Return to Video

Математика хитрых баскетбольных движений

  • 0:01 - 0:05
    Я и мои коллеги восхищены
    природой движущихся точек.
  • 0:05 - 0:06
    Что такое эти точки?
  • 0:06 - 0:07
    Это мы.
  • 0:07 - 0:12
    Все мы передвигаемся у себя дома,
    в офисах, в магазинах и путешествуя
  • 0:12 - 0:15
    по своему городу или по миру.
  • 0:15 - 0:19
    Было бы потрясающе, если бы мы могли
    понять природу этих движений,
  • 0:19 - 0:22
    их закономерности, значение
    и то, что скрывается за ними.
  • 0:22 - 0:25
    К счастью для нас,
    мы живём в такое время,
  • 0:25 - 0:29
    когда мы невероятно преуспели
    в сборе информации о самих себе.
  • 0:29 - 0:32
    С сенсоров, видео или приложений
  • 0:32 - 0:36
    мы можем отследить наше движение
    с удивительной точностью.
  • 0:36 - 0:41
    Оказывается, одна из областей,
    где собраны лучшие данные о движении, —
  • 0:41 - 0:43
    это спорт.
  • 0:43 - 0:48
    Будь это баскетбол или бейсбол,
    американский футбол или обычный,
  • 0:48 - 0:51
    мы оснащаем стадионы и игроков
  • 0:51 - 0:54
    устройствами для отслеживания
    движений каждую долю секунды.
  • 0:54 - 0:58
    То есть мы превращаем своих атлетов —
  • 0:58 - 1:00
    вы, наверное, уже догадались —
  • 1:00 - 1:02
    в движущиеся точки.
  • 1:02 - 1:04
    Теперь у нас масса движущихся точек.
  • 1:04 - 1:07
    И как с любыми необработанными данными,
  • 1:07 - 1:09
    с ними трудно разобраться,
    да и не так это интересно.
  • 1:09 - 1:13
    Но есть вещи, о которых, например,
    баскетбольные тренеры хотят знать.
  • 1:13 - 1:15
    И проблема в том, что они не знают о них,
  • 1:15 - 1:18
    потому что пришлось бы смотреть
    каждую секунду каждой игры,
  • 1:18 - 1:20
    запоминая и затем обрабатывая.
  • 1:20 - 1:22
    Человек не может сделать этого,
  • 1:22 - 1:24
    но машина может.
  • 1:24 - 1:27
    Но машина не может
    смотреть на игры глазами тренера.
  • 1:27 - 1:30
    По крайней мере, не могли. До сих пор.
  • 1:30 - 1:33
    Что мы научили машину видеть?
  • 1:34 - 1:35
    Мы начали с простого:
  • 1:35 - 1:39
    научили её таким вещам,
    как пассы, броски и отскоки —
  • 1:39 - 1:42
    тому, что известно обычным болельщикам.
  • 1:42 - 1:45
    А затем мы перешли к вещам посложнее:
  • 1:45 - 1:49
    таким манёврам, как пост-апы,
    пик-н-роллы и изоляции.
  • 1:49 - 1:53
    Если вы их не знаете, не страшно.
    Большинство игроков, возможно, знает.
  • 1:53 - 1:59
    На сегодняшний день машина
    понимает сложные манёвры,
  • 1:59 - 2:02
    вроде заслона и широких пин-даунов.
  • 2:02 - 2:05
    Такие термины знают только профессионалы.
  • 2:05 - 2:10
    Мы научили машину
    «смотреть» глазами тренера.
  • 2:10 - 2:12
    Как мы смогли сделать это?
  • 2:12 - 2:16
    Если бы я попросил тренера
    описать, например, пик-н-ролл,
  • 2:16 - 2:17
    то он дал бы мне описание,
  • 2:17 - 2:21
    и если бы я закодировал это
    в алгоритм, то ничего бы не вышло.
  • 2:21 - 2:25
    Пик-н-ролл — своего рода танец
    в баскетболе между четырьмя игроками,
  • 2:25 - 2:27
    двумя в защите и двумя в нападении.
  • 2:27 - 2:29
    Вот как это происходит.
  • 2:29 - 2:32
    Игрок в нападении без мяча
  • 2:32 - 2:35
    идёт рядом, защищает игрока с мячом,
  • 2:35 - 2:38
    остаётся в зоне, они оба перемещаются,
    что-то происходит,
  • 2:38 - 2:40
    и — та-да! — это и есть пик-н-ролл.
  • 2:40 - 2:42
    (Смех)
  • 2:42 - 2:45
    Это также пример плохого алгоритма.
  • 2:45 - 2:49
    Если игрок, который мешает —
    его называют заслоняющим, —
  • 2:49 - 2:52
    подойдёт ближе, но не остановится,
  • 2:52 - 2:54
    возможно, это не будет пик-н-ролл.
  • 2:54 - 2:58
    Или если он остановится,
    но будет недостаточно близко,
  • 2:58 - 3:01
    то это тоже, возможно, не пик-н-ролл.
  • 3:01 - 3:04
    Или если он подойдёт близко
    и остановится,
  • 3:04 - 3:07
    но все они окажутся под корзиной,
    это, возможно, не пик-н-ролл.
  • 3:07 - 3:10
    Или я ошибаюсь —
    может, все они и есть пик-н-роллы.
  • 3:10 - 3:14
    На деле, это зависит от точного
    времени, расстояния, местоположения —
  • 3:14 - 3:17
    вот что делает это таким сложным.
  • 3:17 - 3:19
    К счастью, машина может обучаться,
  • 3:19 - 3:22
    и мы можем выйти
    за пределы своих возможностей,
  • 3:22 - 3:23
    чтобы описать то, что знаем.
  • 3:23 - 3:26
    Как это работает?
    Рассмотрим на примере.
  • 3:26 - 3:29
    Итак, мы подходим к машине
    и говорим: «Доброе утро, машина.
  • 3:29 - 3:32
    Вот несколько пик-н-роллов
    и несколько манёвров — не пик-н-роллов.
  • 3:32 - 3:35
    Пожалуйста, найди способ отличить их».
  • 3:35 - 3:39
    И ключ ко всему — найти черты,
    которые позволяют различать их.
  • 3:39 - 3:42
    Если бы я хотел обучить машину разнице
    между яблоком и апельсином,
  • 3:42 - 3:45
    я бы сказал: «Почему бы тебе
    не использовать цвет и форму?»
  • 3:45 - 3:48
    Проблема, которую мы решаем:
    по каким параметрам отличать?
  • 3:48 - 3:52
    Какие ключевые черты позволяют компьютеру
    ориентироваться в мире движущихся точек?
  • 3:52 - 3:54
    Выяснение всех этих отношений
  • 3:54 - 3:57
    между относительным
    и абсолютным местоположением,
  • 3:57 - 3:59
    расстоянием, временем, скоростью —
  • 3:59 - 4:03
    это и есть ключ
    к природе движущихся точек,
  • 4:03 - 4:05
    или, как мы любим её называть,
    говоря научным языком,
  • 4:05 - 4:08
    пространственно-временным
    распознаванием образов.
  • 4:08 - 4:11
    Ведь первым делом
    нужно назвать это как-то сложно —
  • 4:11 - 4:12
    потому что это сложно.
  • 4:12 - 4:15
    Главное для тренеров NBA —
  • 4:15 - 4:17
    знать не то, был ли пик-н-ролл или нет, —
  • 4:18 - 4:20
    они просто хотят знать, как это произошло.
  • 4:20 - 4:22
    Почему это так важно для них?
  • 4:22 - 4:24
    Есть такая догадка:
    оказывается, в современном баскетболе
  • 4:24 - 4:27
    этот пик-н-ролл —
    чуть ли не самый важный манёвр.
  • 4:27 - 4:30
    Знать, как это происходит,
    как обороняться от него, —
  • 4:30 - 4:32
    по сути, залог выигрыша
    или поражения в большинстве игр.
  • 4:32 - 4:36
    Оказалось, у этого танца
    великое множество вариаций,
  • 4:36 - 4:40
    и определение этих вариаций —
    единственная важная вещь,
  • 4:40 - 4:43
    поэтому нам нужно, чтобы машина
    выясняла это очень, очень точно.
  • 4:43 - 4:46
    Вот пример: есть два нападающих
    и два защитника,
  • 4:46 - 4:48
    готовых исполнить танец пик-н-ролла.
  • 4:48 - 4:51
    Игрок с мячом может либо
    навестись на заслон, либо отказаться.
  • 4:51 - 4:55
    Его товарищ по команде может либо
    «провалиться» под кольцо, либо открыться.
  • 4:55 - 4:58
    Игрок, опекающий мяч, может
    либо проскользнуть, либо обогнуть заслон.
  • 4:58 - 5:03
    Его товарищ по команде может либо помочь,
    либо сделать ложный размен или остаться.
  • 5:03 - 5:05
    И оба они могут либо сделать размен,
    либо контратаковать.
  • 5:05 - 5:08
    Я бóльшую часть этого не знал,
    кода только начинал.
  • 5:09 - 5:12
    Было бы чудесно, если бы все
    двигались согласно этим стрелочкам.
  • 5:12 - 5:16
    Нам было бы куда легче, но движение —
    явление довольно запутанное.
  • 5:16 - 5:18
    Люди движутся не монотонно.
  • 5:18 - 5:22
    Определить эти вариации
    с очень высокой точностью,
  • 5:22 - 5:25
    одновременно точно и по памяти, — сложно,
  • 5:25 - 5:28
    ведь именно это нужно, чтобы
    профессиональный тренер поверил в тебя.
  • 5:28 - 5:32
    Несмотря на сложности с пространственно-
    временными характеристиками,
  • 5:32 - 5:33
    мы смогли сделать это.
  • 5:33 - 5:37
    Тренеры верят в возможности
    нашей машины определять эти вариации.
  • 5:37 - 5:40
    Мы находимся на стадии,
  • 5:40 - 5:43
    когда практически каждый претендент
    на чемпионат NBA в этом году
  • 5:43 - 5:46
    использует нашу программу,
    разработанную для устройства,
  • 5:46 - 5:49
    которое понимает,
    как движутся точки в баскетболе.
  • 5:51 - 5:55
    Кроме того, мы дали совет,
    изменивший стратегии,
  • 5:55 - 5:58
    которые помогли командам
    выиграть важные игры.
  • 5:58 - 6:01
    Это очень волнующе,
    ведь есть даже такие тренеры,
  • 6:01 - 6:05
    которые состоят в Лиге 30 лет,
    но всё же готовы получить совет от машины.
  • 6:06 - 6:08
    Это очень волнующе,
    даже больше, чем пик-н-ролл.
  • 6:08 - 6:12
    Наш компьютер начинал с простых вещей,
    стал учиться всё более и более сложным,
  • 6:12 - 6:17
    а сейчас знает так много, что, по правде,
    я не знаю столько, сколько он.
  • 6:17 - 6:21
    И не удивительно,
    что он знает больше меня.
  • 6:21 - 6:25
    Неужели машина может
    знать больше, чем тренер?
  • 6:25 - 6:27
    Может ли она знать больше, чем человек?
  • 6:27 - 6:29
    Оказалось, что да.
  • 6:29 - 6:31
    Тренеры хотят, чтобы игроки
    делали хорошие броски.
  • 6:31 - 6:34
    Если я стою здесь, у корзины,
    и никого нет рядом со мной, —
  • 6:34 - 6:35
    это хороший бросок.
  • 6:35 - 6:39
    Если я стою далеко, окружённый
    защитниками, — обычно это плохой бросок.
  • 6:39 - 6:44
    Но мы не знали, как оценить количественно
    «хороший» или «плохой» бросок.
  • 6:44 - 6:46
    До сих пор.
  • 6:46 - 6:48
    Используя пространственно-
    временные характеристики,
  • 6:48 - 6:50
    мы можем просмотреть каждый бросок,
  • 6:50 - 6:53
    узнать, откуда он сделан,
    какой угол по отношению к корзине,
  • 6:53 - 6:57
    где стоят защитники, каково их расстояние,
    под какими они углами.
  • 6:57 - 7:01
    Среди нескольких защитников мы можем
    увидеть, как двигается определённый игрок
  • 7:01 - 7:02
    и предугадать тип броска.
  • 7:02 - 7:06
    Мы можем вычислить их скорости
    и построить модель, которая предскажет
  • 7:06 - 7:10
    вероятность осуществления броска
    при данных обстоятельствах.
  • 7:10 - 7:12
    Почему это так важно?
  • 7:12 - 7:15
    Мы можем определить бросок,
  • 7:15 - 7:18
    который раньше был един,
    как состоящий из двух параметров:
  • 7:18 - 7:21
    качество броска и уровень бросающего.
  • 7:22 - 7:25
    Вот пузырьковая диаграмма.
    Какое это выступление TED без диаграммы?
  • 7:25 - 7:26
    (Смех)
  • 7:26 - 7:27
    Это игроки NBA.
  • 7:27 - 7:30
    Размер — это размер игроков,
    а цвет — позиция.
  • 7:30 - 7:33
    По оси Х — вероятность броска.
  • 7:33 - 7:35
    Игроки слева делают сложные броски,
  • 7:35 - 7:37
    справа — лёгкие.
  • 7:37 - 7:39
    По оси У — их умение совершать броски.
  • 7:39 - 7:42
    Хорошие игроки наверху,
    кто хуже бросает — внизу.
  • 7:42 - 7:46
    Например, если раньше был игрок,
    чья эффективность бросков 47%,
  • 7:46 - 7:47
    это всё, что вам было известно.
  • 7:47 - 7:51
    Но сегодня я могу сказать вам,
    что этот игрок делает броски,
  • 7:51 - 7:54
    как в 49% случаев их делает
    среднестатистический игрок NBA,
  • 7:54 - 7:56
    что на 2% хуже.
  • 7:56 - 8:01
    Это важно знать потому,
    что есть много игроков с 47%.
  • 8:02 - 8:06
    Поэтому очень важно знать,
    является ли тот игрок с 47%,
  • 8:06 - 8:08
    в которого вы планируете
    вложить 100 миллионов долларов,
  • 8:08 - 8:11
    хорошим бомбардиром,
    который иногда делает плохие броски,
  • 8:11 - 8:14
    или плохим бомбардиром,
    совершающим хорошие броски.
  • 8:15 - 8:19
    Машинный анализ меняет не только то,
    как мы рассматриваем игроков,
  • 8:19 - 8:20
    но и то, как мы видим игру.
  • 8:20 - 8:24
    Пару лет назад состоялась
    очень захватывающая игра в финале NBA.
  • 8:24 - 8:27
    «Майами» отставал на 3 очка.
    Оставалось 20 секунд.
  • 8:27 - 8:29
    Они были на грани проигрыша чемпионата.
  • 8:29 - 8:33
    Джентльмен по имени Леброн Джеймс
    бросил трёхочковый, чтобы сравнять счёт,
  • 8:33 - 8:34
    но промахнулся.
  • 8:34 - 8:36
    Его товарищ Крис Бош подобрал мяч,
  • 8:36 - 8:38
    передал его другому игроку
    в команде — Рею Аллену.
  • 8:38 - 8:41
    Тот забросил трёхочковый.
    Игра продолжилась в овертайме.
  • 8:41 - 8:42
    Они выиграли игру и чемпионат.
  • 8:42 - 8:45
    Это была одна из самых
    захватывающих игр в баскетболе.
  • 8:45 - 8:47
    Наша способность предугадывать
  • 8:47 - 8:50
    вероятность броска
    для каждого игрока каждую секунду
  • 8:50 - 8:52
    и вероятность подбора мяча каждую секунду
  • 8:52 - 8:57
    может пролить свет на этот момент
    так, как никогда раньше.
  • 8:58 - 9:00
    К несчастью, я не могу
    показать вам запись той игры.
  • 9:00 - 9:04
    Но для вас мы воссоздали этот момент
  • 9:04 - 9:07
    на нашей еженедельной игре
    в баскетбол около трёх недель назад.
  • 9:07 - 9:10
    (Смех)
  • 9:10 - 9:13
    Мы воссоздали их действия,
    что привело к озарению.
  • 9:13 - 9:19
    Вот мы. Это Чайна-таун в Лос-Анджелесе;
    парк, где мы играем каждую неделю.
  • 9:19 - 9:24
    Мы воссоздаём момент Рэя Аллена
    и отслеживаем движения.
  • 9:25 - 9:26
    Вот бросок.
  • 9:26 - 9:29
    Я собираюсь показать вам тот момент
  • 9:29 - 9:31
    и все детали того момента.
  • 9:31 - 9:35
    Единственная разница: вместо
    профессиональных игроков играем мы,
  • 9:35 - 9:38
    а вместо профессионального
    комментатора буду я.
  • 9:38 - 9:40
    Будьте ко мне снисходительны.
  • 9:41 - 9:43
    «Майами».
  • 9:43 - 9:44
    Разрыв в три очка.
  • 9:44 - 9:46
    Осталось 20 секунд.
  • 9:47 - 9:49
    Джефф передаёт мяч.
  • 9:51 - 9:53
    Джош его ловит и бросает трёхочковый.
  • 9:53 - 9:54
    [Вычисляется вероятность броска]
  • 9:55 - 9:57
    [Качество броска]
  • 9:57 - 9:59
    [Возможность отскока]
  • 10:00 - 10:02
    Промах!
  • 10:02 - 10:03
    [Вероятность отскока]
  • 10:04 - 10:05
    Ноэль ловит мяч,
  • 10:05 - 10:07
    передаёт его Дарии.
  • 10:07 - 10:10
    [Качество броска]
  • 10:11 - 10:12
    Трёхочковый — ура!
  • 10:12 - 10:15
    Мы сравняли счёт, и остаётся ещё 5 секунд.
  • 10:15 - 10:16
    Трибуны ревут.
  • 10:16 - 10:18
    (Смех)
  • 10:18 - 10:21
    Примерно вот так всё это произошло.
    (Аплодисменты) Примерно.
  • 10:21 - 10:24
    (Аплодисменты)
  • 10:24 - 10:30
    Вероятность этого момента в игре NBA — 9%.
  • 10:30 - 10:32
    Мы знаем это и ещё множество других вещей.
  • 10:32 - 10:35
    Не буду рассказывать, сколько раз
    нам пришлось переигрывать этот момент.
  • 10:35 - 10:37
    (Смех)
  • 10:37 - 10:40
    Ладно, скажу — 4 раза. (Смех)
  • 10:40 - 10:41
    Молодец, док!
  • 10:43 - 10:47
    Но главное в этом видео и знаниях,
  • 10:47 - 10:50
    которые у нас есть по каждой секунде
    каждой игры NBA — не в этом.
  • 10:50 - 10:53
    Главное то, что не нужно быть
    профессиональной командой,
  • 10:53 - 10:55
    чтобы отслеживать движение;
  • 10:55 - 10:59
    не нужно быть профессиональным игроком,
    чтобы понять все детали движений.
  • 10:59 - 11:01
    Даже не обязательно
    применять это к спорту,
  • 11:01 - 11:03
    ведь мы двигаемся постоянно.
  • 11:04 - 11:06
    Мы двигаемся дома,
  • 11:09 - 11:11
    в офисе,
  • 11:12 - 11:14
    когда ходим за покупками
  • 11:14 - 11:16
    или путешествуем
  • 11:17 - 11:19
    по городу
  • 11:20 - 11:22
    и по миру.
  • 11:23 - 11:26
    Что мы узнаем? Чему научимся?
  • 11:26 - 11:28
    Может, вместо определения пик-н-роллов,
  • 11:28 - 11:31
    машина сможет определить
    и позволит мне узнать момент,
  • 11:31 - 11:33
    когда моя дочь сделает свои первые шаги.
  • 11:33 - 11:36
    Что буквально может
    произойти в любой момент.
  • 11:36 - 11:40
    Возможно, мы можем научиться
    лучше планировать здания, города.
  • 11:40 - 11:44
    Я верю, что с развитием науки,
    занимающейся изучением движущихся точек,
  • 11:44 - 11:47
    мы будем двигаться лучше,
    мы будем двигаться разумнее,
  • 11:47 - 11:49
    мы будем двигаться вперёд.
  • 11:49 - 11:50
    Спасибо большое.
  • 11:50 - 11:54
    (Аплодисменты)
Title:
Математика хитрых баскетбольных движений
Speaker:
Раджив Махесваран
Description:

Баскетбол — динамичная игра, основанная на импровизации, взаимодействии с другими игроками и на пространственно-временном распознавании образов. Раджив Махесваран и его коллеги анализируют движения в ключевых манёврах, чтобы помочь тренерам и игрокам совместить интуицию с новыми данными. Бонус: то, что они изучают, может помочь нам понять, как люди двигаются.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:08

Russian subtitles

Revisions