160th Knowledge Seekers Workshop 2017 02 23. Subtitles.
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0:00 - 0:01(凱史基金會 每周非公開醫療教學)
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0:01 - 0:04凱史基金會展開邀請
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0:04 - 0:07給身處各個醫療領域的執業醫生
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0:07 - 0:11快來申請基金會,每周新開的非公開醫療教學
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0:11 - 0:15邀請對象包括:各領域的醫生、牙醫,與獸醫
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0:16 - 0:18凱史基金會的科學家
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0:18 - 0:22發展出,各種先進的等離子體,治療新科技
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0:22 - 0:26非侵入性等離子體科技
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0:26 - 0:29每周的非公開醫療教學課程
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0:29 - 0:33能傳達給醫生們,有關治療背後的等離子體科學
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0:33 - 0:39以及,革命性等離子體,醫療裝置的功能與運用
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0:39 - 0:43非公開醫療教學的目標,是要將等離子體的健康知識
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0:43 - 0:47增加到每位醫生,本已淵博的專業背景裡
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0:47 - 0:51每周的課程,是線上直播教學
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0:51 - 0:53透過安全認證的私有頻道
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0:53 - 0:58每個禮拜三的下午兩點到五點,歐洲中央標準時間
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0:59 - 1:02現階段課程只以英語教學
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1:02 - 1:06但你可自由攜帶一名翻譯,在課堂上
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1:06 - 1:09如果你當天,無法參加直播課程
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1:09 - 1:11你可稍後,在方便的時間觀看
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1:11 - 1:14透過專有的網路密碼
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1:14 - 1:17課堂上會被討論到的病例
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1:17 - 1:20會匿名並保密
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1:20 - 1:23包括他的病歷、發現與資料
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1:23 - 1:26對於病人病況的分析等等
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1:27 - 1:31世界任何角落的醫生,想要參與,都可這麼做
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1:31 - 1:33請傳送你的電子郵件到以下
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1:33 - 1:39doctors@spaceshipinstitute.org
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1:39 - 1:42在你的電子郵件中 請註明你的意願 參與
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1:42 - 1:44在這個醫療教學
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1:44 - 1:47如果你想帶翻譯到課堂上
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1:47 - 1:50也請一併在電子郵件中註明
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1:50 - 1:52我們在收到你的電子郵件申請後
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1:52 - 1:57會與你接洽,告訴你如何在官網登記申請
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1:57 - 2:01申請流程的一部分 ,申請人
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2:01 - 2:04包括任何帶到課堂上的翻譯
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2:04 - 2:09必須簽署,凱史基金會的,世界和平協定
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2:09 - 2:12你會在以下網址看到
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2:12 - 2:13http://keshefoundation.org/worldpeacetreaty/WorldPeaceTreaty.pdf
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2:13 - 2:16所有申請人,都必須提供學歷證明
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2:16 - 2:18以及執業證明
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2:18 - 2:23也必須通過一項安全背景檢查
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2:23 - 2:26在被核准通過之前
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2:26 - 2:30有助於眾人的等離子體科技,就在這裡
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2:30 - 2:33它的實用性,與日指數飆升
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2:33 - 2:36在世界每一洲
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2:36 - 2:40我們鼓勵你,學習這個創新科技
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2:40 - 2:42今天就申請 !
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2:45 - 2:49(非公開每周農業教學)
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2:49 - 2:53凱史基金會邀請您 體驗農夫
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2:53 - 2:56農業技術員 與研究員
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2:56 - 3:01來申請基金會非公開的每周農業教學
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3:01 - 3:03如果你是上述任一領域的一員
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3:03 - 3:07對等離子體技術, 與應用到農業有興趣
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3:07 - 3:09我們邀請您申請
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3:09 - 3:13凱史基金會的科學家, 與農業實務者
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3:13 - 3:17持續發展與應用新方法, 在食物與纖維的產出
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3:17 - 3:22土壤肥沃管理, 植物與家禽家畜健康管理
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3:22 - 3:27以及提升作物產出, 應用最先進的等離子體技術
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3:27 - 3:30凱史基金會太空研究, 所傳授的
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3:30 - 3:32在教學中
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3:32 - 3:34您將學到等離子體科技的科學
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3:34 - 3:36與它在農業領域的應用
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3:36 - 3:40以增進並平衡, 全球食物的產出
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3:40 - 3:43但將成本與外部投入降至最低
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3:43 - 3:46執業的農夫, 與凱史基金會的科學家
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3:46 - 3:50會展示他們將等離子體科技應用在農業 ,
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3:50 - 3:53與這些應用所帶來的成果
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3:53 - 3:55因此能加深, 也豐富學習的層次
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3:55 - 3:58給所有參加非公開教學的成員
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3:58 - 4:00我們也鼓勵成員能展示
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4:00 - 4:03他們的農業成果在教學中分享
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4:03 - 4:07非公開教學, 是線上, 以英語, 現場直播
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4:07 - 4:15透過安全加密的私有管道 , 每周三, 上午十點到下午一點, 歐洲中央標準時間為準
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4:15 - 4:18如果必要, 您可攜帶一名翻譯員到教學中來
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4:19 - 4:22所有參與者要提供學歷證件
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4:22 - 4:24與執業資格證明
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4:24 - 4:26也必須通過安全背景檢查
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4:26 - 4:30還有必須簽訂, 凱史基金會的全球和平協約
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4:30 - 4:33可以在以下網址連結找到
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4:33 - 4:34(http://keshefoundation.org/worldpeacetreaty/WorldPeaceTreaty.pdf)
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4:34 - 4:37翻譯員也需通過安全檢查
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4:37 - 4:39並簽訂世界和平協定
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4:39 - 4:43更多, 如何參加非公開農業教學的細節
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4:43 - 4:48請傳電子郵件到agriculture@kfssi.org
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4:48 - 4:50說明你想參加
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4:50 - 4:54並包含你的學經歷背景之履歷
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4:54 - 4:57以及為何你對等離子體有興趣的原因
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4:57 - 5:00申請人會被接洽, 以便知道更一步的指示
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5:00 - 5:02以及申請流程的細節
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5:22 - 5:25凱史基金會光榮呈現
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5:25 - 5:29第二屆宇宙議會, 與第二屆科學會議
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5:29 - 5:34即將於, 2017年3月27到31日, 於羅馬舉行
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5:34 - 5:38如果你有興趣參加兩者或其一
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5:38 - 5:42請到官網www.keshefoundation.org
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5:42 - 5:45點進新的網路商店, 在首頁的上方
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5:45 - 5:48你能以觀眾身分蒞臨參加
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5:48 - 5:52或以科學會議的報告人身份參與
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5:52 - 5:54簡報人有一個小時的時間
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5:54 - 5:58將他在凱史等離子體科技中, 的產品, 或創新, 提報出來
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5:58 - 6:00在以下任何領域
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6:00 - 6:07太空科技, 醫療, 物料, 能源, 農業, 運輸通訊
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6:07 - 6:13環境, 甘斯, 奈米科技, 以及其他應用領域
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6:13 - 6:17基金會的經銷商, 與製造廠, 將參加會議
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6:17 - 6:20讓你有個公開場合, 建立往來關係
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6:20 - 6:23行銷你的產品
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6:23 - 6:28兩場會議, 整套參加費用, 一人是1,650歐元
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6:28 - 6:31包括: 白天會議參與費用
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6:31 - 6:33羅馬六個晚上的住宿費用
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6:33 - 6:36以及會議進行當天的早餐, 中場休息的茶點, 以及午餐
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6:36 - 6:40全套的住宿費用, 是以雙人計算
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6:40 - 6:443月26日入住, 4月1日退房
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6:44 - 6:49整套價格, 雙人計算, 兩個會議全參加, 是3,300歐元
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6:49 - 6:54包括: 白天雙人參加費用, 六晚羅馬住宿費用
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6:54 - 6:58以及早餐, 中場休息茶點, 以及參加會議的午餐
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6:58 - 7:02這一套的住宿費用, 包括雙人房, 加大床組
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7:02 - 7:063月26入住, 4月1日退房
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7:06 - 7:08你可多留一晚, 如果想要的話
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7:08 - 7:12多加一晚....每晚每人175歐元
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7:12 - 7:16單人套票, 給只想參加宇宙議會之會議的人
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7:16 - 7:22兩天會議3月27與28日, 是750歐元
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7:22 - 7:26包括參加會議的費用, 加上兩晚羅馬住宿費用
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7:26 - 7:28兩個單人床房間
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7:28 - 7:31以及會議當天的早餐, 中場休息茶點, 與午餐
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7:31 - 7:34住宿是根據雙人計算
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7:34 - 7:383月26入住, 3月29日退房
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7:38 - 7:40兩人套票
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7:40 - 7:43給那些只想參加宇宙議會之會議的人
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7:43 - 7:481,500歐元, 包括入場券
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7:48 - 7:52加上羅馬兩晚住宿費用, 加大床的房間
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7:52 - 7:56以及會議當天的早餐, 中場休息茶點, 與午餐
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7:56 - 7:59住宿是根據雙人入住
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7:59 - 8:033月26日辦理入住手續
29日退房。 -
8:03 - 8:07單人套票, 給只想參加宇宙科學會議
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8:07 - 8:11是在3月29日 - 3月31日展開
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8:11 - 8:15是1,150歐元,其中包括會議入場費用
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8:15 - 8:19加上4晚住宿羅馬, 2個單人床的房間
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8:19 - 8:23以及會議那幾天的早餐,茶和午餐
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8:23 - 8:26住宿是根據雙人入住
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8:26 - 8:303月28日入住, 4月1日退房
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8:30 - 8:33雙人套票,對於只想
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8:33 - 8:37參加宇宙科學會議的人 是2,300歐元,
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8:37 - 8:39其中包括會議入場費用
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8:39 - 8:43加上4晚, 在羅馬的飯店住宿費用, 特大號床的房間
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8:43 - 8:47以及會議行程那幾天的早餐,茶和午餐
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8:47 - 8:50住宿是根據雙人入住
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8:50 - 8:543月28日入住, 4月1日退房
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8:54 - 8:55如果你想參加會議,
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8:55 - 8:58但想自行安排食宿
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8:58 - 9:03任何一個會議的入場費, 每天以200歐元計
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9:03 - 9:08我們期待, 與你在第二次宇宙科學會議, 與第二次的宇宙議會見面
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9:08 - 9:133月27日到31日, 2017年, 在羅馬
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9:44 - 9:47[新推出的知識尋求片頭]
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11:42 - 11:49里克: 歡迎大家來到-
第160次知識尋求 -
11:49 - 11:51凱史金金會太空研究
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11:51 - 11:57今天是2017年2月23日 星期四
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11:57 - 12:02再次地,我們歡迎來自世界各地的朋友,
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12:02 - 12:04或許也包括宇宙周围
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12:04 - 12:11我們在此相聚,與現在有名的,凱史先生
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12:11 - 12:14凱史基金會太空研究。
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12:14 - 12:19他今天將談更多這禮拜發生的事情
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12:19 - 12:26未來的計畫,與發生的熱門議題。
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12:26 - 12:29我知道這些議題都相當勁爆的,凱史先生是,
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12:29 - 12:32所以我確信有很多勁爆話題要帶到
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12:32 - 12:34凱史先生,你可以了嗎?
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12:36 - 12:41凱史: 可以了 早安,-
日安 如同往常 -
12:42 - 12:46不管你身處何時何地,在聆聽這些知識尋求
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12:46 - 12:48非常感謝里克。
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12:50 - 12:53今天像往常一樣,我們繼續教學
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12:53 - 13:00而且,我們將進一步拓展知識的地平線
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13:00 - 13:03讓大家被照亮,我們可以完成更多
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13:03 - 13:07以很多方式,在不同方面的技術發展。
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13:08 - 13:11和往常一樣,我們有些看法
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13:12 - 13:16什麼正在發展,以及圍繞著這個科技,正在發生什麼。
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13:18 - 13:20在此刻因為
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13:20 - 13:27這項科技運作的方,式以及正在擴展。
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13:27 - 13:32我們獲得一些權威機構的支持
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13:32 - 13:37我們可以把標準放入等離子體的結構中
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13:39 - 13:41這意味著,
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13:42 - 13:49政府機關的,學術機構的科學家
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13:49 - 13:54開始理解到這個過程。
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13:54 - 13:57他們開始了
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13:57 - 14:01...了解到這項科技將帶來的改變
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14:02 - 14:05他們已經開始放上物料
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14:05 - 14:07以及這類物料的情況去執行
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14:07 - 14:10測使以及看到成果,非常迅速地。
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14:11 - 14:15現在,如同以往,以他們的工作,
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14:15 - 14:17他們問,“下一步是什麼?
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14:17 - 14:20我們必須為此發展出一個標準化
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14:21 - 14:25所以,我們現在跟政府機關合作
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14:26 - 14:30在接下来的時間,我們向你們請求協助
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14:30 - 14:34知識尋求者當中,是這類事情的專家的人
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14:34 - 14:38你看到了一種做事方法-
以更輕省的方式, -
14:38 - 14:41與迦納的凱史基金會合作。
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14:41 - 14:43然後它能以
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14:44 - 14:47ㄧ個標準化的方式,找到新系統,
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14:47 - 14:49新方法,
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14:50 - 14:53以衡量我們所發展的。
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14:53 - 14:58這樣代表,我們發展出甘斯,
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14:58 - 15:00我們發展出奈米材料,
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15:02 - 15:08我們發展出等離子體的互動
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15:08 - 15:10液態等離子體,我們說的“水”
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15:10 - 15:15當中没有甘斯的痕跡。
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15:15 - 15:21但又攜帶著所使用物料的所有特質。
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15:21 - 15:28所以,现在我們重新定義
對於這項科技的很多知識。 -
15:30 - 15:33我們在過去幾個禮拜必須做的,
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15:33 - 15:37與政府層級的科學家一起合作以營造
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15:37 - 15:42對整體理解下的環境
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15:42 - 15:45當我們說衡量時,它是什麼。
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15:45 - 15:48我們得解釋很多東西,以一個新的方式
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15:48 - 15:52逐漸會往下過濾,人們會了解。
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15:53 - 15:57我們說,液態等離子體的甘斯的製造
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15:57 - 15:59我怎麼製造?
它有什麼作用? -
15:59 - 16:01如何達到?
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16:03 - 16:07比方,如果你把...
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16:07 - 16:09甘斯杯,
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16:11 - 16:14把水放在上面,與水混合。
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16:14 - 16:16我們都看到了。
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16:17 - 16:21水往上移動,甘斯沉澱。
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16:23 - 16:25它有什麼作用?
這是怎麼發生的? -
16:25 - 16:28為什麼我們得到像...
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16:28 - 16:32在底部甘斯的東西,
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16:32 - 16:35水會產生什麼變化嗎?
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16:35 - 16:41事實上,如果你看它是一個過濾系統。
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16:43 - 16:48我們習慣以水過濾,讓它流經過濾器
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16:48 - 16:50流出来,成為另一種形式,乾淨的。
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16:51 - 16:55但與甘斯,因為他的特性
會完全相反。 -
16:57 - 16:58你可以把甘斯放在上面
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16:58 - 17:02並且随著水通過,它過濾水。
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17:04 - 17:10所以,液態等離子體,產生甘斯的過程
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17:10 - 17:14我們現在稱之為"過濾"-
”,因為它是更容易的方式, -
17:14 - 17:15讓水通過。
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17:15 - 17:18這一層不是堅實的,不像你放一個粉筆
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17:18 - 17:23和鈣,不管什麼,在固體過濾器現在。
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17:23 - 17:27你現在得到的是,甘斯過濾器的混和
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17:29 - 17:34這改變了很多科學家的認知。
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17:34 - 17:36它是一個過濾過程。
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17:37 - 17:39並且,在過濾過程中
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17:40 - 17:42它經過,
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17:44 - 17:47细菌的變化
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17:48 - 17:51就跟任何其他東西一樣多,存在於水裡的。
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17:52 - 17:56現在,我們學到越來越多,關於這個過濾的東西
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17:57 - 17:59現在,我們可以量化它。
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17:59 - 18:02我們得開始量化它。
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18:02 - 18:05我們看過美國公司
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18:05 - 18:13拿黃金甘斯當成奈米結構,我們在演講簡報中
看到,幾個月前。 -
18:13 - 18:19他們如何混合固體的黃金甘斯,
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18:19 - 18:23在其他沉積物中,作為過濾層。
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18:25 - 18:30所以,我們產生一個新的系統
我們製造了一個液態的過濾 -
18:30 - 18:36或我們所說的,一種“非固態”的狀態。
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18:38 - 18:42這给了我們一種新方式,更容易能夠,
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18:42 - 18:45向科學家解釋過程。
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18:46 - 18:49現在,這促使我們進到下一個階段
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18:49 - 18:58我們在日本東電(TEPCO)所看到的,甘斯的測試與執行。
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18:58 - 19:01是東電的科學家去做的,我們無法衡量。
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19:01 - 19:05這件事情持續在進行,我們從它得到的水越多,它就越低。
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19:05 - 19:13所以,我們兩年前就跟東電完成
將甘斯乾燥化。 -
19:14 - 19:17所以,現在我們可以使用乾燥的甘斯,當成過濾器
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19:18 - 19:21我們確實可以,把它放在那裏當水泥。
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19:21 - 19:23但現在,我們能夠衡量。
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19:25 - 19:30很多毫克的甘斯,就具有這樣的力量,
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19:32 - 19:34具有這樣的性質。
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19:38 - 19:42另一件事,現在我們跟科學家面臨到的是
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19:42 - 19:45首次地,我們必須提出解釋
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19:45 - 19:50我們甘斯的力量,是全然不同的方向。
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19:52 - 19:55全然不同的方向,與我們所習慣的
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19:56 - 19:58我只是提出解釋,在我們開始之前。
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19:58 - 20:03我們必須開始解釋甘斯,以一種三度空間的物理性質
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20:03 - 20:06過去從未做過。
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20:08 - 20:12它變成是一個三度空間的實體
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20:12 - 20:16在這一點上,有著如此的引力強度,
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20:16 - 20:20有著如此的磁力強度,在這樣的位置,
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20:20 - 20:23在等離子體的空間。
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20:23 - 20:28這樣的行為模式,比方說,是氫的特性
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20:33 - 20:36同時,我們改變另一個參數,
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20:37 - 20:43是,你說的,決定其他元素的屬性
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20:43 - 20:47在氫的附近,
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20:47 - 20:50它给出這樣的表示。
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20:51 - 20:54很像我們現在看到的
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20:54 - 20:57是太空科技知識的擴展。
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20:58 - 21:02現在我們稱之為GPS定位導航系統。
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21:03 - 21:10但如果你看航太工業,-
空中隧道,他們给你定位。 -
21:12 - 21:17緯度,高度,三度空間。
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21:18 - 21:22從這樣的定位中,我們知道,飛機在地球上的哪個定位,什麼高度
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21:23 - 21:27這變成需要被採用到等離子體科技當中。
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21:29 - 21:33但是,如果我們看進對這個的了解。
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21:34 - 21:37這讓我們能夠把宇宙整個地圖化。
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21:38 - 21:41找出在銀河中的強度。
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21:41 - 21:45畫出在太陽系中的位置
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21:46 - 21:50我們說,“我將與你見面在___”-
這樣的道路服務站 -
21:50 - 21:55從一個城市到一個城市-
,現在我們應該能夠把它地圖化 -
21:56 - 21:59在太陽系的位置,我們可以碰面的地方。
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22:02 - 22:04考虑到這個 我們
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22:05 - 22:09了解到磁場與引力場的定位。
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22:09 - 22:13場域的運動,太陽系等離子體的運動
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22:13 - 22:15以及其他。
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22:17 - 22:23這是我們與政府機溝要攜手合作的所在,
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22:23 - 22:29在科學組織裡,帶來一個度量衡,帶來一個理解
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22:29 - 22:31我們可以數量化,
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22:33 - 22:36這樣的工作,得用到多少的甘斯呢?
-
22:37 - 22:41我們能從銅製換成鋅的力量嗎?
-
22:43 - 22:45我們得到大致相同的結果。
-
22:46 - 22:51我們現在在談的是吸收的程度
-
22:51 - 22:55它能吸收了多少,以及它移動時,它做什麼?
-
22:56 - 23:00當它給出後,位置強度的改變會是怎樣?
-
23:00 - 23:05例如,從我們的身體,
-
23:05 - 23:09它拿了鈷,
-
23:11 - 23:15它得到其他材料,
-
23:15 - 23:20它得到銫,經過身體,當它給出它的輻射
-
23:20 - 23:23它變得沒有用處
-
23:23 - 23:27身體自行成為一個衡量工具
-
23:27 - 23:34這個元素在身體的輻射物料不夠強
-
23:34 - 23:38無法被身體吸收,或在運作過程有任何影響
-
23:39 - 23:44所以,身體把它排斥出去,空出位置給新的東西
-
23:44 - 23:49所以,我們需要學習的東西,我們身體裡頭都具備了
-
23:49 - 23:51我們有一個参考點。
-
23:51 - 23:58身體如何衡量在我們四肢的輻射物質,
-
23:58 - 24:05在我們的,我們所说的
大腦的,腺體的“次要站”, -
24:05 - 24:11决定它不再有效,它需要更换?
-
24:12 - 24:15所以,身體已經自行建立一個觀測站
-
24:19 - 24:23我們從來不知道,現在-
我們知道了,現在我們必須知道 -
24:23 - 24:29我們如何發展科技,才能到達有效性的等級
-
24:29 - 24:37任何材料的,能夠给我們,
,一種輻射物料料以及吸收性? -
24:38 - 24:43過了這個等級以後,它就無法再以那樣的方式作用,比方銅
-
24:43 - 24:48所以,自動地我們必須找出一個方式去替代它
-
24:49 - 24:52或多或少 有點像我們說的"按日期銷售"
-
24:53 - 24:58我們稱之為按照強度在銷售或改變
-
24:59 - 25:03這些都是全新挑戰,是我們現在碰到的
-
25:03 - 25:07不同物料的合法註冊
-
25:07 - 25:10讓科學家感到困惑。
-
25:10 - 25:15在很短的時間內,我們將把全世界的科學家群聚在阿克拉(迦納首都)
-
25:15 - 25:17開始"標準化"的工作。
-
25:18 - 25:22因為,大家都在生產這些甘斯(庫)
,大家也在應用它 -
25:22 - 25:26用在不同的地方,我們没有個衡量的標準。
-
25:26 - 25:29是要加一湯匙的糖,還是兩湯匙?
-
25:30 - 25:32你還要再多少甜的調味料?
-
25:34 - 25:38過程現在如火如荼開始,落實合法化
-
25:38 - 25:41全世界的組織正在理解
-
25:41 - 25:45我們的工作,我們的組織
-
25:45 - 25:48迦納的標準化組織已然開始。
-
25:48 - 25:50我們看到其他政府也加靠過來,
-
25:50 - 25:53因為他們熟習自己的國家。
-
25:54 - 26:00在接下來的6-12個月-
,你會看到大規模的標準化行動 -
26:01 - 26:06我們在過去幾個月,跟一些科學家,有開過一次會
-
26:06 - 26:10大概10-15位,來自不同立法單位,
-
26:10 - 26:14理解就在那裡,-
我們必須做些事情,現在。 -
26:15 - 26:18所以,我們需要大家的幫忙
-
26:19 - 26:23在附近的,你在工作的或你看到的人,
-
26:24 - 26:28提出不同的度量衡,以及
你認為可以如同有個客觀的衡量標準 -
26:28 - 26:31銅,或可以確認是二氧化碳。
-
26:32 - 26:38這變成必須,因為這樣,比方,
-
26:38 - 26:43我可以從水龍頭賣水,說它是二氧化碳。
-
26:44 - 26:50我可以從水龍頭賣水,經過過濾系統
-
26:50 - 26:55我們稱之為等離子子液態-
,並告訴你,這是二氧化碳。 -
26:55 - 27:00我們現在在檢視組織,帶來一個系统,
-
27:00 - 27:03它可能要好幾個月,好幾年,不會是明天。
-
27:03 - 27:08比方在房子裡你買水,
-
27:08 - 27:10是他們說的二氧化碳甘斯
-
27:10 - 27:14或鋅,或如果標籤被洗掉-
你無法辨認它是什麼。 -
27:14 - 27:19你可以把你的瓶子放在機器上
,它會告訴你,“這是什麼”。 -
27:21 - 27:24這些都是我們每天在經歷的,我們正在成為
-
27:24 - 27:29國家級,世界級的組織,發展這份科技。
-
27:29 - 27:30正如我所說的,
-
27:31 - 27:36“未來幾年內,會有更多人就業
-
27:36 - 27:39因為這項科技帶來的,超越人類所能想像的。
-
27:42 - 27:47我們正在面對它,現在它是我們每天要處理的現況
-
27:47 - 27:51它不是科技被拒- 我們必須抗拒” 或任何東西。
-
27:51 - 27:52現在它成為...
-
27:52 - 27:55“就攤在桌上,人們都在使用它,我們看到改變。
-
27:55 - 28:01讓我們衡量。讓我們引進標準化,在世界各地。
-
28:01 - 28:06在未來幾周,世界各地的衛生主管機關,會在迦納聚集。
-
28:07 - 28:11我們要做的事-
它正在慢慢,慢慢地構築計畫。 -
28:11 - 28:14由世界各地的標準局展開的標準化,
-
28:14 - 28:18被組織,動員組織,他們找人,找科學家,
-
28:18 - 28:21“讓我們衡量,讓我們現在做點事。
-
28:22 - 28:25重點是,我們有個產品攤在桌面上。
-
28:25 - 28:28我們有一些產品攤在桌面上。
-
28:28 - 28:31我們看到结果。
我們看到成果。 -
28:31 - 28:35我們看到使用的正面意義,但我們要怎麼衡量它?
-
28:38 - 28:42所以,我們要踩出的下一步
-
28:42 - 28:49身為一項新的科技,我們需要新的衡量標準,新的工具。
-
28:49 - 28:53一個三度空間,也許六度空間。
-
28:53 - 28:55我們曾在幾個核子反應爐所做過的方式,
-
28:55 - 28:57我們在八度空間上工作。
-
29:01 - 29:07當我曾以核子物理學家的身分工作
在設計核子反應爐。 -
29:07 - 29:10我們曾在八度空間工作。
-
29:12 - 29:15熱氣進到裡頭,壓力進到裡頭,
-
29:15 - 29:19從其他地方而來的場域轉移也進到裡頭-
這些都是變數。 -
29:21 - 29:27現在,30年後,我面臨同樣的情形-
因為等離子體科技的導入。 -
29:27 - 29:31因為我明白,我能看到這可以如何完成
-
29:32 - 29:37我們現在也有個狀況
有飛行測試,在亞利桑那州。 -
29:39 - 29:45在亞利桑那州,現在他們有方向性地
增加或减少,場域的幅度。 -
29:47 - 29:49我們要如何衡量呢?
-
29:49 - 29:51我們如何擴大它,讓一邊承受壓力
-
29:51 - 29:54以及另一邊產生護盾呢?
-
29:54 - 29:58如果喬恩在線上,以及他醒著。
-
29:58 - 30:02也許他能給我們看一下,這是最新完成的一個步驟。
-
30:03 - 30:08第一次,我們看到電子和質子的屬性,
-
30:08 - 30:10以一種非常開放的方式做到
-
30:10 - 30:12你在幕後有看到約翰嗎?
-
30:16 - 30:21里克: 現在没看到他..任何人知道嗎?
-
30:21 - 30:25凱史: 不...這是私人影片...
我再把它帶出來,我們再分享, -
30:26 - 30:28...在電子郵件。
-
30:29 - 30:35讓我看一下有沒有,我們可以播出來
...就一秒。 -
30:49 - 30:54我要找的這東西,當我在和你說的時候,你將會看到
-
30:54 - 30:59第一次,我們做到我們說的-
在動力的方向 -
30:59 - 31:03我們需要决定,我們要往哪條路走。
-
31:03 - 31:07在能量(源)的生產上,
-
31:09 - 31:13我們看到材料如何移動,
-
31:13 - 31:16我們如何從新鮮空氣產生物料
-
31:16 - 31:21這些都是現在在實驗室進行的事情,-
,我們正在面臨的。 -
31:21 - 31:24...我現在要做什麼,里克?
-
31:25 - 31:28我要傳給你,傳到你的...
-
31:28 - 31:31...你說的?....
網路會議帳戶。 -
31:31 - 31:33你可以下載它,你可以播出來。
-
31:33 - 31:39你會看到有趣的效果,這很重要。
-
31:39 - 31:43現在,多少場域我們...
我們如何衡量, -
31:43 - 31:48要應用到那些地方,以哪種方式?
-
31:49 - 31:54這些都是問題,或這些都是新型態太空技術的樂趣
-
31:56 - 32:02我們現在被政府機構催促著,
-
32:02 - 32:08要數量化,去做衡量。
-
32:08 - 32:14這是他們的期待,我們能了解
下一步該做什麼。 -
32:15 - 32:20下一步會把我們推多遠
以什麼方式? -
32:20 - 32:28第一次在測試中,你看到,物料变成了自己
-
32:32 - 32:39自身科技革新的部分,理解它自己。
-
32:39 - 32:42我們得了解,我們別無選項。
-
32:42 - 32:45里克,傳到你的網路會議帳戶了
-
32:47 - 32:49你能看到嗎 ?
-
32:50 - 32:52里克: 有,我剛收到。
-
32:52 - 32:55凱史: 耶,打開看一下
是你會看到的檔案 -
32:55 - 32:58他們移到一邊,
-
32:58 - 33:01場域擴展到16,18
-
33:01 - 33:04而在另一邊,仍保持在12。
-
33:04 - 33:09如果你回到2,3年前的教學,這是我們解釋過的。
-
33:09 - 33:14你擴展,你擴展你的場域,隨著流動的方向
-
33:15 - 33:20那麼你能增加它的强度,你創造一個更强的護盾
-
33:20 - 33:21在流動的方向上。
-
33:25 - 33:28這是我們要學的。
-
33:29 - 33:31這是我們要將之標準化的方式。
-
33:32 - 33:39這正在成為工作互動的一環
-
33:42 - 33:47政府要求我們做,現在他們無處可去,
-
33:47 - 33:52我們已經是組織者,以及老師,
-
33:52 - 33:55以及在這科技領域每樣事物的研發者。
-
33:55 - 33:58你能玩它,我們將看到?
-
34:01 - 34:06里克...是的!只有一秒,我會安排適當時間播放出來
-
34:08 - 34:10以及....我們就這樣做!OK。
-
34:11 - 34:13凱史: 你收到了嗎?
-
34:14 - 34:20JB: 我們把這放上,觀看場域發生了什麼。
-
34:20 - 34:22往下 大衛。
-
34:23 - 34:28所以我們所完成的,是我們將磁引力能源裝置的一邊孤立隔絕起來
-
34:28 - 34:33以這裡的這些線。
你能看到這些線嗎? -
34:35 - 34:41所以,現在發生的是....這個...
這個特別的馬達強過於 -
34:41 - 34:45所有其他的馬達,場域通常會跑出來
-
34:45 - 34:49剛好在這裡,12英尺的標記處-
,但現在當, -
34:49 - 34:51大衛做他的遙控器
-
34:51 - 35:00這邊回到牆壁,退回12英尺的牆壁。
-
35:00 - 35:04但其它並沒有出來,另一邊的
-
35:04 - 35:06没有天線。
-
35:07 - 35:10這裡的這一邊没有一根天線
-
35:10 - 35:18出來,剛好16英尺的,我們之前所在。
-
35:18 - 35:24但在那邊,明顯地強太多。
OK bye... -
35:25 - 35:32現在,當你看到的是...
你能夠關掉畫面。 -
35:35 - 35:41...所以,你在在看到的是,我們看到電子的行為。
-
35:42 - 35:47這裡,場域,等離子體場域往一個方向增加,
-
35:47 - 35:53因此場域的連結,往一個方向擴展,加倍地!
-
35:54 - 35:57在動態系统裡,正在被發展,
-
35:59 - 36:03現在,你不需要電子,以那樣的方式。
-
36:03 - 36:07你在流動的方向,使用磁引力能源裝置
-
36:07 - 36:11增加能源,你從那個方向擴展力量
-
36:12 - 36:16只需要衡量,所有這些需要知道的:我們要增加多少?
-
36:16 - 36:19需要多少場强?
-
36:19 - 36:25我們要如何衡量,我們即將進入的場強?
-
36:25 - 36:29那就是,我們可以在它之上,產生一個護盾,不會與我們互動的。
-
36:29 - 36:31現在在,這些事成真了。
-
36:32 - 36:36現在,隨著與機構的合作,我們需要做度量衡。
-
36:37 - 36:42如果你把另一個甘斯-
放在你帶來的甘斯杯隔壁,那會如何。 -
36:42 - 36:45它對水有何影響,它會改變多大?
-
36:45 - 36:48如果我們混和兩種甘斯在一起,會有什麼效果?
-
36:49 - 36:52或他們會保持分離,各自為政?
-
36:52 - 36:54我們身體作用的方式?
-
36:54 - 36:58我們混合了食物,肉,蔬菜,麵包。
-
36:58 - 37:03我們不個別吃掉,我們的身體有消化過程
-
37:03 - 37:06當它改變到甘斯狀態時,它决定它要採用哪一個
-
37:06 - 37:11正如我們所說的,每一個實體都維持在自身的力量。
-
37:12 - 37:18所以,我們回到我們在醫療應用所完成的
-
37:18 - 37:20我們的身體要如何衡量這一切呢?
-
37:20 - 37:23我們的身體如何決定這不好?
-
37:23 - 37:26我需要的力量,拒绝它。
-
37:27 - 37:29我們每天都在做。
-
37:30 - 37:32我們每一秒呼吸時就在運作。
-
37:33 - 37:35我們吸入空氣。
-
37:35 - 37:40肺部產生一個條件,這是我會用到的力量
-
37:40 - 37:43以及接受,而其他的可以排斥掉。
-
37:44 - 37:46我們吃的食物,是我需要的,
-
37:46 - 37:54然後在淋巴被吸收的程度,以及細胞決定
-
37:54 - 37:59這是我準備要從中獲取的,我不需要,或者我缺少分裂,
-
37:59 - 38:04我必須送回材料,因為我不需要銫,
-
38:04 - 38:07我必須放掉它,我不需要鈷,我必須放掉它,
-
38:07 - 38:11我不需要鐵,我必須放掉它-
,因為它沒有我需要的力量。 -
38:11 - 38:16所以,一個科學家,身處新時代的等離子體科技,以及現在
-
38:16 - 38:20正被機構提出要求
-
38:20 - 38:24需要發展出度量衡的工具
-
38:24 - 38:28我們必須走上個方向。
你們當中有些人是專家。 -
38:28 - 38:32現在我們必須衡量工具。
我們必須衡量, -
38:32 - 38:35帶來衡量,看事情如何發展。
-
38:37 - 38:42現在發展新科技,不比舊時代,
-
38:42 - 38:44一個人來,把所有東西放在桌上
-
38:44 - 38:48這個如此之龐大,包含整個人類事物
-
38:49 - 38:55在接下來的時間,我們會收到靈感與啟發
-
38:55 - 39:00由那些已經有經驗的人,以及宇宙乘客的人
-
39:01 - 39:03但我們必須先踏出第一步。
-
39:03 - 39:08我們必須展現自身的理解,然後被贈與金色杯子。
-
39:11 - 39:13這樣我們就成熟了。
-
39:14 - 39:16這是即將發生之事。
-
39:16 - 39:19我們已經在非洲開啟成熟的過程
-
39:20 - 39:23但是,這裡它無法單獨被完成
-
39:25 - 39:29我們最近碰到的,以及很巧地,我說
-
39:29 - 39:31“一切事物都在最恰當的時間來臨”。
-
39:31 - 39:34我們幾個禮拜前問過NASA,
-
39:34 - 39:37衡量場域的合作事宜。
-
39:37 - 39:42正如我所說的,來自高層指示,不擬與凱史基金會合作
-
39:42 - 39:44因為,他們可能跑得比我們還快。
-
39:44 - 39:50所以現在,我們發展出一個科技,能夠把NASA排除在外,
-
39:50 - 39:52我們必須這麼做。
-
39:54 - 39:56我們得這樣做,因為現在
-
39:56 - 39:59產品已經分布在市場上,馬路上
-
40:02 - 40:08我們必須數量化,為何鋅的等離子體,會有這樣的效果
-
40:08 - 40:13我們八個禮拜前,在東京,就遇到這個問題
-
40:14 - 40:19鋅如何能產生...
-
40:20 - 40:25五個半小時,六個小時,癌細胞的轉化?
-
40:25 - 40:29以及二氧化碳,在23個半小時呢?
-
40:32 - 40:34強度上有何差別?
-
40:34 - 40:38如何,怎麼来的,為什麼會這樣?
-
40:38 - 40:41在現實中,如果你看,碳是12。
-
40:42 - 40:44鋅約為60。
-
40:47 - 40:49看著轉化。
-
40:50 - 40:56是我們所說的原理,降低了20倍嗎?
-
40:58 - 41:05如果你減少五個小時,大约是300分鐘。
-
41:05 - 41:09或者如果是六小時,大约是360分鐘。
-
41:10 - 41:14然後加碳。
-
41:16 - 41:22是24小时,大致。乘以60。
-
41:23 - 41:26你有840。
-
41:29 - 41:32你有60...
-
41:34 - 41:37360 840。
-
41:38 - 41:40當中的關係在哪裡?
-
41:45 - 41:51如果我們按照,等離子體的原子質量重量...
-
41:51 - 41:53等離子體的質量。
-
41:55 - 41:56比例在哪裡?
-
41:58 - 42:02這使我們要開始了解的唯一方式。
-
42:03 - 42:07行為之外,带來物料的衡量。
-
42:08 - 42:10我們對此事熟悉的,我們以X光做到了。
-
42:10 - 42:12我們用Gamma射線做到了。
-
42:13 - 42:15我們產生了一個X射線等級,
-
42:15 - 42:19然後我们看到细胞的損害,我們說,事情就是這樣
-
42:19 - 42:21這是它的衡量。
-
42:21 - 42:24我們必須或多或少地,再度地走在同一條路徑上。
-
42:24 - 42:28但以不同的方式,-
理解比例的彈性... -
42:28 - 42:30原子等離子体的質量。
-
42:37 - 42:41你有6個小時,你有24小時。
-
42:43 - 42:52碳和鋅之間的質量比例约為五倍。
-
42:55 - 43:00时間比例,是大約四倍。
-
43:05 - 43:13如果你拿,我們說的,相較於
,較重元素的強度... -
43:13 - 43:18在碳的30%,20%
-
43:19 - 43:25我們是否來到1比6的比例。
-
43:26 - 43:30但我們看到,當我們在質量上往上走時
-
43:31 - 43:33我們在時間上變短。
-
43:39 - 43:41是引力場的關係,
-
43:41 - 43:44產生這樣的影響?
-
43:45 - 43:50因為它吸收更多來自癌细胞的能量?
-
43:50 - 43:57或是鋅磁場的影響?
-
43:57 - 44:02哪些效果,给予癌细胞能量,
-
44:02 - 44:04它經過轉換。
-
44:10 - 44:12了解衡量
-
44:13 - 44:16等離子體的場域,
-
44:17 - 44:20是人類接下來最大的挑戰。
-
44:23 - 44:27了解等離子體的定位,
-
44:28 - 44:32成為人類下一個最大的挑戰。
-
44:34 - 44:39我們對於地球甘斯場強互動的理解
-
44:40 - 44:43將教會我們如何遨遊在深太空。
-
44:43 - 44:45如何定位自己。
-
44:45 - 44:46如何保護自己。
-
44:46 - 44:50如何吸收來自環境的能量,我們所需要的
-
44:50 - 44:56以調整我們在深太空所需的吸收。
-
44:59 - 45:01過程已經開始。
-
45:02 - 45:07我們努力工作,所有人多年来,展現甘斯工作的成果。
-
45:07 - 45:12它做什麼,它改變了什麼,-
它創造了什麼,它帶進什麼東西。 -
45:13 - 45:16現在身為知識尋求者,
-
45:16 - 45:22我們必須最好量化幫助其他人了解
-
45:22 - 45:25未來的科學家可以應用並控制它
-
45:25 - 45:29在應用上的每一個層面
-
45:29 - 45:31無論在農業,在醫療。
-
45:31 - 45:34無論是在水淨化處理,或是用在深太空。
-
45:34 - 45:37任何你想得到的事物。
-
45:38 - 45:44接下来的時間,當你在一個等級
產生甘斯 -
45:44 - 45:48你能去衡量它的強度,你能產生
-
45:48 - 45:50它的液體條件。
-
45:50 - 45:53人可以進到這種液體狀態。
-
45:54 - 46:01身體保持完好,但透明,某個程度上,處於開放。
-
46:01 - 46:04你可以進去,改變一個閥門。
-
46:04 - 46:08或移去一個器官,或因為受損而調整它。
-
46:08 - 46:11無須動開心手術。
-
46:11 - 46:13不須切割身體。
-
46:14 - 46:17這是太空科技的未來願景。
-
46:18 - 46:21現在,我們必須應用它。
-
46:21 - 46:23我們就得衡量它。
-
46:25 - 46:27完整,但是,
-
46:29 - 46:31能够侵入。
-
46:35 - 46:37這是我們所創造出來的。
-
46:37 - 46:41它是知識,身為知識尋求者
,我們把東西放在一起。 -
46:41 - 46:45我們砌好第一批磚塊。
-
46:46 - 46:49現在,我們要顯示這些磚塊如何應用出來
-
46:49 - 46:53以及如何被科學性地數量化(可衡量的)
-
46:53 - 46:56我們的醫療團隊,在教學中,
-
46:56 - 47:02醫療教學,到達那裡。
我看到,我看到一些教學。 -
47:03 - 47:08醫療部門的醫生抵達那裏。但,
-
47:08 - 47:12非常缓慢,也很確定地,他們正在學習,隨著他們去到那裏。
-
47:13 - 47:16我們看到農業部門也一樣。
-
47:18 - 47:23現在我們看到在太空上的研究與發展。
-
47:26 - 47:29在未來的時間,標準化的中心
-
47:29 - 47:33對於等離子體技術,將在阿克拉。
我們正在布置這樣的環境。 -
47:34 - 47:3915000平方公尺的土地用在研發,
-
47:39 - 47:44用在等離子體的標準化,將在接下來的幾天開始。
-
47:50 - 47:52我們需要能够...
-
47:53 - 47:58並需要確認衡量的工作
-
47:58 - 48:03"我拿了甘斯,對我這個有用" ,這樣的說法,不再合宜
-
48:03 - 48:08“我拿了甘斯以及,我太太的癌症得到改變。"
-
48:08 - 48:12現在我們得數量化。
我們得標準化。 -
48:12 - 48:19但有一件事,當中之美是
,甘斯不能有副作用。 -
48:19 - 48:22因為它只拿它要的
-
48:23 - 48:28因為這是個自然的過程。
所以,我們看到確定性 -
48:28 - 48:33安全性與甘斯作用的正確性
-
48:33 - 48:39我們如何創造甘斯的條件
足夠在吸收當中,保有穩定 -
48:40 - 48:42則是下一個挑戰。
-
48:47 - 48:54我們現在正看的是,结構發展的下一步。
-
48:54 - 49:00我們需要磚瓦蓋房子嗎?
-
49:00 - 49:04我們將來在深太空要蓋的房子
-
49:05 - 49:10將跳脫對等離子體互動的了解
-
49:11 - 49:14哪裡要硬,哪裡要軟。
-
49:14 - 49:18我們在自身的成立中,就經歷這個過程了
-
49:19 - 49:21我們就是等離子體。
-
49:21 - 49:26等離子體的交互作用-
给出了黑暗,肌肉。 -
49:26 - 49:29以及甘斯的互動都在細胞裡
-
49:29 - 49:34以及場域的分裂和控制,決定我需要一個應的元件
-
49:34 - 49:37以把它聚集在一起,稱為“骨頭”的。
-
49:39 - 49:46骨頭或鈣不拿去,建築媽媽的子宫。
-
49:39 - 49:46場域條件,在事先設定的安排共識,與等級衡量
-
49:54 - 49:59改變能量的等離子體到鈣。
-
50:00 - 50:04所以,在未來我們所說的"水泥工廠"
-
50:04 - 50:07和磚瓦工廠,都是過去的用語了。
-
50:08 - 50:14因為,我們決定要一塊軟骨
-
50:14 - 50:18或要硬骨,在中間。
-
50:19 - 50:24我們要它拿取能量,過濾它像骨頭在做的方式嗎,
-
50:24 - 50:30拿取它..我們所說的,“淋巴”
成為骨髓, -
50:30 - 50:32經過隧道。
-
50:32 - 50:35現在,這些都不再是夢想,這些是真實的
-
50:35 - 50:40我們必須應用不同的甘斯庫,來創造東西
-
50:42 - 50:46所以,我們需要衡量,我們需要了解
-
50:46 - 50:52需要被創造的條件,给予某些屬性。
-
50:52 - 50:57人類將在深太空的深處蓋城市,
-
50:58 - 51:01凡是行星所在之處。
-
51:02 - 51:06因為,人們知道如何產生惡質的條件
-
51:06 - 51:08建築出它要的東西。
-
51:11 - 51:14就像其他文明所為。
-
51:18 - 51:25這是我們必經的路程,
現在已經踏出第一步, -
51:26 - 51:29我們發展,現在我們得要數量化它(衡量),
-
51:29 - 51:31一旦我們開始衡量,
-
51:31 - 51:34我們知道它需要什麼,為了什麼,可以有什麼,
-
51:34 - 51:39以及我們需要做的,有固態,有液態,作為食物。
-
51:40 - 51:46昨天,我們對阿克拉的獸醫演講。
-
51:46 - 51:50他們安排了會議,他們打電話來-
說:“我們來,我們想知道 -
51:50 - 51:54因為我們看到對動物的影響。
-
51:56 - 51:59正如我說的,和你們當中知道的人,
-
52:00 - 52:05有一種病,會殺死非洲的幼犬
-
52:07 - 52:13偶然的,卡羅琳娜遇到一位,她说,“有效,我知道該怎麼做"
-
52:13 - 52:17她把狗帶來,兩個兄弟
,其中一隻死掉,因為同樣的病。 -
52:18 - 52:22很巧的是,
-
52:22 - 52:26帶來的小狗,我們,-
卡羅琳娜在這裡照顧 -
52:26 - 52:30一隻死去的小狗,或多或少,已經返鄉。
-
52:30 - 52:34我們不知道它來自哪裡,-
但是牠带來的愛,拯救了動物。 -
52:35 - 52:39即使,牠在犬類當中製造了很大的危機-
-
52:40 - 52:42狗狗回家了。
-
52:44 - 52:49然後我們發現,狗屬於其中一位總統的
-
52:50 - 52:52這只是巧合。
-
52:53 - 53:00現在,領導人,過去的
和新的,正在看著一隻狗狗 -
53:00 - 53:04總統抱著他的狗,我們看到了影片,現在播出
-
53:05 - 53:08他們知道改變,因為他們失去另外兩隻
-
53:09 - 53:11巧合不是模式。
-
53:12 - 53:16世界領導人自己,正被這個科技所感動。
-
53:21 - 53:25我們要數量化,多少水,當中的,
-
53:25 - 53:28我們可以给到生病的動物,它轉化。
-
53:30 - 53:34昨天他們來,“我們想要。
我們别無選擇, -
53:34 - 53:37我們失去我們心愛的動物。
我們現在需要它! -
53:37 - 53:40我們跟他們幾個人坐在一起
-
53:40 - 53:46所有的,我們說的,"獸醫"
-
53:46 - 53:48他們說:“我們不需要,我們看到结果了。
-
53:48 - 53:52只要告訴我們,跟我們解釋它是如何作用的,我們就會明白
-
53:52 - 53:54我們可以教我們的工作人員,他們可以餵養
-
53:55 - 53:57並控制以及把東西帶回來。
-
53:57 - 54:03我以一種很柔軟的方式向他們解釋,所有的人都知道,動物生病了。
-
54:03 - 54:08你習慣在裏頭放些東西,你習慣餵牠飼料,
-
54:08 - 54:10遊戲本質已經改變。
你是否明白? -
54:12 - 54:19把甘斯液態等離子體放在動物身上,會被吸收。
-
54:21 - 54:27我解釋過,我們只吸收,來自所進食食物,20%能量
-
54:27 - 54:2980%來自環境。
-
54:29 - 54:32現在,我們改變動物的環境,在他的皮膚
-
54:33 - 54:34我們已經看到成效
-
54:39 - 54:41對他們來說,那是他們所有人需要知道的。
-
54:42 - 54:46在...今天,在阿克拉,
-
54:46 - 54:50既然大多數獸醫會使用,以拯救動物的生命。
-
54:56 - 54:59為何不推廣到世界各地呢?
-
55:01 - 55:04他們不管FDA會怎麼想,因為他們看到結果
-
55:04 - 55:08他們也不關心標準化的問題,他們看到结果。
-
55:09 - 55:11不是只是一隻狗狗。
-
55:11 - 55:15一整群狗狗,幼犬的生命都被拯救。
-
55:15 - 55:20我們有圖片,他們傳了照片给我,卡羅琳娜C收到
-
55:20 - 55:23一些幼犬死亡,或多或少一些幼犬也存活
-
55:23 - 55:27同樣,我們看到癌症的情形-
,我們看到醫療教學。 -
55:28 - 55:31現在我們必須量化它。
-
55:32 - 55:35這是交給凱史基金會,在世界各地支持者的任務
-
55:36 - 55:39我們被確認是一種新科技。
-
55:39 - 55:43我們被確認是科學世界的“突破”
-
55:43 - 55:47它回答了部份,我們過去不明白的事情。
-
55:47 - 55:51不是激進的科技,
-
55:51 - 55:56但除了我們所知道的,我們又添加進去
-
55:58 - 56:02這是我們的工作,這是今天的課程會教到的
-
56:02 - 56:07我們也要求你教我們,再添加知識。
-
56:08 - 56:14你看到了什麼?什麼造成了什麼?
我們要如何衡量? -
56:15 - 56:19世界上没有很多系统可以衡量等離子體
-
56:20 - 56:24在引力與磁力,同時。
-
56:24 - 56:28以及,衡量一個改變會對另一個造成的變化
-
56:29 - 56:35同時,能够定位改變發生之所在
-
56:40 - 56:45這份理解,來自設定不同的測試參數
-
56:45 - 56:51這份理解,來自設定我們想要什麼,而非我們拿不到的
-
56:52 - 56:54但我們也已經達到某些其他的東西
-
56:55 - 56:59在設定裡,你看到的,我們
在亞利桑那實驗室看到的, -
56:59 - 57:03上面的反應器,開始吸收新的物料到它自己
-
57:03 - 57:05我們必須找出這種新物料是什麼
-
57:05 - 57:08新的條件造成這這樣發生。
-
57:08 - 57:13新物料的產生,來自空氣。
-
57:16 - 57:20我們跟彼得看到,那裏他想要產出金子
-
57:20 - 57:26他發現測試後是鎳,銅與鋅,以及其他等等。
-
57:27 - 57:31所以,我們知道,我們可從新鮮空氣中產生物質
-
57:32 - 57:37我們看到了,但因為我們無法瞭解怎麼使用它,
-
57:37 - 57:42我們忽略了,教學最重要之一,或多或少。
-
57:42 - 57:46從新鮮的空氣產出物質,彼得所給大家看的。
-
57:46 - 57:51我們必須回到,動態反應器是
它的一個條件。 -
57:56 - 58:00這些是我們需要做的,並能夠衡量的
-
58:00 - 58:05它不會變成隨機誤打誤撞,我們能切换,得到同樣的餅,
-
58:05 - 58:09同樣的蛋糕,同樣的味道,每一次。
-
58:10 - 58:13但這一次,每一次,可以在地球上,
-
58:13 - 58:16可以在火星上,可以在深太空裡?
-
58:18 - 58:20因為,我們決定環境
-
58:20 - 58:27我們創造宇宙的能量盒,創造我們要的條件。
-
58:31 - 58:35我會教大家某些在宇宙中的規範,
-
58:35 - 58:37然後你會豁然明朗。
-
58:42 - 58:44今天你拿起一個手機,
-
58:46 - 58:49你聽到一個聲音,或你看到圖片。
-
58:52 - 58:57在深太空哩,你產生地球的一個條件
-
58:57 - 58:59這讓人的靈魂
-
58:59 - 59:02處在地球物質環境的條件下
-
59:03 - 59:05你能說話。
-
59:09 - 59:13我需要在地球,不想念家鄉嗎?
-
59:13 - 59:17但我在深太空的家裡,有我地球帶過來的東西
-
59:19 - 59:23你可能不明白,但未來的人會的。
-
59:29 - 59:32我需要重返地球,與我愛的人在一起嗎?
-
59:32 - 59:37並回到熟悉的氣氛與歡樂嗎?
-
59:37 - 59:42或者我可以創造一個條件,
我所愛的人的靈魂,也能與我在一起? -
59:48 - 59:50我們會想家嗎?
-
59:51 - 59:55因為家是我們帶著走的,透過靈魂的互動
-
59:57 - 59:59這在巴哈歐拉的著作哩,祝福他的名字。
-
60:03 - 60:06“即使一顆石頭也有靈魂。"
-
60:10 - 60:16現在,我們該了解與衡量靈魂的力量
-
60:17 - 60:21在非公開的,部分的農業教學裡,
-
60:21 - 60:26他們已經進展到了解情感的層次了
-
60:26 - 60:29以及蔬菜的靈魂等級。
-
60:30 - 60:33到時他們就會公開教導
-
60:33 - 60:38他們仍然在第一步,但他們開始掌握到想法
-
60:40 - 60:47為什麼一些我們吃的水果,會觸及到我們的靈魂
,傳遞快樂的感覺給我們, -
60:48 - 60:53所以,它們必然有跟我們同級的靈魂,等同於我們的情感。
-
60:55 - 60:58現在我們可以開始測量。
-
61:03 - 61:08現在我們可以開始成為另外的一部分,
-
61:08 - 61:11對於衡量的了解的部分。
-
61:13 - 61:17這是我們面臨的現況,沒辦法躲藏
-
61:17 - 61:20因為現在政府也把他們的手伸進來了
-
61:20 - 61:22他們踩進來,他們不出去了
-
61:22 - 61:24因為他們正在使用它。
-
61:33 - 61:37研究所,政府組織,
-
61:37 - 61:43用於安全測量,標準化的,
-
61:43 - 61:46現在他們成為凱史基金會的一部分。
-
61:46 - 61:50我們把一些成員放到董事會
-
61:50 - 61:54我們的會員會教導這些組織
-
61:54 - 62:01我們可以如何設立標準。
-
62:02 - 62:06但同時,因為它處於公開的需求
-
62:06 - 62:11我們必須放掉它,我們只需要加速進行。
-
62:12 - 62:16在接下來的幾個星期,幾個月
我們會宣布,全球性的,衛生主管機關的會議 -
62:16 - 62:19以及標準局的會議,都在阿克拉舉行。
-
62:21 - 62:27這就是我們所說的,“技術問題”,需要调整。
-
62:27 - 62:31然後,你會看到董事會議定期召開
-
62:31 - 62:34與衛生機構的,與健康機構的
-
62:34 - 62:39所謂的科學能源局這類的單位,
-
62:39 - 62:44開始帶來標準化的應用。
-
62:44 - 62:48我們正朝這個方向,因為我們做出來
-
62:48 - 62:51凱史基金會的知識尋求者,是走在最前線的人。
-
62:54 - 62:57下周,我們會有個會議"如何標準化"
-
62:57 - 62:59跟一堆的科學家們。
-
63:01 - 63:05我讓教學變得如此簡單,只花不到一分鐘
-
63:05 - 63:07讓任何科學家能夠明瞭。
-
63:08 - 63:11不會再是'它如何成為?"
-
63:11 - 63:14這是你在基層教學的人
-
63:14 - 63:18主持工作坊的人,必須做的。
-
63:20 - 63:22讓它夠簡單
-
63:22 - 63:26現有的知識,連到全新的知識
-
63:26 - 63:28他們感到自在舒適
-
63:31 - 63:35傳授它,不須成為另一個"聖杯"
-
63:35 - 63:38傳授它,某些我們已經在使用的東西
-
63:40 - 63:46我教學的方式,相較於奈米科技,與甘斯,與它所視的東西,
-
63:46 - 63:50是正常的,花不到一分鐘,
-
63:50 - 63:54到最領先的,最先進的,頂尖科學家了解
-
63:54 - 63:56這是一個新的知識,
-
63:56 - 63:59“我得知道,我是將被留守的人。
-
64:04 - 64:07很簡單,當你在你的工作坊傳授時
-
64:09 - 64:16随身帶幾個磁鐵,要環狀的磁鐵。
-
64:18 - 64:24還有一個銅板,奈米塗層的東西,
-
64:25 - 64:27以及物料的甘斯。
-
64:30 - 64:37你解釋說,銅在分子結構
-
64:39 - 64:41所以它是緊密包裹著。
-
64:45 - 64:51现在,我們做的是,我們創造一個不同的
的大氣條件 -
64:51 - 64:57對於我們擴展環境的銅
-
64:57 - 65:02以及銅四周的温度。
-
65:02 - 65:04現在,他們了解了
-
65:04 - 65:09當你加熱,東西沸騰,然後蒸發
-
65:09 - 65:14但現在,我們用氫氧化鈉,我們弄沸它
-
65:14 - 65:18但在蒸發前,因為冷卻,馬上,
-
65:18 - 65:22圆形的..盒子的四周,它回來了。
-
65:22 - 65:26但是,現在它是氣體狀態的,無法進到物質狀態
-
65:26 - 65:31它變成在銅的表面形成奈米物質
-
65:32 - 65:39看到這個奈米物質,
你看到一種黑黑暗色的東西, -
65:39 - 65:43介於30-50,000層之間。
-
65:43 - 65:46你可以把你的磁鐵,黏在一起,成為一個環
-
65:46 - 65:50然後你放一些磁鐵,遠離它,
-
65:50 - 65:53在太空裡,他們能看見
,如果一個移動,另一個也跟著移動。 -
65:55 - 65:57然後你能解釋這是奈米材料,
-
65:57 - 66:00但仍然“附著”於銅。
-
66:00 - 66:04這是人類,由史以來第一次,想要生產奈米物料
-
66:04 - 66:06從同樣的東西而來。
-
66:07 - 66:13你不需要買額外的,多餘的,我們說的,"爆米花奈米物質"
-
66:13 - 66:19把它黏在自己身上,它是同一物質的一部分
-
66:19 - 66:25然後你解釋,現在,我們改變這種新物料的環境
-
66:25 - 66:28我們有它的分子结構。
-
66:28 - 66:31現在我們有它的奈米層。
-
66:31 - 66:33現在我們回到新的環境。
-
66:33 - 66:39我們創造一個新環境
在鹽水裡。 -
66:40 - 66:46不要忘記,氫氧化鈉是個新環境,給我們奈米物料
-
66:46 - 66:51並且這是鈉,在這個地球的大氣條件下的出現
-
66:51 - 66:53讓這個情形發生。
-
66:53 - 66:55發生在大部分的鹽。
-
66:56 - 67:01現在,你來到下一步,你找到共同的分母
-
67:01 - 67:05將分子分解成奈米。
-
67:05 - 67:08所以你使用相同的知識。
-
67:08 - 67:12这次你再次使用到,上次是氫氧化鈉
-
67:12 - 67:15现在你使用氯化鈉。
-
67:16 - 67:17發生甚麼?
-
67:18 - 67:24氯在水中產生
-
67:24 - 67:26你跟板子放在一起
-
67:26 - 67:29一個奈米塗層,一個沒有
-
67:30 - 67:35磁場的,酸性的條件
-
67:36 - 67:43納與水的的氧氣產生它的引力部分
-
67:44 - 67:46我們稱之為“鹼性”。
-
67:48 - 67:53現在,它是一個中性的範圍,
-
67:53 - 67:57讓奈米材料分離
-
67:59 - 68:02現在,取代附著的,
-
68:03 - 68:06作為奈米結構,到分子結構
-
68:06 - 68:11你有一個物料的單一等離子體。
-
68:11 - 68:16如果分離的速度够快
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68:16 - 68:21它無法附著在一個氧氣上
-
68:21 - 68:23你會得到一個純的等離子體。
-
68:24 - 68:28所有你需要做的是-
給他們看,讓他們觸摸 -
68:28 - 68:32這是史上第一次,人類設法看到一個原子,
-
68:33 - 68:34單一個分子。
-
68:34 - 68:40浮在甘斯瓶或玻璃上的每樣東西
-
68:40 - 68:42第一次。
-
68:42 - 68:45我們被告知,我們無法看到原子结構
-
68:45 - 68:51“你需要這樣一個昂貴的望眼鏡或顯微鏡,
-
68:51 - 68:54或任何你說的,以便看到一個原子。"
-
68:55 - 69:00看到一顆遠方遙遠的星星,
但現在人們卻能握有它。 -
69:00 - 69:05然後,你向你知識淵博的科學家解釋
-
69:06 - 69:09每個你看到的人都像個太陽,
-
69:11 - 69:16具有相同的力量,但在小包裝裡。
-
69:17 - 69:19由你決定,
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69:20 - 69:24你想要有地球的條件,遠離這個甘斯
-
69:25 - 69:28或土星,或木星,或金星。
-
69:34 - 69:39由你决定,是否把兩者的接近性帶在一起
-
69:39 - 69:45我們說的,“磁引力引力地位",讓它更熱或更冷
-
69:46 - 69:50地球的生活方式,或任何你需要的。
-
69:52 - 69:542分鐘,
-
69:55 - 70:00一個鄉下人,搖身一變成為太空科學家的人
-
70:01 - 70:03這就是你身為知識尋求者的工作
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70:03 - 70:07啟發,了解有關於創造的真理。
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70:10 - 70:12從那刻起,很容易。
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70:12 - 70:13我們如何衡量呢?
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70:13 - 70:14我們如何使用呢?
-
70:14 - 70:21我們如何應用它,以什麼方式,如何以及在哪裡?
-
70:25 - 70:32你不要把物質狀態,放在活的動物的甘斯狀態裡
-
70:33 - 70:37能量轉換太快,很危險。
-
70:43 - 70:45兩者,在接收能量上
-
70:45 - 70:49在奈米塗層物料的引力邊
-
70:49 - 70:56以及在磁力邊,釋放能量到身體外部,
-
70:56 - 71:01你在體內創造了環境的變化。
-
71:06 - 71:09到現在為止,人習慣於物質的注射
-
71:09 - 71:12像針進入到身體
-
71:13 - 71:18因為,是較低的狀態,與甘斯的能量相比,
-
71:18 - 71:21身體接受,看不到任何東西。
-
71:22 - 71:27但現在,你開始始奈米塗層的物料,並把它放進去,
-
71:27 - 71:29現在你走在身體的等級,
-
71:29 - 71:33裡面創造出能量轉移的混亂性
-
71:34 - 71:39這是為何我們解釋,你看物質以及互動
-
71:39 - 71:46有了奈米與甘斯,你得要注意場域轉移,我們说說的方式,
-
71:46 - 71:50“當你種植,不要把甘斯放到你的馬鈴薯,
-
71:50 - 71:53以及十公分,你没有把甘斯放進去。
-
71:54 - 71:58現在,甘斯塗層,影響到不是的,場域。
-
71:58 - 72:02你想看到它真正的變化效果,
-
72:02 - 72:06未甘斯塗過的馬鈴薯,至少要隔100公尺遠。
-
72:07 - 72:12因為別忘了,馬鈴薯已經有自己的互動場域
-
72:12 - 72:17當它們一起在馬鈴薯袋裡。
-
72:20 - 72:24你試著讓互動隔越遠越好。
-
72:28 - 72:30對於等離子體科技的了解,
-
72:30 - 72:34不再是,“給我們看新的玩意”,
-
72:34 - 72:38那是知識,它們如何互動。
-
72:39 - 72:44你需要,對於場域的互動有個深沉的了解
-
72:45 - 72:49不是,“我要怎樣混和東西?"
-
72:49 - 72:54你仍然糾纏於實體的看見,一個東西,看過另一樣東西
-
72:54 - 72:58你必須看整個畫面,場域互動的。
-
73:02 - 73:05“我們需要嗎?",以及,“我們需要多少?
-
73:05 - 73:10“我們哪裡需要?,以及,“我們需-
要什麼?”,“進入到多少数量?”, -
73:10 - 73:13“在什麼位置?
從現在開始,計算。 -
73:13 - 73:19不是,“我混合一朵花以及鹽,這是我得到的味道。"
-
73:20 - 73:23現在,是互動,很像
-
73:23 - 73:29來自海洋的熱空氣,與來自地面的乾冷空氣
-
73:30 - 73:35我們要尋找的是場域的互動,不再是物質。
-
73:38 - 73:41對於標準化的需要,需要衡量的需要,
-
73:41 - 73:45從現在開始,成為我們最大的挑戰。
-
73:46 - 73:48因為,現在我們必須數量化,
-
73:48 - 73:51在量化過程,我們將了解。
-
73:51 - 73:54如何運用?要運用在哪裡?
-
73:55 - 74:01我們需要用到怎樣的強度,才能夠把一台飛行器,從地球分離?
-
74:02 - 74:06現今,你需要這麼多的速度,能源,在你起飛之前。
-
74:07 - 74:13當你搭飛機,我們需要設定相同的標準。
-
74:13 - 74:16我們需要多少引力?
-
74:16 - 74:18我們需要多少磁力?
-
74:18 - 74:22地球磁引力場的條件如何?
-
74:22 - 74:26在撒哈拉或在深海?
-
74:26 - 74:28都是完全不同的。
-
74:30 - 74:36我們的距離有多近,我們在深太空的環境是如何
-
74:36 - 74:39從一個定點到另一個定點,都要可計算的。
-
74:39 - 74:42不是,“放更多燃料近來,我們要走得更快。"
-
74:42 - 74:44你哪裡都去不了!
-
74:45 - 74:51你的噴射引擎會帶著你飛,
比方,每小時5萬公里,在深太空, -
74:53 - 74:59磁場,50的數量級是 50,000
-
75:00 - 75:02這跟你能做的事比起來, 小巫見大巫
-
75:07 - 75:14定位與理解,來自了解事實,
-
75:15 - 75:18關於等離子體工作的真理。
-
75:20 - 75:28多少,多遠,我們能瞭解,我們可以啟發他人,
-
75:29 - 75:31能夠測量?
-
75:33 - 75:38我們現在最大的挑戰是標準化,以及衡量。
-
75:39 - 75:43我們已經,班傑明畫了很多圖表,過程。
-
75:43 - 75:48現在,我們正在架構-
,它是...一個框架已經架構出來。 -
75:49 - 75:55現在,衡量,數量化是我們下一個挑戰,
-
75:56 - 76:00現在你們有很多人,在銷售磁引力線圈,或什麼的
-
76:00 - 76:04以及你在教學,你會發現人們會問你
-
76:04 - 76:07“現在的場強是多,你能告诉我們嗎?"
-
76:09 - 76:13這是為何在未來幾周,我們在架構全球的標準
-
76:13 - 76:16以及FDA,還有其他科學團體研究
-
76:16 - 76:18在阿克拉碰個面開個會,我們以便制定一套標準,
-
76:18 - 76:21因為,你們所有人都在世界各地使用了
-
76:25 - 76:31簽合約,跟一些工廠要進入產程
-
76:31 - 76:34我們跟每個政府面對面時,都會碰到這點
-
76:34 - 76:36在歐盟,他們有提出測量的想法
-
76:36 - 76:39物質狀態的場域,他們也感到很高興,
-
76:39 - 76:42因為那是場強
但還不够。 -
76:43 - 76:46我們必須走到下一步,超越一步。
-
76:49 - 76:51這是挑戰的一部分。
-
76:54 - 76:59重點在於,科學家要被引導到哪裡,才能被照亮
-
76:59 - 77:03他們了解,因為他們正在使用。
-
77:04 - 77:08此刻基金會目前最大的項目之一是;
-
77:08 - 77:10你有一個系统,那又如何?
-
77:11 - 77:16但是,當你給大家看,有個糖尿病的狀況
-
77:16 - 77:20你能用這個,這個,這個,以及糖尿病消失,
-
77:20 - 77:24身體找回平衡,短短幾個禮拜內
-
77:24 - 77:30他們是糖尿病患者,他們使用-
,他們看到,你不需要服務。 -
77:30 - 77:34“現在我想知道更多,我可以用它,我能運用它。"
-
77:37 - 77:40此刻,如果你在迦納,
-
77:40 - 77:44我們的車子,已經變成甘斯物料的運輸工具
-
77:44 - 77:49到不同的機構,不同的組織,自家使用。
-
77:49 - 77:52因為他們看到,他們有糖尿病,
-
77:52 - 77:56得了癌症,驚喜的是,
-
77:56 - 78:00隨著我們與,我們所說的,
“這塊土地的統治者”討論時, -
78:00 - 78:04現在我們正在與其他國家一起工作,即將會發生的。
-
78:04 - 78:07我經常....跟世界各地不同的機構談到
-
78:07 - 78:10“我用過,有效,
-
78:10 - 78:13我想要標準化,以便能更加發揮,
-
78:13 - 78:16我可以把它帶出来,可以大加利用。"
-
78:19 - 78:22這是這項科技最美的地方之一
-
78:22 - 78:27人們會在自己的個人層面上被觸動,所以他們無法否認。
-
78:27 - 78:30而且,他們也想帶給別人,利益他人
-
78:37 - 78:42正如我說的,我們需要一個中心-
,我們可以把全球的科學家凝聚在一起 -
78:44 - 78:48與凱史基金會的知識尋求者們
-
78:48 - 78:51那樣的互動,早已建立。
-
78:52 - 78:57現在我們需要,你們當中沉默不語
-
78:57 - 79:00又實際了解科技的人,
-
79:00 - 79:03開始往阿克拉的方向邁進
-
79:03 - 79:06向全球的科學家展示出你所知的科技。
-
79:06 - 79:08你是領導者。
-
79:09 - 79:11你在那裡教。
-
79:12 - 79:16在未来幾天幾個禮拜,我們打開管道
,因為必須這麼作。 -
79:16 - 79:21我們每個人都了解,這項科技美麗的部分
-
79:21 - 79:22而我們需要解釋說明。
-
79:22 - 79:25那些部分理解的,參與在其中的人,
-
79:25 - 79:30可以帶來對衡量與應用的連結
-
79:35 - 79:39這是為何,我們要把每一樣事物拼湊在一起
-
79:39 - 79:44我說變化,我們會宣布巨大的變化
在未來的幾天幾周。 -
79:45 - 79:47標準化的介面
-
79:47 - 79:51新科技的,已然開始,我們無法停止。
-
79:51 - 79:53我們無法停止!
-
79:57 - 80:04此刻,成打的科學家都是全職工作,以很多方式,
-
80:04 - 80:10試圖理解,“我們可以如何導入一個衡量的方式?"
-
80:10 - 80:12那樣我們就可以讓知識隨風散播"
-
80:13 - 80:19電視的大眾教學,會在下幾個月開始
-
80:19 - 80:24我們幾年前,兩年前,在義大利,告诉大家的,我們即將,我們需要購買
-
80:24 - 80:26自己的電視台,這樣可以更專職教學
-
80:26 - 80:29其他人就可以錄下來。
-
80:31 - 80:35這會在阿克拉完成,我們開始,我們將看到
-
80:37 - 80:40架構已經設置好了。
-
80:41 - 80:48而中心,我們說的,“甘斯技術",已經移到阿克拉
-
80:48 - 80:52我們支持它,我們需要支持它,以便完成。
-
80:56 - 81:00我們需要那些可以駐紮在辦公室的人
-
81:00 - 81:05與知識,不是只在那裏說,“我知道一些東西喲!"
-
81:07 - 81:12那些做的,曉得不同種類衡量方式的人
-
81:12 - 81:14不同種類,顯示出東西如何互動的方式
-
81:14 - 81:18在甘斯與奈米物料的世界
-
81:19 - 81:22現在是你重返螢幕的時候
-
81:24 - 81:30因為,我們以之衡量,我們需要,並了解
-
81:30 - 81:34“科學世界”,可以把一些衡量放在它周圍
-
81:35 - 81:40我們將看到新的名字進來,像奥姆以及特斯拉
-
81:40 - 81:45當你在為不同的運用,發展出不同的衡量工具
-
81:45 - 81:47一個新的科學世界已然開始了!
-
81:50 - 81:54你將把這些,簡報給全球科學家諮詢團了解
-
81:56 - 82:01我們甚至可把部分的,這個科學諮詢團,引進到羅馬會議裡
-
82:01 - 82:07因為,科學家,世界科學家,必須理解並跟你互動
-
82:07 - 82:11因為你才懂它的方式以及它是什麼,他們必須去感覺,並觸摸
-
82:11 - 82:13他們必須參與進來
-
82:15 - 82:19也許下個禮拜,或下兩個禮拜,-
我們會為了羅馬會議宣布。 -
82:19 - 82:23對於科學界而言,參加。加入
-
82:23 - 82:26雖然臨時通知,但必須這樣做
-
82:26 - 82:30因為,變化的速度太快了。
-
82:33 - 82:38你已經發展出一個測試,你可以顯示出互動,把它带来。
-
82:39 - 82:47我們需要教育世界級領導人,-
不管你是一位退休者 -
82:47 - 82:52或你是一位卡車司機,-
醫生,或科學家 -
82:52 - 82:58外科醫生,軍人,或物理學家。
-
83:00 - 83:04在會議中,我們將設立一個全球科學家的時段,
-
83:04 - 83:07由你來照亮大家。
-
83:07 - 83:11由你,身為等離子體科技的世界級領導人
-
83:11 - 83:14你一向以為自己只是個家庭主婦
-
83:14 - 83:18但你攜帶的知識,已經超過等離子體科技的博士教授
-
83:18 - 83:20現在你必須傳授。
-
83:22 - 83:27我們看到了凱史基金會的教學啟示
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83:28 - 83:32回到兩年前,在特拉尼的非公開教學
-
83:32 - 83:36那裡,橫空出世,出現了一位亞力克
-
83:36 - 83:43亞力克,一個來自倫敦的素人,教導世界其他人
-
83:43 - 83:47能源科技的整個世界。
-
83:50 - 83:58新科技沒有競賽,沒有階級,不講教育程度
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83:58 - 84:03只有真正的了解,對宇宙創造的科學的了解
-
84:06 - 84:10這是我們要去的地方,我們必須帶著你,
-
84:10 - 84:13集體往前行,數十萬的你,
-
84:14 - 84:16理解到互動
-
84:16 - 84:20快速引領全球的科學家,上手理解。
-
84:20 - 84:23對你來說,可能是非常,非常簡單的事情。
-
84:24 - 84:27彼得给我們看的系统,
-
84:28 - 84:31有三個核心旋轉,很簡单的事,
-
84:31 - 84:34但是創造物質,以便被測試,
-
84:35 - 84:38會變成很多革新的基石。
-
84:40 - 84:44你如何用新鲜空氣做出東西來,因為那裏根本沒東西呀。
-
84:47 - 84:55事實上,很多人以為第三個核心,彼得放的是金子,
-
84:55 - 84:57產生東西。
-
84:58 - 85:00但不是它!
-
85:04 - 85:08回去,回到二氧化碳捕捉盒。
-
85:10 - 85:16奈米塗層銅與鋅,
-
85:16 - 85:21產生了碳的磁引力場,
-
85:21 - 85:26將空氣中的碳元素萃取到水中。
-
85:26 - 85:30與水的相互作用,给了我們二氧化碳。
-
85:32 - 85:38彼得不明白的是,我以一種
非常直接的方式解釋過。 -
85:38 - 85:41那時,以及我現在重複,你是...
-
85:41 - 85:43現在你的知識更進級,你了解
-
85:44 - 85:51那是三個核心,因為物質的存在
-
85:51 - 85:56在三個核心當中,產生磁引力場
-
85:56 - 85:59鋅的,鎳的, 銅的磁引力場
-
85:59 - 86:02以及磁引力場
-
86:02 - 86:07在測試區域的大氣裡
-
86:08 - 86:10把他們改變成物質狀態
-
86:13 - 86:15這是你身體在做的事。
-
86:16 - 86:19這是你身體產生鈣的方式
-
86:19 - 86:23成為身體骨頭硬的部分,那裡没有東西。
-
86:28 - 86:30我們第一次給大家看,
-
86:30 - 86:35我們的大氣,攜帶著場域的多樣性。
-
86:35 - 86:39我們是決定的人,想要從大氣中萃取出什麼來
-
86:41 - 86:46根據我們所創造的磁引力場
-
86:47 - 86:52不是鎳或鋅,來自這三個核心的任何一個
-
86:54 - 86:55不是!
-
86:55 - 86:58這是三個核心當中產生的場域
-
86:58 - 87:03變成像兩塊板,鋅與奈米塗層的銅
-
87:03 - 87:06產生碳的場域。
-
87:09 - 87:14現在你有場域,從天空散落的,黄金。
-
87:15 - 87:19我們還需要採金礦嗎?
-
87:19 - 87:25它已經在地球的大氣層中,在我們身旁飛舞。
-
87:27 - 87:33在很多科學論文中,你讀到
-
87:33 - 87:38在海洋中,有更多的金,和銅,和鋅。
-
87:44 - 87:46怎麼會這樣呢?
-
87:48 - 87:52這是同樣的故事
-
87:54 - 87:58如同奈米塗層與鋅板
-
87:58 - 88:02以及鹽水,產生了二氧化碳
-
88:03 - 88:08跨地球的場體強度,在地球的水域,
-
88:08 - 88:12跟磁引力場產生交互作用。
-
88:12 - 88:18以及,水裡物質的慣性質量,
-
88:18 - 88:22萃取黃金場強的場域,
-
88:22 - 88:27從大氣中,地球和太陽的場域互動。
-
88:27 - 88:32就如同它和氮和氧作用一樣,
-
88:37 - 88:39我過去曾解釋過,
-
88:39 - 88:44虚假,我們所說的“知識”,“
-
88:44 - 88:52這個星球的水域,已經進入地球
-
88:53 - 89:03我們說的“部分”
產生了水, -
89:03 - 89:07它被存放,四百萬年前。
-
89:07 - 89:11或,地球創造之初。
-
89:14 - 89:20這些在地球上的洞,因為它們有條件
-
89:20 - 89:23產生同樣的水,以任何形状或形式,
-
89:23 - 89:26不管你把它轉换多少。
-
89:26 - 89:30但,需要花時間,除非他們失去了財產,
-
89:30 - 89:34產生水的場體強度,在環境中,
-
89:34 - 89:37因為環境的變化。
-
89:37 - 89:40内部,磁引力場的場強
-
89:40 - 89:43地球内部的。
-
89:46 - 89:50如果你看到地球的地質學,
-
89:51 - 89:57你看到不同的地質層。
一層一層地。 -
89:58 - 90:01這些地質層從哪裡來的?
-
90:02 - 90:06這些是太空能量的灰塵。
-
90:06 - 90:11你在鍋底收集二氧化碳的方式,
-
90:11 - 90:15你收集了星塵,
-
90:15 - 90:18成為這個行星(地球)的地質層。
-
90:20 - 90:24根據他們攜帶的力量,他們吸收了場域。
-
90:25 - 90:31跟我們在盒子裡吸收二氧化碳的過程相同。
-
90:31 - 90:36地球條件,透過場強,萃取了
-
90:36 - 90:40在太陽系的太空環境的東西
-
90:40 - 90:44與地球的場強互動,以場體的強度
-
90:44 - 90:49在場強匹配的環境裡。
-
90:50 - 90:53你創造了二氧化碳,你萃取了二氧化碳,
-
90:53 - 90:56你不會在盒子以外,萃取二氧化碳。
-
90:59 - 91:03現在我們了解到,地形、地貌,了解結構
-
91:03 - 91:06地球的地質層的形成
-
91:10 - 91:15物質不是從一端挖到後,放到另一端的頂部
-
91:15 - 91:17一直如此。
-
91:17 - 91:22主要是,我們...收集到殘餘
-
91:22 - 91:26我們在場域聚集的點收集。
-
91:26 - 91:35我們不會在紐約中央,得到撒哈拉沙漠的場強。
-
91:37 - 91:41但,因為地球通過,並攜帶同樣的力量
-
91:41 - 91:49撒哈拉,產生並吸收,
轉化能量為它自身沙子的物質 -
91:50 - 91:54它是場強的吸引與互動
-
91:56 - 92:00這是我們必須開始與測量的由來。
-
92:00 - 92:06這是我們必須要更深入了解-
我們所達到的東西, -
92:06 - 92:11我們能將知識轉譯到新的科學世界
-
92:13 - 92:17測試紙,由彼得做出來的,
-
92:18 - 92:24影片的播放,我們需要走到前線,非常迅速地。
-
92:25 - 92:28我們現在不談甘斯捕捉盒了,
-
92:28 - 92:31我們談動力系統。
-
92:31 - 92:34動力系統是宇宙運行的方式。
-
92:38 - 92:42我們有彼得提供的影片,顯示測試的结果...
-
92:42 - 92:46這些必須走到第一線來,科學家才能看得到
-
92:46 - 92:53這些必需成為工作藍圖的一部分,它的基礎。
-
92:53 - 92:56然後,那些想要標準化的人,
-
92:56 - 92:59他們在核心混和不同的材料,
-
92:59 - 93:02稍稍在一個減少,在另一個又稍稍增加
-
93:02 - 93:04看看會有什麼狀況,以及其他會增加多少
-
93:04 - 93:08產生另一個較少的東西。
-
93:14 - 93:18我們呼籲像彼得這樣的科學家
能來參加羅馬會議 -
93:18 - 93:24參加阿克拉的會議,解釋給我們聽,顯示給我們看
-
93:24 - 93:29秀出東西,讓科學家複製它。
-
93:30 - 93:35這個新的等離子體科技,我們的做法,用甘斯的
-
93:35 - 93:40以及凱史基金會的工作,將超越你任何的想像
-
93:40 - 93:43現在政府已經掌握它。
-
93:45 - 93:48歐洲政府試圖讓它安靜。
-
93:49 - 93:53因為,他們知道這項科技的好處太多
他們想要整碗拿去。 -
93:53 - 93:56現在在國家的手中,他們需要它,
-
93:56 - 93:58像是野火開始燎原。
-
94:01 - 94:04我們所有的人,一丁點,一丁點,
-
94:05 - 94:08把種子放到土壤裡去發芽,
-
94:08 - 94:10現在它發芽了!
-
94:10 - 94:12我們無法再控制它。
-
94:12 - 94:18現在,它在大眾的手裡,人們會要求它。
-
94:18 - 94:24我鼓勵你站出來教,但我也聽到很多教學方面的問題。
-
94:26 - 94:29那些經營工作坊的人,
-
94:29 - 94:31你們有些人的教學方法不正確
-
94:32 - 94:35請回去,重新教育自己。
-
94:37 - 94:39我們看到理查,當他在這裡時
-
94:39 - 94:44他做東西,對他而言是那麼地自然
,但也與事物本身所需是相反的 -
94:44 - 94:49這就是為何工廠無法運轉
,因為我們仰賴的人 -
94:49 - 94:52教導自己,當中一些人,做法並不正確
-
94:52 - 94:54不瞭解工作。
-
94:56 - 94:59然後當他們無法展示成果時-
他們說了些東西, -
94:59 - 95:00沒有一樣是對的。
-
95:00 - 95:04但現在我們發現,那些沒有察覺不對勁的人
-
95:04 - 95:07他們從來都沒有搞懂,每樣東西一開始就不對
-
95:07 - 95:09所以當然運轉不了。
-
95:09 - 95:12只要附上凱史基金會老師的名義
-
95:12 - 95:15或說你是知識尋求者的老師,
-
95:15 - 95:19並沒有給你通盤了解的權利
-
95:23 - 95:26請回去和重新充電教育自己。
-
95:26 - 95:30我看到工作坊很多錯誤的教學。
-
95:31 - 95:34因為你以為那是全部需要完成的
-
95:35 - 95:40你教錯方式,有些人,你的學生也跟著學錯
-
95:40 - 95:43他們没有得到他們期望的结果,然後
-
95:43 - 95:45變成是我們不對,真正是,你自己從頭沒有學對
-
95:45 - 95:49我看到人們第一次蒸氣塗層。不可能,門都沒有!
-
95:49 - 95:52你有看到我第一次就蒸氣塗層嗎?没有。
-
95:53 - 95:58深的罐子,裝水,超過板子的頂部
是神聖不可侵犯的步驟, -
95:58 - 96:01是你開始過程的方式。
-
96:01 - 96:06把水倒出,使用計量表重新對齊奈米層,都是必須做的步驟。
-
96:06 - 96:10没有,你們大多數的人,不要這樣做!
你甚至都忘了。 -
96:10 - 96:13所以你没有重新調整你的奈米層,
-
96:13 - 96:18你怎能期望獲得能量轉移呢?奈米層沒作用的情況下。
-
96:18 - 96:24現在你產出甘斯,甘斯沒有奈米層,作用在它的方向上
-
96:25 - 96:27你不會得到甘斯的有效性的
-
96:28 - 96:32所以,我看到想要做線圈的人。
-
96:32 - 96:35他們做線圈,彼此堆叠起來到頂部。
-
96:35 - 96:38你損壞了奈米層,你怎能期待,從你破壞的東西去得到東西呢?
-
96:39 - 96:42奈米層不能被碰到,從你放一塊板開始
-
96:42 - 96:49直到你把它固定在你的線圈,在你的磁引力能源裝置,都不應該被碰到!
-
96:51 - 96:54你處理它,因為它是一個玩具。
然後它沒作用。 -
96:54 - 96:56你破壞了,你粉碎了奈米層。
-
96:57 - 97:00我看到有人把甘斯連結放到盒子裡
-
97:00 - 97:02並以錯誤的方式連接它。
-
97:06 - 97:11所以,那些開始教學的人,現在我們走到這一個階段,
-
97:11 - 97:16你必須學會正確地教,基礎性的。這些都是基本功課。
-
97:16 - 97:20第一課,就是做奈米塗層。
-
97:20 - 97:23你做錯了,就像波斯語有句話說:
-
97:23 - 97:25“當你把第一塊磚放錯了,
-
97:25 - 97:28不管你要蓋什麼,它就是歪的“。
-
97:35 - 97:42我看到很多教學,我看到很多影片
,我看到很多東西,我們都在看。 -
97:43 - 97:47現在,這個大眾教學開始,人們做大量的
-
97:47 - 97:53的推廣,他們也做了很多順便推廣自己
-
97:53 - 97:55以凱史基金會的名義。
-
97:55 - 97:58對此我沒太大問題,那是人的自我感覺問題。
-
97:59 - 98:02但,請不要教錯。
-
98:07 - 98:09請不要濫用凱史基金會的名義
-
98:09 - 98:13讓自己荷包滿滿。
然後把臭名 -
98:13 - 98:16丟回給基金會,只因為你是不夠格的老師
-
98:19 - 98:23我們已經看到這個“舉手”
不管甚麼,已經出現, -
98:23 - 98:25人們如何濫用。
-
98:26 - 98:29這是一個快速賺錢的新方法
-
98:29 - 98:31不是的,你會失敗,超越的。
-
98:34 - 98:38有些人並不適合擔綱教學的工作
-
98:38 - 98:40因為他們在做的工完全不對。
-
98:42 - 98:44Mike Nashif 是其中一位。
-
98:46 - 98:51物料產生的方式完全不對
-
98:53 - 98:55不要宣導錯誤的教法。
-
99:00 - 99:03這些都不能做。
我們教。 -
99:03 - 99:06讓Mike回来。
我們示範正確方式。 -
99:06 - 99:08怎樣才是正確的。
-
99:09 - 99:12我們不排斥任何一個人,但那些方法不對的人
-
99:12 - 99:16必須自我隱遁,直到學會正確方式為止
-
99:18 - 99:24我們看到另一個名字...我們看到
他們做出來的東西,快要把房子給燒了 -
99:24 - 99:26或跑出火來。
-
99:26 - 99:30沒事可做,他們產生高舉上升
以及,他們發現 -
99:30 - 99:33只要好好看一下,凱史基金會的教學十分鐘
-
99:33 - 99:35他們會變成大師
-
99:35 - 99:36他們沒有線索
-
99:42 - 99:45試試看,現在你將進到國際性的教學
-
99:45 - 99:51以及以不同的方式教學,正確地教学。
-
99:52 - 99:54不要濫用名稱。
-
99:54 - 99:59我們看到這樣的現象,我警告,
因為我考慮把一些人排除在外, -
99:59 - 100:01因為你不依照正確的方式走。
-
100:02 - 100:07這不是我說的;
“一頭乳牛為了你自身的利益供應牛奶”。 -
100:07 - 100:12因為,這必須以正確的方式達到他人
,才能使他人受益。 -
100:15 - 100:21有一堆人在這禮拜被網路會議拒斥,以做警告。
-
100:22 - 100:24你教錯了。
你也爛用了 -
100:24 - 100:27凱史基金會的名字,我們封鎖。
-
100:28 - 100:32你可以以你的名字,做任何你想做的事,但你不能放上凱史基金會的名義
-
100:32 - 100:34以錯誤的方式連接。
-
100:35 - 100:39我鼓勵大家教學,但我鼓勵大家以正確的方式。
-
100:40 - 100:42不要濫用名稱。
-
100:42 - 100:48不要以老師的名義出去,開始快速赚錢
-
100:48 - 100:49而且教錯了。
-
100:49 - 100:51赚很多錢,我沒有意見。
-
100:51 - 100:52這是未來的樣貌。
-
100:52 - 100:56老師,會有學院專教各式各樣的東西
-
100:57 - 100:59但是,請做正確!
-
101:06 - 101:11這樣因為他們教錯,錯誤的教學
現在他們成了我的大師, -
101:11 - 101:15他們教了我一切。
我只給錢讓人生存 -
101:15 - 101:17他們從別人身上偷了東西。
-
101:26 - 101:32學會工作,現在我們正在成為國際機構,組織
-
101:32 - 101:37在太空科技,人們很快會發現你失去信賴度
-
101:41 - 101:47不要教,除非你很了解自己。
-
101:48 - 101:53我看到了錯誤的組織,有一些在Farhad的工作,在德國。
-
101:53 - 101:56在奈米塗層的發展上,必須被導正
-
101:56 - 102:00我們已經看到理查被導正,他學得很快。
-
102:00 - 102:05我是一直到他跟我在一起,才看到錯誤。
-
102:05 - 102:06這是原因之一,
-
102:06 - 102:08德國製造,沒有看到任何成果
-
102:08 - 102:12因為理查沒有做出所需的東西,
-
102:13 - 102:15即使他認真工作。
-
102:16 - 102:21他是你看到的最誠懇的人之一
,但他不明白 -
102:21 - 102:25從頭以不對的方式進行,現在他知道。
-
102:25 - 102:30我們在德國的Farhad看到這一點
,我們在南非的工作也看到這一點。 -
102:34 - 102:39在...這不是淘金熱,這是急著要教人類
-
102:47 - 102:51你要做的不要碰我,不要碰基金會,
-
102:51 - 102:54因為人們透過你看到。
-
102:59 - 103:05你會看到基金會工作的重组。
-
103:05 - 103:10我們必須正確教導-
我們所有人,我們要走到下一步 -
103:10 - 103:13太空科技的,並幫助人類。
-
103:18 - 103:22我們已經開始拉高到跟政府工作的層級
-
103:24 - 103:26他們理解並想要衡量。
-
103:26 - 103:30一旦我們把度量衡,以及環境布置妥當
-
103:30 - 103:34那些方法錯誤的人,就會被孤立出來
-
103:36 - 103:40所以重新組織你的教學。
-
103:41 - 103:42了解它,
-
103:42 - 103:47並開始以正確方式,教導人們認識
-
103:47 - 103:51而,你要先以正確方式教導自己-
,在接觸到其他人之前。 -
103:54 - 103:58而看到錯誤教學的人,也盡管提出來。
-
103:58 - 104:02我们必須打開這個管道,讓這過程做更多。
-
104:02 - 104:04但,也不要彼此互相侮辱。。
-
104:04 - 104:07我看到很多,自我無限放大的狀況。
-
104:11 - 104:16準備承認面對,我做错了-
,或我需要謙虛學習事物。 -
104:16 - 104:19我學了很多,也很喜歡跟理查工作,
-
104:19 - 104:23當他在這裡與之後,現在我們會告訴他。
-
104:23 - 104:26他可以看到他做到了。
他做了很多事。 -
104:26 - 104:28他非常辛勤認真地工作,這讓我很難過。
-
104:28 - 104:31但從基金會的角度,每樣東西都不對。
-
104:31 - 104:33現在弄對了。
他正在(重新)學習。 -
104:34 - 104:39以開放的心學習,能啟發靈魂,學更多
-
104:41 - 104:44我看到很多錯誤,現在我們閃綠燈
-
104:44 - 104:46“舉起手來!”,不管怎樣。
-
104:47 - 104:50謾罵,或超過的得制止
,我們會把這拿開。 -
104:50 - 104:54我們會關閉,如果不停止的話。
-
104:55 - 104:57它成為一個牛奶製造機,讓人們去證明
-
104:57 - 105:00他們錯得多離譜,-
還以為自己是對的。 -
105:02 - 105:06我們需要這類的連結,讓更多更多的人學習。
-
105:06 - 105:09但我們不允许它成為被濫用的點。
-
105:16 - 105:22我們需要結構是正確呈現-
,我們必须從頭做對。 -
105:28 - 105:35我的開誠布公,以及我的直言不諱,一向是我們成功的原因。
-
105:37 - 105:40我們看到問題,我們就解釋問題。
-
105:40 - 105:42當我們看到做得對,我們就說做得對
-
105:42 - 105:46當需要纠正,我們就予以纠正。
-
105:48 - 105:53但現在,你的錯誤被挑出來
變成一個问题,讓我們被迫要說出 -
105:53 - 105:55“你錯了”,這不是我們慣常的做法
-
105:57 - 106:01所有開始在教學的人,-
所有在做工作坊的人, -
106:01 - 106:07停止,重新評估你的教學
你的理解是否正確。 -
106:07 - 106:11你不明白,不要去找那些已經在犯錯的人
-
106:11 - 106:15你或許認為,“正因為他們有犯錯-
,所以他們學了正確的。 -
106:24 - 106:25有任何問題嗎?
-
106:37 - 106:39里克: 謝謝你,謝謝凱史先生。
-
106:40 - 106:44我會提醒在網路會議的觀眾,可以舉手。
-
106:44 - 106:47我看到有人在舉手。
-
106:48 - 106:54你......,我會把你放到發言席,你能提問。
-
106:54 - 106:59其他正在線上聽課的人,也可舉手,我們可以把你們放到發言席
-
106:59 - 107:06以及...這邊確實有個提問來自馬森
,是個好問題。 -
107:07 - 107:13“請告訴我們,可以到哪裡找純粹的教學,可以到哪邊看到?
-
107:13 - 107:19我知道有些人知道在哪裡,我知道有人知道
-
107:19 - 107:21那裏會是教學的源頭,
-
107:21 - 107:26我在想她需要或想知道-
誰曉得哪裡有教學的源頭 -
107:26 - 107:32可以正確地學習這項科技。
請分享核心的教導。 -
107:33 - 107:41一個網址連結或什麼可以引到-
,引到原始的教學。 -
107:41 - 107:42所以這是一個...
-
107:42 - 107:47凱史: 我認為這要回到史坦利
以及文斯在網管的工作。 -
107:47 - 107:52他們知道這些是哪些在哪裡
,他們可以帶一下路。 -
107:54 - 107:57凱史: 有很多教學在三個月内完成
-
107:57 - 108:02你說的,在特拉尼努力不懈的教学,
-
108:03 - 108:10很多...教學是
-
108:11 - 108:15由其他知識尋求者完成的。
-
108:16 - 108:18阿曼有一些很不錯的影片。
-
108:19 - 108:21里克: 對,真的。
-
108:21 - 108:28凱史: 還有其他人,
自行發展不同的創新。 -
108:29 - 108:36里克: 建議在聊天室裡
,兒童們的的教學,是 -
108:36 - 108:40我們說的,兒童知識尋求很管用
-
108:40 - 108:43一些基礎觀念從那裏出来。
-
108:46 - 108:51是的,有一些,某種程度有點分散,
-
108:51 - 108:56那裡算是你可以去找的原始教學資料
-
108:56 - 109:00是某些知識尋求者開始之處
-
109:00 - 109:03或...早在知識尋求之前,
-
109:03 - 109:09或公共教學也相當有用。
-
109:09 - 109:13但我們確實需要有個中央檔案區,是人們可以去探尋的,
-
109:13 - 109:18得到基本的,毫不保留的教學資料',可以说。
-
109:18 - 109:20凱史: 我不是馬,我不說。
-
109:20 - 109:23里克: 是啊,...那笑話...
-
109:23 - 109:27也可以把一些之前的影片,跟其他東西,整理在一起
-
109:27 - 109:32有個網址連結,整個匯集在一起,大家可以去的
-
109:32 - 109:37例如,應該有個專門區域
處理Q+A,什麼是甘斯? -
109:37 - 109:41他們可以點進去,找到一堆連結,
-
109:41 - 109:46裏頭是官方版本,什麼是甘斯,以及...
-
109:46 - 109:52凱史:有,抱歉,有些影片
,我們在福島之前就錄製好的。 -
109:53 - 109:58作品。...有關如何奈米塗層
以及如何作甘斯。 -
110:00 - 110:02還有...
-
110:02 - 110:04里克:有關你在實驗室的
-
110:04 - 110:06有不同的容器等等。
-
110:06 - 110:10凱史:對,那是我們發布的一些東西。
-
110:10 - 110:13我看到很多人又剪輯成不同版本。
-
110:13 - 110:18如我們從菲律賓文尼那裏
i知道的,我們學到了火烤塗層 -
110:18 - 110:23但我們看到某部分的弱點,在強度上,它的使用性
-
110:23 - 110:29正如我們說的“馬的課程”(豪不保留的)
我們看到不同的,很多人, -
110:29 - 110:35卡在氫氧化鈉,...以及
-
110:36 - 110:41很多人測試了不同種類的鹽。
-
110:41 - 110:47但他們仍然問,"我會得到二氧化碳嗎?"當然會,只是二氧化碳使用不同的鹽
-
110:47 - 110:50會有不同強度,使用在不同的層面。
-
110:51 - 110:53不只因為它是二氧化碳。
-
110:54 - 110:59這也形成教學的一部份,
-
110:59 - 111:04多元多樣運用的創新與了解。
-
111:07 - 111:14...過程是具有啟示性的,-
看到我們達成更多,沒有什錯的。 -
111:14 - 111:20但很多方面,我們想要去整合教學的方式
-
111:20 - 111:28我們必須堅守在過程。因為直到新想法被帶進來
-
111:28 - 111:31以及放到不同用途。
-
111:35 - 111:38但是,當我們有所有的資料,
-
111:38 - 111:42現在在凱史基金會這一邊,我們有全新的管理團隊
-
111:42 - 111:45這個所有都即將井然有序,在教育(學)方面。
-
111:45 - 111:48這也是互動的一部分要被設置的。
-
111:48 - 111:54我們在建構的設施,允許很多新的層面的落實
-
111:54 - 111:59在整個教學與工作坊的架構裡
只是都需要時間。 -
111:59 - 112:04但現在,我們與政府機關所在之處,
-
112:04 - 112:07需要加快腳步帶進更多。
-
112:08 - 112:11我們未來的計畫,有一部分。
-
112:11 - 112:18或多或少,是透過電視的大眾教學
-
112:20 - 112:24我正在跟一些政府談
,他們看到這是唯一的方式。 -
112:25 - 112:31為了有大眾教學,透過廣播電台,或電視台
-
112:31 - 112:38是某些政府組織的必須配備
-
112:38 - 112:43因為,需要的深度如此之多
-
112:43 - 112:47你無法等待知識轉移
-
112:47 - 112:5010年,20年,一路這樣下來。
-
112:51 - 112:54我們看到飢荒,大規模餓肚子。
-
112:54 - 112:59看看聯合圖,以及新進出的圖表。
-
113:03 - 113:07美國15%的兒童,最先進的國家
-
113:07 - 113:12這個星球上的,所以
他們說,晚上餓著肚子,上床去睡覺 -
113:14 - 113:16没有食物在桌上。
-
113:18 - 113:22迦納,约有7%左右。
-
113:25 - 113:27我們要如何送飯給這些人呢?
-
113:28 - 113:33我們如何停止孩童的受苦
停止他們的受苦, -
113:33 - 113:35而沒有提供營養與食物呢?
-
113:36 - 113:39食物,到最後,是能量的轉移。
-
113:40 - 113:42現在,我們有知識,我們知道如何做到。
-
113:42 - 113:44為何不?
-
113:44 - 113:47水箱,是必須完成的。
-
113:47 - 113:52我們可以把養分引到水管裡。
-
113:53 - 113:57我們正在做,下一步-
將是很快看到,它會很快上線。 -
113:57 - 114:03我們賴以為生的食物,將沿著水管送下来。
-
114:04 - 114:07這是知識轉移專將發生的。
-
114:08 - 114:14現在你添加氟化物,現在
你添加等離子體到水中, -
114:14 - 114:17任何人喝水,就會接收到養分。
-
114:19 - 114:24我們現在在迦納做這工作-
,我們在這方面投注很多心力工作。 -
114:26 - 114:31貧窮是非洲很巨大的問題,特别在西海岸。
-
114:31 - 114:36但飢荒?没有很多,-
因為你能吃水果或什麼的, -
114:36 - 114:41你可以在某處找到食物-
,它是綠色茂盛區域。 -
114:42 - 114:49但,如果我們如何看待它-
,我可以給你看我們如何生產的。 -
114:49 - 114:53我們可以透過水管傳輸食物。
-
114:55 - 115:00不管它在水管放多久,都是滋養的。
-
115:01 - 115:04正如我說的,我們正在尋找與組織
-
115:04 - 115:08在兩個完全不同的角度,你從沒想過的。
-
115:11 - 115:16我們可以布置一個環境,產生癌症的條件
-
115:16 - 115:20在人的身體不可能。
-
115:20 - 115:25在未來兩到五年,你會看到。
我把系統放在一起, -
115:25 - 115:29在義大利政府的幕後。
-
115:33 - 115:40我們與國家組織,簽了第一份商業協議書。
-
115:42 - 115:49正如我所說的,“凱史基金會
進展到超越甘斯與其它的新境界" -
115:50 - 115:52我們移動了,我們也正在移動
-
115:52 - 115:57在國際社會裡,超越你所能想像的。
-
115:57 - 115:58你正忙于甘斯
-
115:58 - 116:02我們忙於改變人類的整體結構
-
116:02 - 116:06這樣的互動需要能量與食物
-
116:10 - 116:15在義大利,在未來幾周裡
,你很可能看到會議上, -
116:15 - 116:20第一個餵養線,你把水放進去
-
116:20 - 116:25你得到所有的營養所需,
支持每天的生活,只要一杯水。 -
116:28 - 116:32不消耗,你打開水龍頭,你收到水。
-
116:32 - 116:36我們可以改變人類侵略性的结構嗎?可以的!
-
116:36 - 116:40我們可以改變他在情感面的舒適度嗎
-
116:40 - 116:42現在我們有這項科技。
-
116:44 - 116:48在未來的時間,你會看到
我們跟國家總統與世界領袖 -
116:48 - 116:52以及世界教育者與科學組織。
-
116:53 - 116:58當我說我們,是說我們全部人
,因為他們會要求想知道。 -
116:58 - 117:01這是他們知的權利。
-
117:01 - 117:03因為,他們想要做出改變。
-
117:04 - 117:08我們沒有聽到來自挪威衛生官員的回應
-
117:09 - 117:11他們一直在觀望,他們看到了乳癌。
-
117:12 - 117:18她是個女人,相反的死在槽裡頭。
-
117:24 - 117:29過程是飛快在進行,停不下來
-
117:29 - 117:34最先進的國家需要這個,餵食他們的國家,
-
117:34 - 117:39因為貧富差距變得實在太大
-
117:41 - 117:4815%到25%就會有暴動了,父母想養活小孩
-
117:49 - 117:52當人們的肚子飽足,沒有問題。
-
117:53 - 117:56與其建立圍牆,政府到不如應該看進
-
117:56 - 117:59我們可以如何透過水管轉移能量
-
117:59 - 118:05不會催促人們,越過邊界去拿,而能過舒適的生活
-
118:08 - 118:11幕後有巨大的工作在進行。
-
118:11 - 118:14你會看到,一個接一個。
-
118:14 - 118:20我們的工作把各國政府帶去看。
-
118:21 - 118:26我們的工作,我們在中國的
支持者,我們在遠東的支持者, -
118:26 - 118:30我們在歐洲,美國,
南美洲,非洲的支持者。 -
118:31 - 118:34慢慢地,慢慢地,磚頭變得很札實,
-
118:34 - 118:37因為現在我們跟政府互動。
-
118:40 - 118:46我們必須是正確的,我們可以完成
-
118:47 - 118:52除了某些甘斯加到水裡面
-
118:52 - 118:58在未來幾年,會成為癌症減緩中心的基石
-
119:02 - 119:07在未來的四個禮拜,第三次測試會開始
-
119:07 - 119:14我們將看到,甘斯安全性,如何減緩癌症
以及完全消失。 -
119:14 - 119:15我們發公布數據。
-
119:17 - 119:21很多人要求我們公布數據,我們不能
,直到測試數據很完整為止。 -
119:24 - 119:29別忘了,我們在日本的法院結構下工作。
-
119:31 - 119:35每件事對於法官都是完全透明
-
119:40 - 119:44我們需要的是,了解更多,
-
119:44 - 119:49我們如何我們的結構裡,改變每一樣事物
-
119:50 - 119:56作為一個社群團體,它會把我們帶到一個點。
-
119:57 - 120:02水管是改變條件最簡單的方式之一
-
120:02 - 120:06我們知道,例如,像在倫敦這樣的城市,
-
120:07 - 120:16婦女使用避孕丸,在水的回收處理上,
-
120:16 - 120:21會影響男人的精子量。
-
120:27 - 120:32我們也可使用同一個水管道-
改變條件。 -
120:34 - 120:36餵養這個國家。
-
120:41 - 120:45這項科技的事實,是超越很多人所有的想像力的。
-
120:45 - 120:47但没有選擇,我們看到。
-
120:47 - 120:54我們已經與政府官員,進到農業這一塊
-
120:58 - 121:02變化在我們,我們無法阻止。
-
121:02 - 121:05但,我們必須懂得如何把它帶出,
-
121:05 - 121:10不是在二氧化碳的容器裡,而是在水壩裡,
-
121:10 - 121:13以及發電发电,還有其他。
-
121:20 - 121:22我們不是教學,我們在啟發,
-
121:22 - 121:25為了你把知識攤在桌面上的
-
121:31 - 121:38歐洲各國政府,透過錯誤訊息,快速傳播
-
121:38 - 121:43封鎖,把手伸進很多地方,他們會在自有的位置上。
-
121:47 - 121:51美國政府封鎖知識
-
121:51 - 121:53是發生在我們身上最好的事之一
-
121:53 - 121:55我們沒有成為“地下”
-
121:55 - 121:58我們轉成"網路上的",被少數封鎖
-
122:00 - 122:03我感謝中國政府不設防火牆
-
122:03 - 122:07凱史基金會國際性運作。
有很多東西在那裡,是。 -
122:11 - 122:16但,那些在中國研究中心教學的人,
-
122:16 - 122:18我看到一個新的。
-
122:18 - 122:21請,以正確方式教育自己
-
122:21 - 122:23以正確方式處理。
-
122:23 - 122:24以正確方式使用。
-
122:25 - 122:26以正確方式教學。
-
122:26 - 122:29然後你會發現,人們自看發現它的用途與好處
-
122:29 - 122:31和其他的科學家,
-
122:31 - 122:35現在,他們在工作中發現還少一塊
,會去做。 -
122:35 - 122:37會為我們帶來更多
-
122:40 - 122:49我們正在找尋,全球凱史基金會,統整的結構,
-
122:49 - 122:55我們都會成為老師,發展者,與使用者..
-
122:58 - 123:03正如我之前說的,幾個星期前
發生了很有趣的事情。 -
123:04 - 123:11顯示女人的乳房,
通常在網路上是禁止貼出的 -
123:11 - 123:13他們沒有禁止我們。
-
123:13 - 123:17他們警告,如果你想看,會顯示一個過程。
-
123:17 - 123:20那些在監看的人,會了解這種改變。
-
123:22 - 123:27我們觸碰到一些地方,我說的,
-
123:28 - 123:31“想藉由我們,證實他們存在感的人,是完全無關的。
-
123:31 - 123:33已經變得無關緊要。
-
123:39 - 123:43結構是為了解轉變,
-
123:43 - 123:47以及內在能量的運輸
-
123:47 - 123:49人體的結構
-
123:52 - 124:00裡頭,任何系统運作的內在層面。
-
124:01 - 124:03不管是人的身體。
-
124:03 - 124:05還是動物。
-
124:05 - 124:06還是海洋。
-
124:06 - 124:08還是水路。
-
124:08 - 124:09或是蔬果植物。
-
124:14 - 124:19都想辦法不被困住
-
124:19 - 124:21在你做的事情上。
-
124:22 - 124:26重新教育自己,並充實新知。
-
124:28 - 124:31一直持續這麼做的人之一,是阿曼。
-
124:31 - 124:34阿曼不會一直待在老路,他會走另一條路
-
124:34 - 124:36如果...
-
124:37 - 124:40以及,這都應該成為我們大多數人的習慣
-
124:40 - 124:46我們掉到一個舒適區,銅的,鋅的,與二氧化碳的。
-
124:46 - 124:48這都是之前的。
-
124:48 - 124:51這是現在你要教後來起步的人。
-
124:51 - 124:54再往上提升你的知識到下一步
-
124:54 - 124:57如果我把更多的東西加進來,會是怎養呢?
-
124:57 - 125:00如果我帶來新環境呢?
-
125:01 - 125:05你們做更多這類的事,我們會看到更多的發展
-
125:07 - 125:11太空科技,會變成非常少數人工作的部分
-
125:11 - 125:13在凱史基金會。
-
125:13 - 125:16因為它需要很多的理解。
-
125:16 - 125:21亞利桑那州,迦納,
中國凱史基金會的一些研究中心 -
125:21 - 125:25我們成了太空科技的先鋒。
-
125:25 - 125:28我們想引進伊朗政府的科學家
-
125:28 - 125:33因為他們有大量的資料,如果我們能
-
125:33 - 125:37啟發他們了解,時間是為了和平的時間。
-
125:37 - 125:41他們是太空船科技的領導者。
-
125:44 - 125:48讓伊朗分享他們內在的訊息
-
125:48 - 125:51將是快速發展的關鍵。
-
125:51 - 125:53但那是他們所完成的,我們打過一次,
-
125:53 - 125:56我們太過害羞,第二次。
-
126:01 - 126:06结構必須來到,我們在每個層級都教。
-
126:07 - 126:11同時,我們自己又往上進到更高的領域
-
126:12 - 126:14我們可以學到更多,以便傳授更多。
-
126:16 - 126:20試著了解,如何在深太空進行通訊
-
126:23 - 126:26這些是我們需要發展的技術。
-
126:26 - 126:32試著看看,你如何與其他實體通訊
-
126:32 - 126:36這已經存在了。
不再是未来。 -
126:37 - 126:41這是原因之一
-
126:41 - 126:45我所說的,一直是了解的落差
-
126:45 - 126:49人類了解大部分宇宙知識的整體
-
126:50 - 126:54人無法理解思考的線路
-
126:54 - 126:58以及宇宙人的科學。
-
126:59 - 127:03因為,太浩瀚淵博了
,一切都連接到物質狀態。 -
127:05 - 127:09了解通訊的宇宙線,對我們是必要的
-
127:09 - 127:11在打入太空時。
-
127:12 - 127:16他們不懂英文或法文。
-
127:17 - 127:22但,如果你了解意圖情感的力量,
-
127:22 - 127:24我們就掌握溝通的語言了。
-
127:25 - 127:29我上周開始解釋這
-
127:29 - 127:34藉由放不同強度的鋅,以及創造出情感
-
127:34 - 127:36你看到互動。
-
127:38 - 127:44如果你放快樂強度的甘斯,那又會如何
-
127:44 - 127:51悲傷的,淚水呃,喜悅的以及其他
,彼此相鄰。 -
127:51 - 127:54因為,那是它們在大腦的位置。
-
127:54 - 127:57以及看你如何透過情感溝通
-
127:57 - 128:00跟每一個,而不影響另一個。
-
128:00 - 128:02你就不會把喜悅,錯誤解讀為悲傷,
-
128:05 - 128:10哭泣的淚水不是因為悲傷,而是充滿喜樂而流。
-
128:13 - 128:16系統必須被發展出來。
-
128:17 - 128:21我可以给你一個網址連結,連到亞利桑那州
-
128:21 - 128:24就在過去的24,48小時完成,
-
128:24 - 128:28即,從系统中,一個反應器關閉。
-
128:34 - 128:37或反應器完全關閉。
-
128:37 - 128:43我們在3年前給大家看過,在切薩諾(位於義大利) ,聖誕節當天
-
128:43 - 128:48透過我們的意圖,我們關閉反應器二號機
-
128:49 - 128:50這個...有影片在網路上。
-
128:52 - 128:56現在我們看到同樣的意圖
-
128:56 - 129:01透過機械應用等離子體
-
129:01 - 129:03或等離子體科技。
-
129:06 - 129:09現在你看到,我們兩三年前就做過示範
-
129:10 - 129:13可以示範出它如何完成,透過材料。
-
129:13 - 129:18我可以把這網址連結傳給文斯
-
129:18 - 129:21抱歉,里克,他可以告訴你。
-
129:21 - 129:23非常,非常有趣。
-
129:23 - 129:27非常有趣,因為這讓我們能帶來
-
129:30 - 129:33如何做很多事情的想法。
-
129:33 - 129:37如何把很多東西有秩序地帶來
-
129:38 - 129:46如何開始收集,以某個方式,改變事情。
-
129:48 - 129:53我們現在需要了解,下一步。
-
129:53 - 129:57我們需要了解下一個條件。
-
129:57 - 130:00我們有團體在發展這個。
-
130:01 - 130:04里克,我傳給你另一個連結
,如果你想播出來。 -
130:09 - 130:12這些我們現在都有,
-
130:12 - 130:15不同的小組正在發展。
-
130:15 - 130:26但是,當我們坐在這裡
,我們看到,新的條件被創造出來 -
130:29 - 130:31以及我們如何產生這些條件
-
130:33 - 130:41什麼樣的力量,我所說的
“會造成層面與產量的改變” -
130:41 - 130:43不同東西的。
-
130:46 - 130:52什麼樣的物料會產生,在科技的層面上
-
130:53 - 130:55當我們產生新的條件時?
-
130:59 - 131:03這些都是我們需要做的。
-
131:04 - 131:06你看到馬達產生新物料。
-
131:06 - 131:09你能播一下影片嗎,我們可以看一下?
-
131:10 - 131:13里克: OK!我想聲音會從這裡出來
-
131:14 - 131:16凱使: 耶!聽起來不賴。
-
131:16 - 131:19傑克: OK 所以我們要再做一次實驗-
在這裡亞利桑那州。 -
131:19 - 131:22大衛回到另一個角落。
-
131:24 - 131:26在我們不能影響另一邊的馬達之前,
-
131:26 - 131:28但我們影響到場域。
-
131:28 - 131:30瘋狂大衛往前邁進。
-
131:33 - 131:36你可以聽到馬達,馬達停止。
-
131:37 - 131:38大衛關掉馬達。
-
131:38 - 131:40讓它們再次運轉,大衛。
-
131:41 - 131:43(聽不清)
-
131:45 - 131:46他們過去!
-
131:46 - 131:51而且,可能它們全都跑同樣的線有關
-
131:57 - 132:00凱史: 有趣的是,如果他使用同一條線,
-
132:00 - 132:04為何系统其他東西,
-
132:04 - 132:06不啟動呢?
傑克: 實驗再度開始,此時此地 -
132:07 - 132:09凱史: 我傳了照片給你...
-
132:09 - 132:13里克,你是否能拍那張照片,然後放上來?
-
132:13 - 132:17這個條件,现在他們開始產生不同的場域
-
132:17 - 132:25我們看到場域方向的運動
以及材料在核心上產生。 -
132:26 - 132:30這些都變得非常,非常重要。
-
132:32 - 132:35這些都變得非常有趣。
-
132:35 - 132:40你看到材料被吸引,在馬達上面,以及馬達四周
-
132:41 - 132:42不會是其他地方。
-
132:44 - 132:49我們正在創造條件,能讓我們。
-
132:50 - 132:52我們如何使用它?
-
133:16 - 133:18里克: 哈囉!你還在嗎,凱史先生?
凱史: 我在。 -
133:18 - 133:19里克: OK,然後...
凱史: 好的。 -
133:19 - 133:24所以,我們得看看位置的變化如何?
-
133:25 - 133:30互動的變化如何?
-
133:31 - 133:36我們將如何擴展知識?
-
133:42 - 133:44還有什麼是你想分享的?
-
133:50 - 133:52(聽不清)
-
133:53 - 133:54里克: 請再說一次?
-
133:54 - 133:57凱史: 還有什麼你要放上來分享的
-
133:57 - 134:00以便大家可以得到靈感。
里克: 好的 我確實有個影片要播 -
134:00 - 134:07來自"凱史等離子體反應器群組"
,昨晚從托馬斯那裡, -
134:07 - 134:10從波蘭,我相信。
-
134:10 - 134:17而且,他有幾個銅盤,-
他以一個特殊的方式把它們奈米塗層了。 -
134:17 - 134:23它是...他提到他如何用他們來測場域
-
134:23 - 134:28以及他如何教人們去感知場域
-
134:28 - 134:31透過使用這些銅盤。
-
134:31 - 134:35我想也許你能評論一下。
-
134:35 - 134:37以及,這樣的科技可以被允許嗎?
-
134:37 - 134:43或他應該可以怎樣改進,他所做的東西或等等?
-
134:43 - 134:46這是一個8分鐘的影片。
可以嗎? -
134:46 - 134:50凱史: 耶,只要你覺得内容可以。
-
134:50 - 134:52里克: 耶!我想值得一看
-
134:52 - 134:57我想知道你的看法與意見,我想這相當...
-
134:57 - 135:00凱史: 讓我們看看大家的意見吧。
里克: 相當有意思。 -
135:00 - 135:02是的,對,正是如此!
-
135:02 - 135:03凱史: 讓我們看看會有什麼想法冒出來。
-
135:03 - 135:06里克: OK,我準備播放影片。
-
135:22 - 135:24凱史: 上傳有問題嗎?
-
135:25 - 135:29里克: 我只是必須再次分享,我想。
-
135:35 - 135:41可以了。OK,這是在,-
讓我們先把其他照片拿掉 -
135:42 - 135:45在這個等離子體群組中。
讓我播放這影片。 -
135:48 - 135:51有了...
托馬斯: OK,我們得到了。所以那就是想法, -
135:51 - 135:54想法來自普通的銅環,
-
135:54 - 135:57你看到銅環,一個普通的。
-
135:57 - 136:06這個大概有9公分,厚度是1公厘。
像這樣的東西。我的意思是"不是很重"。 -
136:06 - 136:09某種輕的東西,舒適的東西,戴在手上
-
136:09 - 136:13以那樣的大小,很容易固定
-
136:13 - 136:18所以,那正是...,那些正在建構中的,
-
136:18 - 136:20還没準備好,如你所看到的。
-
136:21 - 136:25線路還没準備好,做到半路。
-
136:25 - 136:35所以完全好,看起來會像...
基本上是個黑色的鏡子。 -
136:37 - 136:43想法是把它們奈米塗層過,用任何冷鹼的方式,氫氧化鈉。
-
136:43 - 136:47這要花上很久的時間,因為你需要確實完全地,奈米塗層它們
-
136:47 - 136:52然後,用非常精细的砂纸拋光打磨。
-
136:52 - 136:55有些像一千,五百,那樣的東西。
-
136:55 - 136:58整個概念是:準備鏡子。
-
136:58 - 137:03想法来自约翰迪,來自倫敦的煉金術士
-
137:03 - 137:10以及一些來自北美的工藝-
,他們確實使用抛光的石頭, -
137:10 - 137:14它是,這些石頭的名字
,我現在忘了。 -
137:14 - 137:17不過沒關係,我們有銅。
-
137:17 - 137:21以及,在你要磨亮它們之後
-
137:21 - 137:24它需要回到來奈米塗層,因為可能你破壞了
-
137:24 - 137:29所有角度,它們確實要回來
再奈米塗層過。 -
137:30 - 137:32因為它還未準備好,我意思是,它有點受到干擾
-
137:32 - 137:36因為它經常被人們使用,
-
137:36 - 137:39不断在系统内部使用
所以會有些刮痕。 -
137:39 - 137:42有些像那樣的狀況,有時我會把它放回去
-
137:42 - 137:44奈米塗層過程以及修復它们。
-
137:44 - 137:47所以,想法是,實際上
-
137:47 - 137:51產生最好的鏡子,這要如何成為可能
-
137:51 - 137:56在石墨烯上,這是非常奇怪的事情
,石墨烯開始表現地完全 -
137:56 - 137:59我的意思不是完全,不同的方式。
不同的方式! -
137:59 - 138:03這是我的發現,所以發現
-
138:03 - 138:05石墨烯的不同特性有一點不同
-
138:05 - 138:11當你做..
里克: 你從哪裡得到這石墨烯? -
138:11 - 138:14只是氫氧化納,只是普通的。
-
138:14 - 138:20里克: 一般你不會有石墨烯,你會有氧化銅。
-
138:20 - 138:24托馬斯: 氧化銅,對不起銅的氧化物,因為
,抱歉,抱歉,抱歉那是我的... -
138:24 - 138:27里克: 因為我們可以在銅上面有石墨烯。
托馬斯: 是的。 -
138:27 - 138:31里克: 但它需要一個特殊的過程,有這個塑料,以及等等。
-
138:31 - 138:35得到一些東西到那裏。 OK請繼續...
凱史: 我可以 -
138:35 - 138:38我可以更正嗎?
托馬斯: 那麼之後呢... -
138:38 - 138:42凱史: 哈囉?
里克: 是的,請說 凱史先生。 -
138:42 - 138:45凱史: 你可以得到銅的石墨烯。
-
138:46 - 138:50里克: 耶,那是我在那之後對他提到的
,但它需要 -
138:50 - 138:55一個不同的過程,只是銅,對嗎?
-
138:55 - 138:59凱史: 有時你做個普通的銅
,就那樣做。 -
139:00 - 139:04我們已經過那個,
在拉曼光譜曼分析儀,是非常不寻常。 -
139:06 - 139:12里克: 大半取决於容器
,它在塑料的類型或... -
139:12 - 139:14凱史: 或多或少 里克: 你覺得如何?
-
139:14 - 139:21凱史: 或多或少,它可成形
看過程如何,以及 -
139:21 - 139:25它的環境裏頭有什麼,-
當它完成時,你說的塑料。 -
139:25 - 139:30或...電流 里克: 你曾使用過
-
139:30 - 139:33可口可樂瓶頸的部分。
-
139:33 - 139:37凱史: 對。
里克: 作為源頭... -
139:37 - 139:42額外的物料,額外的碳將在那裏頭,比方
-
139:42 - 139:48凱史: 是的,這取决于它是甚麼
但他們如何做,但如果你注意看 -
139:48 - 139:52他們所說的,石磨烯,現在變成
我們以為只發生在碳。 -
139:52 - 139:57石墨烯的特性可以被複製,
-
139:57 - 140:01在你所說的“其他物料”。
-
140:03 - 140:09不是那麼困難,我們可以看到結構的特性
-
140:09 - 140:13和石墨烯的特性功能,
-
140:13 - 140:15在銅,與鋅,與其他東西。
-
140:15 - 140:20有趣的是,奈米層之间的互動是什麼。
-
140:21 - 140:27大多數的情况下没有,當你特别
-
140:27 - 140:37用氫氧化鈉在容器中做,或不管什麼
只有纯的,我們說的,奈米銅, -
140:38 - 140:42因為裡面的條件,裏頭,有雜質
-
140:42 - 140:46也在環境中隔開其他東西
-
140:46 - 140:49這很像我所解釋的
-
140:49 - 140:54你有水,在一些區域,地球的中央。
-
140:55 - 141:01所以,當我們提到一些,物質上的銅的奈米層
-
141:01 - 141:06好比50,000層,當中不全是銅,
-
141:06 - 141:11當中,很可能有鋅,有碳
-
141:12 - 141:18在拉曼光谱分析儀中,来自比利時研究院
的紅外光譜儀, -
141:18 - 141:21那裏, 我們所有的問題開始變成,
-
141:21 - 141:25正如我所说,“我是一個恐怖機構
,所有東西都用最簡單的”, -
141:25 - 141:28他們說,我們“有伽碼分佈源”,以及其他的東西。
-
141:28 - 141:33他們的輕忽,來了...
因為銅的變化 -
141:33 - 141:38有部分,自我顯示為石墨烯的結構行為,
-
141:38 - 141:45但同時看到碳,石墨烯以及
-
141:45 - 141:51sp3, 與sp2, 在奈米層之間
-
141:51 - 141:57不是那麼純淨,每樣東西都是碳-
你有這些等離子體的磁場, -
141:57 - 142:01在奈米層的這些空間裡。
-
142:01 - 142:06以及我們看到這個的一些效果,確認他們可以,
-
142:06 - 142:10它們能被顯示在那裏。
請繼續。 -
142:12 - 142:14里克: OK,謝謝。
-
142:16 - 142:19RP: 它其實是另一種砂紙,
-
142:19 - 142:23很像一種5000,6000
,7000,那樣的東西。 -
142:23 - 142:287000以後你得到幾乎,幾乎是完美的鏡子。
-
142:28 - 142:33這有點,不好意思,不是那麼乾淨,
-
142:33 - 142:37但正如你可能看到的,是一個不錯的鏡子。
-
142:37 - 142:43所以這概念非常的基本-
,因為它們來自馬哈先生?教學, -
142:43 - 142:46以及基本概念,每一根手指,
-
142:47 - 142:51對應我們大腦的每一個單一部分。
-
142:51 - 142:55所以,即使是這一個,我們
只是讓能量流過,所以概念是 -
142:55 - 142:59你需要穩住它們,以這五根手指。
-
142:59 - 143:03所以,你確實會立即感受到的第一件事,
-
143:03 - 143:07所有的磁引力壓力之間
它們的行為基本上相同 -
143:07 - 143:14就像磁鐵,你覺得像是塊磁鐵,不像是釹磁鐵,
-
143:14 - 143:16它不是那麼強,但你感受到所有的吸引力,
-
143:16 - 143:19以及你心念的吸引力工作
如果你想伸展這個場域。 -
143:19 - 143:24你只要開始思考,你會感覺到
場域如何被推動。 -
143:24 - 143:28如果你想要吸引,你只需要去感受它們。
-
143:28 - 143:31一切都透過感覺發生。
-
143:31 - 143:34所以,這是個非常基本的教育工具,
-
143:34 - 143:38對於場域沒有問題,那是我以工作站所做的事
-
143:38 - 143:43當我碰到一個人,他有感受上的問題
-
143:43 - 143:47例如,人没有...
沒有其他的感覺, -
143:47 - 143:50以及像那樣的事情,它基本上就像一塊木頭。
-
143:50 - 143:56所以,最好的選擇,療癒感覺
,就是再度地帶來正確的感覺, -
143:56 - 144:00感受你的能量,就是把鏡子帶給眾人。
-
144:00 - 144:05所以,幾分鐘後,在系統內
大家不在... -
144:05 - 144:10它不會總在第一節課,或第二節課就發生,它總是發生
-
144:11 - 144:16以及,即使有人感到阻塞
...情感上(情緒)的阻塞。 -
144:16 - 144:21這是很好玩的樂趣,-
因為人們正坐在健康單位裏頭, -
144:21 - 144:24他們體驗到很多樂趣,就像你現在,飛越,
-
144:24 - 144:28他們感受到當中的能量泡泡。
-
144:28 - 144:31不是他們存在的能量問题
-
144:31 - 144:33或不存在,你認為他們..
-
144:33 - 144:36你感到,強烈感到,-
我說的是非常強烈的方式。 -
144:36 - 144:43它們像磁鐵一般,你感到-
它們如何推動能量穿越你的雙手 -
144:43 - 144:45以及你覺得像,我不知道如何解釋它,
-
144:45 - 144:48小小電擊,或某些類似的感覺。
-
144:48 - 144:53如果你想用,比方,像健康筆,比方
-
144:54 - 145:02這是想法,就像拉考夫斯基先生,100年前一樣。
-
145:02 - 145:09他在法國做了設備
概念非常類似。 -
145:10 - 145:12所以,那是,那是教育的工具,
-
145:12 - 145:15那是大部分我會做的事,當我有堆疊
-
145:16 - 145:18我只是摇晃場域,一般我的手會感應到,
-
145:18 - 145:22我們什麼都不是,但這是個很棒的工具
-
145:22 - 145:28我意思是你馬上,感受到所有的東西,
-
145:28 - 145:35所有的壓力,吸引力或擴展,不管甚麼的一切。
-
145:35 - 145:43真得很好,因為很多工作,到抛光完成,工作量大又繁瑣。
-
145:43 - 145:49但是,我覺得它是絕對值得
我從來沒碰過任何問題, -
145:49 - 145:54基本上...
實際上任何人來找我時, -
145:54 - 145:59並問到凱史系統,如何運作
,我將感受到,或感受不到, -
145:59 - 146:03所有這些莫名其妙的問題
,有了這鏡子,幾秒鐘以後, -
146:03 - 146:10他們就投降了,每個人完全被這想法說服
-
146:10 - 146:15所以,因為沒有,我沒有對你說謊
,那是你自己的能量, -
146:15 - 146:19沒有人會告訴你,你不會感受到或類似的東西,
-
146:19 - 146:23因為你感受到,那是你自己的經驗
你的個人經歷, -
146:23 - 146:26你的私人場域,這是没有問題的。
-
146:26 - 146:29所以那是個完美的教育工具。
...省了我很多時間 -
146:29 - 146:33跟很多,很多人,一一解釋說場域要如何運作
-
146:33 - 146:39什麼是場域,科技如何
,特别是當所有人都跑來問我, -
146:39 - 146:42我幫助他們,給了像這樣的磁引力能源系統
-
146:42 - 146:46所以,總是有疑問,很多詢問的問題
它有作用,没有。 -
146:46 - 146:54所有的事物都來自實際上
是來自心理上的不平穩... -
146:55 - 147:03不要以為這必然是...,而那些鏡子
確實也解决了所有這些問題。 -
147:03 - 147:07所以,我只是想傳遞到你的雙手
,留給你幾秒鐘的時間(感覺) -
147:07 - 147:12跨越磁引力能源系统的,
或在大型醫療工作站裏頭的 -
147:12 - 147:16留給你幾分鐘的時間,像我說的
所以幾分鐘之後你完成了, -
147:16 - 147:21你得到它,没有問題-
,所以,這是非常... -
147:21 - 147:24對我而言非常重要的事,我們測試了鏡子,
-
147:24 - 147:27我稱之為,“你靈魂的鏡子”。
非常響亮的名字。 -
147:27 - 147:35不管怎樣,黑曜石,-
哦是的,那是原石。 -
147:35 - 147:39可能馬雅印地安人用過
同樣的想法,那些少數的煉金術士, -
147:39 - 147:42在歐洲的煉金術士,500年前就用過這想法
-
147:42 - 147:44他們實際上使用石頭,抛光打磨石頭,
-
147:44 - 147:49不是來自甘斯那是我的解釋
所以,但這是我的推測。 -
147:49 - 147:53所以,最後的解决方式是鏡子。
你靈魂的鏡子。 -
147:53 - 147:56所以,那是一件事以及另一件...
-
147:59 - 148:06里克: OK ,影片到這裡結束
所以你覺得如何? -
148:06 - 148:10凱史: 非常有趣。
里克: 耶,似乎, -
148:10 - 148:16它幾乎像是手中能量的放大器,
對于大多數的人,我以為他們的手, -
148:16 - 148:23可能是最敏感的部分
,他們用來感受場域 -
148:23 - 148:24往前 抱歉!
-
148:24 - 148:29凱史: 為何是我們的手的原因,正如我們總是在說的,
-
148:29 - 148:34“我們的手指就像觸鬚,探進宇宙的能量裡。"
-
148:35 - 148:42我們的手有五根手指。
里克: 我們的手指 ,你意思是,不是他們的手。 -
148:42 - 148:46五根手指。
凱史: 如果你看着手,你有五個手指頭。 -
148:46 - 148:48里克: 耶。
凱史: 每根手指的指端, -
148:48 - 148:51是一條連結探觸線,伸向宇宙能量
-
148:52 - 149:02所以,如果你有一條,好比說,一根手指,通往一個力量。
-
149:02 - 149:07我們手指的大小,手指的形狀
脚趾的形狀, -
149:08 - 149:14肌肉組織的結構,以及
你手掌上的掌紋, -
149:16 - 149:19"吸收"以及"給出",不同型態來自宇宙的能量
-
149:19 - 149:24所以,當你有一手有五根手指頭
你接收到五倍的能量。 -
149:26 - 149:32如果你注意看葉子,我總是解釋,
比方: 在香菜和荷蘭芹之間。 -
149:33 - 149:38看看香菜葉子上的尖端數目。
-
149:39 - 149:43會吸收更多能量,因為有更多的連接線。
-
149:44 - 149:48所以,當你說我們的手-
是很好的測量工具(或方法), -
149:48 - 149:52以及更強的,我們有這個連結,
-
149:52 - 149:55與世界的大氣部分。
-
149:55 - 150:03你看,我們的手在情感部分-
,我們的脚在身體部分。 -
150:05 - 150:07脚趾非常小,很短。
-
150:09 - 150:16因為從地球接收能量的點是直接的。
-
150:17 - 150:20我們的手,我們吸收能量
-
150:20 - 150:24從我們生命的大氣部分。
-
150:26 - 150:28在很多方面,正如我們所說的,
-
150:28 - 150:32“肺跟心臟跟我們的情感有關”
-
150:33 - 150:35跟我們的大腦有關,
-
150:35 - 150:40跟這個地球的大氣部分,氣體部分有關
-
150:40 - 150:42我們的手也是同樣的部分
-
150:43 - 150:47但它們變成,我們說的,"多重工作"
-
150:49 - 150:52也要為我們做一些,抓東西,握東西,等體能方面的事情。
-
150:52 - 150:58但同時,手指,與指尖
-
150:58 - 151:02是我們的供應器,供應到...
我們所收到的東西。 -
151:03 - 151:09四隻腳的動物的行為,不同於我們
-
151:09 - 151:16直立的,能吸收來自大氣層的能量
-
151:19 - 151:24這是為何你看到猴子,黑猩猩,而人類,
-
151:24 - 151:30我們在智性上不一樣,因為我們有兩個層次的供應,
-
151:31 - 151:33來自能量吸收。
-
151:33 - 151:37四隻腳的動物,他們都是連結的,主要以能量
-
151:37 - 151:42來自地球。
所以它是單一的,或多或少。 -
151:42 - 151:46我們,是雙腳站立的,我們是雙層的。
-
151:46 - 151:49我們從我們的脚,我們從我們的手。
-
151:49 - 151:53我們從地面上獲得能量,來自身體存在的那部分
-
151:53 - 151:57我們從氣體部分得到能量
,那是我們的情感。 -
151:58 - 152:02那是為何我們習慣用手表達感情
-
152:02 - 152:07更容易,更加容易,因為它是-
我們接收能量方式的一部分。 -
152:11 - 152:16這是一些,我在教學中,會不厭其煩一直強調的
-
152:16 - 152:18我們必須明白。
-
152:18 - 152:24我們的身體,隨着時間的進化,
-
152:24 - 152:34了解到,改变,-
一直是我們直立走路的方式, -
152:34 - 152:42我們得到好處,能吸收到多重的能量
-
152:44 - 152:48你看到比較矮的人,會有完全不同的行為
-
152:48 - 152:52比起稍高一點的人。
-
152:53 - 152:57因為從地球大氣層的不同水平面
-
152:57 - 153:01吸收到不同的能量,甚至藉由走路。
-
153:05 - 153:09這些是,現在我們了解更多的一些知識
-
153:09 - 153:11我們必須往上增添知識
-
153:12 - 153:17我們的身高,我們手臂的位置
我們的手指,我們的... -
153:17 - 153:22你看到截肢者的行為變化,
-
153:22 - 153:26如果他們有截肢,我們看到
一個完全不同的行為改變。 -
153:26 - 153:29如果你可以記錄他們之前和之後,
-
153:31 - 153:34因為他們接收到不同種類的能量。
-
153:37 - 153:41那能量,在情感上,給了不同的心理模式
-
153:41 - 153:45因為我們的上半身,連到我們的情感
-
153:47 - 153:51你看到沒有腳的人,有不同的行為。
-
153:51 - 153:54這有大量的研究。
-
153:57 - 154:00因為人們收到不同的,仍處在截肢狀態,
-
154:00 - 154:05仍會收到能量,但具有有不同的力量,當你走路。
-
154:08 - 154:15我們的理解必須再擴展,更進一步地
-
154:17 - 154:20我們吸收,如同我說的,在早期的教學中
-
154:21 - 154:26“我們從環境中吸收80%的能量"
-
154:28 - 154:33這是我昨天跟獸醫說明的,他們說:
-
154:33 - 154:35“OK 狗狗如果什麼都不吃,我們該怎麼辦?
-
154:35 - 154:40我只是麼擦身體上的液體-
,現在能量會轉移到内部。 -
154:40 - 154:44因為我們習慣從身體投入
人們從來沒想過 -
154:44 - 154:47我們從環境中吸收大部分的能量
-
154:47 - 154:49這裡的醫生在做了。
獸醫做了(試驗?)。 -
154:49 - 154:53他們看到狗狗進來,或多或少,奄奄一息。
-
154:53 - 154:57他們無法,他們甚至無法給牠們
無法餵食任何液體。 -
154:57 - 155:02卡羅琳娜站在那裏,只是以水洗狗狗
-
155:02 - 155:05他們看到變化了。
他們不明白。 -
155:05 - 155:08在昨天的教學裡,他們了解,醫生說的:
-
155:08 - 155:11“現在我明白為什麼狗狗...
已經收到它所需的營養。" -
155:13 - 155:17我們,甚至我們身體的毛髮,
-
155:18 - 155:23也是一種接收不同能量的管道(方式)。
-
155:24 - 155:27傳輸不同種類的能量。
-
155:28 - 155:36以及髮流(髮線),即使是女性,
-
155:36 - 155:42形狀,質地,頭髮的顏色
都產生不同的情感。 -
155:44 - 155:45這是我們從來沒發現理解的
-
155:45 - 155:49因為它連到空間的能量等級
-
155:49 - 155:52它不是呆坐在那裡。
現在我們知道OK 他們說: -
155:52 - 155:55“頭髮是沒有生命的部分,不管怎樣。
-
155:55 - 156:00不是的。它是所需要的能量場的接收器。
-
156:02 - 156:07為什麼我們生出來都有頭髮,後來又搞到禿頭
-
156:07 - 156:09以及你有不同的感受,不同的情感。
-
156:10 - 156:14為何随着年齡增長
我們的髮色也改變? -
156:17 - 156:22銀灰頭髮,跟白頭髮的人,會接收到不同的能量嗎?
-
156:24 - 156:27或我們從大腦給出不同的能量?
-
156:29 - 156:30當然我們是!
-
156:32 - 156:35(簡短的背景聲)
-
156:37 - 156:41凱史: 現在我們明白這個
我們必須往上增添知識。 -
156:41 - 156:45我們必須了解更多,我們不知道的事物
-
156:45 - 156:47現在新的理解...
-
156:47 - 156:50(來自背景影片,以及4天候,是...)
-
156:51 - 156:54凱史: 這...
你可以停播這個影片嗎。 -
156:55 - 156:58所以,這是重要之處。
-
157:00 - 157:06我們現在得來看看,...
如果你注意看圖片, -
157:06 - 157:11你看到手指握東西,所以你加入場域的接收。
-
157:12 - 157:17以及單一能量,現在,以手指握住這些盤子
以他們握盤的方式, -
157:17 - 157:21你或多或少在演繹,你想吸收更多的能量
-
157:23 - 157:28如果你在當中做了一個凹陷-
握在你手中, -
157:28 - 157:31你會看到介於當中不同種類的光嗎?
-
157:32 - 157:38因為現在,你凹陷在彼此中央能量的反射中
-
157:38 - 157:39這些是平的。
-
157:39 - 157:44做一個凹陷,放在那裡-
,看看你如何在當中創造光。 -
157:44 - 157:48里克: 我正想到這事情
凱史先生,如果這些板塊 -
157:48 - 157:53非常接近在一起,甚至它們之間弄成真空
那會怎樣, -
157:53 - 157:56凱史: 有很多方法...
里克: 我們可能會看到一些特殊效果 -
157:56 - 158:00凱史: 是的...-
我們必須了解互動的現實狀況。 -
158:01 - 158:06我解釋,在很多例子裡-
,很多,很多例子裡 -
158:06 - 158:11物質場域互動的,
-
158:11 - 158:15因為即使材料有自己的場強。
-
158:18 - 158:26這過程是要了解更多,以便往上增添知識。
-
158:27 - 158:32我們需要完成理解,以一顆開放的心,
-
158:32 - 158:35開放的理解,對整體的。
-
158:38 - 158:40條件改變,
-
158:41 - 158:45如果我們,比方,
-
158:45 - 158:50產生或觸碰板子,只以三個手指,
-
158:50 - 158:56能量場的場強,會正好是同樣的差距距離嗎?
-
158:56 - 158:57或是同樣的力量呢?
-
158:57 - 158:59當然不會。
-
159:00 - 159:06這就是我們要了解的,以及像這樣的測試,與進化
-
159:06 - 159:09還有這樣的教學,帶给我們的。
-
159:13 - 159:20對新知識保持開放,會是這項科技的關鍵。
-
159:20 - 159:25你拒绝的那一分鐘起,代表
你到達一個點 -
159:25 - 159:28對於整體是不瞭解的。
-
159:33 - 159:37還有什麼,要跟大家分享的嗎?
-
159:38 - 159:42或還有誰想跟我們分享知識的?
-
159:44 - 159:49里克: 讓我看一下,我想這裏我們可能有些
事項 -
159:49 - 159:55在那議題上,没有再更多的東西。
-
159:56 - 160:02讓我看看,這裡有幾個問題。
-
160:13 - 160:15以及,有任何人...
-
160:15 - 160:18有個人,早先有舉手。
-
160:18 - 160:21有没有誰在發言席,要提出問題的?
-
160:21 - 160:24現在也許會...
是適當的時機, -
160:24 - 160:28或如果你有東西,想跟大家做簡報的
-
160:28 - 160:32約翰:是的!這是來自阿根廷
的约翰·威爾斯。 -
160:32 - 160:39...早安 先生。我想請問第二點關於狗狗...的治療。
-
160:39 - 160:44...我們正在治療很多狗狗
有癌症的,有不同疾病的。 -
160:44 - 160:45用甘斯水!
-
160:45 - 160:49我們每天生產100公升的甘斯水,
-
160:49 - 160:51並治了很多人。
-
160:52 - 160:54以及,上星期天我們有一個
-
160:54 - 160:56凱史:讓我說一下
你不治療,你是處理。 -
160:56 - 160:58治療是醫生的工作。
-
160:58 - 161:03約翰:確實是。我意思是-
我們不治療,他們治療自己。是的。 -
161:03 - 161:07我們給他們工具治療自己。
-
161:07 - 161:14里克:约翰,约翰你不明白。
凱史先生不使用“治療”這樣的字眼, -
161:14 - 161:20因為如果你使用“治療”這字眼
代表是醫學專業領域 -
161:20 - 161:24會到你身上,等等,這不是我們在使用的東西。
-
161:24 - 161:28凱史:這是一個過程。
里克:這是一個過程,不是治療。 -
161:28 - 161:32凱使:我可以...
讓我解釋一下差别 -
161:32 - 161:34(.....很多雜音.....)
-
161:34 - 161:37凱史:约翰,约翰,讓我解释這個過程。
-
161:37 - 161:40當你治療,你強化狀況
-
161:40 - 161:43你在那個位置產生的
-
161:43 - 161:47當你處理,你允許有選擇的自由。
-
161:49 - 161:52是身體在選擇它要甚麼選項
-
161:52 - 161:56所以這是我所說的自由,
-
161:56 - 161:59“能量用在所需之處"
-
161:59 - 162:04所以我們不治療。治療,是醫生的工作
以及是現在醫療的領域 -
162:04 - 162:09約翰:..我觀念很清楚。
我的用字失當。 -
162:09 - 162:12...醫生其實也不是治療。
-
162:12 - 162:18他們给你一個工具,
帮助你治療自己。是身體治好它自己。 -
162:18 - 162:22凱使:那麼,你對動物
做了什麼?向我們解释。 -
162:22 - 162:27約翰:我們...用-水洗它們,甘斯水,
-
162:27 - 162:31他們在不到一周的時間裡擺脫了癌症。
-
162:37 - 162:38凱史:除此之外,有其它的嗎?
-
162:39 - 162:42約翰:我也有...凱史:我們
已經看到這一點,我們看到了這一點 -
162:42 - 162:50所以它只是...當我站在那裏時
我跟科學組織的人聊天。 -
162:50 - 162:52他們说:
“我們看了那麼多的使用者見證 -
162:52 - 162:56在凱史基金會,真得讓我們感到抓狂"
-
162:56 - 162:58我們一路所念的...正在達到。
-
162:58 - 163:01但現在我們得要去到,我們為自己創造出來的
-
163:01 - 163:05以向自己確認,這是正確的。
我們想要臨床測試。 -
163:06 - 163:11使用者見證的數量出現在網站上,關於甘斯的使用
-
163:11 - 163:19以及奈米材料,是如此巨大,科學組織控制,
-
163:19 - 163:23現在已到達一個點,他們
...他們已經停止。 -
163:23 - 163:27“OK,讓我們做,
我們可以數量化,測量它。 -
163:28 - 163:30因為它在那裡,我們無法否認。
-
163:30 - 163:31他們有人在他們之前。
-
163:31 - 163:35這是,他們,他們自己,法規的官員,
-
163:35 - 163:36正在使用的,說,
-
163:36 - 163:39“我們知道它管用-
,它改變了我們的生命。" -
163:39 - 163:42但是,讓我們現在補上臨床實驗吧
-
163:42 - 163:46我們知道透過數量化,有多少
,以及誰,以及會有什麼效果。 -
163:46 - 163:51里克:凱史先生,像約翰這樣的人
或很多人像他一樣 -
163:51 - 163:54他們正在幫助世界各地的人們。
-
163:54 - 163:59如何把他們纳入臨床實驗的基礎上呢?
-
163:59 - 164:02或是他們需要藉由獸醫以及
-
164:02 - 164:06地方上的醫生以,及那樣的東西嗎?
或有別的方式呢? -
164:06 - 164:11凱史:我們,此刻,如你所知的
我們在第三階段 -
164:11 - 164:13日本的臨床實驗。
-
164:14 - 164:18這項臨床實驗會迫使東電
開放他們的研究資料, -
164:18 - 164:20他們握有3年,
-
164:20 - 164:24因為他們在東電,做了科學實驗的所有事
-
164:25 - 164:30這會帶給我們很多資料
-
164:30 - 164:34測量,科學醫療測量-
,由東電公司完成的。 -
164:34 - 164:36他們做了大量的。
-
164:36 - 164:40中國政府,在幕後也有大量的資料。
-
164:42 - 164:47我們知道美國组織在幕後的工作,
-
164:47 - 164:52測量與發展物料與系統,跟我們平行發展的
-
164:52 - 164:57所以,原因之一,我們都想要组織,
-
164:57 - 165:02也許,同時也與羅馬會議一起的,
-
165:02 - 165:06是把FDA官員,與衛生組織的官員帶來
-
165:06 - 165:08所有人都齊聚在一個位置上,
-
165:09 - 165:14我們打開管道,打開討論的管道。
-
165:16 - 165:23政府,機關,控制组織,
-
165:25 - 165:30提出一個度量衡的解决方式,
越多越好,是我們要做的。 -
165:31 - 165:32我们是拓荒者。
-
165:34 - 165:36你說你洗了一隻狗。
-
165:36 - 165:38你用什麼洗?
成本多少? -
165:38 - 165:41什麼是癌症?
狗狗的體型大小是怎樣? -
165:43 - 165:47有多遠?
...位置是? -
165:51 - 165:55比方,臨床測試中,動物的臨床測試中
-
165:55 - 166:00一個禮拜,動物留在那哩,所有動物都保持在一個條件下
-
166:00 - 166:06牠們平静,牠們相較於環境,是中和下來的
-
166:06 - 166:09牠們都處在相同的心理狀態。
-
166:10 - 166:15在你開始把致癌物,加到牠們身體裡
-
166:15 - 166:18致癌的化學物質。
-
166:19 - 166:23不是你去,只是讓動物
第一天注射。没有。 -
166:23 - 166:26他們有所說的“正常化的一周”。
-
166:26 - 166:28所有的動物,不管來自哪裡,
-
166:28 - 166:32牠們都在同樣的情感,與身體狀態。
-
166:35 - 166:39然後,準備不同的注射,
-
166:39 - 166:42以在動物身體的不同部位產生癌症。
-
166:45 - 166:49然後我們看到多少的甘斯材料,影響哪一部分。
-
166:50 - 166:54這是科學界想看到的。
-
166:54 - 166:58我要喝到一公升的甘斯水,或是,30毫升就已足够了?
-
166:59 - 167:08現在,我們看到巨大的利益
龐大的利益, -
167:08 - 167:11不只是男人,女人也是。
-
167:11 - 167:13在...性欲,
-
167:14 - 167:18等離子體科技在性行為的影響上,
-
167:23 - 167:26是驚人的。
你做一每一樣事物,他們是病了。 -
167:26 - 167:30我們昨天曾與獸醫,所有的人
男人與女人,討論。 -
167:31 - 167:33討論結束時,不知為何,轉到:
-
167:33 - 167:35“你能為這做點什麼嗎?
-
167:36 - 167:37“是的你可以。”
-
167:38 - 167:41而且,他們唯一感興趣的是
“那是什麼,以及如何? -
167:41 - 167:43所以,我們必須教導步驟。
-
167:46 - 167:49你們很多人有高血壓。
-
167:50 - 167:55我們如何利用這系統,讓人們降低血壓?
-
168:00 - 168:02這些是我們必須數量化的東西。
-
168:02 - 168:05這些都是待辦事項,當你說,你說,
-
168:05 - 168:08“OK,它管用,我處理這狗狗
癌症不見了” -
168:08 - 168:12但你測量了你用了多少水嗎?
-
168:12 - 168:15癌症的大小又是多少?
癌症發作在哪裡? -
168:15 - 168:17如果你數量化這些數據
-
168:17 - 168:20科學界要放進參數,就會變得較容易
-
168:20 - 168:24這都是他們感興趣的地方-
,他們的工作就是放進参數。 -
168:27 - 168:31我記得,我之前說過這個,
當我在德黑蘭時,我姑媽告訴我, -
168:31 - 168:39“你知道嗎,當還是個孩子的時候
,如果病人來找爸爸或媽媽 -
168:39 - 168:44如果他們正奄奄一息,或還有救,因為如果媽媽去了一個房間,
-
168:44 - 168:48我知道,給奄奄一息的人的藥,在那個房間裡
-
168:48 - 168:51如果媽媽去了另一個房間,我知道那就是。
-
168:51 - 168:52我來自Hakims一代,
-
168:52 - 168:57老人家。我們說的:家醫,“本地醫生”。
-
168:59 - 169:02他們會去FDA,拿他們的東西嗎?
-
169:02 - 169:04或我們自然學到的?
-
169:08 - 169:14現在的科學界,我們付錢-
確保我們是安全的, -
169:14 - 169:16有時他們會犯錯。
-
169:16 - 169:22我想你已經看到新藥進到市場,
-
169:22 - 169:27專為高血壓的。
我稱之為“種族主義”的藥。 -
169:27 - 169:30我可以船圖檔給你看,你會笑掉大牙
-
169:31 - 169:37有一種新藥,在FDA通過的名單上,
-
169:37 - 169:41如果它被
-
169:42 - 169:50開給非洲裔的人,黑皮膚,吃了會有厚唇。
-
169:51 - 169:53很厚的唇。我可以船圖檔給你看。
-
169:53 - 169:57非常有趣,會出這種新的...
-
169:57 - 169:59FDA通過的東西都是正確的嗎?
-
169:59 - 170:05或是FDA第一次有種族主義,在核可的注射,或產品上。
-
170:05 - 170:08我給大家看圖檔,你就能看到。
-
170:08 - 170:15非常,非常有趣,我們要對這些東西做什麼
-
170:15 - 170:20或我們要如何改變,這些專門核准別人的組織呢
-
170:20 - 170:27在核准發照之後,發現他們通核准的東西
-
170:27 - 170:30是問題的來源呢。
-
170:31 - 170:37怎麼做?
但,它是好的,對於我所說的, -
170:37 - 170:45...膚色是白的人...
-
170:45 - 170:51但對於来自非洲後裔的人,是不利的。
-
170:56 - 170:57我們該怎麼辦呢?
-
170:57 - 171:02我們如何...
我們該如何,甚至嘗試著 -
171:02 - 171:07自我組織,想出這個問題。
-
171:11 - 171:13這是個未知數。
-
171:13 - 171:17我們不知道藥,新的藥
-
171:17 - 171:22具有不同的效果,放在不同的人的身上。
-
171:31 - 171:34FDA的控管,產生什麼現象?
-
171:37 - 171:40或,我們從來沒想過這?
-
171:52 - 171:54約翰:我可以問個問題嗎?
-
171:55 - 171:56凱史:請說。
-
171:57 - 172:02約翰:是的!上周日,我們跟
西班牙語系的人有個熱烈地討論 -
172:02 - 172:09...他們說他們正在生產氚...的甘斯
-
172:09 - 172:12...他們稱之為CH3。
-
172:12 - 172:15對我來說...
必須是甲烷才算數。 -
172:15 - 172:18...我懷疑他們生產的是<氚>?
-
172:18 - 172:21如果我們没有產出<氘>,
-
172:21 - 172:27氚甘斯是很難生產的出來的,不是嗎?
-
172:28 - 172:30凱史:他們有測量了嗎?
-
172:31 - 172:33約翰:...那倒是個好問題?
-
172:33 - 172:35凱史:就問他們,他們如何衡量?
-
172:36 - 172:40里克,我傳給你兩張圖片,從這個新的..
-
172:40 - 172:46高血壓,發表的,非常有趣。
-
172:46 - 172:48從未見過。
-
172:53 - 172:56里克:OK!我正在收。
-
172:57 - 173:01凱史:非常有趣
因為現在我們... -
173:01 - 173:05我們面臨新的科學世界。
-
173:09 - 173:15它是為了高血壓,也有名字
,我們不能公布這名字。 -
173:16 - 173:21而且,是由藥廠組織所完成的
-
173:22 - 173:27是他們所說的,第一個“種族主義的醫藥”。
-
173:28 - 173:32而且,奇怪的是,女人通常表現在上嘴唇,
-
173:32 - 173:34男人是表現在下嘴唇。
-
173:36 - 173:39我傳另一張,如果你能改變它,
-
173:39 - 173:41你可以看到,把兩張擺在一起。
-
173:48 - 173:58所以是非常,非常的有趣
看到這樣的结果, -
173:58 - 174:01這些種類的發展。
-
174:07 - 174:09有個名字,跟燃燒有關。
-
174:13 - 174:19高血壓的藥,只影響黑人,
-
174:19 - 174:23主要是男人表現在下嘴唇,女人表現在上嘴唇
-
174:28 - 174:32我敢打賭,我們没有一隻黑色老鼠
,在試驗中,臨床試驗中。 -
174:32 - 174:34否則,我們早就看到。
-
174:40 - 174:42還有别的嗎?
-
174:43 - 174:46是的,這是賈斯汀。
非常感謝凱史先生 -
174:46 - 174:48以及基金會裡的每個人
-
174:49 - 174:50我很感激。
-
174:51 - 174:54我想要很快回來,在我們往下走之前,
-
174:54 - 174:56透過動物。
-
174:56 - 175:00在我過去一個月內,想要跟人群一起工作,
-
175:00 - 175:05更多,更多是動物,更能接受這項科技
-
175:05 - 175:09就,我想你會說,治療。
-
175:10 - 175:13我發現動物營養不良,
-
175:13 - 175:19脫水,處於壓力與情緒失調下
-
175:20 - 175:25以及回去到...
约翰提到水。 -
175:25 - 175:28當助動物最簡單的方法,
-
175:28 - 175:31是我的注意力,看到動物
-
175:31 - 175:34因為牠們更能"接收"。
-
175:34 - 175:37他們,他們不東問西問。
只是跟著感覺走。 -
175:38 - 175:41最初
-
175:42 - 175:44我不想
-
175:45 - 175:51...汙辱任何人或傷害他們的感情
但動物,只是再次 -
175:51 - 175:54你有點知道,牠們理解一些事
-
175:54 - 175:55在運作,以及感覺良好。
-
175:55 - 176:00所以,在同樣的感覺,是非常冷的
-
176:00 - 176:03没有一個地方,能全然幫牠們洗澡,
-
176:03 - 176:05但能够
-
176:05 - 176:07把等離子體的水倒在我手裡,
-
176:07 - 176:11揉在牠們的前额,
牠們的太陽穴,牠們的耳後, -
176:11 - 176:14與脖子,還有下巴,
-
176:14 - 176:16然後只是,停留一會兒。
-
176:16 - 176:19這些動物喝不了水,
-
176:19 - 176:22也吃不了東西,
-
176:22 - 176:25真正處在奄奄一息的狀態
-
176:26 - 176:29以及他們...
-
176:30 - 176:34在幾分鐘內,臉上會有水
-
176:34 - 176:37還有牠們的頭,抱住動物。
-
176:37 - 176:39情感上的連結...
-
176:40 - 176:41只是愛牠們
-
176:43 - 176:45在五分鐘内,有時也許要一個小時
-
176:45 - 176:47每個個體的動物不一樣。
-
176:47 - 176:50牠們終於能喝水
-
176:50 - 176:53從與貼布同一瓶的瓶子
-
176:53 - 176:58很快,牠們也真正開始進食
-
176:59 - 177:00所以,
-
177:01 - 177:07在情感的平衡與照護上,有個巨大的連結
-
177:07 - 177:09特别在一種情况下
-
177:09 - 177:11動物被忽視
-
177:11 - 177:14處在一種人類加給牠們的壓力
-
177:14 - 177:16成為一個磁力(斥引力的),如果有的話。
-
177:16 - 177:19動物是充滿引力的
-
177:20 - 177:23被懸在一種壓力下,没有得到理解
-
177:23 - 177:24對於正在發生的事
-
177:24 - 177:27但牠們身處在環境裡,
-
177:27 - 177:31它是,它是在環境裡的
的每一樣事物上,如同我們知道的。 -
177:31 - 177:37所以,CO2和鋅的甘斯水,是我想要得到的。
-
177:37 - 177:39摩擦在臉上,摩擦到牠們的毛髮裡,
-
177:39 - 177:41摩擦到牠們的皮膚裡,所有在頭部的區域,
-
177:42 - 177:46带來一種情感,真正的重新平衡
-
177:47 - 177:50那裡的人開始注意到。
-
177:50 - 177:53一個人,到處走動,想要處理這些動物,
-
177:53 - 177:55因為人們不想要聽
-
177:55 - 178:00我們不想強迫任何人,一定要以我們的方式
-
178:00 - 178:04他們必須感受到需要它,當他們真正感到需要
-
178:04 - 178:08比起企圖掩飾全鎮,要容易得多
-
178:08 - 178:11說,“我有你在找的答案-
”,因為不真正是解答 -
178:11 - 178:14僅是一個工具。
所以... -
178:15 - 178:19不管,我不想,再次地我們不用
-
178:19 - 178:21...療癒
-
178:21 - 178:23促進安康
-
178:23 - 178:28....二氧化碳和鋅的(甘斯)水,也有情感的平衡
-
178:29 - 178:33人的連結,或甚至是另一個動物。
-
178:34 - 178:37牠們...牠們很容易接收
,遠超過人類。 -
178:37 - 178:41所以,是很大的榮幸能為動物工作,真得。
-
178:41 - 178:44凱史:(笑)我覺得比人好太多。
-
178:44 - 178:46讓我補充一下,你带给我們的知識。
-
178:46 - 178:49也許我們了解更多一點。
-
178:49 - 178:54...當我們談到動物
-
178:54 - 178:56..與狗狗。
-
178:56 - 178:59我帶起大家的注意力以及...
-
178:59 - 179:04這也是..來自卡羅琳娜研究的一部分,針對這些狗狗所做的。
-
179:04 - 179:06那...
-
179:08 - 179:12我們看到它,被稱之為“微小病毒",代表...
-
179:13 - 179:20發生的是,動物...
-
179:21 - 179:24牠們如何得到這個病,是非常,非常有趣。
-
179:25 - 179:30是,...
-
179:32 - 179:38動物,幼犬被移除(流產)
-
179:39 - 179:46從母狗,因為經濟上的問題...
-
179:47 - 179:51...你說的?
'需要'。 -
179:52 - 179:58他們在母狗懷孕初期,把這些小狗拿開
-
179:59 - 180:06...所以,是母狗的損失
沒有補充足夠的營養, -
180:06 - 180:13心理上產生疾病的壯况?
-
180:14 - 180:22正如你所說的,當你給他們
氧化鋅,他們改變。 -
180:24 - 180:25牠們立即改變。
-
180:26 - 180:33以及...你支持,情感的一部分,
-
180:34 - 180:44牠們改變,以及牠们建立力量,他們持續。
-
180:44 - 180:48所以,你非常正確,我們看到了
我們能夠解釋 -
180:48 - 180:51當你增加情感的部分時,
-
180:51 - 180:57支持牠們所失去的
,你將看到牠們立即的改變。 -
180:58 - 181:03這裡的微小病毒,只發生在犬隻,
-
181:03 - 181:08完全是情感面的,你能輕易改變。
-
181:08 - 181:10你可以輕易改變。
-
181:16 - 181:19那不是問題,你是完全正確的
情感上的... -
181:19 - 181:23我們做同樣的事情,如果你看到...
當我們看厭食症時, -
181:24 - 181:31厭食症是一種情感上的問題,你能對它做什麼呢?
-
181:31 - 181:35...你不會去推動厭食症這個或那個的甘斯。
-
181:35 - 181:41你用二氧化碳和氧化鋅,只是甘斯水去支持。
-
181:41 - 181:51直到,人已經接收到他所需
他們就會改變。 -
181:52 - 182:02他們就會改變,因為它是他們所接收的
,而他們所接收到的, -
182:02 - 182:05完成了他們所需要的。
-
182:11 - 182:13約翰:謝謝。
凱史:這是你要做的。它是 -
182:13 - 182:20非常,非常,非常正確的,我們
看到了,你所解釋的,非常正確。 -
182:21 - 182:28而且,它是你如何翻轉生命的知識
-
182:28 - 182:33一個動物的...
-
182:35 - 182:38小東西,
-
182:38 - 182:40很少
-
182:43 - 182:53這是我們看到的部分-
,這是部分... -
182:53 - 182:58是個正確的觀察,如果你去,
-
182:58 - 183:03你會看到所需的一切。
-
183:09 - 183:12約翰: 非常感謝。
凱史: 不客氣。 -
183:12 - 183:22我想我們得成為,如同我們說的
,“對於行為更加警覺” -
183:22 - 183:30勝過於我們想看到其他東西
-
183:32 - 183:34...我們可以有個連結參考。
-
183:42 - 183:45還有有什麼,有其他的教學嗎?
-
183:52 - 183:55我們今天進行了差不多三小時了...
-
183:55 - 184:00里克:我們進行三小時了-
可以做個總結。 -
184:01 - 184:03凱史: 我們看到的
如果還有任何其他東西 -
184:03 - 184:05任何人想要跟我們分享的?
-
184:06 - 184:20里克:我有另一個影片,顯示一款反應器核心,來自托馬斯,再次地。
-
184:20 - 184:24如果你想,我們可以看一下,只有幾分鐘時間
-
184:24 - 184:29他可以解釋他的甘斯球設置。
-
184:29 - 184:32它有點不同。
可能, -
184:32 - 184:37可能是朝向衡量技術的一個方式
-
184:37 - 184:39甘斯球,我在想。
-
184:39 - 184:42凱史:為什麼不呢,讓我們學習吧。
-
184:43 - 184:46[準備播放影片03:05:17]
-
185:18 - 185:24好的!我想你現在能夠看到影像。我把它’放大一點。
-
185:27 - 185:29凱史:你能解釋一下媽˙?
-
185:30 - 185:33里克:是的,我不太確定影片在哪裡
-
185:33 - 185:38讓我倒回來一點點,他可以解釋這個,我想?
-
185:39 - 185:48好的!我在這裡試看看。再次地這也是湯姆
或托馬斯,他會給大家看干斯球 -
185:48 - 185:53讓我們看一下他在影片這部份說了些什麼,這是來自昨晚的。
-
185:55 - 185:58托馬斯:我需要一個
白色背景,臨時的,白色背景。 -
186:01 - 186:06所以,回到球,OK
,如大家看到的,這底部是星狀體 -
186:08 - 186:10里克:OK!現在-
讓我澄清一下,當他說, -
186:10 - 186:13“底部的星狀體”。
-
186:13 - 186:22他有個像...小滴狀的東西
他所說的“一個樹脂的東西材料”,是一個 -
186:22 - 186:26蜂蠟與一種樹脂的混合物
-
186:26 - 186:31他有甘斯,不同種類的甘斯混和,
-
186:31 - 186:41與樹脂,他把樹脂卡在
星狀體,這個球裡面。 -
186:41 - 186:43凱史:太棒了[笑]
-
186:43 - 186:50里克:也在球裡,
他有一個奈米塗層銅線的線圈, -
186:50 - 186:56在中心,當作核心從一端到一端的運轉,所以他會播出來。
-
186:56 - 186:57讓我們繼續。
-
186:59 - 187:06托馬斯:頂端我有雙核心,這是雙層的
-
187:06 - 187:12如果你想要把核心連到磁引力能源裝置
-
187:12 - 187:16比方,加東西或减東西,
無論你想做什麼,都隨意。 -
187:16 - 187:21...所以如果你想要放進不同的甘斯
-
187:21 - 187:26在裏頭的核心,盡管放
,有很多空間,已經是密閉的,以及 -
187:26 - 187:29球有個把戲,因為這是故事
-
187:29 - 187:33有著所有高分子聚合物的特性。
-
187:33 - 187:40所以,這種特殊的高分子聚合物,-
它没有真正的作用...是這樣, -
187:40 - 187:44所以,等離子體場體的頻率部分
來自外在, -
187:44 - 187:48它們留在裏頭,可以再度到外頭,
-
187:48 - 187:51它們可以在外頭建立互動,因為高分子聚合物的特性
-
187:51 - 187:55他們基本上有點像過濾器
-
187:56 - 188:00...過濾一些場域。以及有時-
我們需要這些場域,所以好的想法 -
188:00 - 188:04是利用天然的高分子聚合物,就這種物質,為何我做
-
188:04 - 188:08因為,如果你不看看-
這天然樹脂與蜂蠟是什麼 -
188:08 - 188:12我們實際上在星狀體,產生天然百分百的有機塑膠
-
188:12 - 188:19那是每一個單一昆蟲
,實際上不只昆蟲,動物 -
188:19 - 188:22也做這些事,這很正常
-
188:22 - 188:24不好意思,我有點討厭,
-
188:24 - 188:27但是,這是一塊臘...
-
188:31 - 188:33哦,狀態還很好,好的!
-
188:33 - 188:36OK,它的伎倆。
-
188:38 - 188:41以及,很驚人,如果你握在你手裡
-
188:41 - 188:48你就是從這顆球感到巨大的-
巨大的,舊式巨大的場域。 -
188:48 - 188:53而且,有種帶電的火花在手上 [托馬斯笑]
-
188:53 - 188:55...以及作用得很好。
-
188:56 - 189:00當我置換這個正常的球 ,裡頭裝有甘斯
-
189:00 - 189:06有著液態等離子體,透過這個,-
我想我得到不同的磁引力能源裝置... -
189:06 - 189:09它現在是一個'Monstrum(畸形)
,就一個巨大的'Monstrum'(畸形)。 -
189:09 - 189:13它不再是正常的磁引力能源裝置,場域是超大的,巨大的
-
189:13 - 189:25...以及大家可以感受,大家實際上
,可以很容易感受到些場域。 -
189:25 - 189:28我不需要問人:
“你有感覺到什麼嗎? -
189:28 - 189:32你有感覺到風,或熱氣,或什麼在堆疊系統上嗎,不需要!完全不需要!
-
189:32 - 189:35唯一一件事,我要做的-
,我只要坐下来,讓那位男士 -
189:35 - 189:37跟堆疊系統處個幾分鐘。
-
189:37 - 189:41(A)球是否連接到設備呢?
-
189:41 - 189:44托馬斯:如果你想連接,也可以!
-
189:45 - 189:52如果你想連結第一個核心
與第二個核心,我會畫 -
189:52 - 189:56我會關掉相機,畫一些真正的基本草圖
-
189:57 - 190:02我們可以澄清所有那些事。
所以,這是我們的調解人: -
190:02 - 190:06(A)我想知道你是否連接到-
磁引力能源單位?就這樣。 -
190:12 - 190:16里克:...凱史先生,我們可以繼續看草圖的部分,如果你可以的話。
-
190:16 - 190:18里克:有點意思。
凱史:不要了,但人們可以去...就在 -
190:18 - 190:21凱史基金會。就昨天的教學
昨天的教學裡 -
190:21 - 190:24凱史:我講對嗎?所以,人們可以去那裡看
里克:好的!等離子體反應器群組 -
190:24 - 190:26凱史:以及在那裡看,你可以看到其他的。
-
190:26 - 190:32有趣的是,他用臘把甘斯放到裡頭,對嗎?
-
190:32 - 190:36里克:是的!是個组合...
-
190:36 - 190:39是個很好的例子,...
-
190:39 - 190:44它是蜂蠟與...像樹脂那樣的组合。
-
190:44 - 190:49他說的“樹脂”,就像
樹脂一樣,是我理解的方式。 -
190:49 - 190:50你可以加熱。
-
190:50 - 190:54你把這些加熱在一起,他們融化
-
190:54 - 190:56然後你混合甘斯在裏頭。
-
190:56 - 191:01然後當它凝固,它會有點像,熱熔膠。
-
191:01 - 191:08我想是這個想法,它釘很牢
釘倒反應器核心的裡頭 -
191:08 - 191:09然後你可以,當然,
-
191:09 - 191:14不同的混和物,有不同的漸層變化
他在做的 -
191:15 - 191:17以及他把銅線圈放在兩者之間
-
191:17 - 191:20里克:也這樣
凱史:我們看到 我們知道。耶。 -
191:20 - 191:25我們看到混和中的很多應用。
-
191:25 - 191:27讓我們...了解它背後的原理。
-
191:27 - 191:37蜂蠟以及他當成樹脂用的東西,
這些已經處於甘斯狀態了。 -
191:38 - 191:41它們已經轉成,把能量轉成甘斯狀態
-
191:41 - 191:49所以,當你加進甘斯物料
你強化同一樣東西的特性。 -
191:50 - 191:54某種程度上,現在你把它們
帶進更強的甘斯狀態 -
191:54 - 191:58更強的條件,場強,這是...
-
191:58 - 192:03不是..你說的?
某種奇怪的東西 -
192:03 - 192:12...我們用在不同的應用上-
,我們從沒提過,但... -
192:12 - 192:16它可以非常有效地應用...
-
192:16 - 192:22甘斯水可以非常有效地運用。
-
192:22 - 192:33有效地,藉由混合已經轉換成甘斯狀態的東西
-
192:34 - 192:44像把水果實體,跟蔬菜實體混合一樣。
-
192:46 - 192:54混合實體...
叫做什麼?讓我們說是“肉”好了。 -
192:57 - 193:04在...在迦納這裡,我們非常清楚衛生條件
,因為我們就生活在這裡。 -
193:05 - 193:12但是,我們無法消毒從市場買來的肉
-
193:12 - 193:20我們無法消毒...
起司或其他食材。 -
193:21 - 193:27我們怎麼做呢?我們用二氧化碳與氧化銅的
甘斯水去洗滌, -
193:28 - 193:30我們看到成果。
-
193:30 - 193:33能殺死所有细菌,或多或少,是瞬间的。
-
193:34 - 193:39我們可以消毒鍋碗瓢盤,以及水。
-
193:39 - 193:45但是,我們看到用氧化銅與二氧化碳甘斯水,在消毒方面的作用
-
193:46 - 193:50這是現在,我們在鼓吹與推到市場的部分物料
-
193:50 - 193:54推到一些食品攤位。
-
193:54 - 193:59現在你去,你會有...
你說的“酒精注射”。 -
193:59 - 194:02這樣的處理,你只是按壓下去,你消毒你的手。
-
194:02 - 194:06但你不知道,廚師在櫃檯後面做了些什麼
-
194:06 - 194:10食物經過門口,或經過一堆食物
-
194:10 - 194:13在塵土飛揚的攤販上銷售
-
194:13 - 194:17而且,你不知道她曾去過哪裡
,在她把食物交給你之前 -
194:19 - 194:24我們現在正在鼓吹,你會很快看到
,或多或少,在迦納。 -
194:25 - 194:32...零售商,當他們銷售食物給你
,他們只是按, -
194:32 - 194:35只是水,在食物上頭,
-
194:35 - 194:40瞬间殺死大多數的病毒與細菌
-
194:40 - 194:43影響到這裡絕大部數的人
-
194:46 - 194:51這是我們看到物料互動的方式
-
194:51 - 194:55因為,當食物烹煮時已經是甘斯狀態了
不管怎樣。 -
194:55 - 194:57這是我們進食的方式,
-
194:57 - 195:01以及在氧化銅與二氧化碳的等離子體的狀態
-
195:02 - 195:04消耗物料的能量。
-
195:04 - 195:10所以人們,它替政府省下幾十億的醫藥費
-
195:11 - 195:14為人,加上很多缺少工作時間
-
195:14 - 195:16與上學時間,以及所有的一切。
-
195:16 - 195:20因為,衛生條件差,造成大量的破壞
-
195:24 - 195:31...甘斯物料,跟已經是甘斯物質,比方食物之間的互動
-
195:32 - 195:35將成為這項科技運用的基石
-
195:35 - 195:37由市井小民開始。
-
195:38 - 195:41那裡瓶子已經包裝好,準備好。
-
195:41 - 195:44我們會在多哥推行。
-
195:45 - 195:49因為每天,數千人,數百萬人,
-
195:49 - 195:52都受到感染拉肚子,以及所有一切。
-
195:52 - 195:55什麼是吃它的用處,然後試著解决這問題,
-
195:55 - 195:57現在我們有解决方案。
-
195:57 - 196:00就一滴水,滴你食物上頭。
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196:00 - 196:02當你混合你的食物,(消毒)就完成了
-
196:04 - 196:08在你遇到問題之前,問題早已被解決。
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196:08 - 196:10當地吃蔬菜,用到髒水清洗,
-
196:10 - 196:13這是普世問題,最大的感染源。
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196:13 - 196:18現在你就用它,因為
你無法找到滴露(Dettol英國消毒品牌)或什麼商品上, -
196:18 - 196:21味道,氣味都不在那裡,現在它在內部建立起。
-
196:21 - 196:23正如我告訴你的,我之前說過,
-
196:23 - 196:26“這項科技應用的意義,
-
196:26 - 196:29超越我們所能想像的
所能看到,所能做到的。 -
196:29 - 196:35其中一項,這裡這位先生,給大家看一種樹脂與臘
-
196:35 - 196:40就把它們放在一起-
,因為它是背後的概念, -
196:40 - 196:42因為,這已經是甘斯狀態
-
196:42 - 196:44你強化力量,在強化中,
-
196:44 - 196:49你加進了動態條件,到它本身已經轉換的狀態
-
196:49 - 196:51所以力量更强。
-
196:53 - 196:58現在,我們根植在同樣原理,走向下一步
-
196:58 - 197:06我告訴你,“這項科技的工業使用
是超越理解的。" -
197:09 - 197:11就一秒鐘,我得回答。
-
197:37 - 197:39哈囉!
關於那個很抱歉! -
197:39 - 197:46所以,我們看到的是
與已經轉換的物料互動 -
197:46 - 197:54...現在有一項運用,在應用上...
-
197:54 - 198:00你將看到的...
物料的使用,在 -
198:00 - 198:05在食品工業上,一個非常,非常廣泛的用途
-
198:10 - 198:15食品工業上,非常廣泛的用途,因為...
-
198:15 - 198:21條件,把我們帶到一個點,
-
198:21 - 198:32...我們正在注意看這些種類的應用
混和食物...與 -
198:32 - 198:36我們說的....甘斯
-
198:38 - 198:39人們正在做嘗試。
-
198:39 - 198:40他們找到一個解决的方法。
-
198:40 - 198:41我們在動物身上也完成相同的事情
-
198:41 - 198:49以及這類的事情是,-
非常...非常容易測試跟觀看的。 -
198:49 - 198:53而且,政府機關正在留意這些事情的動向
-
198:53 - 199:01非常,非常通透地,因為它帶来變化,
-
199:02 - 199:04你無法否認這些改變。
-
199:04 - 199:09而且,你能使用它-
,以非常有效的方式, -
199:09 - 199:11非常,非常有效的方式。
-
199:17 - 199:25你把甘斯庫跟不同的物料混和
你會看到變化。 -
199:27 - 199:32它強化二氧化碳的威力
強化CH3的威力。 -
199:32 - 199:35我們知道這樣的事,已經很久了。
-
199:35 - 199:39在這點上,我再回來,
因為在與日本東電的測試中, -
199:39 - 199:43他們混合在動物的飼料裡
-
199:49 - 199:55與...甘斯,他們看到巨大的成效。
-
199:57 - 200:00他們相信,把它拿來跟水混合,
-
200:00 - 200:02會不一樣,因為當你拿來混和食物(飼料),
-
200:02 - 200:06他們看到各種不同條件下的结果。
-
200:06 - 200:10所以,這是我們工作的部分
我們了解更多 -
200:10 - 200:15跟天然物質,已經轉換為甘斯狀態的東西,互動
-
200:15 - 200:18比方:水果蔬菜和肉。
-
200:18 - 200:22這是一個自然的過程,並不奇怪。
-
200:28 - 200:31而且,它強化了兩者的特性
-
200:31 - 200:37材料,以及甘斯等離子體場強。
-
200:42 - 200:44非常感謝分享知識,
-
200:44 - 200:49看到這樣的現象很棒,
我們可以把數據與資料放在背後 -
200:51 - 200:56...正如我說的,......
-
200:56 - 200:59這個詞會出現在東京的研究報告裡
-
200:59 - 201:02另外兩個,我們正在資助研究人員
-
201:02 - 201:07會帶來巨大改變,在很多方向。
-
201:08 - 201:09巨大的變化。
-
201:11 - 201:14因為,首先,
-
201:14 - 201:19我們有科學數據,-
科學過程,無法 -
201:19 - 201:23...被否認。它依循國際程序與法規
-
201:23 - 201:25國際機構所做的測試關係,
-
201:25 - 201:29但,由最高機構科學家所做的。
-
201:29 - 201:32相關部門的最高長官,都親自下來處理
-
201:32 - 201:35每個部門的首席科學家,也都親自下來處理
-
201:36 - 201:38以及...
-
201:38 - 201:41這能讓我們了解更多。
-
201:41 - 201:44而且,你給大家看的樹脂,-
我們在日本東電的交手過程也看過 -
201:44 - 201:48我們也在,我們研究人員其他的研究方案中,看到過,
-
201:48 - 201:50我們必須數量化。
-
201:50 - 201:53要用到多少,為何會看這樣的力量?
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201:58 - 202:01里克:OK!謝謝凱史先生...
-
202:01 - 202:07我們有一個...其實有好幾個問題
,跟動物有關的。 -
202:07 - 202:09...其中一個問題是,
-
202:09 - 202:16“鋅在狗貓身上的情感連結,就像鋅跟我們人類一樣嗎?
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202:17 - 202:18凱史:當然!
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202:19 - 202:20里克:OK
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202:20 - 202:23跟蔬菜水果是不一樣的。
-
202:23 - 202:26我們有一位, Gatua,醫生
-
202:26 - 202:30他可以跟我們講解一下,情感部分
-
202:30 - 202:34植物的以及...
-
202:34 - 202:40來自澳洲的研究,
一些人...你說的, -
202:40 - 202:45在進行農業教學,他們完成一些工作
,他們可以跟大家講解一下。 -
202:45 - 202:47力量,對於你說的,的靈魂,什麼是靈魂的力量
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202:47 - 202:50或動物,植物的“情感層級”
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202:51 - 202:54里克:是這樣,這最近確實常出現。
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202:54 - 202:56我讀一篇文章,現在找不到。
-
202:56 - 203:00但,就跟這...有關。
-
203:00 - 203:04他們想要改變植物的狀態。
-
203:04 - 203:10因為,他們現在相信植物是-
所謂的,“有情的存有”。 -
203:10 - 203:13如果這是真的,它們實際上有...
-
203:13 - 203:15凱使:你說什麼,如果是真的?它就是!
-
203:15 - 203:17里克:對啦,我意思是,但...
-
203:17 - 203:23如果能被律師,當權者接受,
-
203:23 - 203:28那麼這些有情存在體-
具有某些基本權利和某些... -
203:28 - 203:30凱史:當然的!
里克:你知道... -
203:30 - 203:33品質以及等等,都要被認可與感謝的。
-
203:34 - 203:36並且,如同你能想像的..
凱使:我可以想像一片森林。 -
203:36 - 203:40正在做好準備...
里克:以及站著一群律師。 -
203:40 - 203:43挺身為番茄以及香蕉爭取權利。
-
203:43 - 203:49(聽不起)
在法庭上,這將是頭條大新聞。 -
203:49 - 203:54凱史:我們讓香蕉在法庭上說話
我們看到它的情感。 -
203:54 - 203:56但事實是...它是
-
203:56 - 204:00我們得看看,我們得了解
是我們自己在知識上的盲目。 -
204:01 - 204:04里克:也對啦 以及...
-
204:04 - 204:07所以有位來自中國的人...
-
204:07 - 204:12附上中文名字,有個提問
“相對於動物”,他們說。 -
204:12 - 204:15所以,也許比較妥當的是...
-
204:15 - 204:17凱史:好的,請繼續。
-
204:17 - 204:19里克:我不知道你的名字,但實際上,
-
204:19 - 204:22也許我把你放到發言席,讓我們看一下這裡。
-
204:24 - 204:27是的! 讓我看一下有...
-
204:28 - 204:31幾個中文字,沒有一個我認得,
-
204:31 - 204:35我就點最短的,我想那就是。
-
204:35 - 204:40我會把你放到發言席,
我不確定,告訴我,如果你是... -
204:42 - 204:46哦! 我知道你是...
也許,已經在發言席上的成員。 -
204:47 - 204:50所以我會解除你的静音,也許你就可以講話了?
-
204:53 - 204:57哈囉,你能聽到我們嗎?
你能說一下你的問题嗎? -
204:59 - 205:02(WQ)哈囉
里克:哈囉! -
205:02 - 205:03(WQ)你能聽到我的聲音嗎? 里克?
-
205:03 - 205:04里克:可以!
凱史:可以 -
205:04 - 205:07你能說大聲一點嗎?
-
205:07 - 205:10(WQ)好的!......
讓我... -
205:11 - 205:13調整一下...
-
205:13 - 205:16擴聲器。
OK,有大聲嗎,可以嗎? -
205:16 - 205:18里克:很好。
凱使:好多了。 -
205:18 - 205:21你能介绍自己,告訴我們你從哪里來的嗎?
-
205:22 - 205:27...你好凱史先生,我是王晴,來自中國
-
205:27 - 205:28凱史:聽不清楚
-
205:28 - 205:30王晴:是,哈囉,你好嗎?
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205:30 - 205:32凱史:早安,非常謝謝。
-
205:32 - 205:34王晴:早安 凱史:還是午安呢,
-
205:34 - 205:37或晚安呢 看你現在在哪裡。
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205:38 - 205:41王晴:謝謝,如果我...
-
205:41 - 205:45今天,我的問題是關於動物的。
-
205:45 - 205:48在你的教學中,講到有關...
-
205:48 - 205:53我們不能再用於任何癌症的臨床測試了
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205:54 - 205:57...因為它用在人體的程序。
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205:58 - 206:02如果我們...
-
206:03 - 206:04我的問题是:
-
206:04 - 206:09如果人類是貪婪,如果動物是貪婪,
-
206:09 - 206:12如果牠們有貪婪之心,牠們要如何自我控制呢?
-
206:12 - 206:17而如果牠們不能控制,人跟動物怎麼可能
-
206:17 - 206:19在地球保持和諧呢?
-
206:20 - 206:24凱史:你的意思是?
我没有確切聽懂這個問題。 -
206:25 - 206:32王晴:...我的意思是-
,如果牠們貪心嗎? -
206:32 - 206:38如果牠們貪心,牠們怎能-
地球上與人類保有和諧呢? -
206:38 - 206:42凱史:如果他們有什麼?
我不懂你所使用的字句。 -
206:43 - 206:45是感覺的意思嗎,你意思是?
-
206:45 - 206:48王晴:不,我意思是“貪婪”。
-
206:49 - 206:53貪婪是...工作壓力。
-
206:54 - 206:55凱史:哦!血壓嗎?
-
206:56 - 207:00王晴:。壓力?,貪婪
,G,R,E,E,D,Y. -
207:00 - 207:02凱史:啊!原來
里克:哦!貪婪。 -
207:02 - 207:03凱史:Breezey?
王晴:是! -
207:03 - 207:05里克:貪婪!謝謝。
凱史:更多,OK好。 -
207:05 - 207:07凱史:你意思是牠們要更多?
-
207:08 - 207:09王晴:我意思是...耶!
-
207:10 - 207:14是,動物會有貪婪之心嗎?
-
207:14 - 207:18如果牠們貪婪,牠們能怎麼控制自己?
-
207:18 - 207:25而如果牠們不能控制,他們怎能...
与人类,在地球上保持平衡呢? -
207:26 - 207:27你聽到我的聲音嗎?
-
207:27 - 207:30凱史...好的。讓我告訴你一些事,
-
207:30 - 207:32我們跟動物生活在一起,
-
207:32 - 207:36我們很高興有動物相伴。
-
207:38 - 207:40那個...
我們注意到的, -
207:43 - 207:45動物變胖,
-
207:45 - 207:48如果你看到肉體的貪婪。
-
207:48 - 207:53但我看到了,我所說的“情感上的貪婪”
-
207:53 - 207:57佔有以及想要...成為擁有者
-
207:58 - 208:02很有趣的是,我們可以如何改變。
-
208:02 - 208:04或者,我們想要改變嗎?
-
208:05 - 208:09或者,我們養了些動物,就像這樣?
-
208:11 - 208:13我們有一個,
-
208:14 - 208:18我說的,“悲傷的點”,很奇怪的,
-
208:18 - 208:21要理解,動物經過這個動作,但
-
208:21 - 208:23這有報導,很有名的。
-
208:26 - 208:31我們在自己所養的動物裡
看到,比方,我們把... -
208:31 - 208:36我們的愛犬留置在家哩,當我們去杜拜出差3個月。
-
208:37 - 208:43狗狗有著很奇怪的個性
我們得了解之後發生的行為, -
208:43 - 208:48牠們會不吃東西或吃很少
-
208:48 - 208:50以及牠心理上在做什麼,
-
208:50 - 208:55牙齦損害,牙齒縮脫
終至死亡,牠無法進食。 -
208:57 - 209:01當我們3個月後回來,牙齦全變成黑色的。
-
209:02 - 209:05當我們回来,心理上牠落實了
-
209:05 - 209:07因為牠是那麼地黏著我們。
-
209:07 - 209:09我們看到了變化。
-
209:10 - 209:13我們看過狗狗,變得很貪婪,
-
209:13 - 209:16想要獨佔主人
-
209:16 - 209:18没有其他人能接近。
-
209:20 - 209:27所以,有貪婪這回事,也許是表現在注意力
,表現在食物,因為那是牠們生存的憑藉 -
209:27 - 209:31我看過,很奇怪的現象無法理解的。
-
209:31 - 209:35但是,當你初初看到
你會想去分析。為什麼? -
209:36 - 209:37對,牠們是這樣。
-
209:38 - 209:40我們怎麼解決呢
-
209:40 - 209:43给牠們能感到滿足的東西,
-
209:43 - 209:47不需要成為身體上的貪婪,成為
-
209:47 - 209:49如果你能在情感上满足牠們。
-
209:51 - 209:54我們在孩子身上看到忌妒,一個對另一個
-
209:54 - 209:58我們說,“如果你兩邊都給一樣-
就不會有問题” -
209:58 - 210:02我們在伊斯蘭宗教裡看到的,-
穆罕默德說,你可以娶四個老婆, -
210:02 - 210:04但你必須想辦法四個平均對待
-
210:04 - 210:07没有人有辦法做到這一點-
,我不知道他們為何要 -
210:07 - 210:09娶兩個女人,因為他們得應付老婆,他們無法應付得很好
-
210:09 - 210:12在情感上,以等量滿足兩個(老婆)。
-
210:12 - 210:18所以,是的,我們是貪婪的-
想要找到它的参數。 -
210:18 - 210:25但是,我們是否能透過...-
甘斯來滿足這種貪婪呢? -
210:25 - 210:29或者,我們是否能創造出,另一種等級的貪婪?
-
210:30 - 210:34更強的,因為現在較低層次,已經獲得滿足?
-
210:38 - 210:41它是...我在想你說的,因為我們,
-
210:41 - 210:46我們必須面對這個情感的狀况,在與狗狗相處時。
-
210:46 - 210:51我們有...,我們買了這個小傢伙,但,
-
210:51 - 210:54到某個點,牠們把自己放在
-
210:54 - 210:56全然搞破壞。
-
210:58 - 211:01可求愛的貪婪,或渴求吃的貪婪?
-
211:01 - 211:04另一個角度,就是人的肥胖
-
211:05 - 211:07貪婪的另一個面向,有更多的位置
-
211:07 - 211:11因為我們没有收到情感的部分,滿意度?
-
211:13 - 211:14王晴:好的。
-
211:15 - 211:18凱史:有很多研究,有很多知識,以及
-
211:18 - 211:20正如我所說的,你跟科學家說
-
211:20 - 211:23“他們想要量化,多少悲傷配多少甚麼?"
-
211:26 - 211:29王晴:所以,他們正在做你的研究
-
211:29 - 211:34測試等離子體科技是否可以,控制貪婪?
-
211:35 - 211:37凱史:喔!它不是等離子體科技,
-
211:37 - 211:40這是我們生活真實面貌的本質。
-
211:40 - 211:42現在我們試圖理解
-
211:42 - 211:46我們看到的,現在以我們學到的新知識。
-
211:46 - 211:50正如我所說的,這不是...你所說的?
-
211:50 - 211:58....這不是,...某種...
-
211:58 - 212:01已經,我們不知道,
-
212:02 - 212:07我們需要更加了解我們自身,
-
212:07 - 212:10我們自身的結構。
這是缺少的部分。 -
212:10 - 212:12現在以這項科技,我們了解到
-
212:12 - 212:18我們過去不知道的,因為我們
有新的工具,去理解它。 -
212:20 - 212:23王晴:所以,是的,再也
-
212:23 - 212:29如果多重,我意思是,重新產生
-
212:30 - 212:34數量上超過負荷,這是我們是的。
-
212:34 - 212:39凱史:也許,我們沒有過度負荷-
也許我們正在滿足所需。 -
212:41 - 212:45也許,是我們所需的一部分,就是要了解更多。
-
212:46 - 212:47王晴:是的
-
212:48 - 212:51凱史:這是,我們在自身知識裡欠缺的一塊,
-
212:51 - 212:53是我們問题的肇因,
-
212:53 - 212:57或者,不是肇因的話,也不是我們現階段能够理解的。
-
212:58 - 213:00王晴:OK。
凱史:就是這樣了... -
213:00 - 213:06所以隨著我們....越來越擴展
-
213:07 - 213:12我們也看到越來越多-
,了解越來越多。 -
213:13 - 213:20王晴: OK 另外還有個問題...
另一個問题是,在教學中 -
213:21 - 213:27談到,使用等離子體的環境,改變人們自己
-
213:27 - 213:30並利用他們的科技回歸自己
-
213:30 - 213:34到最初環境的條件以及...
-
213:34 - 213:35凱史: 是的?
-
213:35 - 213:38王晴: 是的,我的,我的關注會是,
-
213:38 - 213:43當我們使用這項科技回歸自我時,
-
213:43 - 213:48會...
會有後來的倫理問題嗎? -
213:49 - 213:50凱史: 你的意思?
-
213:52 - 213:58王晴: 我指道德上的,或倫理的。
-
213:59 - 214:00道德問題。
-
214:01 - 214:06凱史: 會有道德問題,但道德問題站在,
-
214:06 - 214:11或我在看它的方式,
我們如何,我們的期待是什麼? -
214:11 - 214:17我們無法責怪一切...
你叫什麼來著? -
214:17 - 214:20在“不同的事物上”,因為我們還不很明白。
-
214:20 - 214:25道德標準是,我們如何被帶出來。
-
214:27 - 214:33正如我所說的,這是很大的兩難
對你我不道德的事, -
214:33 - 214:35對他人可能是非常道德的。
-
214:37 - 214:39我們能用它做什麼?
-
214:40 - 214:43我們如何掌握它?
-
214:44 - 214:51這是,這是,我的意思,部分是文化的改變,
-
214:51 - 214:56世界有些地方,道德上
我們不能吃某樣動物, -
214:56 - 215:00世界另一些地方,又是每天餐桌上的食物
-
215:02 - 215:04王晴: 所以,在
-
215:04 - 215:09凱史: 這是我們自身理解與養成教育,所形成的期待
-
215:10 - 215:12讓我向你解釋某些有趣的事,
-
215:12 - 215:15我最近和科學家談過這問題。
-
215:16 - 215:20因為,這對我是個大問題,它是某些
-
215:20 - 215:25造成我多年的疼痛與變胖的原因
-
215:26 - 215:29看電視,
-
215:31 - 215:39人們只收看,國家廣播公司所製作的節目
-
215:40 - 215:42我們不看齊他東西
-
215:42 - 215:48正常,有人戀愛,有人家庭發生争吵,或怎樣的。
-
215:48 - 215:55現在,只看,美國大眾娛樂
向世界傳播的,是正確的。 -
215:55 - 215:58他們製播的節目有99%
-
215:58 - 216:02是,打打殺殺,暴力槍戰,暴力,
以及他們會殺出一條生路 -
216:02 - 216:06在電影的结尾,
你會找到如何反攻的方法 -
216:06 - 216:10所以在這過程中,他們只教你
如何殺人,以新的方式。 -
216:12 - 216:16對於美國的大眾心理,道德標準而言
殺人變成正常, -
216:16 - 216:18但是他們有的紀錄。
-
216:19 - 216:21他們試圖灌輸世界其他地方的人,也跟他們一樣
-
216:21 - 216:25以他們發行的電影,殺人變成是正常的。
-
216:26 - 216:29我們必須變成動物,到那樣的水準下。
-
216:29 - 216:31你看看印度電影,
-
216:32 - 216:37唱歌,跳舞,提升情感
不管他們做什麼。 -
216:39 - 216:42看看世界其他地方的電影,
-
216:42 - 216:44在非洲的人,我們没看到。
-
216:45 - 216:48一個國家強迫其他國家,強迫推銷
-
216:48 - 216:51“殺人是好的,因為-
我們才能銷售武器給你。 -
216:51 - 216:55為什麼我們不藉由電視節目禁止恐怖主義呢
-
216:55 - 216:57美國出品的節目或電影。
-
216:57 - 217:01透過一項禁令。為什麼我們不禁止
來自美國的電影呢? -
217:01 - 217:07或,禁止把槍枝視為理所當然的腳本的電影
-
217:07 - 217:10對我們在東方的人來說,是不道德的。
-
217:11 - 217:13但對他們是道德的,因為他們可以
-
217:13 - 217:16確認自己獸性的存在性。
-
217:18 - 217:20我們正在看另一種情况。
-
217:20 - 217:24現在,在我們建立的世界政府中,
-
217:24 - 217:26我想要安全感。
-
217:27 - 217:30對於我們,想要設立一個世界銀行,有個大問題
-
217:31 - 217:35它是不道德的,世界上最瀕臨破產的國家之一
-
217:35 - 217:38在世界上,確認貨推動其他強權大國的
-
217:38 - 217:40他們是第一個國家。
-
217:40 - 217:43如果你看美國的銀行餘額,
-
217:43 - 217:46今天美國,每個剛出生的小孩,他一生下來的那一秒
-
217:46 - 217:49就負債65萬元。
-
217:51 - 217:55比起非洲,大約是負債3,000- 4,000美元。
-
217:55 - 217:59讓我們為世界帶來平衡,讓我們說
1萬美元是債務 -
217:59 - 218:05每個新生兒,讓我們說在亞洲
根據國家負債。 -
218:06 - 218:11所以,世界其他國家的政府,
-
218:11 - 218:16必須把6萬5千當成基本點,
-
218:16 - 218:19並付給每個國民
-
218:19 - 218:21變成6萬5千的債務
-
218:21 - 218:22所以,每個印度人收到
-
218:22 - 218:266萬5千美元,跟美國人一樣破產
-
218:26 - 218:29然後,我們大家都破產,-
處在同樣位置,我們從頭來。 -
218:30 - 218:36所以,在印度的人,收到55,000,50,000
-
218:36 - 218:40他可以給自己弄個房子,買個房子,安頓自己,
-
218:40 - 218:44搞到跟世界上最破產的國家一樣窮。
-
218:44 - 218:46這當中哪有什麼道德問題
-
218:49 - 218:51這是其中一個問題...
這些都是問題, -
218:51 - 218:53我們想要在幕後找出方法,
-
218:53 - 218:56以凱史基金會的整體結構
-
218:56 - 219:01因為,我們在看整個心理與社会結構。
-
219:05 - 219:07我們必須,我們别無選擇。
-
219:13 - 219:17王晴: OK ,所以,問題是...,
-
219:17 - 219:24我關心的是,在我們散播
這項新科技給大眾之前 -
219:24 - 219:28我們應該,我們應該把文化的因素
-
219:29 - 219:34當中有道德的因素,列在第一優先考慮嗎,
-
219:35 - 219:42我意思是,没有科技?有
當中的文明(文化)指導原則,會是什麼? -
219:42 - 219:46凱史: 文化本身没有錯。
文化没有什麼不對。 -
219:47 - 219:50它是美的!
但是,文化是如何的? -
219:50 - 219:55但是,對我們而言,理解某樣東西,對某些人是不道德的,
-
219:55 - 219:56但另外一些人是道德的。
-
219:56 - 219:59以及,我們能给他們甘斯,把他們
-
219:59 - 220:02帶到等同的道德標準,一群人能接受,另外一群人不能接受?
-
220:02 - 220:05或者我們能把甘斯給兩邊,他們彼此平衡和諧,
-
220:05 - 220:09並能更具道德的接納性,看到當中最好的部分?
-
220:11 - 220:16我們提升了...你說的...
-
220:16 - 220:20...一個人對他人,所能做的行為或條件
-
220:21 - 220:24我在杜拜,...
這讓我很困擾。 -
220:24 - 220:28我在杜拜,我看到一男跟四女走在一起
-
220:29 - 220:33一個非常老,一個中年,一個稍微年輕-
以及一個妙齡女子走在後面。 -
220:33 - 220:38對我而言,從西方觀點,身為一個伊朗人,
-
220:38 - 220:41尊重女人是放在很高的道德位置
-
220:42 - 220:44就像一個老奶奶走過來,你知道,
-
220:44 - 220:47跟著女兒與孫女兒,她够老
-
220:47 - 220:50然後,我...我被告知,然後我明白
-
220:50 - 220:53第一,最老的,是元配
-
220:53 - 220:55最近的妙齡女子,則是剛娶來的太太
-
220:59 - 221:01這當中的道德感在哪裡?
-
221:02 - 221:05或我們允許世界其他地方的人
都能结婚4次? -
221:05 - 221:10為何我們不讓一個女人,跟四個男人,走在一起?
-
221:13 - 221:17或,我們教導大家,要有一對一的婚姻標準?
-
221:20 - 221:23或,在理解的參數裡頭,如果需要再討第二個老婆
-
221:23 - 221:26他們三個,大家都會很高興?
-
221:26 - 221:30可以證明,不是只有一個才是好的
-
221:30 - 221:31或,女人必須遵守,
-
221:31 - 221:34因為沒男人,就沒有飯票?
-
221:37 - 221:43我們必須重新定義道德的情況。
-
221:43 - 221:45但,我們能透過情感來做嗎?
-
221:46 - 221:49還是,道德需要有標準?
-
221:50 - 221:53那麼,我們需要為全世界設立一個標準
-
221:53 - 221:55現在大家正成為一個國家?
-
221:55 - 221:58我們是否允許4個老婆
以及我們允許4個丈夫, -
221:59 - 222:04還有我們允許這麼多彈性空間
大破大立來將就我們? -
222:04 - 222:08很奇怪的,你看到在伊斯蘭國家
這是非常有趣的。 -
222:08 - 222:12你不允許超過4個老婆,但你知道
一些穆斯林人怎麼做嗎? -
222:12 - 222:14他們跟最老的元配離婚,娶另一個辣妹。
-
222:14 - 222:19所以,他們有10個前妻
住在同一個屋簷下, -
222:19 - 222:22以及4個是合法,在婚姻當中。
-
222:22 - 222:24什麼,規範伊斯蘭的法律?
-
222:26 - 222:29王晴: 這是...
這是我們過去年代的樣貌? -
222:29 - 222:34凱史: 耶!但是,現在是時候-
,他們和我們住在一起,他們在我們當中。 -
222:34 - 222:36他們是人類文化的一部分。
-
222:37 - 222:42你看西藏,西唱的一部分-
,一個女人可以有3或4個丈夫 -
222:42 - 222:46因為他們在山上,6個月,一年
他們不在那裡。 -
222:46 - 222:49男人帶著牛群來,看到一個牛群,
-
222:49 - 222:52知道丈夫已經有2或3個,都是跟這個妻子。
-
222:52 - 222:54他不進來,他跟著牛群待在山上
-
222:54 - 222:57直到牧群移動,然後他回家。
-
222:58 - 223:00它是西藏文化的一部分。
-
223:04 - 223:07王晴:..所以,...
-
223:07 - 223:11剛才,你提到...
孩子們的教學, -
223:11 - 223:17在他們成長過程被殺死,在西方國家。
-
223:17 - 223:19所以,如果我們用到這項科技
-
223:19 - 223:24讓细胞返回原始的健康條件。
-
223:25 - 223:32...如果...
地球也許,或... -
223:32 - 223:39可能...那些認定殺人是對的人
正在修正他們? -
223:39 - 223:46讓他們更強大,更強大...在未來?
-
223:46 - 223:49凱史: 也許?
王晴: 是!正如你所說的 -
223:49 - 224:01在之前的教學...那些“红皮膚,但心是白色的"
-
224:01 - 224:06“那些白皮膚,但心是黑的" 對嗎?
-
224:06 - 224:12所以,如果我們使用這項科技
在那些情況下... -
224:14 - 224:18是,這是我們需要考慮到的嗎?
-
224:18 - 224:20凱史: 也許,是的。
-
224:21 - 224:22也許是的。
-
224:23 - 224:28也許,我們得看看-
要帶到什麼樣的水準, -
224:28 - 224:33建立某些結構,跟這個情況對齊?
-
224:35 - 224:39也許,最好的狀況是
每個人都能包容進來, -
224:39 - 224:42但我們没有兩者的極端。
-
224:46 - 224:47王晴: OK!......
-
224:47 - 224:51凱使: 這很像中文裡的,你没有零。
-
224:51 - 224:57他們必須強迫把零放進,你的...
你說的?數字裏頭。 -
224:57 - 225:01因為中國文化無法理解
他們無法有個“空無”。 -
225:02 - 225:04... 你明白了嗎?
-
225:05 - 225:12所以,零被帶進中國文化的知識裡。
-
225:12 - 225:14就我們所知。
-
225:15 - 225:17王晴: 零是?
-
225:17 - 225:18凱史: 空無。
-
225:18 - 225:20王晴: 是的,空無?
-
225:20 - 225:22凱史: 耶!你無法存在。
-
225:23 - 225:27王晴: 是的,在中國文化裡是陰陽。
-
225:27 - 225:29凱史: 耶!
-
225:29 - 225:32王晴: 整體...是...
-
225:32 - 225:34凱史: 空無 不存在!
-
225:35 - 225:43王晴: 没有東西是...是,是...這與...
我們的陰陽文化是不同的。 -
225:43 - 225:51因為我們已經死了,以及土地
選擇代表...所以非常整體, -
225:51 - 225:54文化上很大範圍的概念。
-
225:54 - 225:58凱史: 這很有趣,如果你能得到
我們有這麼多, -
225:58 - 226:03在中國的中心,以及,所有凱史基金會的支持者
-
226:03 - 226:05中國人,加入我們的教學
-
226:05 - 226:08他們開始照亮。
-
226:08 - 226:12你看到甘斯的效果
-
226:12 - 226:17反映在中國文化,中國結購,與心態上?
-
226:18 - 226:27如何影響...你說的,他們的理解和詮釋呢?
-
226:28 - 226:30...在街上的市井小民?
-
226:30 - 226:32那麼,我們將如何改變呢?
-
226:33 - 226:40如果我們使用所有甘斯水,二氧化-
碳,氧化鋅,與氧化銅,我們會 -
226:40 - 226:43正如我所說,“我們看到來臨的,
正是工作的一部分” -
226:43 - 226:46來自各國政府,它將在未來完成。
-
226:47 - 226:50我們會都成為相同的道德標準嗎?
-
226:51 - 226:56或,如果中國使用不同種類的甘斯
以不同比例分開, -
226:56 - 226:59將帶來對不同文化的了解與道德觀嗎?
-
227:00 - 227:03身為人類,我們有一大塊非常有趣的部分,走在前面
-
227:04 - 227:12王晴:...是的!也許中國
..不同的文化,有不同的看法... -
227:12 - 227:14好吧,對於甘斯。
-
227:15 - 227:17凱史: 是的,我們看到..
王晴: 這需要時間。 -
227:17 - 227:18是的,需要時間!
-
227:18 - 227:23凱史: 我們已經看到了。-
我看到它非常,非常,非常的有趣。 -
227:24 - 227:26是某些...
-
227:26 - 227:28我們正在追蹤監控的東西,正在吸收它。
-
227:28 - 227:31以及内部的觀察,我們看到很多...
-
227:31 - 227:36我們看到某些文化,將要走道
使用甘斯的不同部分 -
227:36 - 227:38然後文化,會走到另一個。
-
227:39 - 227:41會變成是非常,情感的東西
-
227:41 - 227:46甘斯會帶來對情況了解的情感
-
227:46 - 227:52我們在迦納自己的工廠看到,-
我看到我們的工作人員的改變, -
227:52 - 227:56因為他們一直處在甘斯的環境裏頭
-
227:56 - 227:58大量的甘斯環境裏頭!
-
227:58 - 228:02他們改變了...
我解釋過這個,其中之一... -
228:03 - 228:07你說的?'重要'人士,'有權有勢'的人士,在這個國家。
-
228:08 - 228:11幾個禮拜前,我看到一個專利,
-
228:11 - 228:15因為我蠻熟悉非洲人的思维,
-
228:15 - 228:17在這裡,工作了很多年。
-
228:17 - 228:21他們總會等白人的反應再做反應,
-
228:21 - 228:23或被控制,或有個老闆。
-
228:23 - 228:26他們都念到碩士學位,都是畢業生。
-
228:26 - 228:28而且,我對他們說了一些很有趣的事。
-
228:28 - 228:30我說,“我有兩個選擇給你們。"
-
228:30 - 228:35“我可以把白人帶來做你們的老闆
或你學著自我管理, -
228:35 - 228:37證明你不需要白人来控制你。
-
228:37 - 228:42你学會如何管理,然後你自由了。"
-
228:43 - 228:46以及,他們聽懂了,很清楚,很快地。
-
228:46 - 228:49而且,我們昨天看著他們,我們看到。
-
228:50 - 228:55他們變得很厲害,他們成為一個厲害的團隊
-
228:55 - 228:59他們不需要經理,他們
不需要任何人在他們上面。 -
228:59 - 229:03以及...非常,非常,非常奇怪的。
-
229:04 - 229:09我們調整自己,以及
我們過去被父母調整的很多 -
229:09 - 229:12因為白人所做的,他們自認是優越的。
-
229:12 - 229:18現在,我的工作人員,
-
229:18 - 229:21基層的,成為自己的經理。
-
229:22 - 229:27我們改變道德,但在甘斯的環境
他們看到平等。 -
229:27 - 229:31看到工作隊伍
我很喜歡走進工廠,那是很棒的感覺 -
229:32 - 229:34凱史: 以及...
王晴:我也是。 -
229:34 - 229:36我看到的是驚人的,因為我不...
-
229:36 - 229:40他們看向他們所生產的
我看向社會結構的變化 -
229:40 - 229:43我帶來的,我看到團隊
-
229:43 - 229:47來自不同種族與背景...
-
229:47 - 229:52我看到他們都有一致的道德標準
-
229:54 - 229:57他們關心自己的存在-
,因為他們给了一個機會 -
229:57 - 230:02要活得有價值,成為結構的一部分。
-
230:04 - 230:09王晴:OK!也許,我們
可以從這個主题學到更多? -
230:09 - 230:12還有另一個問题,我可以問嗎?
-
230:12 - 230:16凱史:你大约還有6分鐘時間
在我們關掉現場直播。 -
230:16 - 230:18所以,我們很快回答。
-
230:18 - 230:22王晴:好的!
是關於飛行系統。 -
230:22 - 230:27它怎麼建造與消失在教學裡,
-
230:27 - 230:31我們在亞利桑那所看到的
-
230:31 - 230:33凱史:聽不懂?
我不太懂你的問題。 -
230:33 - 230:37王晴:啊!聲音可能大聲一點嗎?
-
230:37 - 230:46是關於太空船,太空船系統
在亞利桑那中心的重量 -
230:46 - 230:50意味着它們產生與消失?
-
230:52 - 230:54凱史: 太空船?
-
230:54 - 230:56王晴: 對!太空船有重量。
-
230:57 - 230:59凱使: 是啊?
-
230:59 - 231:04王晴: 好的!...它-
可以建立與消失,因為... -
231:05 - 231:12因為預測,磁引力能源系統的配置
對吧? -
231:12 - 231:14凱史: 是的!如果你可以的話...
這個我們稱.. -
231:14 - 231:16'出現'與'消失',你所說的,
-
231:16 - 231:21但它跟環境是相同程度的場強
-
231:21 - 231:22它成為它的部分。
-
231:22 - 231:32王晴: 是!所以,...教學。
凱史先生以地球為例, -
231:32 - 231:36地球...他把地球弄成一個角度。
-
231:36 - 231:39教學說我們是,
-
231:39 - 231:44“在一個方式給更多
引力部分拿更多,而這個引力的 -
231:44 - 231:50相較於我們的環境,會讓地球傾斜一個角度
-
231:51 - 231:57所以,我的問题是:誰為地球提供引力?
-
231:58 - 232:02凱史:我們...地球的引力場
-
232:02 - 232:07是由它自己内部的结購决定的,主要是。
-
232:08 - 232:10磁性的部分也是一樣。
-
232:11 - 232:15在行星系统的結構裡
-
232:15 - 232:19我們有個固定级别的過濾比例
我稱之為“内核”。 -
232:20 - 232:32當我們使用或我們獲得
我們演繹出要給出多少,以便剩下會是多少。 -
232:32 - 232:35而且,它最初是在早期階段完成的...
-
232:35 - 232:40我們失去巨大的磁引力場,
-
232:41 - 232:50作為岩漿。但同時,我們獲得
不僅部分的場域... -
232:51 - 232:53正如我在今天教學的前面講過,
-
232:53 - 232:57我們獲得巨大的物質慣性,
-
232:57 - 233:00加到行星的質量。
-
233:00 - 233:03所以,持續有個巨大的失衡。
-
233:03 - 233:06你在網路上讀到,有多少公噸
-
233:06 - 233:10的物質,每年被地球吸收。
-
233:11 - 233:17因此,這在慣性部分產生增加。
-
233:17 - 233:23但是,同時我們的磁引力場減少,因為我們鄰近太陽,
-
233:23 - 233:26因為我們越来越被拉進那裏。
-
233:26 - 233:28我們越靠近太陽,
-
233:28 - 233:34高階的磁引力場,就會被消耗,被給出
-
233:35 - 233:38互動是最高階的順序,-
因为我們越靠近,我們就與 -
233:38 - 233:41太陽的高階場域互動。
-
233:41 - 233:45當你在土星的位置,你的磁場就弱得多,
-
233:45 - 233:49引力场也一樣,在吸引力。
-
233:49 - 233:52當你來到我們的位置
...或金星或其他的... -
233:52 - 233:56行星,當我們越靠近-
,我們就移入更高階的場序裡頭。 -
233:57 - 234:01我們一年的周期就變得更短-
,因為我們來到更高... -
234:01 - 234:02這是相同的,那就是為什麼我說,
-
234:02 - 234:10他們說爱因斯坦的謬論說,
E = MC2。(物質不滅定律) -
234:10 - 234:14主要是你可以看到-
當你看到太陽系結構, -
234:14 - 234:17以及行星系统相對於太陽的速度。
-
234:17 - 234:22随着我們移動,更接近
我們在更高的力量上運作。 -
234:22 - 234:26旋轉不僅僅只是畫圓的距離
-
234:26 - 234:29我們不是在一個固定的畫圓距離工作
-
234:29 - 234:31你看到這個,這是所發生的事。
-
234:31 - 234:34所以,當你產生同樣的...
-
234:34 - 234:38他們是...
在接下来的時間裡,人會看到, -
234:38 - 234:41星星出現以及消失,因為
我們在太空旅行更多。 -
234:41 - 234:45因為根據我們的觀察,有力量或没有力量。
-
234:45 - 234:50我們會撞到原本不在那裡的結構,突然出現
-
234:50 - 234:52因為,他們不在人的視力可見範圍內
-
234:52 - 234:56或可以探測得到的。
我們還有太多要學習的。 -
234:57 - 235:01所以,你可以讓你自己保持在一個力量
你的力量等於環境的力量 -
235:01 - 235:07在你的引力場裏頭,你不會被觀察到。
-
235:07 - 235:10不是由我們現有的系统,但我們可以確認存在
-
235:10 - 235:12透過場強。
-
235:14 - 235:18非常感谢大家今天的參噢,請回來我們還有
-
235:18 - 235:20幾分鐘的時間,在斷訊之前,因為...
-
235:20 - 235:24我們現場直播,有四小時的時間
-
235:24 - 235:27下周回來再提問更多問題,我們設法回答。
-
235:27 - 235:28王晴: OK!......
-
235:28 - 235:30凱史: 謝謝。
王晴:...謝謝。謝謝! -
235:30 - 235:32謝謝凱史先生。
凱使: 是的!非常感謝大家。 -
235:32 - 235:34王晴: 願你今天美好!
凱史: 請不要...真得感謝你! -
235:34 - 235:36祝福中國的(凱史)社群!
-
235:36 - 235:39......這個
凱史:謝謝! -
235:39 - 235:42凱史:有件事,我必須指出並強調的
-
235:42 - 235:45我們已經公布建築
-
235:45 - 235:50凱史基金會,太空研究,實驗室中心
-
235:50 - 235:56的建築物,工廠和太空發射以及其他。
-
235:56 - 236:00我們需要財務資金,才能萬事齊備。
-
236:02 - 236:08我們回去,拜託如果你可以,-
安排,或可以做一些你能做的事 -
236:08 - 236:10幫助推動這些的建設。
-
236:10 - 236:13我們可以幫助其他人。
-
236:14 - 236:18這是我們的責任,現在我們推出了
我們也收到了 -
236:18 - 236:20在這個階段不會失敗
-
236:20 - 236:24如果我去政府機關,我們只會得到以前那種遊戲。
-
236:24 - 236:26改變由我們開始。
-
236:28 - 236:33我們需要改變,我把我的生命與資產都押在此
-
236:33 - 236:35但是,還是不够。
-
236:37 - 236:40我們需要資金,建立中心。
-
236:40 - 236:43我們不在蓋教堂,我們在蓋一個中心。
-
236:43 - 236:46能夠有個場所教學,讓所有人都變平等。
-
236:47 - 236:51里克:以及還有最後一個問題-
,在這部分,凱史先生。 -
236:51 - 236:56....關於...
有人想支付。 -
236:56 - 237:00...看是購買凱史基金會的產品,或直接捐錢
-
237:00 - 237:09“可以接受来自英國,曼徹斯特-WeRe銀行的支票嗎?
-
237:09 - 237:10顯然...
-
237:10 - 237:12凱史:所有他們的支票都被退回。
-
237:12 - 237:14所有的支票,他們開支票,
-
237:14 - 237:17我們把支票拿去银行,無法兌現金
-
237:18 - 237:19里克:哦,好的?
-
237:19 - 237:21凱使:我們之前有過這情形,這樣是不太對勁。
-
237:21 - 237:26你捐錢,直接到銀行去
有一般正常的管道。 -
237:26 - 237:28里克:好的!
凱史:我們需要建立這樣的捐獻系統, -
237:28 - 237:30我跟各國政府說,
-
237:30 - 237:33但政府有其限制。
-
237:33 - 237:37我們退回像是奴隸,
對於那些奴役我們夠久的人。 -
237:38 - 237:42里克:那比特幣系統呢...
也許,是時候可以採用? -
237:42 - 237:44我知道...我聽到人們...
凱史:你...你, -
237:44 - 237:47...(聽不清)...
-
237:47 - 237:51你將比特幣兌現,捐錢给基金會(比較直接)。
-
237:51 - 237:56它是非常透明的,我們的工作系統非常透明-
-
237:56 - 238:00因為...它必須被建構,我們可以改變。
-
238:01 - 238:06我們的目標是2.5億,它會達到的。
-
238:06 - 238:10一旦,地面...提高,當設計能公諸於世
-
238:10 - 238:14你說的,土木工程師與建築師
-
238:14 - 238:17明天上午10點集合,
-
238:18 - 238:24...評估我們所有的條件。
我們可以進展到下一步。 -
238:24 - 238:27建設,啟動一個流程計畫,必須完成,
-
238:27 - 238:31我們跟建築師有個會議,他們都是,
-
238:31 - 238:34其中10-15人,-
明天在現場,啟動工作的階段。 -
238:34 - 238:35而且,這一切所有都要花到錢。
-
238:35 - 238:40没有人做任何事情,在此刻
為基金會服務。 -
238:40 - 238:43因為他們必須養活孩子,度過另一天。
-
238:43 - 238:47並且,我們將張貼建築
以及所有人的照片, -
238:47 - 238:50你能看到流程,隨著它開始。
-
238:51 - 238:54非常謝謝大家。
真得謝謝你... -
238:54 - 238:57里克:OK!謝謝凱史先生。
謝謝! -
238:59 - 239:02里克:OK!那將結束今天的教學。
-
239:02 - 239:06如果任何人有,任何想問的問題
可以 -
239:06 - 239:09...留到下禮拜提出。
-
239:09 - 239:15好的,我們將结束第160次知識尋求
-
239:15 - 239:202017年2月23日星期四。
-
239:20 - 239:23以及,如同以往,感謝大家的参與,
-
239:24 - 239:27並感謝那些提出分享的人。
-
239:28 - 239:30好的,我們將關掉直播了。
-
239:42 - 239:47隨即一分鐘,也關掉網路會議。
-
239:47 - 239:50這樣錄製可以趕上。
-
239:50 - 239:53文斯:你能停止錄音嗎,里克?
-
239:53 - 240:04[感謝世界各地,所有聽寫人員,與翻譯人員]
- Title:
- 160th Knowledge Seekers Workshop 2017 02 23. Subtitles.
- Description:
-
00:00:02 Intro videos.
00:11:42 Rick's presentation.
00:12:36 Start M.T. Keshe. Standardization.
01:03:01 How to teach in Workshops?
01:24:23 Peter's system.
01:46:24 Q and A.
01:46:59 Where to found videos teaching model?
00:00:02 Intro videos.
00:11:42 Rick's presentation.
00:12:36 Start M.T. Keshe. Standardization.
01:03:01 How to teach in Workshops?
01:24:23 Peter's system.
01:46:24 Q and A.
01:46:59 Where to found videos teaching model?
02:10:00 Arizona demo 2.
02:13:56 Tomasz Copper discs.
02:40:28 John Wells. Dog cures.
02:51:56 John Wells. Tritium GaNS.
02:53:09 Hypertension.
02:54:42 Justin. Animals.
03:05:17 Tomasz GaNS balls.
03:22:08 Zinc emotional connection in dogs and cats, like humans?
03:25:22 Wang Qing. Animals. - Video Language:
- English
- Duration:
- 04:00:05
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