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Lo que puede enseñar un paseo en bicicleta | Shimon Schocken | TEDxTelAviv

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    El ciclismo de montaña en Israel
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    es algo que hago con gran pasión
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    y gran compromiso.
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    Y, cuando estoy en mi bicicleta,
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    siento una conexión
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    con la belleza impactante de Israel,
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    y siento que soy uno
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    con la historia de este país
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    y sus tradiciones bíblicas.
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    Y también, para mí,
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    el ciclismo es una cuestión
    de fortalecimiento.
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    Cuando llego a la cima de una
    montaña empinada en el medio
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    de la nada, me siento joven,
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    invencible, eterno.
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    Es como conectase con algún legado
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    o con algún tipo de energía,
    más grande que mí mismo.
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    Pueden ver a mis compañeros
    ciclistas en la imagen,
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    mirándome con preocupación.
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    Y he aquí otra imagen de ellos.
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    Desafortunadamente, no puedo
    mostrarles sus caras,
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    ni tampoco revelar
    sus verdaderos nombres,
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    porque mis compañeros ciclistas
  • 1:12 - 1:16
    son reclusos juveniles, delincuentes
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    que pasan su tiempo en
    un centro correccional
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    a más o menos 20 minutos de aquí;
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    bueno, como todo en Israel.
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    He estado paseando con ellos
    una vez a la semana,
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    cada martes, llueva o truene,
    durante los últimos cuatro años
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    y ahora, se han convertido en
    una parte importante de mi vida.
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    Esa es la historia que quiero contarles.
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    Todo empezó hace cuatro años.
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    Sucede que el centro correccional en donde
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    están encerrados, está en el medio
    de una de mis rutas de paseo,
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    está cubierto de alambres de púas,
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    puertas eléctricas y guardias armados.
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    Uno de ellos es en realidad,
    uno de mis estudiantes.
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    Donde quiera que vaya, me encuentro
    con un estudiante mío.
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    Entonces, en uno de esos paseos,
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    conseguí ingresar al complejo
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    --Uds. entenderán como--
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    y fui a ver al director.
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    Le dije
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    que quería iniciar un club de
    ciclismo de montaña en este lugar
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    y básicamente, quería llevar
    a los jóvenes
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    desde aquí, hasta aquí.
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    Y le dije: "encontremos la manera
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    de poder sacar a 10 jóvenes
    una vez a la semana,
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    para pasear en bicicleta en el verano".
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    Al director le causó gracia
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    y pensaba que yo estaba loco
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    y me dijo:
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    "Este lugar es un centro correccional.
    Estas personas son delincuentes serios.
  • 2:35 - 2:37
    Se supone que estén encerrados.
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    No se supone que estén allí afuera".
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    Aún así, empezamos a discutirlo
    y una cosa llevó a la otra.
  • 2:45 - 2:47
    No me imagino
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    entrar a una prisión estatal
    en Nueva Jersey
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    y hacer semejante propuesta,
  • 2:52 - 2:54
    pero al ser Israel,
  • 2:54 - 2:57
    el director de alguna manera,
    encontró la forma.
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    Entonces, 2 meses después,
  • 3:00 - 3:04
    nos encontramos "en general"...
    yo,
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    10 reclusos juveniles
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    y un maravilloso compañero
    llamado Russ,
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    quien se convirtió en un gran amigo mío
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    y compañero en este proyecto.
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    Y en las próximas semanas,
    tuve el tremendo placer
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    de presentar a estos jóvenes
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    un mundo de total libertad,
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    un mundo que consiste
    en magníficos paisajes,
  • 3:26 - 3:27
    como estas
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    --todo lo que ven es obviamente
    en Israel--
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    así también como encuentros cercanos
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    con todo tipo de pequeñas criaturas
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    de todos los tamaños,
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    colores, figuras, formas y demás.
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    A pesar de todo este esplendor,
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    el comienzo fue extremadamente
    frustrante.
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    Cada pequeño obstáculo,
    cada cuesta arriba,
  • 3:57 - 3:58
    hacía que estos jóvenes
  • 3:58 - 4:01
    se detuvieran en los senderos
    y se rindieran.
  • 4:01 - 4:04
    Entonces, lidiamos mucho con esto.
  • 4:04 - 4:06
    Descubrí que pasaban momentos
    muy difíciles
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    lidiando con frustraciones y dificultades;
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    no por ser incapaces físicamente.
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    Pero esa es una de las razones
    del porqué acabaron donde están.
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    Empecé a sentirme más y más nervioso,
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    porque estaba allí
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    no solo para estar con ellos,
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    sino también para pasear
    y crear un equipo
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    y no sabía qué hacer.
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    Ahora, les daré un ejemplo.
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    Vamos cuesta abajo
    en un terreno rocoso,
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    y la rueda delantera de Axel
  • 4:32 - 4:34
    queda atrapada en una de estas grietas.
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    Entonces, él se cae
    y se lastima levemente,
  • 4:38 - 4:41
    pero eso no le impidió levantarse
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    y empezar a saltar en su bicicleta
    y maldecir violentamente.
  • 4:46 - 4:48
    Luego, arroja su casco,
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    su mochila sale volando
    en otra dirección,
  • 4:52 - 4:54
    corre al árbol más cercano
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    y empieza a romper las ramas,
    a arrojar rocas
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    y a maldecir como nunca antes
    había escuchado.
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    Y yo estaba parado allí,
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    observando la escena con
    una completa incredulidad,
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    sin saber qué hacer.
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    Estoy acostumbrado a los algoritmos,
    a las estructuras de datos
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    y a estudiantes motivados.
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    Nada en mi formación
    me preparó para tratar
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    con un furioso y violento adolescente
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    en el medio de la nada.
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    Hay que darse cuenta
    de que estos incidentes
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    no ocurrieron en una ubicación
    conveniente;
  • 5:30 - 5:33
    ocurrieron lugares como estos,
  • 5:33 - 5:35
    en el Desierto de Judea,
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    a 20 kilómetros de la ruta más cercana.
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    Y lo que no ven en esta imagen
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    es que en algún lugar
    entre los ciclistas,
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    hay un adolescente sobre una roca,
  • 5:44 - 5:46
    que dice: "No me voy a mover
    de aquí. Olvídenlo.
  • 5:46 - 5:47
    He tenido suficiente".
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    Bueno, eso es un problema
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    porque de una forma u otra,
    hay que lograr que se mueva
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    porque está oscureciendo
    y es peligroso.
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    Me llevó varios incidentes darme
    cuenta de lo que tenía que hacer.
  • 6:03 - 6:05
    Al principio, fue un desastre.
  • 6:05 - 6:07
    Intenté con palabras duras y amenazas
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    y no sirvieron de nada.
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    Eso es lo tuvieron toda su vida
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    y descubrí en algún punto
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    que cuando un joven se comporta así,
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    lo mejor que se puede hacer
  • 6:21 - 6:24
    es estar lo más cerca de él posible,
  • 6:25 - 6:27
    lo cual es difícil, porque
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    lo que realmente quieres hacer
    es alejarte.
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    Pero, eso le hacen toda su vida,
    las personas se alejan de él.
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    Lo que hay que hacer es estar cerca
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    y tratar de consolarlo,
    la mano en el hombro
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    o darle un pedazo de chocolate.
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    Entonces decía: "Alex, yo sé
    que esto es muy difícil.
  • 6:45 - 6:47
    ¿Por qué no descansas unos minutos?
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    Luego continuamos".
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    "Vete de aquí maníaco psicópata.
  • 6:52 - 6:55
    ¿Por qué nos traes a este maldito lugar?"
  • 6:55 - 6:58
    Y yo le decía: "Relájate, Axel.
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    Toma un pedazo de chocolate".
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    Y Alex se lo comía.
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    Hay que entender que
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    en estos paseos, tenemos
    hambre constantemente;
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    también después del paseo.
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    Y para empezar: ¿quién es este Alex?
  • 7:14 - 7:15
    Él es un chico de 17 años.
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    Cuando tenía ocho años,
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    alguien lo subió a un barco en Odesa
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    y lo mandaron a Israel
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    por sí solo.
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    Terminó al sur de Tel Aviv,
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    no tuvo la suerte
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    de encontrarse con Karen Tal,
  • 7:32 - 7:34
    vagaba por las calles
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    y se convirtió en miembro de una pandilla.
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    Pasó los últimos 10 años
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    en solo dos lugares,
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    en los tugurios y en la prisión estatal,
  • 7:43 - 7:45
    donde pasó los últimos dos años
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    antes de terminar sentado
    en esa roca.
  • 7:48 - 7:53
    Este joven fue probablemente abusado,
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    abandonado, ignorado, traicionado
  • 7:57 - 7:59
    por casi todos los adultos
    durante su vida.
  • 7:59 - 8:01
    Entonces, para ese joven,
  • 8:01 - 8:04
    cuando un adulto que aprende
    a respetar se acerca a él
  • 8:04 - 8:08
    y no se aleja en cualquier situación,
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    independientemente de cómo se comporte,
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    es una tremenda experiencia sanadora.
  • 8:14 - 8:17
    Es un acto de aceptación incondicional,
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    algo que nunca ha experimentado.
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    Ahí descubrí que esa es la mejor manera
    de acercarse a ellos.
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    Tan solo, acérquense lo más posible,
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    lo más físicamente posible
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    en este remolino de objetos voladores
    que a veces los rodea.
  • 8:30 - 8:33
    Quiero decir algunas palabras
    acerca de la visión.
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    Cuando empecé este programa,
    hace cuatro años,
  • 8:38 - 8:40
    tenía este plan original
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    de crear un equipo de ganadores
    desvalidos.
  • 8:45 - 8:49
    Tenía la imagen de Lance Armstrong
    en mi mente.
  • 8:50 - 8:53
    Y me llevó exactamente dos meses
  • 8:53 - 8:55
    de completa frustración
  • 8:55 - 8:58
    darme cuenta de que mi visión
    estaba fuera de lugar;
  • 8:59 - 9:03
    y que había otra visión
    sumamente más importante
  • 9:03 - 9:05
    y más accesible.
  • 9:06 - 9:10
    Debo decirles, conocí a Hedy Schleifer
    hace casi 20 años,
  • 9:10 - 9:15
    me convertí en un gran admirador
    y en un estudiante ávido
  • 9:16 - 9:18
    y creo que aprendí algunas cosas
    de ella.
  • 9:19 - 9:22
    Y de repente, me di cuenta,
    en este proyecto,
  • 9:22 - 9:24
    el propósito de estos paseos
  • 9:24 - 9:27
    en verdad, debería ser el
    de exponer a estos jóvenes
  • 9:28 - 9:30
    a tan solo una cosa: amor.
  • 9:31 - 9:33
    Amor al país, a la cuesta arriba
  • 9:34 - 9:35
    y a la cuesta abajo,
  • 9:35 - 9:38
    a todas las increíbles criaturas
    que nos rodean
  • 9:38 - 9:41
    --los animales, las plantas,
    los insectos--
  • 9:42 - 9:44
    amar y respetar
  • 9:44 - 9:46
    a los compañeros en su equipo,
  • 9:46 - 9:50
    a sus compañeros ciclistas
    y más importante,
  • 9:50 - 9:52
    amar y respetarse a uno mismo,
  • 9:52 - 9:55
    lo cual es algo que realmente necesitan,
  • 9:58 - 10:00
    Junto con estos jóvenes,
  • 10:04 - 10:07
    pasamos por todo tipo de experiencias.
  • 10:08 - 10:10
    Y, ya saben, haciendo ciclismo
    de montaña,
  • 10:11 - 10:14
    es muy sencillo desarrollar
    la autoestima.
  • 10:15 - 10:17
    Tan solo miren esta foto.
  • 10:18 - 10:20
    que por cierto, tomó Ran Navok
  • 10:20 - 10:22
    en uno de nuestros paseos mutuos.
  • 10:22 - 10:24
    Esto es en Ein Akev,
  • 10:25 - 10:26
    el precipicio encima de Ein Akev,
  • 10:26 - 10:29
    Fuimos allí con los chicos,
    hace dos semanas.
  • 10:30 - 10:33
    Un lugar lleno de agua, nadamos,
    fue genial.
  • 10:34 - 10:36
    Descubrí...
  • 10:39 - 10:42
    que lo que realmente tenía
    que hacer con los jóvenes,
  • 10:42 - 10:45
    es llevarlos a estos
    increíbles lugares
  • 10:45 - 10:48
    y compartir con ellos el amor
    que yo y otros ciclistas tenemos
  • 10:48 - 10:50
    por el país.
  • 10:50 - 10:51
    Junto con los jóvenes,
  • 10:51 - 10:54
    yo también pasé por una notable
    transformación.
  • 10:54 - 10:58
    Vengo de un mundo competitivo
    de ciencia y tecnología.
  • 11:00 - 11:03
    Y pensaba que la razón, la lógica
  • 11:04 - 11:05
    y el impulso constante
  • 11:06 - 11:08
    era la única manera de hacer
    que esto sucediera.
  • 11:08 - 11:10
    Y antes de trabajar con ellos,
  • 11:10 - 11:12
    todo lo que hice con ellos,
  • 11:12 - 11:14
    o lo que hice conmigo mismo,
  • 11:14 - 11:16
    se suponía que era perfecto,
  • 11:16 - 11:18
    ideal, óptimo,
  • 11:19 - 11:22
    pero después de trabajar
    con ellos por un tiempo,
  • 11:23 - 11:26
    descubrí las grandes virtudes
    de la empatía
  • 11:26 - 11:28
    y la flexibilidad
  • 11:28 - 11:31
    y ser capaz de empezar con una visión,
  • 11:31 - 11:33
    y si esta no funciona,
    no hay problema.
  • 11:33 - 11:36
    Todo lo que hay que hacer es jugar
    con ello, cambiarlo un poco
  • 11:36 - 11:39
    y proponer algo que sí ayude,
    que sí funcione.
  • 11:39 - 11:43
    Ahora, siento que estos
    son mis principios,
  • 11:44 - 11:47
    y si no les gustan, tengo otros.
  • 11:47 - 11:49
    (Risas)
  • 11:49 - 11:52
    (Aplausos)
  • 11:55 - 11:58
    y uno de estos principios es la atención.
  • 11:58 - 12:00
    Antes de cada paseo,
  • 12:00 - 12:04
    nos sentamos todos juntos
    y les damos una palabra
  • 12:04 - 12:06
    para que la piensen durante el recorrido.
  • 12:06 - 12:09
    Hay que hacer que presten atención
    en algo
  • 12:09 - 12:11
    porque muchas cosas pueden suceder.
  • 12:11 - 12:13
    Palabras o frases como:
    "Trabajo en equipo"
  • 12:13 - 12:15
    o "resistencia"
  • 12:15 - 12:17
    o incluso conceptos complicados
  • 12:17 - 12:19
    como "asignación de recursos"
  • 12:19 - 12:21
    o "perspectiva", una palabra
    que no entienden.
  • 12:21 - 12:23
    Ya saben, la perspectiva
  • 12:23 - 12:27
    es una de esas estrategias
    importantes de la vida diaria
  • 12:27 - 12:30
    que el ciclismo de montaña
    realmente puede enseñar.
  • 12:30 - 12:32
    Yo les digo a los jóvenes
  • 12:33 - 12:36
    que cuando luchan con una subida
  • 12:37 - 12:39
    y sienten que no pueden seguir,
  • 12:39 - 12:42
    lo que verdaderamente ayuda
    es ignorar los obstáculos,
  • 12:42 - 12:44
    levantar la cabeza, mirar alrededor
  • 12:44 - 12:47
    y ver cómo crece el panorama alrededor.
  • 12:47 - 12:50
    Literalmente, te impulsa hacia arriba.
  • 12:50 - 12:52
    De eso se trata la perspectiva.
  • 12:52 - 12:54
    También, puedes mirar hacia el pasado
  • 12:54 - 12:56
    y darte cuenta de que ya has conquistado
  • 12:56 - 12:59
    montañas más empinadas.
  • 12:59 - 13:01
    Y así es como desarrollan la autoestima.
  • 13:01 - 13:04
    Ahora, les daré un ejemplo
    de cómo funciona esto.
  • 13:04 - 13:07
    Te encuentras parado con tu bicicleta
    a principios de febrero.
  • 13:07 - 13:10
    Hace mucho frío, es uno
    de esos días lluviosos,
  • 13:10 - 13:14
    está lloviznando y hace mucho frío,
  • 13:15 - 13:17
    y te encuentras en, digamos, Yokneam.
  • 13:17 - 13:20
    Miras hacia arriba, a través
    de un hueco en las nubes,
  • 13:20 - 13:24
    y ves el monasterio en la cima
    del Muhraka
  • 13:24 - 13:26
    --allí es donde se supone que irás--
  • 13:26 - 13:29
    y dices: "No hay manera
    de que pueda llegar allí".
  • 13:29 - 13:31
    Y aún así, dos horas después,
  • 13:31 - 13:34
    te encuentras parado en el techo
    de este monasterio,
  • 13:35 - 13:38
    cubierto de lodo, sangre y sudor.
  • 13:40 - 13:43
    Y miras hacia abajo a Yokneam;
    todo es muy pequeño, muy pequeño.
  • 13:43 - 13:47
    Y dices, "Oye, Alex. Mira el
    estacionamiento donde empezamos.
  • 13:47 - 13:48
    Es así de grande.
  • 13:48 - 13:50
    No puedo creer que lo logré".
  • 13:50 - 13:54
    Y ese es el punto, en el que
    empiezas a quererte a ti mismo.
  • 13:56 - 13:57
    Y luego, hablamos sobre
  • 13:57 - 13:59
    estas palabras o frases especiales.
  • 13:59 - 14:02
    Y al final de cada paseo, no sentamos
  • 14:02 - 14:04
    y compartimos momentos
  • 14:04 - 14:09
    en los que surgieron esas palabras o
    frases del día y marcaron la diferencia.
  • 14:09 - 14:12
    Estas discusiones
    pueden ser muy inspiradoras.
  • 14:12 - 14:14
    En una de ellas, uno de los jóvenes dijo:
  • 14:14 - 14:19
    "Cuando paseábamos por esta cresta
    sobre el Mar Muerto"
  • 14:20 - 14:22
    --está hablando de este lugar aquí--
  • 14:22 - 14:27
    "Recordé aquel día cuando dejé
    mi pueblo en Etiopía
  • 14:27 - 14:29
    y nos fuimos con mi hermano.
  • 14:29 - 14:33
    Caminamos 120 kilómetros
    hasta que llegamos a Sudán.
  • 14:33 - 14:36
    Allí fue el primer lugar donde
    conseguimos agua y provisiones".
  • 14:36 - 14:39
    Él continua hablando y todos
    lo miran como a un héroe,
  • 14:39 - 14:41
    probablemente por primera vez en su vida.
  • 14:42 - 14:45
    Y dice, porque yo también tengo
    voluntarios que pasean conmigo
  • 14:45 - 14:49
    --adultos, que están allí
    escuchándolo--
  • 14:49 - 14:52
    y él dice, "Y ese fue solo el principio
  • 14:52 - 14:56
    de nuestro calvario
    hasta llegar a Israel.
  • 14:56 - 14:57
    "Y solo ahora", dice,
  • 14:57 - 15:01
    "empiezo a entender por qué estoy
    aquí, y en verdad me gusta".
  • 15:01 - 15:03
    Recuerdo que cuando dijo eso,
  • 15:03 - 15:05
    Sentí escalofríos,
  • 15:05 - 15:09
    porque lo dijo mirando hacia las
    montañas Moab, aquí en el fondo.
  • 15:09 - 15:11
    Allí fue donde descendió Josué,
  • 15:11 - 15:13
    cruzó el río Jordán
  • 15:13 - 15:16
    y llevó al pueblo de Israel
    hacia las tierras de Canaán
  • 15:16 - 15:19
    hace 3000 años en este tramo final
  • 15:20 - 15:22
    del viaje desde África.
  • 15:23 - 15:24
    Y así, la perspectiva,
  • 15:24 - 15:28
    el contexto y la historia juegan un papel
    importante
  • 15:29 - 15:31
    en la manera que planeo estos
    paseos con los jóvenes.
  • 15:32 - 15:37
    Visitamos un kibbutzim construido
    por sobrevivientes del Holocausto.
  • 15:38 - 15:41
    Exploramos las ruinas
    de pueblos palestinos
  • 15:43 - 15:46
    y discutimos cómo quedaron en ruinas.
  • 15:46 - 15:49
    Pasamos por numerosos vestigios
  • 15:49 - 15:51
    de asentamientos judíos y nabateos,
  • 15:51 - 15:53
    asentamientos de Canaán
  • 15:53 - 15:55
    de hace tres, cuatro, cinco mil años.
  • 15:56 - 15:57
    A través de este tapiz,
  • 15:57 - 16:00
    que es la historia de este país,
  • 16:01 - 16:03
    los jóvenes adquieren
  • 16:03 - 16:07
    probablemente el valor más importante
    en la educación;
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    entender que la vida es compleja,
  • 16:10 - 16:12
    que no hay blanco y negro.
  • 16:13 - 16:15
    Y al apreciar la complejidad,
  • 16:15 - 16:17
    se vuelven más tolerantes
  • 16:18 - 16:20
    y la tolerancia lleva a la esperanza.
  • 16:23 - 16:25
    Yo paseo con estos jóvenes
    una vez a la semana,
  • 16:26 - 16:27
    todos los martes.
  • 16:28 - 16:31
    Esta es una foto que tomé
    el martes pasado.
  • 16:31 - 16:34
    Esto es Nahal Zin, me quedé despierto
  • 16:34 - 16:37
    y les pedí que bajaran
    y tomé esta fotografía,
  • 16:37 - 16:38
    y pasearé con ellos mañana también,
  • 16:38 - 16:42
    que es martes, y algunos de Uds.
    me acompañarán mañana.
  • 16:42 - 16:46
    Será una combinación
    entre reclusos juveniles
  • 16:47 - 16:48
    e invitados de TEDx.
  • 16:48 - 16:50
    Y será la experiencia de sus vidas.
  • 16:51 - 16:53
    En uno de estos paseos,
  • 16:53 - 16:57
    siempre termino de pie en uno
    de estos lugares increíbles,
  • 16:58 - 17:01
    disfrutando el increíble paisaje
    a mi alrededor
  • 17:01 - 17:05
    y me siento bendecido
    y afortunado de estar vivo
  • 17:05 - 17:09
    y eso lo siento en cada fibra
    de mi adolorido cuerpo.
  • 17:09 - 17:11
    Me siento afortunado y bendecido
  • 17:11 - 17:15
    de hace 15 años haber tenido
    el coraje de resignar
  • 17:15 - 17:19
    mi posición permanente en la Universidad
    de Nueva York y regresar a mi país
  • 17:19 - 17:21
    donde puedo hacer
    estos asombrosos paseos
  • 17:21 - 17:25
    con este grupo de jóvenes problemáticos
    que vienen de Etiopía,
  • 17:25 - 17:27
    Marruecos y Rusia.
  • 17:27 - 17:29
    Me siento dichoso y afortunado
  • 17:30 - 17:32
    de que cada semana, cada martes,
  • 17:32 - 17:35
    y en verdad cada viernes también,
  • 17:35 - 17:37
    puedo celebrar una vez más
  • 17:37 - 17:40
    desde lo más profundo de mi ser
  • 17:40 - 17:44
    la esencia misma de vivir
    al límite en Israel.
  • 17:44 - 17:46
    Muchas gracias.
  • 17:46 - 17:48
    (Aplausos)
Title:
Lo que puede enseñar un paseo en bicicleta | Shimon Schocken | TEDxTelAviv
Description:

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED.

El profesor de informática Shimon Schocken es también un ávido ciclista de montaña. Para compartir las lecciones de vida que aprende en sus paseos, creó un programa al aire libre con reclusos juveniles de Israel y se sintió conmovido por las intensas dificultades y el rotundo éxito.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
17:58

Spanish subtitles

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