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Sobre la pertinencia de la educación...
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Bien, entonces, la primera pregunta:
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Desde mi perspectiva, la educación no es relevante
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o tal vez no debería ser relevante ahora.
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Porque pienso que la educación es tan relevante como todos nosotros creemos que lo es, por supuesto.
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Y pienso que las tecnologías y declaraciones recientes
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– Estoy hablando recientemente en los últimos 30 a 40 años -
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ha habido gran cuestionamiento del proceso
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y las instituciones de la educación.
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Y con la reciente tecnología de los últimos 5 a 10 años,
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esas preguntas se han vuelto más accesibles,
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muchas personas tienen acceso a esa pregunta,
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están pensando en ella y promoviendo la conversación.
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Así que la creencia de que la educación es relevante está siendo socavada.
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Por lo tanto, la respuesta a la primera pregunta es no,
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entonces no hay respuesta a la última pregunta:
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¿Cómo volverla más relevante?
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Pero se necesita una alternativa.
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Si vas a decir que no, que la educación no es relevante,
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entonces necesitas una alternativa.
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Y, en mi opinión, esto es simplemente una diferencia semántica.
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El significado de la palabra educación tiene consigo institucionalización,
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créditos y certificados y burocracia.
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Pero la retórica utilizada en educación es acerca del aprendizaje.
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Ahora, la educación y el aprendizaje para mí son cosas totalmente distintas.
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La educación es una burocratización del aprendizaje,
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y el aprendizaje es simple y llano.
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Es estar consciente, exponerse a lo que tiene sentido,
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es tratar de cuestionar las cosas.
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Y por lo tanto, esa es la pregunta:
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¿Es el aprendizaje pertinente? y si es así, ¿cómo lo hacemos más pertinente?
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Entonces estoy de acuerdo, el aprendizaje es obviamente muy relevante, muy importante.
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El problema que tenemos, que hemos tenido, al menos durante el siglo pasado,
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al menos en los últimos 50 años, es que el aprendizaje está siendo impactado por el mercadeo.
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Y nuestra capacidad de formular las preguntas correctas,
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de encontrar la información correcta,
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e incluso la motivación para encontrar la información correcta,
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creo que está siendo impactada por el mercadeo,
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que tiende a querer que pensemos superficialmente,
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de una manera superficial, que queramos cosas superficiales,
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y mantenernos en un estado mental muy inmaduro, supongo.
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Y así pienso, ¿entonces cómo hacemos el aprendizaje más relevante?
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Necesitamos contrarrestar esto.
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Y por eso creo, que los profesionales educativos que son más
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que sólo personas que ofrecen certificados y abren la puerta
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para que las personas consigan aumentos de sueldo y nuevos trabajos,
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las personas que están genuinamente interesadas en nuestra conciencia colectiva
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y en empoderar personas y cosas así,
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necesitan contrarrestar la máquina del mercadeo y ayudar a los niños,
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supongo, a ir más allá de las revistas de moda y cosas así.
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No tengo una idea clara de cómo lo hacemos,
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pero creo que hay escritores que sí la tienen.
