YouTube

Got a YouTube account?

New: enable viewer-created translations and captions on your YouTube channel!

Russian subtitles

← Любой из нас может использовать принципы информатики для решения повседневных проблем | Рамес Вирджи | TEDxYYC

Get Embed Code
13 Languages

Showing Revision 10 created 01/16/2019 by Yulia Kallistratova.

  1. Сегодня я собираюсь показать вам,
    как любой из нас —

  2. да, именно любой, —
  3. может воспользоваться информатикой
    для решения повседневных проблем
  4. и как я использовал информатику
    для решения проблем в медицине.
  5. Моя история начинается
    с моего покойного дедушки.
  6. Все, кто с ним был знаком, знали его
    как счастливого и весёлого человека,
  7. всегда готового к новому и неизведанному.
  8. Несмотря на его восхищение
    по поводу всех и вся,
  9. он до ужаса боялся уколов.
  10. Несмотря на то, что он внимательно
    относился к своему здоровью,
  11. из-за своей энтофобии, боязни уколов,
  12. он отказывался от регулярных прививок.
  13. Наверное, мой дедушка
    в этом смысле вряд ли одинок.
  14. Многие люди, молодые и пожилые,
  15. (Смех)
  16. боятся уколов.
  17. Ребята, вы знаете о чём я говорю.
  18. (Смех)
  19. Понятно, что эту проблему
    нужно было решить,
  20. и именно об этом я подумал,
  21. когда мне предложили спроектировать
    кое-что для стареющего населения Канады
  22. в рамках летней программы, в которой я
    участвовал, когда мне было 17 лет.
  23. Миру нужно нечто лучшее, чем просто
    игла для подкожных инъекций,
  24. чтобы доставлять лекарства.
  25. Проблема заключалась в том, что я не знал,
    как разрабатываются лекарства.
  26. Всю жизнь я интересовался
    только компьютерами.
  27. Но что, если бы был способ
  28. использовать информатику
    для решения проблем в медицине?
  29. Идея использования знаний в информатике
    для решения проблем в медицине
  30. на первый взгляд кажется
    притянутой за уши,
  31. но информатика на самом деле
    является отличным способом
  32. решения проблемы,
    которая представляется сложной.
  33. Итак, что же такое информатика?
  34. Информатика —
  35. это наука об автоматических процессах
    и алгоритмах для данных любых объёмов.
  36. Возможно, звучит как нечто из фантастики,
  37. но в действительности это довольно просто.
  38. Специалисты по вычислительной технике
    учатся управлять большими объёмами данных
  39. эффективно и результативно
    с помощью алгоритмов,
  40. или проще, с помощью шаблонов инструкций.
  41. Итак, как можно использовать данную науку
  42. для решения проблем,
    не связанных с вычислениями?
  43. Одним из самых
    больших преимуществ информатики
  44. является парадигма решения проблемы.
  45. Специалистов по информатики учат,
  46. как воспринимать сложные проблемы,
    чтобы они не казались такими сложными.
  47. Одна из стратегий, которую я применил
  48. к решению проблемы вакцинации людей,
    ненавидящих уколы,
  49. заключалась в том, чтобы сузить задачу
    до её основной сути, отбросив всё лишнее.
  50. В информатике это называется
    определением сферы действия.
  51. Если что-то выходит за рамки,
  52. то это часто создаёт ненужную путаницу
    и добавляет лишние данные к проблеме,
  53. усложняя понимание того,
    как на самом деле можно решить проблему.
  54. Итак, какие конкретно факторы
  55. мешали нам использовать
    вместо иглы что-то другое?
  56. Я заметил, что многие,
    кто пытались решить эту проблему,
  57. по уши увязали в попытке
  58. ответить сразу на все вопросы,
    связанные с прививками,
  59. а не на один конкретный вопрос: «Каким ещё
    способом можно ввести лекарство?"
  60. Это всё равно, что пытаться
    подготовиться к экзамену,
  61. перечитывая весь учебник
  62. вместо того, чтобы перечитать
    только выделенные заметки.
  63. Таким образом, учитывая лишь факторы,
    относящиеся к этой проблеме,
  64. мне было гораздо проще найти к ней подход.
  65. Другой стратегией, которую я использовал,
    было понятие «вариантов применения».
  66. В информатике варианты применения
    помогают рассмотреть проблему
  67. с точки зрения разных людей,
    которые воспользуются её решением.
  68. К примеру, я рассмотрел случай
    с моим дедушкой,
  69. который боялся уколов и нуждался
    в альтернативном решении для вакцинации.
  70. Также я рассмотрел этот случай
    в развивающихся странах,
  71. где люди, возможно, нуждаются
    не столько в оптимальном,
  72. сколько в практичном
    и доступном по цене решении,
  73. чтобы лекарство можно было
    легко доставить до места.
  74. Кроме того, я рассмотрел случай
    людей с диабетом,
  75. которым приходится делать уколы
    во время каждого приёма пищи,
  76. им, возможно, нужен более удобный
    метод вакцинации.
  77. Таким образом, выявляя наиболее
    важные факторы
  78. для людей с этими проблемами,
  79. вы можете найти более подходящее решение
  80. и, возможно, даже обнаружить проблемы,
  81. о которых вы ранее не задумывались.
  82. Другая стратегия состояла в том,
    чтобы разбить проблему на две части:
  83. физическую и логическую.
  84. Некоторые части проблемы
    не ограничены каким-то одним подходом,
  85. в то время как другие
    имеют физические ограничения.
  86. Например, в моём случае разработки
    техники введения пероральной вакцины,
  87. её нужно было сделать так,
    чтобы человек смог её проглотить,
  88. это и есть физическое ограничение.
  89. А понимание того, как система
    доставит эту полезную добавку в кровоток,
  90. требует творческого подхода
    и развитого воображения.
  91. Выявляя ограничивающие
  92. и не ограничивающие части проблемы,
  93. я смог понять,
  94. какие части проблемы можно было изменить.
  95. В информатике
  96. это похоже на концепцию
    функциональной абстракции,
  97. и это отличный способ понять,
    какие ограничения являются реальными,
  98. а какие придуманными.
  99. Таким образом, определив масштабы проблемы
  100. и факторы, определявшие проблему,
  101. я смог понять, что из себя представляла
    проблема, которую я решал.
  102. Рассматривая различные
    варианты применения,
  103. я смог понять, что моё решение
    должно быть не только удобным,
  104. но и доступным в цене
  105. и таким, чтобы лекарство
    было легко доставить.
  106. И разделив проблему на её
    логические и физические составляющие,
  107. я смог творчески подойти к тем её частям,
  108. к которым можно было применить
    нестандартные подходы.
  109. Используя принципы информатики
  110. в решении этой нетехнологической проблемы,
  111. я смог придумать таблетку
    вместо вакцины и других лекарств.
  112. Она была более безопасной,
    дешёвой, лёгкой в доставке,
  113. её боялись меньше,
    чем иглу для подкожных инъекций.
  114. Думаю, эту модель можно использовать
    для решения любых проблем.
  115. Разве не лучше будет,
    если с помощью информатики
  116. мы сможем решать проблемы в медицине,
  117. искусстве, бизнесе
    или даже просто домашние проблемы?
  118. Если нам хватит смелости
    использовать эти принципы информатики
  119. для решения наших повседневных задач,
  120. мы сможем решать проблемы быстрее
    и добиться лучшего будущего.
  121. Спасибо.
  122. (Аплодисменты)