Повітряна екологія
-
0:01 - 0:05Технології можуть змінити наше розуміння природи.
-
0:05 - 0:08Взяти до прикладу випадок із левами.
-
0:08 - 0:10Століттями нам було відомо, що левиці
-
0:10 - 0:13роблять все в пошуках їжі у відкритій савані,
-
0:13 - 0:17а леви не роблять нічого, поки не настане час вечеряти.
-
0:17 - 0:20Можу вас запевнити, що ви про це також чули.
-
0:20 - 0:22Нещодавно я керував операцією з повітряної картографіі
-
0:22 - 0:25у Національному парку Крюґера, що у Південній Африці.
-
0:25 - 0:28Наші працівники надягнули ошийники з GPS
-
0:28 - 0:29на левів та левиць,
-
0:29 - 0:31щоб стежити за ними та відобразити на карті, як виглядає їхня поведінка під час ловів
-
0:31 - 0:32з повітря.
-
0:32 - 0:35Нижня картинка зліва показує, як лев оцінює
-
0:35 - 0:37стадо антилоп для полювання,
-
0:37 - 0:38а права показує так звану
-
0:38 - 0:40ширину зору лева.
-
0:40 - 0:43Це те, наскільки далеко може бачити лев в усіх напрямках,
-
0:43 - 0:47поки його чи її поле зору не загороджує рослинність.
-
0:47 - 0:49І ми зрозуміли,
-
0:49 - 0:51що леви не такі ліниві мисливці,
-
0:51 - 0:53як ми вважали до того.
-
0:53 - 0:55Вони просто використовують іншу стратегію.
-
0:55 - 0:57Левиці полюють
-
0:57 - 0:58у відкритій савані
-
0:58 - 1:00на великій відстані, зазвичай упродовж дня,
-
1:00 - 1:03тоді як леви ховаються
-
1:03 - 1:07у засідці з густої рослинності, найчастіше вночі.
-
1:07 - 1:10Це відео показує реальну ширину зору при полюванні
-
1:10 - 1:12лева - зліва
-
1:12 - 1:14та левиці - справа.
-
1:14 - 1:16Червоний і темніші кольори позначають густішу рослинність,
-
1:16 - 1:19а білий - це широкий відкритий простір.
-
1:19 - 1:22А це ширина зору на рівні очей
-
1:22 - 1:24лева та левиці на полюванні.
-
1:24 - 1:27Раптом з'являється чітке уявлення,
-
1:27 - 1:29за яких умов
-
1:29 - 1:31леви полюють.
-
1:31 - 1:33Я навів цей приклад з самого початку,
-
1:33 - 1:37тому що він показує, наскільки погано ми знаємо природу.
-
1:37 - 1:40Досі чимало було зроблено для того, щоб
-
1:40 - 1:44призупинити втрату тропічних лісів,
-
1:44 - 1:46проте ліси зникають дуже швидко,
-
1:46 - 1:48як показує червоний колір на цьому слайді.
-
1:48 - 1:50За іронією долі, ми так наполегливо працюємо,
-
1:50 - 1:54але ці території все ще недосліджені.
-
1:54 - 1:56Як ми можемо зберегти те, що ми не розуміємо?
-
1:56 - 1:59Я глобальний еколог і землезнавець,
-
1:59 - 2:01знаю фізику, хімію,
-
2:01 - 2:04біологію і ще багато інших занудних предметів,
-
2:04 - 2:07але найбільше мене захоплює те, чого ми не знаємо
-
2:07 - 2:08про нашу планету.
-
2:08 - 2:10Тому я створив
-
2:10 - 2:13Повітряну обсерваторію Карнеґі, або ПОК.
-
2:13 - 2:16Можливо вона виглядає, як літак із незвичним завданням - розмалювати карту,
-
2:16 - 2:18але я помістив туди майже тисячу кілограм
-
2:18 - 2:21високотехнологічних сенсорів і комп'ютерів,
-
2:21 - 2:23з якими працюють дуже зацікавлені
-
2:23 - 2:25землезнавці та пілоти.
-
2:25 - 2:27Два наших прилади - унікальні:
-
2:27 - 2:29один називається спектрометр обробки зображення.
-
2:29 - 2:31Він визначає хімічний склад
-
2:31 - 2:34рослин, коли ми пролітаємо над ними.
-
2:34 - 2:36Інший пристрій - це набір лазерів,
-
2:36 - 2:37дуже потужних лазерів,
-
2:37 - 2:39які світяться на нижній частині літака.
-
2:39 - 2:41Вони оглядають екосистему
-
2:41 - 2:45та вимірюють її майже 500,000 разів за секунду
-
2:45 - 2:48у розширенні 3D.
-
2:48 - 2:50Ось зображення моста Золоті ворота
-
2:50 - 2:52у Сан-Франциско, недалеко від мого дому.
-
2:52 - 2:54Хоча ми пролетіли точно над цим мостом,
-
2:54 - 2:55ми змогли зобразити його у 3D, зафіксувавши кольори
-
2:55 - 2:58всього за кілька секунд.
-
2:58 - 3:00Але справжня цінність ПОК -
-
3:00 - 3:02це можливість зафіксувати справжні структурні елементи
-
3:02 - 3:04екосистеми.
-
3:04 - 3:05Ось зображення маленького містечка на березі Амазонки,
-
3:05 - 3:07яке зробили на ПОК.
-
3:07 - 3:09Якщо ретельніше вивчити дані,
-
3:09 - 3:11ми побачимо, наприклад, структуру
-
3:11 - 3:13рослинності та будівель у 3D.
-
3:13 - 3:15Можемо використати хімічні дані для того, щоб
-
3:15 - 3:18з'ясувати, наскільки швидко ростуть рослини,
-
3:18 - 3:19коли ми пролітаємо над ними.
-
3:19 - 3:23Яскраво-рожевий колір показує рослини, які ростуть найшвидше.
-
3:23 - 3:25Ми маємо змогу розглядати біологічне розмаїття так,
-
3:25 - 3:27як ви не могли собі й уявити.
-
3:27 - 3:28Ось як виглядає тропічний ліс,
-
3:28 - 3:31коли ви пролітаєте на ним на повітряній кулі.
-
3:31 - 3:33А ось як ми бачимо тропічний ліс -
-
3:33 - 3:35у калейдоскопічних кольорах, які розповідають про те,
-
3:35 - 3:38як багато видів співіснують один з одним.
-
3:38 - 3:40Але не забувайте, що ці дерева
-
3:40 - 3:42більші за китів,
-
3:42 - 3:45а це означає, що їх неможливо зрозуміти,
-
3:45 - 3:48коли просто проходиш під ними.
-
3:48 - 3:53Тому наші зображення у 3D досліджують все хімічно та біологічно.
-
3:53 - 3:54Не лише те, які рослин
-
3:54 - 3:56живуть у затінку дерев -
-
3:56 - 3:58ми отримуємо інформацію
-
3:58 - 4:02і про інші види, які населяють тропічні ліси.
-
4:02 - 4:04Я створив ПОК,
-
4:04 - 4:06щоб дати відповідь на дуже суперечливі запитання,
-
4:06 - 4:09на які важко відповісти навіть з таких вигідних позицій
-
4:09 - 4:12як земля чи супутникові датчики.
-
4:12 - 4:16Хочу сьогодні поділитися з вами трьома запитаннями.
-
4:16 - 4:17Перше питання -
-
4:17 - 4:19як ми використовуємо запаси вуглецю
-
4:19 - 4:22в тропічних лісах?
-
4:22 - 4:25Тропічні ліси містять велику кількість вуглецю в деревах,
-
4:25 - 4:28і тому ми мусимо зберегти цей вуглець у лісах,
-
4:28 - 4:31якщо хочемо уникнути подальшого глобального потепління.
-
4:31 - 4:33На жаль, глобальне виділення вуглецю
-
4:33 - 4:35від вирубування лісів
-
4:35 - 4:38дорівнює глобальному секторові перевезень.
-
4:38 - 4:43Це всі кораблі, літаки, потяги та автомобілі разом взяті.
-
4:43 - 4:46Тож зрозуміло, що політики, які ведуть переговори,
-
4:46 - 4:48силкуються зменшити рівень вирубування лісів,
-
4:48 - 4:50але роблять це на таких територіях,
-
4:50 - 4:52які зовсім незнайомі науці.
-
4:52 - 4:54Якщо ви не знаєте, де точно є вуглець,
-
4:54 - 4:57то як ви можете знати, що втрачаєте?
-
4:57 - 5:01По суті, нам необхідно мати високотехнологічну систему обліку.
-
5:01 - 5:04Завдяки нашій системі ми можемо дуже детально побачити запаси вуглецю
-
5:04 - 5:07в тропічних лісах.
-
5:07 - 5:09Червоний колір позначає тропічні ліси із зімкнутою запоною.
-
5:09 - 5:11Також ви бачите ділянки, де вирубують ліс.
-
5:11 - 5:15Вони мають геометричну форму та замальовані жовтим чи зеленим.
-
5:15 - 5:18Це немов розрізаний торт, тільки
-
5:18 - 5:20надзвичайно глибокий.
-
5:20 - 5:22Можна розглянути зображення крупним планом
-
5:22 - 5:24і побачити ліс та дерева одночасно.
-
5:24 - 5:27Найдивовижніше ,що попри висоту
-
5:27 - 5:29польоту над лісом,
-
5:29 - 5:31пізніше, під час аналізу, ми можемо детальніше
-
5:31 - 5:33дослідити вершини дерев,
-
5:33 - 5:35листок за листком, гілку за гілкою,
-
5:35 - 5:39так само як це самотужки роблять інші види,
-
5:39 - 5:42які живуть у тих лісах.
-
5:42 - 5:44Ми використовуємо технології, щоб дослідити
-
5:44 - 5:47та розробити першу вуглецеву географію
-
5:47 - 5:48у високому розширенні
-
5:48 - 5:50у місцях віддалених, як-от басейн Амазонки,
-
5:50 - 5:53і близьких, як-от Сполучені Штати Америки
-
5:53 - 5:54та Центральна Америка.
-
5:54 - 5:58А тепер запрошую вас у першу подорож
-
5:58 - 6:02великими територіями Перу та Панами, де є вуглець.
-
6:02 - 6:05Кольори будуть змінюватися від червоного до блакитного.
-
6:05 - 6:07Червоним кольором позначені місця, де є великі запаси вуглецю,
-
6:07 - 6:09найбільші ліси, які ви могли собі уявити.
-
6:09 - 6:11Синій колір позначає місця з низьким запасом вуглецю.
-
6:11 - 6:14Знаєте, Перу - це дивовижне місце,
-
6:14 - 6:16яке було зовсім недосліджене з погляду географії вуглецю
-
6:16 - 6:18до сьогодні.
-
6:18 - 6:20Ми можемо перенестися до цієї території на півночі Перу,
-
6:20 - 6:22де знайдено багатющі запаси вуглецю, зафарбовані червоним,
-
6:22 - 6:23або до річки Амазонки чи заплави,
-
6:23 - 6:25які проходять через неї.
-
6:25 - 6:27Можна поглянути на територію, яка була повністю спустошена
-
6:27 - 6:29вирубуванням лісів, позначену блакитним кольором.
-
6:29 - 6:32Оранжевим позначена територія, на якій вирубали ліси.
-
6:32 - 6:35Також ми можемо переміститися до південних Анд,
-
6:35 - 6:37щоб побачити лінію поширення лісів і дізнатися,
-
6:37 - 6:39де закінчується географія вуглецю,
-
6:39 - 6:41коли ми піднімаємось до гірської системи.
-
6:41 - 6:44Також можемо розглянути найбільше болото у західній частині Амазонки.
-
6:44 - 6:46Це водяна країна мрій,
-
6:46 - 6:48схожа на "Аватар" Джима Кемерона.
-
6:48 - 6:51Поглянемо на одну з найменших тропічних країн -
-
6:51 - 6:54Панаму, де рівень вуглецю
-
6:54 - 6:55дуже коливається -
-
6:55 - 6:57від яскраво-червоного до темно-блакитного.
-
6:57 - 7:00На жаль, вуглецю в долинах майже не залишилося.
-
7:00 - 7:02Залишилось те, що ви бачите,
-
7:02 - 7:04на основі великих запасів вуглецю, замальованих червоним і зеленим.
-
7:04 - 7:07Ці запаси знайдені високо в горах.
-
7:07 - 7:09Дуже цікавий виняток можна побачити
-
7:09 - 7:11в центрі екрану.
-
7:11 - 7:13Ця буферна зона навколо Панамського каналу,
-
7:13 - 7:15позначена червоним і жовтим.
-
7:15 - 7:17Влада каналу силою
-
7:17 - 7:20захищає свій вододіл та світову торгівлю.
-
7:20 - 7:21Цей спосіб нанесення запасів вуглецю на карту
-
7:21 - 7:23змінив розвиток політики
-
7:23 - 7:25зі збереження довкілля та природних ресурсів.
-
7:25 - 7:27Це справді збільшує наші шанси врятувати ліси
-
7:27 - 7:30та оминути різноманітні катаклізми.
-
7:30 - 7:33Друге запитання: як ми можемо підготуватися до кліматичних змін
-
7:33 - 7:35у місцях на кшталт тропічних лісів Амазонки?
-
7:35 - 7:37Можу запевнити вас, що я провів там багато часу,
-
7:37 - 7:40і ми вже спостерігаємо кліматичні зміни.
-
7:40 - 7:42Температура піднімається,
-
7:42 - 7:44що призводить до багатьох посух,
-
7:44 - 7:46до періодичних посух.
-
7:46 - 7:48Значна посуха у 2010 році
-
7:48 - 7:51позначена тут червоним, що вказує на територію завбільшки як Західна Європа.
-
7:51 - 7:54У 2010 Амазонка наскільки обміліла,
-
7:54 - 7:56що навіть її основна течія
-
7:56 - 7:58частково пересохла, як ви бачите на фото
-
7:58 - 8:02внизу слайду.
-
8:02 - 8:05Ми зрозуміли, що в дуже віддалених територіях
-
8:05 - 8:07посухи мають значний негативний вплив
-
8:07 - 8:09на тропічні ліси.
-
8:09 - 8:12Червоним позначені всі сухі дерева,
-
8:12 - 8:15які постраждали від посухи 2010 року.
-
8:15 - 8:17Це територія на кордоні
-
8:17 - 8:18Перу та Бразилії.
-
8:18 - 8:20Вона зовсім не досліджена
-
8:20 - 8:22і майже невідома з наукової точки зору.
-
8:22 - 8:25Тож ми, як землезнавці, гадаємо,
-
8:25 - 8:27що біологічні види
-
8:27 - 8:30через зміну клімату мігруватимуть зі сходу Бразилії
-
8:30 - 8:32аж на захід Анд,
-
8:32 - 8:33високо в гори,
-
8:33 - 8:37щоб менше піддаватися кліматичним змінам.
-
8:37 - 8:39Одна з проблем полягає в тому, що люди
-
8:39 - 8:42руйнують західний берег Амазонки.
-
8:42 - 8:44Погляньте на цю так звану рану,
-
8:44 - 8:47створену в лісі золотопромисловцями, яка сягає
100 кв.км. -
8:47 - 8:49Зеленим позначені ліси у 3D.
-
8:49 - 8:51Ми також бачимо наслідки золотопромисловості
-
8:51 - 8:53нижче під ґрунтовою поверхнею.
-
8:53 - 8:58Очевидно,що біологічним видам немає куди мігрувати у такій системі.
-
8:58 - 9:01Якщо ви ще не були на Амазонці, то вам варто туди поїхати.
-
9:01 - 9:03Хоч куди б ви поїхали,
-
9:03 - 9:04це щоразу надзвичайний досвід.
-
9:04 - 9:08Скоріше за все, ви побачите це так, коли будете пливти по річці.
-
9:08 - 9:09Але зазвичай
-
9:09 - 9:11річки приховують те, що насправді відбувається там,
-
9:11 - 9:14у самій глибині лісу.
-
9:14 - 9:16Ми політали над тією ж річкою,
-
9:16 - 9:17зображаючи систему в 3D.
-
9:17 - 9:19Ліс знаходиться зліва.
-
9:19 - 9:21У цифровій формі ми можемо забрати ліс
-
9:21 - 9:24і побачити, що відбувається у затінку дерев.
-
9:24 - 9:26Ми знайшли сліди нелегальної
-
9:26 - 9:27золотопромисловості,
-
9:27 - 9:30далеко від берегів річки,
-
9:30 - 9:32як видно в цих дивних ямках,
-
9:32 - 9:34які зображені на екрані справа.
-
9:34 - 9:36Не хвилюйтеся, ми вже працюємо з органами влади,
-
9:36 - 9:38щоб розв'язати цю та силу-силенну інших проблем
-
9:38 - 9:41регіону.
-
9:41 - 9:44Тож для того, щоб об'єднати план збереження
-
9:44 - 9:46цих унікальних коридорів,
-
9:46 - 9:49як-от коридор Західної Амазонки та Амазонки в Андах,
-
9:49 - 9:51ми мусимо негайно почати створювати
-
9:51 - 9:53чіткі географічні плани.
-
9:53 - 9:57Як ми це будемо робити, якщо ми не знаємо географії біологічного розмаїття в регіоні,
-
9:57 - 9:59якщо це ще не досліджувалося науково?
-
9:59 - 10:01Ми використали
-
10:01 - 10:04лазерну спектроскопію з ПОК,
-
10:04 - 10:06щоб уперше нанести на карту біологічне розмаїття
-
10:06 - 10:08тропічних лісів Амазонки.
-
10:08 - 10:11Ось фактична інформація, що позначає різні види різними кольорами.
-
10:11 - 10:13Червоним позначені одні види, блакитним - інші,
-
10:13 - 10:16зеленим - ще одні.
-
10:16 - 10:18І коли це все зібрати докупи і збільшити до
-
10:18 - 10:20регіонального рівня,
-
10:20 - 10:22то виходить зовсім інша географія
-
10:22 - 10:27біологічного розмаїття, яка була досі невідома.
-
10:27 - 10:29Ми бачимо, де відбуваються значні зміни в біологічному різноманітті
-
10:29 - 10:31від ареалу до ареалу,
-
10:31 - 10:33і - щонайважливіше - це багато говорить нам про те,
-
10:33 - 10:36куди і звідки мігруватимуть біологічні види,
-
10:36 - 10:39коли змінюватиметься клімат.
-
10:39 - 10:42Цю важливу інформацію потребують
-
10:42 - 10:45відповідальні особи, щоб розвивати захищені території
-
10:45 - 10:49у рамках планів регіонального розвитку.
-
10:49 - 10:51Третє і останнє запитання -
-
10:51 - 10:53як ми даємо раду біологічному розмаїттю на планеті
-
10:53 - 10:55з захищеними екосистемами?
-
10:55 - 10:58Спочатку я навів вам приклад полювання на левів.
-
10:58 - 10:59То було дослідження
-
10:59 - 11:01за лінією захищеної території
-
11:01 - 11:03у Південній Африці.
-
11:03 - 11:05Річ у тому, що більша частина природи Африки
-
11:05 - 11:07існуватиме в майбутньому
-
11:07 - 11:10на захищених територіях, позначених блакитним.
-
11:10 - 11:13Тоді управління парку матиме велику відповідальність та
-
11:13 - 11:14опиниться під тиском.
-
11:14 - 11:17Вони мають робити такі вчинки і ухвалювати такі рішення,
-
11:17 - 11:20від яких отримають користь всі види, яких вони захищають.
-
11:20 - 11:23Деякі їхні рішення вже дали значні результати.
-
11:23 - 11:26Наприклад, у якій кількості та де
-
11:26 - 11:28використовувати вогонь як засіб управління?
-
11:28 - 11:31Або як поводитися з такими великими видами, як слони,
-
11:31 - 11:34які, якщо їхня популяція стане завеликою,
-
11:34 - 11:36матимуть негативний вплив на екосистему
-
11:36 - 11:37та на інші види?
-
11:37 - 11:40Хочу сказати, що ці типи динаміки
-
11:40 - 11:42справді позначаються на ландшафті.
-
11:42 - 11:44На передньому плані - район із великою територією у вогні
-
11:44 - 11:46і багатьма слонами:
-
11:46 - 11:49широка савана позначена блакитним, там усього декілька дерев.
-
11:49 - 11:52Коли ми перетинаємо цю лінію огорожі, потрапляємо
-
11:52 - 11:54на територію, яку захищають від вогню,
-
11:54 - 11:56і де зовсім немає слонів:
-
11:56 - 12:00там густа рослинність та зовсім інша екосистема.
-
12:00 - 12:02І в такому місці, як парк Крюґера,
-
12:02 - 12:04збільшення популяції слонів
-
12:04 - 12:06є реальною проблемою.
-
12:06 - 12:08Я знаю, що для багатьох із вас це делікатне запитання,
-
12:08 - 12:11на яке немає простих відповідей.
-
12:11 - 12:13Але добре, що технологія, яку ми створили,
-
12:13 - 12:16і з якою працюємо в Південній Африці,
-
12:16 - 12:19дає нам змогу нанести на карту кожне дерево в савані,
-
12:19 - 12:20а потім, завдяки повторним польотам,
-
12:20 - 12:22побачити, які дерева
-
12:22 - 12:24повалили слони,
-
12:24 - 12:27що показано червоним на екрані, і як часто це відбувається
-
12:27 - 12:30у різних типах ландшафтів у савані.
-
12:30 - 12:32Це надає керівникам парку
-
12:32 - 12:34першу можливість використовувати
-
12:34 - 12:37детальніші стратегії тактичного управління,
-
12:37 - 12:41що не призводять до тих крайнощів, які я вам щойно показав.
-
12:42 - 12:45Ось як ми сьогодні сприймаємо
-
12:45 - 12:47захищені території -
-
12:47 - 12:50ми вважаємо їх колом життя,
-
12:50 - 12:52де ми управляємо пожежами
-
12:52 - 12:56та популяцією слонів і впливаємо на структуру екосистеми,
-
12:56 - 12:58що, своєю чергою,
-
12:58 - 13:00впливає на все - від комах
-
13:00 - 13:03і аж до верхівки ланцюжка - хижаків-левів.
-
13:03 - 13:05Надалі я планую значно розвинути
-
13:05 - 13:07повітряну обсервацію.
-
13:07 - 13:09Я сподіваюся вивести цю технологію на орбіту
-
13:09 - 13:10для того, щоб з її допомогою ми могли
-
13:10 - 13:12керувати всією планетою.
-
13:12 - 13:14Тоді ви побачите, як я літаю
-
13:14 - 13:17над віддаленими місцями, про які ви ніколи не чули.
-
13:17 - 13:19Я хочу завершити на тому, що використання технології
-
13:19 - 13:23є вирішальним для управління планетою,
-
13:23 - 13:25але найважливіше - це розуміння
-
13:25 - 13:27і його мудре застосування на практиці.
-
13:27 - 13:29Дякую.
-
13:29 - 13:33(Оплески)
- Title:
- Повітряна екологія
- Speaker:
- Ґреґ Еснер
- Description:
-
З чого насправді зроблені наші ліси? З повітря, як стверджує еколог Ґреґ Еснер, який використовує спектрометр і потужні лазери, щоб відобразити природу у найдрібніших калейдоскопічних 3D одиницях. Він називає це високотехнічною системою обліку вуглецю. У цій захопливій промові Еснер наголошує: щоб зберегти нашу екосистему, ми потребуємо значно більше даних, зібраних сучасними методами.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:50
Hanna Leliv approved Ukrainian subtitles for Ecology from the air | ||
Hanna Leliv edited Ukrainian subtitles for Ecology from the air | ||
Hanna Leliv edited Ukrainian subtitles for Ecology from the air | ||
Hanna Leliv accepted Ukrainian subtitles for Ecology from the air | ||
Hanna Leliv edited Ukrainian subtitles for Ecology from the air | ||
Юлія Замроз edited Ukrainian subtitles for Ecology from the air | ||
Юлія Замроз edited Ukrainian subtitles for Ecology from the air | ||
Юлія Замроз edited Ukrainian subtitles for Ecology from the air |