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22nd Kids Knowledge Seekers Workshop Oct 6 2015. Subtitles.

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    Rick Crammond (RC) Bem-vindo a todos à
    22 ª Kids Knowledge Seekers Workshop,
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    Keshe Foundation Spaceship Institute.
    É terça-feira, 6 de outubro de 2015
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    E... estamos prontos para começar com o
    Sr. Keshe (MK) no Spaceship Institute
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    Olá Sr. Keshe.
  • 0:23 - 0:26
    (MK) Olá pela terceira
    vez, quarta vez hoje.
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    Nós somos agradáveis ter as crianças para trás,
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    Mesmo que todos nós somos
    crianças no coração.
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    Então, vamos perguntar, como podemos chamá-lo?
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    Chefe dos grupos de crianças:
    Keyvan Davani (KD)
  • 0:42 - 0:44
    Há algo para hoje que você planejou?
  • 0:44 - 0:48
    E tentando responder as perguntas
    antes que você as pergunte.
  • 0:48 - 0:51
    (KD) (risos)
  • 0:51 - 0:54
    Boa tarde, bom dia, boa noite.
  • 0:54 - 0:57
    Sr. Keshe, o que podemos
    aprender com as crianças,
  • 0:57 - 1:01
    Quando se trata, em termos
    de emoções, intenções?
  • 1:01 - 1:03
    (MK) Primeiro de tudo você nunca teve um filho,
  • 1:03 - 1:06
    Então eu não posso explicar
    para você entender.
  • 1:06 - 1:08
    (KD) (risos)... Vai tentar...
  • 1:08 - 1:14
    (MK) Com ter muitas crianças travessas,
  • 1:14 - 1:18
    E muitos anos de experiência
    em diferentes idades,
  • 1:18 - 1:20
    Eu posso te dizer uma coisa como um pai,
  • 1:21 - 1:24
    Temos muito a aprender com as crianças.
  • 1:24 - 1:27
    Mesmo que nós éramos uma criança,
    nós esquecemos sobre ele.
  • 1:27 - 1:32
    Um é a inocência, um é a maneira
    que eles resolvem o problema,
  • 1:32 - 1:36
    Para que sobreviverem à condição e
    à situação em que se encontram.
  • 1:37 - 1:41
    Que nós, como adultos,
    torna-se impossibilidades.
  • 1:42 - 1:46
    Infância e idade adulta é
    exatamente como, o que eu chamo:
  • 1:46 - 1:50
    "O grau de professorado".
  • 1:50 - 1:53
    Quando somos jovens, vemos a totalidade.
  • 1:53 - 1:57
    E à medida que envelhecemos, através das
    condições, tornamo-nos muito estreitos.
  • 1:57 - 2:00
    Isto é o que eu chamo, quando
    você está na primeira classe.
  • 2:00 - 2:04
    E isso é quando você começa
    um PHD e se tornar professor.
  • 2:04 - 2:06
    Você olha através de um
    buraco peeping muito pequeno.
  • 2:08 - 2:09
    É exatamente como a vida!
  • 2:10 - 2:12
    Mas nós já passamos por isso nós mesmos,
  • 2:12 - 2:17
    E nós esquecemos que às vezes,
    quando você ouve as crianças,
  • 2:17 - 2:24
    ..... (Interrupção de áudio)........
  • 2:24 - 2:26
    Vince (V) Às vezes, quando
    ouvimos as crianças ..
  • 2:29 - 2:31
    Nós tivemos muitas
    interrupções durante o...
  • 2:31 - 2:33
    (MK) Como nós não podemos fazer isto.
  • 2:33 - 2:35
    (V) Aqui vamos nós, Sr. Keshe?
  • 2:35 - 2:38
    (MK) Sim. Estou falando novamente.
    ... (pessoas falando juntas)...
  • 2:38 - 2:40
    -benzóico.
  • 2:41 - 2:45
    (MK) Ah, eu posso ver o meu futuro!
    Oh, eu vi o meu caminho!
  • 2:47 - 2:48
    (MK) Então.....
  • 2:48 - 2:50
    (KD) Às vezes, quando
    ouvimos as crianças...
  • 2:53 - 2:55
    (MK) Sim, Keyvan Davani.
  • 2:55 - 2:56
    (KD) Sim, e depois que você terminou...
  • 2:56 - 2:59
    ...
  • 2:59 - 3:00
    (MK) Estamos perdendo você.
  • 3:00 - 3:02
    (KD) Sim, depois que ele terminou.
  • 3:02 - 3:04
    Você disse:
    "Às vezes ouvimos as crianças"...
  • 3:05 - 3:07
    (MK) e aprendemos com eles
  • 3:07 - 3:11
    E é intrigante como eles
    resolver o problema,
  • 3:12 - 3:14
    Para si e para nós.
  • 3:14 - 3:16
    Ou eles dizem coisas que,
  • 3:16 - 3:20
    Através da inocência ou
    da abertura da mente,
  • 3:21 - 3:25
    Nós como adultos nunca poderia imaginar.
  • 3:26 - 3:29
    Não importa quantos anos nos leve.
  • 3:29 - 3:32
    Às vezes nossos filhos são
    um presente dado a nós
  • 3:32 - 3:34
    Para estar em um certo ponto da vida,
  • 3:34 - 3:38
    Para abrir nossos olhos, para
    uma realidade do que não vemos.
  • 3:41 - 3:44
    E você sabe que eu sempre digo,
  • 3:44 - 3:47
    Em fazer uma abóbada,
  • 3:48 - 3:52
    Foi enigma por anos para construtores.
  • 3:54 - 3:57
    Como você faz uma estrutura de cúpula?
  • 4:01 - 4:03
    Como você volta
  • 4:03 - 4:05
    Algumas centenas de anos atrás,
  • 4:05 - 4:10
    Alguns milhares de anos atrás, fazer uma
    cúpula era um problema para o homem.
  • 4:10 - 4:12
    Como você faz uma estrutura, que detém?
  • 4:12 - 4:15
    E eles dizem, foi resolvido por uma criança!
  • 4:16 - 4:17
    O cara,
  • 4:17 - 4:20
    O arquiteto estava tentando construí-lo, ou
    o construtor estava tentando construí-lo,
  • 4:20 - 4:23
    Estava passando a rua e uma criança
    estava dizendo para outra criança:
  • 4:23 - 4:27
    "Se eu fosse o cara que passou toda
    a sua vida para fazer uma cúpula,
  • 4:27 - 4:29
    Encho toda a estrutura com feno,
  • 4:29 - 4:32
    Fazer a forma da minha cúpula,
    construí-lo, quando é seco,
  • 4:32 - 4:36
    Eu tirei o feno e está lá "
    E mesmo na prática estava correto.
  • 4:40 - 4:42
    É como vemos,
  • 4:42 - 4:44
    As crianças não são
    inocentes, as crianças vêem
  • 4:44 - 4:48
    Descolamento incondicional
    da fisicalidade.
  • 4:48 - 4:52
    Você ensina uma criança,
    até a idade de sete.
  • 4:52 - 4:57
    Depois das sete, a criança
    vai para a próxima fase
  • 4:57 - 5:00
    De analisar...
    E depois pela puberdade,
  • 5:00 - 5:02
    Tomar uma decisão para ser o que é,
  • 5:02 - 5:06
    Do que ele analisou... naqueles tempos.
  • 5:10 - 5:13
    O que quer que você quer
    ensinar uma criança,
  • 5:13 - 5:18
    Para afetar ou alimentar suas emoções, até
    a idade de sete anos é a sua alimentação.
  • 5:18 - 5:20
    Depois disso ele o alimenta.
  • 5:21 - 5:24
    E naquele tempo, até lá,
  • 5:25 - 5:31
    Eles são emocionalmente inconscientes de
    muitas coisas, mesmo eles andam nela,
  • 5:31 - 5:33
    E esta lacuna aqui, é muito crucial,
  • 5:33 - 5:36
    Para algumas pessoas, é
    com a idade de 9, 10,
  • 5:37 - 5:39
    Muito pequena lacuna.
  • 5:40 - 5:44
    Eles vêem as coisas na
    análise que eles percebem
  • 5:44 - 5:48
    Que há outras coisas que
    eles não consideraram.
  • 5:48 - 5:54
    Crianças antes da puberdade mais ou
    menos, não sabem, até a idade de 9-10,
  • 5:54 - 5:59
    Desconhecem a cor, a
    raça e a animosidade,
  • 5:59 - 6:00
    a maioria deles.
  • 6:00 - 6:03
    A menos que tivessem sido ensinados dessa maneira.
  • 6:05 - 6:09
    As crianças das pessoas são
    totalmente cegas para a cor.
  • 6:10 - 6:13
    Jogam, preto, branco, chinês,
    inglês, o que quer que,
  • 6:13 - 6:15
    E não é nada,
  • 6:15 - 6:17
    Até que as mães ou os pais digam,
  • 6:17 - 6:19
    "Você não joga, porque
    você vê é diferente."
  • 6:19 - 6:22
    Se você não ensiná-los,
    eles são os mesmos.
  • 6:24 - 6:25
    E depois,
  • 6:25 - 6:29
    Você descobre como eles reagem em
    relação ao que eles foram ensinados.
  • 6:33 - 6:35
    As crianças são cegas à religião,
  • 6:36 - 6:38
    Até a idade da puberdade.
  • 6:39 - 6:43
    Eles são cegos à sexualidade,
    até a idade da puberdade.
  • 6:44 - 6:49
    Mas nessa fase, eles têm uma mente
    aberta muito ampla para tudo.
  • 6:53 - 6:59
    Obtemos contração emocional
    e temos contração física.
  • 7:05 - 7:07
    Aprendemos muito de nossos filhos.
  • 7:08 - 7:11
    Aprendemos como eles pensam,
    como devemos pensar,
  • 7:11 - 7:13
    Como a nova geração pensa,
  • 7:13 - 7:15
    E com eles especialmente.
  • 7:15 - 7:18
    Você tem que perceber
    algo muito interessante.
  • 7:18 - 7:20
    Já expliquei isso antes.
  • 7:24 - 7:29
    E este é um dos maiores e maiores
    problemas para a nova geração
  • 7:29 - 7:32
    Que querem fazer parte da nova geração
  • 7:32 - 7:35
    E mais ou menos está morrendo,
    mas ainda está conosco.
  • 7:36 - 7:38
    Desde o começo do tempo,
  • 7:40 - 7:42
    Geração não mudou.
  • 7:45 - 7:48
    A mentalidade ea compreensão
    eram as mesmas.
  • 7:50 - 7:53
    Indo para o mesmo trabalho,
    não havia escolas,
  • 7:53 - 7:55
    As pessoas fizeram o que o pai fez,
  • 7:55 - 7:57
    Seguiu a mãe ou o pai e ou na casa.
  • 7:58 - 8:01
    Nos últimos cem anos, começamos
  • 8:01 - 8:06
    Uma divisão diferente de ter e não
    ter de uma forma muito drástica
  • 8:06 - 8:09
    E as crianças se tornaram parte dela.
  • 8:10 - 8:14
    E agora passamos pelo que
    chamamos de revolução eletrônica.
  • 8:15 - 8:20
    As crianças vivem em uma vida não real.
  • 8:20 - 8:21
    Talvez
  • 8:21 - 8:24
    Tinha que vir para que estivéssemos
    prontos para viver no Espaço.
  • 8:25 - 8:29
    A nova geração joga tantos
    jogos de computador
  • 8:29 - 8:33
    Que nada disso é real,
    mas para eles é real.
  • 8:33 - 8:37
    Assista-os quando eles jogam jogos e, em
    seguida, como eles mostram a sua emoção,
  • 8:37 - 8:41
    E vê-los à noite quando eles estão
    dormindo depois de jogarem o jogo.
  • 8:42 - 8:44
    A fisicalidade ainda segue o jogo
  • 8:44 - 8:49
    Então a coisa irreal se
    tornou real para eles.
  • 8:49 - 8:54
    Eles ainda estão em seu sonho, se você tem
    filhos que jogam jogos de computador,
  • 8:54 - 8:57
    Imaginário totalmente
    falsificado, apenas uma imagem,
  • 8:57 - 9:00
    A maneira como eles perseguem,
    a forma como eles jogam jogos,
  • 9:00 - 9:02
    Eles carregam em seu sono,
    para eles é muito real.
  • 9:02 - 9:07
    Estamos criando uma nova geração de seres
  • 9:07 - 9:10
    Que a irrealidade é a verdade total?
  • 9:13 - 9:16
    E eles vêem tudo de uma
    maneira diferente.
  • 9:17 - 9:23
    E a velha geração ainda quer
    seguir o mesmo e não funciona.
  • 9:26 - 9:29
    Porque agora eles são mais educados,
  • 9:29 - 9:32
    Em uma forma de educação que
    eles vêem ângulos diferentes.
  • 9:32 - 9:36
    Não há papai era um... o que eles chamam,
  • 9:36 - 9:38
    Um mineiro, eu me torno um mineiro.
  • 9:39 - 9:41
    Que ele se torne um
  • 9:41 - 9:44
    Era um padeiro, eu me torno um
    padeiro geração após geração.
  • 9:45 - 9:49
    Há sempre como eu sempre disse
    que há o melhor exemplo.
  • 9:49 - 9:51
    Anos atrás, se você se lembra,
  • 9:51 - 9:54
    Já disse isso antes, mas você
    entende por que eu disse de novo:
  • 9:54 - 9:56
    "Há um cantor, costumava ser um cantor"
  • 9:56 - 9:59
    Vá na internet que você acha
    chamado "Hot Chocolate".
  • 9:59 - 10:01
    Linda cantora
  • 10:01 - 10:03
    Nos anos setenta 70, 80's.
  • 10:03 - 10:07
    E ele deu uma entrevista que ele
    era muito homem de reserva,
  • 10:07 - 10:12
    Bonito, pretas, sujeito, Jamaica, fundo.
  • 10:12 - 10:16
    Ele disse que quando chegamos veio para a
    Inglaterra, minha mãe nos trouxe para a Inglaterra,
  • 10:16 - 10:21
    Nós tínhamos uma casa e
    vivíamos em uma casa alugada,
  • 10:21 - 10:24
    E eu fui para a escola, todos os meus amigos
  • 10:24 - 10:28
    Eram encanadores e tudo o que
  • 10:28 - 10:31
    E se você me perguntar o que eu
    queria ser, eu queria ser encanador!
  • 10:32 - 10:33
    Minha mãe disse:
  • 10:33 - 10:37
    "Eu não quero que meu filho
    seja criado neste ambiente"
  • 10:37 - 10:41
    Ela comprou a casa e na
    casa ela alugou um quarto.
  • 10:42 - 10:48
    E o aluguel desse quarto era para
    eu ir para uma escola particular
  • 10:48 - 10:49
    Porque o aluguel estava pagando por mim
  • 10:49 - 10:53
    Para ser educado fora do
    ambiente da escola natural.
  • 10:54 - 10:56
    Em uma educação particular.
  • 10:56 - 10:59
    E quando eu fui para o ensino
    particular sendo um menino negro,
  • 10:59 - 11:01
    Todos os meninos brancos
    que você falou com eles
  • 11:01 - 11:04
    Todos queriam se tornar médicos,
    engenheiros, professores.
  • 11:04 - 11:07
    Então eu quero na classe
    se tornar um encanador,
  • 11:07 - 11:10
    Agora eu quero me tornar um
    médico, engenharia e o resto.
  • 11:11 - 11:17
    Ao mudar o ambiente, o mesmo homem
    muda a compreensão do que ele quer,
  • 11:17 - 11:19
    Qual era a expectativa da vida.
  • 11:19 - 11:23
    E ele fez é mudar, um quarto,
    um pouco de renda da sala
  • 11:23 - 11:26
    Mudou a vida de um homem para sempre
  • 11:26 - 11:29
    E, como sabemos, ele era muito
    amado cantor naquela época.
  • 11:32 - 11:39
    Agora entramos na mesma arena, damos
    uma dimensão aos nossos filhos para
  • 11:39 - 11:41
    Viver com a nossa situação real.
  • 11:42 - 11:45
    E eles podem pensar antes
    que o programa vá.
  • 11:45 - 11:48
    Se você se sentar com seus filhos e
    vê-los jogando jogos de computador,
  • 11:48 - 11:51
    Eles podem prever o jogo
    antes mesmo de começarem
  • 11:51 - 11:55
    Como o cara que projetou
    o jogo tem planejado,
  • 11:55 - 11:59
    Para que eles possam superá-lo e
    ainda mais rápido e segui-lo.
  • 11:59 - 12:02
    Assim, tornaram-se preditores do futuro
  • 12:03 - 12:05
    Através dos seus próprios,
    confiando em sua própria emoção.
  • 12:06 - 12:09
    Eles são a próxima geração do Espaço?
  • 12:10 - 12:17
    Nós, na minha idade, a sua idade nos
    anos 40, 50 seria muito difícil.
  • 12:17 - 12:19
    É por isso que dou muito
    espaço aos jovens
  • 12:19 - 12:22
    Surgir dentro da Fundação
  • 12:22 - 12:25
    Porque essas são as pessoas
    que passaram por isso
  • 12:25 - 12:28
    Mesmo os dezoito, vinte, trinta anos
  • 12:28 - 12:32
    São demasiado velhos para fazer
    parte da Tecnologia Espacial.
  • 12:32 - 12:38
    A nova geração de crianças 10,
    12, 15, mesmo 15 é muito velha
  • 12:38 - 12:42
    Para ser capaz de compreender as mudanças,
  • 12:42 - 12:44
    Ser capaz de fazer.
  • 12:44 - 12:47
    Eu sento e assisto com meus próprios
    meninos quando eles jogam jogos,
  • 12:47 - 12:49
    Tenho visto a evolução
    dos jogos de computador
  • 12:49 - 12:51
    Chegando ao longo dos últimos 20 a 30 anos,
  • 12:51 - 12:57
    E eu vejo a nova geração pode
    pre-predict a primeira vez
  • 12:57 - 13:01
    Para pegar um jogo, o que está
    acontecendo, o que o cara decidiu
  • 13:01 - 13:02
    Como eles têm que reagir.
  • 13:04 - 13:09
    E em ser capaz de fazê-lo antes
    de prever, eles ganham o jogo.
  • 13:09 - 13:11
    Eles vão para o próximo passo,
  • 13:11 - 13:15
    Então são as gerações que
    estão prontas para o Espaço.
  • 13:16 - 13:21
    Estamos treinando sem saber
    a próxima geração e com ela
  • 13:21 - 13:24
    Só lhes ensinamos como
    atirar e como ganhar?
  • 13:24 - 13:26
    Ou criamos novos jogos
  • 13:26 - 13:28
    Que vai ser perfeito para todos
  • 13:28 - 13:31
    Para viver em um ambiente de tiro.
  • 13:33 - 13:38
    Se você olhar para a maioria dos jogos
    é alguém tem que ganhar alguma coisa.
  • 13:39 - 13:44
    Se você voltar para os desenhos animados da época
    da Disney, quando Walt Disney estava vivo,
  • 13:44 - 13:48
    Nenhuma matança e nenhum dano foi
    feito na maioria de seus cartoons,
  • 13:49 - 13:50
    Aqueles foram para as crianças para desfrutar.
  • 13:50 - 13:53
    Olhe para os novos desenhos
    animados saindo, não há nada
  • 13:53 - 13:56
    Mas matar, vencer, atirar eo resto dela.
  • 14:00 - 14:03
    Se você atirar, se você matar
    mais, você recebe mais.
  • 14:05 - 14:12
    Mas, de qualquer forma, chegamos a um
    ponto, eles são a nossa próxima geração?
  • 14:12 - 14:16
    Sem saber, mas conhecendo-o
    através do destino do homem
  • 14:16 - 14:19
    Nós treinamos para ser os
    passageiros do Espaço no futuro.
  • 14:22 - 14:27
    Porque eles já estão vivendo em um...
    dreamland de qualquer maneira.
  • 14:29 - 14:31
    Eles vivem e operam.
  • 14:31 - 14:33
    Nós apenas fazemos uma facilidade para eles
  • 14:33 - 14:37
    Para garantir a sobrevivência
    da próxima geração no Espaço.
  • 14:39 - 14:41
    É muito, muito interessante,
  • 14:41 - 14:45
    Eu sempre digo, observe o que está acontecendo,
  • 14:45 - 14:49
    Faz parte da evolução da
    evolução científica dos jovens
  • 14:49 - 14:50
    ... permite-nos
  • 14:50 - 14:53
    E só precisamos ensinar-lhes
    a ética do Espaço.
  • 14:56 - 14:58
    Porque já pre-predizem.
  • 14:58 - 15:00
    Se você pode ler a mente de um homem
  • 15:00 - 15:04
    Ou grupo de homens que fizeram
    o jogo para o trabalho,
  • 15:04 - 15:08
    Um você pode superar
    totalidade sua mente e ganhar
  • 15:08 - 15:12
    Ou vá para a próxima etapa, significa que
    você está preparado para qualquer condição.
  • 15:12 - 15:15
    E a maneira que eu vejo
    especialmente nos jovens,
  • 15:15 - 15:18
    Nos novos jogos tridimensionais,
  • 15:19 - 15:21
    Essas crianças já são crianças do Espaço.
  • 15:22 - 15:24
    Só precisamos dar-lhes uma ferramenta.
  • 15:25 - 15:28
    Porque a maioria destas
    crianças ou 1or 2 crianças,
  • 15:28 - 15:33
    Eles não interagem com a maior parte da
    estrutura social ou onde eles fazem,
  • 15:33 - 15:35
    Eles vivem suas próprias
    vidas e tudo é tão real
  • 15:35 - 15:37
    Não importa se ele está lá ou não,
  • 15:37 - 15:39
    E a beleza dela é
  • 15:41 - 15:44
    Eles podem mudar de um
    jogo para outro como nada,
  • 15:44 - 15:46
    Eles carregam o próximo
    jogo, está terminado,
  • 15:46 - 15:53
    Esse jogo perdeu seu interesse porque
    pre-predisseram os escritores do jogo.
  • 15:55 - 15:58
    Você tem que entender a psicologia
    da nova geração de crianças,
  • 15:58 - 16:01
    Idade de 3, 4 ou 5, eles
    pegar um computador
  • 16:02 - 16:02
    computador portátil,
  • 16:02 - 16:04
    Jogar jogos como se tivessem nascido
  • 16:04 - 16:07
    Dentro do estômago de sua
    mãe onde eles estavam lá.
  • 16:08 - 16:11
    Até a idade de 10, 11 eles são
    Masters em qualquer jogo.
  • 16:13 - 16:14
    Eu vi isso.
  • 16:16 - 16:20
    Eles estão ligados a nós
    ou já temos desenvolvido,
  • 16:20 - 16:22
    Sem saber, a próxima geração
    a ir para o Espaço.
  • 16:22 - 16:25
    Nós apenas nos preparamos para
    fazer as máquinas para eles
  • 16:25 - 16:29
    Para que eles possam viajar para ele.
  • 16:29 - 16:32
    Eles encontrariam alguma
    conexão com a Terra, conosco?
  • 16:36 - 16:40
    Você vai de...
    Aldeias de África
  • 16:40 - 16:42
    Para as famílias mais
    sofisticadas do mundo.
  • 16:42 - 16:45
    Todos eles têm esses pequenos
    computadores para jogar.
  • 16:46 - 16:47
    De uma forma ou de outra....
  • 16:48 - 16:49
    assim,
  • 16:50 - 16:52
    A única coisa que precisamos para ensiná-los:
  • 16:53 - 16:58
    "Não vá na zona se houve um
    conflito e você causa uma perda"
  • 16:58 - 17:03
    E então você descobre que eles só
    nos adicionam como uma humanidade.
  • 17:05 - 17:10
    E... de tantos modos, nossa história e
    nosso destino já foram escritos por nós.
  • 17:10 - 17:14
    A próxima geração de pessoas do espaço
    já estão entre nós como nossos filhos.
  • 17:16 - 17:20
    Eles já trabalham em um mundo imaginário,
    eles trabalham em um espaço vazio
  • 17:20 - 17:22
    E para eles,
  • 17:22 - 17:27
    Uma face, uma condição,
    um animal de outro,
  • 17:27 - 17:32
    Uma nuvem é outra nuvem, eles jogam nela.
  • 17:34 - 17:38
    Mas para nós, aprender um novo
    teclado é um trabalho enorme.
  • 17:40 - 17:41
    Eles mudam console,
  • 17:41 - 17:44
    Eles mudam jogo e tudo é real.
  • 17:44 - 17:49
    A única coisa que precisamos
    ensiná-los é o ethos do Espaço,
  • 17:49 - 17:51
    E eles apenas ir com ele para nada.
  • 17:55 - 18:01
    É muito interessante, quando você
    vê a estrutura social e ela muda
  • 18:01 - 18:06
    Porque até 30, 40 anos atrás, não havia
    praticamente nenhuma universidade
  • 18:06 - 18:08
    Se você ir 100 anos atrás.
  • 18:09 - 18:12
    Quase nenhum educado exceto a elite,
  • 18:12 - 18:15
    Agora todo mundo está ficando educado.
  • 18:16 - 18:20
    A educação de massas trouxe
    nova dimensão e, em seguida,
  • 18:20 - 18:25
    A geração seguinte que é a presente
    geração entre 0 e 10 a 15,
  • 18:25 - 18:31
    Estes são totalmente diferentes e mesmo
    se você tiver a criança antes disso.
  • 18:32 - 18:37
    Há um problema entre a comunicação entre
    este lote e os irmãos mais velhos.
  • 18:40 - 18:45
    E então, nós já temos um
    problema com a aceitação destes
  • 18:45 - 18:48
    E os avós são mais difíceis,
    mas eles só vivem com ele.
  • 18:48 - 18:52
    Você tem que lembrar, se você
    estiver na sua 80's, 90's,
  • 18:53 - 18:58
    Em seu 100 em 90 que é uma
    idade normal agora 80-90,
  • 18:58 - 19:02
    Você passou por um burro para um
    carro, de um carro para um jato,
  • 19:02 - 19:06
    Agora para o Espaço...
    você se acostumou a mudar.
  • 19:07 - 19:10
    Mas se você voltar, se você estiver
    em uma colônia que você trouxe,
  • 19:10 - 19:13
    Durante séculos as pessoas não
    viram nada além de burros.
  • 19:15 - 19:20
    Nossos pais, se eles estão na década de 80,
    90, mesmo que eles ainda dirigem um carro,
  • 19:20 - 19:26
    Eles fingem ser ou não fingem,
    eles vivem sua vida de... nós,
  • 19:26 - 19:29
    Eles ainda viram toda a
    evolução em uma geração.
  • 19:30 - 19:35
    E a nova geração neste suporte do jeito
    que a tecnologia está indo, são...
  • 19:35 - 19:38
    Eu chamo-lhes a próxima
    geração do Espaço.
  • 19:38 - 19:43
    ... (falando com uma pessoa na platéia)
    Sim, o por do sol
  • 19:43 - 19:48
    Então nós somos, estamos
    unknowingly ou pelo destino,
  • 19:49 - 19:53
    Criando... uma vida que sabemos que o
    fim está próximo para este planeta?
  • 19:54 - 19:59
    Nós trouxemos o conhecimento para que
    nossos filhos pudessem viver no Espaço
  • 19:59 - 20:03
    Acidentalmente ou deliberadamente,
    dando-lhes um gosto
  • 20:03 - 20:10
    De como ele olha no Espaço que eles podem
    prever e você pode controlar tudo.
  • 20:11 - 20:14
    E eu acho que estamos nessa encosta.
  • 20:15 - 20:18
    Não se esqueça, agora vamos
    para o próximo passo,
  • 20:18 - 20:23
    Que mesmo estes nos próximos
    5 anos, 10 anos são antigos.
  • 20:24 - 20:30
    3 dimensões, jogos de realidade
    virtual onde eles fazem parte do jogo
  • 20:30 - 20:31
    E está entrando no mercado.
  • 20:32 - 20:35
    Então você descobre se você está nessa fase
  • 20:35 - 20:39
    Você pode deixá-los em qualquer nave
    espacial e eles se sentem em casa.
  • 20:42 - 20:45
    Contanto que você lhes der um pacote de
    batatas fritas, uma garrafa de cola,
  • 20:45 - 20:47
    E alguns doces,
  • 20:48 - 20:49
    Eles não se importavam se eles fossem.
  • 20:53 - 20:58
    Então a única coisa é deixada para nós
    como pais ou filhos que eles ouvem,
  • 20:58 - 21:01
    É ensinar-lhes o ethos do Universo.
  • 21:02 - 21:04
    E você os encontrará muito receptivos,
  • 21:04 - 21:07
    Eles o respeitam porque o entendem.
  • 21:10 - 21:14
    Se você tiver crianças em seus
    20's, eles são demasiado velho,
  • 21:14 - 21:16
    [Cragh]
    Eles estão acabados.
  • 21:16 - 21:20
    Se você tem entre 0 e 15,
    eles estão com o tempo.
  • 21:20 - 21:26
    Os filhos dos próximos 5/10 anos,
    3 dimensional, estes são antigos.
  • 21:29 - 21:34
    Todos nós lembramos de 1980, quando os primeiros
    jogos de computador eram apenas fazer uma linha.
  • 21:34 - 21:37
    [Fazer som e movimentos de
    jogos de computador antigos]
  • 21:37 - 21:38
    Sim.
  • 21:39 - 21:41
    Eu me lembro das primeiras
    calculadoras, elas eram tão grandes,
  • 21:42 - 21:44
    Você é cego para perder isso.
  • 21:47 - 21:52
    Mas a única coisa é que temos
    de ensinar o ethos do Espaço,
  • 21:52 - 21:57
    A condição de emoção e, de muitas
    maneiras, fizemos o nosso trabalho.
  • 22:04 - 22:06
    Sim, Sr. Keyvan Davani.
  • 22:07 - 22:09
    (KD) Obrigado Sr. Keshe, é apenas...
  • 22:09 - 22:15
    Não estamos indo como adultos através
    disso, em parte pelo menos, em certa medida
  • 22:16 - 22:23
    Neste envolvimento, de volta à compreensão
    infantil e à abertura de espírito
  • 22:23 - 22:26
    Ou aberto... horizonte?
  • 22:28 - 22:30
    (MK) Não temos escolha!
  • 22:31 - 22:33
    Não há escolha!
  • 22:39 - 22:45
    A maioria dos casos, eu adoro seguir
    em frente, na maioria dos casos
  • 22:45 - 22:48
    Situação econômica nos obriga
  • 22:49 - 22:51
    Para fazer a mudança.
  • 22:53 - 22:58
    Esta é a compreensão da
    realidade onde estamos.
  • 23:01 - 23:08
    Você vê, hoje em dia, mais ou
    menos, o que os pais podem fazer,
  • 23:08 - 23:12
    Há um jogo de computador em algum
    lugar da casa para uma criança.
  • 23:12 - 23:16
    Não importa de que fase da
    vida em financeiro, econômico,
  • 23:16 - 23:18
    Situação política que você vem.
  • 23:19 - 23:22
    Todas as crianças no mundo
    ocidental têm acesso a estas.
  • 23:22 - 23:24
    E mesmo na África,
  • 23:24 - 23:27
    Eu vi, em uma aldeia, há
    alguém que tem um jogo
  • 23:27 - 23:30
    Alguém pode jogar algo,
    mesmo se ele tem 20 anos.
  • 23:33 - 23:39
    Então estamos criando a próxima geração,
    e talvez seja assim que o destino é.
  • 23:44 - 23:49
    Sem saber, nós sabemos o
    que vamos nos acontecer.
  • 23:49 - 23:54
    Não se esqueça que a evolução é parte do
    desenvolvimento, fazemos isso inconscientemente.
  • 23:54 - 23:59
    O homem chegou a entender que chegou
    a hora de deixar este planeta,
  • 23:59 - 24:01
    Ou o Sistema Solar.
  • 24:01 - 24:04
    Algo que essas crianças vão
    descobrir e no futuro,
  • 24:04 - 24:06
    Vou falar sobre isso
  • 24:06 - 24:10
    Em um passo mais profundo,
    no ensino de adultos.
  • 24:10 - 24:13
    É uma mudança muito fundamental.
  • 24:15 - 24:20
    Nas condições de interação das Galáxias
  • 24:20 - 24:23
    Quando não é só os dois sóis
  • 24:25 - 24:27
    Quando eles colidem todo o ambiente,
  • 24:27 - 24:29
    Você tem que ser bem educado,
  • 24:29 - 24:33
    Para o tempo da interação que
    você não está nesta zona.
  • 24:34 - 24:38
    Não é simplesmente não estar neste
    planeta ou em um Sistema Solar,
  • 24:38 - 24:43
    Sua interação cria uma mudança ambiental.
  • 24:47 - 24:51
    Portanto, precisamos ir muito
    mais fundo, muito rápido.
  • 24:51 - 24:54
    E esse tipo de pessoas interagem com ele.
  • 24:55 - 24:59
    Nós ainda spackling entre
    o GANS eo nano-material.
  • 24:59 - 25:03
    Se nós somos demasiado velhos, nós aceitamos
    o nano porque nós podemos tocá-lo ,.
  • 25:03 - 25:05
    GANS é um pouco longe demais,
  • 25:05 - 25:10
    Os outros brincam com o
    Plasma, podem entendê-lo,
  • 25:10 - 25:14
    Então imagine o que
    você vai ter commotion
  • 25:14 - 25:17
    Para lidar com a compreensão
    do movimento dos campos.
  • 25:20 - 25:24
    Nosso movimento, a maioria do
    Programa Espacial virá dos jovens.
  • 25:26 - 25:28
    Todos vocês têm um problema enorme,
  • 25:28 - 25:31
    Porque você ainda está
    conectado à fisicalidade.
  • 25:32 - 25:37
    (Pergunta inaudível a MK).
  • 25:37 - 25:39
    Ah, é por isso que você quer se tornar jovem.
  • 25:39 - 25:43
    Nenhum problema, nós vendemos de amanhã
  • 25:43 - 25:46
    Injeção jovem, como
    você gostaria de tê-lo?
  • 25:52 - 25:54
    Muito obrigado pelo seu tempo !
  • 25:55 - 25:57
    (KD) obrigado Sr. Keshe, obrigado Rick.
  • 25:57 - 25:58
    (MK) Vemo-nos amanhã.
  • 25:59 - 26:02
    Keyvan precisamos falar depois com Ella.
  • 26:03 - 26:06
    (KD) Sim, nós fazemos. Sim obrigado.
    (MK) Muito obrigado.
  • 26:08 - 26:12
    (RC) Ok Sr. Keshe, obrigado!
Title:
22nd Kids Knowledge Seekers Workshop Oct 6 2015. Subtitles.
Description:

Topic:

* Why, we have a lot to learn from children?
* Maybe it had to come for us to be ready to live in Space.
* Are we creating a new generation of beings that unreality is the total truth?
* Are they the next generation of the Space?
* Unknowingly but knowing it through the destiny of man we have trained to be the passengers of the Space in the future.
* How to be prepared to any condition.
* And in so many ways our history and destiny has already been written by us.
* What is the only thing we need to teach to the children?
* We know the end is near for this planet.
* Unknowingly we have known to know what we are going to happen to us.

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Video Language:
English
Duration:
26:13

Portuguese subtitles

Revisions