Rumores, confianza y vacunas
-
0:02 - 0:04Estudio rumores.
-
0:04 - 0:05No chismes de revista
-
0:05 - 0:09o el tipo de rumores que
hacen que el mercado de valores colapse, -
0:09 - 0:10o se dispare,
-
0:10 - 0:13sino el tipo de rumores
que afectan nuestra salud -
0:13 - 0:15y la salud del mundo.
-
0:15 - 0:19Como que comer mucho ajo
o beber mucha agua -
0:19 - 0:22nos va a proteger del coronavirus.
-
0:22 - 0:23Ojalá.
-
0:24 - 0:27Los rumores tienen mala reputación.
-
0:27 - 0:29No son vistos como un hecho,
-
0:29 - 0:30y se consideran incorrectos
-
0:30 - 0:32o "solo un rumor".
-
0:33 - 0:36Pero he estudiado los rumores por años,
-
0:36 - 0:39y algo que he aprendido
es que todos tienen una historia, -
0:39 - 0:42y suele ser una historia importante.
-
0:42 - 0:48Uno de los rumores más conmovedores
o alarmistas que he investigado -
0:48 - 0:51ocurrió en el norte de Nigeria.
-
0:51 - 0:54Trabajaba con el Programa
de Inmunización de la UNICEF. -
0:55 - 0:59Y no fueron los propios rumores
lo que me pareció tan alarmante, -
0:59 - 1:02fue el impacto global de esos rumores.
-
1:03 - 1:05Se rumoreaba
-
1:05 - 1:09que la vacuna contra la polio
en realidad era anticonceptiva. -
1:09 - 1:12Que controlaba la población
-
1:12 - 1:15o quizá causaba SIDA.
-
1:16 - 1:20No, no, quizá era la CIA
espiándolos o contándolos. -
1:20 - 1:26Es decir, ¿por qué otra razón
tocarían a sus puertas una y otra vez -
1:26 - 1:29con la misma vacuna contra la polio?
-
1:29 - 1:32Cuando habían niños
muriendo por sarampión, -
1:32 - 1:35nadie llegaba con vacunas
para el sarampión. -
1:38 - 1:41Esto no se trataba de los hechos, ¿cierto?
-
1:41 - 1:43Esto se trataba de confianza.
-
1:43 - 1:45Se trataba de una falta de confianza.
-
1:45 - 1:48¿Por qué tanta desconfianza?
-
1:48 - 1:52No eran las madres quienes desconfiaban,
-
1:52 - 1:54en realidad, eran los líderes locales,
-
1:54 - 1:55los líderes religiosos,
-
1:55 - 1:57los líderes políticos locales.
-
1:57 - 2:00Fue el gobernador del estado de Kano
-
2:00 - 2:02quien decidió boicotear
-
2:02 - 2:07todo el esfuerzo por erradicar
la polio en el estado -
2:07 - 2:10durante once meses.
-
2:10 - 2:12¿Por qué tanta desconfianza?
-
2:12 - 2:15Bueno, era el año 2003.
-
2:15 - 2:18Dos años después del nueve de septiembre.
-
2:18 - 2:22Y estaban convencidos de que el oeste,
-
2:22 - 2:24particularmente EE. UU.
-
2:24 - 2:26estaba en guerra con los musulmanes.
-
2:26 - 2:28Y sabían que el oeste,
-
2:28 - 2:31particularmente EE. UU.
-
2:31 - 2:34apoyaba en gran medida y financiaba
-
2:34 - 2:37la iniciativa global
para erradicar la polio. -
2:37 - 2:38Tenían sus razones.
-
2:40 - 2:43Esa falta de confianza,
-
2:43 - 2:46la postura de "solo es un rumor",
-
2:46 - 2:52costó USD 500 millones
al programa para erradicar la polio -
2:52 - 2:54para resetear el reloj,
-
2:54 - 2:59retomar el progreso perdido
durante esos once meses y más. -
2:59 - 3:06La cepa nigeriana del virus de la polio
viajó a más de 20 países, -
3:06 - 3:07llegando hasta Indonesia.
-
3:09 - 3:11El precio de un rumor.
-
3:12 - 3:16El caso de Nigeria fue uno
de los muchos que investigué -
3:16 - 3:17al trabajar con la UNICEF
-
3:17 - 3:22y cuando me nombraron directora
del departamento de bomberos. -
3:23 - 3:24(Ríe)
-
3:25 - 3:28En ese momento me di cuenta
de que nunca tenía suficiente tiempo. -
3:28 - 3:32Estaba muy ocupada apagando incendios
sin dedicarle tiempo a entender -
3:32 - 3:36qué generaba,
no solo los casos individuales, -
3:36 - 3:41sino por qué había una epidemia
de estos casos alrededor del mundo. -
3:41 - 3:45Dejé la UNICEF
y regresé a la investigación, -
3:45 - 3:47investigación aplicada,
-
3:47 - 3:54y en 2010 establecí lo que llamé
el Proyecto de Confianza en las Vacunas -
3:54 - 3:58en la Escuela de Higiene
y Medicina Tropical de Londres. -
3:58 - 4:03Me reuní con antropólogos,
epidemiólogos, psicólogos, -
4:03 - 4:06especialistas en medios digitales
-
4:06 - 4:08y modeladores matemáticos.
-
4:08 - 4:11Nos hicimos a la tarea
-
4:11 - 4:15de investigar casos históricos de rumores
-
4:15 - 4:17y su impacto.
-
4:17 - 4:21Desde tratar de identificar
las primeras señales, -
4:21 - 4:25los factores amplificadores y su impacto
-
4:25 - 4:26cómo ganaban terreno,
-
4:26 - 4:30para poder empezar a entender
qué debíamos buscar, -
4:30 - 4:32cómo ayudar a los gobiernos
-
4:32 - 4:37y a los programas de inmunización
a estar más alerta y responder -
4:37 - 4:40a las primeras señales de los problemas.
-
4:40 - 4:43Era un sistema de alerta temprana.
-
4:43 - 4:47En 2015, desarrollamos un índice
de confianza a las vacunas. -
4:47 - 4:53Es una encuesta que trata de investigar
hasta qué punto la gente está de acuerdo -
4:53 - 4:57o en desacuerdo
sobre la importancia de las vacunas, -
4:57 - 5:00su seguridad, su efectividad,
o si funcionan, -
5:00 - 5:04y de alguna manera, son compatibles
con mis creencias religiosas. -
5:04 - 5:08Realizamos esta encuesta a más de
miles de personas de todo el mundo, -
5:08 - 5:14intentando familiarizarnos
con la confianza, -
5:14 - 5:20y también aún más importante, intentando
ver cuándo aumenta o disminuye, -
5:20 - 5:23porque queremos ver
cuándo empieza a disminuir, -
5:23 - 5:26pues es el momento de intervenir,
-
5:26 - 5:30de aparecer antes de que haya
una crisis como la de Nigeria. -
5:32 - 5:37También monitoreamos los medios
y redes sociales 24/7 en todo el mundo, -
5:37 - 5:38en diferentes idiomas,
-
5:38 - 5:43escuchando lo que se dice
en conversaciones sobre vacunas, -
5:43 - 5:47tratando de identificar las primeras
preocupaciones o cambios de opinión -
5:47 - 5:49a los que deberíamos poner atención.
-
5:49 - 5:54Creamos un ecosistema
de distintos tipos de información -
5:54 - 5:56para tratar de entender
-
5:56 - 6:00lo que está pensando la gente
y qué podemos hacer. -
6:00 - 6:03Buscamos las primeras señales
y cuando encontramos una, -
6:03 - 6:07contamos con una red global
de colaboradores en distintos países -
6:07 - 6:12que tienen más inteligencia local
en el área para tratar de entender -
6:12 - 6:14si la señal es desinformación
-
6:14 - 6:17o si se está formando algo
de lo que deberíamos saber. -
6:17 - 6:19En Londres hay una imagen más amplia.
-
6:19 - 6:24Vemos la nube de rumores,
no solo viajando de manera local, -
6:24 - 6:25sino cruzando países.
-
6:25 - 6:29Los hemos visto viajar
desde Japón hasta Colombia, -
6:29 - 6:31en Europa y sus alrededores.
-
6:31 - 6:32Se desplazan.
-
6:32 - 6:36Vivimos en un entorno híperconectado.
-
6:36 - 6:39Algo que nos parece fascinante,
-
6:39 - 6:41y hemos aprendido mucho
en los últimos 10 años, -
6:41 - 6:44este en nuestro décimo aniversario,
-
6:44 - 6:47el problema de los rumores no empezó ayer,
-
6:47 - 6:48y algo que hemos aprendido,
-
6:48 - 6:51que aparece en nuestro monitoreo global,
-
6:51 - 6:55es que Europa es la región
más escéptica del mundo. -
6:55 - 6:57De hecho, Francia se llevó el premio.
-
6:58 - 6:59(Risas)
-
6:59 - 7:00Y por mucho.
-
7:00 - 7:04Y en realidad, algunos de los rumores
llegaron a otras partes del mundo. -
7:05 - 7:07Pero tratábamos de entender a Europa.
-
7:08 - 7:09¿Por qué Europa?
-
7:09 - 7:11Pensé que en realidad, EE. UU.
-
7:11 - 7:13tenía a algunos de los más escépticos,
-
7:13 - 7:15pero vaya que me equivoqué.
-
7:15 - 7:18Y un científico político,
alguien con quien trabajo, -
7:18 - 7:20John Kennedy,
-
7:20 - 7:24tomó nuestros datos
de 28 países europeos, -
7:24 - 7:28los miró y los relacionó con
una encuesta de opiniones políticas. -
7:29 - 7:31¿Y qué encontró?
-
7:31 - 7:37Descubrió que la gente que
suele votar por un partido populista -
7:37 - 7:41también era la que
más estaba en desacuerdo -
7:41 - 7:44con la importancia, seguridad
o efectividad de las vacunas. -
7:44 - 7:46¿Qué aprendimos?
-
7:46 - 7:51Las vacunas no pueden escapar
de la turbulencia social y política -
7:51 - 7:53que las rodea.
-
7:53 - 7:58Los científicos no estaban preparados
para esta avalancha de dudas, -
7:58 - 8:01preguntas y desconfianza.
-
8:01 - 8:06¿Por qué las vacunas
son tan propensas a la resistencia? -
8:06 - 8:08Bueno, identificamos algunos motivos.
-
8:08 - 8:12El primero es que son altamente
promocionadas por el gobierno -
8:12 - 8:18que solicita, regula y a veces,
recomienda las vacunas, -
8:18 - 8:21o las recomienda a menudo
pero solo a veces las solicita. -
8:22 - 8:24Grandes compañías generan las vacunas,
-
8:24 - 8:28y ninguna institución,
gobierno o gran negocio -
8:28 - 8:31cuenta con altos niveles
de confianza hoy en día. -
8:31 - 8:35Y también están los científicos
que descubren y desarrollan vacunas, -
8:35 - 8:37que son muy selectas
-
8:37 - 8:39y nada accesibles
para el público en general. -
8:39 - 8:42Por lo menos con el idioma que se usa.
-
8:43 - 8:48En tercer lugar, estamos en un entorno
híperconectado con las redes sociales, -
8:48 - 8:51y la gente puede compartir
libremente sus opiniones, -
8:51 - 8:55problemas, ansiedades y preocupaciones
-
8:55 - 8:59y encontrar a muchas personas
que piensan de la misma manera -
8:59 - 9:05y piensan que quizá se debería
prestar atención a sus preocupaciones. -
9:05 - 9:06Y finalmente,
-
9:06 - 9:11las vacunas tienen contacto
con cada vida del planeta. -
9:11 - 9:13¿Qué otra intervención de salud,
-
9:13 - 9:16además del agua,
-
9:16 - 9:19tiene contacto con todas las vidas?
-
9:19 - 9:22Así que si están buscando
algo que alterar, -
9:22 - 9:24es una etapa perfecta.
-
9:25 - 9:29Quizá esa es una de las razones
por las que debemos prestar más atención -
9:29 - 9:33y retomar nuestra confianza
en complicaciones. -
9:33 - 9:36La gente hace todo tipo de preguntas.
-
9:36 - 9:40Ellos se preguntan por qué las vacunas...
-
9:40 - 9:44Y son el tipo de cosas que escuchamos
en nuestras redes sociales. -
9:45 - 9:50"¿Por qué mi hijo no puede tener
un programa personalizado de vacunas? -
9:50 - 9:53¿Por qué tantas vacunas?
-
9:54 - 9:58¿Qué hay con todos
esos ingredientes y preservativos?" -
9:58 - 10:00No es gente que esté loca,
-
10:00 - 10:02no es gente sin estudios.
-
10:02 - 10:04En realidad, son madres preocupadas.
-
10:05 - 10:10Pero algunas se han acercado conmigo
para decir: "Nos sentimos ignoradas, -
10:10 - 10:14nos sentimos juzgadas
si hacemos una pregunta, -
10:14 - 10:15e incluso nos sentimos satanizadas
-
10:15 - 10:19como si formáramos parte
de algún grupo antivacunas". -
10:20 - 10:23Así que debemos escuchar.
-
10:23 - 10:25Quizá por eso el año pasado,
-
10:25 - 10:28hubieron investigaciones
que descubrieron que, -
10:28 - 10:31durante seis meses en 2019,
-
10:33 - 10:34de manera en línea...
-
10:34 - 10:40Esto fue con 100 millones
usuarios distintos en redes sociales. -
10:40 - 10:46Aunque el número de individuos
que se expresaron en sus grupos en línea, -
10:46 - 10:47fueron positivos,
-
10:47 - 10:51como grupos,
los que fueron más negativos -
10:51 - 10:55reclutaban las conversaciones intermedias
-
10:55 - 11:00con indecisión sobre si querían
recibir las vacunas. -
11:00 - 11:01Aquellos altamente negativos,
-
11:01 - 11:04a quienes podríamos llamar
los grupos antivacunas, -
11:04 - 11:06reclutaban a los indecisos
-
11:06 - 11:11un 500 % más rápido
-
11:11 - 11:14que los grupos a favor de las vacunas.
-
11:14 - 11:17Un 500 % más rápido.
-
11:17 - 11:19Fueron más hábiles, fueron más receptivos
-
11:19 - 11:21y estaban escuchando.
-
11:21 - 11:24La mayoría de las personas cree
que las vacunas son buenas -
11:24 - 11:26y creen en su importancia.
-
11:26 - 11:29Pero esa creencia está en riesgo.
-
11:29 - 11:34Tenemos que crear
más oportunidades de conversación. -
11:34 - 11:36Y hay maneras para hacerlo.
-
11:36 - 11:38No es fácil para algunos
profesionales de la salud -
11:38 - 11:42tener conversaciones en las que
se cuestiona su autoridad. -
11:42 - 11:44Es incómodo.
-
11:44 - 11:48Y están muy ocupados
para escuchar todas estas preguntas. -
11:48 - 11:50Pero tenemos que hacer algo al respecto,
-
11:50 - 11:54porque estamos perdiendo
a muchos padres preocupados -
11:54 - 11:57que solo quieren conversar.
-
11:57 - 12:02Deberíamos tener voluntarios entrenados
para estar en las salas de espera -
12:02 - 12:04que contesten las líneas directas,
-
12:04 - 12:06que tengan foros de mensajes en línea,
-
12:06 - 12:08que tengan ventanas para chatear.
-
12:08 - 12:11A todos los jóvenes
con niños aún más jóvenes en la escuela, -
12:11 - 12:16hay que enseñarles sobre
el sistema inmune y que, en realidad, -
12:16 - 12:18esa vacuna que recibió su hermano menor
-
12:18 - 12:23inspiró al sistema inmune natural.
-
12:23 - 12:26Que es algo muy bueno y les diré por qué.
-
12:27 - 12:31Tenemos que crear esa confianza,
tenemos que escuchar. -
12:32 - 12:35A pesar de todas estas preguntas,
-
12:35 - 12:37y vaya que hay muchas,
-
12:37 - 12:40quizá escucho más que muchas personas.
-
12:41 - 12:42Soy optimista.
-
12:42 - 12:47Y mi optimismo está
con una generación más joven. -
12:47 - 12:53Las nuevas generaciones
que se están volviendo muy conscientes -
12:53 - 12:55de los riesgos de las redes sociales,
-
12:55 - 12:59las noticias falsas,
las identidades falsas -
13:00 - 13:03y están empezando a aprovechar la ciencia.
-
13:03 - 13:08Y algunos de ellos son un grupo de niños,
cuyas madres no quisieron vacunarlos. -
13:10 - 13:13La primavera pasada, en 2019,
-
13:13 - 13:17Ethan Lindenberger, de 18 años de edad,
-
13:17 - 13:20compartió una publicación en Reddit.
-
13:22 - 13:25"Mi madre no cree en las vacunas.
-
13:25 - 13:27Le preocupa mucho que provoquen autismo.
-
13:27 - 13:30De hecho, cree fervientemente en ello.
-
13:30 - 13:34Pero tengo 18 años,
estoy en mi último año de bachillerato, -
13:34 - 13:39puedo conducir, puedo votar
y podría ir a vacunarme. -
13:39 - 13:41¿Alguien puede decirme
dónde podría hacerlo?" -
13:41 - 13:44Esa publicación se volvió viral.
-
13:44 - 13:48Generó todo un movimiento juvenil.
-
13:49 - 13:52Vi a Ethan dando un conferencia
-
13:52 - 13:56en el Global Vaccine Summit
de EE. UU. el otoño pasado. -
13:56 - 13:58Habló elocuentemente,
-
13:58 - 14:02frente a todo un foro
y quedé impresionada. -
14:03 - 14:06Contó su propia historia
y luego les dijo a todos: -
14:06 - 14:10"Saben, todos hablan
sobre la desinformación, -
14:10 - 14:14pero yo quiero hablarles
sobre otro tipo de desinformación, -
14:14 - 14:19del tipo de desinformación
que dice que personas como mi madre, -
14:19 - 14:21que es una madre cariñosa,
-
14:21 - 14:26es una mala persona porque no me vacunó.
-
14:26 - 14:33Bueno, quiero decirles a todos Uds.
que no me vacunó porque me ama -
14:33 - 14:38y porque ella creía
que eso era lo mejor para mí. -
14:38 - 14:39Yo no pienso igual
-
14:39 - 14:42y jamás cambiaré su forma de pensar,
-
14:42 - 14:44pero no es una mala persona".
-
14:45 - 14:48Ese fue el mensaje de un adolescente.
-
14:48 - 14:52Empatía, amabilidad y entendimiento.
-
14:53 - 14:57Contamos con mucha información científica
-
14:57 - 14:59para desmentir falsos rumores.
-
15:00 - 15:02Ese no es el problema.
-
15:02 - 15:04Tenemos un problema de relaciones,
-
15:04 - 15:06no un problema de desinformación.
-
15:06 - 15:09La desinformación es el síntoma,
-
15:09 - 15:11no la causa.
-
15:11 - 15:13Si la gente confía,
-
15:13 - 15:17tomarán un pequeño riesgo
para evitar uno mucho mayor. -
15:17 - 15:21Si hay algo que puedo esperar
-
15:21 - 15:25es que como comunidad médica y de salud
-
15:25 - 15:29tenemos el valor moral y la humildad
-
15:29 - 15:31de comprometernos de manera productiva,
-
15:31 - 15:36como Ethan, con aquellos que
están en desacuerdo con nosotros. -
15:36 - 15:37Eso espero.
-
15:37 - 15:38Gracias.
-
15:38 - 15:40(Aplausos)
- Title:
- Rumores, confianza y vacunas
- Speaker:
- Heidi Larson
- Description:
-
¿Por qué la gente no confía en las vacunas? La antropólga Heidi Larson explora cómo los rumores médicos originan, esparcen y alimentan una resistencia a las vacunas en todo el mundo. A pesar de que las vacunas no pueden escapar de "la turbulencia política y social" que las rodea, dice ella, el primer paso para detener el esparcimiento de enfermedades es hablar con las personas, escuchar y generar confianza.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:54
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