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10th Kids Knowledge Seekers Workshop Dec 10 2014. Subtitles.

  • 0:01 - 0:06
    Rick Crammond (RC): Bem-vindo a todos ao
    10º Encontro de Pesquisadores de Crianças
  • 0:06 - 0:13
    Apresentado pela Fundação Keshe
    no Instituto da Nave Espacial.
  • 0:13 - 0:15
    Estaremos a conversar com o senhor deputado Keshe (MK)
  • 0:17 - 0:18
    Que estará descrevendo para nós
  • 0:18 - 0:22
    Algumas das coisas sobre as quais nos
    estamos perguntando, sobre o Universo
  • 0:22 - 0:29
    E tentando falar conosco em termos da
    maneira como as crianças podem entender.
  • 0:30 - 0:35
    E... hoje temos um convidado
    especial, Hector (H)
  • 0:37 - 0:41
    ... uma criança do México
  • 0:41 - 0:45
    E estaremos interagindo com ele um pouco.
  • 0:45 - 0:51
    E espero que vamos tentar
    falar um pouco hoje sobre
  • 0:51 - 0:52
    O que crianças
  • 0:52 - 0:56
    Continuar com o tema do que as
    crianças podem fazer no espaço?
  • 0:57 - 0:59
    Que jogos eles jogariam?
  • 0:59 - 1:01
    Que tipo de atividades pode...
  • 1:01 - 1:04
    Pode ser interessante para.....
  • 1:04 - 1:06
    .... para as crianças no espaço.
  • 1:06 - 1:08
    OK! Vamos continuar.
  • 1:08 - 1:10
    Vamos conversar com...
  • 1:10 - 1:12
    Vamos ouvir Keyvan Davani (KD) primeiro
  • 1:12 - 1:17
    E teremos um comentário, antes de
    prosseguirmos com o senhor deputado Keshe.
  • 1:17 - 1:20
    Keyvan, você está aí?
  • 1:21 - 1:25
    (KD):... Olá, boa noite, Sr.
    Keshe e todos vocês.
  • 1:25 - 1:29
    Recentemente, vi um documentário
    chamado "Alfabeto".
  • 1:29 - 1:32
    E mostra... de uma maneira muito boa
  • 1:32 - 1:35
    Como este sistema educacional
    que temos vindo a
  • 1:36 - 1:41
    Sistematicamente destrói, você sabe,
    o intelecto, a criatividade e...
  • 1:41 - 1:44
    Bem, posso dizer, a
    espiritualidade das crianças.
  • 1:44 - 1:49
    Mesmo que, você sabe, 90...
    Todas as crianças são pessoas altamente talentosas.
  • 1:49 - 1:53
    Então, eu acho que o propósito
    de, você sabe, jogos...
  • 1:53 - 1:56
    Desde Rick trouxe-o aqui, como
    o principal problema aqui ..
  • 1:56 - 2:01
    É para mim aprender com outro e aprender,
    você sabe, empatia, espiritualidade
  • 2:01 - 2:04
    E não, você sabe, contando
    o, o número de mortos,
  • 2:04 - 2:08
    Você sabe, quantas pessoas
    ou o que você destruir
  • 2:08 - 2:12
    Ou qualquer coisa que você destruir ou matar.
    Então, existe... você pode...
  • 2:12 - 2:14
    Pode, talvez, elaborar sobre isso, Sr. Keshe
  • 2:14 - 2:19
    Juntamente com o nosso novo ..,
    novo convidado do México, Hector.
  • 2:19 - 2:22
    Ele... pode ter algumas perguntas.
  • 2:22 - 2:25
    (MK) Você pode explicar exatamente,
    sobre o que você quer falar?
  • 2:25 - 2:28
    Você pode mais, ser preciso?
  • 2:28 - 2:29
    (KD): Claro, claro.
  • 2:30 - 2:31
    A coisa é...
  • 2:32 - 2:34
    Estamos vivendo em um mundo onde,
  • 2:34 - 2:37
    Você sabe, empatia com um outro é...
  • 2:37 - 2:40
    E... e aprendendo um outro...
  • 2:40 - 2:43
    De um outro não é realmente o foco
  • 2:43 - 2:44
    Disso, deste sistema...
  • 2:44 - 2:47
    Deste sistema educacional
  • 2:47 - 2:53
    Onde todos os tipos de...
    De divertimento, prazer, entretenimento,
  • 2:53 - 2:56
    ... ou processos de aprendizagem estão ocorrendo.
  • 2:57 - 3:02
    Existe alguma maneira como podemos
    desenvolver como uma civilização com...
  • 3:02 - 3:04
    Com as ferramentas de jogos para...
  • 3:04 - 3:07
    Para... aprender, você sabe, mais...
  • 3:07 - 3:10
    Ter mais paz dentro dessas crianças
  • 3:10 - 3:14
    E .. e dentro ..
    E aprender uns com os outros
  • 3:14 - 3:18
    Com .. com .. com jogos e .. e brinquedos.
  • 3:18 - 3:22
    Eu acho que... essa é a
    direção que eu quero ir.
  • 3:24 - 3:29
    (MK): Acho que um dos pontos
    mais importantes no momento é
  • 3:30 - 3:36
    A anarquia assumiu o estado da
    vida, em todos os aspectos.
  • 3:37 - 3:41
    De muitas maneiras, nós...
  • 3:43 - 3:45
    Nós esquecemos, como ser humano,
  • 3:46 - 3:51
    Mesmo nós adultos,
    falhamos com freqüência.
  • 3:52 - 3:54
    Porque,
  • 3:55 - 3:59
    Não nos vemos
  • 3:59 - 4:02
    Em uma posição para ser capaz de manusear,
  • 4:02 - 4:05
    O que foi posto na
    frente de nós, na vida.
  • 4:08 - 4:10
    As crianças ficam intimidadas.
  • 4:11 - 4:13
    As crianças ficam empurradas.
  • 4:14 - 4:18
    E, a criança que tem alguma empatia
  • 4:18 - 4:21
    É empurrado para o fundo
    do ranking da vida.
  • 4:24 - 4:27
    Podemos fazer crianças terem empatia?
  • 4:27 - 4:33
    Podemos fazer as crianças serem
    conscientes, do sentimento dos outros?
  • 4:36 - 4:39
    Isto literalmente, eu acho que está
    indo para o ponto de não-existência.
  • 4:42 - 4:45
    O mundo como nós o vemos,
  • 4:45 - 4:50
    Mais nós vamos para o que eu
    chamo, "civilização ocidental",
  • 4:51 - 4:56
    Está se tornando mais como
    um espaço para a destruição,
  • 4:57 - 5:02
    Para a competitividade destruir.
  • 5:05 - 5:09
    Eu vejo meus próprios filhos e vejo como...
  • 5:10 - 5:13
    Mesmo sendo ensinado
  • 5:13 - 5:15
    como viver
  • 5:16 - 5:17
    neste mundo
  • 5:18 - 5:22
    É tanto que, eles se
    esquecem da humanidade.
  • 5:23 - 5:26
    Eu vejo crianças ao nosso redor o mesmo.
  • 5:27 - 5:31
    Eu penso, de muitas maneiras,
  • 5:34 - 5:36
    Os pais estão muito ocupados
  • 5:36 - 5:40
    Para poder interagir com
    seus próprios filhos...
  • 5:41 - 5:43
    Ensinar-lhes os valores da vida
  • 5:43 - 5:48
    Especialmente no Mundo Ocidental e nas
    próximas Nações do Terceiro Mundo,
  • 5:48 - 5:51
    A ser industrializado, a ser destruído.
  • 5:54 - 6:01
    Um dos pontos positivos que
    vejo com a Fundação Keshe
  • 6:01 - 6:06
    Em nossa pesquisa e os materiais, e
    as tecnologias que estamos expondo.
  • 6:06 - 6:08
    E, em... nos próximos dias...
  • 6:08 - 6:11
    Você viu algumas unidades ter sido colocadas para fora.
  • 6:11 - 6:14
    E mais e mais dessas coisas
    estão sendo liberadas...
  • 6:14 - 6:16
    ...será lançado.
  • 6:18 - 6:24
    Vamos ver se podemos tirar as
    pressões da estrutura social
  • 6:27 - 6:30
    E com isso, podemos permitir
  • 6:31 - 6:37
    Pais para ter tempo, para ensinar
    a seus filhos o ethos da vida.
  • 6:39 - 6:44
    No momento, a "Rat Race" é apenas
    para poder ter comida na mesa.
  • 6:44 - 6:47
    Talvez, uma luz no teto
  • 6:47 - 6:50
    E talvez se você tiver sorte
  • 6:51 - 6:56
    Uma placa de cores móveis, o
    que chamamos de televisão.
  • 6:56 - 7:01
    Que nós podemos gastar nosso tempo na frente dele,
    ver o que nós temos que fazer para começ mais de.
  • 7:02 - 7:09
    Eles anunciam coisas mais caras,
    brinquedos novos, novos gadgets
  • 7:10 - 7:12
    E nossa raça na vida tem alguns...
  • 7:12 - 7:17
    Que gadgets não temos e que brinquedos
    queremos ter como crianças.
  • 7:20 - 7:24
    No Espaço essas coisas não terão valor.
  • 7:25 - 7:27
    É para um fato, sabemos que no Espaço,
  • 7:28 - 7:32
    Todos estes "Rat Race"
    Das raças humanas, terminará.
  • 7:40 - 7:41
    sim!
  • 7:46 - 7:50
    Nós... Nós vamos na próxima...
    Início do próximo ano,
  • 7:51 - 7:55
    Desenvolver novos jogos,
    brinquedos novos para crianças.
  • 7:55 - 7:58
    De acordo com, as tecnologias
    da Fundação Keshe.
  • 7:59 - 8:00
    Nas próximas três semanas,
  • 8:00 - 8:04
    Algo, como, três ou quatro
    novos produtos da Fundação
  • 8:04 - 8:06
    Pela primeira vez, será
    produzido em massa
  • 8:06 - 8:12
    E ser feita aos preços que, cada
    homem neste planeta pode pagar.
  • 8:15 - 8:18
    Posso assegurar-vos.
  • 8:18 - 8:22
    Então, quando você pode ter
  • 8:23 - 8:27
    Uma pequena quantidade de energia para
    produzir, ter luz sem fazer nada.
  • 8:27 - 8:32
    Quando você tem o material
    que você pode fazer sistemas
  • 8:32 - 8:38
    Para poder ser utilizável
    por crianças e por adultos,
  • 8:38 - 8:39
    Onde você não tem que trabalhar.
  • 8:39 - 8:43
    Os pais não têm que trabalhar
    dez horas extra por mês
  • 8:43 - 8:47
    Ou vinte horas extra por mês, apenas
    para pagar a conta de eletricidade.
  • 8:48 - 8:51
    Então, isso toma a pressão das famílias.
  • 8:52 - 8:55
    Quando os pais não têm
    que pagar pela água
  • 8:55 - 8:57
    E eles podem ter uma água limpa,
  • 8:58 - 9:00
    Que é uma das primeiras unidades
  • 9:00 - 9:05
    Saindo antes deste... antes do Natal como um
    presente da Fundação Keshe para a humanidade.
  • 9:06 - 9:08
    Então, você encontra...
  • 9:08 - 9:13
    Crianças, os pais terão
    mais tempo no próximo ano
  • 9:13 - 9:18
    Para poder interagir, e os
    pais para ensinar seus filhos.
  • 9:18 - 9:22
    Como, ou tem tempo para estar com
    as crianças, como ser humano.
  • 9:25 - 9:30
    Como eu disse, no Espaço, não há guerras.
  • 9:30 - 9:35
    No espaço e quando você está em um...
    Como você o chama?
  • 9:35 - 9:39
    "Nave Espacial" ou em um "Ofício"
    Que viaja através deste Universo.
  • 9:39 - 9:43
    Não há necessidade de guerra,
    porque você tem tudo o que precisa
  • 9:44 - 9:47
    E, você pode ter o que quiser.
  • 9:48 - 9:50
    E então, você entende que
  • 9:50 - 9:58
    Não há necessidade de todas essas situações
    que vemos com... com as pessoas.
  • 9:59 - 10:03
    As crianças são vítimas do
    pai está fazendo no momento.
  • 10:08 - 10:09
    O que isto significa?
  • 10:09 - 10:11
    Significa, pais...
  • 10:11 - 10:13
    Estamos cada vez mais ocupados,
  • 10:13 - 10:17
    Portanto, não temos tempo para
    passar com nossos filhos.
  • 10:17 - 10:20
    Então, o que a criança faz?
  • 10:20 - 10:23
    Uma criança precisa encontrar
    algo para mantê-lo ocupado.
  • 10:24 - 10:29
    Jogos de vídeo, que a única coisa que
    eles fazem é destruir, e destruição.
  • 10:31 - 10:36
    Sendo deprimido na escola para ser intimidado,
    por causa, eles estão deprimidos.
  • 10:37 - 10:42
    E agora, tornou-se o que eu
    chamo de "depressão Gang".
  • 10:42 - 10:43
    O que significa?
  • 10:43 - 10:48
    Três ou quatro crianças, que vêm das
    classes mais baixas da sociedade
  • 10:48 - 10:53
    Se para intimidar os outros que eles
    podem confirmar que eles existem,
  • 10:53 - 10:56
    Porque na sua própria
    sociedade não existem.
  • 10:57 - 11:02
    Você encontra valentões na escola onde,
    as crianças na casa ficam maltratadas.
  • 11:02 - 11:07
    Entăo, trazem a mesma coisa para
    dentro da casa... para a escola.
  • 11:09 - 11:12
    Então, agora, as crianças
    que vêm de uma boa família,
  • 11:12 - 11:15
    Agora, tornam-se vítimas dessas pessoas.
  • 11:15 - 11:16
    Onde está a empatia?
  • 11:16 - 11:19
    E agora, se você contar às crianças
  • 11:19 - 11:22
    Que estão abusando, ou o
    que chamamos bullying.
  • 11:22 - 11:26
    Agora, a criança que foi
    vítima se torna vítima dupla.
  • 11:26 - 11:29
    Porque agora, eles têm
    algo a fazer contra eles.
  • 11:29 - 11:31
    - Você fala com minha filha.
  • 11:31 - 11:35
    O Ethos do ensino, neste
    momento neste planeta,
  • 11:35 - 11:38
    Especialmente no mundo
    ocidental, foi à parede.
  • 11:39 - 11:43
    Os professores não têm como ensinar Ética
  • 11:43 - 11:46
    E as crianças fazem o que quiserem.
  • 11:46 - 11:48
    Porque, "Você não pode falar com o meu filho."
  • 11:48 - 11:51
    "Então, por que você manda
    seu filho para a escola?"
  • 11:53 - 11:57
    Se você como um pai, nunca disse
    ao seu filho o que fazer,
  • 11:57 - 12:00
    Como você paga um professor que faz isso...
    Para fazer isso por você
  • 12:01 - 12:04
    e, em seguida, por que você diz: "Você não tem
    nenhuma palavra para ensinar o meu filho."?
  • 12:05 - 12:09
    Toda a estrutura vai
    mudar no próximo tempo.
  • 12:10 - 12:11
    Nós o vemos.
  • 12:11 - 12:12
    Nós, a Fundação Keshe
  • 12:12 - 12:16
    Está entrando na profundidade do
    ensino da Linguagem Universal,
  • 12:16 - 12:20
    O Ensinamento Universal,
    ao homem na Terra.
  • 12:20 - 12:21
    O que isto significa?
  • 12:22 - 12:26
    Isso significa que cada criança é
    igual, independentemente da posição,
  • 12:26 - 12:28
    Em qualquer lugar neste Planeta.
  • 12:30 - 12:33
    A educação é um direito dado por Deus.
  • 12:34 - 12:36
    Ea razão pela qual a criança não pode ter,
  • 12:36 - 12:40
    Porque os pais não têm
    dinheiro para pagar por isso
  • 12:41 - 12:43
    Ou o aluno... a criança,
  • 12:43 - 12:51
    Não tem acesso a ele, porque
    a escola não está lá.
  • 12:52 - 12:56
    Em África, por exemplo,
    você tem que pagar doze
  • 12:56 - 12:59
    Ou era de quinze libras,
    algo naquela região,
  • 12:59 - 13:02
    Para levar o seu filho à escola, um ano.
  • 13:02 - 13:03
    Eles não podem pagar.
  • 13:03 - 13:07
    Eles têm que pedir e pedir, para ser capaz
    de colocar a criança em uma escola.
  • 13:09 - 13:11
    Fundação Keshe...
  • 13:12 - 13:15
    Como um, o que chamamos de "Instituto"
  • 13:15 - 13:18
    Vai abrir na próxima...
    No início do próximo ano.
  • 13:18 - 13:20
    Eu vi os documentos para ele.
  • 13:20 - 13:23
    Felizmente, eles podem colocá-lo
    antes do final do mês.
  • 13:24 - 13:29
    Nós ensinamos tudo livremente
    para as crianças em todo o mundo.
  • 13:30 - 13:32
    Programa ao vivo, ensinamentos ao vivo.
  • 13:32 - 13:35
    Estamos aumentando a posição financeira
  • 13:35 - 13:39
    Que, podemos começar a ensinar a
    partir do início do próximo ano,
  • 13:39 - 13:41
    Livremente, em todo o mundo,
  • 13:43 - 13:45
    Através dos sistemas que
    estamos desenvolvendo,
  • 13:45 - 13:47
    Que custa não .. não muito.
  • 13:47 - 13:50
    E as famílias e as crianças
  • 13:50 - 13:54
    Que não têm o dinheiro
    para ter a luz na casa...
  • 13:55 - 13:57
    Nós damos os sistemas livremente a eles.
  • 14:15 - 14:16
    Nós...
  • 14:28 - 14:30
    Você vê, um dos...
  • 14:31 - 14:32
    Um dos problemas...
  • 14:33 - 14:34
    Me desculpe por isso.
  • 14:34 - 14:38
    Um dos problemas, no momento,
    para o ensino, nós o vemos,
  • 14:38 - 14:42
    É o obsoleto Física, Química, Biologia,
  • 14:42 - 14:45
    Que tem de ser feito,
    para preencher os livros.
  • 14:46 - 14:48
    Não tem relevância.
  • 14:48 - 14:51
    Então, nós começamos o ensino de Plasma.
  • 14:51 - 14:55
    Vamos montar .., É apenas uma
    questão de algumas semanas.
  • 14:55 - 14:56
    É apenas...
  • 14:56 - 15:00
    Estamos financeiramente posicionando-nos,
    para ser capaz de entregar isso.
  • 15:01 - 15:02
    O que significa?
  • 15:02 - 15:05
    Forneceremos todas as informações técnicas,
  • 15:05 - 15:08
    Ou seja, ao alcance da Fundação Keshe,
  • 15:08 - 15:12
    À entrega, do sistema de energia
    livre para as famílias.
  • 15:13 - 15:15
    O que significa, na África,
  • 15:16 - 15:23
    O processo será que, cada família
    dentro dos próximos tempos
  • 15:23 - 15:26
    Receberá uma unidade que absorve CO2.
  • 15:28 - 15:30
    Livremente.
    Se eles não podem pagar em África,
  • 15:30 - 15:33
    Livremente, será dado
    a eles pela Fundação.
  • 15:33 - 15:36
    Quando você tem o CO2
  • 15:37 - 15:42
    E então, ao mesmo tempo, devolvemos a
    ele, os novos sistemas de energia.
  • 15:42 - 15:45
    Ouvi hoje dos desenvolvedores,
  • 15:45 - 15:49
    Eles melhoraram a produção de energia
    em 300 por cento desde ontem,
  • 15:50 - 15:52
    Porque eles estão começando a
    saber como fazê-lo melhor.
  • 15:52 - 15:57
    Assim, agora, em poder ter um jogo do CO2,
  • 15:57 - 15:59
    Você tem energia livre.
  • 16:00 - 16:03
    E em poder ter à energia livre,
  • 16:04 - 16:08
    Você pode criar condições,
    para ter água limpa.
  • 16:09 - 16:12
    Então, você pode permitir
  • 16:12 - 16:17
    As crianças a serem fornecidas
    energia-alimentos, diretamente através da água.
  • 16:18 - 16:21
    Então, vamos voltar para
    a essência de não matar.
  • 16:21 - 16:23
    Você não precisa matar um animal para
  • 16:23 - 16:26
    Receber o que você precisa para
    sobreviver e desfrutar da vida.
  • 16:26 - 16:33
    E então, com ser capaz de tirar as
    crianças da fome e da falta de energia
  • 16:34 - 16:37
    Então, no processo, começamos
    a ensinar o nosso caminho.
  • 16:38 - 16:39
    A nova maneira.
  • 16:39 - 16:42
    Você não precisa ler sobre a
    história do homem há 2.000 anos.
  • 16:42 - 16:44
    Como eles se mataram
  • 16:44 - 16:47
    E como... quem era um imperador
    e que era um conquistador.
  • 16:48 - 16:50
    O que você precisa saber é
  • 16:50 - 16:56
    Como ser o separado das guerras
  • 16:56 - 17:04
    E ser capaz de ler e escrever de
    acordo com uma linguagem básica.
  • 17:04 - 17:08
    Essa é uma linguagem da ciência a
    partir do ponto inicial básico.
  • 17:09 - 17:10
    Isto é o..
  • 17:10 - 17:14
    Isso faz parte do roteiro da
    Fundação Keshe para 2015.
  • 17:16 - 17:20
    Ao mesmo tempo, como você está
    no Livestream, você pode ver
  • 17:21 - 17:26
    Nós temos alguns centímetros
    à esquerda para... aterrar
  • 17:26 - 17:30
    E espero que, antes do final deste
    programa ou cedo amanhã de manhã
  • 17:30 - 17:33
    Como dizemos, as... as unidades pousarão.
  • 17:34 - 17:36
    O que vamos fazer, elevamo-lo ainda mais,
  • 17:36 - 17:39
    E então, permitimos que ele desembarque novamente,
  • 17:40 - 17:43
    O que significa que não é coincidência.
  • 17:43 - 17:46
    E então, Armen já definiu a cena
  • 17:46 - 17:49
    Você sabe, você verá um carrinho
    pequeno do cinza no fundo
  • 17:50 - 17:53
    O novo sistema vai subir sobre isso.
    Tudo já está nele.
  • 17:53 - 17:56
    Se você pode vê-lo.
    É motor em uma posição vertical
  • 17:56 - 17:58
    Na linha horizontal
  • 17:58 - 18:03
    Para ser capaz de ver como podemos
    ditar a posição de elevador.
  • 18:03 - 18:06
    E se tivermos sucesso antes do...
    Nós paramos para as férias
  • 18:06 - 18:08
    Nós continuaremos, nós mostraremos a você.
  • 18:09 - 18:14
    Portanto, as crianças, lembre-se sempre se você diz,
  • 18:14 - 18:17
    "O que aconteceu, o que você lembra?"
  • 18:17 - 18:20
    Dizemos: "Lembramo-nos
    quando pousamos na lua".
  • 18:20 - 18:23
    Todo mundo se lembra do
    primeiro pouso com Apollo.
  • 18:24 - 18:28
    Agora, sem queimar qualquer
    combustível na terra, aterrissamos.
  • 18:28 - 18:31
    E vamos repeti-lo, que é 100% confirmado.
  • 18:31 - 18:33
    Nós imóveis absurdamente caros na última semana,
  • 18:33 - 18:38
    Nós desceu por cerca de 18 centímetros.
  • 18:38 - 18:41
    Agora, nós redefinimos nosso sistema e no passado
  • 18:41 - 18:43
    Se você ver a linha azul no Livestream,
  • 18:43 - 18:47
    Que está no momento, cerca de uma hora atrás,
  • 18:47 - 18:50
    Nós desceu por cerca de dois centímetros,
  • 18:50 - 18:52
    Espero que, até esta noite ou
    amanhã de manhã, aterrissemos.
  • 18:52 - 18:55
    Este é um movimento significativo
    na história do homem.
  • 18:56 - 18:59
    Ensinamos a cada criança como ser
  • 19:02 - 19:05
    Para ver, agora por exemplo para ir de
  • 19:05 - 19:07
    Vamos dizer de
  • 19:08 - 19:09
    Freetown
  • 19:10 - 19:11
    Ou se você for de
  • 19:13 - 19:16
    Banjul em... Gâmbia.
  • 19:17 - 19:20
    Se você quiser vir para a
    Europa ou para a América,
  • 19:20 - 19:24
    Ou para qualquer outro lugar
    para ver como o mundo é.
  • 19:26 - 19:30
    Você tem que economizar muito
    dinheiro para o bilhete aéreo
  • 19:31 - 19:33
    Porque o combustível tem de ser pago.
  • 19:34 - 19:37
    Porque nós fizemos o combustível que caro,
  • 19:37 - 19:40
    Que os ricos permanecem ricos
    e os pobres permanecem pobres
  • 19:40 - 19:45
    E, o .. o que você chamar,
    "mishandling da sociedade" continua.
  • 19:46 - 19:48
    Com um sistema como este,
  • 19:49 - 19:54
    O custo de vir a Washington, a Londres
    e interagir com outras crianças
  • 19:54 - 19:58
    Aprender, fazer parte
    da comunidade mundial
  • 19:58 - 20:03
    Seria menos de dez centavos, porque não
    estamos queimando qualquer combustível.
  • 20:04 - 20:07
    Não estamos destruindo nenhum ambiente.
  • 20:09 - 20:12
    As mudanças em 2015, por
    meio do que agora lançamos
  • 20:12 - 20:18
    Vai ser tão radical, que muitas pessoas não
    podem sequer imaginar o que está por vir.
  • 20:20 - 20:23
    O maior problema é não decolar.
  • 20:23 - 20:26
    Isso é o que eu estava dizendo aos
    que buscam conhecimento hoje.
  • 20:26 - 20:30
    O maior problema é
    entender o desembarque.
  • 20:32 - 20:36
    Qual é o uso que você fica no ar quando você
    não pode aterrar onde você quer aterrar?
  • 20:36 - 20:37
    Nós somos proeminentes...
  • 20:37 - 20:41
    Estamos tentando entender o processo
    de pouso, usando a tecnologia,
  • 20:43 - 20:45
    Assim, no ano novo,
  • 20:45 - 20:49
    Nós iremos para a próxima fase
    de decolagem, pouso e o resto.
  • 20:51 - 20:55
    Vamos mostrar novos sistemas,
    talvez, mesmo amanhã,
  • 20:55 - 20:59
    Que as pessoas pensam, esta
    tecnologia está muito para trás.
  • 20:59 - 21:07
    Onde as quatro fronteiras desta
    tecnologia, estarão disponíveis para ver.
  • 21:08 - 21:11
    Assim, temos deliberadamente agora,
  • 21:11 - 21:14
    Armen e Marko estabeleceram
    o reator que você pode ver.
  • 21:15 - 21:16
    Ainda estamos longe demais.
  • 21:16 - 21:19
    Ainda não vemos a perna quando cair.
  • 21:19 - 21:22
    Ainda há uma sombra sobre ele, mas
    vamos resolver isso mais tarde.
  • 21:22 - 21:25
    Então, ainda é muito longe,
    tem que estar na perna.
  • 21:25 - 21:27
    Quando cair, você pode vê-lo.
  • 21:27 - 21:31
    Estou conversando com Marko e... Armen.
  • 21:32 - 21:34
    Nós não precisamos dele, você
    pode colocá-lo debaixo do chão.
  • 21:34 - 21:38
    Ponha um... Apenas... só que podemos
    ver quando ele toca o chão.
  • 21:38 - 21:39
    Está lá.
  • 21:39 - 21:43
    Apenas coloque isso certo
    Vire a câmera e coloque-a no chão,
  • 21:44 - 21:46
    Que, quando pousar, veremos o desembarque.
  • 21:48 - 21:49
    Vamos, Armen.
  • 21:49 - 21:51
    Toda criança quer aterrissar.
  • 21:54 - 21:56
    Então, você vê como é correto.
  • 21:56 - 21:59
    Você assiste pela primeira vez,
  • 21:59 - 22:04
    Ciência quando é...
    Tendo... no laboratório, vivo.
  • 22:05 - 22:11
    Há pessoas como Armen e Marko, e
    outras pessoas como o Dr. Ellia,
  • 22:11 - 22:17
    E outros ao redor do mundo estão pavimentando
    a estrada, de seu próprio tempo.
  • 22:17 - 22:19
    Para garantir que as
    crianças da próxima geração
  • 22:19 - 22:21
    E a presente geração
  • 22:21 - 22:24
    Terá uma vida melhor, do que
    nós tivemos e nós vimos.
  • 22:25 - 22:26
    Você vai vê-los.
  • 22:26 - 22:29
    Se você vai no Livestream, você vê-los.
    Eles estão mudando isso ao vivo.
  • 22:29 - 22:34
    Estamos indo tão perto para mostrar o
    desembarque, que não é coincidência
  • 22:35 - 22:38
    É vital, é absolutamente importante.
  • 22:38 - 22:41
    Porque, uma vez que isso acontece
  • 22:41 - 22:44
    E vamos repeti-lo novamente
    pela segunda vez.
  • 22:46 - 22:51
    Isto significa que o homem está livre
    dos grilhões das forças deste planeta,
  • 22:51 - 22:53
    O campo gravitacional eo campo magnético.
  • 22:55 - 23:00
    O que isto significa é que,
    podemos aterrar diretamente,
  • 23:00 - 23:03
    Podemos decolar diretamente, sem
    queimar qualquer combustível.
  • 23:03 - 23:06
    O minuto este sistema...
  • 23:06 - 23:08
    As pernas deste sistema tocam o chão.
  • 23:12 - 23:13
    Sim.
  • 23:15 - 23:16
    Sim.
  • 23:16 - 23:20
    No momento em que... este sistema aterrissa,
  • 23:20 - 23:22
    Você vê isso tocando o chão
  • 23:23 - 23:26
    A história do homem de milhares
    de anos passados, é terminado.
  • 23:27 - 23:32
    Nós... nós... copiamos os
    pássaros, fizemos os aviões.
  • 23:32 - 23:34
    Agora, este é um sistema universal.
  • 23:34 - 23:38
    E quando cair, significa, fronteiras,
  • 23:38 - 23:42
    Nacionalidades, raças e
    credos chegaram ao fim.
  • 23:42 - 23:46
    Porque agora, nos tornamos todos um e
    podemos ir a qualquer lugar que quisermos
  • 23:47 - 23:49
    E nós podemos aterrar em qualquer lugar nós gostamos.
  • 23:50 - 23:52
    E esta é uma mudança para os jovens,
  • 23:52 - 23:54
    Para a juventude e para o
    que chamamos, as crianças.
  • 23:54 - 23:56
    É por isso que é um programa para crianças.
  • 23:56 - 23:59
    E é lindo ver isso
  • 24:00 - 24:03
    Durante a criança... programa para crianças.
  • 24:04 - 24:08
    Porque, isso vai tocar a vida
    de cada criança neste planeta.
  • 24:09 - 24:10
    Nas próximas semanas,
  • 24:10 - 24:14
    Você verá os brinquedos que ..
    Nós traremos isto para você.
  • 24:15 - 24:18
    Se você está interessado em
    brinquedos e como você pode desfrutar
  • 24:19 - 24:21
    Acho que não muitas crianças irão brincar
  • 24:21 - 24:24
    Com os computadores e iPads
    mais nos próximos anos.
  • 24:25 - 24:27
    Quando você pode flutuar
  • 24:28 - 24:31
    Quando você pode estar em
    uma bicicleta sem rodas.
  • 24:32 - 24:33
    Você vê o quão longe estamos?
  • 24:33 - 24:37
    Estamos a menos de um
    centímetro do desembarque.
  • 24:37 - 24:41
    A câmera está sendo colocada dessa
    maneira que você pode vê-lo.
  • 24:44 - 24:47
    Você pode... Você não paira,
  • 24:47 - 24:48
    você voa.
  • 24:48 - 24:56
    Porque não criamos campos
    magnéticos, isso cria levitação.
  • 24:56 - 24:58
    Este é o posicionamento.
  • 24:58 - 25:03
    O sistema gradualmente está achando
    que é a posição, em relação ao chão.
  • 25:03 - 25:04
    E ele vai pousar.
  • 25:05 - 25:10
    Isto é... Esta é uma das coisas
    mais bonitas para vocês, crianças.
  • 25:10 - 25:11
    Você pode...
  • 25:11 - 25:19
    O que você viu como os brinquedos
    mais caros que você poderia sonhar,
  • 25:19 - 25:22
    Por ter um pouco de GaNS que você recebe.
  • 25:22 - 25:26
    Você terá uma unidade livre
    em África como um kit de CO2.
  • 25:26 - 25:30
    Você colocá-lo em uma bola de
    pingue-pongue e você pode iniciá-lo.
  • 25:31 - 25:35
    Então, você tem sua própria
    prancha de surf aerotransportada.
  • 25:35 - 25:36
    Você vai encontrar um caminho...
  • 25:36 - 25:40
    Você pode viajar ao redor
    muito simplesmente, porque,
  • 25:40 - 25:43
    Este sistema produz muito pouca energia
  • 25:43 - 25:45
    No fundo também.
  • 25:46 - 25:50
    Se você estiver flutuando um ou
    dois, ou 10 centímetros do chão
  • 25:50 - 25:54
    E você tem um pequeno motor, secador
    de cabelo na parte de trás,
  • 25:54 - 25:56
    Você pode ir a qualquer lugar.
  • 25:57 - 25:59
    Este é um sistema incrível,
  • 25:59 - 26:02
    O que está chegando, eo que
    estará disponível para o homem.
  • 26:04 - 26:08
    (KD): Keshe, uma pequena pergunta.
    Posso interromper-te?
  • 26:08 - 26:08
    (MK): Sim
  • 26:08 - 26:11
    (KD): Lembre-se, você...
    Você mencionou uma vez que,
  • 26:11 - 26:15
    Dentro da atmosfera da Terra
    você poderia ir até mesmo.
  • 26:15 - 26:18
    Porque, não seria... seria...
    Ele iria catapultar você,
  • 26:18 - 26:19
    Provavelmente fora dessa atmosfera
  • 26:19 - 26:24
    Se você for além de 40.000, qualquer
    que seja, Mach ou o que quer que seja
  • 26:24 - 26:29
    Mas, além da atmosfera
    terrestre, poderia ir além?
  • 26:30 - 26:33
    (MK): Podemos ir com a velocidade
    da luz, mesmo nesta atmosfera.
  • 26:33 - 26:35
    (KD): Realmente? OK!
  • 26:35 - 26:38
    (MK): Sim, mas a coisa é
    que temos um horizonte.
  • 26:38 - 26:42
    Horizonte sobre... sobre a terra é limitado a...
  • 26:42 - 26:46
    Cerca de 20-30 km e menos.
  • 26:47 - 26:51
    Horizonte significa, ser
    capaz de ver o fim, um fim,
  • 26:51 - 26:55
    Onde a curvatura da
    terra, vai tirar a vista.
  • 26:55 - 26:58
    Você pode vê-lo nos mares, nos oceanos.
  • 26:59 - 27:00
    Assim,
  • 27:01 - 27:04
    A limitação da velocidade é o pensamento de um homem
  • 27:04 - 27:06
    Mas você pode ir direto através
    da superfície da terra.
  • 27:06 - 27:11
    Não há problema, podemos ir milhares de vezes
    mais rápido do que a velocidade da luz.
  • 27:11 - 27:14
    Essas coisas, essas restrições, que
    foram colocadas pelos cientistas
  • 27:14 - 27:19
    Que não entendiam o verdadeiro
    significado das forças universais
  • 27:19 - 27:22
    Era porque, de sua própria limitação...
  • 27:22 - 27:24
    De sua própria mente e pensamento.
  • 27:24 - 27:27
    Eu sempre digo, você sabe...
    Me desculpe por isso!
  • 27:27 - 27:33
    Sabe, no século XVIII, século XIX, desculpe...
    quando... quando os carros saíram.
  • 27:33 - 27:34
    Eles disseram;
  • 27:34 - 27:40
    "Se você for mais rápido do que 25 milhas, seus olhos
    estalarão para fora e suas orelhas sangrarão."
  • 27:40 - 27:44
    E, eles colocaram a mesma restrição
    por aqueles que nunca entenderam
  • 27:44 - 27:47
    Que a velocidade da luz
    é a velocidade máxima.
  • 27:47 - 27:55
    Você vê agora, Armen e Marko estão definindo,
    que eles mostram o tempo de pouso.
  • 27:55 - 27:58
    Isto... este... o sistema quando aterrissar
  • 27:59 - 28:07
    Tem um significado... implicações
    significativas para a Humanidade.
  • 28:09 - 28:12
    Crianças, serão os primeiros beneficiários.
  • 28:12 - 28:16
    Você pode imaginar, você estará sentado
    nesta caixa e você está flutuando?
  • 28:18 - 28:19
    Você pode jogar nele.
  • 28:20 - 28:22
    Você não tem nenhuma limitação de peso.
  • 28:22 - 28:25
    Podemos colocar tanto peso
    como você gosta neste sistema
  • 28:26 - 28:30
    Porque não carrega nenhuma
    energia, encontra-a é posição,
  • 28:32 - 28:34
    Desde que você esteja dentro
    dos parâmetros do sistema.
  • 28:36 - 28:39
    Então, nos próximos minutos, espero...
  • 28:39 - 28:43
    Espero que possamos estar presentes,
    quando se trata de desembarque.
  • 28:43 - 28:47
    Em um lado, você vê que está aterrando
    porque é ligeiramente derrubado.
  • 28:47 - 28:51
    Marko está tentando encontrar o tempo para mostrar.
  • 28:51 - 28:56
    É 7:14 da noite no dia
    10 de dezembro de 2014,
  • 28:57 - 28:59
    Que todos vocês podem ver,
  • 29:00 - 29:04
    O tempo em que esta coisa
    pousa, quando ela toca o chão.
  • 29:06 - 29:08
    É uma posição surpreendente.
  • 29:08 - 29:10
    Você vê a ponta... o fundo da linha azul.
  • 29:10 - 29:15
    Isso é onde nós começamos aproximadamente
    uma hora há, uma hora e uma metade há.
  • 29:15 - 29:17
    Armen está aqui comigo.
  • 29:17 - 29:22
    E... você pode ver o topo,
    a ponta da caneta ..
  • 29:22 - 29:24
    Que mostra onde está agora.
  • 29:25 - 29:27
    Descemos cerca de dois, três centímetros.
  • 29:27 - 29:30
    Temos cerca de um centímetro para tocar.
  • 29:31 - 29:34
    (KD): Sabe, Sr. Keshe, deve ser
    toda a notícia, na verdade.
  • 29:34 - 29:35
    Esta deve ser notícia no horário nobre
  • 29:35 - 29:39
    Mas isso mostra como a mídia
    é totalmente controlada e...
  • 29:40 - 29:41
    (MK): Sim! As coisas são
  • 29:41 - 29:45
    Sabemos que a Fox, que é a principal
    operadora de notícias em todo o mundo
  • 29:45 - 29:50
    Foi instruído por famílias reais e
    outras pessoas ao redor do mundo
  • 29:51 - 29:55
    Não para transmitir nada a
    ver com a Fundação Keshe.
  • 29:55 - 29:57
    Sabemos disso, eles nos disseram.
  • 29:57 - 30:02
    Como você sabe, uma série de âncoras mundialmente
    famosas... as escoras de notícias são iranianas.
  • 30:03 - 30:04
    E eles nos disseram.
  • 30:04 - 30:07
    "Não podemos nem falar sobre
    sua tecnologia, Sr. Keshe."
  • 30:08 - 30:11
    Eles foram informados de que não podem fazê-lo.
  • 30:11 - 30:15
    Se alguém é baleado, você recebe
    um texto, "Alguém morreu".
  • 30:15 - 30:18
    Você sabe, no meu iPhone,
  • 30:19 - 30:21
    Recebo apenas uma notícia
    e tudo vem da BBC.
  • 30:21 - 30:24
    "Tal e tal cara, bombardeado",
    Este cara matou... "
  • 30:24 - 30:29
    Só, nos últimos quatro dias,
    recebi quatro textos da BBC.
  • 30:29 - 30:33
    E é quem foi morto, como foi morto
    e quantas pessoas morreram.
  • 30:34 - 30:38
    E eu vou em uma televisão
    japonesa, não há tal notícia.
  • 30:40 - 30:44
    Porque matando, eles não
    estão dando a notícia.
  • 30:44 - 30:45
    Eles estão dizendo,
  • 30:46 - 30:49
    "Se você não faz o que dizemos,
    isso é o que vamos fazer com você".
  • 30:49 - 30:52
    Então, de muitas maneiras
  • 30:52 - 30:55
    Quando este sistema cair,
  • 30:56 - 30:58
    Não há mais fronteira.
  • 30:58 - 31:01
    Porque, como você pode vir para
    baixo, você pode ir para cima.
  • 31:02 - 31:04
    [Vince (V)] Sr. Keshe, qual
    é o rpm agora dos núcleos?
  • 31:04 - 31:06
    (MK): Perdão?
  • 31:06 - 31:08
    (V): Qual é o rpm dos núcleos agora?
  • 31:08 - 31:10
    (MK): 2.000 não tocamos em nada.
  • 31:11 - 31:14
    Tudo foi mantido a 2.000 rpm,
  • 31:14 - 31:15
    Que é "revolução por minuto"
  • 31:15 - 31:17
    Para as crianças se eles não entendem.
  • 31:17 - 31:20
    Esta é uma imagem
    perfeita, muito obrigado.
  • 31:20 - 31:23
    É absolutamente lindo,
    Mostra o tempo de pouso.
  • 31:26 - 31:28
    Mas é um pouco desequilibrado.
    Você viu isso?
  • 31:28 - 31:31
    Uma perna está para cima.
    É como um cãozinho, mas é perfeito.
  • 31:31 - 31:34
    Não, não, a unidade, foi pendurada dessa forma.
  • 31:34 - 31:36
    É absolutamente perfeito.
  • 31:37 - 31:40
    Então, nós ..
    (V): Não é fraco desse jeito, desculpe...
  • 31:40 - 31:41
    (MK): Perdão?
  • 31:41 - 31:43
    (V): .. peso ou é isso que o...
  • 31:43 - 31:47
    As forças vão tentar fazer, ele vai tentar
    ou os campos vão tentar fazer... desculpe
  • 31:47 - 31:51
    Vai tentar encontrar a... uma maneira de equilibrar
  • 31:51 - 31:53
    ... mesmo com eles girando?
  • 31:53 - 31:57
    (MK): Você vê, o que aconteceu
    Você tem que entender o princípio.
  • 31:57 - 32:00
    Foi-me dito, você continua dizendo
    a pessoas que você não entende.
  • 32:00 - 32:04
    Fui acusado de...
    "Isso significa que somos estúpidos".
  • 32:04 - 32:08
    O que... Quando eu quero dizer... Quando
    eu digo as palavras "Você não entende."
  • 32:08 - 32:11
    Significa, é preciso pensar
    muito para entender.
  • 32:12 - 32:15
    Mas, é uma terminologia que
    me acostumei por anos e anos,
  • 32:15 - 32:18
    Um monte de gente, mas ao mesmo
    tempo eu continuo usando,
  • 32:18 - 32:20
    Disse: "Nós não somos os
    estúpidos, não entendemos!".
  • 32:20 - 32:23
    Mas o que acontece na verdade é,
  • 32:23 - 32:27
    Eu estava explicando isso para...
  • 32:27 - 32:33
    Armen e... Ellia ontem.
  • 32:34 - 32:39
    Você vê quatro pequenas bolas de bronze.
  • 32:40 - 32:46
    Você não vê-los, mas eles estão girando
    em cerca de 2.000 revolução por minuto.
  • 32:47 - 32:49
    O que está acontecendo neste processo?
  • 32:49 - 32:54
    Nestas bolinhas, que tem
    cerca de 2 cm de diâmetro
  • 32:54 - 32:58
    Nós colocamos Plasmas, Plasmas
    flutuantes, o que chamamos GaNS.
  • 32:58 - 33:02
    E ao girá-los a essa velocidade,
  • 33:02 - 33:04
    Estes Plasmas, eles são como sóis.
  • 33:04 - 33:08
    Mas, em cada recipiente, em cada bola,
    em cada um o que chamamos de "Core",
  • 33:08 - 33:12
    Há milhões desses pequenos
    Plasmas, Plasmas atômicos.
  • 33:13 - 33:15
    Cada Plasma é como um Sol.
  • 33:16 - 33:17
    E o que o Sol faz?
  • 33:17 - 33:21
    Sun irradia continuamente a luz
    para fora, energia para fora.
  • 33:22 - 33:23
    E o que acontece?
  • 33:23 - 33:26
    A energia é espalhada pelo Sistema Solar.
  • 33:26 - 33:28
    Parte dela se torna o calor que recebemos.
  • 33:28 - 33:30
    Parte disso, eles vão para outro
    lugar, torna-se coisas diferentes.
  • 33:31 - 33:34
    Nesse núcleo... nesses quatro núcleos,
    a mesma coisa está acontecendo,
  • 33:34 - 33:37
    Mas os Suns são essas bolinhas.
  • 33:38 - 33:40
    E dentro dessas bolinhas...
  • 33:40 - 33:43
    As bolas de bronze há
    milhões de pequenos Suns.
  • 33:43 - 33:46
    E todos eles estão irradiando campos fora
  • 33:46 - 33:52
    E parte desses campos passam pelas paredes
    desses núcleos, que é o que você vê.
  • 33:52 - 33:53
    E então, quando saem,
  • 33:53 - 33:57
    Devido ao spin e rotação no núcleo
  • 33:57 - 34:01
    Eles se absorvem e interagem entre si
  • 34:01 - 34:05
    E ficam presos no centro do
    sistema, entre os quatro núcleos.
  • 34:05 - 34:07
    Então, agora o que estamos fazendo,
  • 34:07 - 34:11
    Nós estamos colocando todos os pedaços,
    o que sai, como, pequenos seixos
  • 34:11 - 34:15
    De cada núcleo para este núcleo
    central, que está no ar.
  • 34:15 - 34:20
    Ele não tem confinamento, porque todos
    eles estão conectados magneticamente.
  • 34:20 - 34:24
    E é como, eu colocando
    pequenos seixos no bolso.
  • 34:25 - 34:29
    Primeiro seixo, você não sente,
    mas, se eu colocar 100, 200 seixos,
  • 34:29 - 34:31
    O casaco fica pesado, ele puxa você para baixo.
  • 34:32 - 34:36
    E então, se eu colocar mais pedrinhas,
    o casaco sai de suas costas.
  • 34:37 - 34:39
    Então, o que acontece agora, em vez de seixos,
  • 34:39 - 34:41
    Estamos colocando
    Plasmatic campo magnético
  • 34:41 - 34:44
    Pequenos... pequenos Plasmas ficando adicionados.
  • 34:44 - 34:45
    E então a massa do Plasma
  • 34:45 - 34:47
    No centro, você não vê,
  • 34:47 - 34:49
    Aumento de massa.
    (V): Desculpe,
  • 34:49 - 34:51
    Sr. Keshe, estamos recebendo mais alguns sons.
  • 34:55 - 34:58
    (MK): O som é...
    OK! Está melhor agora?
  • 34:59 - 35:00
    Somos melhores?
  • 35:02 - 35:05
    (Resolve problemas sonoros)
  • 35:07 - 35:09
    Está melhor agora?
  • 35:11 - 35:12
    OK.
  • 35:12 - 35:16
    Então, o que acontece é que esses ..
    Em vez de seixos,
  • 35:16 - 35:21
    Agora, estamos colocando Plasmas
    neste centro desses núcleos.
  • 35:22 - 35:26
    E você está ficando, mais pesado e
    você está ficando, mais poderoso
  • 35:27 - 35:29
    E interage com o planeta.
  • 35:29 - 35:31
    Então, ele está sendo puxado para dentro.
  • 35:31 - 35:33
    Você está aumentando a massa.
  • 35:35 - 35:39
    Então, é por isso ..
    O sistema está caindo.
  • 35:39 - 35:43
    O sistema pesa cerca de
    11 kg e meio, totalmente.
  • 35:43 - 35:46
    Então, nós não estamos movendo alguns gramas.
  • 35:46 - 35:53
    É cerca de 11,1 ou 11,2
    quilos, 11,5 quilos...
  • 35:53 - 35:54
    Algo nessa região,
  • 35:55 - 35:58
    Com um escudo magnético,
    você vê a tampa em cima.
  • 35:58 - 36:02
    Esta capa é de 13 quilos...
    13 e meio quilo.
  • 36:02 - 36:06
    Eu me lembro, nós fizemos...
    Cerca de 12-13 quilos.
  • 36:06 - 36:10
    Assim, nós não estamos movendo alguns...
    É um peso de uma criança.
  • 36:11 - 36:14
    É o peso de uma criança, a criança
    de quatro ou cinco anos ..
  • 36:14 - 36:18
    ... criança de três ou quatro
    anos de idade, que está pairando.
  • 36:18 - 36:22
    Imagine se você colocar uma criança
    de três ou quatro anos de idade ..
  • 36:22 - 36:25
    Em um, o que chamamos de "Surf", como este,
  • 36:26 - 36:28
    Então, ele flutua.
  • 36:28 - 36:31
    E então, você pode brincar em casa.
  • 36:31 - 36:33
    Esta é a mudança que está chegando.
  • 36:33 - 36:35
    E foi assim que aumentamos o peso.
  • 36:35 - 36:40
    Assim, mas quando você aumenta
    o peso nestes sistemas,
  • 36:41 - 36:42
    Torna-se irrelevante,
  • 36:42 - 36:45
    Porque o campo, que
    abrangidos pelo sistema,
  • 36:45 - 36:49
    Ele pode se tornar 200 kg ou 10... 1.000 kg.
  • 36:49 - 36:51
    Você ainda mantém a mesma posição
  • 36:51 - 36:54
    Contanto que você esteja
    dentro da esfera dos campos.
  • 36:56 - 36:59
    Então, isso é o que o futuro reserva.
  • 37:01 - 37:03
    Isto é o que, quando você quer ir às compras
  • 37:03 - 37:07
    Você não pegue carro e você não precisa
    procurar um posto de gasolina.
  • 37:07 - 37:10
    Porque, uma vez que você fez seu sistema,
  • 37:10 - 37:13
    Esses pequenos núcleos
    durarão milhares de anos.
  • 37:14 - 37:17
    O Sol dura milhões e bilhões de anos.
  • 37:17 - 37:20
    Então, este é o mesmo
    processo, um tamanho menor.
  • 37:22 - 37:26
    Nenhuma criança no futuro viverá no frio
  • 37:26 - 37:29
    Porque os pais não têm dinheiro para pagar.
  • 37:31 - 37:34
    Porque agora a energia
    tornou-se totalmente livre,
  • 37:34 - 37:36
    E por este pouso, mostramos mais.
  • 37:37 - 37:41
    E nenhuma criança, como eu disse
    antes, precisa ir dormir com fome,
  • 37:41 - 37:44
    Porque, tudo o que você precisa
    fazer uma vez que você pousá-lo...
  • 37:44 - 37:47
    Você não quer aterrar todo o tempo,
    mas seus reatores funcionam,
  • 37:47 - 37:49
    E eles criam energia.
  • 37:49 - 37:55
    Se você pode converter a energia
    em calor ou condensação,
  • 37:55 - 37:58
    Você tem água limpa livre da atmosfera.
  • 37:59 - 38:02
    E então, você coloca a energia
    que está nestes núcleos
  • 38:02 - 38:06
    No centro, que desembarcou, na água.
  • 38:07 - 38:08
    É comida.
  • 38:08 - 38:10
    O que você faz quando come alimentos?
  • 38:11 - 38:15
    Você... você toma energia
    da maçã, do pão.
  • 38:16 - 38:21
    Agora, os pais não têm o
    dinheiro, para pagar a comida.
  • 38:21 - 38:25
    A água é o seu alimento, porque
    lhe dá e você não sente fome.
  • 38:26 - 38:30
    A fome não está lá, a falta
    de energia não está lá.
  • 38:31 - 38:35
    Isto... Este pouso vai mudar um
    monte de coisas para a Humanidade.
  • 38:38 - 38:42
    E especialmente para as crianças
    nos próximos meses e anos.
  • 38:42 - 38:46
    Um dos projetos e um dos
    princípios que concordamos,
  • 38:46 - 38:48
    Porque agora a Fundação Keshe
  • 38:48 - 38:52
    É 50 share... 50 por cento
    acionista, na empresa de fabricação.
  • 38:52 - 38:56
    Cada centavo que fazemos a
    partir de vendas dos produtos,
  • 38:57 - 38:58
    Que é a parte da Fundação
  • 38:58 - 39:04
    Volta a dar unidades à humanidade,
    independentemente da cor, raça e religião.
  • 39:06 - 39:10
    Agora, vemos quantas pessoas de repente
    se tornam os apoiantes da Fundação Keshe.
  • 39:10 - 39:14
    Porque, eles querem uma unidade para
    ser capaz de ter a sua energia livre,
  • 39:14 - 39:17
    Eles querem que a unidade
    seja capaz de ter água limpa.
  • 39:17 - 39:23
    E de uma maneira simples, nós
    mudamos o Ethos da humanidade.
  • 39:23 - 39:27
    Fornecimento incondicional e recursos.
  • 39:27 - 39:30
    E 2015 será o começo disso.
  • 39:30 - 39:33
    Na verdade, até o final deste ano,
    dentro das próximas duas semanas
  • 39:33 - 39:36
    As primeiras Unidades, livremente
    dadas à população mundial,
  • 39:36 - 39:38
    Vai sair da Fundação.
  • 39:38 - 39:40
    Se você é uma criança do México,
  • 39:40 - 39:44
    Como você está na linha e você
    conhece crianças pobres em seu país
  • 39:44 - 39:47
    Você pode começar uma
    Fundação Keshe para crianças,
  • 39:47 - 39:49
    Que as crianças pobres
    podem ter os sistemas.
  • 39:49 - 39:52
    E então, os sistemas de
    energia vem com ele,
  • 39:52 - 39:57
    E o processo para outras
    coisas, que está a caminho.
  • 39:57 - 40:01
    Nós mudamos a vida de cada criança
    neste planeta, nos próximos anos.
  • 40:01 - 40:05
    Não por promessas porque,
    não somos políticos
  • 40:05 - 40:08
    Mas, pelo que o rico compra
    para beneficiar por ele
  • 40:08 - 40:11
    Que através dele, nós beneficiar
    aqueles que não podem pagar.
  • 40:11 - 40:14
    Assim, a sociedade se tornará igual.
  • 40:16 - 40:17
    Isso tem que mudar.
  • 40:17 - 40:19
    É uma mudança bonita para os jovens.
  • 40:19 - 40:22
    (V): Eu queria saber o que Hector
  • 40:22 - 40:25
    Poderia pensar sobre isso...
    Alguns desses comentários e...
  • 40:25 - 40:32
    Fiquei me perguntando se tinha algum
    comentário dele sobre... sobre essa idéia.
  • 40:32 - 40:39
    E... qualquer pergunta, ou qualquer outra coisa
    que ele gostaria de acrescentar à conversa.
  • 40:39 - 40:42
    Talvez, possamos ouvir de Hector?
  • 40:42 - 40:44
    (H): Oi! Oi.
  • 40:44 - 40:49
    Então, primeiro, eu só queria ficar claro.
  • 40:49 - 40:52
    Está voando ou algo assim?
  • 40:52 - 40:55
    (MK): Sim! Não está voando,
    está se posicionando.
  • 40:55 - 41:00
    Voar, quando você estiver
    com a disposição do ar.
  • 41:00 - 41:04
    ... vôo de avião porque... ele...
  • 41:04 - 41:06
    O, como você o chama?...
  • 41:06 - 41:10
    Move-se e muda a posição do ar.
  • 41:11 - 41:15
    Um pássaro voa, um Sistema
    Universal se posiciona.
  • 41:17 - 41:20
    Você cria campos que posiciona você...
  • 41:20 - 41:24
    Se é... A maneira mais simples,
    é obter dois ímãs em sua mão
  • 41:24 - 41:28
    E colocar os dois lados, que
    são opostos, uns aos outros.
  • 41:29 - 41:30
    Você vê que eles vêm juntos.
  • 41:30 - 41:33
    E se você colocar os dois
    lados que são semelhantes,
  • 41:33 - 41:36
    Você descobre, eles encontram
    uma distância entre si.
  • 41:36 - 41:37
    Você não pode colocá-los juntos.
  • 41:38 - 41:40
    Isso é exatamente o que está
    acontecendo com o sistema.
  • 41:40 - 41:43
    É criar um campo, o que cria uma posição
  • 41:43 - 41:47
    Em relação ao campo magnético e
    ao campo gravitacional da Terra.
  • 41:48 - 41:53
    (H): Tudo bem! Bem, sim, tudo isso...
  • 41:53 - 41:58
    Eu acho, como, eu estava esperando
    por isso, minha vida inteira.
  • 41:58 - 42:00
    Eu como
  • 42:01 - 42:02
    Sim, é
  • 42:03 - 42:05
    É muito interessante.
  • 42:05 - 42:09
    Eu acho ótimo que você esteja fazendo isso.
    e...
  • 42:10 - 42:13
    Sim, eu acho que poderia realmente...
  • 42:13 - 42:17
    Fazer uma mudança radical nas coisas
  • 42:18 - 42:20
    Como, não só em...
  • 42:21 - 42:24
    Sobre as... coisas científicas
  • 42:24 - 42:29
    Mas também na vida prática
    para todas as pessoas que...
  • 42:29 - 42:33
    É feito, mesmo rico ou pobre, ou o que quer que.
  • 42:33 - 42:36
    Mas, que, como... Eu não sei ..
  • 42:36 - 42:38
    Não me lembro se foi Rick
  • 42:38 - 42:41
    Ou Marko diz que estamos evoluindo.
  • 42:42 - 42:44
    Então, eu acho que este é realmente um grande passo
  • 42:44 - 42:48
    Para os dois da humanidade.
  • 42:48 - 42:53
    E parabéns, realmente,
    por fazer tudo isso.
  • 42:55 - 42:58
    (MK): Talvez... talvez
    seja o tempo que olhamos,
  • 42:58 - 43:01
    Para a Fundação Keshe para a
    juventude, em todo o mundo.
  • 43:02 - 43:06
    Isso, nós distribuímos as unidades para a juventude,
  • 43:06 - 43:11
    Que tem, então, não tem
    posição financeira.
  • 43:11 - 43:17
    Esta é uma das coisas que vamos
    configurar no roteiro de 2015
  • 43:17 - 43:21
    É que tentaremos não fornecer unidades
  • 43:21 - 43:23
    A instituições de caridade ou pessoas
  • 43:23 - 43:27
    Que são influenciados por
    quem irá obter as unidades,
  • 43:27 - 43:31
    Mas, as unidades vão
    diretamente para as crianças.
  • 43:32 - 43:34
    Porque, eles têm que ser
    o beneficiário do mesmo.
  • 43:34 - 43:39
    São eles que sofrem mais do que os...
    os adultos.
  • 43:40 - 43:44
    Porque o que vimos com outros
    programas em todo o mundo.
  • 43:44 - 43:50
    Quando as coisas se tornam livremente disponíveis,
    os adultos tendem a abusar muito rapidamente,
  • 43:50 - 43:53
    Onde, as crianças tendem a ser mais justo,
  • 43:54 - 43:57
    Para ser mais correta na
    distribuição da riqueza
  • 43:57 - 44:00
    Na distribuição da ciência e da tecnologia.
  • 44:01 - 44:05
    Então, uma das coisas que
    vamos encorajar em 2015
  • 44:05 - 44:08
    É o Grupo de Juventude da Fundação Keshe
  • 44:08 - 44:12
    E nós tentamos... e uma das maneiras que
    nós vamos fazer, damos prioridade a eles.
  • 44:13 - 44:17
    Se eles puderem enviar, "Existe tal criança
    que eles precisam de tal coisa"...
  • 44:17 - 44:21
    Que o kit de CO2, como, em...
  • 44:21 - 44:23
    Em diferentes partes do mundo,
  • 44:23 - 44:26
    Especialmente para água limpa com
    todos os tipos de infecções,
  • 44:26 - 44:28
    Pode ser usado pelas crianças...
  • 44:28 - 44:30
    Dado aos jovens
  • 44:30 - 44:36
    Para começar a cuidar da .. mudando
    o Ethos da raiz, desde o início.
  • 44:37 - 44:39
    Vimos o abuso, por exemplo,
  • 44:39 - 44:44
    Quando o arroz é dado a organizações
    de caridade para distribuir,
  • 44:44 - 44:49
    Torna-se dinheiro para eles e, em seguida, sua
    própria família teve-lo em primeiro lugar.
  • 44:49 - 44:52
    E os verdadeiros pobres,
    os que precisam dela,
  • 44:52 - 44:55
    Eles têm de fila, para
    obter um pouco, se houver.
  • 44:56 - 44:59
    Desta forma, tentamos mudar a posição.
  • 45:00 - 45:04
    Mas, a Fundação Keshe, porque
    é uma ciência para o futuro,
  • 45:04 - 45:08
    Como uma tecnologia para o futuro, vamos
    trabalhar através dos adolescentes.
  • 45:08 - 45:12
    Por exemplo, você pode iniciar
    o sistema, processo no México.
  • 45:12 - 45:17
    Fale com o México... Como você o chama?
    ... Fundação Keshe Mexicana
  • 45:17 - 45:23
    E tornar-se parte de mudar a rota, em sua
    própria estrutura em seu próprio país.
  • 45:23 - 45:29
    ... O problema no momento é
    outra semana... dez dias
  • 45:30 - 45:34
    Quando anunciarmos que temos,
    digamos, mil ou dois mil
  • 45:34 - 45:38
    Ou dez mil unidades livres a
    serem dadas às famílias pobres
  • 45:38 - 45:41
    Que eles podem começar
    a beneficiar por ela.
  • 45:41 - 45:45
    Principalmente nas nações do terceiro
    mundo inicialmente para limpar a água.
  • 45:46 - 45:49
    Até que as unidades de energia
    sejam comercializadas,
  • 45:49 - 45:52
    Então você verá como
    as pessoas vão mudar.
  • 45:53 - 46:00
    (H): Desculpe... Como isso
    funciona para a água?
  • 46:01 - 46:02
    (H) - Quero dizer.
    (K) - Para?
  • 46:02 - 46:04
    Como a limpeza da água?
  • 46:04 - 46:08
    (MK): Você apenas... o CO2
    que você absorve do ar
  • 46:09 - 46:12
    Basta adicionar uma ou duas gotas na água
  • 46:12 - 46:13
    água contaminada...
  • 46:13 - 46:19
    E a maior parte do material é
    absorvido e afunda até o fundo.
  • 46:19 - 46:23
    E a água no topo torna-se
    totalmente potável.
  • 46:24 - 46:29
    Esta informação para a universidade
    em Sierra Leon, para ser correto
  • 46:29 - 46:35
    E amanhã, espero, nas oficinas,
    anunciaremos uma nova posição a respeito
  • 46:35 - 46:39
    À Fundação Keshe para a
    limpeza do programa mundial
  • 46:40 - 46:44
    Amanhã de manhã, se você ouvir a
    Keshe Foundation quinta-feira falar,
  • 46:44 - 46:49
    Muito provavelmente eu não estarei
    aqui, Marko vai iniciar o processo,
  • 46:49 - 46:54
    Até que eu chegue, até que eu me junte.
    E nós anunciaremos a tempo
  • 46:54 - 46:56
    Como as coisas mudaram.
  • 46:57 - 47:03
    Então você não precisa ter...
    Você recebe um kit,
  • 47:03 - 47:08
    Tudo que você precisa fazer é colocar
    uma meia litera de água salgada nele
  • 47:09 - 47:10
    Os processos começam.
  • 47:11 - 47:15
    Então você pode colher o
    material que você absorver,
  • 47:15 - 47:18
    O recipiente... tudo vem com ele.
  • 47:18 - 47:22
    E então você usar o material
    para adicionar à água potável.
  • 47:22 - 47:26
    Qualquer água contaminada, a maior parte
    dela deve ser capaz de ser limpo.
  • 47:28 - 47:30
    Assim nós damos-lhe o sistema livre.
  • 47:30 - 47:34
    É totalmente gratuito para as nações do terceiro
    mundo, para as crianças que não podem pagar,
  • 47:34 - 47:36
    As famílias que não têm
    o dinheiro até mesmo...
  • 47:36 - 47:39
    2 dólares é o salário de
    talvez uma semana de um pai
  • 47:39 - 47:41
    Para uma família de dois ou três.
  • 47:42 - 47:48
    Mas agora, em vez dele não
    poder dar água limpa,
  • 47:48 - 47:54
    E... mesmo energia para seus
    filhos para poder viver.
  • 47:54 - 47:58
    Muitas crianças morrem nas nações do
    terceiro mundo devido à água contaminada.
  • 48:00 - 48:04
    Nós sabemos para um fato, vamos
    lançar mais dados nos próximos meses,
  • 48:04 - 48:10
    Que mesmo o mosquito, que
    é a larva da malária
  • 48:10 - 48:15
    Quando o seu ligado a este material
    provavelmente mudará características.
  • 48:16 - 48:17
    Assim...
  • 48:18 - 48:45
    (Problemas de som)
  • 48:45 - 48:52
    Então, o que acontece é que você
    será capaz de ter... a água,
  • 48:53 - 48:57
    Perguntei aos nossos colegas,
    o lado da fabricação que...
  • 48:58 - 49:02
    O que chamamos de "Unidades
    de Descontaminação de Água"
  • 49:02 - 49:04
    Para ser liberado o mais rápido possível.
  • 49:04 - 49:07
    Mais ou menos ao mesmo
    tempo que os kits de CO2.
  • 49:08 - 49:13
    E... assim uma criança não
    precisa morrer por causa de
  • 49:13 - 49:16
    Água contaminada com diarréia eo resto.
  • 49:17 - 49:22
    E então, com uma pequena quantidade
    de eletricidade que é produzida
  • 49:22 - 49:25
    ... agora vemos, as unidades estarão lá.
  • 49:25 - 49:30
    Na verdade, o que estamos
    fazendo, a base do sistema Oasis
  • 49:30 - 49:33
    Está ficando estruturado para ser
    lançado no início do próximo ano.
  • 49:34 - 49:40
    Água limpa, luz suficiente,
    para poder viver,
  • 49:40 - 49:43
    E esperamos que até o final do
    ano, podemos fornecer o sistema
  • 49:43 - 49:45
    Que oferece abrigo também
  • 49:45 - 49:48
    Mas o abrigo virá em um
    processo mais longo.
  • 49:48 - 49:51
    Mas... mais ou menos...
  • 49:51 - 49:54
    Em... depois do ano novo.
  • 49:54 - 49:57
    Estamos direcionando para
    pelo menos um novo produto
  • 49:57 - 50:01
    Que pode mudar a humanidade
    todos os meses, ou pelo menos
  • 50:01 - 50:03
    Cada semana ou assim.
  • 50:04 - 50:08
    E tudo isso... os ricos
    pagarão o valor total.
  • 50:08 - 50:10
    Nós trouxemos um novo sistema.
  • 50:10 - 50:13
    Há uma compra mínima para uma unidade,
  • 50:13 - 50:16
    E então há uma doação mínima.
  • 50:16 - 50:20
    O que significa? Você pode doar
    um mínimo para uma unidade.
  • 50:21 - 50:26
    E então... ou você pode pagar por uma unidade
    se você quer apenas ter uma unidade.
  • 50:26 - 50:30
    E o que for coletado de
    qualquer forma, voltará
  • 50:30 - 50:34
    50%, pelo menos, os outros
    metade, dependendo do fabricante
  • 50:34 - 50:36
    O que eles querem fazer com seu lucro,
  • 50:36 - 50:38
    Vai voltar para a nação do terceiro mundo
  • 50:38 - 50:41
    Não as nações do terceiro mundo,
    mesmo na Europa ocidental.
  • 50:42 - 50:45
    Cerca de 20% das crianças
    passam fome para a cama.
  • 50:45 - 50:47
    Porque seus pais não podem pagar.
  • 50:49 - 50:53
    Assim, tentamos cobrir todos os
    aspectos em todas as direções.
  • 50:55 - 50:57
    As mudanças são enormes, e agora começamos.
  • 50:57 - 51:00
    Agora temos uma palavra a
    dizer como vamos mudar.
  • 51:02 - 51:07
    As unidades médicas muito, muito... nas
    unidades médicas podemos liberar dor
  • 51:07 - 51:10
    ... será lançado, nas próximas
    duas semanas no máximo.
  • 51:10 - 51:16
    Ele já foi para o processo de
    produção, corte e o resto.
  • 51:16 - 51:19
    Talvez pela primeira semana
    de janeiro estará no mercado.
  • 51:19 - 51:21
    Na Fundação Keshe.
  • 51:22 - 51:27
    Então, vamos para cada aspecto para liberar
    a tecnologia em todo o mundo em massas
  • 51:27 - 51:29
    E aqueles que não podem pagar, apoiá-lo,
  • 51:29 - 51:31
    Então o próximo será brinquedos.
  • 51:32 - 51:35
    Estamos, na verdade, a menos
    de um centímetro de terra.
  • 51:35 - 51:39
    (Discussão sobre os reatores, não
    mais ensino a partir desse ponto)
Title:
10th Kids Knowledge Seekers Workshop Dec 10 2014. Subtitles.
Description:

10th Kids Knowledge Seekers Workshop Dec 10 2014

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Video Language:
English
Duration:
05:31:39

Portuguese subtitles

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