Return to Video

К просмотру: Подросток объясняет, почему он не согласен с идеями своей мамы, борьца против вакцинации.

  • 0:02 - 0:04
    Благодарю вас, Председатель
    Александр, сенатор Мюррей,
  • 0:04 - 0:06
    и уважаемые члены комитетов,
  • 0:06 - 0:07
    за возможность выступить сегодня.
  • 0:07 - 0:09
    С добрым утром, дамы и господа.
  • 0:09 - 0:11
    Как я уже сказал,
    меня зовут Итан Линденбергер,
  • 0:11 - 0:13
    и я учусь в старшем классе
    средней школы Норуолк,
  • 0:13 - 0:15
    и моя мама — против прививок,
  • 0:15 - 0:18
    кто верит, что вакцины
    вызывают аутизм, повреждение мозга,
  • 0:18 - 0:20
    и не приносят пользу здоровью
    и сохранность обществу
  • 0:20 - 0:23
    несмотря на то, что эти мнения
    неоднократно развенчивались
  • 0:23 - 0:25
    научным сообществом.
  • 0:25 - 0:28
    Я прожил всю свою жизнь
    без многочисленных вакцин
  • 0:28 - 0:32
    против таких болезней, как корь,
    ветрянка или даже полиомиелит.
  • 0:32 - 0:34
    Однако в декабре 2018 года
  • 0:34 - 0:37
    я стал навёрствывать упущенное,
    начав прививаться,
  • 0:37 - 0:38
    несмотря на несогласие моей матери,
  • 0:39 - 0:42
    что в конце концов привело к истории,
    что будет здесь сегодня рассказана,
  • 0:42 - 0:44
    чему я неимоверно рад
    и благодарен вам.
  • 0:44 - 0:48
    Итак, чтобы понять, зачем я здесь
    и о чём действительно хочу поговорить,
  • 0:48 - 0:51
    мне нужно рассказать кое-какие подробности
    своей личной жизни и воспитании.
  • 0:51 - 0:53
    Я рос с пониманием убеждений своей мамы,
  • 0:53 - 0:54
    что вакцины — опасны,
  • 0:54 - 0:57
    и мы должны открыто говорить
    о своих взглядах.
  • 0:57 - 0:58
    Как онлайн, так и при личном общении,
  • 0:58 - 1:00
    она выражала свои опасения,
  • 1:00 - 1:02
    и данные убеждения
    встречали ярую критику.
  • 1:02 - 1:05
    В течение всей своей жизни
    во мне присутствовали сомнения,
  • 1:05 - 1:06
    и возникали вопросы
  • 1:06 - 1:08
    из-за негативных реакций,
    что получала моя мама.
  • 1:08 - 1:10
    Но, в то время,
    они меня ни к чему не привели.
  • 1:10 - 1:12
    Теперь, важно прояснить,
  • 1:12 - 1:14
    что с момента прехода в среднюю школу
  • 1:14 - 1:16
    и с началом самостоятельной
    критической мысли,
  • 1:16 - 1:18
    я стал понимать,
    что информация о пользе вакцин
  • 1:18 - 1:20
    значительно перевешивает опасения.
  • 1:21 - 1:23
    Я начал вести
    дискуссионные клубы в своей школе,
  • 1:23 - 1:25
    прежде всего пытаясь добиться правды,
  • 1:25 - 1:29
    и я осознал одно определённое
    качество касательно дебатов
  • 1:29 - 1:31
    и всех обсуждений в целом:
  • 1:31 - 1:33
    когда дело доходит
    до спорных дискуссий
  • 1:33 - 1:36
    где, по обычаю, всегда есть две стороны
    со своими мнениями для дискуссий.
  • 1:36 - 1:39
    Всегда есть встречная претензия
    или опровержение и что-то,
  • 1:39 - 1:42
    что можно использовать в качестве
    ответного «удара» в рамках дебатов.
  • 1:42 - 1:45
    И вроде как во всех отношениях
    это кажется верным,
  • 1:45 - 1:47
    но только не в случае дебатов о вакцинах,
  • 1:47 - 1:50
    и я обратился к матери,
    высказав опасения на счёт того,
  • 1:50 - 1:51
    что она не права.
  • 1:52 - 1:54
    Я обращался к ней множество раз,
  • 1:54 - 1:58
    пытаясь объяснить, что вакцины безопасны,
    я что мне необходимо вакцинироваться.
  • 1:59 - 2:01
    Я даже сослался на статьи ЦКЗ,
  • 2:01 - 2:04
    утверждающие, что вакцины
    не вызывают аутизм,
  • 2:04 - 2:07
    и крайне опасные последствиями, —
  • 2:07 - 2:09
    так что подобнве идеи
    являются неверными.
  • 2:09 - 2:12
    Однажды, когда я пытался донести
    до мамы информацию от ЦКЗ,
  • 2:12 - 2:14
    подтверждающую, что вакцины
    не провоцируют аутизм,
  • 2:14 - 2:17
    она мне ответила что, мол, именно
    так им и хочется, чтобы я думал.
  • 2:17 - 2:24
    Скептизим и беспокойство вышли на передний
    план с точки зрения информации.
  • 2:24 - 2:26
    Разговоры вроде этих подтвердили,
  • 2:26 - 2:28
    что доказательства в защиту вакцин
  • 2:28 - 2:30
    хотя бы приравнивались к анектодам,
  • 2:30 - 2:33
    намного чаще, чем к глубинной
    укоренившиейся дезинформации,
  • 2:33 - 2:35
    с которой имела дело моя мама,
  • 2:35 - 2:37
    и на этом я бы хотел
    сосредоточиться сегодня.
  • 2:37 - 2:40
    Для борьбы с предотвращаемыми
    вспышками заболеваний,
  • 2:40 - 2:43
    информация по этому вопросу,
    на мой взгляд, выходит на передний план.
  • 2:44 - 2:46
    Моя мать обращалась к антивакцинным
    группам онлайн и в соцсетях
  • 2:47 - 2:50
    в поиске доказательств и защиты,
    вместо официальных представителей
  • 2:50 - 2:53
    по вопросам здравоохранения
    и через проверенные источники.
  • 2:53 - 2:55
    Это может показаться злом из-за рисков,
  • 2:55 - 2:57
    что возрастают при отказе
    от вакцинации,
  • 2:57 - 2:58
    но это не так.
  • 2:58 - 3:01
    Выбор моей мамы произрастает
    из любви к своим детям,
  • 3:01 - 3:02
    из-за беспокойства за нас.
  • 3:03 - 3:04
    Эта дезинформация распространяется,
  • 3:04 - 3:08
    и не всегда она обязательно оправдана.
  • 3:08 - 3:11
    Но я храню при себе это знание,
  • 3:11 - 3:14
    и несмотря на уважение и любовь
    к своей маме, я оспариваю её мнения.
  • 3:14 - 3:17
    И с учётом представленной ею информации,
  • 3:17 - 3:19
    я продолжаю попытки объяснить,
    что она была дезинформирована.
  • 3:20 - 3:23
    Идеи, опять же, что вакцины
    вызывают аутизм, повреждения мозга,
  • 3:23 - 3:25
    и что вспышки кори
  • 3:25 - 3:28
    не касаются ни общества,
    ни Америки,
  • 3:28 - 3:33
    идеи, продвигаемые источниками,
    к которым она обращалась.
  • 3:34 - 3:37
    И для некоторых лиц и организаций
  • 3:37 - 3:39
    что распространяют эту дезинформацию,
  • 3:39 - 3:42
    они, таким образом, вселяют страх в
    общество ради собственной выгоды
  • 3:42 - 3:45
    при этом зная,
    что информация эта ложна.
  • 3:45 - 3:48
    Для моей матери, её любовь, привязанность
    и родительская забота
  • 3:48 - 3:51
    были использованны для продвижения
    плана, создания ложного сигнала бедствия,
  • 3:51 - 3:54
    и эти источники, распространяющие
    ложную информацию,
  • 3:54 - 3:56
    должны быть главной заботой
    американского народа.
  • 3:56 - 3:59
    Хотя начало измениям уже положено,
    можно предпринять больше усилий,
  • 3:59 - 4:02
    ведь почти 80% людей,
    по данным Исследовательского Центра Пью,
  • 4:02 - 4:05
    обращаются к интернету по вопросам,
    касающихся здоровья.
  • 4:05 - 4:08
    Данные по статистике и доказательства
    подробнее изложены в моих показаниях.
  • 4:08 - 4:12
    Итак, относительно того, что бы я хотел
    вынести сегодня из своего выступления,
  • 4:12 - 4:14
    и, в своём роде, поставить точку.
  • 4:14 - 4:17
    Хотя моя мама и обращалась
    к явно неправильным источникам,
  • 4:17 - 4:20
    не имевших проверенных доказательств
    или информации,
  • 4:20 - 4:23
    я ясно понимал, что их доказательства
    и утверждения
  • 4:23 - 4:24
    были неточны,
  • 4:24 - 4:25
    и вследствие этого,
  • 4:25 - 4:28
    а так же вследсвие общения
    с работниками здравоохранения,
  • 4:28 - 4:29
    и полученной мной информации,
  • 4:29 - 4:33
    я смог прийти к чёткому, лаконичному
    и научно обоснованному решению.
  • 4:33 - 4:36
    Подход к этому вопросу
    с учётом необходимости просвещения
  • 4:36 - 4:39
    и надлежащего решения
    проблемы дезинформации,
  • 4:39 - 4:41
    может привести к переменам,
    как и произошло в моём случае.
  • 4:42 - 4:44
    На сегодняшний день, дебаты вокруг вакцин
  • 4:44 - 4:47
    не всегда обязательно сконцентрированны на
    информации о здоровье и безопасности,
  • 4:47 - 4:50
    и поэтому посвещение так важно,
    а дезинформация — опасна.
  • 4:50 - 4:51
    Subtitled by Natalia Rodina
    Reviewed by Péter Pallós
Title:
К просмотру: Подросток объясняет, почему он не согласен с идеями своей мамы, борьца против вакцинации.
Description:

Студент из Охайо, заявивший, что в течение всей своей жизни не вакцинировался, выступает перед Конгрессом со свидетельствами об опасности дезинформации и идей, что провоцируют движение антипрививочников и подвергают риску множество жизней.

Итан Линденбергер, в частности, став старше, вакцинировался не спрашивая разрешения родителей, выступая против ошибочных убеждения своей матери, что вакцины вызывают аутизм, повреждение мозга, и прочие недуги.

«Моя мама — борец против прививок, кто верит что вакцины...не приносят пользы здоровью и сохранность обществу, не смотря на факт того, что подобные мнения уже не раз развенчивались научным соообществом.» — заявил Линденбергер Сенатскому комитету во вторник.

Смотрите любимые ролики PBS через приложение PBS app: https://to.pbs.org/2Jb8twG
Больше о PBS NewsHour на https://www.pbs.org/newshour
Подписывайтесь на наш канал на YouTube: https://bit.ly/2HfsCD6

Следите за нами на:
Facebook: http://www.pbs.org/newshour
Twitter: http://www.twitter.com/newshour
Instagram: http://www.instagram.com/newshour
Snapchat: @pbsnews

Подписывайтесь:
PBS NewsHour podcasts: https://www.pbs.org/newshour/podcasts
Newsletters: https://www.pbs.org/newshour/subscrib

more » « less
Video Language:
English
Team:
Amplifying Voices
Project:
COVID-19 Pandemic
Duration:
04:51

Russian subtitles

Revisions Compare revisions