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[Música]
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Cómo incluir a los estudiantes con discapacidades en clases de computación.
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Damos por sentados nuestros teléfonos inteligentes, computadoras y aparatos.
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Pero detrás de esta tecnologia hay una mano de obra calificada de
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desarrolladores de software, administradores de sistemas,
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desarrolladores web y programadores.
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Hay una demanda creciente de individuos
con habilidades técnicas.
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La compresión de la informática es importante para estas oportunidades.
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Seguido hablamos de la aumentación de la participación de las mujeres
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así como de las minorías raciales y étnicas en cursos de computación,
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pero que hay de la inclusión de las personas con discapacidades?
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Richard Ladner: "En el mundo hay un millón de personas,
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al rededor de !5% de la población mundial, que tiene una discapacidad
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según la Organización mundial de la salud.
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Así que, si quieres, son muchos clientes que alcanzar,
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y teniendo diferente personal, tienes más posibilidades de tener productos
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que van a satisfacer las necesidades e intereses de mas personas."
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Los individuos con discapacidades incluyendo, desordenes del espectro autista,
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déficit de atención, problemas de aprendizaje, problemas de escucha,
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problemas de vista y problemas de movilidad,
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pueden tener éxito en informática, y carreras de computación.
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Cynthia Benneth: "Es importante que la gente con discapacidades sigan carreras en ciencias
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porque tenemos una experiencia de vida unica y habilidades
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que podemos ofrecer, y es importante para nosotros ser los interesados
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en proyectos y de representarnos en el mercado."
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Michael Forzano: "Ser un solucionador de problemas es definitivamente muy importante
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cuando eres un desarrollador de software.
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Si eres alguien con una discapacidad,
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es algo que tienes que hacer con regularidad pues,
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sabes, nos enfrentamos a retos todo el tiempo.
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Tenemos que encontrar soluciones para ellos, eso nos hace mejores solucionadores de problemas.
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Es definitivamente una buena característica cuando trabajas en este campo.
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Sheryl Burgstahler: "Es muy importante
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atraer estudiantes con discapacidades a la informática.
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Una razón es cuestión de justicia.
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Hay muchas oportunidades en esas areas
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y deberían de tener la misma oportunidad de seguir esos ámbitos.
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Pero otra cosa importante es que se pueden beneficiar,
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esas áreas se pueden beneficiar con las perspectivas de personas con discapacidades."
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Con tecnología de asistencia y espacios adecuados,
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los individuos con discapacidades pueden seguir una educación y una carrera en computación con éxito.
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Michael Forzano: "Soy un ingeniero en desarrollo de software en Amazon.
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Estoy en el equipo de canje,
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es el programa que le permite a los clientes canjear sus antiguos productos
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como libros de texto, aparatos electrónicos como Iphones, DVD, videojuegos.
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Aquí estoy, trabajando para Amazon como desarrollador de software
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y ahora, llevo aquí casi dos años.
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Han habido nuevos retos todos los dias que he tenido que enfrentar
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y encontrarles una solución."
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Jessie Shulman: "Me llamo Jessie Shulman y soy la gerente del programa de operaciones
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en el area de servicios web y soy graduada de la Universidad de Washington.
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Tengo una discapacidad de aprendizaje así que tengo dificultades con el lenguaje para empezar,
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asi que aprender sintaxis de computadora como Java,
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todos los problemas que tenía,
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las dificultades que he tenido con el inglés, vinieron de nuevo con Java."
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Cynthia Bennett: Soy una estudiante de doctorado de primer año
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en el departamento centrado en diseño e ingeniería del humano
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en la Universidad de Washington.
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Me interesé en la carrera de diseño e ingeniería humana
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porque trabajé como asistente de investigación
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en el departamento de informatica de la Universidad de Washington por dos años.
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Me contrataron por mis conocimientos en psicología y mi experiencia manejando proyectos de investigación."
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Kevin Cree: "Soy disléxico, es decir que tengo problemas para leer y bastante mala letra."
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Jessie Shulman: "Las instalaciones que usé en la escuela incluía libros narrados.
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Usaba un tomador de notas para algunas clases
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y usaba un software de dictado para mis tareas escritas."
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Michael Forzano: "Tenia mis libros de texto en formato electrónico o en braille
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dependiendo de la situación.
Como para los cursos de matemáticas,
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los tenía en Braille para poder ver los diagramas y todo eso.
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Compraron una impresora que era capaz de hacer diagramas en Braille
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así que tenía tomadores de notas en mis clases
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y copeaban las notas y los diagramas
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y los retranscribían en braille lo que era genial.
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Tenia acceso a todo lo que necesitaba.
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Kevin Cree: "Mi mayor ayuda era tiempo extra en los exámenes,
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tener mis libros en formato e-text
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lo que quiere decir que puedo usar un lector de pantalla
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que me lea los libros
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asi que aunque me lea a mi mismo, y puede que no lo entienda,
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la computadora me esta diciendo exactamente lo que esas palabras son.
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[Gente hablando]
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Cynthia Bennett: "Uso una computadora normal como todo el mundo.
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Pero tiene un software adicional llamado lector de pantalla descargado.
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El lector de pantalla me dice que hay en la pantalla."
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Profesor: "No se sientan muy presionados si..."
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Los profesores tienen un papel muy importante motivando a los estudiantes con discapacidades
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a estudiar informatica dandole acceso a este grupo de personas subrepresentados.
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Vincent Martin: "Si no empiezas a hacer esto a una edad joven,
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no sabrás lo que pasa después aunque no seas un graduado en informática.
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Tienes que entender como funcionan las computadoras
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porque todo lo que tienes tiene una computadora dentro,
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tu reloj, tu teléfono, tu coche tiene 25 tipos de procesadores en el."
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Kevin Cree: Para la mayor parte, el sistema K-12 era muy servicial, ten
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conseguir un IEP y diferentes alojamientos a través de ellos
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y asistir a clases especificas de ayuda en la enseñanza de la lectura y escritura.
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[Profesor hablando]
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Los profesores pueden hacer sus clases accesibles a todos los estudiantes
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mediante la aplicación de diseño universal,
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diseñando sus clases y lecciones para que todos los estudiantes
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tengan un acceso a la información equitativo.
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tomar estas medidas de manera proactiva tiene el potencial de beneficiar a todos los estudiantes del salón,
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no solo a los estudiantes con discapacidades.
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Sheryl Burgstahler: "Los profesores pueden usar multiples modos de instrucción.
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Y entonces le pueden decir el contenido a la clase,
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pueden tener estudiantes discutiendo en pequeños grupos,
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pueden escribir cosas en el proyector superior,
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podrían enseñar un concepto usando un video.
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Entonces eso es lo primero que hay que reconocer, que los estudiantes en sus clases
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tienen muchos estilos de aprendizaje
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Y que algunos de ellos tienen discapacidades que afectan su aprendizaje."
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Richard Ladner: "Puedes proporcionar maneras alternativas
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de ver un sólo concepto en una clase de ciencias,
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no sólo una manera de verlo.
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Entonces puede haber una manera visual, una manera mas auditiva,
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tal vez, ejemplos de diferentes ámbitos de la vida de un concepto.
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Así que ya estas haciendo eso.
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Y sólo quieres seguir haciendo eso y tal vez añadir un poquito más."
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Michael Forzano: "Diría que deberían estar dispuestos a trabajar con los estudiantes
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porque cada estudiante tiene necesidades diferentes.
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Deberían de estar dispuestos a proporcionar sus materiales en formatos accesibles."
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Es importante que los estudiantes con discapacidades se sientan bienvenidos en clase.
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Sheryl Burgstahler: "En el ambito de los estudios secundarios,
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una manera de correr la voz
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sobre las clases que los estudiantes deberían tomar,
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particularmente en informática,
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es hacerle saber a los consejeros que tan abiertos están
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a tener estudiantes con discapacidades en sus clases."
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Erika: "He tenido muchos mentores y profesores
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que me han ayudado a motivarme mas a ir hacia la informática.
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Uno de los profesores, un profesor conocido, Richard Ladner,
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me ha ayudado a irme hacia la informática."
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Richard Ladner: "Puedes pensar en empezar clases de informatica como puertas.
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Puertas para un area,
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y si esas puertas son impenetrables
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o muy difíciles o como que no responde a las necesidades de muchos estudiantes entonces,
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si quieres, esta puerta ya esta cerrada y no van a entrar.
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Entonces porque no tener un curso que sea atractivo, muy divertido,
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tan interesante y es un curso atractivo."
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Un ejemplo de diseño universal es Quorum.
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Es un programa de lenguas que es fácil de usar y entender para todos,
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siendo también accesible a los estudiantes ciegos.
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Richard Ladner: "Quorum no es sólo un lenguaje pera niños ciegos.
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Es un lenguaje para todos
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que solamente funciona muy bien con niños ciegos también
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así que si quieres, está diseñado universalmente.
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Está diseñado para que todos aprendan rápidamente, incluyendo niños ciegos."
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A pesar de que aplicar el diseño universal
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minimiza la necesidad de ayuda para estudiantes,
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es importante tener un plan en lugar
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para responder a las necesidades requeridas.
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Cynthia: Hay mucha gente que se toma
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el tiempo de dejar el mundo un mejor lugar de lo que era
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cuando entraron en el.
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Y siento que es mi responsabilidad hacer lo mismo,
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de agradecerle a toda la gente que me ha ayudado
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y de asegurarme que mas gente con discapacidades
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puede seguir la carrera que tengo, y seguirla un poco mas fácil".
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Aprender como puedes alentar y apoyar
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a estudiantes con discapacidades en cursos de computación,
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participa con el proyecto AccessCS10K presentada por la
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Universidad de Washington y la Universidad de Nevada Las Vegas.