هل من الممكِن لأي شخص استخدام قواعد علوم الحاسب لحل المشاكل اليومية؟ | راميز فيرجي | TEDxYYC
-
0:08 - 0:11اليوم، سأريكم كيف يمكن لأي شخص
-
0:11 - 0:13نعم أعني أي شخص
-
0:13 - 0:16أن يستخدم علوم الحاسب لحل المشكلات اليومية
-
0:16 - 0:19وكيف قمت باستخدامها في حل مشكلة في الطب.
-
0:21 - 0:23وها هي قصتي تبدأ مع جدي المتوفى.
-
0:24 - 0:27فأي أحد يعرفه يعلم أنه كان
رجلاً سعيداً ومرحًا للغاية -
0:27 - 0:30ودائمًا مستعد للخروج وتجربة شيء جديد.
-
0:31 - 0:35ورغم حَماسه إزاء معظم الأشخاص والأشياء
-
0:36 - 0:38فكان يرتابه الزعر من الحُقَن.
-
0:38 - 0:42رغم حرصه الشديد إزاء صحته
-
0:42 - 0:45ف "ايننيتوفوبيا" أو خوفه من الحُقَن
-
0:45 - 0:48جعلته يرفض أن يأخذ
التطعيمات ضد هذا بشكل منتظم. -
0:49 - 0:53فحالياً جَدي ليس الوحيد في هذا الصدد
-
0:53 - 0:55فكثير من الأشخاص كباراً وصغاراً
-
0:55 - 0:56(ضحك)
-
0:56 - 0:57يرتابهم الزعر من الحُقَن.
-
0:57 - 0:59وانتم تعرفون عن ماذا أتحدث.
-
0:59 - 1:00(ضحك)
-
1:00 - 1:03فصراحًة هذه هي المشكلة التي تحتاجُ إلى حل
-
1:03 - 1:05وهذا تمامًا ما قدح زِنادَ أفكاري
-
1:05 - 1:09عندما كنت في برنامج صيفي
لتصميم شيء ما لكبار السن في كندا -
1:09 - 1:12في البرنامج الصيفي
وقتها كُنت في17 من عمري. -
1:13 - 1:16فالعالم في أَمَسِّ الحاجه لبديل للحُقَن
-
1:16 - 1:18لأعطاءِ الدواء.
-
1:18 - 1:22فالمشكلة لجهلي بطريقة تطوير الدواء.
-
1:22 - 1:24لأن اهتماماتي وشغفي يكمُن في الحواسيب.
-
1:25 - 1:26ولكن ماذا لو كان هنالك طريقة
-
1:26 - 1:29تُمَكنُني من استخدام
علوم الحاسب في حل هذه المشكلة؟ -
1:30 - 1:33فحالياً استخدام علوم الحاسب
في حل مُشكلة طبية -
1:33 - 1:35قد يبدو هذا لأول وهلة بعيد المنال
-
1:35 - 1:38ولكنها حقاً طريقة رائعة
-
1:38 - 1:41لمعالجة مشكلة يصعبُ حلها
-
1:41 - 1:44لذا فما هي علوم الحاسب؟
-
1:44 - 1:46حسنا، علوم الحاسب
-
1:46 - 1:49هي الدراسات المعنية بالعمليات
التلقائية والخوارزمية التي تتحلل. -
1:50 - 1:53قد يبدو ذلك الآن وكأنه
شيء من روايات الخيال العلمي -
1:53 - 1:55ولكنه بسيط للغاية
-
1:56 - 2:00حيث يدرس علماء الحاسب كيفية
التعامل مع كميات هائلة من المعلومات -
2:00 - 2:03من خلال الخواريزمات بكفاءة وفاعلية
-
2:04 - 2:07أو للتوضيح أكثر للتعامل معها من خلال
بعض الأنماط علي هذه البيانات. -
2:08 - 2:10إذن فكيف يمكننا استخدام هذا المجال
-
2:10 - 2:13لحل مشكلات خارج مجال الحوسبة؟
-
2:14 - 2:18حسناً فواحدة من أفضل وأعظم
المميزات في علوم الحاسب -
2:18 - 2:21وهي النماذج المتبعة لحل المشاكل.
-
2:21 - 2:23فعلماء الحاسب أخبرونا
-
2:23 - 2:26بأن ننظر للمشكلات
المعقدة علي أنها أقل تعقيداً. -
2:27 - 2:28ومن الاستراتيجيات التي أستخدمها
-
2:28 - 2:32لإيجاد حل للأشخاص الذين يكرهون الحُقَن
-
2:32 - 2:39هي التخلص من العوامل المتغيرة للمشكلة
وتجاهل المعلومات التي لا فائدة لها. -
2:40 - 2:43هذا يسمى في علم الحاسوب "تحديد النطاق".
-
2:44 - 2:46إذا كان هناك شيء خارج النطاق
-
2:46 - 2:50ذلك غالبًا ما يضيف تشتُتًا لا فائدة منه
ومعلومات ليس لها صلة بالمشكلة -
2:50 - 2:54مما يزيد صعوبة
فهم كيفية حل هذه المشكلة. -
2:55 - 2:57إذن فما هي العوامل المحددة
-
2:57 - 3:00التي تمنعنا من استخدام بديل للحُقَن؟
-
3:00 - 3:04ولقد لاحظت أن العديد من الناس
ممن يحاولون التعامل مع هذه المشكلة -
3:04 - 3:06يعجزون عن إيجاد حل
-
3:06 - 3:11لكل الأسئلة التي تخص التطعيمات
-
3:11 - 3:16غافلين عن السؤال الأهم
كيف نجعل المريض يستقبل الدواء بشكل أفضل؟ -
3:16 - 3:19وهذا يشبه الشخص الذي يذاكر لامتحان
-
3:19 - 3:21بقراءته كافة المنهج الدراسي
-
3:21 - 3:24بدلاً من مراجعة بعض
الملاحظات والنقاط الهامة. -
3:24 - 3:27لذلك فبتسليط الضوء
علي العوامل التي لها علاقة بالمشكلة -
3:27 - 3:31كنت قادراً على فهم
المشكلة بطريقة سهلة للغاية. -
3:31 - 3:35استراتيجية أخرى أستخدم
فيها هذا المفهوم "حالات الاستخدام". -
3:35 - 3:40ففي علوم الحاسوب يستخدم
هذا المفهوم للنظر في المشكلة -
3:40 - 3:43من منظور جميع الأشخاص
الذين سيستفيدون من حلها -
3:44 - 3:48ورغم أني أمعنتُ النظر في حالة جدي
-
3:48 - 3:53الذي يرتابه الذعر من الحُقَن وفي
أَمسِ الحاجة لحل بديل كي يأخذ التطعيمات. -
3:54 - 3:58فلم أغفل أيضاً عن الأشخاص
الذين يعيشون في البلاد النامية -
3:58 - 4:01الذين قد لا يكونوا في حاجة إلى حل مريح
-
4:01 - 4:05فالأهم أن يكون ملائم في التكلفة
-
4:05 - 4:07وسهل في النقل والتوصيل.
-
4:09 - 4:12وأيضاً لم أغفل
عن الأشخاص المصابين بمرض السكر -
4:12 - 4:15فهم مضطرون لأخذ الحُقَن كل يوم مع كل وجبة
-
4:15 - 4:17فهم في حاجة إلى وسيلة تتماشى معهم.
-
4:17 - 4:20فبتحديد العوامل التي يكثر
-
4:20 - 4:22أن يتعرض لها هؤلاء الأشخاص
-
4:22 - 4:24بإمكانك التوصل إلى حل أكثر مواءمة
-
4:24 - 4:26وربما أيضًا تفهّم أشياء
-
4:26 - 4:29لم تكن علي دراية بها في أول الأمر.
-
4:29 - 4:34ومن إحدى الإستراتيجيات التي استخدمتها
هي تقسيم المشكلة إلى قسمين -
4:34 - 4:36المنظور المادي والمنطقي.
-
4:37 - 4:40فبعض الأجزاء من المشكلة قد تكون
خالية من القيود كي تقوم بمعالجتها -
4:40 - 4:44والبعض الآخر قد يكون به بعض القيود مادية.
-
4:44 - 4:47فعلي سبيل المثال وفي حالتي هذه
فتطوير تقنية التطعيم عن طريق الفم -
4:47 - 4:50فيجب أن يكون شيء يستطيع الإنسان أن يبتلعه
-
4:50 - 4:52إذن هذه قيود مادية.
-
4:52 - 4:57ولكن كيف لهذا النظام
أن يوصل الدواء إلى مجرى الدم -
4:57 - 5:01فهذا يجعلنا نُطلق العنان للإبداع والخيال.
-
5:01 - 5:03فلذلك فبمعرفة الجزء المقيد
-
5:03 - 5:06وغير المقيد في المشكلة
-
5:06 - 5:07أصبحت قادرًا على تمييز
-
5:07 - 5:11الجزء الأصعب في المشكلة وطريقة تغيره.
-
5:11 - 5:13وفي علوم الحاسب
-
5:13 - 5:15وهذا شبيه لمفهوم يدعي "التجريد الوظيفي"
-
5:15 - 5:19وهو مفهوم رائع لفهم إذا كانت القيود حقيقية
-
5:19 - 5:21أو أنت من فرضها على نفسه.
-
5:21 - 5:24لذلك فبتحديد نطاق المشكلة
-
5:24 - 5:27وبفهم العوامل المحددة والمعنية بالمشكلة
-
5:27 - 5:31حينها فهمت ما هي المشكلة
التي كنت أسعى إلى حلها. -
5:32 - 5:33وبالنظر إلى حالات الاستخدام المختلفة
-
5:33 - 5:38أصبحت قادراً على فهم هذا
وليس أن يكون مواءم فحسب -
5:38 - 5:40ولكنه أيضًا يجب أن يكون
فعالاً من حيث التكلفة -
5:40 - 5:42وسهل للنقل والتوصيل.
-
5:43 - 5:47وبتجريد المشكلة إلى عوامل مادية ومنطقية
-
5:47 - 5:51تمكنت من تركيز إبداعي
على الأجزاء المهمة في المشكلة -
5:51 - 5:54التي في أمَسِ الحاجة
للتفكير خارج الإطار التقليدي. -
5:54 - 5:57لذلك فمع استخدام قواعد علوم الحاسب
-
5:57 - 5:58علي مشكلات ليس لها علاقة بالتكنولوجيا
-
5:59 - 6:03أصبحت قادراً علي التوصل
إلى حبوب للتطعيم وبعض الأدوية الأخرى -
6:03 - 6:07أكثر أماناً وأرخص وأسهل للنقل والتوصيل
-
6:07 - 6:11وليست مخيفة مثل الحُقَن.
-
6:11 - 6:16أومن بأن هذا النموذج يمكن
أن يستخدم لحل المشكلات الكبيرة والصغيرة. -
6:16 - 6:19أليس هذا رائعًا أن نستخدم علوم الحاسب
-
6:19 - 6:21لحل مشكلات في الطب
-
6:21 - 6:24والفنون والتجارة حتي في الأعمال المنزلية.
-
6:24 - 6:27فلو نملكُ الشجاعة الكافية
لاستخدام قواعد علوم الحاسب -
6:27 - 6:30للتصدى لتحدياتُنا اليومية
-
6:30 - 6:34سنحُلها أسرع وسنمضي قدمًا نحو مستقبل أفضل.
-
6:34 - 6:36شكرًا.
-
6:36 - 6:38(تصفيق)
- Title:
- هل من الممكِن لأي شخص استخدام قواعد علوم الحاسب لحل المشاكل اليومية؟ | راميز فيرجي | TEDxYYC
- Description:
-
نتعلمُ من علوم الحاسب نموذجًا مفيد للغاية لابتكار حلولاً للتحديات التي نواجهها كل يوم. سيخبرنا رميز بناءً علي تجاربه الخاصة في علوم الحاسب حيث أنه أول شخص في العالم يبتكرُ أول لقاح في العالم مضاد للأنفلونزا وغير مُضر. ويخبرنا أيضاً عن طريقته للتعرف علي المشكلات وابتكار حلول جديدة لها ومتي يحتاج الأمر إلي أن تفكر خارج الإطار التقليدي وكل هذا باستخدام علوم الحاسب.
إشتهر راميز فيرجي بإختراعه الحاصل علي براءة اختراع لأول نظام في العالم لتوصيل اللقاح غير المضُر باستخدام للفيروسات القائمة على البروتين وهو Formulation V720 ™. بدأت مسيرة رميز في مجال التكنولوجيا في سن مبكر عن عمر يقاربُ 13 عامًا عندما أسس شركة Big Tree World وهي شركة لتصميم البرمجيات والمواقع. معترفًا به كأحد أفضل 20 طالبًا في كندا تحت 20 عامًا 2012 ، يستمر راميز في السير نحو رؤيته بمنظمته "معًا بالطب نحو مستقبل أفضل" من أجل جعل حبوب اللقاح متاحة في بلدان العالم الثالث.
تم إلقاء هذه المحادثة في فعاليات مؤتمر TEDx باستخدام تنسيق مؤتمر TED ولكن تم تنظيمه بشكل مستقل من قبل مجتمع محلي. تعرف على المزيد على http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 06:41