Return to Video

Когда мы проектируем для людей с ограниченными возможностями, мы помогаем себе

  • 0:01 - 0:04
    Я никогда не забуду звук смеха,
  • 0:04 - 0:06
    когда мы хохотали с друзьями.
  • 0:07 - 0:09
    Я никогда не забуду
  • 0:09 - 0:12
    убаюкивающий звук голоса матери.
  • 0:14 - 0:19
    И я никогда не забуду
    умиротворяющий звук воды,
  • 0:19 - 0:21
    журчащей в ручье.
  • 0:23 - 0:26
    Представьте себе мой страх,
    настоящий ужас,
  • 0:27 - 0:29
    который я пережила,
    когда мне в 10 лет сказали,
  • 0:29 - 0:32
    что я потеряю слух.
  • 0:33 - 0:35
    В течение последующих пяти лет
  • 0:35 - 0:40
    болезнь прогрессировала, пока мне не поставили
    диагноз — абсолютная глухота.
  • 0:42 - 0:46
    Но я верю, что потеря слуха
  • 0:46 - 0:49
    стала лучшим подарком в моей жизни.
  • 0:50 - 0:54
    Понимаете, я получила возможность
    познать мир по-новому.
  • 0:55 - 0:59
    И я считаю, что тот уникальный опыт,
  • 0:59 - 1:01
    которым обладают люди
    с ограниченными возможностями,
  • 1:01 - 1:06
    дарит нам шанс создать
    лучший мир для всех:
  • 1:06 - 1:12
    как для людей с ограниченными
    возможностями, так и для обычных.
  • 1:13 - 1:15
    Я работала адвокатом по правам инвалидов,
  • 1:15 - 1:19
    и большую часть времени
    я следила за исполнением закона,
  • 1:19 - 1:21
    за разрешением споров.
  • 1:22 - 1:26
    А потом мне пришлось быстро
    входить в курс международной политики,
  • 1:26 - 1:30
    так как меня пригласили
    участвовать в работе Конвенции ООН
  • 1:30 - 1:33
    по защите прав людей
    с ограниченными возможностями.
  • 1:33 - 1:36
    Как глава НПО, большую часть времени
  • 1:36 - 1:41
    я посвящала тому,
    чтобы убедить окружающих,
  • 1:41 - 1:44
    что люди с ограниченными
    возможностями мало в чём им уступают.
  • 1:46 - 1:48
    Но в какой-то момент
  • 1:49 - 1:51
    после всех изменений в моей карьере,
  • 1:51 - 1:53
    которым мои родители не были очень рады,
  • 1:53 - 1:55
    (Смех)
  • 1:55 - 1:58
    я нашла решение, которое, я считаю,
  • 1:58 - 2:03
    может стать ещё более
    действенным инструментом
  • 2:03 - 2:07
    для избавления от некоторых
    самых сложных мировых проблем,
  • 2:07 - 2:09
    касается это инвалидности или нет.
  • 2:10 - 2:14
    И этот инструмент называется
    дизайн-мышление.
  • 2:16 - 2:21
    Дизайн-мышление — это процесс
    поиска инноваций и решений.
  • 2:22 - 2:24
    Процесс состоит из пяти шагов.
  • 2:24 - 2:26
    Первый шаг — определить проблему
  • 2:27 - 2:29
    и очертить и её границы.
  • 2:29 - 2:34
    Второй — наблюдение за людьми
    в жизненных ситуациях
  • 2:35 - 2:37
    и сопереживание.
  • 2:37 - 2:41
    Третий шаг — набросать сотни идей —
    чем больше, тем лучше,
  • 2:41 - 2:42
    чем более они нелепы, тем лучше.
  • 2:43 - 2:48
    Четвёртый шаг — прототипирование:
    собрать всё, что вы можете найти,
  • 2:48 - 2:49
    что угодно,
  • 2:49 - 2:52
    чтобы сымитировать
    новое решение, проверить
  • 2:52 - 2:53
    и улучшить его.
  • 2:54 - 2:56
    И, наконец, пятый шаг — реализация:
  • 2:56 - 3:01
    убедиться, что найденное решение
    жизнеспособно.
  • 3:03 - 3:10
    Уоррен Бергер считает, что дизайн-мышление
    учит нас смотреть на вещи критически,
  • 3:10 - 3:14
    реструктурировать,
    уточнять, экспериментировать
  • 3:14 - 3:16
    и, наверное, самое главное,
  • 3:16 - 3:19
    задавать глупые вопросы.
  • 3:20 - 3:23
    Сторонники этого метода считают,
    что все люди могут быть творцами.
  • 3:25 - 3:29
    Они считают, что нужно собирать
    людей разных профессий вместе
  • 3:29 - 3:33
    и делиться разными точками зрения,
  • 3:33 - 3:35
    сочетать их и объединять,
  • 3:35 - 3:37
    чтобы создать что-то новое.
  • 3:40 - 3:44
    Дизайн-мышление — настолько успешный
    и универсальный инструмент,
  • 3:44 - 3:47
    что его применяют
    практически во всех отраслях.
  • 3:49 - 3:53
    Я увидела потенциал для решения проблем,
    с которыми я столкнулась,
  • 3:53 - 3:56
    и решила вернуться в университет,
  • 3:56 - 4:00
    чтобы получить учёную степень
    в области социального проектирования,
  • 4:00 - 4:05
    задача которого — использование дизайна
    для создания позитивных изменений в мире.
  • 4:06 - 4:08
    За время учёбы
  • 4:08 - 4:09
    я полюбила столярное дело.
  • 4:10 - 4:13
    Но я быстро осознала,
  • 4:13 - 4:15
    что мне чего-то не хватает.
  • 4:16 - 4:19
    Когда вы работаете с инструментом,
  • 4:19 - 4:22
    прямо перед тем, как инструмент
    отскочит обратно, —
  • 4:22 - 4:25
    что означает, что инструмент
    двигается по направлению к вам, —
  • 4:25 - 4:26
    он производит звук.
  • 4:27 - 4:29
    Я не могла услышать этот звук.
  • 4:29 - 4:31
    И я подумала,
  • 4:32 - 4:34
    почему бы не попробовать
    решить эту задачу?
  • 4:34 - 4:38
    Решением стали защитные очки,
  • 4:38 - 4:42
    разработанные так, чтобы визуально
    предупреждать пользователя
  • 4:42 - 4:44
    об изменении тональности звука
    работающего инструмента,
  • 4:44 - 4:47
    до того, как человеческое ухо уловит звук.
  • 4:49 - 4:53
    Почему разработчики инструментов
    не подумали об этом раньше?
  • 4:53 - 4:55
    (Смех)
  • 4:55 - 4:58
    Тут две причины:
    во-первых, я была новичком.
  • 4:59 - 5:03
    Я не была отягощена опытом
    или традиционными представлениями.
  • 5:04 - 5:07
    Вторая причина: я глухая.
  • 5:08 - 5:13
    Уникальный опыт, которым я обладаю,
    помог найти решение.
  • 5:14 - 5:18
    И я наблюдаю, как всё больше
    и больше новых решений,
  • 5:18 - 5:21
    первоначально созданных для людей
    с ограниченными возможностями,
  • 5:21 - 5:25
    входят в нашу жизнь
  • 5:25 - 5:28
    и начинают использоваться повсеместно:
  • 5:28 - 5:29
    людьми с инвалидностью и без.
  • 5:29 - 5:32
    Это картофелечистка OXO.
  • 5:32 - 5:36
    Изначально она была разработана
    для людей, страдающих артритом,
  • 5:36 - 5:38
    но она такая удобная,
    что её полюбили все.
  • 5:40 - 5:44
    Текстовые сообщения тоже изначально
    были разработаны для глухих людей.
  • 5:45 - 5:47
    И как вы знаете, теперь их любят все.
  • 5:47 - 5:49
    (Смех)
  • 5:49 - 5:51
    Я задумалась:
  • 5:51 - 5:55
    что, если мы изменим
    наш образ мышления?
  • 5:56 - 6:00
    Если сначала разрабатывать инструменты
    для людей с ограниченными возможностями,
  • 6:00 - 6:02
    а не для обычных людей?
  • 6:03 - 6:07
    Когда мы сначала разрабатываем
    новые приспособления для инвалидов,
  • 6:07 - 6:11
    мы часто находим решения,
    не только приемлемые для всех,
  • 6:12 - 6:17
    но и лучше в целом, чем когда мы
    начинаем с разработки для обычных людей.
  • 6:18 - 6:20
    Меня восхищает эта идея,
  • 6:20 - 6:26
    потому что это означает,
    что энергия, которая требуется
  • 6:26 - 6:28
    для помощи людям с инвалидностью,
  • 6:28 - 6:33
    может быть оптимизирована
    и перенаправлена, став той силой,
  • 6:33 - 6:37
    которую мы нацелим на творчество
    и поиск инноваций.
  • 6:38 - 6:43
    Так мы сможем уйти от попыток
    изменить отношение людей
  • 6:43 - 6:46
    и от неполноценной установки на терпимость
  • 6:46 - 6:49
    и станем творцами,
  • 6:49 - 6:53
    волшебниками, в которых
    так отчаянно нуждается наш мир,
  • 6:53 - 6:55
    чтобы решить самые трудные проблемы.
  • 6:57 - 6:59
    Я также считаю,
  • 6:59 - 7:02
    что люди с ограниченными возможностями
    обладают огромным потенциалом
  • 7:02 - 7:06
    и могут сами использовать дизайн-мышление.
  • 7:06 - 7:09
    Ничего не зная об этом,
    с самого раннего возраста
  • 7:09 - 7:13
    я применяла дизайн-мышление
    и совершенствовала свои навыки.
  • 7:14 - 7:19
    Такие люди по своей природе
    хорошо умеют решать проблемы.
  • 7:20 - 7:24
    Итак, представьте: вы слушаете беседу,
  • 7:24 - 7:28
    но понимаете только 50% сказанного.
  • 7:30 - 7:33
    Вы не можете попросить
    повторить каждое слово.
  • 7:33 - 7:35
    Люди только расстроятся.
  • 7:36 - 7:38
    Так что, даже не осознавая этого,
  • 7:38 - 7:43
    чтобы решить эту проблему, я взяла
    приглушённый звук, что я слышала,
  • 7:43 - 7:44
    звук — это такт,
  • 7:44 - 7:49
    и превратила такт в ритм, совместив это
    с движением губ, по которым я читаю.
  • 7:50 - 7:56
    Спустя пару лет кто-то сказал,
    что моя манера письма ритмична.
  • 7:56 - 8:01
    Это потому, что я вижу речь как ритмы.
  • 8:02 - 8:07
    И в тоже время я стала очень,
    очень опытной в неудачах.
  • 8:07 - 8:09
    (Смех)
  • 8:09 - 8:11
    В буквальном смысле слова.
  • 8:11 - 8:14
    В конце первого семестра
    я получила двойку по испанскому.
  • 8:15 - 8:18
    Но я выучила новый урок жизни:
    когда я взяла себя в руки
  • 8:18 - 8:21
    и изменила подход,
  • 8:21 - 8:24
    в конце концов я преуспела.
  • 8:25 - 8:30
    Аналогично и дизайн-мышление
    приветствует неудачи —
  • 8:30 - 8:31
    частые неудачи,
  • 8:31 - 8:35
    потому что в конце концов
    у вас всё получится.
  • 8:35 - 8:39
    Лишь немногие великие мировые достижения
  • 8:39 - 8:43
    получились с первой попытки.
  • 8:45 - 8:48
    Я также испытала это на примере спорта.
  • 8:49 - 8:52
    Я никогда не забуду, как мой тренер
    говорил моей маме:
  • 8:53 - 8:57
    «Если бы не потеря слуха,
  • 8:57 - 8:59
    она была бы в сборной страны».
  • 9:00 - 9:04
    Но ни мой тренер, ни даже я
    не знали в то время,
  • 9:05 - 9:10
    что потеря слуха на самом деле
    помогла мне стать лучше в спорте.
  • 9:11 - 9:16
    Ведь при потере слуха вы не только
    адаптируете своё поведение,
  • 9:16 - 9:20
    вы также адаптируетесь физически.
  • 9:21 - 9:22
    Один из примеров этому —
  • 9:22 - 9:27
    моё улучшение концентрации внимания.
  • 9:28 - 9:32
    Представьте футболиста,
    бегущего по левому флангу.
  • 9:32 - 9:35
    Представьте вратаря — а я была вратарём —
  • 9:35 - 9:37
    и мяч, летящий на левый фланг.
  • 9:37 - 9:42
    У человека с нормальным слухом
    угол обзора будет таким.
  • 9:43 - 9:47
    У меня же было преимущество:
    я могла раздвинуть преспективу.
  • 9:47 - 9:49
    Так что я улавливала позиции игроков,
  • 9:49 - 9:52
    перемещавшихся по полю.
  • 9:52 - 9:56
    И я предугадывала их движения,
    так что если пасовали мяч,
  • 9:56 - 9:59
    я могла переместиться
    и быть готовой к броску.
  • 10:01 - 10:02
    Как вы видите,
  • 10:02 - 10:05
    я использовала дизайн-мышление
    почти всю свою жизнь.
  • 10:07 - 10:11
    У меня улучшилась наблюдательность,
    поэтому я замечаю вещи,
  • 10:11 - 10:14
    на которые другие люди
    не обращают внимания.
  • 10:15 - 10:19
    Постоянная необходимость адаптации
    помогла мне стать человеком,
  • 10:19 - 10:21
    который придумывает идеи
    и ищет решения.
  • 10:21 - 10:26
    Я часто должна была решать вопросы
    в пределах существующих ограничений.
  • 10:26 - 10:30
    Ограничений, с которыми дизайнерам
    приходится иметь дело постоянно.
  • 10:33 - 10:36
    Недавно я была на Гаити по работе.
  • 10:36 - 10:40
    Приверженцы дизайн-мышления часто сами
    выискивают экстремальные ситуации,
  • 10:40 - 10:45
    потому что в основном именно так
    рождаются лучшие проекты.
  • 10:45 - 10:48
    Гаити стал для меня идеальным штормом.
  • 10:48 - 10:53
    Я жила там и работала
    с 300 другими глухими людьми,
  • 10:54 - 10:57
    которые были вынуждены переехать
    после землетрясения 2010 года.
  • 10:58 - 11:01
    Спустя пять с половиной лет
  • 11:02 - 11:04
    там всё ещё не было электричества,
  • 11:04 - 11:06
    чистой питьевой воды;
  • 11:06 - 11:08
    не было возможности трудоустройства;
  • 11:09 - 11:12
    зато там был разгул преступности
    и безнаказанность.
  • 11:13 - 11:17
    Международные организации помощи
    приезжали одна за другой.
  • 11:17 - 11:18
    Но они приезжали
  • 11:18 - 11:21
    с уже готовыми решениями.
  • 11:21 - 11:25
    Они не были готовы прийти и понаблюдать,
    а затем адаптировать помощь
  • 11:26 - 11:30
    под нужды общины.
  • 11:31 - 11:35
    Oдна из организаций дала им
    в качестве помощи коз и кур.
  • 11:35 - 11:37
    Но они недооценили
  • 11:37 - 11:41
    масштабы голода в этой общине,
  • 11:41 - 11:45
    и когда глухие отправлялись спать
    и ничего не слышали,
  • 11:45 - 11:48
    люди врывались в их дворы, в их дома
  • 11:48 - 11:51
    и крали этих кур и коз,
  • 11:51 - 11:53
    и в конце концов ничего не осталось.
  • 11:55 - 11:59
    Если бы эта организация нашла время
  • 11:59 - 12:04
    посмотреть на жизнь глухих,
    на их сообщество,
  • 12:05 - 12:07
    они бы смогли обозначить круг проблем
  • 12:07 - 12:12
    и, возможно, найти решение,
  • 12:12 - 12:15
    например, ночное освещение
  • 12:15 - 12:19
    для загона с животными, где можно
    оставлять их на ночь,
  • 12:19 - 12:20
    чтобы обезопасить.
  • 12:22 - 12:26
    Не обязательно применять дизайн-мышление,
  • 12:26 - 12:29
    чтобы воспользоваться идеями,
    которыми я поделилась сегодня.
  • 12:31 - 12:34
    Вы изобретательны.
  • 12:35 - 12:37
    Мы все дизайнеры —
  • 12:37 - 12:39
    каждый из нас.
  • 12:40 - 12:43
    Позвольте таким людям, как я, помочь вам.
  • 12:44 - 12:49
    Позвольте, таким людям, как я,
    помочь вам взглянуть на мир иначе
  • 12:49 - 12:50
    и в процессе
  • 12:50 - 12:53
    решить некоторые самые большие проблемы.
  • 12:54 - 12:55
    Это всё. Спасибо.
  • 12:55 - 13:00
    (Аплодисменты)
Title:
Когда мы проектируем для людей с ограниченными возможностями, мы помогаем себе
Speaker:
Элиза Рой
Description:

«Я считаю, что потеря слуха стала для меня лучшим подарком в жизни», — говорит Элиза Рой. Будучи адвокатом по правам инвалидов и приверженцем дизайн-мышления, она знает, что глухота дарит ей уникальный шанс познать и переосмыслить мир — точку зрения, которая могла бы стать решением некоторых наших самых больших проблем. «Когда мы сначала проектируем для инвалидов, мы зачастую приходим к решениям лучше тех, что мы находим, проектируя для обычных людей».

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:17

Russian subtitles

Revisions