George Whitesides: Un laboratorio del tamaño de un sello postal
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0:00 - 0:03El problema del que les quiero hablar
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0:03 - 0:05es realmente el problema de
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0:05 - 0:09cómo proveer servicios médicos
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0:09 - 0:13en un mundo donde el costo lo es todo.
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0:13 - 0:15¿Cómo se logra esto?
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0:15 - 0:17Y el paradigma básico que queremos sugerirles,
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0:17 - 0:19que yo quiero sugerirles,
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0:19 - 0:21es uno en el que se dice que para poder
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0:21 - 0:25tratar enfermedades, primero deben saber con qué están lidiando
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0:25 - 0:27- eso es el diagnóstico - y después deben hacer algo al respecto.
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0:27 - 0:30Entonces, el programa en el que estamos involucrados es algo que llamamos
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0:30 - 0:34diagnósticos para todos o diagnósticos de costo cero
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0:34 - 0:37¿Cómo pueden proveer información médicamente relevante
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0:37 - 0:41a un costo lo más cercano posible a cero?¿Cómo lo logran?
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0:41 - 0:43Déjenme darles sólo dos ejemplos.
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0:43 - 0:47Los rigores de la medicina militar
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0:47 - 0:49no son tan diferentes a la del tercer mundo,
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0:49 - 0:52recursos pobres, un ambiente riguroso,
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0:52 - 0:56una serie de problemas de bajo peso y ese tipo de situaciones.
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0:56 - 0:59Y tampoco son muy distintas a la asistencia médica a domicilio
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0:59 - 1:02y el mundo del sistema de diagnóstico.
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1:02 - 1:05Entonces, la tecnología de la que les quiero hablar
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1:05 - 1:08es para el tercer mundo, para el mundo en vías de desarrollo,
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1:08 - 1:10pero tiene, yo creo, una aplicación mucho más amplia,
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1:10 - 1:15porque la información es muy importante en el sistema de salud.
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1:15 - 1:17Entonces, aquí pueden ver dos ejemplos.
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1:17 - 1:22Uno es un laboratorio que en realidad es de alto nivel en África.
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1:22 - 1:24El segundo es básicamente un emprendedor
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1:24 - 1:28que está instalado y haciendo quién sabe qué en una mesa en un mercado.
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1:28 - 1:31No sé qué tipo de servicios de salud se proporcionan ahí.
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1:31 - 1:36Pero no es lo que probablemente sería lo más eficiente.
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1:36 - 1:39¿Cuál es nuestro enfoque?
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1:39 - 1:42Y la manera en la que uno típicamente enfoca
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1:42 - 1:45el problema de reducir costos,
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1:45 - 1:48empezando desde la perspectiva de los Estados Unidos,
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1:48 - 1:50es tomar nuestra solución,
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1:50 - 1:52y después tratar de reducir costos.
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1:52 - 1:54No importa cómo hagan eso,
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1:54 - 1:56no van a empezar con un instrumento de 100.000 dólares
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1:56 - 1:59y bajarlo a costo nulo. No va a funcionar.
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1:59 - 2:02Así que el enfoque que nosotros tomamos fue al revés.
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2:02 - 2:04Nos preguntamos, "¿cuál es material más barato
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2:04 - 2:07con el que se podría hacer un sistema de diagnóstico,
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2:07 - 2:09y obtener información útil,
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2:09 - 2:12además de función?" Y lo que escogímos fue el papel.
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2:12 - 2:15Lo que ven aquí es un prototipo de dispositivo.
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2:15 - 2:17Mide alrededor de un centímetro de lado.
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2:17 - 2:19Es más o menos del tamaño de una uña.
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2:19 - 2:21Y las líneas alrededor de los bordes son
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2:21 - 2:23un polímero.
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2:23 - 2:27Está hecho de papel, y el papel absorbe fluidos.
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2:27 - 2:31Como saben, papel, tela, derramen vino sobre un mantel de tela
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2:31 - 2:34y el vino se propaga por todos lados.
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2:34 - 2:36Si lo ponen en su camisa, arruina la camisa.
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2:36 - 2:39Eso es lo que hace una superficie hidrofílica.
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2:39 - 2:41Entonces, en este dispositivo la idea es que sumergen
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2:41 - 2:43la parte inferior en una gota de,
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2:43 - 2:45en este caso, orina.
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2:45 - 2:49Y el fluido se propaga hasta alcanzar los compartimientos superiores.
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2:49 - 2:53El color café indica la cantidad de glucosa en la orina.
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2:53 - 2:56El color azul indica la cantidad de proteína en la orina.
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2:56 - 2:58Y la combinación de estas dos,
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2:58 - 3:00es una oportunidad de primera para obtener
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3:00 - 3:03las cosas útiles que quieren.
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3:03 - 3:06Entonces, este es un ejemplo de un dispositivo hecho a partir de una sencilla pieza de papel.
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3:06 - 3:09Ahora, ¿cuán sencilla pueden hacer la producción?
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3:09 - 3:11¿Por qué escogimos el papel?
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3:11 - 3:14Ahí ven un ejemplo del mismo dispositivo, en un dedo
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3:14 - 3:16mostrándoles básicamente su apariencia.
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3:16 - 3:19Una razón por la cual usamos papel es porque está en todos lados.
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3:19 - 3:21Hemos hecho este tipo de dispositivos usando
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3:21 - 3:24servilletas y papel higiénico
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3:24 - 3:26y mapas y todo tipo de cosas.
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3:26 - 3:29Entonces, la capacidad de producción está ahí.
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3:29 - 3:31Lo segundo es, pueden poner muchas, muchas
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3:31 - 3:33pruebas en un espacio muy pequeño.
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3:33 - 3:35En un momento les mostraré que ese montón de papel ahí
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3:35 - 3:37podría contener alrededor de
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3:37 - 3:40100.000 pruebas, o algo alrededor de ese valor.
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3:40 - 3:43Y finalmente, un aspecto en el que no se piensa tanto
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3:43 - 3:46en la medicina del primer mundo,
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3:46 - 3:48es que elimina el uso de objetos afilados.
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3:48 - 3:51Y objetos afilados significa agujas, instrumental punzante.
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3:51 - 3:53Si le han tomado una muestra de sangre a alguien
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3:53 - 3:56no quieren cometer un error y pincharse con ellos.
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3:56 - 3:58no quieren cometer un error y pincharse con ellos.
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3:58 - 4:00Simplemente, no quieren hacer eso.
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4:00 - 4:02Entonces, ¿cómo deshacerse de ello? Es un problema en todos lados.
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4:02 - 4:04Y aquí sencillamente lo queman.
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4:04 - 4:06Entonces, es como una aproximación práctica
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4:06 - 4:09para comenzar a trabajar.
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4:09 - 4:12Ahora, seguramente pensarán, si el papel es una buena idea,
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4:12 - 4:14seguramente otras personas ya habían pensado en eso.
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4:14 - 4:17Y la respuesta es, obviamente, sí.
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4:17 - 4:19Esa mitad de ustedes, aproximadamente,
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4:19 - 4:21que son mujeres,
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4:21 - 4:23en algún punto se habrán hecho una prueba de embarazo.
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4:23 - 4:26Y la más común de este tipo de pruebas
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4:26 - 4:29es un dispositivo que se parece a lo que ven a su izquierda.
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4:29 - 4:31Es algo llamado un inmunoensayo de flujo lateral.
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4:31 - 4:33Y en esa prueba en particular
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4:33 - 4:35la orina puede o no contener
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4:35 - 4:38una hormona llamada HCG y puede o no
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4:38 - 4:40fluir a través de un pedazo de papel.
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4:40 - 4:44Y hay dos barras. Una barra indica que la prueba funciona.
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4:44 - 4:47Y si la segunda barra aparece, están embarazadas.
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4:47 - 4:50Esta es una prueba estupenda en un mundo binario.
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4:50 - 4:52Y lo bonito del embarazo
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4:52 - 4:54es que, o están embarazadas, o no lo están.
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4:54 - 4:56No están parcialmente embarazadas o pensando en embarazarse
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4:56 - 4:58o algo de ese estilo.
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4:58 - 5:00Así que funciona muy bien aquí.
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5:00 - 5:03Pero no funciona muy bien cuando se requiere de información más cuantitativa.
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5:03 - 5:05También hay tiras reactivas.
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5:05 - 5:07Pero si observan las tiras reactivas, son para
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5:07 - 5:09otro tipo de análisis de orina.
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5:09 - 5:12Y hay una gran cantidad de colores y cosas así.
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5:12 - 5:15¿Qué hacer en una situación difícil como esta?
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5:15 - 5:20Entonces, el enfoque con el que empezamos, es preguntarnos,
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5:20 - 5:24¿es realmente práctico hacer cosas de este tipo?
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5:24 - 5:28Y el problema ahora, y de una manera completamente ingenieril, está resuelto.
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5:28 - 5:32El procedimiento que tenemos es sencillamente comenzar con papel.
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5:32 - 5:35Lo hacen pasar por un nuevo tipo de impresora conocida como impresora de cera.
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5:35 - 5:38La impresora de cera hace algo parecido a imprimir.
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5:38 - 5:41Es imprimir. La encienden, la calientan un poco.
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5:41 - 5:44La cera se imprime de forma que se absorbe en el papel.
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5:44 - 5:46Y terminan con el dispositivo que quieren.
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5:46 - 5:50Las impresoras cuestan 800 dólares ahora.
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5:50 - 5:53Y harán, si estimamos que las tienen trabajando 24 horas al día,
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5:53 - 5:56harían aproximadamente 10 millones de pruebas al año.
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5:56 - 5:59Entonces, es un problema resuelto. Ese problema en particular está resuelto.
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5:59 - 6:01Y ahí está un ejemplo del tipo de resultado que verían.
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6:01 - 6:04Eso es en un papel de 8 por 12 (pulgadas).
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6:04 - 6:06Se tarda 2 segundos en hacer.
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6:06 - 6:08Así que considero que eso ya está resuelto.
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6:08 - 6:10Existe un aspecto muy importante aquí,
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6:10 - 6:13y es que al tratarse de una impresora,
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6:13 - 6:16una impresora a color; imprime colores. Eso es lo que hacen las impresoras a color.
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6:16 - 6:20Les enseñaré en un momento que eso en realidad resulta muy útil.
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6:20 - 6:23Ahora, la siguiente cuestión que querrán preguntar
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6:23 - 6:26es ¿qué quieren medir?¿Qué les gustaría analizar?
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6:26 - 6:29Y lo que más les gustaría analizar
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6:29 - 6:31- aún estamos bastante lejos de lograrlo -
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6:31 - 6:35es lo que se conoce como "fiebre de origen no diagnosticado”.
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6:35 - 6:37Alguien llega a la clínica
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6:37 - 6:39tienen fiebre, se sienten mal, ¿qué tienen?
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6:39 - 6:41¿Tienen tuberculosis?¿Tienen SIDA?
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6:41 - 6:43¿Tienen una gripe común?
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6:43 - 6:45El problema de la triada. Es un problema difícil
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6:45 - 6:47por razones que no discutiré.
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6:47 - 6:50Existen una gran cantidad de enfermedades que deberíamos poder distinguir.
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6:50 - 6:52Pero además hay otras enfermedades,
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6:52 - 6:54SIDA, hepatitis, malaria,
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6:54 - 6:56tuberculósis y otras.
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6:56 - 7:00Y otras cuestiones más simples, como la elección de un tratamiento.
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7:00 - 7:03Incluso eso es más complicado de lo que creen.
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7:03 - 7:07Un amigo mío trabaja en psiquiatría transcultural.
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7:07 - 7:09Y le interesa la pregunta de
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7:09 - 7:12por qué las personas toman o dejan de tomar sus medicinas.
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7:12 - 7:14Así, Dapsona, o algo parecido,
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7:14 - 7:16se tiene que tomar por un tiempo.
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7:16 - 7:19Existe la historia maravillosa de que están hablando con un campesino en India
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7:19 - 7:21y le dicen "¿Ya se tomó su Dapsona?". "Sí".
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7:21 - 7:24"¿Se la ha tomado a diario?". "Sí".
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7:24 - 7:26"¿Se la ha tomado por un mes?". "Sí".
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7:26 - 7:28Lo que el hombre realmente quería decir
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7:28 - 7:30es que le había dado una dosis de 30 días de Dapsona
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7:30 - 7:32a su perro esa mañana.
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7:32 - 7:33(Risas)
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7:33 - 7:35Y estaba diciendo la verdad. Porque
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7:35 - 7:37en una cultura diferente,
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7:37 - 7:39el perro es un sustituto de "tú",
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7:39 - 7:42ya saben, "hoy", "este mes", "desde la temporada de lluvias",
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7:42 - 7:45existen muchas oportunidades para malentendidos.
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7:45 - 7:47Entonces, es un problema
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7:47 - 7:49en algunos casos el averiguar
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7:49 - 7:52cómo lidiar con asuntos que pueden parecer poco interesantes,
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7:52 - 7:55como la conformidad.
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7:55 - 7:59Ahora, miren cómo se ve una prueba típica.
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7:59 - 8:01Pinchan un dedo, obtienen sangre,
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8:01 - 8:03aproximadamente 50 microlitros.
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8:03 - 8:05Eso es todo lo que obtendrán.
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8:05 - 8:09Porque no pueden usar los sistemas habituales.
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8:09 - 8:11No pueden manipularla muy bien,
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8:11 - 8:13aunque les mostraré algo al respecto en un momento.
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8:13 - 8:16Entonces, toman la gota de sangre, sin manipularla más.
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8:16 - 8:18La ponen en un pequeño dispositivo.
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8:18 - 8:22El dispositivo filtra las células y deja pasar el suero,
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8:22 - 8:24y obtienen una serie de colores
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8:24 - 8:26ahí en la parte de abajo.
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8:26 - 8:30Y los colores indican enfermedad o normalidad.
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8:30 - 8:32Pero incluso eso es complicado.
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8:32 - 8:36Porque para ustedes, para mi, los colores podrían indicar normalidad.
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8:36 - 8:38Pero, después de todo, todos estamos sufriendo de
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8:38 - 8:41un probable exceso de educación.
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8:41 - 8:43¿Qué hacer con algo que requiere
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8:43 - 8:45un análisis cuantitativo?
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8:45 - 8:48Entonces, la solución que nosotros y muchas otras personas
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8:48 - 8:50estamos considerando,
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8:50 - 8:52y en este punto existe una expansión dramática,
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8:52 - 8:55y estos días se ha convertido en la solución universal para todo,
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8:55 - 8:58es el teléfono celular. En este caso en particular, un teléfono con cámara.
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8:58 - 9:03Están en todas partes, seis millones al mes, en India.
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9:03 - 9:06Y la idea es que lo que uno hace,
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9:06 - 9:08es tomar el dispositivo.
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9:08 - 9:11Lo sumergen. Esperan a que se revele el color.
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9:11 - 9:14Le toman una foto. La foto se envía al laboratorio central.
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9:14 - 9:16No necesitas enviar un médico.
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9:16 - 9:19Mandas a alguien que pueda tomar la muestra.
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9:19 - 9:22Y en la clínica ya sea un doctor, o idealmente una computadora
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9:22 - 9:24en este caso, hace el análisis.
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9:24 - 9:26Resulta funcionar bastante bien, sobre todo cuando
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9:26 - 9:28tu impresora a color ha imprimido las barras de colores
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9:28 - 9:30que indican cómo funcionan las cosas.
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9:30 - 9:33Entonces, mi visión del trabajador del sector salud del futuro
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9:33 - 9:35no es un médico,
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9:35 - 9:38sino un joven de 18 años, que de otro modo podría estar desempleado
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9:38 - 9:40pero que tiene dos cosas: tiene una mochila llena de estas pruebas,
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9:40 - 9:43y una lanceta con la cual puede tomar una muestra de sangre ocasionalmente,
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9:43 - 9:45y un rifle AK47.
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9:45 - 9:50Y esas son las cosas que le permiten sobrevivir día a día.
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9:50 - 9:52Y existe otra conexión muy interesante aquí.
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9:52 - 9:54Y es que lo que uno quiere hacer
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9:54 - 9:57es comunicar la información útil
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9:57 - 10:01a través de un sistema de teléfonos que por lo general es terrible.
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10:01 - 10:04Y resulta que hay una gran cantidad de información
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10:04 - 10:07ya disponible sobre el tema, que es el problema del explorador que se envió a Marte.
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10:07 - 10:11¿Cómo se puede obtener una vista precisa del color en Marte,
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10:11 - 10:15si se tiene un ancho de banda terrible para lograrlo?
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10:15 - 10:17Y la respuesta no es complicada
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10:17 - 10:19pero es algo que no quiero discutir en esta ocasión,
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10:19 - 10:22excepto para decir que los sistemas de comunicación
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10:22 - 10:24para hacer esto han sido muy bien estudiados.
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10:24 - 10:27También, un hecho que tal vez no conozcan
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10:27 - 10:30es que la capacidad de computación de este dispositivo
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10:30 - 10:32no es tan diferente de la capacidad de computación
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10:32 - 10:34de su computadora de escritorio.
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10:34 - 10:37Este es un dispositivo fantástico que apenas empieza a ser aprovechado.
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10:37 - 10:41Y no sé si la idea de una computadora por niño
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10:41 - 10:44tiene sentido. Ésta es la computadora del futuro.
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10:44 - 10:49Porque esta pantalla ya esta ahí y además son ubicuos.
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10:49 - 10:51Muy bien, ahora déjenme mostrarles algo acerca de dispositivos más avanzados.
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10:51 - 10:54Y comenzaremos por proponer un pequeño problema.
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10:54 - 10:57Lo que ven aquí es otro dispositivo de un centímetro de tamaño.
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10:57 - 11:01Y los colores diferentes son distintas tintas de color.
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11:01 - 11:03Y se nota algo que les podría parecer
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11:03 - 11:05interesante,
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11:05 - 11:08y es que el amarillo parece desaparecer,
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11:08 - 11:11atravesar el azul, y luego pasar por el rojo.
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11:11 - 11:14¿Cómo sucede eso?¿Cómo haces que algo fluya a través de algo?
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11:14 - 11:16Y desde luego la respuesta es: "no lo haces"
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11:16 - 11:18Lo haces pasar por debajo o por encima.
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11:18 - 11:20Pero ahora la pregunta es, ¿cómo lo haces fluir
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11:20 - 11:23por debajo y por encima en un pedazo de papel?
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11:23 - 11:26Y la respuesta es que lo que haces,
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11:26 - 11:29y los detalles no son tan importantes aquí,
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11:29 - 11:31es algo más elaborado.
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11:31 - 11:33Tomas varias capas de papel,
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11:33 - 11:36cada una conteniendo su propio sistema de fluidos,
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11:36 - 11:38y las separas con pedazos de,
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11:38 - 11:41literalmente, cinta adhesiva de doble lado,
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11:41 - 11:44de las que se usan para pegar alfombras al piso.
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11:44 - 11:47Y el fluido pasará de una capa a la siguiente.
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11:47 - 11:50Se distribuirá, pasará por más hoyos,
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11:50 - 11:52se distribuirá.
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11:52 - 11:55Y lo que ven ahí en la parte inferior derecha
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11:55 - 11:57es una muestra en la que una muestra individual
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11:57 - 12:00de sangre se ha colocado en la parte superior
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12:00 - 12:03y ha atravesado y se ha distribuido
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12:03 - 12:06en estos 16 hoyos de la parte de abajo,
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12:06 - 12:08en un pedazo de papel, que básicamente se ve como un chip,
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12:08 - 12:11con un grosor de dos pedazos de papel.
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12:11 - 12:13Y en este caso en particular lo que nos interesaba
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12:13 - 12:15era la capacidad de reproducir eso.
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12:15 - 12:17Pero esta es, en principio, la manera en la que se resuelve
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12:17 - 12:19el problema de la "fiebre de origen no explicado".
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12:19 - 12:21Porque cada uno de esos puntos luego se convierte
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12:21 - 12:24en una prueba para un determinado juego de marcadores
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12:24 - 12:26de enfermedades.
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12:26 - 12:28Y esto funcionará en su debido tiempo.
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12:28 - 12:31Y aquí hay un ejemplo de un dispositivo un poco más complicado.
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12:31 - 12:33Ahí esta el chip.
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12:33 - 12:35Sumergen una esquina. El fluido llega al centro.
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12:35 - 12:38Y se distribuye en estos
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12:38 - 12:40pozos u hoyos, y cambia de color.
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12:40 - 12:43Y todo está hecho con papel y cinta adhesiva.
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12:43 - 12:45Entonces, creo que es lo más barato
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12:45 - 12:49que podremos llegar a hacer este tipo de cosas.
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12:49 - 12:52Ahora, me queda una última, bueno dos pequeñas historias
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12:52 - 12:55por contarles, para terminar este asunto.
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12:55 - 12:58Ésta es una de ellas. Una de las cosas que uno debe hacer
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12:58 - 13:01ocasionalmente es separar células de la sangre del suero.
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13:01 - 13:04Y la pregunta era,
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13:04 - 13:06aquí lo hacemos tomando una muestra.
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13:06 - 13:09Poniéndola en una centrífuga.
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13:09 - 13:13La centrifugamos y descartamos las células sanguíneas. Genial.
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13:13 - 13:15¿Qué pasa si no tienen electricidad,
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13:15 - 13:17ni una centrífuga, ni nada?
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13:17 - 13:20Y pensamos por un tiempo cómo se podría lograr esto.
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13:20 - 13:22Y, de hecho, la manera en la que se hace, es lo que les muestro aquí.
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13:22 - 13:24Obtienen un batidor de huevos,
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13:24 - 13:27que se puede encontrar en cualquier sitio. Y le quitan una aspa.
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13:27 - 13:29Y luego toman unos tubos,
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13:29 - 13:31los pegan al aspa que queda, los llenan de sangre y lo hacen girar.
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13:31 - 13:33Alguien se sienta ahí y lo hace girar.
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13:33 - 13:35Y funciona muy muy bien.
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13:35 - 13:37Y dijimos que estudiamos la física de los batidores de huevos,
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13:37 - 13:40y de los tubos autoalineados y todas esas cosas,
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13:40 - 13:42y lo enviar a una revista científica.
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13:42 - 13:44Y estamos muy orgullosos de esto, sobre todo del título
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13:44 - 13:46que era "Batidor de huevos como centrífuga".
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13:46 - 13:47(Risas)
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13:47 - 13:50Lo enviamos y regresó por correo.
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13:50 - 13:52Llamé al editor y le dije,
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13:52 - 13:54"¿Qué sucede?¿Cómo es posible?"
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13:54 - 13:57Y el editor dijo, con gran desdén,
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13:57 - 13:59"Leí esto.
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13:59 - 14:01Y no lo vamos a publicar, porque nosotros sólo
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14:01 - 14:03publicamos ciencia."
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14:03 - 14:05Y esto es un asunto importante
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14:05 - 14:07porque significa que tenemos que,
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14:07 - 14:09como sociedad,
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14:09 - 14:11reflexionar sobre lo que valoramos.
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14:11 - 14:13Y si son sólo artículos científicos y tratados sobre física,
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14:13 - 14:16entonces tenemos un problema.
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14:16 - 14:19Y aquí hay otro ejemplo de algo que es --
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14:19 - 14:21Esto es un pequeño espectrofotómetro.
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14:21 - 14:24Mide la absorción de luz en una muestra.
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14:24 - 14:27Y lo ingenioso de esto es que tienes una fuente de luz que parpadea
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14:27 - 14:29a unos 1.000 hertzios
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14:29 - 14:33Otra fuente de luz que detecta luz a 1.000 hertzios.
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14:33 - 14:36Así que pueden emplear este sistema en plena luz del día.
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14:36 - 14:38Y funciona de manera equivalente
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14:38 - 14:41a un sistema que cuesta alrededor de
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14:41 - 14:43100.000 dólares.
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14:43 - 14:46Esto cuesta 50 dólares. Y probablemente lo podemos hacer por 50 centavos,
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14:46 - 14:48si nos centramos en ello.
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14:48 - 14:50¿Y por qué nadie lo hace? La respuesta es,
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14:50 - 14:54"¿cómo se pueden generar ganancias en un sistema capitalista haciendo eso?".
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14:54 - 14:57Es un problema interesante.
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14:57 - 14:59Así que, déjenme terminar diciéndo,
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14:59 - 15:03que pensamos en esto como si fuera un problema ingenieril.
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15:03 - 15:09Y nos hemos preguntado, ¿cuál es la idea científica unificadora aquí?
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15:09 - 15:10Y hemos decidido que deberíamos pensar en ello
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15:10 - 15:12no tanto en términos de costo,
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15:12 - 15:14sino en términos de simplicidad.
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15:14 - 15:16Simplicidad es una palabra genial. Y deben de reflexionar
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15:16 - 15:18sobre qué significa simplicidad.
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15:18 - 15:22Yo sé lo que es, pero en realidad no sé lo que significa.
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15:22 - 15:24Así que estaba realmente tan interesado en esto como para juntar
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15:24 - 15:28a varios grupos de personas.
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15:28 - 15:31Y los últimos en involucrarse fueron un par de personas del MIT (Instituto de Tecnología de Massachusetts),
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15:31 - 15:33siendo uno de ellos un joven excepcionalmente brillante
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15:33 - 15:35y una de las pocas personas que identificaría como
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15:35 - 15:37un auténtico genio.
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15:37 - 15:41Batallamos durante un día entero pensando sobre la simplicidad.
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15:41 - 15:43Y les quiero dar el resultado de este
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15:43 - 15:46profundo pensamiento científico.
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15:46 - 15:49(Risas) (¿Qué es simplicidad? “Es aquello imposible de jo..r”)
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15:49 - 15:52Así que, de alguna forma, lo barato sale caro.
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15:52 - 15:54Muchas gracias.
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15:54 - 15:55(Risas)
- Title:
- George Whitesides: Un laboratorio del tamaño de un sello postal
- Speaker:
- George Whitesides
- Description:
-
Las pruebas de laboratorio tradicionales para el diagnóstico de enfermedades pueden ser demasiado costosas y difíciles de llevar a cabo en las regiones más necesitadas. La ingeniosa respuesta de George Whitesides, presentada en TEDxBoston, es una herramienta a prueba de errores que se puede fabricar a un precio virtualmente nulo.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:55