:56
    כדי להבין כיצד להגן על היחיד מפני המדינה,
  • 17:56 - 17:58
    ייתכן כי אם נחדיר יותר אמהות
  • 17:58 - 18:00
    אל תוך הרעיון הזה,
  • 18:00 - 18:02
    מה שנקבל הוא רעיון בכיוון
  • 18:02 - 18:04
    של - לא רק כיצד להגן,
  • 18:04 - 18:06
    אלא כיצד לדאוג זה לזה.
  • 18:06 - 18:09
    ואולי זהו הכיוון שבו אנו צריכים ללכת בעתיד,
  • 18:09 - 18:11
    לקחת את הדמוקרטיה מֵעבר לאנטומיה --
  • 18:11 - 18:13
    לחשוב פחות על הגוף של הפרט,
  • 18:13 - 18:15
    בהיבט של הזהות,
  • 18:15 - 18:17
    ולחשוב יותר על היחסים.
  • 18:17 - 18:20
    כך שבעוד אנחנו - האזרחים, מנסים ליצור איחוד טוב יותר,
  • 18:20 - 18:23
    נחשוב על מה אנו יכולים לעשות זה למען זה.
  • 18:23 - 18:25
    תודה לכם.
  • 18:25 - 18:28
    (מחיאות כפיים)
Title:
אליס דרייגר: האם הגוף הוא גורל?
Speaker:
Alice Dreger
Description:

אליס דרייגר עובדת עם אנשים הנמצאים על קצה גבול האנטומיה - כדוגמת תאומים-מחוברים ואנשים בין-מיניים (אינטרסקסואלים). בתצפיותיה נראה כי לעיתים קרובות הגבול בין זכר לנקבה הוא מעורפל. עובדה זו מעלה שאלה מרכזית: מדוע אנו נותנים לאנטומיה להכתיב את גורלנו?

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
18:28
Shahar Kaiser added a translation

Hebrew subtitles

Revisions