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09th Kids Knowledge Seekers Workshop Dec 3 2014

  • 0:01 - 0:03
    Rick Crammond (RC)
  • 0:03 - 0:08
    Va bene! Benvenuti tutti al 9 ° Workshop per
    la conoscenza dei fanciulli dei bambini
  • 0:08 - 0:10
    Presentata dalla Fondazione Keshe
  • 0:10 - 0:13
    E saremo in contatto con Mr Keshe (MK)
  • 0:13 - 0:16
    Presso l'Istituto
    Spaceship che ci mostrerà
  • 0:16 - 0:21
    Alcune delle meraviglie dell'universo
    attraverso gli occhi di un bambino.
  • 0:22 - 0:26
    E... la scorsa settimana abbiamo
    discusso di alcuni aspetti interessanti
  • 0:26 - 0:30
    Di ciò che i bambini potrebbero fare nello Spazio per divertimento
  • 0:31 - 0:34
    E speriamo di continuare con
    quello un po 'questa settimana
  • 0:34 - 0:38
    E... vedi se possiamo entrare in questo...
  • 0:39 - 0:42
    In un po 'più profondità.
  • 0:42 - 0:49
    E, abbiamo anche una nuova animazione
    che stiamo mostrando sul Livestream ora
  • 0:49 - 0:50
    e...
  • 0:51 - 0:55
    Ci chiederemo Mr Keshe se potesse
    vedere il suo Livestream lì
  • 0:55 - 0:57
    A commentare anche questo.
  • 0:57 - 1:00
    Questo è... Abbiamo un nuovo...
  • 1:01 - 1:06
    Animatore per il team di animazione
    Keshe e questo è un po 'del suo lavoro.
  • 1:06 - 1:09
    Allora ok! Andremo avanti
  • 1:09 - 1:12
    Abbiamo anche un paio di
    giochi, vorrei mostrare
  • 1:12 - 1:19
    E vedere cosa... la gente pensa all'idea
    di giochi non violenti per i bambini.
  • 1:19 - 1:23
    Va bene! Keyvan Davani
    (KD) è l'altro co-host qui
  • 1:23 - 1:27
    E se possiamo sentire un po 'di
    una introduzione da lui adesso.
  • 1:28 - 1:29
    Keyvan, sei qui?
  • 1:34 - 1:37
    (KD) La cosa è tu...
    Come già detto Rick
  • 1:37 - 1:41
    E anche nell'ultimo seminario
    di parlare, sai quelli...
  • 1:41 - 1:45
    Tutti quei giochi pieni di
    violenza, aggressività, uccisione
  • 1:47 - 1:50
    C'è... è il futuro
    che guarda come?
  • 1:50 - 1:53
    Perché Rick, sai, mi
    ha mostrato due...
  • 1:53 - 1:57
    Uno o due giochi che ha creato
    insegnare ai bambini a... sai,
  • 1:57 - 2:03
    Come non uccidere e come essere...
    come avere l'empatia con l'altro.
  • 2:04 - 2:07
    ... a... per smetterla fino a...
    Così...
  • 2:07 - 2:10
    Potresti andare...
    Si! Forse sarebbe davvero interessante
  • 2:10 - 2:13
    Perché, parli anche
    di tante cose.
  • 2:13 - 2:17
    Come... Come le persone non
    utilizzano più un paracadute
  • 2:17 - 2:21
    ... perché utilizzeranno una qualche
    tecnologia di posizionamento
  • 2:21 - 2:25
    Perché possono, sai, avere la
    scelta di essere ovunque...
  • 2:25 - 2:29
    Quindi... realmente lo apprezzerò,
  • 2:29 - 2:31
    Se andate... se potessi
    entrare in profondità
  • 2:31 - 2:35
    Che cosa sta per guardare il
    futuro, sai, bambini, figli,
  • 2:35 - 2:37
    Adulti, adolescenti, adulti più giovani
  • 2:38 - 2:42
    ... in termini di giochi, divertimento,
    intrattenimento, piacere.
  • 2:42 - 2:43
    Grazie.
  • 2:46 - 2:50
    (MK) Buongiorno, buona
    serata, ciao a tutti.
  • 2:51 - 2:52
    Questo è..
  • 2:52 - 2:56
    Stiamo guardando il video sul Livestream...
    mentre viene riprodotto.
  • 2:56 - 2:59
    Puoi spiegarci a cosa si
    tratta, che hai messo su
  • 2:59 - 3:01
    Che possiamo anche divertirci?
  • 3:01 - 3:04
    Per capire cosa è... che cosa è.
  • 3:05 - 3:07
    (RC) Sì! Va bene....
  • 3:07 - 3:11
    Il video che ho adesso,
    verrà su Livestream
  • 3:11 - 3:13
    In un secondo, qui, come esempio.
  • 3:13 - 3:21
    Mostra il... cuore interno di un...
    Fondamentalmente, un reattore di tipo rame
  • 3:21 - 3:25
    E questo reattore avrebbe un perno
    centrale che sarebbe nano-rivestito.
  • 3:25 - 3:30
    Sarebbe un perno centrale nano
    rivestito di tipo rame-ossido.
  • 3:30 - 3:35
    E... quello che Jeff Reisner,
    è il nome dell'animatore.
  • 3:35 - 3:38
    Quello che Jeff ha cercato di illustrare
  • 3:38 - 3:42
    È i campi in entrata e in uscita,
  • 3:42 - 3:48
    I campi gravitazionali e magnetici del
    perno centrale di questo reattore.
  • 3:48 - 3:53
    Io... farò partire l'animazione
    qui, ora per questo particolare.
  • 3:53 - 3:56
    Ci vorrà un po 'per arrivare.
  • 3:56 - 3:58
    Potete vedere sul livestream
  • 3:58 - 4:04
    Che le frecce blu mostrano andando ..
    Le forze magnetiche esterne
  • 4:05 - 4:11
    ... e le frecce rosse mostrano le
    forze gravitazionali interne....
  • 4:11 - 4:15
    Credo che sia il modo in cui è...
    illustrato,
  • 4:15 - 4:17
    Mostrando i campi...
  • 4:18 - 4:19
    Spiacente, va avanti.
  • 4:20 - 4:22
    (MK) Non lo chiamiamo magnetico.
  • 4:22 - 4:26
    È magnetico, il che significa
    dall'interazione di due...
  • 4:26 - 4:28
    Campi, come gravitazionali.
  • 4:28 - 4:31
    Quando parliamo di
    magnetismo, è solo un campo
  • 4:31 - 4:35
    Ma quando chiamiamo magnetico,
    sono i campi di repulsione
  • 4:36 - 4:38
    E questo è ciò che noi chiamiamo i campi azzurri,
  • 4:39 - 4:41
    Magnetico e gravitazionale,
  • 4:41 - 4:44
    Quindi, capiamo che è
    dall'interazione di due campi.
  • 4:45 - 4:48
    (RC) E posso capire
    chiaramente il magnetico?
  • 4:48 - 4:48
    Suo...
  • 4:48 - 4:52
    Il magnetico è diverso dal magnetico.
    È... Può...
  • 4:52 - 4:56
    Magnetico non è lo stesso di
    misurare un campo magnetico,
  • 4:56 - 4:58
    Come il campo magnetico della Terra
  • 4:58 - 5:01
    Non è la stessa del campo
    magnetico della Terra. Destra?
  • 5:01 - 5:05
    (MK) No! Campo magnetico
    e gravitazionale,
  • 5:05 - 5:07
    Questo è quello che chiamiamo MaGravs.
  • 5:08 - 5:13
    La gravitazione magnetica deriva
    dall'interazione di due poli dissimili
  • 5:13 - 5:16
    Che si gravitano tra loro,
  • 5:16 - 5:22
    E magnetico è l'interazione
    tra due poli simili
  • 5:22 - 5:26
    Che l'effetto, sono i
    campi della repulsione.
  • 5:26 - 5:31
    Così, quando parliamo
    dell'atmosfera terrestre,
  • 5:31 - 5:35
    È... È, la dimensione
    dell'atmosfera terrestre,
  • 5:35 - 5:43
    È il campo di equilibrio tra
    gravitazionale e magnetico.
  • 5:43 - 5:46
    Significa, cosa sta tirando insieme
  • 5:46 - 5:50
    Tra i campi centrali magnetici
    del centro della Terra
  • 5:50 - 5:54
    E, qual è la repulsione dei campi.
  • 5:54 - 5:57
    Così, l'equilibrio tra i due
  • 5:58 - 6:00
    Diventa, ciò che chiamiamo, "la massa"
  • 6:00 - 6:05
    E la sua forma, è l'atmosfera
    della Terra - del pianeta
  • 6:05 - 6:11
    (RC) Signor Keshe, c'è un modo per
    misurare individualmente questi due campi,
  • 6:11 - 6:14
    Il magnetico e il gravitazionale?
  • 6:14 - 6:19
    Oppure non siamo in grado di farlo
    nella scienza a questo punto?
  • 6:19 - 6:23
    (MK) Sì, questo è quello che stiamo
    inventando, un sistema per esso,
  • 6:23 - 6:24
    perché,
  • 6:25 - 6:27
    Quello che chiami
  • 6:27 - 6:29
    ogni
  • 6:29 - 6:32
    Ogni entità, anche il peso di un bambino
  • 6:32 - 6:39
    O quello che lo chiami, la massa di un
    bambino è la stessa in tutto l'universo.
  • 6:39 - 6:41
    Non importa dove tu sia.
  • 6:41 - 6:45
    Se la tua massa è di 20 kg, per esempio?
  • 6:46 - 6:48
    Non importa se sei sulla luna,
  • 6:48 - 6:51
    Se siete su Marte, se siete
    in un'altra galassia,
  • 6:51 - 6:52
    Sei ancora 20 chilogrammi.
  • 6:52 - 6:57
    Perché questa massa è dettata da
  • 6:57 - 7:04
    L'interazione o l'equilibrio tra
    gravitazionale e magnetica,
  • 7:04 - 7:08
    E perché i campi gravitazionali
    del centro sono più forti
  • 7:08 - 7:13
    Quindi, sono sempre... più... più pesanti.
  • 7:13 - 7:19
    Così, quando prendi ciò che è campi
    di repulsione da ciò che è attrazione
  • 7:19 - 7:21
    Questo ti dà la massa del corpo.
  • 7:21 - 7:23
    E poi quando la tua massa,
  • 7:23 - 7:27
    Che è di per sé campo
    magnetico gravitazionale,
  • 7:27 - 7:29
    È magneticamente indipendente,
  • 7:29 - 7:32
    In interazione con il campo
    magnetico gravitazionale
  • 7:32 - 7:35
    Di diciamo la Terra, dà il tuo peso,
  • 7:35 - 7:37
    E poi quando vai sulla scala
  • 7:37 - 7:39
    Il tuo peso è di 35 chili,
  • 7:40 - 7:42
    O il tuo peso è di 25 chili.
  • 7:42 - 7:44
    Dove la tua massa era di 20 chili.
  • 7:44 - 7:48
    Dipende tutto come i
    campi gravitazionali
  • 7:48 - 7:53
    E campi magnetici dell'ambiente
  • 7:53 - 7:58
    Interagisce con il campo
    magnetico gravitazionale
  • 7:59 - 8:01
    Della massa della persona.
  • 8:01 - 8:05
    Quindi, quando hai una massa,
  • 8:06 - 8:08
    Hai una sfera intorno a te,
  • 8:08 - 8:13
    E ciò che è in quella sfera è
    indipendente da altri settori
  • 8:14 - 8:15
    In quell'ambiente,
  • 8:15 - 8:18
    Perché ora è fatto il proprio
    bozzolo, è fatto il proprio nido.
  • 8:18 - 8:22
    Qualunque cosa sia nel nido sia
    indipendente da ciò che è fuori dal nido,
  • 8:22 - 8:27
    E chiamiamo il peso di quel nido,
    la "massa della materia" - il nido
  • 8:27 - 8:31
    E poi quando i campi del nido
  • 8:31 - 8:34
    Interagisce con i
    campi dell'ambiente
  • 8:34 - 8:39
    Allora trovi il peso, lo
    chiamiamo, del corpo.
  • 8:40 - 8:42
    La messa è...
  • 8:42 - 8:45
    I campi di equilibrio internamente all'interno.
  • 8:45 - 8:49
    Il peso è il campo di
    equilibrio tra l'ambiente
  • 8:49 - 8:52
    E ciò che viene creato all'interno come i campi.
  • 8:53 - 8:57
    Ecco perché hai peso diverso sulla Terra
  • 8:57 - 9:00
    E hai peso diverso sulla Luna
  • 9:00 - 9:03
    Ma la tua massa sulla Luna e sulla
    Terra è esattamente la stessa.
  • 9:04 - 9:13
    Quindi, questo è come un sacco di...
    Gli scienziati non riuscivano a capire.
  • 9:13 - 9:15
    Per la prima volta abbiamo
    spiegato nei libri
  • 9:15 - 9:19
    Che in modo semplice,
    la tua massa
  • 9:19 - 9:22
    È la differenza tra i tuoi
    campi gravitazionali,
  • 9:22 - 9:25
    Meno i campi magnetici.
    ... Cosa è,
  • 9:25 - 9:30
    Perché il magnetismo è al centro,
    è sempre molto più forte,
  • 9:30 - 9:35
    Più pesante di quello che sta
    uscendo, in modo da darti la massa
  • 9:35 - 9:38
    E la massa è costante, perché
    questo è il tuo bozzolo.
  • 9:38 - 9:41
    Ciò che è all'interno della Terra appartiene alla Terra.
  • 9:42 - 9:47
    Non galleggiamo nello spazio perché
    il bozzolo della Terra ci tiene e...
  • 9:47 - 9:49
    E il confine
  • 9:49 - 9:53
    Dove i campi magnetici gravitazionali
    diventano equilibrati,
  • 9:53 - 9:56
    Che diventa l'atmosfera superiore...
  • 9:56 - 10:01
    Diventa l'atmosfera...
    Della Terra, lo chiamiamo.
  • 10:01 - 10:03
    E questo è il motivo per cui,
  • 10:03 - 10:09
    Mentre andiamo più lontano dalla superficie
    della Terra la nostra gravità si riduce,
  • 10:10 - 10:12
    Perché, i campi gravitazionali
  • 10:12 - 10:15
    Sono centrati al centro,
    stanno tirando insieme
  • 10:15 - 10:19
    Gravità significa gravitazione -
    Gravitando - tirando insieme.
  • 10:19 - 10:23
    Quindi, mentre andate oltre c'è meno
    da tirare, ma c'è di più per spingere
  • 10:23 - 10:27
    E poi dove i campi magnetici e
    gravitazionali trovano equilibrio,
  • 10:27 - 10:29
    Questo è ciò che chiamiamo l'atmosfera superiore.
  • 10:29 - 10:31
    Che è il confine di questo pianeta
  • 10:31 - 10:35
    Rispetto ai campi
    interni che ha creato.
  • 10:36 - 10:40
    E la dimensione di esso,
    quanto si espande
  • 10:40 - 10:46
    È molto dettato dal campo magnetico
    gravitazionale del Plasma del Sole,
  • 10:46 - 10:49
    Così è dove arriva la differenza.
  • 10:49 - 10:52
    E, magnetico è repulsione,
  • 10:52 - 10:54
    Significa interazione di due campi
  • 10:55 - 10:57
    E mezzi gravitazionali:
  • 10:57 - 11:03
    Venendo... gravitando insieme e che
    diventa di nuovo da due campi magnetici.
  • 11:03 - 11:08
    Il principio è che al
    centro, diciamo la Terra,
  • 11:09 - 11:12
    Tutti i campi magnetici non
    vanno in una direzione.
  • 11:13 - 11:18
    Sono strati di materiali magnetici
    che creano i propri campi,
  • 11:18 - 11:21
    E in questo strato è come piccoli calci
  • 11:21 - 11:24
    E ogni calcio è come
    essere in un bicchiere.
  • 11:24 - 11:26
    Uno è su, uno è a nord, uno è a sud,
  • 11:26 - 11:28
    L'altro dentro è dentro il nord.
  • 11:28 - 11:33
    Quando i campi sono dissimili
    in uno strato all'altro
  • 11:33 - 11:37
    Gravitano, in modo da creare un tiro.
  • 11:37 - 11:39
    E quando allo stesso tempo
  • 11:39 - 11:43
    Un'altra palla è nel nord, l'altra
    è a sud, un'altra è a nord
  • 11:43 - 11:47
    Quindi, si respingono reciprocamente
    e creano un campo magnetico.
  • 11:47 - 11:52
    E, questo è ciò che è interessante...
    capire
  • 11:52 - 11:54
    Non abbiamo mai capito prima
  • 11:54 - 11:59
    Che la massa reale è la differenza
  • 11:59 - 12:02
    Tra campi magnetici
    e gravitazionali
  • 12:02 - 12:04
    Ed è sempre costante perché
  • 12:04 - 12:07
    Ciò che è nel contenitore è nel
    contenitore, non puoi cambiarlo.
  • 12:08 - 12:13
    (RC) E... L'animazione sarebbe abbastanza
    precisa nel modo in cui rappresenta.
  • 12:13 - 12:15
    (MK) È abbastanza preciso.
  • 12:16 - 12:18
    (RC) E c'era qualche discussione
  • 12:18 - 12:20
    La forma del Plasma.
  • 12:20 - 12:25
    Sarebbe sferico con il centro...
    il...
  • 12:25 - 12:28
    Elettrone così?
    (MK) È più sferica.
  • 12:28 - 12:30
    Sì! È molto più sferico
  • 12:30 - 12:34
    (RC) O forse una forma di toroide?
  • 12:34 - 12:38
    (MK)... È più o meno
    sferica, perché...
  • 12:39 - 12:41
    Hai una rotazione
  • 12:41 - 12:43
    Che aumenta all'equatore
  • 12:43 - 12:44
    E poi hai la compressione
  • 12:44 - 12:47
    Del Plasma su due
    poli nord e polo sud,
  • 12:48 - 12:49
    Che lo spinge verso il basso.
  • 12:49 - 12:52
    Quindi, in un certo senso è un lusinghiero,
  • 12:52 - 12:57
    Non così sferica ma non piatta.
  • 12:58 - 13:03
    Nei grandi pianeti gassosi come
    Saturno, vediamo un piano piatto
  • 13:04 - 13:09
    Perché, in questo caso, il polo centrale
    si stringe, a causa della rotazione.
  • 13:10 - 13:16
    La dimensione della sfera o il
    diametro della sfera all'equatore
  • 13:17 - 13:23
    È letteralmente dettato
    dalla gravità magnetica
  • 13:23 - 13:27
    E l'interazione dell'inerzia
  • 13:27 - 13:33
    Che è la massa atomica del
    materiale nella struttura.
  • 13:33 - 13:36
    Ecco perché ottieni la linea dell'equatore.
  • 13:36 - 13:38
    Ecco perché hai una linea
    più grande al centro.
  • 13:39 - 13:47
    Perché la massa in un certo senso siede al centro
    e l'interazione interagisce anche con l'inerzia.
  • 13:47 - 13:50
    Quindi, quando interagisce l'inerzia
  • 13:50 - 13:56
    Campi magnetici gravitazionali
    dell'entità, viene tirato dentro.
  • 13:56 - 14:00
    In modo da ottenere più lisci tappi
    sulla parte superiore e sul fondo.
  • 14:01 - 14:04
    È un tiro di inerzia dell'entità.
  • 14:04 - 14:08
    C'è una differenza tra l'inerzia e la
    gravità, o quello che tu chiami MaGrav.
  • 14:08 - 14:14
    (RC) Sarebbe... che sarebbe correlato
    anche alla velocità del reattore
  • 14:14 - 14:18
    O più alla densità dei
    materiali dentro?
  • 14:18 - 14:21
    (MK) È più a che fare con
    la densità parzialmente
  • 14:21 - 14:26
    E anche la velocità di rotazione,
    perché diventa centrifuga.
  • 14:26 - 14:31
    È... è come mettere un bambino,
    tenendo la mano di un bambino
  • 14:31 - 14:35
    E correndo, ruotando intorno
    all'asse delle mie gambe.
  • 14:35 - 14:41
    (RC) Quindi più velocemente si gira, più
    avrà l'effetto di anello di Saturno?
  • 14:41 - 14:42
    È vero?
  • 14:42 - 14:44
    (MK) In tanti modi,
  • 14:44 - 14:47
    Gli anelli di Saturno sono creati in
    una formazione totalmente diversa.
  • 14:47 - 14:50
    (RC) Ma non voleva che
    Saturno squilli forza
  • 14:50 - 14:59
    Essere ciò che è misurato dagli assi B....
    Z sul... sul sensore?
  • 14:59 - 15:07
    (MK) Si tratta principalmente dell'asse Z.
    Ma, nei nostri core abbiamo creato questo.
  • 15:07 - 15:13
    L'attuale nucleo che vedete
    è metà bestia, mezzo uomo.
  • 15:13 - 15:25
    Ciò significa che stiamo seguendo un sistema
    planetario e un sistema solare, o un sole.
  • 15:25 - 15:33
    In un planetario hai livelli solidi
    e nel sole, o plasma dei Soli,
  • 15:33 - 15:37
    Hai strati di plasma di
    diversi punti di forza.
  • 15:37 - 15:40
    Non hai una parte solida al centro.
  • 15:40 - 15:44
    Ma nei nostri reattori abbiamo
    messo un pezzo solido
  • 15:44 - 15:47
    Per essere in grado di centralizzare le forze del campo.
  • 15:48 - 15:54
    Se è possibile produrre campi
    centralizzati e stabili,
  • 15:54 - 15:56
    Poi prendi il piedino centrale,
  • 15:56 - 15:59
    Quindi, abbiamo un sistema mono-plasmatico.
  • 15:59 - 16:02
    Al momento non l'abbiamo realizzata.
  • 16:02 - 16:06
    Una persona che ha raggiunto
    fino ad ora è... Vince (V).
  • 16:06 - 16:11
    E poi il passo successivo è come
    possiamo raggiungere questo obiettivo,
  • 16:11 - 16:15
    E siamo... stiamo andando verso
    quella direzione in laboratorio.
  • 16:17 - 16:19
    (RC) C'è un altro piccolo
    video che potrei mostrare
  • 16:19 - 16:22
    Che... l'annuncio ha fatto quando stavamo parlando.
  • 16:22 - 16:30
    Quando tuo figlio stava mostrando...
    La sua sfera con il magnete in esso.
  • 16:30 - 16:33
    Quella sfera chiara, penso che
    fosse, con il magnete dentro?
  • 16:33 - 16:40
    E Ad compose... tre sfere
    chiare con magneti all'interno.
  • 16:40 - 16:44
    Ed ora sta arrivando
    sul Livestream,
  • 16:44 - 16:46
    E si possono vedere le tre sfere.
  • 16:46 - 16:48
    Farò solo il film
  • 16:48 - 16:53
    E si può vedere l'interazione
    delle sfere con i magneti.
  • 16:59 - 17:03
    Va bene! Sta introducendo una
    terza sfere con un magnete.
  • 17:09 - 17:13
    Oops, ci andiamo, facciamo
    funzionare correttamente.
  • 17:13 - 17:14
    Ci siamo.
  • 17:14 - 17:18
    Okay, così sta introducendo
    la sfera con un magnete
  • 17:18 - 17:24
    E potete vedere come influenza gli
    altri magneti nelle altre sfere.
  • 17:28 - 17:33
    (MK) Dove è il tuo, sfere....
    Le palle che avevi su un perno.
  • 17:39 - 17:42
    (RC) Così ho pensato che fosse molto
    interessante, ma solo illustra
  • 17:42 - 17:44
    L'interazione di questi.
  • 17:44 - 17:46
    Ebbene, questi sono campi magnetici grezzi
  • 17:46 - 17:51
    Non è il campo magnetico o
    gravitazionale... ma è... lo fa
  • 17:51 - 17:52
    (MK) In realtà, è.
  • 17:52 - 17:56
    No, è gravitazionale
    e magnetico.
  • 17:56 - 17:58
    (RC) Okay, buon punto. Si è giusto.
  • 17:58 - 18:05
    (MK) Se si guarda, quello... quello
    che ruota con le dita in alto.
  • 18:06 - 18:09
    Un lato è nord e un lato è sud
  • 18:09 - 18:11
    O un lato è ingresso e un lato è uscita.
  • 18:12 - 18:20
    Così, crea ingresso con un
    magnete e uscite con uno,
  • 18:20 - 18:23
    O quello che tu chiami,
    sud e sud, nord e nord.
  • 18:23 - 18:28
    E, il movimento è dovuto
    all'interazione del campo magnetico.
  • 18:29 - 18:33
    Questa dimostrazione semplice,
    molto, molto semplice
  • 18:33 - 18:39
    Mostra come, non abbiamo più
    bisogno di motori e motori.
  • 18:40 - 18:44
    Una volta compreso il comportamento
    del plasma e il modo,
  • 18:44 - 18:46
    Abbiamo appena visto in questo video.
  • 18:46 - 18:49
    Non vediamo alcun combustibile bruciato,
  • 18:49 - 18:53
    E così è creato il
    moto nell'Universo.
  • 18:53 - 18:58
    E questo è ciò che è molto interessante
    per i giovani vedere e capire.
  • 18:58 - 19:02
    Come si dice, al posto di questi magneti,
  • 19:02 - 19:06
    Abbiamo creato un plasma che si
    comporta lo stesso, a tre dimensioni.
  • 19:06 - 19:10
    E così, come abbiamo altri
    reattori nel laboratorio,
  • 19:10 - 19:14
    Siamo arrivati al punto »
    Della maturità nella scienza
  • 19:14 - 19:20
    Che non abbiamo bisogno di bruciare il
    carburante per ottenere il movimento.
  • 19:21 - 19:26
    E... Ora invece che il dito
    che sta torsione dei magneti,
  • 19:26 - 19:30
    Quando si gioca con un plasma,
    il plasma stesso ruota.
  • 19:30 - 19:33
    Dinamica, è un'entità dinamica.
  • 19:33 - 19:34
    Così...
  • 19:34 - 19:37
    [Nessun suono]
  • 20:00 - 20:03
    (RC) Non ho avuto questa
    domanda sul Livestream.
  • 20:03 - 20:07
    Permettetemi di ottenere un po 'meglio.
    Come è che il plasma si auto-rotazione?
  • 20:07 - 20:11
    Vediamo che questa sfera è
    ruotata da una mano umana,
  • 20:11 - 20:14
    E come..? Puoi spiegare
    che un po 'meglio?
  • 20:14 - 20:21
    (MK) Sì! Questo è il...
    Ciò che stavamo discutendo domani
  • 20:21 - 20:28
    Perché, queste sono
    alcune delle cose che...
  • 20:28 - 20:30
    [Problema sonoro]
  • 20:33 - 20:35
    (V) Oh! Abbiamo perso il suono?
  • 20:35 - 20:37
    Va bene! Abbiamo appena perso
    il suono, abbiamo perso il....
  • 20:40 - 20:42
    (MK)... approfondisci.
  • 20:43 - 20:44
    ... su queste cose
  • 20:44 - 20:47
    Perché abbiamo parlato con i ricercatori
    di conoscenza qui questa settimana.
  • 20:47 - 20:51
    Uno dei... l'unica
    ragione, l'unica ragione
  • 20:51 - 20:55
    Che il plasma ruoti indipendentemente
  • 20:55 - 20:57
    è questo
  • 20:57 - 21:01
    Anche per quanto riguarda la Terra
    o per quanto riguarda il Sole
  • 21:01 - 21:06
    Che ci ruotiamo a mille seicento
    e qualche chilometro all'ora.
  • 21:06 - 21:12
    Che la distanza totale
    di rotazione per 24 ore,
  • 21:12 - 21:20
    Se si moltiplica 24 da 1.600 chilometri
    è 40.000 chilometri al giorno,
  • 21:20 - 21:24
    Che è un cerchio pieno intorno alla
    Terra, che è un giorno, lo sappiamo.
  • 21:25 - 21:28
    Questi movimenti di entità,
  • 21:28 - 21:31
    Non abbiamo un motore per ruotare la Terra.
  • 21:31 - 21:33
    Che succede;
  • 21:33 - 21:37
    Come campi gravitazionali
    e magnetici del pianeta
  • 21:37 - 21:42
    ... sono creati da argomenti e campi,
  • 21:42 - 21:49
    Quando la gravità entra, il
    campo magnetico spinge fuori,
  • 21:49 - 21:51
    Questo ci crea un battito cardiaco.
  • 21:51 - 21:57
    Ma, poiché la struttura
    del pianeta non è mono,
  • 21:57 - 22:01
    Il materiale è una miscela
    di diversi campi,
  • 22:01 - 22:04
    Un posto come esattamente
    come hai appena visto.
  • 22:04 - 22:08
    Se portate quell'immagine indietro dove
    giri il magnete sulla parte superiore.
  • 22:09 - 22:13
    Un lato non è più forte, uno
    strato rispetto agli altri,
  • 22:13 - 22:16
    Così, il campo sta per seguire.
  • 22:16 - 22:20
    Puoi mostrare... puoi mostrare
    nuovamente l'immagine?
  • 22:21 - 22:24
    Vedete, è così che i campi
    magnetici si uniscono
  • 22:24 - 22:28
    E poi entrano, ma
    se si presenta...
  • 22:28 - 22:31
    Sì! Basta mostrare la
    rotazione dei magneti.
  • 22:31 - 22:35
    Se possiedi questo per l'insegnamento
    di domani, parliamo di questo.
  • 22:35 - 22:36
    Allora cosa succede?
  • 22:36 - 22:39
    Infatti, dentro il plasma
  • 22:39 - 22:44
    Un campo in un angolo, non
    è forte quanto l'altro.
  • 22:44 - 22:48
    E l'altro lato per
    recuperare, per collegare
  • 22:48 - 22:50
    Per diventare, per raggiungere il più forte,
  • 22:50 - 22:52
    Da allora il più forte si è spostato
  • 22:52 - 22:56
    E questa pulsazione e la differenza
  • 22:56 - 22:58
    Nel campo magnetico
    gravitazionale in diversi strati,
  • 22:58 - 23:01
    Che stanno cercando di
    ritrovarsi tra di loro,
  • 23:02 - 23:05
    Crea il movimento di
    rotazione del plasma.
  • 23:07 - 23:11
    Quindi, il movimento di rotazione di un plasma
  • 23:11 - 23:20
    È dovuto a gradienti in diversi strati
    di materiale all'interno di un plasma.
  • 23:20 - 23:28
    E la pulsazione come la massa all'interno
    rimane la stessa, ma i campi cambiano.
  • 23:28 - 23:34
    E in tanti modi, in milioni di
    anni un cambiamento di massa
  • 23:34 - 23:39
    Perché la massa è fatta di campi e
    i campi si irradiano all'esterno.
  • 23:39 - 23:44
    Se i campi irradiati all'esterno, è più che
    quello che viene, in modo da ridurre la massa.
  • 23:45 - 23:49
    Quindi, il processo naturale
    della rotazione del plasma
  • 23:49 - 23:55
    Deriva dalla differenza tra i gradienti
    del campo magnetico interno.
  • 23:55 - 23:59
    Inoltre, che è in strati.
  • 23:59 - 24:03
    Inoltre, i campi magnetici gravitazionali.
  • 24:03 - 24:06
    E campi magnetici gravitazionali che,
  • 24:06 - 24:08
    Uno sta cercando di
    raggiungere l'altro,
  • 24:08 - 24:12
    Così crea un impulso e una
    rotazione allo stesso tempo.
  • 24:12 - 24:15
    Se l'uomo è abbastanza lontano dalla Terra
  • 24:15 - 24:19
    Vedranno che la nostra terra
    ha anche un battito cardiaco.
  • 24:19 - 24:22
    Se va al Sole, il Sole ha
    anche un battito cardiaco.
  • 24:23 - 24:27
    Se questo battito cardiaco, quello che
    chiamiamo il campo di campo magnetico,
  • 24:27 - 24:29
    Allora non c'è
  • 24:29 - 24:32
    Non è un pianeta, non
    è un'entità vivente.
  • 24:33 - 24:35
    Ed è così che viene creato il movimento.
  • 24:35 - 24:40
    In un modo, se posso
    mostrarlo nel video a mano.
  • 24:40 - 24:46
    È... Lasciatemi vedere che possiamo farlo sul ..
    Possiamo andare su Skype?
  • 24:46 - 24:50
    Ok, cercheremo di aprire la fotocamera.
  • 24:50 - 24:51
    Puoi vedere la fotocamera?
  • 24:54 - 24:56
    Puoi vedere la mia mano?
  • 24:58 - 25:00
    (V) Posso vederlo qui Rick, sei tu...?
  • 25:01 - 25:06
    (MK) Quindi, se prendi le dita
  • 25:06 - 25:09
    Come campi magnetici e gravitazionali
  • 25:09 - 25:11
    E il centro, cercherò di mostrarti.
  • 25:11 - 25:13
    Che cosa succede, batte,
  • 25:13 - 25:15
    Il battito va così,
  • 25:15 - 25:18
    Ma al tempo stesso c'è un
    movimento dovuto ai campi.
  • 25:18 - 25:23
    Quindi, in un modo che
    crei un moto battendosi
  • 25:23 - 25:28
    E questa battuta tira e spinge la
    materia, che è dentro il pianeta,
  • 25:28 - 25:32
    E questa spinta e tira crea
    un'altra differenza di campo
  • 25:32 - 25:33
    Tra diversi materiali
  • 25:33 - 25:38
    E come i campi cercano di raggiungere,
    crea un battito cardiaco e una rotazione.
  • 25:38 - 25:42
    Ed è così che viene creata
    la rotazione del plasma.
  • 25:42 - 25:44
    È un processo naturale.
  • 25:45 - 25:49
    Il motivo per cui è,
    che il battito viene.
  • 25:49 - 25:53
    Diversi campi di diversa
    forza, in quanto si irradiano,
  • 25:53 - 25:58
    Creano diversi strati di potenza
    plasmatica all'interno del plasma.
  • 25:58 - 26:01
    Così, questo è il modo in cui il Sole fa.
  • 26:01 - 26:05
    Così, la forza del campo e il cambiamento e
  • 26:05 - 26:12
    La non unità della forza del campo
    crea un battito, battimento magnetico
  • 26:12 - 26:16
    E poi come stanno cercando di
    recuperare, come hai visto nel video
  • 26:16 - 26:20
    L'unico magnete sta cercando di
    raggiungere l'altro, quindi si torce
  • 26:20 - 26:24
    E nel momento in cui viene passato,
    torna di nuovo, cerca di recuperare.
  • 26:24 - 26:26
    Che cosa mostri in quel video
  • 26:26 - 26:30
    È in realtà il... quello che chiami,
  • 26:30 - 26:37
    I campi magnetici del Plasma e che
    è il battito cardiaco di esso ..
  • 26:37 - 26:41
    Questo è ciò che chiamano
    la rotazione del Plasma
  • 26:41 - 26:45
    Ma non hai il
    battito del Plasma.
  • 26:45 - 26:47
    (RC) Credo che sia un buon suggerimento
  • 26:47 - 26:51
    Perché Vince mostri il suo film che ci
    stava mostrando appena prima del workshop.
  • 26:51 - 26:55
    (MK)... Marko stava dicendo che...
    Marko stava dicendo che puoi dimostrarlo.
  • 26:55 - 26:59
    (V) Okay, lasciate vedere se posso iniziare.
    Solo un sec, ok, Rick?
  • 27:03 - 27:06
    ( loro ridono...)
  • 27:08 - 27:11
    (Impostazione del video)
  • 27:14 - 27:16
    (MK) Non è lassù.
  • 27:23 - 27:25
    (V) Okay, dimmi quando
    riesci a vedere, Rick
  • 27:25 - 27:28
    (Impostazione del video)
  • 27:37 - 27:39
    Okay, puoi vedere l'onorevole Keshe?
  • 27:39 - 27:42
    (Impostazione del video)
  • 27:54 - 27:58
    (MK) Okay, stiamo cercando,
  • 28:04 - 28:06
    Siamo in attesa...
  • 28:09 - 28:11
    (RC) è un po 'difficile da vedere perché
  • 28:11 - 28:15
    La risoluzione non è
    così buona come prima.
  • 28:16 - 28:19
    (MK) Puoi spiegarci a cosa si tratta?
  • 28:20 - 28:23
    (V) Okay, quindi quello che ho
  • 28:23 - 28:28
    ... sul lato sinistro del
    secchio è il CO2 GaNS
  • 28:28 - 28:33
    Da una cellula nano-rivestita di
    zinco e zincate non rivestite.
  • 28:34 - 28:38
    ... È stato in quel secchio
    per circa sei mesi,
  • 28:39 - 28:41
    Appena sotto l'acqua che viene lavata.
  • 28:42 - 28:47
    ... quello sulla destra nel vetro,
    contenitore rotondo è l'Al GaNS,
  • 28:47 - 28:53
    O la cellula nera rivestita di
    rame e alluminio non rivestita
  • 28:53 - 28:59
    E... non è lavata, cioè l'acqua
    salata che è in quella.
  • 28:59 - 29:00
    Umorismo...
  • 29:01 - 29:05
    E quindi quello che stiamo guardando nel secchio
  • 29:05 - 29:10
    È una rotazione superiore dei
    grassi, o dell'amminoacido
  • 29:10 - 29:13
    Quello, è sulla sommità del secchio.
  • 29:13 - 29:17
    Che, non ho visto prima di
    fare questo video, ma...
  • 29:17 - 29:22
    Quello che sembra
    fare è da una scossa,
  • 29:22 - 29:27
    Questo è ciò che l'iniziale,
    l'inizio dell'immagine è,
  • 29:27 - 29:30
    È che lo ho scosso e questo
    sta solo risolvendo.
  • 29:31 - 29:37
    ... Le immagini vengono prelevate ogni
    minuto nel corso di circa sei ore
  • 29:37 - 29:42
    E la parte superiore degli
    aminoacidi sta ruotando.
  • 29:42 - 29:43
    Inizialmente inizia come ..
  • 29:43 - 29:45
    (MK) Stai spezzando.
  • 29:46 - 29:51
    Penso che sia meglio disattivare il
    tuo video, perché ti stai rompendo.
  • 29:51 - 29:52
    (V) Okay!
  • 29:59 - 30:00
    Farò appena fermare la mia condivisione,
  • 30:00 - 30:05
    In modo che... non è così pesante la
    larghezza di banda sull'Istituto Spaceship
  • 30:05 - 30:07
    ... è meglio Mr Keshe?
  • 30:07 - 30:10
    (MK) Sì! Possiamo sentirti
    adesso, è una bella foto.
  • 30:10 - 30:14
    Quello che voglio fare, cercherò
    di mettere qualcosa da mostrare,
  • 30:14 - 30:19
    La stessa cosa, con i campi magnetici
    dinamici del nostro plasma.
  • 30:19 - 30:21
    Questo è...
  • 30:21 - 30:25
    Lo abbiamo fatto circa quattro
    anni fa, tre, quattro anni fa
  • 30:25 - 30:30
    Ed era l'unico modo per vedere il campo...
    i campi dinamici.
  • 30:31 - 30:34
    Ora, come ho sempre detto,
    quando si inizia, cominciamo.
  • 30:34 - 30:35
    Quindi, ti mostreremo,
  • 30:35 - 30:39
    Probabilmente la riproveremo
    questa settimana e lo mostreremo.
  • 30:39 - 30:44
    Abbiamo un sacco di GaNS che possiamo mescolare,
    perché abbiamo visto i canali magnetici.
  • 30:44 - 30:50
    E ora possiamo mostrare mettendo...
    Stesso tipo di contenitore
  • 30:50 - 30:52
    (V) C'è un altro pezzo
    importante Mr Keshe,
  • 30:52 - 30:55
    Voglio solo, ti faccio sapere.
  • 30:57 - 30:58
    ...è questo,
  • 30:58 - 31:03
    .. quando lo scossi inizialmente e cominciai
    a ruotare sulla cima degli aminoacidi,
  • 31:03 - 31:08
    Stava girando in un grande...
    Forma di formazione della galassia.
  • 31:08 - 31:12
    Ma come è passato il tempo, abbiamo visto
    che si ottiene più veloce e veloce
  • 31:12 - 31:15
    E più piccoli, su un
    lato del contenitore.
  • 31:15 - 31:18
    E poi si divideva nei due
  • 31:18 - 31:22
    E l'altra ruotava nella
    direzione opposta.
  • 31:26 - 31:29
    Quindi, volevo solo dire,
    perché è una conferma
  • 31:29 - 31:31
    Su quello che hai detto
    anche sull'Universo.
  • 31:31 - 31:36
    Dove, il nostro Universo è venuto da un
    altro Universo e ha una sorella Universo.
  • 31:36 - 31:38
    (MK) Questa è la divisione di un neutrone.
  • 31:38 - 31:41
    Questo è qualcosa che
    voglio parlare domani
  • 31:42 - 31:46
    È nell'elenco parlare di domani.
    Così dividono i neutroni.
  • 31:46 - 31:49
    (V) Ma non voglio prendere troppo
    tempo nel laboratorio dei bambini.
  • 31:49 - 31:54
    (MK) Sì, ma i ragazzi devono vedere.
    Per capire che non è parlare,
  • 31:54 - 31:57
    Possono vedere il moto fuori da fuori...
  • 31:57 - 32:00
    Lo hai mostrato con i magneti.
  • 32:00 - 32:04
    Ora lo mostri nello stato liquido,
    che è il corpo umano stesso.
  • 32:04 - 32:07
    (RC) Sì! JF ha anche una
    dimostrazione veramente bella.
  • 32:07 - 32:09
    Non ho qui i collegamenti a disposizione.
  • 32:09 - 32:14
    Se qualcuno potesse pubblicare questo
    in Skype, potrei metterlo in su.
  • 32:14 - 32:16
    Io... dovrei trovarlo.
  • 32:16 - 32:22
    Ha alcune immagini...
    Di un effetto molto simile
  • 32:22 - 32:27
    Del... la filatura di questa
    superficie superiore del fluido.
  • 32:27 - 32:29
    Molto interessante.
  • 32:29 - 32:35
    (MK) Forse... forse possiamo mostrare
    qualcosa se puoi portare il Livestream,
  • 32:35 - 32:39
    Che i bambini vedono per la prima volta.
  • 32:39 - 32:40
    Abbiamo mostrato.
  • 32:41 - 32:44
    Se puoi andare su un Livestream
  • 32:44 - 32:48
    Dove siamo in tensione...
    Quello che lo chiami?... sul laboratorio.
  • 32:48 - 32:50
    (RC) Certo!
  • 32:50 - 32:54
    (MK) Dove... se lo puoi
    mettere e poi lo spiego.
  • 32:59 - 33:01
    Questo è molto interessante
  • 33:01 - 33:08
    E questo è il lavoro più significativo
    che la fondazione ha fatto finora.
  • 33:08 - 33:13
    Se il mondo della scienza comprende
    e cambia il futuro dell'umanità.
  • 33:13 - 33:17
    Ma è bene...
    Per i bambini da vedere
  • 33:17 - 33:20
    Come la vita è cambiata e
    come questa tecnologia,
  • 33:21 - 33:25
    Ha, più o meno oggi di quello che
    abbiamo dimostrato sin da ieri,
  • 33:25 - 33:31
    Conferma il grande passo avanti nel...
    nel mondo del movimento.
  • 33:32 - 33:36
    ... ti aspetto che tu metti
    il link che possiamo vederlo.
  • 33:36 - 33:41
    (RC) È lassù adesso, avverrà
    subito sul tuo Livestream.
  • 33:45 - 33:48
    In Livestream, siamo
    sul Livestream.
  • 33:48 - 33:51
    (MK) Va bene, sta arrivando.
    Vediamo un sole...
  • 33:51 - 33:56
    No! Abbiamo bisogno del nostro
    Livestream, non l'abbiamo ancora visto.
  • 33:59 - 34:01
    (V) Sì! Potrei solo aggiornare
    perché è lassù per me
  • 34:02 - 34:03
    Basta aggiornare lo schermo.
  • 34:04 - 34:07
    (MK) Sì, sta cliccando
    su che vediamo i clic
  • 34:10 - 34:11
    Okay, sta arrivando
  • 34:11 - 34:16
    Se puoi mostrare salire, per
    favore, vediamo la freccia rossa
  • 34:16 - 34:20
    La freccia rossa, vogliamo vedere la freccia
    rossa. Vicino alla freccia rossa, per favore.
  • 34:21 - 34:24
    Se chiudi, quel tubo
    rosso sulla cosa.
  • 34:25 - 34:27
    Se tu...
    No! Giù, giù, giù.
  • 34:27 - 34:29
    No, non sulla corda, in fondo.
  • 34:29 - 34:31
    (V) Sì, sul lato destro Rick.
  • 34:31 - 34:33
    (MK) Sul lato destro
    sul piatto inferiore,
  • 34:33 - 34:36
    Dove i tre reattori sono seduti.
  • 34:37 - 34:39
    ... se puoi chiudere ti mostriamo.
  • 34:45 - 34:52
    Va bene! Ciò che è importante,
    abbiamo mostrato per la prima volta.
  • 34:53 - 34:58
    Quella, la posizione rispetto alla Terra può
    essere trovata senza bruciare il combustibile.
  • 34:58 - 35:04
    Questo a noi, abbiamo guardato questo
    per le ultime 24 ore... 48 ore.
  • 35:04 - 35:13
    Ha iniziato da qualche parte al di sopra del tag
    blu e oggi abbiamo messo un segno su di esso
  • 35:13 - 35:16
    È qui che il tubo rosso è, vedete,
  • 35:16 - 35:23
    E siamo scesi di circa due centimetri
    senza bruciare alcun carburante.
  • 35:24 - 35:29
    E, come prima abbiamo visto i cambi di chilogrammo.
  • 35:29 - 35:32
    Ora è la prima volta che
    vediamo il posizionamento.
  • 35:33 - 35:35
    Questo è ciò che abbiamo deciso di fare
  • 35:35 - 35:38
    E in un modo che abbiamo
    dimostrato in modo molto semplice
  • 35:38 - 35:40
    Ed è bello mostrarlo
    per la prima volta
  • 35:40 - 35:44
    Su un canale per bambini...
    Dei programmi della Fondazione
  • 35:44 - 35:47
    Perché, questo toccherà ogni vita
  • 35:47 - 35:50
    Di ogni essere umano su questo
    pianeta, da ora in poi.
  • 35:51 - 35:55
    Vedete che tre reattori
    molto piccoli funzionano.
  • 35:55 - 36:01
    La freccia rossa, dopo averla lasciata
    per 24 ore per chiamarla come stabile
  • 36:02 - 36:07
    Era alla distanza blu alle 27
  • 36:07 - 36:11
    E ora 29 e mezzo e adesso è 27.
  • 36:12 - 36:17
    Quindi siamo... scendendo verso il...
    a terra
  • 36:17 - 36:20
    E questo è senza bruciare alcun combustibile.
  • 36:20 - 36:22
    Questo è quello che abbiamo
    detto un paio di settimane fa.
  • 36:22 - 36:26
    Quello, il movimento e la posizione
    possono essere raggiunti
  • 36:26 - 36:30
    Senza bruciare alcun combustibile
    e senza distruggere nulla.
  • 36:30 - 36:34
    E adesso questo fisicamente lo mostra.
  • 36:34 - 36:39
    È... Questo cambio di 2 centimetri
  • 36:39 - 36:42
    È per un peso di circa
    11 chilogrammi e mezzo.
  • 36:42 - 36:44
    Non è una piuma che ci siamo mossi.
  • 36:45 - 36:48
    E questo è significativo, questo
    è un grande passo avanti.
  • 36:48 - 36:52
    È distanziato dalla Terra,
    non c'è levitazione.
  • 36:53 - 36:56
    Questo è un posizionamento
    gravitazionale magnetico puro
  • 36:56 - 37:00
    Di tutta la struttura,
    rispetto alla Terra.
  • 37:00 - 37:05
    Ora abbiamo dimostrato che è possibile.
    Questa posizione può essere raggiunta,
  • 37:05 - 37:10
    E abbiamo mostrato con i rilevatori di
    campo che, il campo non è così grande.
  • 37:11 - 37:13
    Quindi, questo cambia...
  • 37:13 - 37:18
    Letteralmente, questa immagine mostra
    il cambiamento nel corso dell'umanità.
  • 37:18 - 37:21
    E questo beneficerà ogni
    bambino su questo pianeta.
  • 37:22 - 37:25
    Non ci sarà combustione del
    combustibile per creare CO2.
  • 37:25 - 37:28
    Non ci sarà danneggiamento
    dell'ambiente
  • 37:28 - 37:31
    Come quello che noi ei nostri
    antenati abbiamo fatto
  • 37:31 - 37:34
    Aggiungendo CO2 e
    cambiando il clima.
  • 37:34 - 37:39
    Da oggi e l'espansione di questa conoscenza
    nelle prossime settimane e mesi.
  • 37:39 - 37:42
    Ecco perché diciamo addio
    ai combustibili fossili.
  • 37:43 - 37:47
    Non abbiamo bisogno di bruciare, di
    ottenere e raggiungere la posizione.
  • 37:48 - 37:53
    E nel prossimo periodo il sistema che abbiamo
    mostrato può produrre la propria energia.
  • 37:53 - 37:58
    Quindi, è un auto sufficiente,
    molto quello che hai visto,
  • 37:58 - 38:07
    Come una palla libera con tre magneti in
    esso e poi il quarto magnete che entra.
  • 38:07 - 38:10
    Questo è il vero funzionamento di esso.
  • 38:10 - 38:13
    Non come un giocattolo,
    ma con i grandi ragazzi.
  • 38:13 - 38:19
    E hai visto quelle tre palline da
    vedere con il magnete in esso.
  • 38:19 - 38:26
    Questi sono tre nuclei di rame con i
    materiali in esso, che è un plasma.
  • 38:26 - 38:29
    E se vedi la differenza,
    c'è la quarta
  • 38:29 - 38:34
    Che il gentiluomo ha portato giù e lo avete
    visto rotazione, sta girando in cima.
  • 38:34 - 38:38
    Quindi, quello che hai visto come giocattoli,
  • 38:38 - 38:41
    Questa è la realtà e ha
    cambiato la tua vita.
  • 38:42 - 38:46
    Siamo scesi di circa 2 cm circa,
  • 38:46 - 38:50
    Ma originariamente da ieri abbiamo
    sceso quasi 5 centimetri.
  • 38:50 - 38:52
    Non c'è combustione del combustibile
  • 38:52 - 38:57
    Stiamo cambiando posizione cambiando il
    campo magnetico in un ritmo molto lento.
  • 38:58 - 39:01
    E vedremo se torneremo
  • 39:01 - 39:04
    Perché, vediamo un aumento e una
    diminuzione della massa prima.
  • 39:05 - 39:09
    Quindi, in tanti modi
    questo è un quadro storico,
  • 39:09 - 39:12
    E per il tempo a venire.
  • 39:13 - 39:16
    Questo è come la prima volta, come ho detto,
  • 39:16 - 39:21
    Bell parlò sulla linea telefonica
    o Edison mostrò la prima luce.
  • 39:22 - 39:26
    Questo è quanto più importante...
    come quando l'uomo atterrò sulla Luna
  • 39:26 - 39:29
    Se... Per coloro che
    capiscono ciò che significa.
  • 39:30 - 39:34
    Perché ora, da ora in poi,
  • 39:34 - 39:39
    La tua generazione non ha bisogno di
    bruciare il carburante per salire in aria.
  • 39:40 - 39:43
    Basta creare campi magnetici.
  • 39:44 - 39:47
    E, tu crei un plasma
    e questo è tutto.
  • 39:48 - 39:50
    Quattro piccoli piani del Plasma,
  • 39:50 - 39:52
    Peso, meno e molto probabilmente
  • 39:52 - 39:55
    Meno di 5 grammi di carburante
  • 39:55 - 39:58
    Che non sta bruciando, sta
    solo condividendo i suoi campi
  • 39:59 - 40:03
    Sono riusciti a spostare 11 chilogrammi
  • 40:03 - 40:09
    Circa 2 centimetri dai dati, da
    questo pomeriggio circa 3 ore.
  • 40:09 - 40:14
    Quindi aspettiamo di dimostrare
    che questa non è una levitazione,
  • 40:14 - 40:17
    Ma è il posizionamento
    gravitazionale magnetico.
  • 40:17 - 40:21
    E questa è una delle immagini più storiche
    che hai mai visto nella tua vita,
  • 40:21 - 40:22
    Se lo capisci.
  • 40:22 - 40:27
    Questa piccola foto, quel piccolo
    reattore che vedi davanti a te, ruotando,
  • 40:28 - 40:33
    Ha cambiato la tua vita e la vita
    dell'Uomo su questo pianeta.
  • 40:34 - 40:37
    Abbiamo raggiunto il
    posizionamento senza bruciare
  • 40:37 - 40:40
    E poi possiamo estendere questa a
    una conoscenza che possiamo volare
  • 40:40 - 40:45
    Ovunque in tutto il mondo senza bruciare
    alcun carburante, posizionandoti.
  • 40:50 - 40:53
    Qualche altra domanda o
    qualcosa che vuoi discutere?
  • 40:53 - 40:57
    (V) Così, cercherò di andare più veloce sul
    mio edificio dei miei reattori allora!
  • 40:57 - 41:01
    (risata)
  • 41:01 - 41:03
    (MK) Ora abbiamo dimostrato che è fatto.
  • 41:03 - 41:06
    Il tabù in posizionamento è rotto
  • 41:06 - 41:11
    Perché questa è una visione dal vivo e può
    essere registrata e può essere vista.
  • 41:11 - 41:13
    (V) Questa è la cosa davvero interessante
  • 41:13 - 41:16
    Perché ieri sera durante la
    riunione del gruppo Plasma,
  • 41:17 - 41:24
    Avevo trovato un altro pezzo di...
    Tubi che si adattano alle mie gambe molto buone,
  • 41:24 - 41:30
    E... stavo pensando di usare un,
  • 41:30 - 41:33
    Un sistema di scorrimento, in grado di
    posizionare quel reattore superiore
  • 41:33 - 41:37
    Dovunque voglio, in
    una certa misura.
  • 41:37 - 41:41
    Quindi... penso che sparerò
    per questo obiettivo ora
  • 41:41 - 41:43
    Così posso cambiare
    dinamicamente la posizione
  • 41:43 - 41:46
    Di quel reattore centrale superiore.
  • 41:46 - 41:49
    (MK) Vedete, il modo in cui
    abbiamo messo qui il reattore,
  • 41:49 - 41:51
    Possiamo regolare l'altezza di esso.
  • 41:52 - 41:54
    È stato portato giù
    al livello più basso
  • 41:54 - 41:59
    Possiamo liberare appena i dadi e spingere
    il reattore in su fino alla posizione.
  • 41:59 - 42:04
    Ma l'intero scopo era mantenerlo il
    più vicino possibile al piano terra,
  • 42:05 - 42:08
    E... sembra funzionare.
  • 42:08 - 42:10
    Proveremo più tardi,
  • 42:10 - 42:14
    Spostiamo il numero del reattore, il
    reattore principale in alto, in avanti
  • 42:14 - 42:18
    Per vedere se il posizionamento farà
    quella differenza, ma credo che sarà più.
  • 42:18 - 42:22
    Si tratta del posto giusto, forse,
    dobbiamo spostarlo un po '.
  • 42:22 - 42:26
    Ma se guardi i monitor sul campo
    sono molto, molto, molto bassi.
  • 42:27 - 42:33
    I monitor di campo sono
    circa 14 millesimi.
  • 42:34 - 42:38
    E... quindi vediamo che il sistema è attivo
  • 42:38 - 42:43
    E questo è un grande e importante
    passo avanti nel mondo della scienza.
  • 42:43 - 42:46
    Non può essere negato, è lì, è
    stato un programma dal vivo,
  • 42:46 - 42:49
    E lo guarderemo nei
    prossimi giorni.
  • 42:49 - 42:53
    E si può vedere, è uno spazio aperto che
    tutti vedono che non c'è nessuno...
  • 42:53 - 42:57
    C'è come abbiamo detto no falena,
    appeso al bordo in background.
  • 42:57 - 42:59
    Il sistema sta scendendo e
  • 42:59 - 43:02
    Poi probabilmente vedremo
    che salirà troppo
  • 43:02 - 43:04
    Perché è una caratteristica di esso.
  • 43:04 - 43:07
    ... Dipende da quale
    equilibrio di campo trovi.
  • 43:09 - 43:11
    È una posizione molto, molto interessante.
  • 43:11 - 43:14
    Questo è... Questo, se
    fai fotografie di questo
  • 43:14 - 43:19
    In futuro, capirete
    quanto sia significativo.
  • 43:21 - 43:25
    (KD) Mr Keshe, sai, la gente ha
    parlato per decenni di anti-gravità
  • 43:25 - 43:28
    E ho imparato da te che
    questa è assurdità totale.
  • 43:29 - 43:33
    ... forse dovremmo, o potresti...
    Forse... con una breve spiegazione,
  • 43:33 - 43:37
    Spiegare perché questo termine "anti-gravità"
    non è corretto ?
  • 43:38 - 43:44
    (MK): l'anti-gravità non è corretta
    perché l'Uomo non capiva che,
  • 43:44 - 43:53
    La gravità è fatta degli stessi campi
    del campo magnetico del pianeta.
  • 43:54 - 43:59
    L'anti-gravità... è... non esiste.
  • 43:59 - 44:03
    La parola è... anche non dovrebbe
    essere nel vocabolario dell'uomo.
  • 44:04 - 44:08
    Crea una gravità in un oggetto
  • 44:08 - 44:11
    E l'altro oggetto crea
    la propria gravità
  • 44:11 - 44:14
    E quando trovano equilibrio
  • 44:14 - 44:18
    Tra il campo magnetico e
    gravitazionale di entrambi gli oggetti
  • 44:18 - 44:20
    Allora, questo è dove si sta
    per essere posizionato.
  • 44:20 - 44:25
    Così, la Terra è costantemente
    posizionata rispetto al Sole
  • 44:25 - 44:28
    In una data posizione dovuta
    all'equilibrio di questi campi.
  • 44:29 - 44:31
    Ma in questo sistema adesso,
  • 44:31 - 44:35
    Abbiamo le possibilità e il
    controllo per cambiare i campi.
  • 44:35 - 44:39
    Quindi, diciamo che un giorno siamo la Luna
  • 44:39 - 44:42
    Rispetto alla Terra
    e cambiamo i campi,
  • 44:42 - 44:45
    Domani siamo Saturno,
    rispetto alla Terra.
  • 44:45 - 44:48
    Noi stiamo più in piedi o ci avviciniamo.
  • 44:49 - 44:57
    E ora vediamo l'operazione dei
    campi magnetici e gravitazionali.
  • 44:57 - 45:02
    .. In un certo senso, se l'anti-gravità era corretto
  • 45:02 - 45:06
    Quello che chiamiamo le maree degli oceani
  • 45:07 - 45:12
    Sarà un sistema anti-gravità e un
    sistema di gravità rispetto alla Terra.
  • 45:13 - 45:18
    Ma in realtà, i campi magnetici
    gravitazionali della luna
  • 45:19 - 45:24
    In certi momenti,
    rispetto al Sole,
  • 45:24 - 45:26
    Rispetto al campo di
    rotazione della Terra
  • 45:26 - 45:30
    E la posizione della Terra
    nel Sistema Solare,
  • 45:30 - 45:33
    È meno interferito dal Sole.
  • 45:34 - 45:40
    Così, i campi della Terra sono
    molto più liberi per interagire
  • 45:40 - 45:44
    Così abbiamo un'alta
    marea e la bassa marea.
  • 45:45 - 45:52
    Non è che i campi della Terra siano
    anti-gravità rispetto alla Luna.
  • 45:52 - 45:59
    È solo che il campo gravitazionale
    magnetico del Sole è minore.
  • 45:59 - 46:05
    In un dato momento, posizioni rispetto
    a due entità, della Luna e del Sole.
  • 46:05 - 46:08
    Quindi, lo chiamiamo l'alta
    marea e la bassa marea.
  • 46:08 - 46:12
    Quindi la chiamiamo anti-gravità e gravità.
  • 46:12 - 46:18
    Chiamiamo la gravità dell'alta marea
    e la bassa gravità della marea.
  • 46:18 - 46:21
    Questo è tutto ciò che è, non esiste.
    Non ha senso.
  • 46:21 - 46:27
    Quindi, l'anti-gravità è una
    terminologia, perché l'uomo non capiva.
  • 46:27 - 46:31
    Ora capiamo, è il posizionamento
    gravitazionale magnetico.
  • 46:31 - 46:35
    Quindi, chiunque parli
    di sistemi anti-gravità
  • 46:35 - 46:38
    È quello che chiamiamo vecchi,
    anche noi siamo vecchi.
  • 46:39 - 46:43
    Così, Armen mi guarda,
    dice: "Non sono vecchio!"
  • 46:43 - 46:45
    È molto giovane a cuore.
  • 46:45 - 46:50
    Quindi questo è ciò che è. La
    parola anti-gravità non esiste,
  • 46:50 - 46:52
    È il posizionamento magnetico gravitazionale.
  • 46:53 - 47:00
    Se aumenta la gravità del tuo
    sistema, magnetico... sei attratto
  • 47:00 - 47:05
    E se lo diminuisci si ottiene repulsione
    attraverso il campo magnetico.
  • 47:05 - 47:10
    Da lì a oggi c'è molto riscrittura
    della storia della scienza dell'uomo.
  • 47:12 - 47:17
    (RC) Penso che esista un concetto
    simile a quello che stavamo discutendo
  • 47:17 - 47:22
    Al primo di questo
    workshop, che era il gioco
  • 47:22 - 47:26
    E giochi per bambini e così via... e come...
  • 47:26 - 47:27
    (MK) Hai visto i nostri giochi?
  • 47:28 - 47:31
    I nostri giochi sono...
    Questo è un giocattolo di adulti che vedi.
  • 47:31 - 47:33
    (RC) Sì, giusto!
  • 47:33 - 47:36
    I tre di noi stanno giocando,
    questo è il nostro giocattolo.
  • 47:36 - 47:40
    (RC) Assolutamente è... Quando sei piccolo
    hai quello che è stato chiamato "Top".
  • 47:40 - 47:42
    Ricorda? Le cime
    dove hai spinto...
  • 47:42 - 47:48
    Sulla cima della parte superiore e
    sarebbe spin in un modo molto simile.
  • 47:48 - 47:50
    Quindi, questo è...
  • 47:50 - 47:55
    Si gioca con gli stessi giocattoli che hai
    avuto come un bambino, solo un po 'meglio!
  • 47:58 - 48:01
    (MK) Questo è...
    Molto, molto, molto interessante.
  • 48:01 - 48:07
    (RC) Ma l'idea che hai portato avanti di
    anti... questo concetto di anti-gravità
  • 48:07 - 48:10
    Che è errato è simile...
  • 48:10 - 48:15
    Sto facendo un'analogia, con
    i giochi dei bambini di oggi
  • 48:15 - 48:21
    Che... invece di un posizionamento
    positivo, all'interno del gioco,
  • 48:21 - 48:24
    Si potrebbe dire, nello
    spazio del gioco,
  • 48:24 - 48:28
    I bambini sono più in una
    mentalità di "anti-"
  • 48:28 - 48:33
    In altre parole, sono contro
    tutte le altre entità del gioco,
  • 48:33 - 48:35
    Sono impegnati a
    sparargli, a ucciderli,
  • 48:35 - 48:39
    Per liberarsene dal loro spazio.
  • 48:39 - 48:44
    ... È tutto anti-anti-anti-
    Al contrario di
  • 48:45 - 48:47
    Imparare a coesistere nello spazio
  • 48:48 - 48:51
    Diciamo anche con alcune
    di queste cattive entità
  • 48:51 - 48:55
    Perché è una mentalità diversa, dove
    devi solo evitare quelle entità
  • 48:55 - 49:00
    Piuttosto che contrastare con
    loro e cercando di eliminarli.
  • 49:02 - 49:05
    (MK) Mi spiego qualcosa
    di molto interessante
  • 49:05 - 49:08
    Che a lungo termine
    l'uomo deve affrontare,
  • 49:08 - 49:10
    Soprattutto i giovani.
  • 49:11 - 49:17
    La gente non capisce cosa
    significa l'uccisione
  • 49:18 - 49:20
    Ed è per questo che è
    diventato di moda.
  • 49:22 - 49:30
    Quando uccidi un uomo, prendi
    la vita o respiri via di lui.
  • 49:31 - 49:38
    Ma non prendi l'essenza della
    creazione che sono le sue cellule,
  • 49:39 - 49:41
    E poi cosa succede?
  • 49:42 - 49:45
    Hai messo un uomo, hai seppellito un uomo.
  • 49:46 - 49:47
    Che succede?
  • 49:47 - 49:53
    Le cellule si evolvono e vengono
    mangiate dai vermi da altri animali.
  • 49:54 - 49:57
    I vermi vengono mangiati,
    diciamo, gli uccelli.
  • 49:59 - 50:04
    E, parte del nutrimento del corpo
    dell'uomo diventa vegetazione,
  • 50:04 - 50:07
    Che cresce perché la
    radice raggiunge l'uomo.
  • 50:08 - 50:11
    La domanda da uccidere è molto semplice.
  • 50:11 - 50:13
    Vuoi mangiare un altro uomo?
  • 50:14 - 50:17
    Perché mangi il cibo che
    cresce fuori di esso.
  • 50:18 - 50:21
    Vuoi mangiare l'uccello?
  • 50:21 - 50:25
    Che ha mangiato il verme,
    che ha mangiato l'uomo.
  • 50:26 - 50:30
    Se la razza umana lo capisce, non
    avremmo mai toccato una pistola.
  • 50:31 - 50:33
    Perché quando uccidi un uomo
  • 50:33 - 50:35
    Non lo gettate nello
    spazio e lui va via.
  • 50:35 - 50:37
    Diventa parte della struttura
  • 50:37 - 50:41
    Che viene mangiato da voi o
    dalle tue generazioni future.
  • 50:43 - 50:44
    Vuoi mangiare un altro uomo?
  • 50:44 - 50:46
    Perché non mangielo quando è vivo
  • 50:46 - 50:48
    Piuttosto che ucciderlo
    e mangiarlo in seguito?
  • 50:50 - 50:52
    Questo deve tornare a casa all'umanità.
  • 50:55 - 50:59
    È tempo ritardato, ma alla
    fine diventa parte di te.
  • 51:02 - 51:06
    Questo è ciò che non è stato capito.
  • 51:06 - 51:11
    Che le guerre non danno niente ma
    mangiate l'uomo che hai ucciso.
  • 51:12 - 51:16
    Tornate all'inizio del tempo, mangiate il
    vostro partner, mangiate il tuo amico.
  • 51:17 - 51:20
    Perché uccidi un uomo, che
    dovresti mangiare più tardi?
  • 51:21 - 51:27
    Così, porti il tuo crimine con
    te e la tua generazione futura.
  • 51:28 - 51:31
    Perché ciò che hai messo
    giù e hai mangiato,
  • 51:31 - 51:34
    Dovete portare anche
    l'onere della sua anima.
  • 51:34 - 51:36
    E questo è ciò che la gente non capisce.
  • 51:36 - 51:43
    E, questo è... Se le persone che creano
    questi giochi capiscono, stessi,
  • 51:43 - 51:45
    Non avrebbero mai fatto questi giochi.
  • 51:46 - 51:49
    È diventato di moda,
    perché in realtà,
  • 51:49 - 51:56
    È diventato alla moda solo perché si
    adatta alle persone che fanno le armi
  • 51:56 - 51:58
    Che possano giustificare,
    in futuro,
  • 51:58 - 52:01
    Il ragazzo che uccide sul gioco del
    computer, per uccidere sul campo.
  • 52:01 - 52:05
    E abbiamo visto come questo
    ha tradotto negli ultimi mesi
  • 52:05 - 52:10
    Dai migliori ragazzi che giocano
    a giochi, uccidendo giochi,
  • 52:10 - 52:15
    Per le strade di Londra, Parigi, New
    York, Washington, ovunque nel mondo.
  • 52:15 - 52:18
    Ora, stanno volando in
    tutte le forme e forme,
  • 52:18 - 52:22
    Per vedere se possono farlo
    in realtà in Siria e in Iraq.
  • 52:24 - 52:28
    Tutti questi ragazzi, li guardi,
    sono tutti giocatori di computer.
  • 52:28 - 52:30
    Ora vogliono andare
    al campo della realtà
  • 52:30 - 52:33
    E quello che torna da loro è una bara.
  • 52:33 - 52:37
    (RC) Hanno anche modificato
    i controlli delle armi
  • 52:37 - 52:40
    Per essere simili ai controlli di gioco.
  • 52:40 - 52:42
    (MK) Esattamente.
  • 52:42 - 52:47
    Così, l'onere
    dell'uccisione dei giovani
  • 52:47 - 52:51
    Torna all'uomo, che ordina
    le armi da fabbricare.
  • 52:52 - 52:56
    Sarà un tempo orribile per coloro
    che sono anche nel posto di gioco.
  • 52:57 - 53:01
    Perché, le persone che producono questi
    giochi di pistole e giochi di tiro,
  • 53:01 - 53:05
    Sono, e ora sono diventati
    parte della scena criminale
  • 53:05 - 53:08
    E le loro anime devono
    pagare per il loro lavoro.
  • 53:10 - 53:11
    Questo è molto profondo.
  • 53:11 - 53:15
    Se vai e lo guarda, vuoi
    aprirlo per i bambini
  • 53:15 - 53:21
    Se vuoi avere un'operazione normale
    dell'anima e vivere una vita normale,
  • 53:22 - 53:24
    Deve diventare abituale
  • 53:24 - 53:28
    Per non toccare perché poi anche
    con l'uccisione dell'immagine
  • 53:28 - 53:31
    Poi diventa un uomo che uccide
    a causa della normalità.
  • 53:32 - 53:34
    E questo è quello che stanno cercando di fare.
  • 53:34 - 53:36
    La violenza per diventare una normalità.
  • 53:37 - 53:41
    Penso che il modo in cui hanno
    bandito film e persone sessuali,
  • 53:41 - 53:44
    I bambini non possono guardare la pornografia
  • 53:44 - 53:46
    Non dovrebbero essere in nessun posto su questo pianeta
  • 53:46 - 53:50
    Si può acquistare un singolo
    gioco con pistole o spari.
  • 53:52 - 53:57
    Penso che il più grande
    errore, sia stato per Disney.
  • 53:59 - 54:00
    Nessuno lo ha seguito,
  • 54:00 - 54:03
    E se avessero seguito il modo in cui
    aveva fatto dei cartoni animati
  • 54:03 - 54:06
    Era tutto piacere e senza combattimenti,
  • 54:06 - 54:08
    Nemmeno... non vedi mai qualcuno
    che sia ucciso, in cartoni animati
  • 54:08 - 54:11
    Di Disney, quando
    era responsabile.
  • 54:13 - 54:17
    Lo hanno usato per abusare,
    quindi vedremo cosa succede.
  • 54:17 - 54:20
    Quello che ho detto a qualcuno di recente è
  • 54:20 - 54:25
    "Inizia a andare e scopri cosa
    succede ai giocatori di gioco".
  • 54:26 - 54:31
    Parigi, Tokyo, Corea del Sud, ora
    ci sono persone che fanno giochi.
  • 54:31 - 54:34
    La vita, la storia di... la vita
    di questi creatori di giochi,
  • 54:34 - 54:37
    Che fanno tutti questi campi di
    battaglia e campi di pistola.
  • 54:37 - 54:40
    Vedi come...
    Quella vita orribile che vivono.
  • 54:41 - 54:44
    Perché, ora, diventano
    parte della criminalità.
  • 54:46 - 54:50
    Qualsiasi altra cosa possiamo...
    O abbiamo avuto il nostro tempo per oggi.
  • 54:50 - 54:52
    (RC) Sì, siamo a
    circa un'ora da qui,
  • 54:52 - 54:56
    Quindi probabilmente dovremmo finire per oggi...
  • 54:56 - 55:01
    ... Forse, possiamo entrare in questo argomento
    un po 'di più nel prossimo workshop,
  • 55:01 - 55:03
    Nei termini del gioco e così via,
  • 55:03 - 55:07
    E ci illustriamo con un paio di...
    giochi e così via.
  • 55:08 - 55:10
    Quello era piuttosto interessante.
  • 55:10 - 55:13
    C'è qualcos'altro che dobbiamo
    annunciare o parlare prima di finire?
  • 55:13 - 55:17
    (MK) Non proprio.
    Vi vediamo domani mattina.
  • 55:17 - 55:20
    La cosa è che stiamo avvicinando il Natale così
  • 55:20 - 55:25
    Probabilmente la seconda settimana di ..
    O la terza settimana di dicembre
  • 55:25 - 55:31
    E le prime due settimane di gennaio
    non avremo un laboratorio perché,
  • 55:31 - 55:35
    I bambini sono tutti nella
    loro festa e Dio sa dove sono.
  • 55:35 - 55:37
    E vorremmo essere anche un bambino.
  • 55:38 - 55:42
    (RC) Destra... Ok, questo suona bene,
  • 55:42 - 55:45
    Faremo un annuncio per questo.
    (MK) Ti vediamo domani mattina!
  • 55:45 - 55:46
    (RC) Sì! Grazie, signor Keshe
  • 55:47 - 55:52
    (Ognuno dice addio)
  • 55:55 - 56:00
    (RC) Okay, così è la fine del 9 ° Workshop
    per la conoscenza dei fanciulli dei bambini
  • 56:00 - 56:03
    E ancora una volta, ringrazio
    tutti per aver partecipato.
  • 56:03 - 56:07
    Grazie Keyvan per aiutare a organizzare
  • 56:07 - 56:13
    E, naturalmente, per l'onorevole Keshe,
    per tutte le informazioni che ci dà.
  • 56:19 - 56:19
    Va bene.
  • 56:20 - 56:22
    Va bene! Ciao a tutti!
Title:
09th Kids Knowledge Seekers Workshop Dec 3 2014
Description:

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Video Language:
English
Duration:
56:26

Italian subtitles

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