Return to Video

شاهد: مراهق يشرح لم يعارض أفكار أمه المكافحة للتطعيم

  • 0:02 - 0:04
    شكرًا للرئيس أليكساندر، السيناتور موراي،
  • 0:04 - 0:05
    وأعضاء اللجنة المميزين
  • 0:05 - 0:07
    لمنحي فرصة التحدث اليوم.
  • 0:07 - 0:09
    صباح الخير جميعًا.
  • 0:09 - 0:11
    كما ذكرت، اسمي إيثان ليندنبرجر،
  • 0:11 - 0:13
    وأنا طالب في السنة النهائية
    في ثانوية نورووك
  • 0:13 - 0:15
    وأمي مؤيدة لمكافحة التطعيم
  • 0:15 - 0:18
    وهي تؤمن بأن اللقاحات تسبب التوحد،
    وتلف الدماغ،
  • 0:18 - 0:20
    ولا تفيد صحة وسلامة المجتمع.
  • 0:20 - 0:23
    على الرغم من حقيقة
    أن المجتمع العلمي قد دحض
  • 0:23 - 0:25
    هذه الآراء مراتٍ عديدة.
  • 0:25 - 0:28
    لقد واجهت خلال حياتي كاملةً
    العديد من الأمراض كالحصبة،
  • 0:28 - 0:32
    وجدري الماء، وحتى شلل الأطفال
    دون لقاحات عديدة.
  • 0:32 - 0:34
    على أيِ حال، في كانون الأول من عام 2018،
  • 0:34 - 0:37
    بدأت بتدارك لقاحاتي الفائتة،
  • 0:37 - 0:38
    بالرغم من عدم موافقة أمي.
  • 0:39 - 0:42
    ممّا قادني في النهاية إلى قصة
    ومكّنني من التحدث اليوم،
  • 0:42 - 0:44
    وأنا سعيد جدًا بهذا، لذا شكرًا لكم.
  • 0:44 - 0:48
    الآن، لكي تفهموا لم أتيت إلى هنا،
    وعم أريد التحدث حقًا
  • 0:48 - 0:51
    يجب علي أن أشارككم بعض التفاصيل
    عن حياتي في المنزل، وتنشأتي.
  • 0:51 - 0:53
    لقد تربيت متفهمًا معتقدات أمي،
  • 0:53 - 0:54
    بأن اللقاحات خطرة
  • 0:54 - 0:56
    وهي تتكلم بانفتاح عن هذه الآراء.
  • 0:56 - 0:58
    وإنّها تعبر عن مخاوفها
    سواء بالتواصل على الانترنت،
  • 0:58 - 0:59
    أو بشكل شخصي،
  • 0:59 - 1:02
    وقد واجهت هذه المعتقدات انتقادات شديدة
  • 1:02 - 1:05
    على مدار حياتي
    زُرعت بذور الشك
  • 1:05 - 1:06
    وراودتني الأسئلة
  • 1:06 - 1:08
    بسبب ردود الفعل التي تلقتها أمي.
  • 1:08 - 1:10
    ولكن خلال الوقت، لم يقدني ذلك إلى أي مكان.
  • 1:10 - 1:12
    الآن، من المهم فهم
  • 1:12 - 1:14
    أنني بينما اقتربت من المدرسة الثانوية،
  • 1:14 - 1:16
    وبدأت بالتفكير النقدي بنفسي،
  • 1:16 - 1:18
    أرتأيت أن المعلومات التي تدافع عن اللقاحات
  • 1:18 - 1:20
    تفوقت بامتياز على المخاوف.
  • 1:21 - 1:23
    بدأت بقيادة مجموعات النقاش في مدرستي
  • 1:23 - 1:25
    وملاحقة الحقيقة قبل كل شيء
  • 1:25 - 1:29
    وقد أدركت نتيجة ً واحدةً مؤكدةً للنقاشات
  • 1:29 - 1:31
    وللمحادثات بشكلٍ عام
  • 1:31 - 1:33
    عندما يتعلق الأمر بالنقاشات المثيرة للجدل.
  • 1:33 - 1:36
    وهي أنّها دائمًا ما تحتوي على
    طرفين في النقاش.
  • 1:37 - 1:39
    يبدو دائمًا أنّ هناك دعوى مضادة أو نقض.
  • 1:39 - 1:42
    ودائمًا هناك ما يدعو للرد ضمن شروط النقاش.
  • 1:43 - 1:45
    بالرغم من أنَّ هذا يبدو صحيحًا
    في كل الأمر الجوهريّة،
  • 1:45 - 1:47
    إلّا أنّه غير صحيح بالنسبة
    للحديث عن اللقاحات.
  • 1:47 - 1:49
    وقد حدّثت أمي بهذه المخاوف،
  • 1:50 - 1:51
    وبأنها كانت مخطئة.
  • 1:52 - 1:54
    حدّثتُها مراتٍ عديدة،
  • 1:54 - 1:57
    محاولًا أن أشرح لها أن اللقاحات آمنة
    وأنني يجب أن آخذ اللقاحات.
  • 1:57 - 2:01
    مقترحًا لها العديد من المقالات الصادرة عن
    مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها
  • 2:01 - 2:04
    والتي تشرح بشكل رائع "أنَّ الأفكار
    التي تدعي بأن اللقاحات تسبب التوحد،
  • 2:04 - 2:07
    بالإضافة إلى نتائجٍ خطيرة وجسيمة"،
  • 2:07 - 2:09
    كانت خاطئة.
  • 2:09 - 2:11
    بنموذج كهذا حين فاتحت أمي
  • 2:11 - 2:14
    بمعلومات من مراكز
    السيطرة على الأمراض والوقاية منها
  • 2:14 - 2:17
    والتي تقول أن اللقاحات لا تسبب التوحد،
    لقد أجابت: هذا ما يريدونك أن تعتقده.
  • 2:17 - 2:24
    حصل التشكيك والقلق على الصدارة
    من ناحية المعلومات.
  • 2:24 - 2:26
    الآن، أكدت المحادثات كهذه مجددًا
  • 2:26 - 2:28
    أن الأدلة التي تدافع عن اللقاحات
  • 2:28 - 2:31
    على مستوى القصص، على الأقل
  • 2:31 - 2:33
    أكبر بكثير من المعلومات الخاطئة المتجذرة
  • 2:33 - 2:35
    والتي تفاعلت معها أمي.
  • 2:35 - 2:37
    وهذا ما أريد أن أركز عليه اليوم.
  • 2:37 - 2:39
    لمقاومة مرض يمكن الوقاية منه،
    من أن يتفشى
  • 2:39 - 2:43
    المعلومات برأيي، هي في صدارة هذه المسألة
  • 2:44 - 2:47
    أمي تلجأ إلى مجموعات مكافحة التطعيم
    على الانترنت أو مواقع التواصل الاجتماعي
  • 2:47 - 2:49
    باحثةً عن أدلتها ودفاعها،
  • 2:49 - 2:52
    بدلًا من مصادر الصحة الرسمية والموثوقة.
  • 2:52 - 2:54
    قد يبو هذا كحقد
  • 2:54 - 2:57
    بسبب المخاطر التي تنتج عن عدم أخذ اللقاحات
  • 2:57 - 2:58
    ولكن الأمر ليس كذلك.
  • 2:58 - 3:01
    أمي تصرفت من منطلق محبتها لأطفالها،
  • 3:01 - 3:02
    وبناءً على مخاوفها.
  • 3:03 - 3:05
    هذه المعلومات المغلوطة تنتشر
  • 3:05 - 3:08
    وهذا ليس قابلًا للتبرير بالضرورة
  • 3:08 - 3:11
    ولكنني أعرف
  • 3:11 - 3:14
    أنني اختلفت مع أمي
    ومع المعلومات التي قدّمتها
  • 3:14 - 3:17
    بكامل الحب والاحترام
  • 3:17 - 3:19
    لقد استمريت بمحاولة أن أشرح
    أنّ هذه المعلومات مضلّلة.
  • 3:20 - 3:23
    مجددًا، الأفكار بأن اللقاحات تسبب التوحد،
    وتلف الدماغ،
  • 3:23 - 3:25
    وأيضًا تفشّي مرض الحصبة
  • 3:25 - 3:28
    لا يشكّل مصدرًا للقلق
    بالنسبة للمجتمع ولأمريكا،
  • 3:28 - 3:33
    كانت أفكارًا دخيلة من قبل المصادر
    التي تلجأ لها.
  • 3:34 - 3:38
    وبالتأكيد فإن الأفراد والمؤسسات
  • 3:38 - 3:40
    التي تنشر هذه المعلومات المغلوطة
  • 3:40 - 3:42
    يغرسون الخوف في نفوس العامة من أجل
    مصالحهم الخاصة بأنانية،
  • 3:42 - 3:45
    بالرغم من معرفتهم بأن هذه المعلومات خاطئة.
  • 3:45 - 3:48
    بالنسبة لأمي،تم استغلال محبتها،
    وعاطفتها، واهتمامها باعتبارها أم،
  • 3:48 - 3:51
    للدفع بخطة عمل لخلق استغاثة خاطئة.
  • 3:51 - 3:53
    وهذه المصادر التي تنشر المعلومات الخاطئة
  • 3:53 - 3:56
    يجب أن تكون الشاغل الأساسي
    بالنسبة للأمريكييين.
  • 3:56 - 3:59
    وبالرغم من التغييرات التي حصلت بالفعل،
    والمحاولات المستمرة
  • 3:59 - 4:01
    فإن ما يقارب 80% من الناس
    بحسب مركز بيو للأبحاث،
  • 4:01 - 4:04
    يلجأون إلى الانترنت
    للإجابة عن أسئلتهم الصحية.
  • 4:04 - 4:07
    ولقد قدمت المزيد من الأدلة والإحصائيات
    ضمن شهادتي المكتوبة.
  • 4:07 - 4:11
    الآن، من ناحية ما أريد أن أستنتجه اليوم ،
  • 4:11 - 4:13
    ونوعا ما أنهي به.
  • 4:13 - 4:17
    بالرغم من أن أمي من الممكن أن تلجأ
    إلى مصادر غير شرعية أبدًا،
  • 4:17 - 4:20
    والتي لا تتضمن أدلة أو معلومات نقدية،
  • 4:20 - 4:23
    تمكنت بنفسي من أن ألاحظ بوضوح
    أنّ الأدلّة والادّعاءات
  • 4:23 - 4:24
    لم تكن صحيحة.
  • 4:24 - 4:25
    وبسبب ذلك،
  • 4:25 - 4:27
    وبسبب أخصائيي الصحة
    الذين تمكنت من التحدث معهم،
  • 4:27 - 4:29
    والمعلومات التي زوَّدوني بها،
  • 4:29 - 4:32
    تمكنت من اتخاذ قرارٍ علمي وواضح ومختصر.
  • 4:33 - 4:36
    أخذ هذه المسألة بعين الاعتبار
    بالنسبة للتعليم،
  • 4:36 - 4:38
    وعنونة المعلومات المضلَّلة بدقَّة،
  • 4:39 - 4:41
    يمكن أن يحدث تغييرًا، كما فعل بالنسبة لي.
  • 4:42 - 4:44
    الآن، بالرغم من أن النقاش حول اللقاحات
  • 4:44 - 4:47
    ليس بالضرورة متمحورًا حول المعلومات
    والمخاوف المتعلقة بالصحة والسلامة.
  • 4:47 - 4:51
    لذلك إنّ التعليم مهم وأيضًا
    فإن المعلومات المغلوطة في غاية الخطورة.
Title:
شاهد: مراهق يشرح لم يعارض أفكار أمه المكافحة للتطعيم
Description:

طالبٌ من أوهايو يقول بأنه قضى حياته كاملةً دون أخذ عدة لقاحات شهد من فبل الكونغرس على مخاطر المعلومات المضللة والأفكار التي تغذّي وتدعم حركة مكافحو التطعيم وتضع حياة العديد من الشباب في خطر.
إيثان ليندنبرغ قد أخذ لقاحاته بشكل ملحوظ دون موافقة والديه عندما أصبح بالغًا بما فيه الكفاية، متصرفًا بعكس معتقدات أمه الخاطئة بأنّ اللقاحات تسبب التوحد، تلف الدماغ والأمرااض الأخرى.
أمي داعمة لمكافحة التطعيم والتي تعتقد انَّ اللقاحات لا تفيد صحة وسلامة المجتمع، برغم حقيقة أنَّه قد تم دحض مثل هذه الآراء عدَّة مرات من قبل المجتمع العلمي.

more » « less
Video Language:
English
Team:
Amplifying Voices
Project:
COVID-19 Pandemic
Duration:
04:51

Arabic subtitles

Incomplete

Revisions Compare revisions