Ekologia widziana z powietrza
-
0:01 - 0:05Technologia może zmienić postrzeganie natury.
-
0:05 - 0:08Weźmy na przykład lwy.
-
0:08 - 0:10Przez wieki twierdzono, że to lwice
-
0:10 - 0:13polują na otwartych przestrzeniach sawanny,
-
0:13 - 0:17a lwy nic nie robią do pory obiadowej.
-
0:17 - 0:20Na pewno też o tym słyszeliście.
-
0:20 - 0:22Ostatnio prowadziłem badanie
-
0:22 - 0:25w Parku Narodowym Krugera w RPA.
-
0:25 - 0:28Badacze zakładali nadajniki GPS
-
0:28 - 0:29na samce i samice lwów.
-
0:29 - 0:31Obserwowaliśmy ich zachowania łowieckie
-
0:31 - 0:32z powietrza.
-
0:32 - 0:35W lewym dolnym rogu widzicie
-
0:35 - 0:37lwa czyhającego na stado impali.
-
0:37 - 0:38Po prawej widzicie coś,
-
0:38 - 0:40co nazywam lwim polem widzenia,
-
0:40 - 0:43czyli zakres widzenia lwów we wszystkich kierunkach,
-
0:43 - 0:47aż jego lub jej widok jest utrudniony przez roślinność.
-
0:47 - 0:49Odkryliśmy, że lwy
-
0:49 - 0:51wcale nie są leniwymi łowcami,
-
0:51 - 0:53tak jak wcześniej sądziliśmy.
-
0:53 - 0:55Używają tylko innej strategii.
-
0:55 - 0:57Podczas, gdy lwice polują
-
0:57 - 0:58na wolnych przestrzeniach sawanny,
-
0:58 - 1:00przemierzając dalekie dystanse za dnia,
-
1:00 - 1:03lwy robią zasadzki
-
1:03 - 1:07w gęstej roślinności, często nocą.
-
1:07 - 1:10Po lewej stronie widać
-
1:10 - 1:12pola widzenia lwów,
-
1:12 - 1:14a po prawej, pola widzenia lwic.
-
1:14 - 1:16Gęstszą roślinność oznaczono na czerwono,
-
1:16 - 1:19zaś otwarte przestrzenie na biało.
-
1:19 - 1:22To jest pole widzenia na wysokości wzroku
-
1:22 - 1:24polujących lwów i lwic.
-
1:24 - 1:27Teraz rozumiecie,
-
1:27 - 1:29dlaczego lwy polują
-
1:29 - 1:31w tak mrocznych warunkach.
-
1:31 - 1:33Tym przykładem chciałem pokazać,
-
1:33 - 1:37jak niewiele wiemy o naturze.
-
1:37 - 1:40Wiele dotychczas zrobiono,
-
1:40 - 1:44aby zahamować utratę lasów deszczowych,
-
1:44 - 1:46a te znikają w zastraszającym tempie,
-
1:46 - 1:48tak jak zaznaczono na czerwono na slajdzie.
-
1:48 - 1:50Co za ironia, że robimy tak wiele,
-
1:50 - 1:54ale tak niewiele wiemy o tych miejscach.
-
1:54 - 1:56Jak możemy uratować coś, czego nie rozumiemy?
-
1:56 - 1:59Jestem ekologiem, podróżuję po świecie.
-
1:59 - 2:01Kiedyś zajmowałem się fizyką, chemią,
-
2:01 - 2:04biologią i innymi nudnymi rzeczami.
-
2:04 - 2:07Ale przede wszystkim mam bzika na punkcie tego,
-
2:07 - 2:08czego nie wiemy o naszej planecie.
-
2:08 - 2:10Więc stworzyłem
-
2:10 - 2:13Carnegie Airborne Observatory, w skrócie CAO.
-
2:13 - 2:16Wygląda raczej jak fantazyjnie pomalowany samolot,
-
2:16 - 2:18jednak znajduje się w nim około 1 tony
-
2:18 - 2:21nowoczesnych czujników, komputerów
-
2:21 - 2:23wraz z ekipą naukowców i pilotów
-
2:23 - 2:25bardzo zmotywowanych do działania.
-
2:25 - 2:27Korzystamy z dwóch wyjątkowych narzędzi:
-
2:27 - 2:29spektroskopu obrazującego,
-
2:29 - 2:31który może analizować skład chemiczny roślin
-
2:31 - 2:34z powietrza,
-
2:34 - 2:36oraz zestawu laserów,
-
2:36 - 2:37bardzo silnych,
-
2:37 - 2:39emitowanych z podwozia samolotu,
-
2:39 - 2:41które przenikają przez otoczenie
-
2:41 - 2:45i robią pomiar prawie 500.000 razy na sekundę
-
2:45 - 2:48dając obraz 3D wysokiej rozdzielczości.
-
2:48 - 2:50Oto obraz mostu Golden Gate
-
2:50 - 2:52w San Francisco, niedaleko mojego miejsca zamieszkania.
-
2:52 - 2:54Mimo, że lecieliśmy wprost nad nim,
-
2:54 - 2:55zdołaliśmy odtworzyć jego obraz 3D wraz z kolorem
-
2:55 - 2:58w kilka sekund.
-
2:58 - 3:00Prawdziwą mocą CAO
-
3:00 - 3:02jest możliwość obrazowania
-
3:02 - 3:04prawdziwych struktur ekosystemu.
-
3:04 - 3:05Oto obraz wioski w lesie amazońskim
-
3:05 - 3:07stworzony dzięki CAO.
-
3:07 - 3:09Możemy zrobić przekrój przez nasze dane
-
3:09 - 3:11i zobaczyć trójwymiarową strukturę
-
3:11 - 3:13roślinności i budynków
-
3:13 - 3:15lub możemy skorzystać z danych o składzie chemicznym,
-
3:15 - 3:18aby zbadać prędkość wzrostu roślin,
-
3:18 - 3:19wszystko z powietrza.
-
3:19 - 3:23Najszybciej rosną rośliny w kolorze intensywnego różu.
-
3:23 - 3:25Możemy zobaczyć bioróżnorodność w sposób,
-
3:25 - 3:27o którym mogliśmy tylko śnić.
-
3:27 - 3:28Tak wygląda las tropikalny
-
3:28 - 3:31z góry podczas lotu balonem.
-
3:31 - 3:33A tak widzimy go
-
3:33 - 3:35w różnorodności kolorów,
-
3:35 - 3:38co świadczy o mnogości gatunków.
-
3:38 - 3:40Ale trzeba pamiętać, że te drzewa
-
3:40 - 3:42są większe od wielorybów,
-
3:42 - 3:45a to oznacza, że nie można ich zrozumieć
-
3:45 - 3:48po prostu koło nich przechodząc.
-
3:48 - 3:53Nasze obrazowanie w 3D uwzględnia chemię i biologię.
-
3:53 - 3:54Dzięki niemu mamy informacje
-
3:54 - 3:56nie tylko o gatunkach żyjących w koronach drzew,
-
3:56 - 3:58ale również o innych gatunkach
-
3:58 - 4:02żyjących w lesie tropikalnym.
-
4:02 - 4:04Stworzyłem CAO,
-
4:04 - 4:06aby odpowiedzieć na pytania trudne do rozwiązania
-
4:06 - 4:09z każdej perspektywy,
-
4:09 - 4:12takiej jak ziemia, czy czujniki satelitarne.
-
4:12 - 4:16Dzisiaj chcę zadać 3 z tych pytań.
-
4:16 - 4:17Pierwsze z nich:
-
4:17 - 4:19Jak poradzimy sobie z rezerwami węgla
-
4:19 - 4:22w lasach tropikalnych?
-
4:22 - 4:25Jest on zawarty w drzewach
-
4:25 - 4:28i nie możemy dopuścić do jego wydostania się,
-
4:28 - 4:31jeśli chcemy zahamować globalne ocieplenie.
-
4:31 - 4:33Niestety, globalna emisja węgla
-
4:33 - 4:35spowodowana wycinaniem lasów
-
4:35 - 4:38jest jak ta wytwarzana przez transport,
-
4:38 - 4:43czyli wszystkie statki, samoloty, pociągi i samochody razem wzięte.
-
4:43 - 4:46Zrozumiałe jest, że politycy
-
4:46 - 4:48próbują zredukować wycinkę lasów,
-
4:48 - 4:50jednak robią to na obszarach
-
4:50 - 4:52nieznanych nauce.
-
4:52 - 4:54Jeśli nie wiadomo dokładnie, gdzie jest węgiel,
-
4:54 - 4:57skąd wiemy, co tracimy ?
-
4:57 - 5:01Zasadniczo, potrzebujemy nowoczesnego systemu rozliczeniowego.
-
5:01 - 5:04Dzięki naszemu systemowi możemy dokładnie wykryć
-
5:04 - 5:07ukryty w lasach tropikalnych węgiel.
-
5:07 - 5:09Lasy o gęstych koronach drzew oznaczone są na czerwono,
-
5:09 - 5:11widzicie foremne wycięcia
-
5:11 - 5:15lub wycięcia w lesie na żółto i zielono.
-
5:15 - 5:18To jest jak wycinanie ciasta z tym, że to ciasto
-
5:18 - 5:20jest głębokie na długość wieloryba.
-
5:20 - 5:22Można przybliżyć obraz i zobaczyć
-
5:22 - 5:24las i drzewa jednocześnie.
-
5:24 - 5:27To niesamowite, że lecąc
-
5:27 - 5:29bardzo wysoko nad lasem
-
5:29 - 5:31można później dokonać dogłębnej analizy
-
5:31 - 5:33i poczuć wierzchołki drzew,
-
5:33 - 5:35każdy liść i gałąź,
-
5:35 - 5:39tak jak robią to inne gatunki
-
5:39 - 5:42żyjące w lesie.
-
5:42 - 5:44Korzystaliśmy z tej technologii,
-
5:44 - 5:47aby zbadać i po raz pierwszy stworzyć
-
5:47 - 5:48wysokorozdzielczy obraz
-
5:48 - 5:50rozmieszczenia węgla w tak odległych miejscach jak Nizina Amazonki
-
5:50 - 5:53i w nie tak odległych jak Stany Zjednoczone
-
5:53 - 5:54i Ameryka Środkowa.
-
5:54 - 5:58Po raz pierwszy zobaczycie w wysokiej rozdzielczości
-
5:58 - 6:02rozmieszczenie węgla w Peru i w Panamie.
-
6:02 - 6:05Kolory przechodzą z czerwieni w niebieski.
-
6:05 - 6:07Na czerwono oznaczono bardzo wysoką akumulację węgla.
-
6:07 - 6:09To lasy wielkie jak katedry.
-
6:09 - 6:11Na niebiesko oznaczono obszary niskiej akumulacji węgla.
-
6:11 - 6:14Peru jest niesamowitym miejscem,
-
6:14 - 6:16całkowicie nieznanym pod względem rozmieszczenia węgla
-
6:16 - 6:18aż do dziś.
-
6:18 - 6:20Można polecieć na północ Peru
-
6:20 - 6:22i zobaczyć bardzo duże rezerwy węgla na czerwono
-
6:22 - 6:23oraz Amazonkę i obszary zalewowe
-
6:23 - 6:25dzielące krajobraz.
-
6:25 - 6:27Można zobaczyć obszary kompletnie zniszczone
-
6:27 - 6:29przez wycinkę lasów, oznaczone na niebiesko,
-
6:29 - 6:32oraz szerzącą się plagę tego zjawiska na pomarańczowo.
-
6:32 - 6:35Można udać się do południa Andów,
-
6:35 - 6:37aby zobaczyć granicę drzew i sprawdzić,
-
6:37 - 6:39gdzie dokładnie kończą się rezerwy węgla
-
6:39 - 6:41w miarę jak zbliżamy się do gór.
-
6:41 - 6:44Możemy też udać się do największego mokradła w zachodniej Amazonii,
-
6:44 - 6:46wodnego raju
-
6:46 - 6:48rodem z "Avatara" Jamesa Camerona.
-
6:48 - 6:51Możemy zobaczyć jeden z najmniejszych krajów strefy tropikalnej,
-
6:51 - 6:54Panamę, i przekonać się o różnorodnym
-
6:54 - 6:55rozmieszczeniu węgla,
-
6:55 - 6:57od bardzo wysokiego do bardzo niskiego.
-
6:57 - 7:00Niestety, większość węgla ulatnia się na nizinach
-
7:00 - 7:02ale to, co zostało
-
7:02 - 7:04pod względem zasobów węgla wysokiej zieleni i czerwieni,
-
7:04 - 7:07to rzeczy, które występują w górach.
-
7:07 - 7:09Jeden ciekawy wyjątek widzimy
-
7:09 - 7:11na samym środku ekranu.
-
7:11 - 7:13Wokół Kanału Panamskiego istnieje strefa buforowa,
-
7:13 - 7:15oznaczona na czerwono i żółto.
-
7:15 - 7:17Władze kanału używają siły,
-
7:17 - 7:20aby chronić ich przełom i globalny handel.
-
7:20 - 7:21Rodzaj mapowania węgla
-
7:21 - 7:23zmienił rozwój
-
7:23 - 7:25polityki zasobów i ochrony.
-
7:25 - 7:27Posuwa to naprzód nasze możliwości ochrony lasów
-
7:27 - 7:30i zahamowania zmian klimatycznych.
-
7:30 - 7:33Moje drugie pytanie brzmi: Jak powinniśmy przygotować na zmiany klimatu
-
7:33 - 7:35miejsce, jakim jest amazoński las tropikalny?
-
7:35 - 7:37Spędziłem dużo czasu w tych miejscach
-
7:37 - 7:40i tam już widać zmianę klimatu.
-
7:40 - 7:42Temperatury są coraz wyższe,
-
7:42 - 7:44oraz coraz częściej występują
-
7:44 - 7:46powracające susze.
-
7:46 - 7:48Tutaj pokazana jest ogromna susza z 2010 roku,
-
7:48 - 7:51gdzie obszar na czerwono jest wielkości Europy Zachodniej.
-
7:51 - 7:54Amazonka była tak sucha w 2010 roku,
-
7:54 - 7:56że główne koryto rzeki
-
7:56 - 7:58wyschło częściowo, jak widać na zdjęciu
-
7:58 - 8:02w dolnej części slajdu.
-
8:02 - 8:05Odkryliśmy, że na bardzo odległych terenach
-
8:05 - 8:07susze mają bardzo negatywny wpływ
-
8:07 - 8:09na lasy tropikalne.
-
8:09 - 8:12Na przykład, kolor czerwony ukazuje drzewa,
-
8:12 - 8:15które wymarły po suszy w 2010 roku.
-
8:15 - 8:17Teren ten znajduje się na granicy
-
8:17 - 8:18Peru z Brazylią.
-
8:18 - 8:20Obszar ten jest niezbadany
-
8:20 - 8:22i nieznany naukowo.
-
8:22 - 8:25Dlatego my jako naukowcy myślimy,
-
8:25 - 8:27że gatunki będą migrować
-
8:27 - 8:30wraz ze zmieniającym się klimatem,
-
8:30 - 8:32ze wschodniej Brazylii aż do zachodnich Andów,
-
8:32 - 8:33a więc do terenów górskich
-
8:33 - 8:37w celu zminimalizowania ich doświadczania zmiany klimatu.
-
8:37 - 8:39Jednym z problemów jest fakt, iż to ludzie
-
8:39 - 8:42niszczą zachodnią Amazonkę kiedy tu rozmawiamy.
-
8:42 - 8:44Spójrzmy na to rozdarcie w lesie o powierzchni 100 kilometrów kwadratowych,
-
8:44 - 8:47spowodowane przez wydobywców złota.
-
8:47 - 8:49Las to kolor zielony w 3D,
-
8:49 - 8:51a efekt wydobywania złota
-
8:51 - 8:53widać poniżej powierzchni gleby.
-
8:53 - 8:58W takiej sytuacji, gatunki nie mają dokąd migrować.
-
8:58 - 9:01Jeżeli jeszcze nie byłeś w dorzeczu Amazonki, powinieneś tam pojechać.
-
9:01 - 9:03Za każdym razem jest to niesamowite przeżycie,
-
9:03 - 9:04nieważne w którym miejscu będziesz.
-
9:04 - 9:08Prawdopodobnie zobaczysz to zjawisko na rzece.
-
9:08 - 9:09Jednak często
-
9:09 - 9:11rzeka ukrywa to, co dzieje się naprawdę
-
9:11 - 9:14w lasach.
-
9:14 - 9:16Polecieliśmy nad tą samą rzeką
-
9:16 - 9:17zobrazowaną technologią 3D.
-
9:17 - 9:19Las jest po lewej stronie.
-
9:19 - 9:21Teraz cyfrowo usuniemy las
-
9:21 - 9:24i zobaczymy, co się dzieje poniżej koron drzew.
-
9:24 - 9:26Odkryliśmy wydobycie zlota,
-
9:26 - 9:27które jest nielegalne,
-
9:27 - 9:30oddala się od brzegu rzeki,
-
9:30 - 9:32stąd te dziwne otwory
-
9:32 - 9:34pojawiające się na prawym ekranie.
-
9:34 - 9:36Nie martwcie się, współpracujemy z władzami
-
9:36 - 9:38nad rozwiązaniem tego i wielu innych problemów
-
9:38 - 9:41w tym regionie.
-
9:41 - 9:44W celu utworzenia planu ochrony
-
9:44 - 9:46tych wyjątkowych i znaczących terenów
-
9:46 - 9:49jakimi są zachodnia Amazonka i przesmyk Amazonki w Andach.
-
9:49 - 9:51Musimy rozpocząć tworzenie
-
9:51 - 9:53geograficznie wyraźnych planów.
-
9:53 - 9:57Jak możemy to zrobić nie znając geografii bioróżnorodności regionu,
-
9:57 - 9:59jeżeli jest to tak nieznane nauce?
-
9:59 - 10:01Pracowaliśmy nad użyciem
-
10:01 - 10:04spektroskopii laserowej CAO
-
10:04 - 10:06do opracowania po raz pierwszy bioróżnorodności
-
10:06 - 10:08amazońskiego lasu tropikalnego.
-
10:08 - 10:11Widać rzeczywiste dane ukazujące różne gatunki w różnych kolorach.
-
10:11 - 10:13Kolory czerwony, niebieski i zielony
-
10:13 - 10:16oznaczają kolejne gatunki.
-
10:16 - 10:18Kiedy to wszystko połączymy i rozszerzymy
-
10:18 - 10:20do poziomu regionalnego
-
10:20 - 10:22otrzymamy kompletnie nową geografię bioróżnorodności
-
10:22 - 10:27nieznaną we wcześniejszych etapach pracy.
-
10:27 - 10:29To mówi nam o miejscach występowania
-
10:29 - 10:31zmian wśród środowisk.
-
10:31 - 10:33Jest to bardzo ważne ze względu na informacje
-
10:33 - 10:36na temat miejsc, z których i do których
-
10:36 - 10:39migrują gatunki ze zmianą klimatu.
-
10:39 - 10:42Jest to kluczowa informacja
-
10:42 - 10:45potrzebna rządzącym, aby rozwijać chronione obszary
-
10:45 - 10:49w kontekście planów rozwoju regionalnego.
-
10:49 - 10:51Trzecim i ostatnim pytaniem jest:
-
10:51 - 10:53Jak powinniśmy zarządzać bioróżnorodnością
-
10:53 - 10:55chronionych ekosystemów na ziemi?
-
10:55 - 10:58Przykład lwich polowań, od którego zacząłem
-
10:58 - 10:59był badaniem przeprowadzonym
-
10:59 - 11:01zza ogrodzenia ochronionego terenu
-
11:01 - 11:03w południowej Afryce.
-
11:03 - 11:05Prawdą jest, że duża część afrykańskiego środowiska
-
11:05 - 11:07dotrwa do przyszłości jako chronione obszary,
-
11:07 - 11:10które pokazałem na niebiesko na ekranie.
-
11:10 - 11:13Jest to duża presja i odpowiedzialność
-
11:13 - 11:14spadająca na zarządców parku.
-
11:14 - 11:17Muszą podejmować decyzje
-
11:17 - 11:20przynoszące korzyści wszystkim chronionym gatunkom.
-
11:20 - 11:23Niektóre z tych decyzji mają bardzo duże znaczenie.
-
11:23 - 11:26Na przykład, jak często i gdzie
-
11:26 - 11:28używać ognia jako narzędzia?
-
11:28 - 11:31I jak radzić sobie z wielkimi gatunkami
-
11:31 - 11:34jak słonie, które mogą mieć zły wpływ
-
11:34 - 11:36na inne gatunki lub ekosystem
-
11:36 - 11:37jeżeli ich populacja jest zbyt liczna.
-
11:37 - 11:40Tego typu zmiany
-
11:40 - 11:42naprawdę wpływają na krajobraz.
-
11:42 - 11:44Na pierwszym planie widać dużo ognia
-
11:44 - 11:46i dużo słoni,
-
11:46 - 11:49otwartą sawannę na niebiesko, i kilka drzew.
-
11:49 - 11:52Gdy przekroczymy granicę, znajdziemy się na terenie,
-
11:52 - 11:54który jest zabezpieczony przed pożarami,
-
11:54 - 11:56i gdzie nie ma słoni.
-
11:56 - 12:00ale jest gęsta roślinność i zupełnie odmienny ekosystem.
-
12:00 - 12:02W miejscu jakim jest Park Krugera
-
12:02 - 12:04zwiększające się skupisko słoni
-
12:04 - 12:06jest poważnym problemem.
-
12:06 - 12:08Wiem, że jest to delikatna kwestia dla wielu z was
-
12:08 - 12:11i że nie ma na to łatwych odpowiedzi.
-
12:11 - 12:13Pozytywem jest fakt, iż technologia, którą rozwijamy
-
12:13 - 12:16i którą stosujemy na przykład w południowej Afryce,
-
12:16 - 12:19pozwala nam mapować każde drzewo na sawannie,
-
12:19 - 12:20a podczas kolejnego lotu
-
12:20 - 12:22możemy zobaczyć, które drzewa zniszczyły słonie,
-
12:22 - 12:24tak jak to widać na czerwono,
-
12:24 - 12:27i jak często się to dzieje
-
12:27 - 12:30w różnych typach krajobrazów sawanny.
-
12:30 - 12:32To daje zarządcom parku
-
12:32 - 12:34użycia taktycznych strategii zarządzania,
-
12:34 - 12:37które są bardziej wyważone
-
12:37 - 12:41i nie prowadzą do skrajności, które pokazałem.
-
12:42 - 12:45Dlatego sposób, w jaki patrzymy
-
12:45 - 12:47na współczesne chronione tereny
-
12:47 - 12:50musi polegać na dostrzeganiu kręgu życia,
-
12:50 - 12:52gdzie mamy zarzadzanie ogniem i słońmi.
-
12:52 - 12:56Są to czynniki wpływające na strukturę ekosystemu,
-
12:56 - 12:58a następnie te czynniki oddziałują na wszystko
-
12:58 - 13:00od owadów aż po drapieżniki,
-
13:00 - 13:03jakimi są lwy.
-
13:03 - 13:05Patrząc naprzód, planuję rozbudowanie
-
13:05 - 13:07powietrznego obserwatorium.
-
13:07 - 13:09Mam nadzieję, że uda się wnieść technologię
-
13:09 - 13:10na orbitę, aby zarządzać planetą
-
13:10 - 13:12właśnie takimi technologiami.
-
13:12 - 13:14Do tego czasu, znajdziecie mnie latającego
-
13:14 - 13:17w odległe miejsca, o których nigdy nie słyszeliście.
-
13:17 - 13:19Chciałem zakończyć stwierdzeniem, że technologia
-
13:19 - 13:23jest niezbędna do zarządzania naszą planetą.
-
13:23 - 13:25Ważniejsze jest jednak zrozumienie
-
13:25 - 13:27i mądrość jej stosowania.
-
13:27 - 13:29Dziękuję.
-
13:29 - 13:33(Brawa)
- Title:
- Ekologia widziana z powietrza
- Speaker:
- Greg Asner
- Description:
-
Z czego naprawdę są zbudowane nasze lasy? Ekolog Greg Asner używa spektrometru i silnych laserów do mapowania natury z powietrza z dokładnością 3D. Nazywa to "nowoczesnym systemem rozliczeniowym" węgla. Podczas prezentacji, Asner przekazuje jasną wiadomość: Aby uratować ekosystemy, potrzebujemy więcej danych zdobywanych nowymi sposobami.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:50
Krystian Aparta approved Polish subtitles for Ecology from the air | ||
Agata Leśnicka accepted Polish subtitles for Ecology from the air | ||
Agata Leśnicka edited Polish subtitles for Ecology from the air | ||
Agata Leśnicka edited Polish subtitles for Ecology from the air | ||
Martyna Rusznica edited Polish subtitles for Ecology from the air | ||
Martyna Rusznica edited Polish subtitles for Ecology from the air | ||
Martyna Rusznica edited Polish subtitles for Ecology from the air | ||
Martyna Rusznica edited Polish subtitles for Ecology from the air |