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Proteger el cerebro de la conmoción | Kim Gorgens | TEDxDU

  • 0:10 - 0:12
    Me sucedió algo curioso
  • 0:12 - 0:17
    de camino a convertirme en una brillante
    neuropsicóloga a nivel mundial:
  • 0:17 - 0:19
    Tuve un bebé.
  • 0:19 - 0:22
    Y con eso no quiero decir
    que alguna vez llegara a ser
  • 0:22 - 0:25
    una brillante neuropsicóloga
    a nivel mundial.
  • 0:25 - 0:27
    Lo siento, TED.
  • 0:27 - 0:32
    Pero llegué a ser una aprensiva muy astuta
    posiblemente a nivel mundial.
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    Una amiga de la universidad, Marie,
    me dijo: "Kim, ya sé lo que pasa".
  • 0:39 - 0:42
    "No eres más neurótica que los demás,
  • 0:42 - 0:45
    simplemente, eres más honesta
    acerca de lo neurótica que eres".
  • 0:45 - 0:50
    Así que, con intención de admitirlo todo,
    he traído algunas fotos para compartir.
  • 0:50 - 0:52
    ¡Ohhh!
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    Sólo diré: es julio.
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    (Risas)
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    Cierre de seguridad.
  • 1:06 - 1:10
    Flotadores...
    para 2,5 cm de agua.
  • 1:11 - 1:14
    Y finalmente, vestido para la ocasión,
  • 1:14 - 1:17
    para un viaje de 90 min.
    a Copper Mountain.
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    Así que podrán hacerse una idea de esto.
  • 1:19 - 1:23
    Mi bebé, Vander,
    ahora tiene ocho años,
  • 1:23 - 1:28
    y a pesar de haber sido maldecido
    con mi incapacidad para el deporte,
  • 1:28 - 1:30
    juega al fútbol.
  • 1:30 - 1:31
    Le interesa jugar al fútbol.
  • 1:31 - 1:36
    Quiere aprender a montar en monociclo.
    ¿Por qué me preocupo?
  • 1:36 - 1:39
    Porque es lo que hago. Es lo que enseño.
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    Es lo que estudio. Es a lo que me dedico.
  • 1:41 - 1:45
    Los niños sufren conmociones cada año.
  • 1:45 - 1:48
    Más de 4 millones de personas las sufren,
  • 1:48 - 1:53
    y estos datos son de menores
    de 14 años atendidos en urgencias.
  • 1:53 - 1:56
    Cuando los niños sufren una conmoción,
  • 1:56 - 1:59
    decimos que tuvieron una "leve conmoción",
  • 1:59 - 2:02
    pero, ¿de qué estamos hablando realmente?
  • 2:02 - 2:04
    Echemos un vistazo.
  • 2:04 - 2:11
    Correcto. "Starsky y Hutch", sin duda. Sí.
  • 2:11 - 2:13
    Un accidente de auto.
  • 2:13 - 2:15
    A 64 km/h
    contra una valla de protección...
  • 2:15 - 2:17
    35 g.
  • 2:17 - 2:23
    Un peso pesado del boxeo
    te golpea directamente en la cara.
  • 2:23 - 2:25
    58 g.
  • 2:32 - 2:35
    Por si se lo han perdido, va de nuevo.
  • 2:35 - 2:37
    Ahora miren a la derecha de la pantalla.
  • 2:41 - 2:45
    ¿Qué dirían?
    ¿Qué cantidad de fuerza g?
  • 2:47 - 2:49
    Cerca.
  • 2:49 - 2:50
    72 g.
  • 2:50 - 2:53
    Casi mejor no saberlo.
  • 2:53 - 2:55
    103 g.
  • 2:55 - 2:59
    El promedio del impacto
    de la conmoción es de 95 g.
  • 2:59 - 3:04
    Cuando el chico de la
    derecha no se levanta,
  • 3:04 - 3:06
    sabemos que sufrió
    una conmoción cerebral.
  • 3:06 - 3:08
    Pero, ¿qué pasa con
    el chico de la izquierda
  • 3:08 - 3:10
    o con el atleta que deja
    el campo de juego?
  • 3:10 - 3:14
    ¿Cómo sabemos
    si ha sufrido una conmoción cerebral?
  • 3:14 - 3:16
    ¿Cómo sabemos qué criterio aplicar
  • 3:16 - 3:22
    para requerir que abandonen el juego
    o permitir que sigan jugando?
  • 3:22 - 3:27
    La definición de conmoción cerebral
    no siempre implica pérdida de conciencia,
  • 3:27 - 3:30
    sólo implica una alteración
    de la conciencia,
  • 3:30 - 3:33
    que puede estar entre
    uno o varios síntomas,
  • 3:33 - 3:38
    incluyendo: confusión, sensación
    de mareo, zumbidos en los oídos,
  • 3:38 - 3:41
    y ser más impulsivo
    u hostil de lo habitual.
  • 3:41 - 3:47
    Así que, dado esto y lo neurótica que soy,
    ¿cómo puedo conciliar el sueño?
  • 3:47 - 3:52
    Porque sé que nuestros
    cerebros son resistentes.
  • 3:52 - 3:56
    Están diseñados para
    recuperarse de una lesión.
  • 3:56 - 3:59
    Si, Dios no lo quiera,
    algunos de nosotros,
  • 3:59 - 4:02
    al salir esta noche,
    sufriéramos una conmoción,
  • 4:02 - 4:05
    la mayoría nos recuperaríamos por completo
  • 4:05 - 4:07
    en un plazo de dos horas a dos semanas.
  • 4:07 - 4:09
    Pero los niños son más
    vulnerables a la lesión cerebral.
  • 4:09 - 4:12
    Es tres veces más probable
    que deportistas de secundaria
  • 4:12 - 4:17
    sufran lesiones de consecuencias graves,
    respecto a sus compañeros universitarios,
  • 4:17 - 4:21
    y tardan más tiempo en dejar
    de sufrir los síntomas.
  • 4:21 - 4:24
    Tras una primera lesión,
  • 4:24 - 4:28
    el riesgo de una segunda
    es exponencialmente mayor.
  • 4:28 - 4:32
    A partir de ahí, el riesgo
    de una tercera es aún mayor, etc.
  • 4:32 - 4:37
    Y aquí está la parte realmente alarmante:
  • 4:37 - 4:43
    no acabamos de conocer el impacto
    a largo plazo de lesiones múltiples.
  • 4:43 - 4:46
    Amigos, quizá conozcan la investigación
  • 4:46 - 4:48
    realizada a la National
    Football League (NFL).
  • 4:48 - 4:51
    En pocas palabras,
    esta investigación sugiere
  • 4:51 - 4:53
    que entre los jugadores
    retirados de la NFL
  • 4:53 - 4:56
    con tres conmociones
    o más a en su carrera,
  • 4:56 - 5:02
    los episodios de demencia precoz
    son mayores que en la población general.
  • 5:02 - 5:05
    Todos lo habrán visto en
    el New York Times.
  • 5:05 - 5:09
    Pero quizá no estén al tanto
    de que esta investigación la propiciaron
  • 5:09 - 5:12
    esposas de jugadores
    de la NFL, que decían:
  • 5:12 - 5:17
    "¿No es raro que mi marido de 46 años
    siempre pierda las llaves?"
  • 5:17 - 5:22
    "¿No es raro que mi marido de 47 años
    siempre pierda el auto?"
  • 5:22 - 5:26
    "¿No es raro que mi marido de 48 años
  • 5:26 - 5:31
    siempre se pierda con el auto
    de camino a casa por la carretera?"
  • 5:31 - 5:36
    Quizá olvidé mencionar
    que mi hijo es hijo único.
  • 5:36 - 5:43
    Así que es muy importante
    que pueda llevarme en coche algún día.
  • 5:45 - 5:50
    ¿cómo garantizar la
    seguridad de los niños?
  • 5:50 - 5:55
    ¿Cómo podemos garantizar al 100%
    la seguridad de nuestros hijos?
  • 5:55 - 5:58
    Déjenme contarles lo que pienso hacer.
  • 5:58 - 6:02
    (Risas)
  • 6:02 - 6:05
    Ojalá.
  • 6:06 - 6:11
    Mi pequeño está ahí, diciendo: "No bromea
    no está bromeando en absoluto".
  • 6:11 - 6:16
    Así que, con toda seriedad:
    ¿Debería mi hijo jugar al fútbol?
  • 6:16 - 6:18
    ¿Y los suyos? No lo sé.
  • 6:18 - 6:24
    Pero hay tres cosas que pueden hacer.
    La primera es estudiar.
  • 6:25 - 6:29
    Tienen que familiarizarse
    con el tema de hoy.
  • 6:29 - 6:31
    Hay muy buenos recursos.
  • 6:31 - 6:35
    El CDC tiene un programa: "Heads Up",
    en la web "www.cdc.gov".
  • 6:35 - 6:39
    "Heads Up" se centra
    en conmoción en niños.
  • 6:39 - 6:42
    De lo segundo estoy
    personalmente orgullosa.
  • 6:42 - 6:46
    Lo lanzamos hace un par de meses...
    "CO Kids With Brain Injury".
  • 6:46 - 6:49
    Es buen recurso para
    estudiantes deportistas,
  • 6:49 - 6:54
    profesores, padres, profesionales,
    deportistas y entrenadores.
  • 6:54 - 6:56
    Es un buen lugar para empezar
  • 6:56 - 6:58
    si uno tiene dudas.
  • 6:58 - 7:01
    La segundo que hay que hacer es hablar.
  • 7:01 - 7:05
    Hace sólo dos semanas,
    un proyecto de ley del Senador Kefalas,
  • 7:05 - 7:09
    que habría exigido a deportistas
    y niños, menores de 18
  • 7:09 - 7:11
    llevar casco mientras van en bicicleta,
  • 7:11 - 7:13
    no prosperó en la comisión.
  • 7:13 - 7:16
    No prosperó en gran medida
  • 7:16 - 7:21
    por falta de aceptación de los electores,
    y falta de actuación de los interesados.
  • 7:21 - 7:25
    No estoy aquí para decirles qué
    leyes deberían apoyar o no,
  • 7:25 - 7:31
    pero voy a decirles que, si les importa,
    sus legisladores tienen que saberlo.
  • 7:32 - 7:37
    Hablen también con los entrenadores.
    Pregunten qué equipos de protección hay.
  • 7:37 - 7:41
    ¿Cuál es el presupuesto para los mismos?
    ¿Cuál es la antigüedad de los mismos?
  • 7:41 - 7:44
    Ofrézcanse para un evento
    y recaudar fondos
  • 7:44 - 7:48
    para comprar una equipación nueva.
  • 7:48 - 7:50
    Esto nos lleva a la indumentaria.
  • 7:50 - 7:51
    Usen casco.
  • 7:51 - 7:56
    La única manera de prevenir algo malo
    es evitar que ocurra el primer daño.
  • 7:56 - 8:03
    Hace poco, mi alumno
    de la universidad, Tom, me dijo:
  • 8:03 - 8:07
    "Kim, voy a usar casco
    con la bicicleta para venir a clase".
  • 8:07 - 8:15
    Tom sabe que la poca gomaespuma del casco
    reduce a la mitad la fuerza G de impacto.
  • 8:17 - 8:20
    Y yo pensé que aquella revelación de Tom
  • 8:20 - 8:24
    se debió a mi cruzada,
    totalmente convincente,
  • 8:24 - 8:25
    a favor del uso del casco.
  • 8:25 - 8:28
    Pero Tom pensó que un casco de 20 dólares
  • 8:28 - 8:32
    protegería bien 100 mil
    dólares en educación.
  • 8:32 - 8:34
    (Risas)
  • 8:34 - 8:39
    Entonces: ¿debería Vander jugar al fútbol?
  • 8:40 - 8:42
    No puedo decir que no.
  • 8:42 - 8:46
    Pero puedo asegurar
    que cada vez que sale de casa
  • 8:46 - 8:49
    ese niño lleva puesto un casco.
  • 8:49 - 8:53
    ya sea en el coche o en la escuela.
  • 8:53 - 8:56
    Ya sea deportista, estudiante,
  • 8:56 - 9:01
    niño sobreprotegido,
    con mamá neurótica o lo que sea.
  • 9:01 - 9:06
    Ahí está mi bebé, Vander,
    recordándoles cuidar la materia.
  • 9:07 - 9:08
    Gracias.
  • 9:08 - 9:10
    (Aplausos)
Title:
Proteger el cerebro de la conmoción | Kim Gorgens | TEDxDU
Description:

This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at http://ted.com/tedx

La neuropsicóloga Kim Gorgens propone ideas para proteger mejor el cerebro del riesgo de conmoción, dando el convincente argumento de poner casco a los niños.

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English
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TEDxTalks
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09:14
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