10 reglas para tener una mejor conversacón | Celeste Headlee | TEDxCreativeCoast
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0:14 - 0:15Alcen las manos:
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0:15 - 0:17¿quién ha eliminado
a alguien de Facebook -
0:18 - 0:22por decir algo en contra
de la política o religión, -
0:22 - 0:24guarderías, comida?
-
0:24 - 0:26(Risas)
-
0:26 - 0:29¿Y cuántos evaden a
al menos una persona -
0:29 - 0:32porque no quieren
hablarle? -
0:32 - 0:34(Risas)
-
0:34 - 0:38Antes, para tener una
conversación educada -
0:38 - 0:41teníamos que seguir el consejo
de Henry Higgins en "Mi bella dama": -
0:41 - 0:43solo hablar del clima y de la salud.
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0:43 - 0:46Pero ahora, con el cambio climático
y la controversia de las vacunas... -
0:46 - 0:48(Risas)
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0:48 - 0:49ya no hay tema.
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0:49 - 0:51El mundo en el que vivimos,
-
0:52 - 0:54en el que las conversaciones
-
0:54 - 0:57pueden convertirse
en discusiones, -
0:57 - 0:59en el que los políticos
no hablan entre ellos -
0:59 - 1:01y en el que hasta el tema más banal
-
1:01 - 1:06ocasiona opiniones encontradas,
no es normal. -
1:06 - 1:09Pew Research hizo un estudio
a 10 000 estadounidenses adultos, -
1:09 - 1:12y encontraron que en ahora,
estamos más polarizados, -
1:12 - 1:14más divididos,
-
1:14 - 1:16que en cualquier otro momento
de la historia. -
1:16 - 1:18Somos menos propensos
al compromiso -
1:18 - 1:20lo que significa que no nos
escuchamos unos a otros. -
1:20 - 1:23Decidimos dónde vivir,
-
1:23 - 1:25con quién casarnos
y escogemos a nuestros amigos, -
1:25 - 1:28con base en nuestras creencias.
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1:28 - 1:30De nuevo, no nos escuchamos
unos a otros. -
1:30 - 1:34Una conversación necesita un equilibrio
entre hablar y escuchar, -
1:34 - 1:37y, en algún punto,
hemos perdido ese equilibrio. -
1:37 - 1:39En parte, la culpa es de la tecnología.
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1:39 - 1:41Los smartphones que todos tienen
en sus manos -
1:41 - 1:44o muy cerca para agarrarlo
lo más rápido posible. -
1:44 - 1:45De acuerdo con Pew Research,
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1:45 - 1:51casi un tercio de los adolescentes
estadounidenses manda 100 mensajes al día. -
1:51 - 1:55Y casi todos
prefieren mandarle mensajes a sus amigos -
1:55 - 1:57que hablarles o verlos.
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1:58 - 2:00Hay una increíble pieza
en el Atlántico. -
2:00 - 2:03La escribió Paul Barnwell, maestro
de preparatoria. -
2:03 - 2:05Dejó a sus alumnos una
tarea de comunicación. -
2:05 - 2:09Quería enseñarles a hablar de un tema
en específico sin usar apuntes. -
2:09 - 2:11Les dijo: "Me he dado cuenta..."
-
2:11 - 2:14(Risas)
-
2:14 - 2:17"Me he dado cuenta de que
la competencia conversacional -
2:17 - 2:21está muy infravalorada
y no nos preocupamos por enseñarla. -
2:21 - 2:25La juventud se pasa horas colaborando
con otros a través de una pantalla, -
2:25 - 2:27pero casi nunca tiene
la oportunidad -
2:27 - 2:30de mejorar su habilidad
de comunicación interpersonal. -
2:30 - 2:33Puede que suene raro,
pero hay que preguntarnos: -
2:33 - 2:35¿hay una habilidad en esta época
-
2:35 - 2:41más importante que la de sostener
una conversación coherente y desenvuelta? -
2:41 - 2:43Me dedico a hablar con la gente:
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2:43 - 2:45Ganadores del Premio Nobel,
camioneros, -
2:45 - 2:48multimillonarios, maestros,
-
2:48 - 2:51jefes de estado, plomeros.
-
2:51 - 2:54Hablo con gente que me cae bien
y que me disgusta. -
2:54 - 2:57Hablo con gente con la que difiero
a nivel personal. -
2:57 - 3:00Pero tengo conversaciones
geniales con ellos. -
3:00 - 3:04En los próximos 10 minutos,
me gustaría enseñarles a hablar -
3:04 - 3:05y a escuchar.
-
3:07 - 3:09A muchos ya les han dado
consejos sobre esto: -
3:09 - 3:11mirar a la gente a los ojos,
-
3:11 - 3:15pensar en un tema interesante
sobre el que hablar, -
3:15 - 3:20mirar, asentir y sonreír para
que sepan que les prestas atención, -
3:20 - 3:23repetir lo que escuchaste
o resumirlo. -
3:23 - 3:24Quiero que olviden todo eso.
-
3:24 - 3:26No sirve.
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3:26 - 3:29(Risas)
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3:29 - 3:33No hay porqué aprender
a poner atención -
3:33 - 3:37si en realidad pones atención.
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3:37 - 3:39(Risas)
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3:39 - 3:41(Aplausos)
-
3:43 - 3:47En realidad hago lo mismo
que cuando entrevisto a alguien -
3:47 - 3:49en mi vida profesional.
-
3:50 - 3:53Les voy a enseñar a entrevistar
a la gente, -
3:53 - 3:57y les ayudará a ser
mejores conversadores. -
3:57 - 3:59Aprender a conversar
-
3:59 - 4:01sin perder el tiempo,
sin aburrirse -
4:01 - 4:04y, muy importante, sin
ofender a nadie. -
4:04 - 4:06Todos hemos tenido
conversaciones increíbles. -
4:06 - 4:09Las hemos tenido y sabemos
cómo son. -
4:09 - 4:12Esa conversación que te deja
enganchado e inspirado, -
4:12 - 4:15o en la que sientes
que hiciste una conexión real -
4:15 - 4:17o que te han entendido
perfectamente. -
4:17 - 4:18No hay ninguna razón
-
4:18 - 4:21por la que nuestras interacciones
no puedan ser así. -
4:21 - 4:24Tengo 10 reglas básicas
y se las voy a enseñar, -
4:24 - 4:28y les aseguro que si escogen una
y la dominan -
4:28 - 4:31tendrán mejores conversaciones.
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4:31 - 4:33Primera: no hagan todo
a la vez. -
4:33 - 4:35Y no me refiero a revisar
el teléfono, -
4:35 - 4:38o la tableta, o las llaves
o lo que tengan las manos. -
4:38 - 4:40Estén presentes.
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4:40 - 4:42Estén en el momento.
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4:43 - 4:46No piensen en la discusión
con su jefe. -
4:46 - 4:48No piensen en lo que
van a cenar. -
4:48 - 4:50Si no quieren conversar,
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4:50 - 4:52no lo hagan,
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4:52 - 4:54pero no estén a medias.
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4:54 - 4:56Segunda: no den sermones.
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4:56 - 4:58Si quieren dar su opinón
-
4:58 - 5:04sin que les refuten, les discutan
o les respondan, -
5:04 - 5:06escriban en un blog.
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5:06 - 5:09(Risas)
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5:09 - 5:13Hay una razón por la que no
permito eruditos en mi programa: -
5:13 - 5:14son muy aburridos.
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5:14 - 5:18Si son conservadores, odian a
Obama, a los vales de comida y al aborto. -
5:18 - 5:20Si son liberales, odian
-
5:20 - 5:23a los bancos, a las
petroleras y a Dick Cheney. -
5:23 - 5:24Son muy predecibles.
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5:24 - 5:26Y no quieren ser así.
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5:26 - 5:30Tienen que pensar que van a
aprender algo en cada conversación. -
5:31 - 5:33El reconocido psiquiatra
M. Scott Peck dijo -
5:33 - 5:37que el escuchar requiere
dejar de lado nuestra persona. -
5:37 - 5:41Y, a veces, eso significa
dejar de lado tu opinión personal. -
5:41 - 5:45Dijo que si se percibe
esta aceptación, -
5:45 - 5:48el hablante será cada vez
menos vulnerable -
5:48 - 5:50y será más propenso a abrirse
-
5:50 - 5:53con su escucha.
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5:53 - 5:56Recuerden que hay algo que
aprender. -
5:56 - 6:00Bill Nye: "Cualquier persona que conozcas
sabe algo que tú no". -
6:01 - 6:02Me explico:
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6:02 - 6:05Todos son expertos en algo.
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6:07 - 6:09Tercera: hagan preguntas abiertas.
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6:09 - 6:12Tomen el consejo de una periodista.
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6:12 - 6:15Empiecen sus preguntas con quién,
qué, cuándo, dónde, por qué y cómo. -
6:15 - 6:19Si hacen una pregunta complicada,
recibirán respuestas triviales. -
6:19 - 6:21Si pregunto, "¿tuviste miedo?"
-
6:21 - 6:25la atención se concentrará
en la palabra más fuerte, -
6:25 - 6:28que es "miedo", y la respuesta será
"sí" o "no". -
6:28 - 6:30"¿Te enojaste?" "Sí, mucho".
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6:30 - 6:33Dejen que describan.
Ellos son los que saben. -
6:33 - 6:36Intenten preguntar,
"¿cómo fue?" -
6:36 - 6:38"¿Qué sentiste?"
-
6:38 - 6:42Puede que necesiten pensar la respuesta,
-
6:42 - 6:45y será una mucho más interesante.
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6:45 - 6:47Cuarta: sigue la conversación.
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6:48 - 6:51Cuando los pensamientos
lleguen a tu mente, -
6:51 - 6:54evita concentrarte en ellos.
-
6:54 - 6:56Hemos visto entrevistas
-
6:56 - 6:58en las que el invitado lleva
hablando mucho -
6:58 - 7:01y la presentadora
hace preguntas -
7:01 - 7:04que no tienen nada que ver,
o que ya habían sido contestadas. -
7:04 - 7:07Quiere decir que la presentadora
dejó de escuchar minutos antes -
7:07 - 7:10porque se le ocurrió
una pregunta interesante, -
7:10 - 7:13y quería preguntarla
a toda costa. -
7:13 - 7:16Y nosotros hacemos lo mismo.
-
7:16 - 7:18Estamos platicando con alguien,
-
7:18 - 7:22y recordamos que vimos a
Hugh Jackman en una caetería. -
7:22 - 7:24(Risas)
-
7:24 - 7:25Y dejamos de escuchar.
-
7:25 - 7:28Sólo queremos contar
nuestra historia -
7:28 - 7:30de Hugh Jackman en la cafetería.
-
7:30 - 7:33Nos acordaremos de
historias y preguntas. -
7:33 - 7:36Necesitan saber cuándo
sacarlas a colación. -
7:36 - 7:40Quinta: si no saben, díganlo.
-
7:41 - 7:44La gente en la radio,
en especial en NPR, -
7:44 - 7:46está muy consciente de
que la van a grabar, -
7:46 - 7:50y hace una distinción entre
lo que dice saber -
7:50 - 7:52y lo que realmente sabe.
-
7:52 - 7:54Háganlo. Extremen precauciones.
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7:54 - 7:57La plática no debe ser ordinaria.
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7:57 - 8:01Sexta: no comparen
sus experiencias con las de ellos. -
8:02 - 8:04Si dicen algo de haber
perdido a un ser querido, -
8:04 - 8:08no digan que Uds.
pasaron por lo mismo. -
8:08 - 8:10Si mencionan un problema
con el trabajo, -
8:10 - 8:13no digan cuánto odian
el suyo. -
8:13 - 8:15No es lo mismo. Nunca lo es.
-
8:15 - 8:17Cada experiencia es
particular. -
8:17 - 8:20Y, lo más importante,
no se trata de Uds. -
8:20 - 8:23No aprovechen el momento
para demostrar lo increíbles que son -
8:23 - 8:26o cuánto han sufrido.
-
8:26 - 8:29Una vez le preguntaron a Stephen King
acerca de su CI, y dijo: -
8:29 - 8:32"No sé, los que presumen
su CI son patéticos" -
8:32 - 8:34(Risas)
-
8:34 - 8:37Las conversaciones no
son para promocionarse. -
8:37 - 8:39(Conversación en el siglo XXI)
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8:39 - 8:42(¿Cómo estás?
¡Lee mi blog!) -
8:43 - 8:44Séptima:
-
8:44 - 8:46No se repitan.
-
8:46 - 8:48Es condescendiente
y muy aburrido, -
8:48 - 8:49y todos tendemos a hacerlo.
-
8:49 - 8:53En especial en el trabajo
o con nuestros hijos. -
8:53 - 8:54Queremos dejar claro algo,
-
8:54 - 8:57y nos repetimos una y otra vez.
-
8:57 - 8:59No lo hagan.
-
8:59 - 9:01Octava: no den demasiadas
explicaciones. -
9:01 - 9:04Honestamente, a la gente no
le importan -
9:04 - 9:06los años, los nombres,
-
9:06 - 9:09las fechas, todos los detalles
-
9:09 - 9:11que quieren aclarar.
-
9:11 - 9:14No les importan.
A la gente le importan Uds. -
9:14 - 9:16Le importa cómo son,
-
9:16 - 9:18lo que tienen en común.
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9:18 - 9:21Olvídense de los detalles.
No los expliquen. -
9:21 - 9:22Novena:
-
9:22 - 9:25no es la última, pero
sí la más importante. -
9:25 - 9:27Escuchen.
-
9:27 - 9:30No me acuerdo de cuánta
gente muy importante ha dicho -
9:30 - 9:34que escuchar es, quizá,
el talento más importante -
9:34 - 9:36que pueden desarrollar.
-
9:36 - 9:37Buda dijo, y parafraseo,
-
9:37 - 9:40"Con la boca abierta,
no aprendes" -
9:40 - 9:44Calvin Coolidge dijo: "Ninguna
persona escuchó venir su despido" -
9:45 - 9:47(Risas)
-
9:47 - 9:49¿Por qué no nos escuchamos
entre nosotros? -
9:49 - 9:51En primera, porque preferimos
hablar. -
9:51 - 9:53Cuando hablamos,
tenemos el control. -
9:53 - 9:56No tenemos que escuchar nada
que no nos interese. -
9:56 - 9:57Somos el centro de atención.
-
9:57 - 10:00Reforzamos nuestra identidad.
-
10:00 - 10:01Pero hay otra razón:
-
10:01 - 10:03nos distraemos.
-
10:03 - 10:06La persona promedio dice
225 palabras por minuto, -
10:06 - 10:10pero podemos escuchar hasta
500 palabras por minuto. -
10:11 - 10:14Nuestras mentes rellenan
esas 275 palabras que le faltan. -
10:14 - 10:18Lo sé, se necesita tiempo y energía
-
10:18 - 10:20para ponerle atención a alguien,
-
10:20 - 10:23pero si no lo hacen,
no están conversando. -
10:23 - 10:26Solo son dos personas
diciendo palabras -
10:26 - 10:27en el mismo lugar.
-
10:27 - 10:29(Risas)
-
10:29 - 10:32Tienen que escucharse.
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10:32 - 10:34Stephen Covey dijo algo hermoso.
-
10:34 - 10:37Dijo: "La mayoría no escucha
con la intención de entender. -
10:37 - 10:40Escuchamos con la intención
de responder". -
10:41 - 10:46La última regla, la décima:
sean breves. -
10:47 - 10:50(Una buena conversación es como una
minifalda: corta para captar la atención -
10:50 - 10:53pero larga para cubrir lo
que importa- Mi hermana) -
10:53 - 10:55(Risas)
-
10:55 - 10:56(Aplausos)
-
11:00 - 11:05Todo nos lleva al concepto
básico, que es éste: -
11:05 - 11:07muestren interés por los demás.
-
11:08 - 11:11Me crié con un abuelo
muy famoso, -
11:11 - 11:13y había un ritual en casa.
-
11:13 - 11:15La gente venía a hablar con
mis abuelos, -
11:15 - 11:18y cuando se iban, mi abuela
se acercaba -
11:18 - 11:21y nos decía: "¿saben quién era?
-
11:21 - 11:22Era la contendiente para
Miss America. -
11:22 - 11:24Era el alcalde de Sacramento.
-
11:24 - 11:27Ganó un premio Pulitzer.
Era un bailarín de ballet ruso". -
11:27 - 11:30Y crecí con la suposición
-
11:30 - 11:33de que todos ocultan algo
increíble. -
11:34 - 11:37Honestamente, creo que me
hace mejor presentadora. -
11:38 - 11:40Me quedo callada
cuanto puedo, -
11:40 - 11:42mantengo una postura
abierta, -
11:42 - 11:44y siempre estoy preparada
para admirarme. -
11:44 - 11:47Y nunca me desilusiono.
-
11:47 - 11:49Hagan lo mismo.
-
11:49 - 11:51Salgan, hablen con la gente,
-
11:51 - 11:53escúchenla,
-
11:53 - 11:56y, lo más importante,
prepárense para admirarse. -
11:56 - 11:58Gracias.
-
11:58 - 12:00(Aplausos)
- Title:
- 10 reglas para tener una mejor conversacón | Celeste Headlee | TEDxCreativeCoast
- Description:
-
Cuando tu trabajo depende de la manera cómo hablas con la gente, aprendes mucho sobre cómo conversar (la mayoría no lo hacemos muy bien).
Celeste Headlee ha trabajado como conductora de radio por muchos años, y conoce muy bien los elementos de una gran conversación: honestidad, brevedad, claridad y mucha atención. En esta reveladora charla, Celeste Headlee comparte con nosotros 10 reglas útiles para tener mejores conversaciones. "Salgan, hablen con la gente", nos dice, "y, lo más importante, prepárense para admirarse".Esta charla se presentó en un evento TEDx usando el formato de conferencia TED, pero organizado independientemente por una comunidad local. Más información en http://ted.com/tedx
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- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 12:07