第一次兒童知識尋求 2014/10/4
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0:09 - 0:13歡迎各位來到第一次兒童知識尋求
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0:14 - 0:17由凱史基金會 太空研究, 呈現給各位
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0:18 - 0:20我叫里克克雷蒙
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0:20 - 0:24我將與奇蒙達蒙尼, 共同主持這禮拜的系列
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0:24 - 0:28奇蒙會組織兒童工作坊
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0:28 - 0:31他將在此做簡短介紹
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0:31 - 0:36然後,我們將歡迎凱史先生, 他將解釋宇宙的做工
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0:36 - 0:40以小朋友聽得懂的方式來述說
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0:41 - 0:45凱史先生, 將回答各個年齡層兒童的問題
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0:46 - 0:48奇蒙你能繼續嗎?
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0:49 - 0:52是的 謝謝你, 里克
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0:52 - 0:54再次地 我叫奇蒙達蒙尼
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0:54 - 0:59當我還是個孩子的時候, 大約六 ,七歲
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0:59 - 1:05我記得跟我爹, 問了很多, 很多...讓我們說, 是充滿創意的問題
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1:05 - 1:06在那時
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1:06 - 1:10我無法得到....所以我無法得到, 我當時在找的答案
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1:10 - 1:19之所以...會開闢兒童知識尋求...的整個原因, 就是要獲得某種了解
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1:19 - 1:21開始了解
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1:22 - 1:27來自..很多孩子 可能有的 所有那些問題
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1:27 - 1:28你知道
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1:28 - 1:33當他們還小, 或到學齡期, 學到物理, 生物, 或化學
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1:33 - 1:36我想
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1:36 - 1:40凱史先生, 當他是個小孩時
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1:40 - 1:44很可能也會問自己, 我剛述說的, 同樣的問題
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1:44 - 1:46你知道, 關於宇宙的
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1:46 - 1:53銀河的, 行星的, 星星, 月亮, 我們是甚麼做成的,
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1:53 - 1:55你知道, 地球
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1:55 - 1:58所以, 也許, 你知道
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1:58 - 2:03所有那些, 我們在學校學到的事情, 或許不會全是錯的
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2:03 - 2:10但因為我跟隨凱史先生, 研讀他的書籍多年
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2:10 - 2:17我開始, 你知道, 了解有些片段, 開始連結得更好
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2:17 - 2:22所以, 凱史先生, 我想這裡給你個暖身...
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2:23 - 2:27讓你介紹自己, 給所有我們新的聽眾
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2:27 - 2:28謝謝你
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2:30 - 2:35非常謝謝你, 奇蒙,
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2:35 - 2:38也歡迎所有在傾聽的小朋友, ...特別是...我自己
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2:38 - 2:42我年紀有點大了, 但心還是很年輕, 像個小孩一樣
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2:43 - 2:47我兒子正坐在我面前, 他在搖頭
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2:47 - 2:50我在像他那個年紀, 八歲左右吧
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2:51 - 2:54當我初初接觸到X光與輻射時
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2:54 - 2:58那時我看著大人, 但很年輕的大人
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2:58 - 2:59登陸月球
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2:59 - 3:01我記得那個晚上
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3:01 - 3:03躺在地板上
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3:03 - 3:06看著, 希望, 我能看人類登陸月球
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3:06 - 3:09我很清楚記得那天, ...是七月
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3:09 - 3:10夏天
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3:11 - 3:17對我而言, 那是第一次, 了解到更多
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3:17 - 3:20他有那樣的了解
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3:20 - 3:25更多有關場域, 以及世界, 銀河, 從不停歇
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3:27 - 3:29最重要的事情之一
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3:29 - 3:33我想....對於幼童, 或小小聽眾, 要聽懂...
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3:33 - 3:39人類出現在此, 不只是我們所講的...
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3:39 - 3:42人類出現在此, 集體成為一個種族
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3:42 - 3:46存在幾百幾千年
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3:46 - 3:50我們累積知識, 父傳子一代一代傳下去
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3:50 - 3:52傳給孫子
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3:52 - 3:55現在我們有電腦設備
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3:55 - 3:58能夠飛速清晰地分享知識
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3:59 - 4:03你們有很多人知道, 也在玩磁鐵
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4:03 - 4:09磁鐵與磁場, 是整個(宇宙)創造的骨幹
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4:10 - 4:17沒有磁場, 這世上沒有一樣東西可以存在
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4:17 - 4:21但所有宇宙的磁場
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4:22 - 4:26不太像你貼在冰箱的磁鐵
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4:26 - 4:29這些是你貼在你家冰箱的磁鐵
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4:30 - 4:33這些小磁鐵
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4:34 - 4:39所以如果你看, 你已經有, 已經生活在...也已經與磁鐵在玩耍
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4:39 - 4:43這些小磁鐵, 你黏在冰箱, 黏在房門上的
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4:43 - 4:49但背後, 有整個創造的奧秘
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4:49 - 4:55如果你進到任何單一小片段, 它們確實更像這個
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4:56 - 5:00它們是一顆一顆小球體
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5:00 - 5:04但在宇宙中, 小球體不會坐在地板上
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5:05 - 5:08小球體坐直
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5:09 - 5:12這些磁場的小球體
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5:13 - 5:16當它們坐直, 它們看來很好玩
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5:16 - 5:19它們像小球, 會旋轉
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5:21 - 5:25這, 在我們的語言, 在更大的語言
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5:25 - 5:26我們叫做"等離子體"
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5:27 - 5:29如果你到這顆球
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5:30 - 5:32這是我們稱的等離子體
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5:32 - 5:34這整個創作
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5:34 - 5:40是由....也是根基於, 這些小磁鐵, 會旋轉的
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5:41 - 5:46它們旋轉地很快, 從它們, 我們看到磁場
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5:46 - 5:49這就像這些線, 如果你看這些線
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5:49 - 5:53這些全是我們所稱的"磁場"
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5:53 - 5:59這是從場域出來, 從這些小球的頂端來的
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6:00 - 6:03然後它們去, 它們轉, 如同你看到的
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6:03 - 6:06不同方向, 不同地方
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6:06 - 6:10看場域如何伸展
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6:10 - 6:13那裏有跟它們均等的朋友
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6:14 - 6:18所以, 如果你看這些磁鐵, 你有的, 就像這隻小魚
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6:19 - 6:23從它而來的是, 百萬, 百萬的場域, 像這個
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6:23 - 6:28在找伴侶, 或朋友, 要玩耍, 或要加入
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6:29 - 6:33當它加入, 它會黏附住
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6:33 - 6:35然後我們就稱為磁鐵
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6:35 - 6:37以非常簡單的方式
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6:38 - 6:42當它是, 我們要你了解, 這件簡單不過的事
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6:44 - 6:46在世界上, 磁鐵
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6:46 - 6:51你身體, 你身體的細胞的生成與組成, 不是平的
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6:51 - 6:54永遠是球狀的
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6:55 - 7:01這跟過去我們所想, 所認知的, 是一個很巨大的分野
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7:02 - 7:04至少一百年
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7:04 - 7:07所以我們給你看的是
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7:07 - 7:11取代給你看小磁鐵或磁場
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7:12 - 7:18我們開始教你, 從最剛開始的, 有關等離子體的
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7:19 - 7:21因為教你磁鐵是平的, 是沒有用的
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7:21 - 7:24然後講到磁鐵會旋轉, 再來變成球體
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7:25 - 7:28這正是磁鐵的形狀
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7:29 - 7:32磁場, 我們稱等離子體, 從它
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7:32 - 7:35一邊, 場域像這樣來的
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7:35 - 7:39另一邊, 場域像這樣在進行
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7:39 - 7:46所以事實上, 從一邊進去, 必須從另一邊出來
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7:46 - 7:49但, 中間過程
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7:50 - 7:54裏頭, 某些更多的磁場可以加入
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7:54 - 7:55出來的
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7:55 - 7:57就好比你走進隧道
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7:57 - 8:02走進隧道的, 當你進去, 必須從另一頭出來
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8:02 - 8:05但在這過程, 我們稱它為磁場
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8:05 - 8:08這些是場域你看到的小小一搓
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8:08 - 8:13所以這些股, 必須走到某些地方, 加入某些事物
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8:13 - 8:19然後當它們加入某個東西, 它通常是另一個等離子體
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8:19 - 8:22所以, 當你有, 你有兩個等離子體
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8:23 - 8:26從一個來的場域, 必須走到另一個的場域
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8:26 - 8:29所以, 當你看到, 兩個(等離子體)當中的全部
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8:29 - 8:31你看到一個像這樣的網
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8:32 - 8:37所以即便你看到標籤, 說這是女生
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8:37 - 8:39有磁鐵黏在冰箱
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8:39 - 8:42有一條小魚或甚麼的
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8:43 - 8:47兩者之間充滿了場域, 像這個, 從一個遊到另一個, 再回來
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8:48 - 8:52這是我們說的磁場
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8:52 - 8:58那裏會有光線透出來, 但事實上, 個別性地, 它們是一顆顆小球
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8:58 - 9:04但, 差別在, 真實的生命中
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9:06 - 9:11球體的磁場, 可以被看見, 當它跑出來時, 像顆蛋...
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9:11 - 9:16但我們知道, 蛋裡頭是很軟,很柔的
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9:16 - 9:19以及那是磁鐵裡頭有的, 等離子體裡頭的
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9:20 - 9:24所以當它變成一個殼, 我們看到等離子體
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9:25 - 9:27當不是殼的時候
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9:28 - 9:33是很軟,很軟的形狀
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9:33 - 9:38很軟,很軟的物體, 我們稱微"軟的等離子體"
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9:38 - 9:41如果打破這顆蛋
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9:41 - 9:44將會潑到地板上, 或桌面上
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9:44 - 9:51但如果我很輕柔地把蛋剝開, 就像這一顆
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9:51 - 9:52它是一顆彈力球
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9:52 - 9:55這正是這顆蛋裡頭的東西
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9:55 - 10:01所以這是差別所在, 介於我們說的"物質", 可具體觸摸到的,
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10:01 - 10:04跟剝掉蛋殼的外皮之間的差異
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10:04 - 10:06那就是你所說的"等離子體"
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10:06 - 10:09所以, 這是它美妙的地方
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10:09 - 10:14你帶來一堆的彈力蛋, 叫等離子體
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10:14 - 10:18它們個別的場域, 彼此互相加入, 然後現在你會有甚麼?
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10:19 - 10:23等離子體, 就是小小顆的球體, 全部跳上跳下, 以及波浪
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10:23 - 10:28像這樣抖動, 現在, 你看到等離子體變得多美
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10:29 - 10:34百萬顆, 百萬顆的, 這些小小球, 組成你的小指甲
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10:34 - 10:37幾百萬顆, 幾十億顆, 這些小小球, 組成你的小心臟
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10:38 - 10:40但是, 它們全都大會串, 聚集在一起時
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10:40 - 10:46所以你不會有顆硬的心, 像這個, 那像一顆蛋, 你可以聽到它的聲音
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10:46 - 10:50它是一顆球, 彈力球
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10:50 - 10:53到處都是這樣的小小球體, 到處彈跳
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10:53 - 10:59而這是, 如果我把這剝開, 像這樣, 你看到蛋白與蛋黃
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11:00 - 11:02你可以在家, 自己做這個
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11:02 - 11:05你可以感受一下, 等離子體與物質的差別性
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11:05 - 11:07物質是當它是硬的
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11:07 - 11:09等離子體是當它是彈力的
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11:09 - 11:11你在家能做的是
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11:11 - 11:14看到物質與等離子體的差別
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11:14 - 11:16就是拿一顆蛋
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11:17 - 11:21把它放在醋裡三天
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11:21 - 11:23然後你去看當中的魔術變化
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11:23 - 11:26沒有蛋殼了, 只剩等離子體
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11:26 - 11:32然後, 如果你剝蛋, 你看到, 兩個的裡面, 是剛好一樣的
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11:33 - 11:36第一天你剝去蛋殼
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11:36 - 11:39當你把醋從蛋殼去除掉
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11:41 - 11:45你將看到蛋黃, 你將看到裏頭所有東西
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11:45 - 11:52如果你, 比方, 有一顆蛋, 裏頭有小雞正在孵化幾天
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11:52 - 11:57你可以剝掉蛋殼, 你會看到小雞在裏頭
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11:58 - 12:03所以, 事實上, 如果你能看透它, 比方, 透過這顆小球
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12:04 - 12:07你可以看到一隻小狗
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12:08 - 12:11這隻小狗狗處在等離子體裡頭
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12:11 - 12:14我將試著給大家看, 如果你看得到
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12:15 - 12:18所以這是等離子體, 你看到它是一顆球, 它在彈跳
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12:18 - 12:21所以, 這就是等離子體
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12:21 - 12:28等離子體, 充滿磁場到處跑
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12:28 - 12:30變成我們稱的等離子體
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12:30 - 12:36然後等離子體必須跑出來, 它們不能一直待著不動, 所以當它們跑出來
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12:36 - 12:37它們必須加入別人
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12:37 - 12:39就像你走出家門
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12:39 - 12:42你會跟你的朋友玩, 然後兩個, 三個, 更多
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12:42 - 12:48但要長出一個小指甲, 或堆成一個小玩具, 甚至成為像這樣的小磁鐵
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12:49 - 12:52需要百萬顆, 百萬顆, 這樣的小球體, 聚集在一起
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12:53 - 13:01所以現在在一個步驟中, 你已經看到宇宙如何做工的全部
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13:02 - 13:04如果它是一顆等離子體
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13:05 - 13:09我們稱它為一顆原子或一顆質子
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13:09 - 13:14但, 當它變成更大的等離子體, 我們稱它為地球
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13:14 - 13:18如果再更大的等離子體, 就變成太陽系
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13:18 - 13:22以及如果它變得是更大, 更大的等離子體, 我們稱為宇宙
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13:22 - 13:27所以以更簡單的方式, 如果你能使用此等離子體
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13:27 - 13:32了解它如果穿透這些線, 從一條到另一條
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13:33 - 13:36我們能收集到這些的運動
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13:36 - 13:38就像有幾百個你, 在跳上跳下
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13:39 - 13:45然後你就能實現你的夢想, 或任何你想要成為的東西
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13:45 - 13:50這裡我們開始來示範,等離子體的運動
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13:50 - 13:53當我們收集到它的能量, 因為它跳來跳去累了
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13:54 - 13:55我們稱它為"光"
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13:55 - 13:57你產生了火炬
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13:57 - 14:00這個火炬, 如果你能看到, 它是光
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14:01 - 14:09其實正是, 幾百顆, 幾百顆, 這些等離子體成群聚集在一起
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14:09 - 14:11然後它為電池充電
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14:12 - 14:15這是我們學物理的樂趣
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14:16 - 14:21物理非常簡單, 如果你能了解, 它的真實性
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14:21 - 14:27我跟你說, 你會發現, 你的老師會想跟你學習
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14:27 - 14:30然後簡單的方法
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14:30 - 14:35等離子體必須, 也永遠要與彼此聚合
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14:35 - 14:39就像我說的, 如果你找到一位朋友, 你能加入跟他(她)玩耍
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14:39 - 14:44如果我給你看這些磁鐵, 它們就像球體
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14:44 - 14:48是.....你會看到這些磁鐵, 彼此追逐
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14:49 - 14:55這個.....我試圖在相機上找....讓你能看見
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14:55 - 14:58我能移動, 另一個也跟著移動, 你看得到嗎?
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14:58 - 15:02它移動, 它移動, 它也移動
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15:02 - 15:06因為, 一個磁鐵不管從哪個方向
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15:07 - 15:08它必須走向另一頭
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15:08 - 15:09所以, 這裡, 從這塊磁鐵出來的, 它必須走回另外一邊
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15:16 - 15:23你不可能, 把所有散發出來的磁力, 全部回歸到它自己本身
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15:23 - 15:27所以它會到另一個磁鐵, 那是實際發生的狀況
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15:27 - 15:31那樣能保持距離, 如果你看到, 它們永不靠近彼此
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15:31 - 15:33它們必須保持距離
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15:33 - 15:36這是創造的原理
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15:37 - 15:42宇宙的等離子體, 無法彼此接近, 就坐在彼此的隔壁
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15:42 - 15:46所以它們會有間隔, 而那間隔, 讓它們隨心所欲移動
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15:47 - 15:51這就像你跟你朋友, 坐在學校, 同一個板凳上
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15:51 - 15:54在教室裡, 但你們之間是有一點距離的
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15:54 - 15:57它們可以擺動,可以移出,移入。
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15:57 - 16:00那正是等離子體的個性
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16:00 - 16:03所以你可以開始玩遊戲
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16:03 - 16:07你可以加入它們, 你可以加少少, 或你能加多一點
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16:07 - 16:12同時, 你能讓它們做不一樣的事
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16:13 - 16:17如果你帶進更多磁鐵, 或更多磁鐵在一起
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16:18 - 16:20你能玩不同的遊戲
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16:20 - 16:23這是一些磁鐵, 不同的形狀與形式
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16:24 - 16:26如果你看
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16:26 - 16:34你能了解, 磁鐵如何作用, 非常簡單
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16:34 - 16:37它們不需碰到彼此
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16:37 - 16:41它們的場域, 彼此會觸碰到, 這是我們所稱的等離子體
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16:42 - 16:47你轉動, 兩個相同的磁鐵, 如果你看, 我把它們放桌上
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16:48 - 16:50如果你看到另一個
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16:51 - 16:54因為它們的場域能彼此加入
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16:54 - 16:58但磁鐵不需要
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16:58 - 17:04或等離子體不需要...緊鄰彼此, 去觸碰彼此
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17:04 - 17:06所以, 如果我轉動這一個, 另一個也跟著轉
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17:07 - 17:09如果我轉另一個, 另一個也跟著轉
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17:09 - 17:11會發生甚麼呢?
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17:11 - 17:13在這個的場域
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17:14 - 17:18必須從這裡, 跑跑跑, 跑到這個等離子體的..
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17:18 - 17:22而這個的場域, 這個, 必須到這裡, 加入這一個.
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17:22 - 17:27但, 那正是會發生的事, 你不需要連結
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17:27 - 17:31你看, 從一個距離, 你在跟磁鐵玩耍互動
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17:31 - 17:34這幾乎就是...我們在講的, 等離子體
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17:35 - 17:37它不是平的, 它是個球體
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17:37 - 17:41如果你拉開這顆球, 會非常接近這個
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17:42 - 17:44這是你所說的"光"
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17:45 - 17:47你在火炬看到的光
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17:47 - 17:50這光, 給你機會, 看到這個磁鐵
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17:50 - 17:54是同樣的球體, 當它擴展延伸時
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17:54 - 17:57如果你有口香糖, 在嘴裡咀嚼, 成一顆球形
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17:57 - 18:01然後拿出來, 盡可能地拉開伸展
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18:01 - 18:07它在嘴裡嚼成圓形, 它是顆球, 它是等離子體
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18:07 - 18:09當你拉它, 它仍是同樣一個東西
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18:09 - 18:12但被你拉很長, 那是為何, 我們稱它為"光"
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18:13 - 18:16這是宇宙裡每樣事物的存在本質
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18:16 - 18:19你伸展, 你成為光
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18:19 - 18:25你保持在球形, 你變成球體, 一顆等離子體
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18:26 - 18:28所以, 以很簡單的方式
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18:29 - 18:32做出一顆等離子體
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18:33 - 18:37你需要很多, 很多的場域, 相會在一起
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18:37 - 18:39它們旋轉, 它們旋轉, 再旋轉
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18:39 - 18:42它們變成一顆等離子體
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18:43 - 18:46所以, 如果你有個想法
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18:46 - 18:52我確定, 你已經在你的時間, 你的教室, 或在你的家裏, ....看到它了
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18:52 - 18:55你通常會跟你的磁鐵...這樣玩
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18:56 - 18:59很平....非常, 非常, 非常平
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18:59 - 19:03所以你看到它們, 這是一個磁鐵
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19:03 - 19:08但在宇宙裡, 我們從沒見過這樣的東西
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19:09 - 19:13那是為何, 我們在宇宙裡, 所見的萬事萬物, 都像這樣
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19:13 - 19:18我們叫它等離子體, 因為場域轉動, 它們彼此追逐
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19:18 - 19:22所以, 從現在起, 你會了解到
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19:22 - 19:26你是否看過, 在你生命中, 有長方形的星星
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19:26 - 19:28當你看向天空時? 沒有
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19:28 - 19:31但你看到的所有星星, 都是圓的
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19:31 - 19:37等離子體的形狀, 因為即使是太陽, 也是顆非常大, 非常大的等離子體
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19:38 - 19:40我們開始這些教學的原因
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19:40 - 19:42就是要從頭教各位小朋友
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19:42 - 19:47有關宇宙中生命的實相
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19:47 - 19:49它不是平的
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19:49 - 19:51宇宙的萬事萬物
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19:51 - 19:56即使是你指甲...的最小的原子, 都是球體狀的
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19:57 - 20:00你體內的血液
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20:00 - 20:03是由百萬, 以及數十億的球體狀, 所組成的
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20:03 - 20:08它們如何彼此互動, 給了你會有的膚色
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20:09 - 20:11如果你穿白襯衫
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20:12 - 20:20在那襯衫的等離子體, 是其他光所無法吸收的
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20:20 - 20:23如果是綠色, 又是某些光無法吸收的
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20:23 - 20:26是剩下的光, 變成綠色
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20:26 - 20:29但光是很簡單的
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20:29 - 20:32光, 是以非常, 非常簡單的方式形成的
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20:33 - 20:37如果你摩擦兩顆球,等離子體會在一起
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20:37 - 20:40等離子體有場域, 會跑出去
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20:40 - 20:42它們有場域, 會跑進
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20:42 - 20:45當你摩擦它們在一起, 他們會緊密, 彼此緊挨
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20:46 - 20:49要進來的, 跟要出去的, 會撞在一起
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20:49 - 20:51要出來的, 也會跟其他的撞在一起
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20:51 - 20:53從另外一個, 要進來的
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20:53 - 20:56那正是你...對你的手所做的
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20:56 - 20:59如果你摩擦雙手, 會生熱
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20:59 - 21:01會變得暖活
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21:01 - 21:04但, 如果四周很暗, 你會看不到
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21:04 - 21:06你會看到, 你的雙手, 也會產生"光"
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21:07 - 21:09所以, 那正是宇宙會發生的情形
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21:09 - 21:12當磁場彼此摩擦
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21:12 - 21:14要從等離子體出來的
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21:14 - 21:16要進到等離子體的, 從一個與另一個
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21:17 - 21:20會有一點點, 一點點的等離子體, 跑出來
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21:20 - 21:24它有點像皮膚包覆, 當你摩擦你的皮膚, 你抓皮膚
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21:26 - 21:29那些微弱的光會拉長
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21:29 - 21:33然後變成我們看到的光
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21:33 - 21:38所以, 我們把這部分, 告一個段落
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21:38 - 21:41下次, 我們會再談更多
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21:41 - 21:44我們可以從等離子體, 學到很多美麗的事物
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21:44 - 21:48你如何利用等離子體, 點亮東西
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21:48 - 21:51以及, 你可以告訴我們, 你希望我們怎麼進行
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21:52 - 21:53非常謝謝
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21:53 - 21:55有任何問題嗎? 來自小朋友們的?
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22:01 - 22:05我兒子在搖頭, 說: "沒有, 沒有, 沒有, 我沒有"
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22:16 - 22:18現在沒有, 謝謝
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22:18 - 22:22我們現在摩擦我們的雙手, 只是為了...
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22:25 - 22:28解釋的好嗎, 問問他?
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22:29 - 22:30是
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22:30 - 22:33他說解釋得好, 你覺得呢?
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22:34 - 22:39有關等離子體, 我們仍不是了解得很好
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22:39 - 22:43有關等離子體的...真正的....定義
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22:43 - 22:45我們能怎樣...
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22:46 - 22:50小朋友, 甚麼才是等離子體?
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22:51 - 22:55等離子體, 就是充滿磁場的球體
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22:55 - 22:56在中心...
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22:56 - 22:59你.....OK, 我告訴你
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22:59 - 23:03因為我兒子知道, 也許...孩子能解釋
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23:03 - 23:05來來, 你要..
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23:05 - 23:21"幕後, 凱史先生, 與他兒子的講話聲"
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23:24 - 23:27晚安, 凱史先生, 我是魯班
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23:29 - 23:34(凱史先生還在跟他兒子講話)
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23:34 - 23:41魯班: 我知道, 一個等離子體, 是由能量場做成的
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23:42 - 23:46然後, 有小小磁力的東西在裡頭
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24:03 - 24:07凱史: 我們能從...你孩子那裏知道, 甚麼是等離子體嗎?
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24:08 - 24:11他理解的狀況, 我們能再補充? 蘿拉: 好的他能告訴你
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24:11 - 24:12凱史: 好
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24:12 - 24:15蘿拉: 好的
凱史: 全世界的孩子 -
24:15 - 24:18沒有障礙, 沒有界線, 沒有膚色, 沒有種族
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24:18 - 24:21孩子能以更簡單的方式 教導我們
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24:22 - 24:24讓我們來看看...他理解的情形
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24:29 - 24:32他將要解釋, 他所理解的等離子體
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24:33 - 24:34我們正在等待
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24:35 - 24:37蘿拉: 喔~ 我的兒子啊?
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24:38 - 24:39凱史: 是的!
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24:41 - 24:43蘿拉: 好的我得翻譯
凱史: 讓他… -
24:43 - 24:46是他們的節目, 不是我們的
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24:47 - 24:52蘿拉: 耶, 所以, 他說, 它是....
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24:53 - 24:56凱史: 給他個耳機, 讓他講
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24:56 - 24:59蘿拉: 好的, 但他英文講得不是很好
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24:59 - 25:02蘿拉: 我得幫他翻譯
凱史: 沒關係,那很好 -
25:02 - 25:06好, 你來, 讓他講講...
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25:07 - 25:09他說甚麼語言?
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25:10 - 25:13蘿拉: 他只說德文
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25:13 - 25:20他此時, 對磁鐵很著迷
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25:20 - 25:25所以, 他現在在玩冰箱的磁鐵
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25:25 - 25:33那是為何, 我想, 他跳過..對等離子體...理解的部分
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25:33 - 25:38所以, 他試圖找到磁場
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25:38 - 25:44想要看看, 它們如何彼此互動...所以...
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25:44 - 25:47是的, 他到處玩, 而且
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25:49 - 25:54想要找出, 這些磁場如何運作
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25:54 - 26:02凱史: 啊哈, 我想, 為了讓我們教小朋友,
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26:03 - 26:12我們稍稍隔開....磁鐵, 磁性, 平坦的磁鐵, 像這個
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26:12 - 26:15因為我們要了解到
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26:15 - 26:20你得重新教育, 孩子, 了解磁鐵
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26:20 - 26:21或生命
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26:21 - 26:26宇宙的結構, 是場域的球體, 它們繞著彼此跑
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26:26 - 26:27我們叫等離子體
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26:28 - 26:33從中心開始, 蛋黃的中心, 正是一顆蛋的複製
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26:33 - 26:37中心, 從蛋黃處, 所有場域散開(輻射)出去..
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26:37 - 26:40然後, 所有散出去的東西
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26:40 - 26:42我們稱, 從那時
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26:42 - 26:46從散出去的地方, 蛋黃, 直到...來到蛋白, 或蛋的外層
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26:47 - 26:49我們稱之為過渡點
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26:49 - 26:53以及, 或, 我們稱為, 轉移過渡場域
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26:53 - 26:56然後上面, 當它靠向我們, 我們看到
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26:56 - 26:58我們稱之為物質
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26:58 - 27:00或東西, 看是什麼, 我們就叫甚麼
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27:00 - 27:04像這裡, 這是一顆蛋的....蛋殼
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27:05 - 27:08所以, 一個等離子體, 是一個複製本....跟一顆蛋沒兩樣
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27:09 - 27:13但必須有個源頭, 你無法憑空生出東西
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27:14 - 27:18所以, 那個源頭, 如果你看一顆蛋
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27:18 - 27:22就是蛋黃, 它散發所有這些磁場, 往外擴散
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27:22 - 27:26從蛋黃的上面, 擴散的起始時間, 與起始位置
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27:26 - 27:33那裡, 蛋白開始, 是我們看到的那層蛋的外皮, 與一層蛋殼
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27:33 - 27:37我們稱之為過渡...所以, 我們稱蛋白的部分, 是過渡
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27:37 - 27:44從蛋黃, 變成蛋的外層, ...的轉移和旅行, 需要時間
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27:44 - 27:48所以, 這是我們理解等離子體的方式
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27:48 - 27:49一個源頭
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27:50 - 27:51白色的部分(蛋白)
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27:51 - 27:54是過渡期, 從那裏, 那裏...它離開源頭
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27:54 - 27:59到一個點, 當我們看到它, 是可探觸到的, 是一顆蛋
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27:59 - 28:05等離子體的....另一個簡單的例子, 真的等離子體, 有實質意義的等離子體
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28:05 - 28:07是我們的太陽系
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28:07 - 28:11太陽是源頭, ....所有的磁場, 從那裏散發出來
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28:12 - 28:17以及, 比方, 在我們的例子裡, 需要8分鐘
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28:17 - 28:19從太陽的表面
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28:19 - 28:25旅行到地球的表面, 與上層, ...讓這個場域旅行
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28:25 - 28:30所以, 我們稱場域的轉移, 從太陽的表面
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28:30 - 28:34到大氣層的上層, 是過渡, ....是在轉移中
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28:35 - 28:36然後
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28:36 - 28:37在一點
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28:37 - 28:42當它摩擦到地球的磁場與引力場
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28:42 - 28:48把自己顯現為光, 或改變, 以及..成為物質體
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28:48 - 28:52我們稱為物質狀態, 因為, 現在, 對我們是具體可探觸的
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28:52 - 28:57這是向小朋友, 解釋等離子體, 最簡單的方式
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28:57 - 29:02因為, 宇宙沒一個地方, 以及, 教學過程, 最大的問題之一, 會是
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29:02 - 29:08關於等離子體科技, 與他在宇宙的生命存在
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29:08 - 29:13我們試圖, 以扁平的方式, 教小朋友磁鐵
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29:14 - 29:16像這一塊, 或磁鐵像這一塊
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29:17 - 29:20是的, 它們像這樣, 因為, 我們把這些小球體, 推擠在一起
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29:20 - 29:22像這個, 你稱它為
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29:22 - 29:25蛋, 或我們稱的等離子體
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29:25 - 29:27然後, 會很難教懂小朋友
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29:27 - 29:31不是, 你看到的是, 這些推擠在一起...的集合體
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29:31 - 29:35但...如果, 你從頭教小朋友, 等離子體是球體,
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29:35 - 29:38宇宙的所有場域, 像一顆大球, 散發出來
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29:38 - 29:42從宇宙中心....然後, 它們分散成, 更小的球體
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29:42 - 29:44然後它們形成銀河系
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29:44 - 29:47然後, 更小的, 形成太陽系
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29:47 - 29:49再更小的, 形成太陽
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29:49 - 29:51更更小的, 形成地球
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29:51 - 29:55然後, 當這些場域, 變成更小, 更小的...小小球體時
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29:55 - 29:59磁場的小小球時, 它們, 變成我們人體的一部分
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30:00 - 30:06以及, 為了教導小朋友, 有關扁平磁鐵, 然後...想改變
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30:06 - 30:10我們會有的最大問題, 面對現今的主流科學
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30:10 - 30:16那是為何, 我們想要在第一堂, 等離子體的課程中, 解釋清楚的原因
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30:17 - 30:22一個等離子體, 是磁場(多個)的巨型球體
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30:23 - 30:24有一個源頭
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30:25 - 30:27它從源頭轉移, 所需要的時間
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30:27 - 30:30到磁場, 到我們面前, 成為物質
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30:31 - 30:32當它還在它的殼裡
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30:32 - 30:36在中央的, 所有磁場的總體性, 我們稱為, 一個等離子體
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30:37 - 30:40以及, 你能改變它, 你能跟它玩耍
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30:40 - 30:44你能以, 非常簡易的方式, 了解它
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30:45 - 30:50因為, 即使當它是個等離子體, 它是柔軟, 它並不堅硬
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30:51 - 30:54等離子體的堅硬度, 如同我們在這個...所看到的
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30:54 - 30:58這會是顆蛋, 沒有蛋殼
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30:58 - 31:00有彈性
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31:00 - 31:06之所以會堅硬, 這是同一顆蛋, 另一顆從同樣的雞而來
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31:07 - 31:09因為我們在家養雞
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31:09 - 31:11我們知道, 蛋全來自牠們
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31:11 - 31:17所以, 如果, 當它們處在柔軟狀態, 卻變硬...
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31:17 - 31:20相較於其他顆蛋, 柔軟有彈性
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31:20 - 31:24但當它變得具體可見, 我們能握持它
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31:24 - 31:29然後, 它變成一顆蛋, 有蛋殼, 裡頭是同樣的東西
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31:29 - 31:30所以一個源頭
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31:31 - 31:32旅行的時間
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31:33 - 31:36直到我們可探觸它
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31:37 - 31:42另一方面, 對孩童而言, 最簡單的方式, 非常簡單的
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31:42 - 31:43學校
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31:44 - 31:48源頭, ....家就是個源頭, 是中心
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31:48 - 31:49然後它帶領你
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31:49 - 31:53你坐上車, 坐五分鐘, 十分鐘
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31:53 - 31:54到學校
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31:54 - 31:57路上的時間, 就是過渡的時間...當你在路上, 搭交通車轉移
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31:57 - 32:02然後你到學校, 那是學校, 那是你出現的地方
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32:02 - 32:06那是每個人, 朋友, 聚集的地方, ....這是同樣原理
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32:07 - 32:13所以創造的基石, 是等離子體, 而非磁場(複數)
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32:13 - 32:18等離子體, 散發出磁場, 加入別的等離子體
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32:18 - 32:23所以, 這應該很清楚, 能讓小朋友裡解
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32:23 - 32:29如同我說的, 等離子體是一個扭曲, 非常像這東西
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32:29 - 32:33你有波浪.....磁場(複數)
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32:34 - 32:37然後, 這是場域的中央
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32:38 - 32:40如果背景是白的, 我能顯示出來
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32:41 - 32:44這是場域的中心
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32:45 - 32:47你能看到
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32:47 - 32:50以及當場域打開
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32:51 - 32:53它會出現在某處, 它結束
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32:53 - 32:56結束在當物質出現之時
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32:56 - 33:01所以, 那...確實...是, 它在等離子體內, 呈現的樣貌
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33:02 - 33:06百萬的, 百萬的....場域, 從中心開始
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33:06 - 33:11中心很像這個, 如你所見
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33:12 - 33:15而這些場域打開時
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33:15 - 33:21在某一點, 在那一點, 它們變得可見之時
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33:22 - 33:23中心, 就是家
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33:24 - 33:28以此到處去, 到處旅行, ....就是我們要到學校, 搭車的途中
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33:29 - 33:32結束的點, 是它變為物質的點
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33:32 - 33:34那, 那就是學校
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33:35 - 33:41所以...但是, 在這個例子裡, 場域往四面八方旅行
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33:41 - 33:45它們彼此不黏合, 它們很自由, 它們到處移動
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33:45 - 33:48如果它們彼此吸引在一起
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33:50 - 33:53在下一次的教學, 我們將講到, 會變成"引力"
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33:53 - 33:58它們會彼此互斥, 我們稱為磁力場, 或大氣層
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33:58 - 33:59會在下一次教學講到
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34:00 - 34:04有更清楚嗎? 或是要再找別的方式再解釋?
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34:09 - 34:10是的, 更清楚了
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34:11 - 34:12更清楚
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34:13 - 34:15非常謝謝
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34:15 - 34:17我的兒子
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34:18 - 34:22是的, 他懂一點...甚麼確實是..等離子體
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34:24 - 34:26它是甚麼
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34:32 - 34:33以及?
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34:33 - 34:36它是, 當然, 某樣東西....
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34:37 - 34:41小朋友無法真正掌握, 觸摸到
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34:41 - 34:46所以, 耶, 它是某樣可以玩耍的東西
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34:48 - 34:52如果你能找到"環狀"的磁鐵
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34:52 - 34:54不要找扁平的磁鐵
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34:54 - 34:57這是我們稱為, 環狀的磁鐵, 耶?
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34:57 - 35:01在中心, 再次地, 場域
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35:03 - 35:08我把它放下, 然後, 它會站起來
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35:08 - 35:12然後, 這會, 或多或少...是一顆等離子體...的同一個形狀
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35:13 - 35:16然後, 他們了解磁鐵是
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35:16 - 35:19你能切換它, 轉它, 非常像這樣
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35:19 - 35:26所以, 你能很容易, 讓孩子, 理解...等離子體是甚麼
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35:26 - 35:30問題是, 那是為何我說的, 我們開始整個過程
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35:30 - 35:35不是去講場域, 磁鐵, 像這樣
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35:35 - 35:38這些是磁鐵, 你能看到, 你能與它玩耍
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35:38 - 35:40它移動, 或跳動, 它吸到
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35:41 - 35:44但宇宙中, 我們看不到, 扁平的..磁鐵
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35:44 - 35:46萬事萬物皆是等離子體
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35:46 - 35:50我想, 家長, 想要從頭教孩子
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35:51 - 35:55新的理解會是....
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35:58 - 36:00在創造中
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36:01 - 36:06從頭...就從實際面教起
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36:06 - 36:09而不是...某些東西, 後來還要, 東加一點, 西加一點
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36:09 - 36:11這是環狀磁鐵
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36:11 - 36:15如果你需要, 如果你拿不到, 我們總是能送個連結給我們
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36:15 - 36:17我們會告訴你哪裡有
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36:17 - 36:19因為, 當你是那樣的形狀, 你就會看到
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36:19 - 36:24我手中的磁鐵, 約20公分遠, 你能看到
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36:24 - 36:26我移動它, 它移動
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36:26 - 36:31所以它, 在這個形狀裡, 它不動, 當它是平坦的...它只跳
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36:31 - 36:34但, 當它鬆散,
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36:34 - 36:36當它在球體的形狀裡
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36:36 - 36:39它轉, 你看, 我只轉動一點點
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36:39 - 36:44然後, 你能看到, 這是接近10公分, 7公分, 也許...
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36:45 - 36:52所以很高興, 教導孩子, 認識這個事實, 有關球體的真實狀況
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36:52 - 36:54也就是, 等離子體
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36:54 - 36:58平坦的磁鐵做不到, 無法完成
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36:58 - 37:02以...我說的, 很像圓形的磁鐵
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37:02 - 37:06像這個, 因為他們不瞭解
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37:06 - 37:10如果你能找到...環狀的磁鐵, 給他們環狀的磁鐵
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37:10 - 37:12讓他們玩玩
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37:13 - 37:15然後只要他們能理解
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37:16 - 37:19它會非常....跟這完全一樣的東西
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37:19 - 37:23蛋與磁鐵, 在彼此隔壁, 也正是一樣的東西
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37:23 - 37:27蛋的中心是蛋黃, 源頭
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37:27 - 37:30這個環狀(磁鐵)的中心, 是磁場的中心
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37:31 - 37:34當從中心到這裡旅行
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37:34 - 37:37就是當磁場轉移的時間
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37:37 - 37:42當它是物質狀態, 它顯現成一個環狀
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37:43 - 37:47所以, 跟蛋在中心有蛋黃, 是同樣過程
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37:47 - 37:51蛋黃, 跟在你面前看到蛋, 是有距離
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37:52 - 37:57這是個過渡, 以及當它是固體時, 它是物質狀態
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37:58 - 38:02因為環狀裡.....你無法解釋, 一個像這樣, 平坦的磁鐵
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38:02 - 38:03你無法解釋
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38:03 - 38:07而且, 如果孩子從頭了解這個
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38:07 - 38:09在它裡面的東西
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38:10 - 38:13然後你會發現教導與了解
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38:13 - 38:17給這一代, 我稱為, "太空世代"
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38:18 - 38:23然後, 他們想, 他活出宇宙做工的方式
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38:23 - 38:25就像...我們看到大人
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38:25 - 38:31他們那一代, 是被平坦的磁鐵, 教導長大的
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38:31 - 38:36我們大部分的老師, 與醫生, 與大學畢業生
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38:36 - 38:39現在我們教下一代, 就會有問題
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38:39 - 38:42等離子體, 是以它本身的行為, 塑造出這個形狀的
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38:42 - 38:45我們從教育人士身上, 看到很大的阻力
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38:45 - 38:52因為, 現在, 他們已經相信, 以及...他們曾經活在錯誤的認知裡
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38:52 - 38:53他們必須抗拒
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38:53 - 38:56否則, 他們會質疑, 自己所學的正當性
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38:57 - 39:00這是...我們看到的...諸多問題的其一
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39:00 - 39:03很多當代的...等離子體的物理學家, 頂尖物理學家
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39:03 - 39:07有接受新觀念的障礙
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39:07 - 39:14整件事情....是一顆球體...的真實性, 這是它如何存在的方式
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39:14 - 39:16而, 能接受掌握這觀念的人, 特別是...年輕一代
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39:16 - 39:19你會發現, 教導變得容易多
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39:19 - 39:25他們能反過來, 輕而易舉, 教他們的老師, 也是合乎邏輯的事
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39:26 - 39:30我去大學演講, 有位教授說道
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39:30 - 39:32當學生出現
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39:32 - 39:35他說: "我無法說謊, 你像我一樣, 聽到的整件事
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39:35 - 39:38我只是....自己又從頭學習一遍
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39:38 - 39:40他是物理系的教授
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39:40 - 39:47所以, 這正是...我沒有介紹...任何平坦磁鐵的原因
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39:47 - 39:48以此方式, 來跟大家講解磁場的原因
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39:48 - 39:51我們從頭講等離子體
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39:51 - 39:54它才是創造本質的源頭
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39:54 - 39:57然後, 頭幾分鐘比較辛苦
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39:57 - 39:59因為人們習慣...磁鐵是這個形狀的
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40:00 - 40:03然後他們了解到, 他們只需要知道, 讓它站起來
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40:03 - 40:04然後...旋轉它
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40:05 - 40:07然後, 你看到....真實的等離子體
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40:07 - 40:10因為, 黏在冰箱門的磁鐵
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40:10 - 40:14有些場域必須出來, 有些必須進去
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40:15 - 40:16然後....但, 它是動態的
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40:16 - 40:21所以, 事實上m 這個物質的場域, ...關乎"形狀"
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40:21 - 40:24以及, 以, 以很多方式
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40:24 - 40:26如果...我把中心拿掉
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40:27 - 40:32這就像一個愛心符號, 它是一顆心,.....但中心, 坐在中間
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40:33 - 40:36它發散.....它來到尾端, 你可以看見
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40:37 - 40:41所以, 凱史基金會, 教學的整個目的
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40:41 - 40:48從上週開始, 已經, 進行有七個月了
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40:48 - 40:52我們一直講話, 試驗, ....教導全世界的人們
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40:52 - 40:54有關等離子體
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40:54 - 40:56他們無法充分了解
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40:56 - 41:00因為, 過去所學...都深植於扁平的磁鐵
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41:00 - 41:07現在, 要把人們的認知...轉過來, 把一塊磁鐵, 想成圓球形
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41:07 - 41:09在過去七個月, 簡直是場奮戰
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41:09 - 41:12所以我們決定...從民族幼苗...開始深耕
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41:12 - 41:17未來, 當他們想要..玩平坦的磁鐵
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41:17 - 41:22沒問題, 因為我們, 如同我說的
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41:22 - 41:32我們從未見過, ....你怎麼講, ....一顆扁平的星星, 我們從未見過..一顆扁平的行星
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41:33 - 41:38所以, 這個, 因為人必須使用東西, 要把東西做成他們要的形狀
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41:38 - 41:41總是長方形, 或馬蹄形
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41:42 - 41:46這是問題的一半, 想要轉移人類
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41:46 - 41:50從太空科技, 到太空船科技
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41:51 - 41:55所以, 好消息是....我們終於能顯示出來
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41:55 - 42:00也許....下次...我們帶出反應器, 做出球體型的磁場
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42:00 - 42:05孩子, 比起大多數大人, 將更能以此飛翔
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42:05 - 42:10因為, 對他們而言, 它是全新, 直接, 可理解的知識...
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42:10 - 42:13但, 把他...從牆壁的磁鐵帶開
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42:14 - 42:17為他買個...球體型的磁鐵, 環狀的磁鐵
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42:18 - 42:20然後, 你會了解...他門飛
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42:20 - 42:25因為, 你看, 他門的身體..無法以那樣的方式, 做成平坦的磁鐵
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42:25 - 42:28如果, 你看....就像我做的環狀
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42:28 - 42:33你能實體..玩各種不同的遊戲, 而不僅是想像
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42:33 - 42:37因為如果我把這放這裡, 你看它
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42:37 - 42:42這是一塊磁鐵, 球形, 用來旋轉
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42:42 - 42:46如果我把這...放這裡,
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42:46 - 42:48正是平坦磁鐵的行為
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42:49 - 42:52這裡, 你看不到任何差別...所以, 不是事實
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42:53 - 42:55是同一塊磁鐵, 同一個距離
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42:56 - 42:58因為小孩容易搞混
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42:59 - 43:04但我只是把它拿開, 放一個真實現況的磁體, 接近這一個
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43:05 - 43:06你看到發生的事
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43:07 - 43:09你看到改變
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43:09 - 43:15所以, 場域會影響彼此, 旋轉...運動...旋轉的速度
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43:15 - 43:20所以, 與其....以孩子對磁鐵...不對的想法, 作為教學起點
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43:20 - 43:22我們直接講到...等離子體
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43:22 - 43:25因為一個孩子比較難了解
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43:25 - 43:29它如何這樣移動, 而不那樣移動
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43:29 - 43:31你看, 不會發生
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43:31 - 43:33所以, 這是錯誤的物理
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43:34 - 43:36現在, 你再度改變
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43:37 - 43:40你放一塊磁鐵, 像是一道光, 看
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43:40 - 43:43它移動, 它行動, 它回應
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43:43 - 43:47那是星星, 行星, 如何回應的方式
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43:48 - 43:52以及, 這是為何, 我們從等離子體觀點, 開始教學的原因
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43:52 - 44:00而不是從, 人們由始以來, 我一直在講得, 如何以平坦的磁鐵當作物質
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44:00 - 44:02那是人類的狀態
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44:03 - 44:10在宇宙裡, 萬事萬物, 都是動態的....為了保有動態, 你會看到行為
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44:10 - 44:11很簡單
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44:11 - 44:14這些稱為波浪磁鐵
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44:14 - 44:19你買一對, 因為, 就像任何所有事物一樣
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44:20 - 44:23它們會移動, 你會看到當中的互動
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44:24 - 44:26你以其他的磁鐵, 無法做到這個
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44:26 - 44:28等離子體移動
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44:30 - 44:32如果, 你能做出, 更多, 更多的它們
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44:33 - 44:36然後, 當中的美麗, 為何它們被稱為波浪磁鐵
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44:36 - 44:39磁場不會發出聲音
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44:39 - 44:41但當它們互動
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44:41 - 44:46它們會有聲音....它們會有磁性的聲音, 或等離子體..的磁性聲音
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44:46 - 44:52但它們產生光, 所以, 你能在波浪的聲音中, 顯示出光
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44:52 - 44:55它們, 它們發聲
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44:55 - 44:58所以, 這是等離子體的行為表現
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44:59 - 45:04而這是...錯誤的物理, 我們一直以來接受的
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45:04 - 45:09而, 這是....物理上存在...真實的狀況
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45:09 - 45:11所以, 你永遠都可以跟磁鐵玩耍
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45:12 - 45:16但, 如果你想要知道, 宇宙如何做工
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45:16 - 45:21我們這一代, 從我們所做, 所看, 下一代
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45:21 - 45:27青少年以及更小的少年
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45:27 - 45:29都必須從頭...正確地...學起
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45:30 - 45:33然後, 我們不必教兩次
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45:33 - 45:37錯誤的方式, 然後當他們學會, 很難...
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45:37 - 45:45所以, 培育一位...等離子體物理學家, 較容易....不管年紀是8歲, 80歲, 或18歲
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45:45 - 45:48這是我們試圖努力的方式
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45:48 - 45:51試著向孩子介紹新的事實
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45:52 - 45:56不要抄捷徑
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45:57 - 46:01宇宙裡, 一個等離子體, 是一個源頭
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46:01 - 46:06如果, 你以這樣的方式, 從上面看, 它是平的
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46:06 - 46:09但, 如果, 你看它的總體性
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46:09 - 46:14它是球體形狀, 會被拉長, 成為我們說的...等離子體
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46:15 - 46:18所以, 請, 如果你是家長
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46:18 - 46:22如果你想要培養孩子, 了解太空船的計畫
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46:22 - 46:28試著教他們, 生命起源的真實狀況
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46:29 - 46:34我身為科學家, 在這一個層面工作
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46:35 - 46:38當你教孩子這個磁鐵
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46:39 - 46:43跟古早...大家說...地球是平的日子...相隔不遠
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46:43 - 46:45宇宙的中心
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46:47 - 46:51磁鐵, 這是我們要走開的地方
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46:52 - 46:54現在, 我們既然看到, 也了解...等離子體
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46:54 - 46:57就是給孩子看到...真實的情形
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46:57 - 46:59你看兩塊磁鐵, 彼此緊鄰
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46:59 - 47:03從平坦的磁鐵, 你看不到...任何...能移動..另一個的反應
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47:03 - 47:06除非它被吸住不動
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47:06 - 47:09它不旋轉, 只因為...你移動另一個磁鐵
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47:10 - 47:12所以, 這是發生的情況
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47:12 - 47:15一個等離子體, 會對另一個等離子體反應, 因為, 它是動態的
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47:16 - 47:17這裡它是平坦的
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47:17 - 47:20這正是我們在講的
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47:20 - 47:23這些種類的磁鐵, 當你開始教物理後
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47:23 - 47:26有關運作, 有關太空科技
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47:27 - 47:30在未來, 對於孩子, 會產生...一大堆...進退兩難的問題
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47:30 - 47:33所以, 最好從頭開始
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47:33 - 47:35有幾乎足夠的事實, 他們能眼見了解
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47:36 - 47:40然後你會明白, 他們會成為"太空天才"
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47:40 - 47:42不需我們在後面拼命推動
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47:44 - 47:45有任何問題嗎?
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47:48 - 47:52這些稱為波浪磁鐵, 你買這種的
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47:52 - 47:54這些是環狀磁鐵
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47:55 - 47:58這些是平坦的磁鐵
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47:58 - 48:01他們全都有不同的行為模式
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48:05 - 48:07任何問題?
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48:12 - 48:16耶, 就這樣, 我們要...
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48:17 - 48:19是的, 抱歉
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48:43 - 48:46我們還會繼續這類的教學
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48:46 - 48:51從現在起, 甚至, 在大人時段, 或星期四的時間
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48:52 - 48:57因為這是, 這是我們所了解的, 一堆家長不知道
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48:58 - 49:00我們, 這禮拜, 開始這教學, 在這實驗室裡
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49:00 - 49:04我們會與小朋友們, 繼續這教學
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49:11 - 49:14不, 確實是, 從一開始澄清
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49:14 - 49:17好像我是個小孩, 很多事情對於我,
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49:18 - 49:20也許某些時間
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49:21 - 49:23下次
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49:23 - 49:27我有一堆問題, '像你知道的, 當我還是個孩子的時候
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49:28 - 49:31因為我向你學習, 凱史先生, 你知道, 從你的書
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49:31 - 49:35當時沒有這樣的知識..爆開來
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49:35 - 49:40也許, 我們, 你知道的, 下次可以進入更細節
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49:40 - 49:44為何...因為, 你總是..談到源頭, 談到宇宙
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49:44 - 49:50現在我學到, 不只一個宇宙, 而是多個宇宙
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49:50 - 49:51所以, 我...
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49:51 - 49:52是的
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49:54 - 49:57如果我們進入細節, 那會是很棒的事
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49:57 - 50:01因為這是一個問題, 在我孩提時, 一直讓感到我目眩神移
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50:01 - 50:04如果萬事萬物是等離子體, 那麼, 真正的源頭會是甚麼?
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50:05 - 50:07所有宇宙真正的源頭會是甚麼?
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50:09 - 50:11我們下次談吧
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50:11 - 50:12謝謝
-
50:13 - 50:14非常謝謝
-
50:14 - 50:18有沒有...大小孩, 或小小孩...有問題呢?
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50:20 - 50:26我沒有問題要問了, 現在, 謝謝, 謝謝你教大家這個
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50:27 - 50:31真得, 很有趣, 對大家而言, 我想
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50:33 - 50:37非常謝謝, 我希望, 有更多小孩, 青少年, 能聽到
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50:37 - 50:42也許, 這甚至, 也幫助更多大人..好了解
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50:43 - 50:44對
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50:44 - 50:48真得謝謝大家, 謝謝大家的時間
-
50:48 - 50:49謝謝
-
50:49 - 50:52謝謝你, 凱史先生, 以及所有參加的你們, 謝謝
-
50:53 - 50:55謝謝, 再見, 再見, bye bye
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50:55 - 50:59謝謝, 真得謝謝大家
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50:59 - 51:02再會, 祝福你的新生活
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51:02 - 51:04掰, 掰, 掰, 掰
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