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Rick Crammond (RC)
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Va bene! Benvenuti tutti al 9 ° Workshop per
la conoscenza dei fanciulli dei bambini
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Presentata dalla Fondazione Keshe
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E saremo in contatto con Mr Keshe (MK)
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Presso l'Istituto
Spaceship che ci mostrerà
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Alcune delle meraviglie dell'universo
attraverso gli occhi di un bambino.
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E... la scorsa settimana abbiamo
discusso di alcuni aspetti interessanti
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Di ciò che i bambini potrebbero fare nello Spazio per divertimento
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E speriamo di continuare con
quello un po 'questa settimana
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E... vedi se possiamo entrare in questo...
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In un po 'più profondità.
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E, abbiamo anche una nuova animazione
che stiamo mostrando sul Livestream ora
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e...
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Ci chiederemo Mr Keshe se potesse
vedere il suo Livestream lì
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A commentare anche questo.
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Questo è... Abbiamo un nuovo...
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Animatore per il team di animazione
Keshe e questo è un po 'del suo lavoro.
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Allora ok! Andremo avanti
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Abbiamo anche un paio di
giochi, vorrei mostrare
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E vedere cosa... la gente pensa all'idea
di giochi non violenti per i bambini.
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Va bene! Keyvan Davani
(KD) è l'altro co-host qui
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E se possiamo sentire un po 'di
una introduzione da lui adesso.
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Keyvan, sei qui?
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(KD) La cosa è tu...
Come già detto Rick
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E anche nell'ultimo seminario
di parlare, sai quelli...
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Tutti quei giochi pieni di
violenza, aggressività, uccisione
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C'è... è il futuro
che guarda come?
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Perché Rick, sai, mi
ha mostrato due...
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Uno o due giochi che ha creato
insegnare ai bambini a... sai,
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Come non uccidere e come essere...
come avere l'empatia con l'altro.
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... a... per smetterla fino a...
Così...
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Potresti andare...
Si! Forse sarebbe davvero interessante
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Perché, parli anche
di tante cose.
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Come... Come le persone non
utilizzano più un paracadute
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... perché utilizzeranno una qualche
tecnologia di posizionamento
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Perché possono, sai, avere la
scelta di essere ovunque...
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Quindi... realmente lo apprezzerò,
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Se andate... se potessi
entrare in profondità
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Che cosa sta per guardare il
futuro, sai, bambini, figli,
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Adulti, adolescenti, adulti più giovani
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... in termini di giochi, divertimento,
intrattenimento, piacere.
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Grazie.
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(MK) Buongiorno, buona
serata, ciao a tutti.
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Questo è..
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Stiamo guardando il video sul Livestream...
mentre viene riprodotto.
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Puoi spiegarci a cosa si
tratta, che hai messo su
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Che possiamo anche divertirci?
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Per capire cosa è... che cosa è.
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(RC) Sì! Va bene....
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Il video che ho adesso,
verrà su Livestream
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In un secondo, qui, come esempio.
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Mostra il... cuore interno di un...
Fondamentalmente, un reattore di tipo rame
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E questo reattore avrebbe un perno
centrale che sarebbe nano-rivestito.
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Sarebbe un perno centrale nano
rivestito di tipo rame-ossido.
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E... quello che Jeff Reisner,
è il nome dell'animatore.
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Quello che Jeff ha cercato di illustrare
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È i campi in entrata e in uscita,
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I campi gravitazionali e magnetici del
perno centrale di questo reattore.
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Io... farò partire l'animazione
qui, ora per questo particolare.
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Ci vorrà un po 'per arrivare.
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Potete vedere sul livestream
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Che le frecce blu mostrano andando ..
Le forze magnetiche esterne
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... e le frecce rosse mostrano le
forze gravitazionali interne....
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Credo che sia il modo in cui è...
illustrato,
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Mostrando i campi...
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Spiacente, va avanti.
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(MK) Non lo chiamiamo magnetico.
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È magnetico, il che significa
dall'interazione di due...
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Campi, come gravitazionali.
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Quando parliamo di
magnetismo, è solo un campo
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Ma quando chiamiamo magnetico,
sono i campi di repulsione
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E questo è ciò che noi chiamiamo i campi azzurri,
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Magnetico e gravitazionale,
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Quindi, capiamo che è
dall'interazione di due campi.
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(RC) E posso capire
chiaramente il magnetico?
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Suo...
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Il magnetico è diverso dal magnetico.
È... Può...
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Magnetico non è lo stesso di
misurare un campo magnetico,
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Come il campo magnetico della Terra
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Non è la stessa del campo
magnetico della Terra. Destra?
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(MK) No! Campo magnetico
e gravitazionale,
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Questo è quello che chiamiamo MaGravs.
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La gravitazione magnetica deriva
dall'interazione di due poli dissimili
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Che si gravitano tra loro,
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E magnetico è l'interazione
tra due poli simili
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Che l'effetto, sono i
campi della repulsione.
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Così, quando parliamo
dell'atmosfera terrestre,
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È... È, la dimensione
dell'atmosfera terrestre,
-
È il campo di equilibrio tra
gravitazionale e magnetico.
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Significa, cosa sta tirando insieme
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Tra i campi centrali magnetici
del centro della Terra
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E, qual è la repulsione dei campi.
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Così, l'equilibrio tra i due
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Diventa, ciò che chiamiamo, "la massa"
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E la sua forma, è l'atmosfera
della Terra - del pianeta
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(RC) Signor Keshe, c'è un modo per
misurare individualmente questi due campi,
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Il magnetico e il gravitazionale?
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Oppure non siamo in grado di farlo
nella scienza a questo punto?
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(MK) Sì, questo è quello che stiamo
inventando, un sistema per esso,
-
perché,
-
Quello che chiami
-
ogni
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Ogni entità, anche il peso di un bambino
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O quello che lo chiami, la massa di un
bambino è la stessa in tutto l'universo.
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Non importa dove tu sia.
-
Se la tua massa è di 20 kg, per esempio?
-
Non importa se sei sulla luna,
-
Se siete su Marte, se siete
in un'altra galassia,
-
Sei ancora 20 chilogrammi.
-
Perché questa massa è dettata da
-
L'interazione o l'equilibrio tra
gravitazionale e magnetica,
-
E perché i campi gravitazionali
del centro sono più forti
-
Quindi, sono sempre... più... più pesanti.
-
Così, quando prendi ciò che è campi
di repulsione da ciò che è attrazione
-
Questo ti dà la massa del corpo.
-
E poi quando la tua massa,
-
Che è di per sé campo
magnetico gravitazionale,
-
È magneticamente indipendente,
-
In interazione con il campo
magnetico gravitazionale
-
Di diciamo la Terra, dà il tuo peso,
-
E poi quando vai sulla scala
-
Il tuo peso è di 35 chili,
-
O il tuo peso è di 25 chili.
-
Dove la tua massa era di 20 chili.
-
Dipende tutto come i
campi gravitazionali
-
E campi magnetici dell'ambiente
-
Interagisce con il campo
magnetico gravitazionale
-
Della massa della persona.
-
Quindi, quando hai una massa,
-
Hai una sfera intorno a te,
-
E ciò che è in quella sfera è
indipendente da altri settori
-
In quell'ambiente,
-
Perché ora è fatto il proprio
bozzolo, è fatto il proprio nido.
-
Qualunque cosa sia nel nido sia
indipendente da ciò che è fuori dal nido,
-
E chiamiamo il peso di quel nido,
la "massa della materia" - il nido
-
E poi quando i campi del nido
-
Interagisce con i
campi dell'ambiente
-
Allora trovi il peso, lo
chiamiamo, del corpo.
-
La messa è...
-
I campi di equilibrio internamente all'interno.
-
Il peso è il campo di
equilibrio tra l'ambiente
-
E ciò che viene creato all'interno come i campi.
-
Ecco perché hai peso diverso sulla Terra
-
E hai peso diverso sulla Luna
-
Ma la tua massa sulla Luna e sulla
Terra è esattamente la stessa.
-
Quindi, questo è come un sacco di...
Gli scienziati non riuscivano a capire.
-
Per la prima volta abbiamo
spiegato nei libri
-
Che in modo semplice,
la tua massa
-
È la differenza tra i tuoi
campi gravitazionali,
-
Meno i campi magnetici.
... Cosa è,
-
Perché il magnetismo è al centro,
è sempre molto più forte,
-
Più pesante di quello che sta
uscendo, in modo da darti la massa
-
E la massa è costante, perché
questo è il tuo bozzolo.
-
Ciò che è all'interno della Terra appartiene alla Terra.
-
Non galleggiamo nello spazio perché
il bozzolo della Terra ci tiene e...
-
E il confine
-
Dove i campi magnetici gravitazionali
diventano equilibrati,
-
Che diventa l'atmosfera superiore...
-
Diventa l'atmosfera...
Della Terra, lo chiamiamo.
-
E questo è il motivo per cui,
-
Mentre andiamo più lontano dalla superficie
della Terra la nostra gravità si riduce,
-
Perché, i campi gravitazionali
-
Sono centrati al centro,
stanno tirando insieme
-
Gravità significa gravitazione -
Gravitando - tirando insieme.
-
Quindi, mentre andate oltre c'è meno
da tirare, ma c'è di più per spingere
-
E poi dove i campi magnetici e
gravitazionali trovano equilibrio,
-
Questo è ciò che chiamiamo l'atmosfera superiore.
-
Che è il confine di questo pianeta
-
Rispetto ai campi
interni che ha creato.
-
E la dimensione di esso,
quanto si espande
-
È molto dettato dal campo magnetico
gravitazionale del Plasma del Sole,
-
Così è dove arriva la differenza.
-
E, magnetico è repulsione,
-
Significa interazione di due campi
-
E mezzi gravitazionali:
-
Venendo... gravitando insieme e che
diventa di nuovo da due campi magnetici.
-
Il principio è che al
centro, diciamo la Terra,
-
Tutti i campi magnetici non
vanno in una direzione.
-
Sono strati di materiali magnetici
che creano i propri campi,
-
E in questo strato è come piccoli calci
-
E ogni calcio è come
essere in un bicchiere.
-
Uno è su, uno è a nord, uno è a sud,
-
L'altro dentro è dentro il nord.
-
Quando i campi sono dissimili
in uno strato all'altro
-
Gravitano, in modo da creare un tiro.
-
E quando allo stesso tempo
-
Un'altra palla è nel nord, l'altra
è a sud, un'altra è a nord
-
Quindi, si respingono reciprocamente
e creano un campo magnetico.
-
E, questo è ciò che è interessante...
capire
-
Non abbiamo mai capito prima
-
Che la massa reale è la differenza
-
Tra campi magnetici
e gravitazionali
-
Ed è sempre costante perché
-
Ciò che è nel contenitore è nel
contenitore, non puoi cambiarlo.
-
(RC) E... L'animazione sarebbe abbastanza
precisa nel modo in cui rappresenta.
-
(MK) È abbastanza preciso.
-
(RC) E c'era qualche discussione
-
La forma del Plasma.
-
Sarebbe sferico con il centro...
il...
-
Elettrone così?
(MK) È più sferica.
-
Sì! È molto più sferico
-
(RC) O forse una forma di toroide?
-
(MK)... È più o meno
sferica, perché...
-
Hai una rotazione
-
Che aumenta all'equatore
-
E poi hai la compressione
-
Del Plasma su due
poli nord e polo sud,
-
Che lo spinge verso il basso.
-
Quindi, in un certo senso è un lusinghiero,
-
Non così sferica ma non piatta.
-
Nei grandi pianeti gassosi come
Saturno, vediamo un piano piatto
-
Perché, in questo caso, il polo centrale
si stringe, a causa della rotazione.
-
La dimensione della sfera o il
diametro della sfera all'equatore
-
È letteralmente dettato
dalla gravità magnetica
-
E l'interazione dell'inerzia
-
Che è la massa atomica del
materiale nella struttura.
-
Ecco perché ottieni la linea dell'equatore.
-
Ecco perché hai una linea
più grande al centro.
-
Perché la massa in un certo senso siede al centro
e l'interazione interagisce anche con l'inerzia.
-
Quindi, quando interagisce l'inerzia
-
Campi magnetici gravitazionali
dell'entità, viene tirato dentro.
-
In modo da ottenere più lisci tappi
sulla parte superiore e sul fondo.
-
È un tiro di inerzia dell'entità.
-
C'è una differenza tra l'inerzia e la
gravità, o quello che tu chiami MaGrav.
-
(RC) Sarebbe... che sarebbe correlato
anche alla velocità del reattore
-
O più alla densità dei
materiali dentro?
-
(MK) È più a che fare con
la densità parzialmente
-
E anche la velocità di rotazione,
perché diventa centrifuga.
-
È... è come mettere un bambino,
tenendo la mano di un bambino
-
E correndo, ruotando intorno
all'asse delle mie gambe.
-
(RC) Quindi più velocemente si gira, più
avrà l'effetto di anello di Saturno?
-
È vero?
-
(MK) In tanti modi,
-
Gli anelli di Saturno sono creati in
una formazione totalmente diversa.
-
(RC) Ma non voleva che
Saturno squilli forza
-
Essere ciò che è misurato dagli assi B....
Z sul... sul sensore?
-
(MK) Si tratta principalmente dell'asse Z.
Ma, nei nostri core abbiamo creato questo.
-
L'attuale nucleo che vedete
è metà bestia, mezzo uomo.
-
Ciò significa che stiamo seguendo un sistema
planetario e un sistema solare, o un sole.
-
In un planetario hai livelli solidi
e nel sole, o plasma dei Soli,
-
Hai strati di plasma di
diversi punti di forza.
-
Non hai una parte solida al centro.
-
Ma nei nostri reattori abbiamo
messo un pezzo solido
-
Per essere in grado di centralizzare le forze del campo.
-
Se è possibile produrre campi
centralizzati e stabili,
-
Poi prendi il piedino centrale,
-
Quindi, abbiamo un sistema mono-plasmatico.
-
Al momento non l'abbiamo realizzata.
-
Una persona che ha raggiunto
fino ad ora è... Vince (V).
-
E poi il passo successivo è come
possiamo raggiungere questo obiettivo,
-
E siamo... stiamo andando verso
quella direzione in laboratorio.
-
(RC) C'è un altro piccolo
video che potrei mostrare
-
Che... l'annuncio ha fatto quando stavamo parlando.
-
Quando tuo figlio stava mostrando...
La sua sfera con il magnete in esso.
-
Quella sfera chiara, penso che
fosse, con il magnete dentro?
-
E Ad compose... tre sfere
chiare con magneti all'interno.
-
Ed ora sta arrivando
sul Livestream,
-
E si possono vedere le tre sfere.
-
Farò solo il film
-
E si può vedere l'interazione
delle sfere con i magneti.
-
Va bene! Sta introducendo una
terza sfere con un magnete.
-
Oops, ci andiamo, facciamo
funzionare correttamente.
-
Ci siamo.
-
Okay, così sta introducendo
la sfera con un magnete
-
E potete vedere come influenza gli
altri magneti nelle altre sfere.
-
(MK) Dove è il tuo, sfere....
Le palle che avevi su un perno.
-
(RC) Così ho pensato che fosse molto
interessante, ma solo illustra
-
L'interazione di questi.
-
Ebbene, questi sono campi magnetici grezzi
-
Non è il campo magnetico o
gravitazionale... ma è... lo fa
-
(MK) In realtà, è.
-
No, è gravitazionale
e magnetico.
-
(RC) Okay, buon punto. Si è giusto.
-
(MK) Se si guarda, quello... quello
che ruota con le dita in alto.
-
Un lato è nord e un lato è sud
-
O un lato è ingresso e un lato è uscita.
-
Così, crea ingresso con un
magnete e uscite con uno,
-
O quello che tu chiami,
sud e sud, nord e nord.
-
E, il movimento è dovuto
all'interazione del campo magnetico.
-
Questa dimostrazione semplice,
molto, molto semplice
-
Mostra come, non abbiamo più
bisogno di motori e motori.
-
Una volta compreso il comportamento
del plasma e il modo,
-
Abbiamo appena visto in questo video.
-
Non vediamo alcun combustibile bruciato,
-
E così è creato il
moto nell'Universo.
-
E questo è ciò che è molto interessante
per i giovani vedere e capire.
-
Come si dice, al posto di questi magneti,
-
Abbiamo creato un plasma che si
comporta lo stesso, a tre dimensioni.
-
E così, come abbiamo altri
reattori nel laboratorio,
-
Siamo arrivati al punto »
Della maturità nella scienza
-
Che non abbiamo bisogno di bruciare il
carburante per ottenere il movimento.
-
E... Ora invece che il dito
che sta torsione dei magneti,
-
Quando si gioca con un plasma,
il plasma stesso ruota.
-
Dinamica, è un'entità dinamica.
-
Così...
-
[Nessun suono]
-
(RC) Non ho avuto questa
domanda sul Livestream.
-
Permettetemi di ottenere un po 'meglio.
Come è che il plasma si auto-rotazione?
-
Vediamo che questa sfera è
ruotata da una mano umana,
-
E come..? Puoi spiegare
che un po 'meglio?
-
(MK) Sì! Questo è il...
Ciò che stavamo discutendo domani
-
Perché, queste sono
alcune delle cose che...
-
[Problema sonoro]
-
(V) Oh! Abbiamo perso il suono?
-
Va bene! Abbiamo appena perso
il suono, abbiamo perso il....
-
(MK)... approfondisci.
-
... su queste cose
-
Perché abbiamo parlato con i ricercatori
di conoscenza qui questa settimana.
-
Uno dei... l'unica
ragione, l'unica ragione
-
Che il plasma ruoti indipendentemente
-
è questo
-
Anche per quanto riguarda la Terra
o per quanto riguarda il Sole
-
Che ci ruotiamo a mille seicento
e qualche chilometro all'ora.
-
Che la distanza totale
di rotazione per 24 ore,
-
Se si moltiplica 24 da 1.600 chilometri
è 40.000 chilometri al giorno,
-
Che è un cerchio pieno intorno alla
Terra, che è un giorno, lo sappiamo.
-
Questi movimenti di entità,
-
Non abbiamo un motore per ruotare la Terra.
-
Che succede;
-
Come campi gravitazionali
e magnetici del pianeta
-
... sono creati da argomenti e campi,
-
Quando la gravità entra, il
campo magnetico spinge fuori,
-
Questo ci crea un battito cardiaco.
-
Ma, poiché la struttura
del pianeta non è mono,
-
Il materiale è una miscela
di diversi campi,
-
Un posto come esattamente
come hai appena visto.
-
Se portate quell'immagine indietro dove
giri il magnete sulla parte superiore.
-
Un lato non è più forte, uno
strato rispetto agli altri,
-
Così, il campo sta per seguire.
-
Puoi mostrare... puoi mostrare
nuovamente l'immagine?
-
Vedete, è così che i campi
magnetici si uniscono
-
E poi entrano, ma
se si presenta...
-
Sì! Basta mostrare la
rotazione dei magneti.
-
Se possiedi questo per l'insegnamento
di domani, parliamo di questo.
-
Allora cosa succede?
-
Infatti, dentro il plasma
-
Un campo in un angolo, non
è forte quanto l'altro.
-
E l'altro lato per
recuperare, per collegare
-
Per diventare, per raggiungere il più forte,
-
Da allora il più forte si è spostato
-
E questa pulsazione e la differenza
-
Nel campo magnetico
gravitazionale in diversi strati,
-
Che stanno cercando di
ritrovarsi tra di loro,
-
Crea il movimento di
rotazione del plasma.
-
Quindi, il movimento di rotazione di un plasma
-
È dovuto a gradienti in diversi strati
di materiale all'interno di un plasma.
-
E la pulsazione come la massa all'interno
rimane la stessa, ma i campi cambiano.
-
E in tanti modi, in milioni di
anni un cambiamento di massa
-
Perché la massa è fatta di campi e
i campi si irradiano all'esterno.
-
Se i campi irradiati all'esterno, è più che
quello che viene, in modo da ridurre la massa.
-
Quindi, il processo naturale
della rotazione del plasma
-
Deriva dalla differenza tra i gradienti
del campo magnetico interno.
-
Inoltre, che è in strati.
-
Inoltre, i campi magnetici gravitazionali.
-
E campi magnetici gravitazionali che,
-
Uno sta cercando di
raggiungere l'altro,
-
Così crea un impulso e una
rotazione allo stesso tempo.
-
Se l'uomo è abbastanza lontano dalla Terra
-
Vedranno che la nostra terra
ha anche un battito cardiaco.
-
Se va al Sole, il Sole ha
anche un battito cardiaco.
-
Se questo battito cardiaco, quello che
chiamiamo il campo di campo magnetico,
-
Allora non c'è
-
Non è un pianeta, non
è un'entità vivente.
-
Ed è così che viene creato il movimento.
-
In un modo, se posso
mostrarlo nel video a mano.
-
È... Lasciatemi vedere che possiamo farlo sul ..
Possiamo andare su Skype?
-
Ok, cercheremo di aprire la fotocamera.
-
Puoi vedere la fotocamera?
-
Puoi vedere la mia mano?
-
(V) Posso vederlo qui Rick, sei tu...?
-
(MK) Quindi, se prendi le dita
-
Come campi magnetici e gravitazionali
-
E il centro, cercherò di mostrarti.
-
Che cosa succede, batte,
-
Il battito va così,
-
Ma al tempo stesso c'è un
movimento dovuto ai campi.
-
Quindi, in un modo che
crei un moto battendosi
-
E questa battuta tira e spinge la
materia, che è dentro il pianeta,
-
E questa spinta e tira crea
un'altra differenza di campo
-
Tra diversi materiali
-
E come i campi cercano di raggiungere,
crea un battito cardiaco e una rotazione.
-
Ed è così che viene creata
la rotazione del plasma.
-
È un processo naturale.
-
Il motivo per cui è,
che il battito viene.
-
Diversi campi di diversa
forza, in quanto si irradiano,
-
Creano diversi strati di potenza
plasmatica all'interno del plasma.
-
Così, questo è il modo in cui il Sole fa.
-
Così, la forza del campo e il cambiamento e
-
La non unità della forza del campo
crea un battito, battimento magnetico
-
E poi come stanno cercando di
recuperare, come hai visto nel video
-
L'unico magnete sta cercando di
raggiungere l'altro, quindi si torce
-
E nel momento in cui viene passato,
torna di nuovo, cerca di recuperare.
-
Che cosa mostri in quel video
-
È in realtà il... quello che chiami,
-
I campi magnetici del Plasma e che
è il battito cardiaco di esso ..
-
Questo è ciò che chiamano
la rotazione del Plasma
-
Ma non hai il
battito del Plasma.
-
(RC) Credo che sia un buon suggerimento
-
Perché Vince mostri il suo film che ci
stava mostrando appena prima del workshop.
-
(MK)... Marko stava dicendo che...
Marko stava dicendo che puoi dimostrarlo.
-
(V) Okay, lasciate vedere se posso iniziare.
Solo un sec, ok, Rick?
-
( loro ridono...)
-
(Impostazione del video)
-
(MK) Non è lassù.
-
(V) Okay, dimmi quando
riesci a vedere, Rick
-
(Impostazione del video)
-
Okay, puoi vedere l'onorevole Keshe?
-
(Impostazione del video)
-
(MK) Okay, stiamo cercando,
-
Siamo in attesa...
-
(RC) è un po 'difficile da vedere perché
-
La risoluzione non è
così buona come prima.
-
(MK) Puoi spiegarci a cosa si tratta?
-
(V) Okay, quindi quello che ho
-
... sul lato sinistro del
secchio è il CO2 GaNS
-
Da una cellula nano-rivestita di
zinco e zincate non rivestite.
-
... È stato in quel secchio
per circa sei mesi,
-
Appena sotto l'acqua che viene lavata.
-
... quello sulla destra nel vetro,
contenitore rotondo è l'Al GaNS,
-
O la cellula nera rivestita di
rame e alluminio non rivestita
-
E... non è lavata, cioè l'acqua
salata che è in quella.
-
Umorismo...
-
E quindi quello che stiamo guardando nel secchio
-
È una rotazione superiore dei
grassi, o dell'amminoacido
-
Quello, è sulla sommità del secchio.
-
Che, non ho visto prima di
fare questo video, ma...
-
Quello che sembra
fare è da una scossa,
-
Questo è ciò che l'iniziale,
l'inizio dell'immagine è,
-
È che lo ho scosso e questo
sta solo risolvendo.
-
... Le immagini vengono prelevate ogni
minuto nel corso di circa sei ore
-
E la parte superiore degli
aminoacidi sta ruotando.
-
Inizialmente inizia come ..
-
(MK) Stai spezzando.
-
Penso che sia meglio disattivare il
tuo video, perché ti stai rompendo.
-
(V) Okay!
-
Farò appena fermare la mia condivisione,
-
In modo che... non è così pesante la
larghezza di banda sull'Istituto Spaceship
-
... è meglio Mr Keshe?
-
(MK) Sì! Possiamo sentirti
adesso, è una bella foto.
-
Quello che voglio fare, cercherò
di mettere qualcosa da mostrare,
-
La stessa cosa, con i campi magnetici
dinamici del nostro plasma.
-
Questo è...
-
Lo abbiamo fatto circa quattro
anni fa, tre, quattro anni fa
-
Ed era l'unico modo per vedere il campo...
i campi dinamici.
-
Ora, come ho sempre detto,
quando si inizia, cominciamo.
-
Quindi, ti mostreremo,
-
Probabilmente la riproveremo
questa settimana e lo mostreremo.
-
Abbiamo un sacco di GaNS che possiamo mescolare,
perché abbiamo visto i canali magnetici.
-
E ora possiamo mostrare mettendo...
Stesso tipo di contenitore
-
(V) C'è un altro pezzo
importante Mr Keshe,
-
Voglio solo, ti faccio sapere.
-
...è questo,
-
.. quando lo scossi inizialmente e cominciai
a ruotare sulla cima degli aminoacidi,
-
Stava girando in un grande...
Forma di formazione della galassia.
-
Ma come è passato il tempo, abbiamo visto
che si ottiene più veloce e veloce
-
E più piccoli, su un
lato del contenitore.
-
E poi si divideva nei due
-
E l'altra ruotava nella
direzione opposta.
-
Quindi, volevo solo dire,
perché è una conferma
-
Su quello che hai detto
anche sull'Universo.
-
Dove, il nostro Universo è venuto da un
altro Universo e ha una sorella Universo.
-
(MK) Questa è la divisione di un neutrone.
-
Questo è qualcosa che
voglio parlare domani
-
È nell'elenco parlare di domani.
Così dividono i neutroni.
-
(V) Ma non voglio prendere troppo
tempo nel laboratorio dei bambini.
-
(MK) Sì, ma i ragazzi devono vedere.
Per capire che non è parlare,
-
Possono vedere il moto fuori da fuori...
-
Lo hai mostrato con i magneti.
-
Ora lo mostri nello stato liquido,
che è il corpo umano stesso.
-
(RC) Sì! JF ha anche una
dimostrazione veramente bella.
-
Non ho qui i collegamenti a disposizione.
-
Se qualcuno potesse pubblicare questo
in Skype, potrei metterlo in su.
-
Io... dovrei trovarlo.
-
Ha alcune immagini...
Di un effetto molto simile
-
Del... la filatura di questa
superficie superiore del fluido.
-
Molto interessante.
-
(MK) Forse... forse possiamo mostrare
qualcosa se puoi portare il Livestream,
-
Che i bambini vedono per la prima volta.
-
Abbiamo mostrato.
-
Se puoi andare su un Livestream
-
Dove siamo in tensione...
Quello che lo chiami?... sul laboratorio.
-
(RC) Certo!
-
(MK) Dove... se lo puoi
mettere e poi lo spiego.
-
Questo è molto interessante
-
E questo è il lavoro più significativo
che la fondazione ha fatto finora.
-
Se il mondo della scienza comprende
e cambia il futuro dell'umanità.
-
Ma è bene...
Per i bambini da vedere
-
Come la vita è cambiata e
come questa tecnologia,
-
Ha, più o meno oggi di quello che
abbiamo dimostrato sin da ieri,
-
Conferma il grande passo avanti nel...
nel mondo del movimento.
-
... ti aspetto che tu metti
il link che possiamo vederlo.
-
(RC) È lassù adesso, avverrà
subito sul tuo Livestream.
-
In Livestream, siamo
sul Livestream.
-
(MK) Va bene, sta arrivando.
Vediamo un sole...
-
No! Abbiamo bisogno del nostro
Livestream, non l'abbiamo ancora visto.
-
(V) Sì! Potrei solo aggiornare
perché è lassù per me
-
Basta aggiornare lo schermo.
-
(MK) Sì, sta cliccando
su che vediamo i clic
-
Okay, sta arrivando
-
Se puoi mostrare salire, per
favore, vediamo la freccia rossa
-
La freccia rossa, vogliamo vedere la freccia
rossa. Vicino alla freccia rossa, per favore.
-
Se chiudi, quel tubo
rosso sulla cosa.
-
Se tu...
No! Giù, giù, giù.
-
No, non sulla corda, in fondo.
-
(V) Sì, sul lato destro Rick.
-
(MK) Sul lato destro
sul piatto inferiore,
-
Dove i tre reattori sono seduti.
-
... se puoi chiudere ti mostriamo.
-
Va bene! Ciò che è importante,
abbiamo mostrato per la prima volta.
-
Quella, la posizione rispetto alla Terra può
essere trovata senza bruciare il combustibile.
-
Questo a noi, abbiamo guardato questo
per le ultime 24 ore... 48 ore.
-
Ha iniziato da qualche parte al di sopra del tag
blu e oggi abbiamo messo un segno su di esso
-
È qui che il tubo rosso è, vedete,
-
E siamo scesi di circa due centimetri
senza bruciare alcun carburante.
-
E, come prima abbiamo visto i cambi di chilogrammo.
-
Ora è la prima volta che
vediamo il posizionamento.
-
Questo è ciò che abbiamo deciso di fare
-
E in un modo che abbiamo
dimostrato in modo molto semplice
-
Ed è bello mostrarlo
per la prima volta
-
Su un canale per bambini...
Dei programmi della Fondazione
-
Perché, questo toccherà ogni vita
-
Di ogni essere umano su questo
pianeta, da ora in poi.
-
Vedete che tre reattori
molto piccoli funzionano.
-
La freccia rossa, dopo averla lasciata
per 24 ore per chiamarla come stabile
-
Era alla distanza blu alle 27
-
E ora 29 e mezzo e adesso è 27.
-
Quindi siamo... scendendo verso il...
a terra
-
E questo è senza bruciare alcun combustibile.
-
Questo è quello che abbiamo
detto un paio di settimane fa.
-
Quello, il movimento e la posizione
possono essere raggiunti
-
Senza bruciare alcun combustibile
e senza distruggere nulla.
-
E adesso questo fisicamente lo mostra.
-
È... Questo cambio di 2 centimetri
-
È per un peso di circa
11 chilogrammi e mezzo.
-
Non è una piuma che ci siamo mossi.
-
E questo è significativo, questo
è un grande passo avanti.
-
È distanziato dalla Terra,
non c'è levitazione.
-
Questo è un posizionamento
gravitazionale magnetico puro
-
Di tutta la struttura,
rispetto alla Terra.
-
Ora abbiamo dimostrato che è possibile.
Questa posizione può essere raggiunta,
-
E abbiamo mostrato con i rilevatori di
campo che, il campo non è così grande.
-
Quindi, questo cambia...
-
Letteralmente, questa immagine mostra
il cambiamento nel corso dell'umanità.
-
E questo beneficerà ogni
bambino su questo pianeta.
-
Non ci sarà combustione del
combustibile per creare CO2.
-
Non ci sarà danneggiamento
dell'ambiente
-
Come quello che noi ei nostri
antenati abbiamo fatto
-
Aggiungendo CO2 e
cambiando il clima.
-
Da oggi e l'espansione di questa conoscenza
nelle prossime settimane e mesi.
-
Ecco perché diciamo addio
ai combustibili fossili.
-
Non abbiamo bisogno di bruciare, di
ottenere e raggiungere la posizione.
-
E nel prossimo periodo il sistema che abbiamo
mostrato può produrre la propria energia.
-
Quindi, è un auto sufficiente,
molto quello che hai visto,
-
Come una palla libera con tre magneti in
esso e poi il quarto magnete che entra.
-
Questo è il vero funzionamento di esso.
-
Non come un giocattolo,
ma con i grandi ragazzi.
-
E hai visto quelle tre palline da
vedere con il magnete in esso.
-
Questi sono tre nuclei di rame con i
materiali in esso, che è un plasma.
-
E se vedi la differenza,
c'è la quarta
-
Che il gentiluomo ha portato giù e lo avete
visto rotazione, sta girando in cima.
-
Quindi, quello che hai visto come giocattoli,
-
Questa è la realtà e ha
cambiato la tua vita.
-
Siamo scesi di circa 2 cm circa,
-
Ma originariamente da ieri abbiamo
sceso quasi 5 centimetri.
-
Non c'è combustione del combustibile
-
Stiamo cambiando posizione cambiando il
campo magnetico in un ritmo molto lento.
-
E vedremo se torneremo
-
Perché, vediamo un aumento e una
diminuzione della massa prima.
-
Quindi, in tanti modi
questo è un quadro storico,
-
E per il tempo a venire.
-
Questo è come la prima volta, come ho detto,
-
Bell parlò sulla linea telefonica
o Edison mostrò la prima luce.
-
Questo è quanto più importante...
come quando l'uomo atterrò sulla Luna
-
Se... Per coloro che
capiscono ciò che significa.
-
Perché ora, da ora in poi,
-
La tua generazione non ha bisogno di
bruciare il carburante per salire in aria.
-
Basta creare campi magnetici.
-
E, tu crei un plasma
e questo è tutto.
-
Quattro piccoli piani del Plasma,
-
Peso, meno e molto probabilmente
-
Meno di 5 grammi di carburante
-
Che non sta bruciando, sta
solo condividendo i suoi campi
-
Sono riusciti a spostare 11 chilogrammi
-
Circa 2 centimetri dai dati, da
questo pomeriggio circa 3 ore.
-
Quindi aspettiamo di dimostrare
che questa non è una levitazione,
-
Ma è il posizionamento
gravitazionale magnetico.
-
E questa è una delle immagini più storiche
che hai mai visto nella tua vita,
-
Se lo capisci.
-
Questa piccola foto, quel piccolo
reattore che vedi davanti a te, ruotando,
-
Ha cambiato la tua vita e la vita
dell'Uomo su questo pianeta.
-
Abbiamo raggiunto il
posizionamento senza bruciare
-
E poi possiamo estendere questa a
una conoscenza che possiamo volare
-
Ovunque in tutto il mondo senza bruciare
alcun carburante, posizionandoti.
-
Qualche altra domanda o
qualcosa che vuoi discutere?
-
(V) Così, cercherò di andare più veloce sul
mio edificio dei miei reattori allora!
-
(risata)
-
(MK) Ora abbiamo dimostrato che è fatto.
-
Il tabù in posizionamento è rotto
-
Perché questa è una visione dal vivo e può
essere registrata e può essere vista.
-
(V) Questa è la cosa davvero interessante
-
Perché ieri sera durante la
riunione del gruppo Plasma,
-
Avevo trovato un altro pezzo di...
Tubi che si adattano alle mie gambe molto buone,
-
E... stavo pensando di usare un,
-
Un sistema di scorrimento, in grado di
posizionare quel reattore superiore
-
Dovunque voglio, in
una certa misura.
-
Quindi... penso che sparerò
per questo obiettivo ora
-
Così posso cambiare
dinamicamente la posizione
-
Di quel reattore centrale superiore.
-
(MK) Vedete, il modo in cui
abbiamo messo qui il reattore,
-
Possiamo regolare l'altezza di esso.
-
È stato portato giù
al livello più basso
-
Possiamo liberare appena i dadi e spingere
il reattore in su fino alla posizione.
-
Ma l'intero scopo era mantenerlo il
più vicino possibile al piano terra,
-
E... sembra funzionare.
-
Proveremo più tardi,
-
Spostiamo il numero del reattore, il
reattore principale in alto, in avanti
-
Per vedere se il posizionamento farà
quella differenza, ma credo che sarà più.
-
Si tratta del posto giusto, forse,
dobbiamo spostarlo un po '.
-
Ma se guardi i monitor sul campo
sono molto, molto, molto bassi.
-
I monitor di campo sono
circa 14 millesimi.
-
E... quindi vediamo che il sistema è attivo
-
E questo è un grande e importante
passo avanti nel mondo della scienza.
-
Non può essere negato, è lì, è
stato un programma dal vivo,
-
E lo guarderemo nei
prossimi giorni.
-
E si può vedere, è uno spazio aperto che
tutti vedono che non c'è nessuno...
-
C'è come abbiamo detto no falena,
appeso al bordo in background.
-
Il sistema sta scendendo e
-
Poi probabilmente vedremo
che salirà troppo
-
Perché è una caratteristica di esso.
-
... Dipende da quale
equilibrio di campo trovi.
-
È una posizione molto, molto interessante.
-
Questo è... Questo, se
fai fotografie di questo
-
In futuro, capirete
quanto sia significativo.
-
(KD) Mr Keshe, sai, la gente ha
parlato per decenni di anti-gravità
-
E ho imparato da te che
questa è assurdità totale.
-
... forse dovremmo, o potresti...
Forse... con una breve spiegazione,
-
Spiegare perché questo termine "anti-gravità"
non è corretto ?
-
(MK): l'anti-gravità non è corretta
perché l'Uomo non capiva che,
-
La gravità è fatta degli stessi campi
del campo magnetico del pianeta.
-
L'anti-gravità... è... non esiste.
-
La parola è... anche non dovrebbe
essere nel vocabolario dell'uomo.
-
Crea una gravità in un oggetto
-
E l'altro oggetto crea
la propria gravità
-
E quando trovano equilibrio
-
Tra il campo magnetico e
gravitazionale di entrambi gli oggetti
-
Allora, questo è dove si sta
per essere posizionato.
-
Così, la Terra è costantemente
posizionata rispetto al Sole
-
In una data posizione dovuta
all'equilibrio di questi campi.
-
Ma in questo sistema adesso,
-
Abbiamo le possibilità e il
controllo per cambiare i campi.
-
Quindi, diciamo che un giorno siamo la Luna
-
Rispetto alla Terra
e cambiamo i campi,
-
Domani siamo Saturno,
rispetto alla Terra.
-
Noi stiamo più in piedi o ci avviciniamo.
-
E ora vediamo l'operazione dei
campi magnetici e gravitazionali.
-
.. In un certo senso, se l'anti-gravità era corretto
-
Quello che chiamiamo le maree degli oceani
-
Sarà un sistema anti-gravità e un
sistema di gravità rispetto alla Terra.
-
Ma in realtà, i campi magnetici
gravitazionali della luna
-
In certi momenti,
rispetto al Sole,
-
Rispetto al campo di
rotazione della Terra
-
E la posizione della Terra
nel Sistema Solare,
-
È meno interferito dal Sole.
-
Così, i campi della Terra sono
molto più liberi per interagire
-
Così abbiamo un'alta
marea e la bassa marea.
-
Non è che i campi della Terra siano
anti-gravità rispetto alla Luna.
-
È solo che il campo gravitazionale
magnetico del Sole è minore.
-
In un dato momento, posizioni rispetto
a due entità, della Luna e del Sole.
-
Quindi, lo chiamiamo l'alta
marea e la bassa marea.
-
Quindi la chiamiamo anti-gravità e gravità.
-
Chiamiamo la gravità dell'alta marea
e la bassa gravità della marea.
-
Questo è tutto ciò che è, non esiste.
Non ha senso.
-
Quindi, l'anti-gravità è una
terminologia, perché l'uomo non capiva.
-
Ora capiamo, è il posizionamento
gravitazionale magnetico.
-
Quindi, chiunque parli
di sistemi anti-gravità
-
È quello che chiamiamo vecchi,
anche noi siamo vecchi.
-
Così, Armen mi guarda,
dice: "Non sono vecchio!"
-
È molto giovane a cuore.
-
Quindi questo è ciò che è. La
parola anti-gravità non esiste,
-
È il posizionamento magnetico gravitazionale.
-
Se aumenta la gravità del tuo
sistema, magnetico... sei attratto
-
E se lo diminuisci si ottiene repulsione
attraverso il campo magnetico.
-
Da lì a oggi c'è molto riscrittura
della storia della scienza dell'uomo.
-
(RC) Penso che esista un concetto
simile a quello che stavamo discutendo
-
Al primo di questo
workshop, che era il gioco
-
E giochi per bambini e così via... e come...
-
(MK) Hai visto i nostri giochi?
-
I nostri giochi sono...
Questo è un giocattolo di adulti che vedi.
-
(RC) Sì, giusto!
-
I tre di noi stanno giocando,
questo è il nostro giocattolo.
-
(RC) Assolutamente è... Quando sei piccolo
hai quello che è stato chiamato "Top".
-
Ricorda? Le cime
dove hai spinto...
-
Sulla cima della parte superiore e
sarebbe spin in un modo molto simile.
-
Quindi, questo è...
-
Si gioca con gli stessi giocattoli che hai
avuto come un bambino, solo un po 'meglio!
-
(MK) Questo è...
Molto, molto, molto interessante.
-
(RC) Ma l'idea che hai portato avanti di
anti... questo concetto di anti-gravità
-
Che è errato è simile...
-
Sto facendo un'analogia, con
i giochi dei bambini di oggi
-
Che... invece di un posizionamento
positivo, all'interno del gioco,
-
Si potrebbe dire, nello
spazio del gioco,
-
I bambini sono più in una
mentalità di "anti-"
-
In altre parole, sono contro
tutte le altre entità del gioco,
-
Sono impegnati a
sparargli, a ucciderli,
-
Per liberarsene dal loro spazio.
-
... È tutto anti-anti-anti-
Al contrario di
-
Imparare a coesistere nello spazio
-
Diciamo anche con alcune
di queste cattive entità
-
Perché è una mentalità diversa, dove
devi solo evitare quelle entità
-
Piuttosto che contrastare con
loro e cercando di eliminarli.
-
(MK) Mi spiego qualcosa
di molto interessante
-
Che a lungo termine
l'uomo deve affrontare,
-
Soprattutto i giovani.
-
La gente non capisce cosa
significa l'uccisione
-
Ed è per questo che è
diventato di moda.
-
Quando uccidi un uomo, prendi
la vita o respiri via di lui.
-
Ma non prendi l'essenza della
creazione che sono le sue cellule,
-
E poi cosa succede?
-
Hai messo un uomo, hai seppellito un uomo.
-
Che succede?
-
Le cellule si evolvono e vengono
mangiate dai vermi da altri animali.
-
I vermi vengono mangiati,
diciamo, gli uccelli.
-
E, parte del nutrimento del corpo
dell'uomo diventa vegetazione,
-
Che cresce perché la
radice raggiunge l'uomo.
-
La domanda da uccidere è molto semplice.
-
Vuoi mangiare un altro uomo?
-
Perché mangi il cibo che
cresce fuori di esso.
-
Vuoi mangiare l'uccello?
-
Che ha mangiato il verme,
che ha mangiato l'uomo.
-
Se la razza umana lo capisce, non
avremmo mai toccato una pistola.
-
Perché quando uccidi un uomo
-
Non lo gettate nello
spazio e lui va via.
-
Diventa parte della struttura
-
Che viene mangiato da voi o
dalle tue generazioni future.
-
Vuoi mangiare un altro uomo?
-
Perché non mangielo quando è vivo
-
Piuttosto che ucciderlo
e mangiarlo in seguito?
-
Questo deve tornare a casa all'umanità.
-
È tempo ritardato, ma alla
fine diventa parte di te.
-
Questo è ciò che non è stato capito.
-
Che le guerre non danno niente ma
mangiate l'uomo che hai ucciso.
-
Tornate all'inizio del tempo, mangiate il
vostro partner, mangiate il tuo amico.
-
Perché uccidi un uomo, che
dovresti mangiare più tardi?
-
Così, porti il tuo crimine con
te e la tua generazione futura.
-
Perché ciò che hai messo
giù e hai mangiato,
-
Dovete portare anche
l'onere della sua anima.
-
E questo è ciò che la gente non capisce.
-
E, questo è... Se le persone che creano
questi giochi capiscono, stessi,
-
Non avrebbero mai fatto questi giochi.
-
È diventato di moda,
perché in realtà,
-
È diventato alla moda solo perché si
adatta alle persone che fanno le armi
-
Che possano giustificare,
in futuro,
-
Il ragazzo che uccide sul gioco del
computer, per uccidere sul campo.
-
E abbiamo visto come questo
ha tradotto negli ultimi mesi
-
Dai migliori ragazzi che giocano
a giochi, uccidendo giochi,
-
Per le strade di Londra, Parigi, New
York, Washington, ovunque nel mondo.
-
Ora, stanno volando in
tutte le forme e forme,
-
Per vedere se possono farlo
in realtà in Siria e in Iraq.
-
Tutti questi ragazzi, li guardi,
sono tutti giocatori di computer.
-
Ora vogliono andare
al campo della realtà
-
E quello che torna da loro è una bara.
-
(RC) Hanno anche modificato
i controlli delle armi
-
Per essere simili ai controlli di gioco.
-
(MK) Esattamente.
-
Così, l'onere
dell'uccisione dei giovani
-
Torna all'uomo, che ordina
le armi da fabbricare.
-
Sarà un tempo orribile per coloro
che sono anche nel posto di gioco.
-
Perché, le persone che producono questi
giochi di pistole e giochi di tiro,
-
Sono, e ora sono diventati
parte della scena criminale
-
E le loro anime devono
pagare per il loro lavoro.
-
Questo è molto profondo.
-
Se vai e lo guarda, vuoi
aprirlo per i bambini
-
Se vuoi avere un'operazione normale
dell'anima e vivere una vita normale,
-
Deve diventare abituale
-
Per non toccare perché poi anche
con l'uccisione dell'immagine
-
Poi diventa un uomo che uccide
a causa della normalità.
-
E questo è quello che stanno cercando di fare.
-
La violenza per diventare una normalità.
-
Penso che il modo in cui hanno
bandito film e persone sessuali,
-
I bambini non possono guardare la pornografia
-
Non dovrebbero essere in nessun posto su questo pianeta
-
Si può acquistare un singolo
gioco con pistole o spari.
-
Penso che il più grande
errore, sia stato per Disney.
-
Nessuno lo ha seguito,
-
E se avessero seguito il modo in cui
aveva fatto dei cartoni animati
-
Era tutto piacere e senza combattimenti,
-
Nemmeno... non vedi mai qualcuno
che sia ucciso, in cartoni animati
-
Di Disney, quando
era responsabile.
-
Lo hanno usato per abusare,
quindi vedremo cosa succede.
-
Quello che ho detto a qualcuno di recente è
-
"Inizia a andare e scopri cosa
succede ai giocatori di gioco".
-
Parigi, Tokyo, Corea del Sud, ora
ci sono persone che fanno giochi.
-
La vita, la storia di... la vita
di questi creatori di giochi,
-
Che fanno tutti questi campi di
battaglia e campi di pistola.
-
Vedi come...
Quella vita orribile che vivono.
-
Perché, ora, diventano
parte della criminalità.
-
Qualsiasi altra cosa possiamo...
O abbiamo avuto il nostro tempo per oggi.
-
(RC) Sì, siamo a
circa un'ora da qui,
-
Quindi probabilmente dovremmo finire per oggi...
-
... Forse, possiamo entrare in questo argomento
un po 'di più nel prossimo workshop,
-
Nei termini del gioco e così via,
-
E ci illustriamo con un paio di...
giochi e così via.
-
Quello era piuttosto interessante.
-
C'è qualcos'altro che dobbiamo
annunciare o parlare prima di finire?
-
(MK) Non proprio.
Vi vediamo domani mattina.
-
La cosa è che stiamo avvicinando il Natale così
-
Probabilmente la seconda settimana di ..
O la terza settimana di dicembre
-
E le prime due settimane di gennaio
non avremo un laboratorio perché,
-
I bambini sono tutti nella
loro festa e Dio sa dove sono.
-
E vorremmo essere anche un bambino.
-
(RC) Destra... Ok, questo suona bene,
-
Faremo un annuncio per questo.
(MK) Ti vediamo domani mattina!
-
(RC) Sì! Grazie, signor Keshe
-
(Ognuno dice addio)
-
(RC) Okay, così è la fine del 9 ° Workshop
per la conoscenza dei fanciulli dei bambini
-
E ancora una volta, ringrazio
tutti per aver partecipato.
-
Grazie Keyvan per aiutare a organizzare
-
E, naturalmente, per l'onorevole Keshe,
per tutte le informazioni che ci dà.
-
Va bene.
-
Va bene! Ciao a tutti!