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← Lycée expérimental St. Nazaire

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9 Languages

Showing Revision 39 created 05/06/2017 by conchiel.

  1. Cursos gratuitos

  2. Si estas paredes zumban
  3. es porque las ventanas
    ocultan una colmena.
  4. Una multitud extraña de
    profesores y alumnos
  5. en la búsqueda del
    diapasón.
  6. Listos para cambiar roles
  7. ¡Yo pido excelencia!
  8. ¡Lo sé, lo sé, Selem, que pones
    siempre el nivel muy alto
  9. pero es duro para nosotros!
  10. Si , lo sé.
  11. Un nuevo equilibrio
  12. para otro lenguaje
  13. Esto no es ningún manicomio.
  14. Más bien un instituto que
    nació de una loca idea.
  15. Aquí en Saint Nazaire,
  16. La primera institución experimental
    de Francia desde hace 27 años.
  17. Un establecimiento público, gratuito ,
    que no se parece a ningún otro.
  18. [voces]
  19. ¡Café!
  20. Un tazón de café, como en casa
  21. Es lunes por la mañana,
    son las 8 y media
  22. Es la primera reunión administrativa
    para un grupo
  23. que va a asegurar la gestión rutinaria
    durante quince días
  24. Alrededor de la mesa
  25. no hay director, ni consejero
    o secretario
  26. - Intervendremos firmemente
  27. Aquí, profesores y estudiantes deciden
    todo juntos
  28. Y dan responsabilidades de acuerdo al rol
  29. - En la cocina tenemos a :
  30. Mientras los otros están en sus clases
  31. Una veintena de alumnos y tres MEE,
    Miembros del Equipo Educativo
  32. Como Joel, se reparten las tareas
  33. - Pensad en mi regalo
    para el final de la gestión
  34. es mi última gestión
    en el instituto experimental
  35. Joel conoció los inicios del instituto,
    él se jubila este año.
  36. Por lo tanto su energía parece intacta
  37. de hecho lo está
  38. [teléfono]
  39. - Lycée experimental.Buenos días.
  40. Claro que tenemos secretaria
  41. Responde el teléfono, revisa el correo,
    el presupuesto
  42. Pero también está la casbah,
    la cafetería.
  43. El comedor ,el menaje,
  44. el bricolaje e incluso
    el servicio de documentación
  45. que prepara un diario de la institución.
    No siempre es fácil.
  46. - Lycée experimental buenos días
  47. Esta vez, Teunevé,18 años,
  48. prefiere hacer llamar a Joel
  49. - Joel,
  50. - Sí

  51. - ¿Podrías contestar el teléfono, por favor?
  52. - Sí.
  53. - Es una chica que promueve libros,
    que da libros...
  54. ¿Diga?
  55. A veces las personas prefieren
    hablar a los profesores?
  56. Eso pasa a menudo
  57. Porque...
    es verdad que ha sido difícil responderle
  58. Ya que prefieren tener personas
    más responsables y ...
  59. que sabrán responder mejor
    a sus preguntas
  60. Eso te molesta a veces?
  61. Euh.. digamos que ellos no están
    acostumbrados a eso
  62. De todas maneras, desde que yo
    cogí la llamada,
  63. ella no parecía muy amable
    pero puede ocurrir.
  64. Me acuerdo que hace
    algún tiempo
  65. me decía : "Un día tendré un jefe.
    ¿qué le voy a decir?
  66. ¿Cómo me comportaré con él?
    Tendré miedo, en fin...
  67. "No sabré nunca expresarme con él"
  68. Aquello me ha permitido
  69. tomar confianza en mi mismo
  70. con las personas que tendrían un
    estado importante en la sociedad.
  71. [voces]
  72. Facturas... facturas...facturas...facturas
  73. Dentro de quince días
    habrá otra administración
  74. por lo tanto tiene que haber
    un seguimiento más eficaz
  75. si no se evita,
    con el tiempo habrá errores
  76. pero bueno...
    nos dimos cuenta
  77. que en 25 años no tuvimos
    mas errores que una administración central
  78. es una cuestión, yo diría, de apropiación
  79. Verdaderamente es tomar el poder
    del lugar en el que uno está
  80. No ser simplemente visitantes
  81. Hubo que poner una premisa
  82. es decir...
  83. los profesores y los alumnos
    tendrán los mismos derechos
  84. Todos en igualdad de condiciones
  85. y cada uno con una razón de ser
    en el instituto
  86. Los profesores buscan otra forma
    de enseñar
  87. Algunos estudiantes habían abandonado,
    otros...
  88. simplemente rechazan el sistema
    tradicional
  89. Hubiera podido quedarme
    en el instituto tradicional
  90. tenia una media de 12
  91. Creo que hubiera tenido el bachiller,
  92. pero...de algún modo
  93. tenía una pequeña frustración
  94. al nivel de la reflexión
  95. cada vez que quería proponer debates
    y todo eso
  96. siempre tenía allí un no
  97. no, no, no, debates no
  98. A mi lo que verdaderamente me motivaba
  99. era no venir para estar sentada
  100. a fin de cuentas escuchar sin hacer nada
  101. Formaba parte de la clase de los vagos
  102. los que no hacían nada,
    los que hacían una mierda
  103. Me preguntaban que quería hacer
  104. yo respondía que mas bien
    el medio artístico
  105. así que me propusieron el CAP
  106. del tipo de la joyería
  107. en fin, una lata
  108. les expliqué que era un coñazo
  109. y que para nada era lo que quería hacer
  110. Cómo hacemos para enseñar sin autoridad
  111. sin esta idea de sanción:
    "si no lo haces estas castigado"
  112. "si creas problemas estás sancionado"
  113. "si no aprendes, tienes tal nota"
  114. cómo hacer para enseñar sin eso?
  115. ¿cómo, es lo que les hemos venido
    a preguntar?
  116. En el instituto experimental
    no se habla de clases
  117. si talleres
  118. talleres propuestos por los alumnos
  119. y esta vez, los alumnos
    han querido bailar el tango
  120. Durante quince días dedicarán
    todas sus mañanas
  121. a adaptarse a las enseñanzas
  122. Nathalie es profe de letras
  123. yo soy profe de economía
  124. pero saben que sé bailar el tango
  125. y aquí estoy! [risas]
  126. - ¿Entonces?
  127. - Muy bien!
  128. - ¿Muy bien?
  129. - Entonces, mantenimiento, ya está
    nos soltamos!
  130. [risas]
  131. Entonces, estupendo!
  132. pero para los que miran
    hay que estar muy atento
  133. ya que los videntes se vuelven ciegos
  134. ¿Quién es ciego ahora?
  135. Ahora juegan a los ciegos y videntes
  136. para coger confianza
  137. duelo de cuerpos, melancolía palpitante
  138. obviamente este baile
    ha inspirado a los alumnos
  139. son muchos los que han elegido este taller
  140. entre los ocho propuestos
  141. Yo nunca aprendí a bailar
  142. entonces por qué no?
    siempre es una novedad
  143. Hay siempre una historia de escucha
    de respeto al otro
  144. y después está el cuerpo,
    no hay que borrar el cuerpo
  145. es muy importante
  146. El saber
    también es saber administrar su cuerpo
  147. Aquí por ejemplo
    no tenemos adolescentes introvertidos
  148. eso no se ve!
  149. Aquí se puede dar importancia a la pasión
  150. pero en un instituto tradicional
  151. es solo una opción
  152. Yo tenía ganas de entrar
    a una escuela de teatro
  153. formación de comedia
  154. yo quería bailar, aprender el tango
  155. porque no tengo la obligación
    de pasar el BAC.
  156. Aquí el BAC no es un objetivo en si mismo
  157. cada uno decide libremente su proyecto
  158. Pero para los que han decidido
    hacer el exámen
  159. hay que seguir bien las clases clásicas
  160. - ¿Parece que tienes una pregunta ?
  161. - He olvidado en casa el 8....
  162. entonces no puedo hacer el 2
  163. a no ser que comience de nuevo
  164. - Entonces, ¿qué vas a hacer?
  165. Tenevée se escapó de secretaría
    para trabajar los números complejos
  166. con un profe para cuatro alumnos
  167. es casi una clase particular
  168. Cada uno hace lo que puede
  169. La idea es que si todo el mundo no va
    paso a paso y al mismo ritmo
  170. quiere decir que en un momento dado
  171. algunos irán más rápido que otros
  172. y que habrá que tenerlo en cuenta
  173. Maxime normalmente está en primero
  174. ahora hace el último curso
  175. hay otros alumnos que están en primero
  176. y que están terminando segundo
  177. Trabajamos para nosotros
  178. y no en función de deberes que se ponen
    la víspera
  179. y aunque no es muy concluyente
  180. quiero decir que me cuesta
    mucho hacerlo en casa
  181. comprendemos mejor las clases
  182. En ocasiones es difícil trabajar
    para uno mismo
  183. sin boletín de notas
  184. sin presencia obligatoria.
  185. En cambio obligatorio
    este grupo de seguimiento
  186. Un pequeño comité donde se habla
    sin alboroto
  187. donde cada uno concreta
  188. A principio de curso llegas y te dices
  189. "voy a hacer esto, va a ir muy bien"
  190. y tener un grupo de seguimiento
    con gente con la que hablas
  191. te permite ver si los has hecho
  192. o si te engañas a ti mismo
  193. - Salomé!
  194. Salomé que esta mañana no se levantó
  195. no se va a escapar
  196. - No has recuperado
    el sueño del fin de semana
  197. tu insomnio del fin de semana
  198. - ¿Has ido a la discoteca?
  199. - Sabes que vas a la discoteca
    el fin de semana
  200. pero también sabes que debes estar
  201. en el taller el lunes por la mañana
  202. - No me voy a quedar en casa
    muriéndome de aburrimiento
  203. - No es lo que digo.
  204. El grupo de seguimiento puede ser peor
    que tener notas
  205. sobretodo cuando por ejemplo
  206. no se hace nada durante mucho tiempo
  207. diciéndose uno ...
  208. "..... no he hecho nada"
  209. así que todos han hecho algo
    menos tu
  210. y te sientes un poco,
    un poco obligado de hacer algo
  211. Al final del día
  212. pero antes de irse
  213. el taller barrido
  214. o el grupo encargado del menaje
  215. con su bata, Joel no se queda atrás
  216. Se pasa de un trabajo intelectual
    a todos los niveles
  217. entre la gestión y lo pedagógico
  218. y después hacer la limpieza
  219. es un momento para relajarse
  220. donde se puede por un momento
    olvidar nuestra función
  221. pero que no impedirá
  222. que un cuarto de hora después
  223. en la sala, el alumno volverá a ser alumno
  224. y el profesor será profesor
  225. y aquí se vuelve a preguntar
    la verdadera pregunta
  226. de quien es la autoridad
  227. en el buen sentido de la palabra
  228. El equipo educativo está más de 35 horas
    a la semana
  229. y a veces, como Aurore, después de cerrar
  230. - Hay que ir a buscar, con Tristan
    la cesta de verduras ecológicas