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10th Kids Knowledge Seekers Workshop Dec 10 2014

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17 Languages

Showing Revision 1 created 12/29/2016 by KF SSI Education.

  1. Rick Crammond (RC): Bem-vindo a todos ao
    10º Encontro de Pesquisadores de Crianças

  2. Apresentado pela Fundação Keshe
    no Instituto da Nave Espacial.
  3. Estaremos a conversar com o senhor deputado Keshe (MK)
  4. Que estará descrevendo para nós
  5. Algumas das coisas sobre as quais nos
    estamos perguntando, sobre o Universo
  6. E tentando falar conosco em termos da
    maneira como as crianças podem entender.
  7. E... hoje temos um convidado
    especial, Hector (H)
  8. ... uma criança do México
  9. E estaremos interagindo com ele um pouco.
  10. E espero que vamos tentar
    falar um pouco hoje sobre
  11. O que crianças
  12. Continuar com o tema do que as
    crianças podem fazer no espaço?
  13. Que jogos eles jogariam?
  14. Que tipo de atividades pode...
  15. Pode ser interessante para.....
  16. .... para as crianças no espaço.
  17. OK! Vamos continuar.
  18. Vamos conversar com...
  19. Vamos ouvir Keyvan Davani (KD) primeiro
  20. E teremos um comentário, antes de
    prosseguirmos com o senhor deputado Keshe.
  21. Keyvan, você está aí?
  22. (KD):... Olá, boa noite, Sr.
    Keshe e todos vocês.
  23. Recentemente, vi um documentário
    chamado "Alfabeto".
  24. E mostra... de uma maneira muito boa
  25. Como este sistema educacional
    que temos vindo a
  26. Sistematicamente destrói, você sabe,
    o intelecto, a criatividade e...
  27. Bem, posso dizer, a
    espiritualidade das crianças.
  28. Mesmo que, você sabe, 90...
    Todas as crianças são pessoas altamente talentosas.
  29. Então, eu acho que o propósito
    de, você sabe, jogos...
  30. Desde Rick trouxe-o aqui, como
    o principal problema aqui ..
  31. É para mim aprender com outro e aprender,
    você sabe, empatia, espiritualidade
  32. E não, você sabe, contando
    o, o número de mortos,
  33. Você sabe, quantas pessoas
    ou o que você destruir
  34. Ou qualquer coisa que você destruir ou matar.
    Então, existe... você pode...
  35. Pode, talvez, elaborar sobre isso, Sr. Keshe
  36. Juntamente com o nosso novo ..,
    novo convidado do México, Hector.
  37. Ele... pode ter algumas perguntas.
  38. (MK) Você pode explicar exatamente,
    sobre o que você quer falar?
  39. Você pode mais, ser preciso?
  40. (KD): Claro, claro.
  41. A coisa é...
  42. Estamos vivendo em um mundo onde,
  43. Você sabe, empatia com um outro é...
  44. E... e aprendendo um outro...
  45. De um outro não é realmente o foco
  46. Disso, deste sistema...
  47. Deste sistema educacional
  48. Onde todos os tipos de...
    De divertimento, prazer, entretenimento,
  49. ... ou processos de aprendizagem estão ocorrendo.
  50. Existe alguma maneira como podemos
    desenvolver como uma civilização com...
  51. Com as ferramentas de jogos para...
  52. Para... aprender, você sabe, mais...
  53. Ter mais paz dentro dessas crianças
  54. E .. e dentro ..
    E aprender uns com os outros
  55. Com .. com .. com jogos e .. e brinquedos.
  56. Eu acho que... essa é a
    direção que eu quero ir.
  57. (MK): Acho que um dos pontos
    mais importantes no momento é
  58. A anarquia assumiu o estado da
    vida, em todos os aspectos.
  59. De muitas maneiras, nós...
  60. Nós esquecemos, como ser humano,
  61. Mesmo nós adultos,
    falhamos com freqüência.
  62. Porque,
  63. Não nos vemos
  64. Em uma posição para ser capaz de manusear,
  65. O que foi posto na
    frente de nós, na vida.
  66. As crianças ficam intimidadas.
  67. As crianças ficam empurradas.
  68. E, a criança que tem alguma empatia
  69. É empurrado para o fundo
    do ranking da vida.
  70. Podemos fazer crianças terem empatia?
  71. Podemos fazer as crianças serem
    conscientes, do sentimento dos outros?
  72. Isto literalmente, eu acho que está
    indo para o ponto de não-existência.
  73. O mundo como nós o vemos,
  74. Mais nós vamos para o que eu
    chamo, "civilização ocidental",
  75. Está se tornando mais como
    um espaço para a destruição,
  76. Para a competitividade destruir.
  77. Eu vejo meus próprios filhos e vejo como...
  78. Mesmo sendo ensinado
  79. como viver
  80. neste mundo
  81. É tanto que, eles se
    esquecem da humanidade.
  82. Eu vejo crianças ao nosso redor o mesmo.
  83. Eu penso, de muitas maneiras,
  84. Os pais estão muito ocupados
  85. Para poder interagir com
    seus próprios filhos...
  86. Ensinar-lhes os valores da vida
  87. Especialmente no Mundo Ocidental e nas
    próximas Nações do Terceiro Mundo,
  88. A ser industrializado, a ser destruído.
  89. Um dos pontos positivos que
    vejo com a Fundação Keshe
  90. Em nossa pesquisa e os materiais, e
    as tecnologias que estamos expondo.
  91. E, em... nos próximos dias...
  92. Você viu algumas unidades ter sido colocadas para fora.
  93. E mais e mais dessas coisas
    estão sendo liberadas...
  94. ...será lançado.
  95. Vamos ver se podemos tirar as
    pressões da estrutura social
  96. E com isso, podemos permitir
  97. Pais para ter tempo, para ensinar
    a seus filhos o ethos da vida.
  98. No momento, a "Rat Race" é apenas
    para poder ter comida na mesa.
  99. Talvez, uma luz no teto
  100. E talvez se você tiver sorte
  101. Uma placa de cores móveis, o
    que chamamos de televisão.
  102. Que nós podemos gastar nosso tempo na frente dele,
    ver o que nós temos que fazer para começ mais de.
  103. Eles anunciam coisas mais caras,
    brinquedos novos, novos gadgets
  104. E nossa raça na vida tem alguns...
  105. Que gadgets não temos e que brinquedos
    queremos ter como crianças.
  106. No Espaço essas coisas não terão valor.
  107. É para um fato, sabemos que no Espaço,
  108. Todos estes "Rat Race"
    Das raças humanas, terminará.
  109. sim!
  110. Nós... Nós vamos na próxima...
    Início do próximo ano,
  111. Desenvolver novos jogos,
    brinquedos novos para crianças.
  112. De acordo com, as tecnologias
    da Fundação Keshe.
  113. Nas próximas três semanas,
  114. Algo, como, três ou quatro
    novos produtos da Fundação
  115. Pela primeira vez, será
    produzido em massa
  116. E ser feita aos preços que, cada
    homem neste planeta pode pagar.
  117. Posso assegurar-vos.
  118. Então, quando você pode ter
  119. Uma pequena quantidade de energia para
    produzir, ter luz sem fazer nada.
  120. Quando você tem o material
    que você pode fazer sistemas
  121. Para poder ser utilizável
    por crianças e por adultos,
  122. Onde você não tem que trabalhar.
  123. Os pais não têm que trabalhar
    dez horas extra por mês
  124. Ou vinte horas extra por mês, apenas
    para pagar a conta de eletricidade.
  125. Então, isso toma a pressão das famílias.
  126. Quando os pais não têm
    que pagar pela água
  127. E eles podem ter uma água limpa,
  128. Que é uma das primeiras unidades
  129. Saindo antes deste... antes do Natal como um
    presente da Fundação Keshe para a humanidade.
  130. Então, você encontra...
  131. Crianças, os pais terão
    mais tempo no próximo ano
  132. Para poder interagir, e os
    pais para ensinar seus filhos.
  133. Como, ou tem tempo para estar com
    as crianças, como ser humano.
  134. Como eu disse, no Espaço, não há guerras.
  135. No espaço e quando você está em um...
    Como você o chama?
  136. "Nave Espacial" ou em um "Ofício"
    Que viaja através deste Universo.
  137. Não há necessidade de guerra,
    porque você tem tudo o que precisa
  138. E, você pode ter o que quiser.
  139. E então, você entende que
  140. Não há necessidade de todas essas situações
    que vemos com... com as pessoas.
  141. As crianças são vítimas do
    pai está fazendo no momento.
  142. O que isto significa?
  143. Significa, pais...
  144. Estamos cada vez mais ocupados,
  145. Portanto, não temos tempo para
    passar com nossos filhos.
  146. Então, o que a criança faz?
  147. Uma criança precisa encontrar
    algo para mantê-lo ocupado.
  148. Jogos de vídeo, que a única coisa que
    eles fazem é destruir, e destruição.
  149. Sendo deprimido na escola para ser intimidado,
    por causa, eles estão deprimidos.
  150. E agora, tornou-se o que eu
    chamo de "depressão Gang".
  151. O que significa?
  152. Três ou quatro crianças, que vêm das
    classes mais baixas da sociedade
  153. Se para intimidar os outros que eles
    podem confirmar que eles existem,
  154. Porque na sua própria
    sociedade não existem.
  155. Você encontra valentões na escola onde,
    as crianças na casa ficam maltratadas.
  156. Entăo, trazem a mesma coisa para
    dentro da casa... para a escola.
  157. Então, agora, as crianças
    que vêm de uma boa família,
  158. Agora, tornam-se vítimas dessas pessoas.
  159. Onde está a empatia?
  160. E agora, se você contar às crianças
  161. Que estão abusando, ou o
    que chamamos bullying.
  162. Agora, a criança que foi
    vítima se torna vítima dupla.
  163. Porque agora, eles têm
    algo a fazer contra eles.
  164. - Você fala com minha filha.
  165. O Ethos do ensino, neste
    momento neste planeta,
  166. Especialmente no mundo
    ocidental, foi à parede.
  167. Os professores não têm como ensinar Ética
  168. E as crianças fazem o que quiserem.
  169. Porque, "Você não pode falar com o meu filho."
  170. "Então, por que você manda
    seu filho para a escola?"
  171. Se você como um pai, nunca disse
    ao seu filho o que fazer,
  172. Como você paga um professor que faz isso...
    Para fazer isso por você
  173. e, em seguida, por que você diz: "Você não tem
    nenhuma palavra para ensinar o meu filho."?
  174. Toda a estrutura vai
    mudar no próximo tempo.
  175. Nós o vemos.
  176. Nós, a Fundação Keshe
  177. Está entrando na profundidade do
    ensino da Linguagem Universal,
  178. O Ensinamento Universal,
    ao homem na Terra.
  179. O que isto significa?
  180. Isso significa que cada criança é
    igual, independentemente da posição,
  181. Em qualquer lugar neste Planeta.
  182. A educação é um direito dado por Deus.
  183. Ea razão pela qual a criança não pode ter,
  184. Porque os pais não têm
    dinheiro para pagar por isso
  185. Ou o aluno... a criança,
  186. Não tem acesso a ele, porque
    a escola não está lá.
  187. Em África, por exemplo,
    você tem que pagar doze
  188. Ou era de quinze libras,
    algo naquela região,
  189. Para levar o seu filho à escola, um ano.
  190. Eles não podem pagar.
  191. Eles têm que pedir e pedir, para ser capaz
    de colocar a criança em uma escola.
  192. Fundação Keshe...
  193. Como um, o que chamamos de "Instituto"
  194. Vai abrir na próxima...
    No início do próximo ano.
  195. Eu vi os documentos para ele.
  196. Felizmente, eles podem colocá-lo
    antes do final do mês.
  197. Nós ensinamos tudo livremente
    para as crianças em todo o mundo.
  198. Programa ao vivo, ensinamentos ao vivo.
  199. Estamos aumentando a posição financeira
  200. Que, podemos começar a ensinar a
    partir do início do próximo ano,
  201. Livremente, em todo o mundo,
  202. Através dos sistemas que
    estamos desenvolvendo,
  203. Que custa não .. não muito.
  204. E as famílias e as crianças
  205. Que não têm o dinheiro
    para ter a luz na casa...
  206. Nós damos os sistemas livremente a eles.
  207. Nós...
  208. Você vê, um dos...
  209. Um dos problemas...
  210. Me desculpe por isso.
  211. Um dos problemas, no momento,
    para o ensino, nós o vemos,
  212. É o obsoleto Física, Química, Biologia,
  213. Que tem de ser feito,
    para preencher os livros.
  214. Não tem relevância.
  215. Então, nós começamos o ensino de Plasma.
  216. Vamos montar .., É apenas uma
    questão de algumas semanas.
  217. É apenas...
  218. Estamos financeiramente posicionando-nos,
    para ser capaz de entregar isso.
  219. O que significa?
  220. Forneceremos todas as informações técnicas,
  221. Ou seja, ao alcance da Fundação Keshe,
  222. À entrega, do sistema de energia
    livre para as famílias.
  223. O que significa, na África,
  224. O processo será que, cada família
    dentro dos próximos tempos
  225. Receberá uma unidade que absorve CO2.
  226. Livremente.
    Se eles não podem pagar em África,
  227. Livremente, será dado
    a eles pela Fundação.
  228. Quando você tem o CO2
  229. E então, ao mesmo tempo, devolvemos a
    ele, os novos sistemas de energia.
  230. Ouvi hoje dos desenvolvedores,
  231. Eles melhoraram a produção de energia
    em 300 por cento desde ontem,
  232. Porque eles estão começando a
    saber como fazê-lo melhor.
  233. Assim, agora, em poder ter um jogo do CO2,
  234. Você tem energia livre.
  235. E em poder ter à energia livre,
  236. Você pode criar condições,
    para ter água limpa.
  237. Então, você pode permitir
  238. As crianças a serem fornecidas
    energia-alimentos, diretamente através da água.
  239. Então, vamos voltar para
    a essência de não matar.
  240. Você não precisa matar um animal para
  241. Receber o que você precisa para
    sobreviver e desfrutar da vida.
  242. E então, com ser capaz de tirar as
    crianças da fome e da falta de energia
  243. Então, no processo, começamos
    a ensinar o nosso caminho.
  244. A nova maneira.
  245. Você não precisa ler sobre a
    história do homem há 2.000 anos.
  246. Como eles se mataram
  247. E como... quem era um imperador
    e que era um conquistador.
  248. O que você precisa saber é
  249. Como ser o separado das guerras
  250. E ser capaz de ler e escrever de
    acordo com uma linguagem básica.
  251. Essa é uma linguagem da ciência a
    partir do ponto inicial básico.
  252. Isto é o..
  253. Isso faz parte do roteiro da
    Fundação Keshe para 2015.
  254. Ao mesmo tempo, como você está
    no Livestream, você pode ver
  255. Nós temos alguns centímetros
    à esquerda para... aterrar
  256. E espero que, antes do final deste
    programa ou cedo amanhã de manhã
  257. Como dizemos, as... as unidades pousarão.
  258. O que vamos fazer, elevamo-lo ainda mais,
  259. E então, permitimos que ele desembarque novamente,
  260. O que significa que não é coincidência.
  261. E então, Armen já definiu a cena
  262. Você sabe, você verá um carrinho
    pequeno do cinza no fundo
  263. O novo sistema vai subir sobre isso.
    Tudo já está nele.
  264. Se você pode vê-lo.
    É motor em uma posição vertical
  265. Na linha horizontal
  266. Para ser capaz de ver como podemos
    ditar a posição de elevador.
  267. E se tivermos sucesso antes do...
    Nós paramos para as férias
  268. Nós continuaremos, nós mostraremos a você.
  269. Portanto, as crianças, lembre-se sempre se você diz,
  270. "O que aconteceu, o que você lembra?"
  271. Dizemos: "Lembramo-nos
    quando pousamos na lua".
  272. Todo mundo se lembra do
    primeiro pouso com Apollo.
  273. Agora, sem queimar qualquer
    combustível na terra, aterrissamos.
  274. E vamos repeti-lo, que é 100% confirmado.
  275. Nós imóveis absurdamente caros na última semana,
  276. Nós desceu por cerca de 18 centímetros.
  277. Agora, nós redefinimos nosso sistema e no passado
  278. Se você ver a linha azul no Livestream,
  279. Que está no momento, cerca de uma hora atrás,
  280. Nós desceu por cerca de dois centímetros,
  281. Espero que, até esta noite ou
    amanhã de manhã, aterrissemos.
  282. Este é um movimento significativo
    na história do homem.
  283. Ensinamos a cada criança como ser
  284. Para ver, agora por exemplo para ir de
  285. Vamos dizer de
  286. Freetown
  287. Ou se você for de
  288. Banjul em... Gâmbia.
  289. Se você quiser vir para a
    Europa ou para a América,
  290. Ou para qualquer outro lugar
    para ver como o mundo é.
  291. Você tem que economizar muito
    dinheiro para o bilhete aéreo
  292. Porque o combustível tem de ser pago.
  293. Porque nós fizemos o combustível que caro,
  294. Que os ricos permanecem ricos
    e os pobres permanecem pobres
  295. E, o .. o que você chamar,
    "mishandling da sociedade" continua.
  296. Com um sistema como este,
  297. O custo de vir a Washington, a Londres
    e interagir com outras crianças
  298. Aprender, fazer parte
    da comunidade mundial
  299. Seria menos de dez centavos, porque não
    estamos queimando qualquer combustível.
  300. Não estamos destruindo nenhum ambiente.
  301. As mudanças em 2015, por
    meio do que agora lançamos
  302. Vai ser tão radical, que muitas pessoas não
    podem sequer imaginar o que está por vir.
  303. O maior problema é não decolar.
  304. Isso é o que eu estava dizendo aos
    que buscam conhecimento hoje.
  305. O maior problema é
    entender o desembarque.
  306. Qual é o uso que você fica no ar quando você
    não pode aterrar onde você quer aterrar?
  307. Nós somos proeminentes...
  308. Estamos tentando entender o processo
    de pouso, usando a tecnologia,
  309. Assim, no ano novo,
  310. Nós iremos para a próxima fase
    de decolagem, pouso e o resto.
  311. Vamos mostrar novos sistemas,
    talvez, mesmo amanhã,
  312. Que as pessoas pensam, esta
    tecnologia está muito para trás.
  313. Onde as quatro fronteiras desta
    tecnologia, estarão disponíveis para ver.
  314. Assim, temos deliberadamente agora,
  315. Armen e Marko estabeleceram
    o reator que você pode ver.
  316. Ainda estamos longe demais.
  317. Ainda não vemos a perna quando cair.
  318. Ainda há uma sombra sobre ele, mas
    vamos resolver isso mais tarde.
  319. Então, ainda é muito longe,
    tem que estar na perna.
  320. Quando cair, você pode vê-lo.
  321. Estou conversando com Marko e... Armen.
  322. Nós não precisamos dele, você
    pode colocá-lo debaixo do chão.
  323. Ponha um... Apenas... só que podemos
    ver quando ele toca o chão.
  324. Está lá.
  325. Apenas coloque isso certo
    Vire a câmera e coloque-a no chão,
  326. Que, quando pousar, veremos o desembarque.
  327. Vamos, Armen.
  328. Toda criança quer aterrissar.
  329. Então, você vê como é correto.
  330. Você assiste pela primeira vez,
  331. Ciência quando é...
    Tendo... no laboratório, vivo.
  332. Há pessoas como Armen e Marko, e
    outras pessoas como o Dr. Ellia,
  333. E outros ao redor do mundo estão pavimentando
    a estrada, de seu próprio tempo.
  334. Para garantir que as
    crianças da próxima geração
  335. E a presente geração
  336. Terá uma vida melhor, do que
    nós tivemos e nós vimos.
  337. Você vai vê-los.
  338. Se você vai no Livestream, você vê-los.
    Eles estão mudando isso ao vivo.
  339. Estamos indo tão perto para mostrar o
    desembarque, que não é coincidência
  340. É vital, é absolutamente importante.
  341. Porque, uma vez que isso acontece
  342. E vamos repeti-lo novamente
    pela segunda vez.
  343. Isto significa que o homem está livre
    dos grilhões das forças deste planeta,
  344. O campo gravitacional eo campo magnético.
  345. O que isto significa é que,
    podemos aterrar diretamente,
  346. Podemos decolar diretamente, sem
    queimar qualquer combustível.
  347. O minuto este sistema...
  348. As pernas deste sistema tocam o chão.
  349. Sim.
  350. Sim.
  351. No momento em que... este sistema aterrissa,
  352. Você vê isso tocando o chão
  353. A história do homem de milhares
    de anos passados, é terminado.
  354. Nós... nós... copiamos os
    pássaros, fizemos os aviões.
  355. Agora, este é um sistema universal.
  356. E quando cair, significa, fronteiras,
  357. Nacionalidades, raças e
    credos chegaram ao fim.
  358. Porque agora, nos tornamos todos um e
    podemos ir a qualquer lugar que quisermos
  359. E nós podemos aterrar em qualquer lugar nós gostamos.
  360. E esta é uma mudança para os jovens,
  361. Para a juventude e para o
    que chamamos, as crianças.
  362. É por isso que é um programa para crianças.
  363. E é lindo ver isso
  364. Durante a criança... programa para crianças.
  365. Porque, isso vai tocar a vida
    de cada criança neste planeta.
  366. Nas próximas semanas,
  367. Você verá os brinquedos que ..
    Nós traremos isto para você.
  368. Se você está interessado em
    brinquedos e como você pode desfrutar
  369. Acho que não muitas crianças irão brincar
  370. Com os computadores e iPads
    mais nos próximos anos.
  371. Quando você pode flutuar
  372. Quando você pode estar em
    uma bicicleta sem rodas.
  373. Você vê o quão longe estamos?
  374. Estamos a menos de um
    centímetro do desembarque.
  375. A câmera está sendo colocada dessa
    maneira que você pode vê-lo.
  376. Você pode... Você não paira,
  377. você voa.
  378. Porque não criamos campos
    magnéticos, isso cria levitação.
  379. Este é o posicionamento.
  380. O sistema gradualmente está achando
    que é a posição, em relação ao chão.
  381. E ele vai pousar.
  382. Isto é... Esta é uma das coisas
    mais bonitas para vocês, crianças.
  383. Você pode...
  384. O que você viu como os brinquedos
    mais caros que você poderia sonhar,
  385. Por ter um pouco de GaNS que você recebe.
  386. Você terá uma unidade livre
    em África como um kit de CO2.
  387. Você colocá-lo em uma bola de
    pingue-pongue e você pode iniciá-lo.
  388. Então, você tem sua própria
    prancha de surf aerotransportada.
  389. Você vai encontrar um caminho...
  390. Você pode viajar ao redor
    muito simplesmente, porque,
  391. Este sistema produz muito pouca energia
  392. No fundo também.
  393. Se você estiver flutuando um ou
    dois, ou 10 centímetros do chão
  394. E você tem um pequeno motor, secador
    de cabelo na parte de trás,
  395. Você pode ir a qualquer lugar.
  396. Este é um sistema incrível,
  397. O que está chegando, eo que
    estará disponível para o homem.
  398. (KD): Keshe, uma pequena pergunta.
    Posso interromper-te?
  399. (MK): Sim
  400. (KD): Lembre-se, você...
    Você mencionou uma vez que,
  401. Dentro da atmosfera da Terra
    você poderia ir até mesmo.
  402. Porque, não seria... seria...
    Ele iria catapultar você,
  403. Provavelmente fora dessa atmosfera
  404. Se você for além de 40.000, qualquer
    que seja, Mach ou o que quer que seja
  405. Mas, além da atmosfera
    terrestre, poderia ir além?
  406. (MK): Podemos ir com a velocidade
    da luz, mesmo nesta atmosfera.
  407. (KD): Realmente? OK!
  408. (MK): Sim, mas a coisa é
    que temos um horizonte.
  409. Horizonte sobre... sobre a terra é limitado a...
  410. Cerca de 20-30 km e menos.
  411. Horizonte significa, ser
    capaz de ver o fim, um fim,
  412. Onde a curvatura da
    terra, vai tirar a vista.
  413. Você pode vê-lo nos mares, nos oceanos.
  414. Assim,
  415. A limitação da velocidade é o pensamento de um homem
  416. Mas você pode ir direto através
    da superfície da terra.
  417. Não há problema, podemos ir milhares de vezes
    mais rápido do que a velocidade da luz.
  418. Essas coisas, essas restrições, que
    foram colocadas pelos cientistas
  419. Que não entendiam o verdadeiro
    significado das forças universais
  420. Era porque, de sua própria limitação...
  421. De sua própria mente e pensamento.
  422. Eu sempre digo, você sabe...
    Me desculpe por isso!
  423. Sabe, no século XVIII, século XIX, desculpe...
    quando... quando os carros saíram.
  424. Eles disseram;
  425. "Se você for mais rápido do que 25 milhas, seus olhos
    estalarão para fora e suas orelhas sangrarão."
  426. E, eles colocaram a mesma restrição
    por aqueles que nunca entenderam
  427. Que a velocidade da luz
    é a velocidade máxima.
  428. Você vê agora, Armen e Marko estão definindo,
    que eles mostram o tempo de pouso.
  429. Isto... este... o sistema quando aterrissar
  430. Tem um significado... implicações
    significativas para a Humanidade.
  431. Crianças, serão os primeiros beneficiários.
  432. Você pode imaginar, você estará sentado
    nesta caixa e você está flutuando?
  433. Você pode jogar nele.
  434. Você não tem nenhuma limitação de peso.
  435. Podemos colocar tanto peso
    como você gosta neste sistema
  436. Porque não carrega nenhuma
    energia, encontra-a é posição,
  437. Desde que você esteja dentro
    dos parâmetros do sistema.
  438. Então, nos próximos minutos, espero...
  439. Espero que possamos estar presentes,
    quando se trata de desembarque.
  440. Em um lado, você vê que está aterrando
    porque é ligeiramente derrubado.
  441. Marko está tentando encontrar o tempo para mostrar.
  442. É 7:14 da noite no dia
    10 de dezembro de 2014,
  443. Que todos vocês podem ver,
  444. O tempo em que esta coisa
    pousa, quando ela toca o chão.
  445. É uma posição surpreendente.
  446. Você vê a ponta... o fundo da linha azul.
  447. Isso é onde nós começamos aproximadamente
    uma hora há, uma hora e uma metade há.
  448. Armen está aqui comigo.
  449. E... você pode ver o topo,
    a ponta da caneta ..
  450. Que mostra onde está agora.
  451. Descemos cerca de dois, três centímetros.
  452. Temos cerca de um centímetro para tocar.
  453. (KD): Sabe, Sr. Keshe, deve ser
    toda a notícia, na verdade.
  454. Esta deve ser notícia no horário nobre
  455. Mas isso mostra como a mídia
    é totalmente controlada e...
  456. (MK): Sim! As coisas são
  457. Sabemos que a Fox, que é a principal
    operadora de notícias em todo o mundo
  458. Foi instruído por famílias reais e
    outras pessoas ao redor do mundo
  459. Não para transmitir nada a
    ver com a Fundação Keshe.
  460. Sabemos disso, eles nos disseram.
  461. Como você sabe, uma série de âncoras mundialmente
    famosas... as escoras de notícias são iranianas.
  462. E eles nos disseram.
  463. "Não podemos nem falar sobre
    sua tecnologia, Sr. Keshe."
  464. Eles foram informados de que não podem fazê-lo.
  465. Se alguém é baleado, você recebe
    um texto, "Alguém morreu".
  466. Você sabe, no meu iPhone,
  467. Recebo apenas uma notícia
    e tudo vem da BBC.
  468. "Tal e tal cara, bombardeado",
    Este cara matou... "
  469. Só, nos últimos quatro dias,
    recebi quatro textos da BBC.
  470. E é quem foi morto, como foi morto
    e quantas pessoas morreram.
  471. E eu vou em uma televisão
    japonesa, não há tal notícia.
  472. Porque matando, eles não
    estão dando a notícia.
  473. Eles estão dizendo,
  474. "Se você não faz o que dizemos,
    isso é o que vamos fazer com você".
  475. Então, de muitas maneiras
  476. Quando este sistema cair,
  477. Não há mais fronteira.
  478. Porque, como você pode vir para
    baixo, você pode ir para cima.
  479. [Vince (V)] Sr. Keshe, qual
    é o rpm agora dos núcleos?
  480. (MK): Perdão?
  481. (V): Qual é o rpm dos núcleos agora?
  482. (MK): 2.000 não tocamos em nada.
  483. Tudo foi mantido a 2.000 rpm,
  484. Que é "revolução por minuto"
  485. Para as crianças se eles não entendem.
  486. Esta é uma imagem
    perfeita, muito obrigado.
  487. É absolutamente lindo,
    Mostra o tempo de pouso.
  488. Mas é um pouco desequilibrado.
    Você viu isso?
  489. Uma perna está para cima.
    É como um cãozinho, mas é perfeito.
  490. Não, não, a unidade, foi pendurada dessa forma.
  491. É absolutamente perfeito.
  492. Então, nós ..
    (V): Não é fraco desse jeito, desculpe...
  493. (MK): Perdão?
  494. (V): .. peso ou é isso que o...
  495. As forças vão tentar fazer, ele vai tentar
    ou os campos vão tentar fazer... desculpe
  496. Vai tentar encontrar a... uma maneira de equilibrar
  497. ... mesmo com eles girando?
  498. (MK): Você vê, o que aconteceu
    Você tem que entender o princípio.
  499. Foi-me dito, você continua dizendo
    a pessoas que você não entende.
  500. Fui acusado de...
    "Isso significa que somos estúpidos".
  501. O que... Quando eu quero dizer... Quando
    eu digo as palavras "Você não entende."
  502. Significa, é preciso pensar
    muito para entender.
  503. Mas, é uma terminologia que
    me acostumei por anos e anos,
  504. Um monte de gente, mas ao mesmo
    tempo eu continuo usando,
  505. Disse: "Nós não somos os
    estúpidos, não entendemos!".
  506. Mas o que acontece na verdade é,
  507. Eu estava explicando isso para...
  508. Armen e... Ellia ontem.
  509. Você vê quatro pequenas bolas de bronze.
  510. Você não vê-los, mas eles estão girando
    em cerca de 2.000 revolução por minuto.
  511. O que está acontecendo neste processo?
  512. Nestas bolinhas, que tem
    cerca de 2 cm de diâmetro
  513. Nós colocamos Plasmas, Plasmas
    flutuantes, o que chamamos GaNS.
  514. E ao girá-los a essa velocidade,
  515. Estes Plasmas, eles são como sóis.
  516. Mas, em cada recipiente, em cada bola,
    em cada um o que chamamos de "Core",
  517. Há milhões desses pequenos
    Plasmas, Plasmas atômicos.
  518. Cada Plasma é como um Sol.
  519. E o que o Sol faz?
  520. Sun irradia continuamente a luz
    para fora, energia para fora.
  521. E o que acontece?
  522. A energia é espalhada pelo Sistema Solar.
  523. Parte dela se torna o calor que recebemos.
  524. Parte disso, eles vão para outro
    lugar, torna-se coisas diferentes.
  525. Nesse núcleo... nesses quatro núcleos,
    a mesma coisa está acontecendo,
  526. Mas os Suns são essas bolinhas.
  527. E dentro dessas bolinhas...
  528. As bolas de bronze há
    milhões de pequenos Suns.
  529. E todos eles estão irradiando campos fora
  530. E parte desses campos passam pelas paredes
    desses núcleos, que é o que você vê.
  531. E então, quando saem,
  532. Devido ao spin e rotação no núcleo
  533. Eles se absorvem e interagem entre si
  534. E ficam presos no centro do
    sistema, entre os quatro núcleos.
  535. Então, agora o que estamos fazendo,
  536. Nós estamos colocando todos os pedaços,
    o que sai, como, pequenos seixos
  537. De cada núcleo para este núcleo
    central, que está no ar.
  538. Ele não tem confinamento, porque todos
    eles estão conectados magneticamente.
  539. E é como, eu colocando
    pequenos seixos no bolso.
  540. Primeiro seixo, você não sente,
    mas, se eu colocar 100, 200 seixos,
  541. O casaco fica pesado, ele puxa você para baixo.
  542. E então, se eu colocar mais pedrinhas,
    o casaco sai de suas costas.
  543. Então, o que acontece agora, em vez de seixos,
  544. Estamos colocando
    Plasmatic campo magnético
  545. Pequenos... pequenos Plasmas ficando adicionados.
  546. E então a massa do Plasma
  547. No centro, você não vê,
  548. Aumento de massa.
    (V): Desculpe,
  549. Sr. Keshe, estamos recebendo mais alguns sons.
  550. (MK): O som é...
    OK! Está melhor agora?
  551. Somos melhores?
  552. (Resolve problemas sonoros)
  553. Está melhor agora?
  554. OK.
  555. Então, o que acontece é que esses ..
    Em vez de seixos,
  556. Agora, estamos colocando Plasmas
    neste centro desses núcleos.
  557. E você está ficando, mais pesado e
    você está ficando, mais poderoso
  558. E interage com o planeta.
  559. Então, ele está sendo puxado para dentro.
  560. Você está aumentando a massa.
  561. Então, é por isso ..
    O sistema está caindo.
  562. O sistema pesa cerca de
    11 kg e meio, totalmente.
  563. Então, nós não estamos movendo alguns gramas.
  564. É cerca de 11,1 ou 11,2
    quilos, 11,5 quilos...
  565. Algo nessa região,
  566. Com um escudo magnético,
    você vê a tampa em cima.
  567. Esta capa é de 13 quilos...
    13 e meio quilo.
  568. Eu me lembro, nós fizemos...
    Cerca de 12-13 quilos.
  569. Assim, nós não estamos movendo alguns...
    É um peso de uma criança.
  570. É o peso de uma criança, a criança
    de quatro ou cinco anos ..
  571. ... criança de três ou quatro
    anos de idade, que está pairando.
  572. Imagine se você colocar uma criança
    de três ou quatro anos de idade ..
  573. Em um, o que chamamos de "Surf", como este,
  574. Então, ele flutua.
  575. E então, você pode brincar em casa.
  576. Esta é a mudança que está chegando.
  577. E foi assim que aumentamos o peso.
  578. Assim, mas quando você aumenta
    o peso nestes sistemas,
  579. Torna-se irrelevante,
  580. Porque o campo, que
    abrangidos pelo sistema,
  581. Ele pode se tornar 200 kg ou 10... 1.000 kg.
  582. Você ainda mantém a mesma posição
  583. Contanto que você esteja
    dentro da esfera dos campos.
  584. Então, isso é o que o futuro reserva.
  585. Isto é o que, quando você quer ir às compras
  586. Você não pegue carro e você não precisa
    procurar um posto de gasolina.
  587. Porque, uma vez que você fez seu sistema,
  588. Esses pequenos núcleos
    durarão milhares de anos.
  589. O Sol dura milhões e bilhões de anos.
  590. Então, este é o mesmo
    processo, um tamanho menor.
  591. Nenhuma criança no futuro viverá no frio
  592. Porque os pais não têm dinheiro para pagar.
  593. Porque agora a energia
    tornou-se totalmente livre,
  594. E por este pouso, mostramos mais.
  595. E nenhuma criança, como eu disse
    antes, precisa ir dormir com fome,
  596. Porque, tudo o que você precisa
    fazer uma vez que você pousá-lo...
  597. Você não quer aterrar todo o tempo,
    mas seus reatores funcionam,
  598. E eles criam energia.
  599. Se você pode converter a energia
    em calor ou condensação,
  600. Você tem água limpa livre da atmosfera.
  601. E então, você coloca a energia
    que está nestes núcleos
  602. No centro, que desembarcou, na água.
  603. É comida.
  604. O que você faz quando come alimentos?
  605. Você... você toma energia
    da maçã, do pão.
  606. Agora, os pais não têm o
    dinheiro, para pagar a comida.
  607. A água é o seu alimento, porque
    lhe dá e você não sente fome.
  608. A fome não está lá, a falta
    de energia não está lá.
  609. Isto... Este pouso vai mudar um
    monte de coisas para a Humanidade.
  610. E especialmente para as crianças
    nos próximos meses e anos.
  611. Um dos projetos e um dos
    princípios que concordamos,
  612. Porque agora a Fundação Keshe
  613. É 50 share... 50 por cento
    acionista, na empresa de fabricação.
  614. Cada centavo que fazemos a
    partir de vendas dos produtos,
  615. Que é a parte da Fundação
  616. Volta a dar unidades à humanidade,
    independentemente da cor, raça e religião.
  617. Agora, vemos quantas pessoas de repente
    se tornam os apoiantes da Fundação Keshe.
  618. Porque, eles querem uma unidade para
    ser capaz de ter a sua energia livre,
  619. Eles querem que a unidade
    seja capaz de ter água limpa.
  620. E de uma maneira simples, nós
    mudamos o Ethos da humanidade.
  621. Fornecimento incondicional e recursos.
  622. E 2015 será o começo disso.
  623. Na verdade, até o final deste ano,
    dentro das próximas duas semanas
  624. As primeiras Unidades, livremente
    dadas à população mundial,
  625. Vai sair da Fundação.
  626. Se você é uma criança do México,
  627. Como você está na linha e você
    conhece crianças pobres em seu país
  628. Você pode começar uma
    Fundação Keshe para crianças,
  629. Que as crianças pobres
    podem ter os sistemas.
  630. E então, os sistemas de
    energia vem com ele,
  631. E o processo para outras
    coisas, que está a caminho.
  632. Nós mudamos a vida de cada criança
    neste planeta, nos próximos anos.
  633. Não por promessas porque,
    não somos políticos
  634. Mas, pelo que o rico compra
    para beneficiar por ele
  635. Que através dele, nós beneficiar
    aqueles que não podem pagar.
  636. Assim, a sociedade se tornará igual.
  637. Isso tem que mudar.
  638. É uma mudança bonita para os jovens.
  639. (V): Eu queria saber o que Hector
  640. Poderia pensar sobre isso...
    Alguns desses comentários e...
  641. Fiquei me perguntando se tinha algum
    comentário dele sobre... sobre essa idéia.
  642. E... qualquer pergunta, ou qualquer outra coisa
    que ele gostaria de acrescentar à conversa.
  643. Talvez, possamos ouvir de Hector?
  644. (H): Oi! Oi.
  645. Então, primeiro, eu só queria ficar claro.
  646. Está voando ou algo assim?
  647. (MK): Sim! Não está voando,
    está se posicionando.
  648. Voar, quando você estiver
    com a disposição do ar.
  649. ... vôo de avião porque... ele...
  650. O, como você o chama?...
  651. Move-se e muda a posição do ar.
  652. Um pássaro voa, um Sistema
    Universal se posiciona.
  653. Você cria campos que posiciona você...
  654. Se é... A maneira mais simples,
    é obter dois ímãs em sua mão
  655. E colocar os dois lados, que
    são opostos, uns aos outros.
  656. Você vê que eles vêm juntos.
  657. E se você colocar os dois
    lados que são semelhantes,
  658. Você descobre, eles encontram
    uma distância entre si.
  659. Você não pode colocá-los juntos.
  660. Isso é exatamente o que está
    acontecendo com o sistema.
  661. É criar um campo, o que cria uma posição
  662. Em relação ao campo magnético e
    ao campo gravitacional da Terra.
  663. (H): Tudo bem! Bem, sim, tudo isso...
  664. Eu acho, como, eu estava esperando
    por isso, minha vida inteira.
  665. Eu como
  666. Sim, é
  667. É muito interessante.
  668. Eu acho ótimo que você esteja fazendo isso.
    e...
  669. Sim, eu acho que poderia realmente...
  670. Fazer uma mudança radical nas coisas
  671. Como, não só em...
  672. Sobre as... coisas científicas
  673. Mas também na vida prática
    para todas as pessoas que...
  674. É feito, mesmo rico ou pobre, ou o que quer que.
  675. Mas, que, como... Eu não sei ..
  676. Não me lembro se foi Rick
  677. Ou Marko diz que estamos evoluindo.
  678. Então, eu acho que este é realmente um grande passo
  679. Para os dois da humanidade.
  680. E parabéns, realmente,
    por fazer tudo isso.
  681. (MK): Talvez... talvez
    seja o tempo que olhamos,
  682. Para a Fundação Keshe para a
    juventude, em todo o mundo.
  683. Isso, nós distribuímos as unidades para a juventude,
  684. Que tem, então, não tem
    posição financeira.
  685. Esta é uma das coisas que vamos
    configurar no roteiro de 2015
  686. É que tentaremos não fornecer unidades
  687. A instituições de caridade ou pessoas
  688. Que são influenciados por
    quem irá obter as unidades,
  689. Mas, as unidades vão
    diretamente para as crianças.
  690. Porque, eles têm que ser
    o beneficiário do mesmo.
  691. São eles que sofrem mais do que os...
    os adultos.
  692. Porque o que vimos com outros
    programas em todo o mundo.
  693. Quando as coisas se tornam livremente disponíveis,
    os adultos tendem a abusar muito rapidamente,
  694. Onde, as crianças tendem a ser mais justo,
  695. Para ser mais correta na
    distribuição da riqueza
  696. Na distribuição da ciência e da tecnologia.
  697. Então, uma das coisas que
    vamos encorajar em 2015
  698. É o Grupo de Juventude da Fundação Keshe
  699. E nós tentamos... e uma das maneiras que
    nós vamos fazer, damos prioridade a eles.
  700. Se eles puderem enviar, "Existe tal criança
    que eles precisam de tal coisa"...
  701. Que o kit de CO2, como, em...
  702. Em diferentes partes do mundo,
  703. Especialmente para água limpa com
    todos os tipos de infecções,
  704. Pode ser usado pelas crianças...
  705. Dado aos jovens
  706. Para começar a cuidar da .. mudando
    o Ethos da raiz, desde o início.
  707. Vimos o abuso, por exemplo,
  708. Quando o arroz é dado a organizações
    de caridade para distribuir,
  709. Torna-se dinheiro para eles e, em seguida, sua
    própria família teve-lo em primeiro lugar.
  710. E os verdadeiros pobres,
    os que precisam dela,
  711. Eles têm de fila, para
    obter um pouco, se houver.
  712. Desta forma, tentamos mudar a posição.
  713. Mas, a Fundação Keshe, porque
    é uma ciência para o futuro,
  714. Como uma tecnologia para o futuro, vamos
    trabalhar através dos adolescentes.
  715. Por exemplo, você pode iniciar
    o sistema, processo no México.
  716. Fale com o México... Como você o chama?
    ... Fundação Keshe Mexicana
  717. E tornar-se parte de mudar a rota, em sua
    própria estrutura em seu próprio país.
  718. ... O problema no momento é
    outra semana... dez dias
  719. Quando anunciarmos que temos,
    digamos, mil ou dois mil
  720. Ou dez mil unidades livres a
    serem dadas às famílias pobres
  721. Que eles podem começar
    a beneficiar por ela.
  722. Principalmente nas nações do terceiro
    mundo inicialmente para limpar a água.
  723. Até que as unidades de energia
    sejam comercializadas,
  724. Então você verá como
    as pessoas vão mudar.
  725. (H): Desculpe... Como isso
    funciona para a água?
  726. (H) - Quero dizer.
    (K) - Para?
  727. Como a limpeza da água?
  728. (MK): Você apenas... o CO2
    que você absorve do ar
  729. Basta adicionar uma ou duas gotas na água
  730. água contaminada...
  731. E a maior parte do material é
    absorvido e afunda até o fundo.
  732. E a água no topo torna-se
    totalmente potável.
  733. Esta informação para a universidade
    em Sierra Leon, para ser correto
  734. E amanhã, espero, nas oficinas,
    anunciaremos uma nova posição a respeito
  735. À Fundação Keshe para a
    limpeza do programa mundial
  736. Amanhã de manhã, se você ouvir a
    Keshe Foundation quinta-feira falar,
  737. Muito provavelmente eu não estarei
    aqui, Marko vai iniciar o processo,
  738. Até que eu chegue, até que eu me junte.
    E nós anunciaremos a tempo
  739. Como as coisas mudaram.
  740. Então você não precisa ter...
    Você recebe um kit,
  741. Tudo que você precisa fazer é colocar
    uma meia litera de água salgada nele
  742. Os processos começam.
  743. Então você pode colher o
    material que você absorver,
  744. O recipiente... tudo vem com ele.
  745. E então você usar o material
    para adicionar à água potável.
  746. Qualquer água contaminada, a maior parte
    dela deve ser capaz de ser limpo.
  747. Assim nós damos-lhe o sistema livre.
  748. É totalmente gratuito para as nações do terceiro
    mundo, para as crianças que não podem pagar,
  749. As famílias que não têm
    o dinheiro até mesmo...
  750. 2 dólares é o salário de
    talvez uma semana de um pai
  751. Para uma família de dois ou três.
  752. Mas agora, em vez dele não
    poder dar água limpa,
  753. E... mesmo energia para seus
    filhos para poder viver.
  754. Muitas crianças morrem nas nações do
    terceiro mundo devido à água contaminada.
  755. Nós sabemos para um fato, vamos
    lançar mais dados nos próximos meses,
  756. Que mesmo o mosquito, que
    é a larva da malária
  757. Quando o seu ligado a este material
    provavelmente mudará características.
  758. Assim...
  759. (Problemas de som)
  760. Então, o que acontece é que você
    será capaz de ter... a água,
  761. Perguntei aos nossos colegas,
    o lado da fabricação que...
  762. O que chamamos de "Unidades
    de Descontaminação de Água"
  763. Para ser liberado o mais rápido possível.
  764. Mais ou menos ao mesmo
    tempo que os kits de CO2.
  765. E... assim uma criança não
    precisa morrer por causa de
  766. Água contaminada com diarréia eo resto.
  767. E então, com uma pequena quantidade
    de eletricidade que é produzida
  768. ... agora vemos, as unidades estarão lá.
  769. Na verdade, o que estamos
    fazendo, a base do sistema Oasis
  770. Está ficando estruturado para ser
    lançado no início do próximo ano.
  771. Água limpa, luz suficiente,
    para poder viver,
  772. E esperamos que até o final do
    ano, podemos fornecer o sistema
  773. Que oferece abrigo também
  774. Mas o abrigo virá em um
    processo mais longo.
  775. Mas... mais ou menos...
  776. Em... depois do ano novo.
  777. Estamos direcionando para
    pelo menos um novo produto
  778. Que pode mudar a humanidade
    todos os meses, ou pelo menos
  779. Cada semana ou assim.
  780. E tudo isso... os ricos
    pagarão o valor total.
  781. Nós trouxemos um novo sistema.
  782. Há uma compra mínima para uma unidade,
  783. E então há uma doação mínima.
  784. O que significa? Você pode doar
    um mínimo para uma unidade.
  785. E então... ou você pode pagar por uma unidade
    se você quer apenas ter uma unidade.
  786. E o que for coletado de
    qualquer forma, voltará
  787. 50%, pelo menos, os outros
    metade, dependendo do fabricante
  788. O que eles querem fazer com seu lucro,
  789. Vai voltar para a nação do terceiro mundo
  790. Não as nações do terceiro mundo,
    mesmo na Europa ocidental.
  791. Cerca de 20% das crianças
    passam fome para a cama.
  792. Porque seus pais não podem pagar.
  793. Assim, tentamos cobrir todos os
    aspectos em todas as direções.
  794. As mudanças são enormes, e agora começamos.
  795. Agora temos uma palavra a
    dizer como vamos mudar.
  796. As unidades médicas muito, muito... nas
    unidades médicas podemos liberar dor
  797. ... será lançado, nas próximas
    duas semanas no máximo.
  798. Ele já foi para o processo de
    produção, corte e o resto.
  799. Talvez pela primeira semana
    de janeiro estará no mercado.
  800. Na Fundação Keshe.
  801. Então, vamos para cada aspecto para liberar
    a tecnologia em todo o mundo em massas
  802. E aqueles que não podem pagar, apoiá-lo,
  803. Então o próximo será brinquedos.
  804. Estamos, na verdade, a menos
    de um centímetro de terra.
  805. (Discussão sobre os reatores, não
    mais ensino a partir desse ponto)