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Showing Revision 14 created 11/05/2020 by Melinda Legendre.

  1. Si ces murs bourdonnent,
  2. c'est que les fenêtres cachent une ruche.
  3. Bien étrange essaim
    de professeurs et d'élèves
  4. à la recherche du diapason.
  5. Prêts, à inverser les rôles.
  6. - Moi je demande l'excellence !
  7. - Je sais, je sais Selem que tu mets
    toujours la barre très haut,
  8. mais c'est dur pour nous !
  9. - Ouais je sais !
  10. Nouvel équilibre,
  11. pour un autre langage.
  12. Pas une maison de fous, non,
  13. mais bien un lycée, né d'une idée folle.
  14. Ici, à Saint Nazaire,
  15. le premier lycée expérimental de France
    a aujourd'hui 27 ans.
  16. Un établissement public, gratuit,
    qui ne ressemble à aucun autre.
  17. - Café !!
  18. Un bol de café, comme à la maison.
  19. Ce lundi matin, il est 8 heures et demi
  20. C'est la première réunion administrative
    pour un groupe
  21. qui va assurer la gestion quotidienne
    pendant quinze jours.
  22. Autour de la table, pas de proviseur,
    de CPE, ou de secrétaire.
  23. - Nous interviendrons fermement.
  24. Ici, enseignants et lycéens
    décident ensemble de tout,
  25. et portent les responsabilités
    à tour de rôle.
  26. - En cuisine on a : Manuella, Yannick,
    Maxime, Tristan, Aurore, Freddy et Chirme.
  27. Pendant que les autres
    suivent leurs cours,
  28. une vingtaine d'élèves et trois MEE,
    Membres de l'Équipe Éducative,
  29. comme Joël, se répartissent les tâches.
  30. - Manon, Anthony, Teunevé, Joël...
  31. - Et vous pensez à mon cadeau
    à la fin de la gestion,
  32. c'est ma dernière gestion
    au lycée expérimental.
  33. Joël a connu les débuts du lycée,
    il prendra sa retraite cette année.
  34. Pourtant son énergie semble intacte,
  35. et il en faut.
  36. - Lycée expérimental, bonjour.
  37. Il y a bien sûr le secrétariat :
  38. répondre au téléphone,
    gérer le courrier, le budget.
  39. Mais il y a aussi la casbah,
    leur cafétéria.
  40. La cantine, le ménage, le bricolage
    et même le service de documentation
  41. qui prépare un journal du lycée.
    Pas toujours facile.
  42. - Lycée expérimental, bonjour.
  43. Cette fois, Teunevé, 18 ans,
    préfère faire appel à Joël.
  44. - Joël, est-ce que tu peux
    prendre le téléphone, s'il te plaît ?
  45. - C'est une fille qui propose des livres,
    qui donne des livres...
  46. - Allô ?
  47. Parfois les gens préfèrent parler
    à un prof ?
  48. Ça arrive même souvent.
  49. Parce que... c'est vrai que j'ai eu
    un peu de mal à lui répondre,
  50. donc ils préfèrent avoir des gens
    plus responsables et...
  51. qui sauraient mieux répondre
    à leurs questions.
  52. Ça vous énerve un peu parfois ?
  53. Euh... disons qu'ils sont pas
    habitués à ça.
  54. De toute façon,
    dès que j'ai pris le téléphone là,
  55. elle n'avait pas l'air très aimable,
    mais ça peut arriver.
  56. Je me souviens
    il y a quelques temps encore,
  57. me dire "Un jour j'aurai un patron,
    qu'est-ce que je vais lui dire ?
  58. Comment je vais me comporter avec lui ?
    Je vais avoir peur, enfin, voilà,
  59. je ne saurai jamais m'exprimer avec lui."
  60. Là ça m'a permis de prendre
    confiance en moi
  61. avec des personnes qui auraient un statut
    important dans la société.
  62. - Factures... factures... factures...
  63. Dans quinze jours,
    ce sera une autre gestion,
  64. donc il faut bien qu'il y ait un suivi
    le plus efficace.
  65. On n'évite pas tout... de temps en temps il y a des erreurs,
  66. mais bon on s'est rendu compte en 25 ans
  67. qu'on ne fait pas plus d'erreurs qu'une administration centrale.
  68. C'est une question, je dirais, d'appropriation,
  69. c'est vraiment prendre pouvoir sur l'endroit où on est,
  70. ne pas être simplement des visiteurs.
  71. Donc il fallait poser un postulat, qui est de dire :
  72. les enseignants et les élèves auront les mêmes droits.
  73. Tous sur un pied d'égalité et chacun une raison d'être au lycée.
  74. Les enseignants cherchent une autre manière d'enseigner.
  75. Certains élèves avaient décroché, d'autres rejettent simplement le système traditionnel.
  76. J'aurais très bien pu rester en lycée traditionnel, j'avais 12 de moyenne.
  77. Je pense que j'aurais eu mon bac et tout ça.
  78. Mais j'avais quand même un peu une frustration au niveau de la réflexion.
  79. À chaque fois que je voulais lancer des débats, il y avait toujours un
  80. "non non non pas de débat en cours".
  81. Moi ça me motivait vraiment pas de venir pour être assise
  82. à écouter sans rien faire, en fin de compte.
  83. J'faisais partie de la classe des branleurs,
  84. ceux qui foutaient rien, ceux qui foutaient la merde.
  85. Ils me demandaient qu'est-ce que je voulais faire,
  86. moi je répondais "plutôt le milieu artistique",
  87. du coup ils m'ont proposé le CAP, genre bijoutier machin...
  88. enfin le truc un peu bidon.
  89. Je leur ai expliqué que c'était con et que c'était pas du tout ce que je voulais faire.
  90. Comment on fait pour enseigner sans cette autorité,
  91. sans cette idée de sanction : "si tu fais pas t'es sanctionné",
  92. "si tu fous le bordel t'es sanctionné, si t'apprends pas, t'as telle note",
  93. comment on fait pour enseigner sans ça ?
  94. Comment, c'est ce que nous sommes venus leur demander.
  95. Au lycée expérimental, on ne parle pas de cours, mais d'ateliers.
  96. Ateliers proposés par les élèves, et cette fois les élèves ont voulu danser le tango.
  97. Pendant quinze jours, ils vont y consacrer toutes leurs matinées.
  98. Aux enseignants de s'adapter.
  99. Nathalie, elle, est prof de lettres,
  100. et moi je suis prof d'éco, mais ils savent que je sais danser le tango,
  101. donc je suis là !
  102. - Alors ?
  103. - Trop bien !
  104. - Trop bien ?
  105. - Alors maintenant ça y est, hop on se lâche !
  106. Donc, c'est super, mais pour les voyants il faut être vraiment très attentionné,
  107. donc les voyants deviennent des aveugles.
  108. Qui est aveugle maintenant ?
  109. Pour l'instant, on joue aux aveugles et aux voyants
  110. pour prendre confiance.
  111. Duel des corps, mélancolie lancinante,
  112. visiblement cette danse a inspiré les élèves,
  113. ils sont nombreux à avoir choisi cet atelier, parmi les 8 proposés.
  114. Moi j'ai jamais appris à danser, alors pourquoi pas, c'est une nouveauté toujours.
  115. Il y a tout une histoire d'écoute, de respect de l'autre,
  116. et puis c'est le corps, et il faut pas gommer le corps,
  117. c'est super important.
  118. Finalement le savoir c'est aussi savoir gérer son corps.
  119. On n'a pas d'ado introvertis ici par exemple ?
  120. Si.
  121. Ça se voit pas, hein ?!
  122. Ici on peut avoir une importance pour sa passion,
  123. mais dans un lycée traditionnel ça reste une option.
  124. J'ai envie de rentrer dans une école de théâtre,
  125. formation de comédien, et j'avais vraiment envie de danser, d'apprendre le tango
  126. Parce que j'ai pas d'impératif de passer mon bac.
  127. Car ici le bac n'est pas un objectif en soi.
  128. Chacun détermine librement son projet.
  129. Mais pour ceux qui ont décidé de passer l'examen,
  130. Il faut bien suivre des cours plus classiques.
  131. Il paraît que t'as une question à poser ?
  132. J'ai oublié chez moi le 8...
  133. voilà je ne peux pas faire le 2,
  134. à moins de tout recommencer.
  135. Et bien c'est ce que tu vas faire.
  136. Teunevé s'est échappée du secrétariat pour travailler ses nombres complexes.
  137. Avec un prof pour 4 élèves, c'est presque un cours particulier.
  138. Chacun fait comme il peut, voilà.
  139. Si l'idée c'est que tout le monde ne marche pas au pas et au même rythme,
  140. ça veut dire qu'à un moment certains vont aller plus vite que d'autres
  141. et qu'il va bien falloir le prendre en compte.
  142. Donc là y a Maxime, il est en première normalement,
  143. mais là il fait le programme de terminale.
  144. Il y a d'autres élèves qui sont en première qui finissent le programme de seconde.
  145. C'est vrai qu'on travaille pour nous
  146. et pas en fonction des devoirs qu'on nous demande la veille.
  147. Et même si c'est pas très concluant.
  148. Enfin je veux dire, j'ai beaucoup de mal à me mettre à travailler chez moi,
  149. mais on comprend beaucoup mieux les cours.
  150. Difficile parfois de bosser pour soi,
  151. sans bulletins de notes,
  152. sans obligation de présence.
  153. Obligatoire en revanche, ce groupe de suivi.
  154. Un petit comité où l'on se parle sans chichi, où chacun fait le point.
  155. Au début de l'année t'arrives, tu te dis "oh je vais faire ça, ça va être trop bien",
  156. et d'avoir un groupe de suivi avec des gens à qui tu parles,
  157. ça te permet de voir si tu les as vraiment faits
  158. ou si tu te voiles la face depuis le début.
  159. - Salomé !
  160. Salomé, qui ce matin ne s'est pas levée, ne va pas y échapper.
  161. - T'as pas rattrapé ton sommeil du weekend,
  162. ton manque de sommeil du week-end.
  163. T'es allée en boîte.
  164. Tu sais que tu vas en boîte le week-end,
  165. mais tu sais aussi que tu dois être en atelier le lundi matin.
  166. - J'vais pas rester le week-end chez moi à m'faire chier !
  167. - C'est pas ce que j'dis.
  168. Le groupe de suivi peut être pire que d'avoir des notes,
  169. surtout quand, par exemple, on ne fait rien pendant un bonne période.
  170. On se ramène en disant...
  171. "Bon bah moi.... j'ai rien fait",
  172. du coup il y a tout le monde qui a fait un truc sauf toi
  173. et tu te sens un peu
  174. obligé de faire quelque chose.
  175. Bientôt la fin de la journée,
  176. mais avant de partir, cet atelier 'balais'
  177. pour le groupe en charge du ménage.
  178. Dans sa blouse, Joël n'est pas en reste.
  179. On passe d'un travail intellectuel tout azimuth
  180. entre la gestion et le pédagogique,
  181. et après faire le ménage, c'est un moment pour se décontracter
  182. où on peut, un moment, oublier notre fonction.
  183. Mais ce qui n'empêchera pas que, un quart d'heure après,
  184. dans la salle, l'élève se retrouvera en situation d'élève
  185. et l'enseignant en situation d'enseignant
  186. et là on réinterroge vraiment la question de ce que c'est l'autorité,
  187. dans le bon sens du terme.
  188. L'équipe éducative est présente plus de 35 heures par semaine dans les murs
  189. et parfois, comme Aurore, après la fermeture.
  190. Là je vais chercher, avec Tristan, le panier de légumes bio.